Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMKN 1 Alas
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
a) KD 3.1 Kompetensi Pengetahuan
 Memahami Konsep, jenis,dan unsure karya seni teater.
 Mengidentifikasi symbol dan nilai estetis dalam seni teater.
b) KD 4.1
 Menyajikan karya teater sesuai naskah dengan lisan, tulisan dan praktik.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

a. KD 3.1 Kompetensi Pengetahuan
 Mendeskripsikan karya teater.
 Membandingkan jenis karya teater.
 Mengidentifikasi unsure-unsur karya teater.
 Mengindentifikasi symbol karya teater.
 Mengidentifikasi nilai estetris karya teater.
b. KD 4.1 Kompetensi Ketrampilan
 Menciftakan karya teater melalui symbol,jenis dan nilai estetis.
 Menyajikan karya teater sesuai naskah dengan lisan,tulisan dan praktik.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat mendeskripsikan karya teater
 Siswa dapat membandingkan jenis karya teater.
 Siswa dapat mengidentifikasi unsure-unsur karya teater.
 Mengidentifikasi simbol karya teater.
 Mengidentifikasi nilai estetis karya teater.
 Menciftakan karya teater melalui symbol, jenis, dan nilai estetis.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017

 Menyajikan karya teater sesuai naskah dengan lisan,tulisan dan praktik.

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Terlampir

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

a. Pendekatan saintifik
 Mengamati
 Menanya
 Mengumpulkan data
 Menalar
 Mengkomunikasikan
b. Model Pembelajaran
 Discoveri learning
 Projek based learning
c. Metode pembelajaran
 Ceramah,diskusi ,unjuk kerja

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama
a. Pendahuluan / kegiatan awal ( 15 menit )
 Salam, berdoa dan absensi siswa
 Merefleksi pengalaman siswa tentang seni teater.
 Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap kompetensi dasar yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Bertanya secara lisan tentang seni teater yang pernah mereka lihat.
b. Kegiatan inti ( 60 menit )
 Mengamati
 Siswa memperhatikan presentasi guru tentang definisi seni teater, jenis-jenis teater
dan perbedaan teater tradisional dan nontradisional.
 Siswa mencatat materi yang disampaikan guru.
 Guru mengamati aktifitas siswa.
 Menanyakan
 Siswa saling bertanya tentang hasil pengamatan mengenai karya teater.
 Siswa saling bertanya tentang definini dan jenis-jenis teater.
 Siswa saling bertanya tentang jenis-jenis teater dan perbedaan teater.
 Mengumpulkan data
 Siswa dibagi dalam 4 (empat) kelompok.
 Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan informasi tentang ,definisi
teater dan jenis-jenis teater dan perbedaan teater.
 Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka
secara bergantian.
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing
diskusi mereka.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017

 Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang teater, jenis-jenis teater dan perbedaan
teater, Guru membimbing aktifitas siswa dalam berdiskusi.
 Mengomunikasikan
 Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi
yang diperoleh.
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian
 Guru mengamati dan membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
c. Penutup (15 menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan definisi teater, jenis-jenis tetear dan perbedaan teater.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan nama-nama teater tradisional
yang ada di daerah-daerah yang ada di indonesia.
 Guru menutup pelajaran.

2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan / kegiatan awal ( 15 menit )
 Salam, berdoa dan absensi siswa
 Merefleksi pengalaman siswa tentang seni teater.
 Menanyakan kembali materi yang telah disampaikan minggu sebelumnya.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Mengumpulkan tuga yang diberikan minggu sebelumnya.
b. Kegiatan inti ( 60 menit )
 Mengamati
 Siswa memperhatikan presentasi guru tentang aspek-aspek teater.
 Siswa memperhatika presentasi guru tentang symbol dan nilai estetis teater.
 Siswa mencatat materi yang disampaikan guru.
 Guru mengamati aktifitas siswa.
 Menanyakan
 Siswa saling bertanya tentang hasil pengamatan mengenai aspek-aspek teater.
 Siswa saling bertanya tentang symbol dan nilai estetis teter.
 Mengumpulkan data
 Siswa dibagi dalam 4 (empat) kelompok.
 Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan informasi tentang ,aspek-
aspek teater, symbol dan nilai estetis teater.
 Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka
secara bergantian.
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing
diskusi mereka.
 Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang teater, jaspek-aspek tetater, sibol teater
dan nilai estetis teater.
 Guru membimbing aktifitas siswa dalam berdiskusi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017

 Mengomunikasikan
 Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi
yang diperoleh.
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian
 Guru mengamati dan membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
c. Penutup (15 menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan aspek-aspek taeter, simbol teater dan nilai estetis
teater.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menganalisis simbol teater tradisional
indonesia dan dikumpulkan minggu depan.
 Guru menutup pelajaran.

3. Pertemuan ketiga
a. Pendahuluan / kegiatan awal ( 15 menit )
 Salam, berdoa dan absensi siswa
 Merefleksi pengalaman siswa tentang seni teater.
 Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap kompetensi dasar yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Menanyakan tugas yang diberikan minggu yang lalu untuk dikumpulkan.
b. Kegiatan inti ( 60 menit )
 Mengamati
 Siswa memperhatikan presentasi guru tentang menciptakan karya teater melalui
symbol,nilai estetis dan jenis.
 Siswa mencatat materi yang disampaikan guru.
 Guru mengamati aktifitas siswa.
 Menanyakan
 Siswa saling bertanya tentang langkah-langkah membuat naskah drama.
 Siswa saling bertanya tentang tema yang akan digunakan dalam membuat naskah
drama.
 Siswa saling bertanya tentang peran-peran dalam naskah drama.
 Mengumpulkan data
 Siswa dibagi dalam 4 (empat) kelompok.
 Siswa dalam kelompok diminta untuk membuat naskah drama sesuai dengan tema
yang telah ditentukan.
 Masing-masing kelompok diminta untuk mengumpulkan naskah drama yang mereka
buat.
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing
diskusi mereka.
 Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang naskah drama yang mereka buat.
 Guru membimbing aktifitas siswa dalam berdiskusi.
 Mengomunikasikan
 Siswa dalam kelompok mennyampaikan secara garis besar naskah drama yanga
sudah dibuat.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017

 Masing-masing kelompok mempresentasikan secara garis besar naskah drama yang

sudah dibuat secara bergantian.
 Guru mengamati dan membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
c. Penutup (15 menit)
 Guru bersama siswa mengumpulkan naskah drama yang sudah dibuat.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajari naskah drama yang sudah di
buat untuk di praktikkan oleh masing-masimg kelompok minggu yang akan datang.
 Guru menutup pelajaran.

4. Pertemuan Ke Empat
a. Pendahuluan / kegiatan awal ( 15 menit )
 Salam, berdoa dan absensi siswa
 Merefleksi pengalaman siswa tentang seni teater.
 Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap kompetensi dasar yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Bertanya secara lisan tentang kesiapan mereka untuk menyajikan karya teater
b. Kegiatan inti ( 60 menit )
 Mengamati
 Siswa memperhatikan presentasi guru tentang prosedur menyajikan karya teater.
 Siswa mendengarkan apa yang disampaikan guru.
 Menanyakan
 Siswa saling bertanya tentang kesiapan mereka dalam menyajikan karya teater.
 Mengumpulkan data
 Masing-mesing kelompok menyajikan naskah drama yang mereka buat dalam
sebuah pertunjukan teater.
 Masing-masing kelompok diminta untuk menilai hasil penyajian kelompok yang
lain.
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing
diskusi mereka.
 Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang hasil penilain dalam penyajian karya
teater dari masing-masing kelompok.
 Guru membimbing aktifitas siswa dalam berdiskusi.
 Mengomunikasikan
 Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi
yang diperoleh.
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian
 Guru mengamati dan membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
c. Penutup (15 menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil penyajian karya teater dari masing-masing
kelompok.
 Guru menutup pelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017

5. Pertemuan Ke Lima
a. Pendahuluan / kegiatan awal ( 15 menit )
 Salam, berdoa dan absensi siswa
 Merefleksi pengalaman siswa tentang seni teater.
 Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap kompetensi dasar yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Bertanya secara lisan tentang kesiapan mereka untuk menyajikan karya teater
b. Kegiatan inti ( 60 menit )
 Mengamati
 Siswa memperhatikan presentasi guru tentang prosedur menyajikan karya teater.
 Siswa mendengarkan apa yang disampaikan guru.
 Menanyakan
 Siswa saling bertanya tentang kesiapan mereka dalam menyajikan karya teater.
 Mengumpulkan data
 Masing-mesing kelompok menyajikan naskah drama yang mereka buat dalam
sebuah pertunjukan teater.
 Masing-masing kelompok diminta untuk menilai hasil penyajian kelompok yang
lain.
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing
diskusi mereka.
 Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang hasil penilain dalam penyajian karya
teater dari masing-masing kelompok.
 Guru membimbing aktifitas siswa dalam berdiskusi.
 Mengomunikasikan
 Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi
yang diperoleh.
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian
 Guru mengamati dan membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
c. Penutup (15 menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil penyajian karya teater dari masing-masing
kelompok.
 Guru menutup pelajaran.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan (Telampir)

 Instrumen dan Teknik Penilaian
 Analisis Hasil Penilaian
 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
 LCD projector
 Video karya seni teater
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017

2. Alat dan bahan

 Kertas, pensil, penggaris dll
3. Sumber Belajar
 Buku Paket Seni Budaya Kelas X,
 Buku-buku lain yang relevan, Informasi melalui media cetak dan internet,
 Hasil karya seni rupa, serta sumber lain yang relevan.

Mengetahui Alas 3 Januari 2017

Kepala SMKN 1 Alas Guru Mata Pelajaran

Gunawan, S.Pd Aenur Rahmi Elmi, S.Pd

Nip: 19710103 200501 2 017 Nip: 19800502 200604 2 017
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMKN 1 Alas
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
B. KOMPETENSI DASAR
KD 3.1 Kompetensi Pengetahuan
 Memahami Konsep, unsure,prinsip,bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD 3.1 Kompetensi Pengetahuan
 Menjelaskan bahan dalam berkarya seni rupa.
 Menerangkan teknik dalam berkarya seni rupa.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menyebutkan bahan-bahan dalam berkarya seni rupa.
 Siswa dapat menjelaskan teknik-teknik dalam berkarya seni rupa.
 Siswa dapat memberi contoh karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi.

E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Bahan dalam berkarya seni rupa.
Bahan dalam berkarya seni rupa adalah material habis pakai yang digunakan
untuk mewujudkan karya seni rupa tersebut. Sesuai dengan keragaman jenis karya seni
rupa bahan untuk berkarya seni rupa juga banyak macam dan ragamnya, ada yang
berfungsi sebagai bahan utama dan ada pula sebagai bahan penunjang.
Contohnya. Karya lukisan menggunakan kanvas dan cat sebagai bahan utamnya serta
kayu dan paku sebagai bahan penunjang.
Bahan dalam berkarya seni rupa dapat juga di kategorikan sebagai :
 Bahan baku alami adalah material yang bahan dasarnya berasal dari alam, bahan
ini digunakan secara langsung tanpak proses pengolahan secara kimiawi ataui
pabrik.
 Bahan baku olahan adalah bahan-bahan baku alam yang telah diolah melalui
proses pabriksasi atau industry tertentu. Contohnya cat dll.
b. Teknik dalam berkarya seni rupa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017

Dalam membuat karya seni rupa murni maupun terapan dibutuhkan ketrampilan
teknis menggunakan alat dan mengolah bahan untuk mewujudkan objek pada bidang
garap. Contohnya, karya lukisan, seorang perupa atau seniman lukis diruntut menguasai
keterampilan teknis menggunakan alat (kuas) dan mengolah bahan (cat) pada media
kanvas. Seorang pematung juga dituntut menguasai teknik memahat dan mengolah
bahan kayu.
Karya seni rupa ada juga yang di namai berdasarkan teknik utama dalam
pembuatannya.contohnya, seni kriya batik menunjukkan jenis karya rupa tersebut
dengan teknik membatik, begitu juga dengan kriya anyaman dengan teknik menganyam
dan seterusnya.

B. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

a. Pendekatan saintifik
 Mengamati
 Menanya
 Mengumpulkan data
 Menalar
 Mengkomunikasikan
b. Model Pembelajaran
 Discoveri learning
 Projek based learning
c. Metode pembelajaran
 Ceramah,diskusi ,unjuk kerja

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan / kegiatan awal ( 15 menit )
 Salam, berdoa dan absensi siswa
 Merefleksi pengalaman siswa tentang karya-karya seni rupa yang pernah mereka lihat.
 Menanyakan kembali wawasan siswa tentang materi sebelumnya.
 Menanyakan dan mengumpulkan tugas rumah minggu yang lalu.
b. Kegiatan inti ( 60 menit )
 Mengamati
 Siswa memperhatikan presentasi guru tentang bahan dalam berkarya seni rupa.
 Siswa memperhatiakan presentasi siswa tentang teknik dalam berkarya seni rupa.
 Guru mengamati aktifitas siswa.
 Menanyakan
 Siswa saling bertanya tentang hasil pengamatan bahan dalam karya seni rupa.
 Siswa saling bertanya tentang teknik dalam berkarya seni rupa.
 Mengumpulkan data
 Siswa dibagi dalam 4 (empat) kelompok.
 Siswa dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan informasi tentang bahan dan
teknik dalam berkarya seni rupa.
 Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka
secara bergantian.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017

 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing
diskusi mereka.
 Menalar
 Masing-masing kelompok berdiskusi tentang bahan dan teknik dalam berkarya seni
rupa.
 Guru membimbing aktifitas siswa dalam berdiskusi.
 Mengomunikasikan
 Siswa dalam kelompok menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi
yang diperoleh
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian
 Guru mengamati dan membimbing aktivitas siswa dalam berdiskusi.
c. Penutup (15 menit)
 Guru bersama siswa menyimpulkan bahan-bahan dalam berkarya seni rupa seni rupa.
 Guru bersama siswa menyimpulkan teknik dalam berkarya seni rupa.
 Guru memberikan tugas kepada siswa membuat kliping tentang seni rupa dua dan tiga
dimensi.
 Guru menugaskan kepada siswa untuk membawa buku gambar A3, pencil, penghapus,
dan penggaris untuk pertemuan berikutnya.
 Guru menutup pelajaran.
D. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan (telampir)
 Instrumen dan Teknik Penilaian
 Analisis Hasil Penilaian
 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
E. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
 LCD projector
 Video karya seni rupa gambar karya seni rupa dua dimensi melalui media cetak dan
internet
 Buku gambar A3, pencil, penghapus, Pewarna.
2. Alat dan bahan
 Alat dan bahan untuk pembuatan karya seni rupa dua dimensi sesuai dengan pilihan
siswa.
3. Sumber Belajar
 Buku Paket Seni Budaya Kelas X,
 Buku-buku lain yang relevan, Informasi melalui media cetak dan internet,
 Hasil karya seni rupa, serta sumber lain yang relevan.

Mengetahui Alas 18 Juli 2016

Kepala SMKN 1 Alas Guru Mata Pelajaran

Gunawan, S.Pd Aenur Rahmi Elmi, S.Pd

Nip: 19710103 200501 2 017 Nip: 19800502 200604 2 017
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2017