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雪州八打灵精武华文学校

SJKC CHEN MOH, PJ ,SELANGOR


小学第二学年华文科全年教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
BAHASA CINA TAHUN 2

单元/课题 内容标准 学习标准 备注


识字一 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语, 第1页
我的小天地 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。

一 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 1.3.2说明人和物,能描述外貌轮廓和重要细节,


丰富多彩的 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 及一些较突出的特点。做到语音正确,语句完整,
校园生活 态度大方。
1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情,
做到内容充实,用语准确得体,语句通顺,表 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
(一) 达清楚,态度恰当,并敢于表现。 理解句子、段落、篇章的内容。
我们的校园
故事 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
会其教育意义,体验文章表达的情感。在阅读 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
(二) 中发展语感,能感受语言的优美,积累语言材 言的优美,体会阅读的乐趣。
热闹的乐园 料,并了解文章叙述、描写和说明等表达手法
体会阅读的乐趣。 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式,积累和扩展
词汇,操练语音。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣 的形式,扩展
词汇,操练 语 音 , 加 强 基 本 功 的 掌 5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义, 双音节动词
握。 并能准确地应用词语。 “AABB 式”

5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词
义,并能准确地应用词语。

二 1.3 进行口头表达,具体地讲述和说明事情, 1.3.1讲述事情的经过,能交代出时间、地点、人


1
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
生活多美好 做到内容充实,用语准确得体,语句通顺,表 物和情节。做到语音正确,语句完整,态度大方。
达清楚,态度恰当,并敢于表现。
2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
(一) 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领 理解句子、段落、篇章的内容。
美术课 会其教育意义,体验文章表达的情感。在阅读
中发展语感,能感受语言的优美,积累语言材 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体 深广课文
(二) 料,并了解文章叙述、描写和说明等表达手法 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语 《放学路上》
小猫看着我 体会阅读的乐趣。 言的优美,体会阅读的乐趣。 第 11 页

2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利 、2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字


有感情地朗读。 句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。 《所见》
第 10 页
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受 4.2.1背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受
语言的优美。 语言的优美。 冒号和引号
第 11 页
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能根据表 5.5.1通过阅读,认识各种标点符号,了解标点符
达的需要正确使用标点符号。 号的作用。

三 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.2 听读与理解教材,能安静聆听,边听边记 童诗《家》


温暖的家 确理解所听内容,作出适当的回应,并养成良 边想,理解主要内容。
好的聆听态度。
2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
(一) 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领 理解句子、段落、篇章的内容。
我爱我家 会其教育意义,体验文章表达的情感。在阅读
中发展语感,能感受语言的优美,积累语言材 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
(二) 料,并了解文章叙述、描写和说明等表达手法 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
借生日 体会阅 言的优美,体会阅读的乐趣。
读的乐趣。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利 、句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
有感情地朗读。
4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料,与他人 《灯》
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出 分享故事情节。 第 17 页
话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习
惯。 5.1.2认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构,掌握 心部和日部
汉字的笔顺规则。 第 16 页
2
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。

语文乐园 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


一 会其教育意义,体验文章表达的情感。在阅读 理解句子、段落、篇章的内容。
中发展语感,能感受语言的优美,积累语言材
料,并了解文章叙述、描写和说明等表达手法 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
体会阅 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
读的乐趣。 言的优美,体会阅读的乐趣。

5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1.1掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,


并对学习汉字产生兴趣。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能 复韵母
正确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日 5.2.1正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 (ai,ei,ao,ou)
常生活中讲标准华语的习惯。 第 19 页

四 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效 1.1.2针对不明白的事情提出问题,能正确地应用


我们的文化 地与人沟通,且能针对不明白的事情提出问题 疑问代词。做到态度有礼,话语适当。 深广课文
做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 《新年》
2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语, 第 25 页
(一) 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领 理解句子、段落、篇章的内容。
小渔童和 会其教育意义,体验文章表达的情感。在阅读
年画 中发展语感,能感受语言的优美,积累语言材 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
料,并了解文章叙述、描写和说明等表达手法 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
(二) 体会阅 言的优美,体会阅读的乐趣。
吃年糕 读的乐趣。

4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式,积累和扩展
4.1 进行各类语文游戏。以有趣 的形式,扩展 词汇,操练语音。
词汇,操练 语 音 , 加 强 基 本 功 的 掌
握。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字
句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 火部和金部
5.1.2认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构,掌握 第 24 页
汉字的笔顺规则。

3
单元/课题 内容标准 学习标准 备注

识字二 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语, 第 26 页


小白兔 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
种果树

五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效 1.1.1 进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人


珍贵的友情 地与人沟通,且能针对不明白的事情提出问题 沟通交流,做到话语适当,态度有礼。
做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
(一) 理解句子、段落、篇章的内容。
三个好朋友 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理
解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
(二) 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
池塘边的 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利 、言的优美,体会阅读的乐趣。
叫声 有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受 句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
语言的优美。
4.2.1背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受 《赠汪伦》
语言的优美。 第 31 页

六 1.3 进 行 口 头 表 达 , 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说 明 人 和 物 , 能 描 述 外 貌 轮 廓 和 重 要 深广课文


动物世界 情,做到内容充实,用语准确得体, 细 节 , 及 一 些 较 突 出 的 特 点 。 做 到 语 《蜻蜓落在
语句通顺,表达清楚,态度恰当,并 音正确,语句完整,态度大方。 睡莲上》
敢于表现。
(一)
我的观察 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,

4
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
日记 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。

(二) 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体


动物的心声 语调恰当,表现生动自然有感情。 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
言的优美,体会阅读的乐趣。
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能根据表
达的需要正确使用标点符号。 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语
调恰当,表现生动自然有感情。

5.5.1 通过阅读,认识各种标点符号,了解标点符 顿号
号的作用。 第 36 页

语文乐园 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


二 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
5.4 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
子,并运用在写作中。 言的优美,体会阅读的乐趣。

5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念 复韵母


准字音。 (ia,ie,ua,uo
,iu,ao,iao,
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 ou)
和关联词语,并尝试在表达时应用。 第 40 页

七 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.1 聆 听 说 话 , 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边


有趣的游戏 确理解所听内容,作出适当的回应,并养成良 想 , 听 懂 说 话 内 容 , 作 出 适 当 的 回
好的聆听态度。 应。

(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


坐椅子 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
(二) 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
风筝,快乐 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利 、验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
地飞着! 有感情地朗读。 言的优美,体会阅读的乐趣。

5
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
容,感受语言的优美。 确 、 字 句 完 整 , 语 速 、 语 调 适 当 , 尝
试有感情地朗读。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 的
识记。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。

5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 《江南》
的识记,并对学习汉字产生兴趣。 第 45 页

八 1.3 进 行 口 头 表 达 , 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲 述 事 情 的 经 过 , 能 交 代 出 时 间 、 地 深广课文


乡野 情,做到内容充实,用语准确得体, 点 、 人 物 和 情 节 。 做 到 语 音 正 确 , 语 《我的风筝》
风光好 语句通顺,表达清楚,态度恰当,并 句完整,态度大方。
敢于表现。
2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 理解句子、段落、篇章的内容。
回乡下 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
(二) 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
鱼米之乡--- 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 言的优美,体会阅读的乐趣。
适耕庄 语调恰当,表现生动自然有感情。
4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 调恰当,表现生动自然有感情。
理解词义,并能准确地应用词语。
5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理 近似字

6
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
解词义,并能适当地应用词语。 第 51 页

识字三 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


解字义,并能应用所认识的汉字构成词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
添“口”歌 在阅读中积累词语和优美句子。

九 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地


童年是 地与人沟通,且能针对不明白的事情提出问题 应用疑问代词。做到态度有礼,话语适
一首歌 做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 当。

2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
(一) 在阅读中积累词语和优美句子。
童年的问号 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
(二) 料 , 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 言的优美,体会阅读的乐趣。
聪明的 阅读、乐于分享的习惯。
司马光 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,与他人 读读说说
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 的 分享故事情节。 《把屋子装满》
识记。 第 60 页
5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字
的识记,并对学习汉字产生兴趣。

语文乐园 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


三 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能 言的优美,体会阅读的乐趣。
正确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日
常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 复韵母
(ai,uai,ui
,üe, an)
第 62 页

十 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.1 聆 听 说 话 , 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 深广课文


阅读世界真 确理解所听内容,作出适当的回应,并养成良 想 , 听 懂 说 话 内 容 , 作 出 适 当 的 回 《那一夜》
有趣 好的聆听态度。 应。

2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
(一) 在阅读中积累词语和优美句子。
拜访书的家 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利 、验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
(二) 有感情地朗读。 言的优美,体会阅读的乐趣。
我的阅读
心得 4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
容,感受语言的优美。 确 、 字 句 完 整 , 语 速 、 语 调 适 当 , 尝
试有感情地朗读。
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及
理解词义,并能准确地应用词语。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内 《早发白帝城》
容,感受语言的优美。 第 68 页

5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理
多音多义字
解词义,并能适当地应用词语。

十一 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 , 能 安 静 聆 听 , 边 听 童诗


海阔天空 确理解所听内容,作出适当的回应,并养成良 边记边想,理解主要内容。 《树海》
好的聆听态度。
8
单元/课题 内容标准 学习标准 备注

(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 1.2.1 聆 听 说 话 , 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边


诗 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 想 , 听 懂 说 话 内 容 , 作 出 适 当 的 回
在阅读中积累词语和优美句子。 应。
(二)
雾 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
流利、有感情地朗读。 理解句子、段落、篇章的内容。

4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
5.4 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 言的优美,体会阅读的乐趣。
子,并运用在写作中。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
确、字句完整,语速、语调适当,尝
试有感情地朗读。 《鹿柴》
第 74 页
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。 关联词
“无论……还是
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 ……”
和关联词语,并尝试在表达时应用。

十二 1.3 进 行 口 头 表 达 , 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说 明 人 和 物 , 能 描 述 外 貌 轮 廓 和 重 要 深广课文


植物的故事 情,做到内容充实,用语准确得体, 细 节 , 及 一 些 较 突 出 的 特 点 。 做 到 语 《小雨点》
语句通顺,表达清楚,态度恰当,并 音正确,语句完整,态度大方。
敢于表现。
(一) 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
荷叶 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 理解句子、段落、篇章的内容。
解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
(二) 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
我们神奇的 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 言的优美,体会阅读的乐趣。
世界 流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 确、字句完整,语速、语调适当,尝

9
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
语调恰当,表现生动自然有感情。 试有感情地朗读。

5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语
理解词义,并能准确地应用词语。 调恰当,表现生动自然有感情。

5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理
解词义,并能适当地应用词语。

语文乐园 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


四 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
正确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日 言的优美,体会阅读的乐趣。
常生活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 复韵母
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 (en,in,an,
理解词义,并能准确地应用词语。 5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理 uan)
解词义,并能适当地应用词语。 第 84 页

识字四 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
求取学问要 在阅读中积累词语和优美句子。
勤劳

十三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地


你知道吗? 地与人沟通,且能针对不明白的事情提出问题 应用疑问代词。做到态度有礼,话语适
做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 当。

(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


种子的旅行 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
(二) 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
又臭又懒的 流利、有感情地朗读。 言的优美,体会阅读的乐趣。

10
单元/课题 内容标准 学习标准 备注

2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 确、字句完整,语速、语调适当,尝
料 , 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 试有感情地朗读。
阅读、乐于分享的习惯。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,与他人 《大王花的
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 分享故事情节。 自述》
理解词义,并能准确地应用词语。 第 91 页
5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理
解词义,并能适当地应用词语。

十四 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 , 能 安 静 聆 听 , 边 听 深广课文


环保大家做 确理解所听内容,作出适当的回应,并养成良 边记边想,理解主要内容。 《木木的日记》
好的聆听态度。 第 98 页
(一) 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
垃圾山 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 理解句子、段落、篇章的内容。
消失了 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
(二) 4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 言的优美,体会阅读的乐趣。
家有环保 式 , 扩 展 词 语 , 操 练 语 音 , 加 强 基
大使 本功的掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累
和扩展词汇,操练语音。
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及
理解词义,并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理
解词义,并能适当地应用词语。

十五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地


谢谢你们 地与人沟通,且能针对不明白的事情提出问题 应用疑问代词。做到态度有礼,话语适
11
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 当。
(一)
一行有一行 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
的气味 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
(二)
猜一猜 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
语调恰当,表现生动自然有感情。 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
言的优美,体会阅读的乐趣。
5.4 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语
子,并运用在写作中。 调恰当,表现生动自然有感情。 关联词
“如果……就…
5.4.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 功 能 的 句 子 …”
和关联词语,并尝试在表达时应用。

语文乐园 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


五 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 言的优美,体会阅读的乐趣。
在阅读中积累词语和优美句子。
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 复韵母
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能 (un,an,ian,
正确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 uan)
常生活中讲标准华语的习惯。 解词义,并能适当地应用词语。 第 107 页

5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及
理解词义,并能准确地应用词语。

十六 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.1 聆 听 说 话 , 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 深广课文


小故事, 确理解所听内容,作出适当的回应,并养成良 想 , 听 懂 说 话 内 容 , 作 出 适 当 的 回 《乌鸦兄弟》
大道理 好的聆听态度。 应。 第 114 页

(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


黄鼠狼卖药 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
12
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
(二) 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、
鼠鹿和鳄鱼 流利、有感情地朗读。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 言的优美,体会阅读的乐趣。
容,感受语言的优美。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
5.4 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 确、字句完整,语速、语调适当,尝 《敕勒歌》
子,并运用在写作中。 试有感情地朗读。 第 113 页

4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。 关联词
“可是”
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 第 113 页
和关联词语,并尝试在表达时应用。

识字五 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
分秒必争 在阅读中积累词语和优美句子。
勤学习

十七 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效 1.1.1进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人


珍惜时间 地与人沟通,且能针对不明白的事情提出问题 沟通交流,做到话语适当,态度有礼。
做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
(一) 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
奇奇借时间 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 理解句子、段落、篇章的内容。
解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 言的优美,体会阅读的乐趣。
容,感受语言的优美。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 2.2.1 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
13
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
确 、 字 句 完 整 , 语 速 、 语 调 适 当 , 尝
试有感情地朗读。
《登乐游原》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 120 页
容,感受语言的优美。
马部、土部和
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构,掌 丝部
握汉字的笔顺规则。 第 120 页

十八 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题,能正确地 深广课文


想和做 地与人沟通,且能针对不明白的事情提出问题 应用疑问代词。做到态度有礼,话语适 《渡轮》
做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 当。 第 125 页
(一)
好事情 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
流利、有感情地朗读。 言的优美,体会阅读的乐趣。

4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正


料 , 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 确、字句完整,语速、语调适当,尝
阅读、乐于分享的习惯。 试有感情地朗读。

5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,与他人《风娃娃做好


分享故事情节。 事》
第 124 页
5.1.1掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,
并对学习汉字产生兴趣。

语文乐园 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


六 解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语

14
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
正确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日 言的优美,体会阅读的乐趣。
常生活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 鼻尾音
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 (ang,eng)
理解词义,并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 第 128 页
解词义,并能适当地应用词语。

十九 1.3 进 行 口 头 表 达 , 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲述事情的经过,能交代出时间、地点、人


走走看看 情,做到内容充实,用语准确得体, 物和情节。做到语音正确,语句完整,态度大方。
语句通顺,表达清楚,态度恰当,并
(一) 敢于表现。 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语, 成语
美丽的夜市 理解句子、段落、篇章的内容。 [多不胜数、五
2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 颜六色、食指大
解字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体 动、古色古香]
在阅读中积累词语和优美句子。 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
言的优美,体会阅读的乐趣。
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、
流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
确、字句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 读。
容,感受语言的优美。
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内 《望庐山瀑布》
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 容,感受语言的优美。 第 133 页
理解词义,并能准确地应用词语。
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理
解词义,并能适当地应用词语。
二十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效 1.1.1进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人 深广课文

15
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
生活处处有 地与人沟通,且能针对不明白的事情提出问题 沟通交流,做到话语适当,态度有礼。 《萤火虫和
学问 做到认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 星星》
2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语, 第 139 页
(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 理解句子、段落、篇章的内容。
会说话的灯 解字义,并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 言的优美,体会阅读的乐趣。
流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 确、字句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗
式 , 扩 展 词 语 , 操 练 语 音 , 加 强 基 读。
本功的掌握。 扩展词语
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累
5.4 通过阅读,认识各种不同类型的句子,并 和扩展词汇,操练语音。 关联词
运用在写作中。 “只要……就…
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子和关联 …”
词语,并尝试在表达时应用。 第 138 页

第二十一 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.2 听读与理解教材,能安静聆听,边听边记边 《谁偷走大王的


单元 确理解所听内容,作出适当的回应,并养成良 想,理解主要内容。 皇冠》
知识的力量 好的聆听态度。
2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 理解句子、段落、篇章的内容。
回家的脚印 解字义,并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
言的优美,体会阅读的乐趣。
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
流利、有感情地朗读。 确、字句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗
读。
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。 容,感受语言的优美。 《江雪》
第 145 页
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,
并对学习汉字产生兴趣。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注

语文乐园 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,


七 解字义,并 能应用所认识的汉字构成词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能 验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语 鼻尾音
正确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日 言的优美,体会阅读的乐趣。 (ing,ong,
常生活中讲标准华语的习惯。 ang,ong,iong
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 )
第 147 页

第二十二 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正 1.2.1 聆听说话,能安静聆听。边听边记边想,听 深广课文


单元 确理解所听内容,作出适当的回应,并养成良 懂说话内容,作出适当的回应。 《世界很小又很
小小心愿 好的聆听态度。 大》
2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语, 第 152 页
(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理 理解句子、段落、篇章的内容。
百宝箱 解字义,并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体
验文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 言的优美,体会阅读的乐趣。
流利、有感情地朗读。

4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正


容,感受语言的优美。 确、字句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗
读。
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 《小池》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 151 页
容,感受语言的优美。
人部、木部、衣
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构,掌握 部和 手部
汉字的笔顺规则。 第 151 页
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注

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