CAPÍTULO 8

Evaluación de la impulsividad
J. A. Estallo Martí e I. Pedrido Peteiro

© Psiquiatría Editores, S.L.

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Introducción
La evaluación de la impulsividad desde la
perspectiva de las pruebas psicométricas clási-
cas presenta la dificultad de que ésta raramen-
te es una variable presente de modo específico
en los instrumentos al uso. Con frecuencia, la
impulsividad suele ser un componente presen-
te en una o varias de las dimensiones que re-
gistra cada instrumento. En este caso, se en-
cuentran pruebas ya clásicas, como el Inventario
Multifásico de Personalidad de Minnesota del Estado
Mental (Minnesota Multiphasic Personality Inventory,
MMPI) o el Cuestionario de Personalidad de Cattell
(l6-PF), o actuales, como es el caso del Millon
Clinical Multiaxial Inventory (MCMI). Seguidamen-
te, se revisarán las aportaciones más importan-
tes de los instrumentos de evaluación psicoló-
gica clásicos, tanto objetivos como proyectivos.
Se expondrán también las escalas clínicas
más conocidas para la evaluación de esta varia-
ble. A modo de epílogo, se hace referencia a una
página Web que incluye una escala autoaplica-
da de impulsividad, si bien, y dado que no ha
sido posible obtener otra información acerca de
su origen, se tratará con reservas dicha escala y
como una muestra de las posibilidades que nos
brindan las tecnologías de la información.

Cuestionarios psicopatológicos
y de personalidad
l6-PF
El l6-PF (1, 2) es una prueba que evalúa los
rasgos de personalidad de base. En su origen,
no es una prueba clínica, aunque ha demos-
trado su utilidad tanto en los medios asisten-
ciales como en los de orientación, selección y
consejo, para los que inicialmente estaba diri-
gida y que era el principal propósito de Cattell
(3) en l943, al iniciar el desarrollo del l6-PF.
Actualmente, coexiste la adaptación espa-
ñola (4) de la versión original de esta prueba
con el denominado l6-PF-5 (5), que constituye
una actualización de sus contenidos, respetan-
do la composición en cuanto a factores de per-
8. Evaluación de la impulsividad 231
sonalidad. Las principales variaciones entre
ambas formas residen en la redacción de los
elementos, la inclusión de una nueva escala
para controlar la validez de los cuestionarios
(aquiescencia), la revisión de las de distorsión
motivacional (actualmente manipulación de
imagen) y negación, ya existentes en la forma
original. El l6-PF original existía bajo cuatro
formas diferentes; las A y B eran aptas para
aplicarlas a sujetos con un nivel de escolari-
zación medio (ambas eran formas paralelas);
existían, además, dos formas adecuadas a su-
jetos de bajo nivel de instrucción (C y D), cuyo
redactado resultaba algo más sencillo, y el nú-
mero de elementos era menor.
En la actualidad, existe una sola forma
adaptada al español, equivalente a las antiguas
formas A y B.
Atendiendo al procedimiento utilizado por
Cattell en su intento por realizar un instru-
mento capaz de evaluar la personalidad huma-
na, no hay que sorprenderse ante el hecho de
que no exista un factor que se solape al 100 %
con el concepto de impulsividad. De hecho,
éste resulta ser un elemento subyacente, con
un peso relevante en uno de los factores, si
bien encontraremos otros capaces de modu-
lar y de ofrecer información específica acerca
de esta variable a lo largo de la lista de 16 fac-
tores de personalidad.
Siguiendo los manuales de interpretación
de la prueba (6), cabe destacar el polo elevado
del factor «F» como el más próximo al compor-
tamiento de características impulsivas. Este
factor perfila individuos que, en su polo positi-
vo, se caracterizan por una actuación rápida e
irreflexiva, desatendiendo sus verdaderos inte-
reses y conveniencias; estos sujetos se perciben
habitualmente como impetuosos y excitables.
No obstante, éste no es el único factor tri-
butario de recoger la conducta de tipo impul-
sivo. En menor medida, cabe destacar como
factores implicados con esta variable de la con-
ducta los siguientes: G–, H+ y Q3–.
1. Los sujetos G– suelen caracterizarse por un
bajo grado de integración y asimilación de
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las normas y convencionalismos sociales,
actuando guiados por sus propios intereses
y motivaciones, lo que favorece una pauta
232 8. Evaluación de la impulsividad
de acción autoindulgente, impaciente y re-
quiere una satisfacción inmediata de sus
necesidades, lo cual suele facilitar un com-
portamiento de características impulsivas.
2. Los sujetos H+ suelen caracterizarse por un
comportamiento esencialmente audaz y so-
cialmente atrevido, minimizando las situa-
ciones de peligro y orientándose hacia la
búsqueda de sensaciones.
3. En el caso de los sujetos Q3–, el componen-
te ansioso y de precipitación cobra una im-
portancia capital, describiendo un compor-
tamiento tendente a la desorganización,
inconstancia e inconsistencia.
Por último, hay que destacar cómo la com-
binación de puntuaciones F+, H+ y Q3– constitu-
ye ya un claro indicador psicométrico de un
grado de impulsividad no despreciable, posible
de matizar según las diferencias entre las pun-
tuaciones de los factores antes aludidos.
Entre las dimensiones globales, se debe
destacar la QIII– (baja socialización controlada),
como la mejor de estas dimensiones para ofre-
cer una primera aproximación de la magnitud
del comportamiento impulsivo en el examen
psicológico. El sujeto QIII– tiende a actuar según
sus propios impulsos. Por lo general, una pun-
tuación moderadamente elevada en la dimen-
sión de extroversión tiende a reforzar la hipóte-
sis de tipo impulsivo en la evaluación.
EPI
Eysenck, en el Eysenck Personality Inventory
(EPI), describió la personalidad mediante la
combinación de dos factores principales que
denominó «neuroticismo» (N) y «extroversión»
(E). Esta hipótesis fue propuesta por primera vez
en 1947 (7). El propio autor desarrolló en 1959
el primer instrumento de evaluación basado en
su modelo bidimensional, el Maudsley Personality
Inventory (MPI) (8). En 1964 publicó el EPI (9), que
fue adaptado en nuestro país en l973 (10).
El EPI esta compuesto por 57 ítems que
permiten evaluar dos dimensiones de persona-
lidad, así como una escala de sinceridad, que
está tomada del MMPI (subescala de mentira)
e invertida de tal modo que las puntuaciones
elevadas apuntan hacia sujetos sinceros.
La prueba se puede aplicar a partir de los
14-16 años, ya sea individual o colectivamen-
te. No existe un tiempo límite para completar
las respuestas, pero la mayor parte de sujetos
invierten alrededor de 20 min. Existen dos for-
mas paralelas de la prueba (A y B), a fin de po-
der efectuar un retest sin necesidad de aplicar
de nuevo los mismos elementos.
El factor N se describe en términos simila-
res a como lo han hecho otros autores con fac-
tores relacionados con la estabilidad emocio-
nal. Los sujetos que obtienen puntuaciones
elevadas suelen ser individuos emocionalmen-
te lábiles, hipersensibles y con dificultades
para recuperar su tono basal después de una
situación emocional. Más interesante resulta,
desde el punto de vista de la evaluación de la
impulsividad, la descripción del factor E, pues-
to que las puntuaciones elevadas en este factor
son propias de sujetos que tienden a mostrar-
se expansivos, impulsivos y desinhibidos.
Considerando las dos dimensiones de Ey-
senck en un eje de coordenadas, se ubican los
sujetos más impulsivos en aquella porción del
primer cuadrante que quedaría definida por
puntuaciones moderadamente elevadas en N y
elevadas en E.
EPQ
En el Cuestionario de Personalidad de Ey-
senck (Eysenck Personality Questionnaire, EPQ)
(11, 12), ya en 1952, Eysenck señaló la posibili-
dad de que existiera una tercera dimensión
principal de la personalidad, independiente de
N y de E. A esta tercera dimensión la denominó
«psicoticismo» (13). Los sujetos que puntúan
alto en esta escala suelen describirse como
personas solitarias, sin intereses en las relacio-
nes interpersonales, escasamente empáticos,
de sensibilidad dura, y de conductas y actitu-
des excéntricas.
El cuestionario está compuesto por 94 ítems,
y de él existen dos formas, el EPQ-J, destinado a
sujetos de edad comprendida entre 8 y 15 años,
y el EPQ-A, para sujetos de 16 años o mayores.
Como en el caso del EPI, las puntuaciones
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se expresan en forma de centiles. Para el EPQ-J
existen baremos para las diferentes edades (de
año en año), y un baremo general para el EPQ-A.

MMPI
Constituye una de las pruebas objetivas
más antiguas de cuantas se utilizan hoy en día.
Los trabajos preparatorios de lo que posterior-
mente sería el MMPI se iniciaron a finales de
la década de 1930, y la primera versión del
MMPI se publicó en 1943 (14). Pese a su rápi-
da aceptación en los medios clínicos no se pu-
blicó hasta 1945 (15) la versión ya definitiva,
realizada por la Psychlogical Corporation. En
nuestro país, se adaptó en 1979 (16). A dife-
rencia del l6-PF, el MMPI no constituye una
prueba de personalidad de base sino un com-
pleto inventario psicopatológico. Otra diferen-
cia fundamental con la mayor parte de prue-
bas psicométricas al uso es su metodología
estadística, sencilla y notablemente original en
su época (este hecho supuso que el MMPI fue-
se rechazado en los medios académicos hasta
que su éxito práctico fue una evidencia). El
MMPI se desmarca de las complejas técnicas
estadísticas que, tradicionalmente, obtienen
diferencias significativas, pero de valor clínico
cuestionable, para centrar la atención en la ap-
titud para discriminar entre grupos de control y
grupos de criterio (experimentales).
«Mi cinismo acerca de los usos comunes de la es-
tadística para establecer escalas útiles y válidas
me llevó a desarrollar las escalas del MMPI casi
enteramente sobre la base de diferencias simples
entre significado y distribución, sobrepuestas en-
tre los subgrupos de criterio y otros temas que se
usaban para probar la acción de las escalas preli-
minares. Nosotros, asimismo, nunca dependimos
de las correlaciones de primer orden ni encontra-
mos ningún valor en el análisis factorial. La pre-
gunta crucial siempre fue: “¿Qué tan bien discri-
mina la escala de frecuencia grupos de personas
que, se supone, tienen alteraciones de criterio o
de diagnóstico, de aquellas que se supone que
no lo tienen, o de aquellas que pueden con fundir
interpretaciones correctas?”» (17).
La prueba se articula en torno a la nosolo-
gía kraepeliniana, por lo que deberemos ceñir-
nos a dos escalas de las l0 básicas para evaluar
la impulsividad, a lo que añadiremos numero-
sos perfiles de hasta cuatro escalas clínicas,
8. Evaluación de la impulsividad 233
que suelen relacionarse con sujetos que pre-
sentan esta característica.
ESCALAS CLÍNICAS RELEVANTES
EN LA EVALUACIÓN
DE LA IMPULSIVIDAD
La evaluación del comportamiento impulsi-
vo (18) a partir de puntuaciones de las escalas
de Desviación Psicopática («Pd») y de Hipoma-
nía («Ma») debe hacerse a partir de puntuacio-
nes moderadas en estas escalas (ocasional-
mente, y en población no clínica, se recurre
incluso a matizar puntuaciones T < 70), puesto
que en niveles más elevados suele recogerse
una conducta desadaptada clara. No obstante,
se aconseja valorar el perfil en su totalidad
(elevación media, diferencias entre las escalas
más elevadas, actitud ante la prueba, etc.), an-
tes de valorar la impulsividad implícita en un
perfil determinado. Siguiendo a Rafael Núñez
(19), consideraremos las puntuaciones en la
escala «Pd» con valores que oscilen entre 70 y
79 (valores T) como representativas de sujetos
no necesariamente afectados de un trastorno
antisocial de la personalidad, pero sí con una
limitada tolerancia a la frustración, impulsivos,
con dificultades para establecer relaciones in-
terpersonales íntimas y proclives a presentar
conflictos con sus semejantes. Habitualmente,
estas dificultades se ven moduladas y conteni-
das cuando se trata de sujetos con niveles in-
telectuales de valor superior al promedio de la
población general.
Se debe mencionar el hecho empírico de
que esta escala es proclive a elevarse fácilmen-
te en los sujetos más jóvenes, sin que ello im-
plique necesariamente una desadaptación con
valor clínico evidente.
La escala de «Ma» también ofrece informa-
ción relevante respecto a la impulsividad; no
obstante, se debe destacar que las elevaciones
en ésta son menos frecuentes que en la escala
«Pd», y en valores moderados suele hacer refe-
rencia a elementos de tipo situacional más que
a rasgos de la personalidad.
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Los valores T comprendidos entre 70 y
80 suelen hacer referencia a sujetos con una
importante actividad, fácilmente irritables e
234 8. Evaluación de la impulsividad
impulsivos. Habitualmente, inician un gran nú-
mero de proyectos, pero perseveran escaso
tiempo en ellos.
Tradicionalmente, los valores comprendi-
dos entre T60 y T70 se relacionan con sujetos
entusiastas, agradables y sociables, orientados
hacia los demás y que son percibidos como sa-
tisfechos, seguros de sí mismos y optimistas.
ESCALAS ADICIONALES RELACIONADAS
CON LA IMPULSIVIDAD
Factores A y R de Welsh. Normalmente,
en esta escala (20) los sujetos impulsivos ob-
tienen puntuaciones por encima de la media
en el factor «R», en tanto que el factor «A» tien-
de a presentar puntuaciones medias o bajas.
Escala del control de la conducta («Cu»).
Se trata de una escala (21) que, originalmente,
se diseñó para discriminar entre los pacientes
que debían ser hospitalizados y los que po-
dían realizar un tratamiento en régimen am-
bulatorio. En el nivel inferior, se encuentran
individuos con dificultades para la inhibición
del comportamiento, cuyo riesgo de actuar de
modo impulsivo es mayor que en el caso con-
trario.
Falta de control inhibitorio (Sc5). Esta
escala pertenece al grupo de subescalas de-
sarrolladas por Harris y Lingoes (22, 23) para
evaluar diferentes dimensiones de determina-
das escalas clínicas básicas. Las escalas bási-
cas desdobladas en subescalas fueron: «D»,
«Hy», «Pd», «Pa», «Sc» y «Ma». La escala Sc5
corresponde a una de las dimensiones de la es-
cala de esquizofrenia y las puntuaciones ele-
vadas ponen en evidencia a pacientes con difi-
cultades para el control de sus emociones,
hiperactivos e irritables.
Aceleración psicomotriz (Ma2). Esta su-
bescala corresponde a una de las dimensiones
de la escala de «Ma», y también forma parte
del conjunto de subescalas de Harris y Lin-
goes. Los valores elevados implican la exis-
tencia de un elevado nivel de excitación y
necesidad de obtener estímulos en forma de
situaciones de riesgo o peligro, para hacer
frente al aburrimiento.
PERFILES DE DOS Y TRES PUNTOS
PROPIOS DE PACIENTES IMPULSIVOS
Entre los perfiles de códigos de dos puntos
asociados con una conducta de tipo impulsivo
cabe destacar los siguientes:
4-9/9-4. Cuando las escalas de «Pd» y
«Ma» se muestran como las más elevadas del
perfil y no existen otras escalas clínicas con
puntuaciones superiores a T70, hay una clara
evidencia de la existencia de claras alteracio-
nes de la conducta, en la que la impulsividad
constituye uno de los elementos principales
del cuadro clínico. Además, suele tratarse de
individuos que transmiten una grata imagen
inicial (especialmente si las puntuaciones no
son tan elevadas como para suponer una de-
sorganización importante de la conducta). Sue-
len mostrarse seguros, desinhibidos y social-
mente competentes; su expresión es fluida, y
resultan aparentemente francos. No obstante,
su escasa confiabilidad y bajo grado de respon-
sabilidad facilita que ésta sea una imagen es-
casamente perdurable en el tiempo.
1-3-2. Este tipo de perfil pone en evidencia
un componente impulsivo notable, ligado al
fondo histriónico de la personalidad que suele
reflejar. La labilidad afectiva, la tendencia a
realizar manifestaciones emocionales intensas,
la excitabilidad y el débil control emocional
son elementos que fácilmente se traducen en
una conducta marcadamente impulsiva.
Cabe destacar que, en la medida en que la
escala 2 (depresión) se eleve, este componente
se encontrará temporalmente atenuado.
2-4/4-2. Este perfil suele corresponder a
sujetos afectados de un trastorno depresivo
mayor, en los que existe una marcada hostili-
dad y resentimiento, resultantes de conflictos
ya existentes, sin que se pueda hablar de una
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conducta antisocial franca. En estos casos, no
se puede considerar la impulsividad como una
característica inherente al perfil. No obstante,

es más habitual que este tipo de perfiles invier-
ta la situación, englobando a individuos de ca-
racterísticas marcadamente sociopáticas (don-
de incluiremos la impulsividad) y en los que la
escala de depresión tiene un papel eminente-
mente situacional, reflejando las contingencias
negativas derivadas de sus rasgos de persona-
lidad a lo largo del tiempo. Tradicionalmente,
se considera este perfil como el de «psicópata
con problemas».
3-4/4-3. Uno de los elementos implícitos
en este tipo de perfil es la inestabilidad emo-
cional y las dificultades para el control de la
conducta en general. Welsh y Sullivan (24) des-
tacan la importancia de la escala 3 (Hy) como
elemento modulador de las características de
la conducta, de tal modo que los perfiles 3-4
presentan un riesgo menor en comparación
con los 4-3 de que se produzcan conductas im-
pulsivas.
4-6-2. Este perfil se presenta en sujetos
que manifiestan una importante hostilidad y
resentimiento. El control de sus impulsos re-
sulta deficitario, y suelen experimentar senti-
mientos de culpa no despreciables por sus
sentimientos y manifestaciones hostiles. Su
grado de adaptación suele ser precario, tien-
den a experimentar dificultades con las figuras
autoritarias y se comportan de modo manipu-
lador, exigente y crítico.
4-7/7-4. La combinación de estas dos es-
calas, aparentemente contrapuestas, es poco
frecuente y pone en evidencia una pauta de
conducta cíclica que oscila entre períodos ca-
racterizados por la impulsividad, el desprecio
por las normas sociales y la satisfacción inme-
diata de deseos y necesidades, con períodos de
adaptación, firme control de la conducta y arre-
pentimiento por las acciones y conductas pa-
sadas. No obstante, con reiterada frecuencia
los pacientes repiten nuevamente ciclos de
conducta impulsiva.
7-9/9-7. Este perfil engloba a individuos
con sentimientos crónicos de tensión y rasgos
obsesivoides de personalidad. Junto a ello, se
presentan episodios de Acting-Out impulsivo
8. Evaluación de la impulsividad 235
que se siguen de sentimientos de culpa y arre-
pentimiento.

Inventario de Personalidad
Guilford-Zimmerman
El Guilford-Zimmerman (25) es un inventa-
rio de rasgos de la personalidad de base con
larga tradición psicométrica, aunque actual-
mente su uso ha decaído notablemente. En su
revisión de 1975, se compone de 300 ítems que
se deben responder como verdadero o falso,
ofreciendo información de 10 factores de la
personalidad. Estos factores son: nivel general
de actividad (G), autocontrol (R), ascendencia
(A), sociabilidad (S), estabilidad emocional (E),
objetividad (0), benevolencia (F), meditación
(T), relaciones personales o tendencia a la coo-
peración (P) y masculinidad (M).
Las frases que componen la prueba se re-
dactaron evitando deliberadamente la forma
interrogativa y las afirmaciones en primera per-
sona, de modo que se buscó el mayor grado
de sencillez y facilidad de comprensión de los
enunciados. Es una prueba de naturaleza fac-
torial, que ofrece una equilibrada descripción
de los rasgos de la personalidad y que cuenta
con la ventaja en este caso de aislar un factor
que se puede identificar con la impulsividad;
se trata del factor de autocontrol (R), que los
autores describen en el polo elevado como in-
dicativo de sujetos irreflexivos, con dificultades
para asumir responsabilidades importantes.
Las puntuaciones de este factor pueden mati-
zarse a partir de las que se obtienen en los fac-
tores G y E (nivel general de actividad y estabi-
lidad emocional).
MCMI-II
El MCMI (26) constituye una herramienta
de evaluación derivada de la teoría de la perso-
nalidad de T. Millon. Dado el ajuste de las es-
calas de esta prueba a las categorías del Eje II
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del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales (DSM), esta prueba ha sido redescu-
bierta en sus últimas versiones.
236 8. Evaluación de la impulsividad
Se trata de una prueba construida median-
te el método racional, compuesta por 175 ítems
de respuesta dicotómica (verdadero/falso).
El conjunto de la prueba está formado por
veinte escalas clasificadas en tres grandes gru-
pos: escalas básicas (correspondientes a tras-
tornos de la personalidad), personalidades
patológicas, síndromes clínicos de gravedad
moderada y de gravedad elevada. Existen, ade-
más, tres escalas de validación que permiten
valorar el patrón de respuesta tendente a ofre-
cer una falsa buena imagen (deseabilidad so-
cial), así como su contrario; es decir, permite
distinguir los casos en los que se presenta una
imagen falsamente negativa (escala de altera-
ción). Finalmente, existe una tercera escala
constituida por ítems cuya respuesta afirmati-
va resulta extraordinariamente infrecuente, de
tal modo que se admiten para su corrección
(con reservas) protocolos en los que se ha res-
pondido verdadero a una de estas preguntas,
invalidándose automáticamente si el número
es mayor.
Las escalas de personalidad antisocial, de
personalidad agresivo/sádica y personalidad lí-
mite evalúan la impulsividad como un proceso
funcional, en tanto que la escala de Personali-
dad Histriónica evalúa la impulsividad como
un atributo estructural.
La conducta impulsiva evaluada por la es-
cala de Personalidad Antisocial hace referencia
a la forma en que se percibe la conducta, de
tal modo que se refiere a un sujeto impetuoso,
que actúa de modo apresurado y sin dejar
prácticamente tiempo para la reflexión. En el
caso de la personalidad agresivo/sádica la con-
ducta es esencialmente imprudente, con apa-
riencia de invulnerabilidad al sufrimiento, exis-
tiendo una fascinación por los desafíos y el
riesgo y sin que se aprecie una adecuada valo-
ración del peligro o el castigo. En la personali-
dad límite se da un nivel de energía desborda-
do, que cursa con repetidas explosiones en las
cuales aparece la conducta más impulsiva.
Por último, cabe destacar que la escala de
Personalidad Histriónica refleja una expresión
afectiva inconstante y oscilante, exhibiendo
emociones espectaculares y breves que facili-
tan una actuación impetuosa y tendente al en-
tusiasmo.
CPI
Al igual que el MMPI, el California Psychological
Inventory (CPI) (27) es un instrumento de larga
tradición dentro de la evaluación psicológica,
siendo comunes en ambos instrumentos algu-
nos de sus autores más significados. Asimismo,
194 de los 462 elementos iniciales del CPI se to-
maron del MMPI.
A finales de la década de 1940, su autor,
Gough, desarrolló las dos primeras escalas; ca-
pacidad de estatus y tolerancia. Posteriormen-
te, y en colaboración con otros autores (Meehl,
Peterson y McClosky), se agregaron las escalas
de dominancia, responsabilidad y socialización.
El propósito inicial para aplicar una prueba
como el CPI era el de evaluar variables cotidia-
nas que, normalmente, usan las personas para
comprender, clasificar y predecir su propia con-
ducta y la de los demás.
Finalmente, el CPI se publicó en 1951, con
una composición de 548 elementos, puntuán-
dose 15 escalas. Con posterioridad, se lanzó
una versión final en 1956, con 18 escalas y una
reducción de elementos hasta los 480.
La versión española de esta prueba se reali-
zó sobre la base de la revisión de 1987, en la
que se eliminaron 18 elementos y se modificó
la redacción de otras 29. En esta nueva versión
se añadieron dos nuevas escalas, independen-
cia y empatía, más otras tres que permiten eva-
luar las tres dimensiones estructurales subya-
centes a todo el instrumento.
En el CPI, las configuraciones propias de
sujetos impulsivos (28) son las siguientes:
1. Puntuaciones bajas en Re y Sc. Suele tratarse
de personas escasamente consistentes en
sus planes y con dificultades de atención y
concentración. Su conducta se caracteriza
por la precipitación, la impulsividad y la
escasa atención a los detalles.
2. Puntuaciones bajas en So y Sc. Las personas
con este perfil suelen ser excitables y agre-
sivas. Se trata de sujetos que precisan de
un control externo notable, pero que tien-
den a resistirse activamente a él.
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3. Puntuaciones bajas en So y F/M. Se trata de
personas decididas, confiadas, impulsivas,
obstinadas en sus opiniones. Su conducta

suele caracterizarse por la tendencia a la
rebeldía y la irritabilidad ante los límites y
las exigencias externas.
4. Puntuación elevada en Sc y baja en Re y So. Este
perfil suele asociarse con individuos extre-
madamente violentos, con frecuentes y pro-
longados episodios de pérdida del control.
5. Puntuación elevada en Sc y baja en Sa. Este per-
fil se ha asociado con elevados niveles de
hostilidad controlada. Tradicionalmente,
este tipo de personas suelen mostrar ele-
vados niveles de control de la conducta,
si bien eventualmente pueden presentar
episodios de desinhibición y raptos im-
pulsivos.
6. Puntuaciones elevadas Ai y Fx. Suele tratarse
de sujetos con un elevado nivel de activi-
dad, innovadores y creativos. Eventual-
mente, pueden actuar de forma descuida-
da e inconsistente.
7. Puntuaciones elevadas en Ai y bajas en Ac e Ie.
Este perfil es característico de sujetos
orientados a la acción, emprendedores y
autosuficientes.
8. Puntuaciones elevadas en Fx y bajas en Sc. Perfil
correspondiente a individuos que actúan
con rapidez, hiperactivos, impulsivos, volu-
bles y de humor lábil.
9. Puntuaciones elevadas en Fx y bajas en Re y So.
Se trata de personas de conducta irrespon-
sable, con un bajo grado de interiorización
de normas y convencionalismos sociales,
impulsivas y egocéntricas.
10. Puntuaciones elevadas en Do, Sp, Sa, Ai y Fx, ba-
jas en Sc, Gi y Ac. Este perfil corresponde a
sujetos originales en sus procedimientos
y poco dados a seguir fielmente normas
establecidas. Sobre una apariencia creati-
va y emprendedora pueden advertirse ele-
mentos relacionados con la inconstancia y
la impulsividad.
NEO-PI-R
El Inventario de Personalidad NEO revisa-
do (29), basado en el modelo de los «cinco
grandes factores» de McCrae y Costa (30), per-
mite una evaluación global de la personalidad
a través 240 elementos, con respuestas tipo Li-
kert de cuatro opciones.
8. Evaluación de la impulsividad 237
A través del análisis factorial, los autores
identifican cinco grandes factores de personali-
dad: neuroticismo, extroversión, apertura a la
experiencia y responsabilidad. Cada uno de es-
tos factores se descompone a su vez en seis fa-
cetas distintas.
Whiteside y Lynam (31) describen la rela-
ción entre la impulsividad y el modelo de los
«cinco grandes». En concreto, se describen
cuatro facetas relacionadas con la impulsivi-
dad en tres factores distintos:
1. (Baja) deliberación (factor responsabilidad). Las
bajas puntuaciones en esta faceta caracteri-
zan a sujetos activos que no planifican an-
tes de comenzar una acción. Esta faceta
describe características similares a las me-
didas por la Escala de Control de Tellegen
y al factor No-planificación de Barratt.
2. Impulsividad (factor neuroticismo). Esta faceta
describe personas irritables, con tendencia
a actuar como resultado de un intenso afec-
to negativo.
3. Búsqueda de excitación (factor extroversión). Mide
la tendencia hacia la búsqueda de placer y
excitación mediante actividades de tipo
aventurero. Esta faceta mide variables simi-
lares al rasgo «Búsqueda de Sensaciones»
descrito por Zuckerman (32).
4. (Baja) autodisciplina (factor responsabilidad).
Mide la persistencia del sujeto en una acti-
vidad hasta su finalización. Las personas
con baja autodisciplina no pueden forzarse
a continuar una actividad planificada por
ellas mismas.
A pesar de la reciente creación de este in-
ventario de personalidad, es uno de los más
prestigiosos en la evaluación de la personali-
dad normal, con datos que avalan su validez in-
terna y externa, y la consistencia interna de las
facetas descritas.

Tests proyectivos
Los tests proyectivos se apoyan en la teo-
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ría psicodinámica y de la Gestalt para realizar
un análisis dinámico y global de la personali-
dad. El comportamiento observable (respues-
238 8. Evaluación de la impulsividad
tas del sujeto) se toma como reflejo de la vida
interna del evaluado, aspecto que no es tan ac-
cesible a la conciencia como para ser evaluado
por pruebas psicométricas (33).
Para poder acceder a este mundo interno,
se enfrenta al sujeto con unas instrucciones va-
gas, de manera que su respuesta será libre y
podrá reflejar con mayor veracidad sus caracte-
rísticas internas. La respuesta del sujeto, por lo
tanto, ya no está sujeta a reglas que coarten su
libre expresión.
Ante las respuestas libres, la interpretación
del clínico debe realizarse en un registro cuali-
tativo, influenciado por la subjetividad. Esta
forma de corrección presenta problemas de va-
lidez y fiabilidad que obligan a aplicar con cau-
tela las hipótesis obtenidas.
Entre los tests proyectivos que se exponen
en este capítulo para dar a conocer los signos
de impulsividad se encuentran el de Rors-
chach, el House Tree Person (HTP) y el Bender.
HTP
El HTP es un test proyectivo gráfico que
ofrece la posibilidad de observar la imagen in-
terna que el examinado tiene de sí mismo y de
su ambiente (34). Esta prueba está compuesta
por los siguientes tests:
1. Test de la figura humana (Machover). Refleja la
imagen de sí mismo y del ambiente más
cercana a la conciencia.
2. Test del árbol (K. Koch). Recoge la proyección
del concepto de sí mismo.
3. Se añade a los dos tests anteriores el dibu-
jo de una casa, que representa la proyec-
ción de la situación familiar.
Este test es de aplicación individual, de du-
ración variable y apto para cualquier nivel de
edad. Se ofrece al sujeto evaluado un papel en
blanco, un lápiz y una goma. La consigna con-
siste en pedir al sujeto que dibuje el elemento
requerido (casa, árbol, persona). Los dibujos
se siguen de un interrogatorio estandarizado,
pero abierto a posibles cambios, en el que se
pretende explicitar la intención del sujeto con
respecto a sus dibujos.
Los aspectos formales y de contenido de
los dibujos requeridos proporcionan la proyec-
ción que realiza el sujeto acerca de su persona-
lidad y ambiente, aspectos entre los cuales
también se puede evaluar si existen caracterís-
ticas impulsivas en su ejecución. A continua-
ción, se especifican algunas variables formales
y de contenido indicativas de la existencia de
características impulsivas:
1. Tamaño del dibujo. Este aspecto formal da a
entender cómo responde el individuo ante
las presiones del entorno. Un dibujo excesi-
vamente grande en relación al tamaño del
papel indica que el sujeto se muestra ex-
pansivo, con fantasías de omnipotencia y
tendencia a descargar en el ambiente los
impulsos agresivos.
2. Presión. La presión del lápiz sobre el papel
es un indicador del nivel energético del in-
dividuo.
3. Trazo. Los trazos del dibujo pueden informar
acerca del control de la conducta por parte
del individuo, de manera que los trazos lar-
gos sugieren un fuerte control sobre la con-
ducta mientras que los trazos entrecorta-
dos denotan aspectos más impulsivos. Las
líneas dentadas se relacionan con la hosti-
lidad, y las líneas quebradas, con la inse-
guridad o ansiedad.
4. Emplazamiento del dibujo en el papel. Cuanto
más a la izquierda del punto medio de la
página se encuentra el punto medio del
dibujo mayor es la posibilidad de que el
individuo se comporte impulsivamente,
buscando satisfacción inmediata a sus ne-
cesidades.
5. Movimiento. Aquellos dibujos (sobre todo los
referidos a la figura humana) que más de-
notan movimiento reflejan individuos con
impulsos hacia la actividad motora.
6. Cuello de la figura humana. En el lenguaje pro-
yectivo, el cuello figura como vínculo entre
el control intelectual (cabeza) y los impul-
sos del ello (tronco). Cuando éste es excesi-
vamente largo, puede indicar una dificultad
en el control y dirección de los impulsos.
7. Brazos. Cuando éstos se dibujan en la figura
humana excesivamente largos y extendi-
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dos, o se dibujan los puños cerrados, pue-
de sugerir impulsos agresivos dirigidos ha-
cia el exterior.

De este análisis no se puede extraer que la
persona posea una falta de control de los im-
pulsos. Es necesario que el clínico sea caute-
loso en la interpretación de estas pruebas, que
dan una visión general de la personalidad del
individuo pero muy ligada a la subjetividad
del clínico.
Test gestáltico visomotor
Se trata del test clínico de Bender (35), ba-
sado en la psicología de la Gestalt, que permi-
te numerosas aplicaciones. Evalúa la función
gestáltica visomotora para dar a conocer el gra-
do de maduración, la patología mental infantil
y adulta, así como las desviaciones de la per-
sonalidad.
Permite una evaluación cuantitativa a tra-
vés de signos patognomónicos, y también pue-
de ser utilizado como test proyectivo.
La prueba consiste en ofrecer al sujeto un
folio en blanco en el que debe realizar la copia
de nueve figuras geométricas que se le presen-
tan sucesivamente.
Wolf (36) sugiere que las características de
la producción gráfica son expresivas de la per-
sonalidad del examinado. A través del análisis
grafométrico, se pueden inferir rasgos de per-
sonalidad de tipo impulsivo:
1. Carácter del trazo.
a) Presión fuerte: fuerza, vitalidad.
b) Líneas rectas: rapidez, decisión.
c) Movimientos bruscos: impulsividad.
d) Movimientos grandes y amplios: expan-
sión.
2. Carácter de las formas.
a) Preferencia por grandes formas: tenden-
cia a la expansión.
b) Líneas dentadas: irritación.
c) Grandes líneas hechas impulsivamente:
actividad.
Bell (37) señala que las siguientes caracte-
rísticas formales del dibujo están relacionadas
con aspectos impulsivos:
1. Distribución de las copias en el protocolo
de prueba: orientación general del sujeto
con respecto al ambiente.
8. Evaluación de la impulsividad 239
a) Aumento-superposiciones: falta de aten-
ción a los límites, falta de preocupación
por los demás. Agresión con el am-
biente.
2. Tratamiento de las figuras.
a) Tamaño: las figuras grandes expresan
falta de control y de inhibición.
2. Alteraciones de las líneas.
a) Figuras precisas pero exageradas: es-
fuerzo fallido de inhibir, sujetos en los
que alternan la impulsividad y la rigidez.
b) Líneas exageradas: no inhibición de los
impulsos.
c) Ángulos redondeados: impulsividad.
Test de Rorschach
El Rorschach apareció en 1921 como un ex-
perimento de percepción para el que se usaba
un conjunto de 40 manchas de tinta, que fueron
reducidas a 10 cuando se planteó aplicar las lá-
minas al estudio del pensamiento inconsciente.
El mayor desarrollo de esta prueba se ha
producido en Estados Unidos, y existen dife-
rentes sistemas de codificación e interpreta-
ción. Uno de los más extendidos es el sistema
comprensivo de Exner, que intenta integrar to-
das las líneas existentes, logrando mejorar la
fiabilidad interclínica y la validez.
Tras la realización de la prueba, las res-
puestas se codifican y clasifican según tres ca-
tegorías:
1. Clasificación de la localización. Hace referencia al
área de la mancha utilizada por el sujeto
(mancha completa, detalle común, etc.).
2. Clasificación del determinante. Indica cuál de los
rasgos de la mancha motivó al sujeto a per-
cibir el contenido que nos comunica (for-
ma, movimiento, color).
3. Clasificación de contenido. Es una abreviatura
para codificar la clave del objeto percibido.
(H para humano, Bt para botánico, Sx para
sexual, etc.).
El control maduro y estable de los impulsos
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se produce a partir de la existencia de un Yo
capaz de resistir las demandas del Ello y, a su
vez, de poder tolerar la frustración y la ansiedad.
240 8. Evaluación de la impulsividad
Los sujetos con un adecuado control de los
impulsos presentan una serie de elementos ca-
racterísticos (38):
1. M mayor que FM.
2. FC mayor que CF + C.
3. F+ % adecuado.
4. F % extendido que incluye todas las respues-
tas de forma definida entre el 80 y el 90 %.
5. F entre el 20 y el 50 %.
6. Mayor cantidad de respuestas acromáticas
que cromáticas.
7. F+ extendido superior al 70 %.
Levi (39) menciona cuatro patrones indica-
tivos de tendencia a la actuación psicopática:
1. Predominio de las respuestas de pequeño
detalle (Dd).
2. Predominio de respuestas de movimiento
humano (M).
3. Protocolos de F + 9 de 100 %.
4. Tres o más respuestas con uso del color
negro (C’).
Habitualmente, estos cuatro tipos de pro-
tocolos corresponden a sujetos con un grado
de control extremo, pero con una importante
tendencia a la actuación, lo que supone una
conducta subyacente sumamente impulsiva.
Es común que la impulsividad se exprese a
través de los siguientes elementos:
1. CF + C mayor que FC.
2. Número de respuestas cromáticas que llega
a doblar la cantidad de respuestas acro-
máticas.
3. CF con contenido de «explosión», «volcán
en erupción», respuestas FC–.
Para diferenciar la impulsividad de la ac-
tuación psicopática, es necesario valorar el
conjunto de respuestas del protocolo. No
es extraño que, en el caso de los individuos
afectados de trastornos de tipo psicopático,
se pueda registrar una marcada pobreza in-
terior junto a elevadas expectativas de tipo
intelectual.
Los pacientes que ofrecen una mayoría de
respuestas de color (C) sobre las de movi-
miento (M) suelen ser sensibles a las influen-
cias del ambiente y de los demás, y con fre-
cuencia sus síntomas suelen adoptar la forma
de actuaciones.
Frecuentemente hay que plantearse hasta
qué punto las tendencias básicas del indivi-
duo son reprimidas, negadas o distorsionadas.
A tal fin, se considera la cantidad y originali-
dad de las respuestas, el contenido y la can-
tidad de respuestas de color, la cantidad de
respuestas de textura y la variedad de actitu-
des expresadas en las respuestas de movi-
miento humano.
Test de Relaciones Objetales
El Test de Relaciones Objetales (TRO) de
Phillipson (40) es una prueba orientada a
la evaluación de las principales variables de la
personalidad mediante un procedimiento de
tipo aperceptivo-temático. Parte de la técnica
de las relaciones objetales inconscientes, de-
sarrollada por Klein, combinando este princi-
pio teórico con las características proyectivas
del Rorschach (material ambiguo, determinan-
tes de forma, color, sombreado y movimiento)
y del Test de Apercepción Temática (TAT) (na-
rraciones que se obtienen a partir de la aper-
cepción de situaciones de relación interper-
sonal).
La impulsividad aparece en esta prueba en
relación al manejo de los elementos cromáti-
cos introducidos en algunas láminas para de-
tectar este tipo de problemas. De este modo
destacaremos el globo rojo de la lámina C3.
Otra lámina útil en la valoración del control de
impulsos es la derivada de una escena de1 film
«El acorazado Potemkin» y en la que un tema
que aparece con frecuencia es el de la rebelión
contra la autoridad. En general, el modo en el
que el individuo maneja el color nos ofrecerá
información de valor respecto al autocontrol.
En los casos de respuestas más adaptadas el
color se une a la forma para estructurar un ob-
jeto bien percibido. Cuando el grado de adap-
tación es menor pueden aparecer desde obje-
tos mal percibidos por influencia del color
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hasta shoks al color, pasando por referencias
desplazadas, postergaciones del impacto y ne-
gaciones del color.


Escalas de evaluación
conductual
Escala de Impulsividad de Plutchik
La Escala de Impulsividad de Plutchik (EI) (41)
está diseñada para evaluar conductas impulsi-
vas; se halla constituida por 15 ítems relativos
a la tendencia del examinado a actuar sin pre-
via reflexión acerca de su conducta, es decir,
de modo impulsivo. Los ítems se relacionan
con cuatro áreas fundamentales:
1. Capacidad para planificar (3 ítems).
2. Control de los estados emocionales (3 ítems).
3. Control de conductas alimentarias, sexua-
les o relacionadas con el manejo del dine-
ro (3 ítems).
4. Otras conductas (6 ítems).
Las respuestas se recogen en forma de fre-
cuencia de la conducta, en una escala de cua-
tro puntos que oscila entre los valores cero y
tres (nunca, a veces, a menudo y casi siempre).
Sin embargo, los ítems 4, 6, 11 y 15 se puntúan
en sentido inverso (casi siempre, a menudo, a
veces, nunca). La escala es autoaplicada, y la
puntuación directa puede alcanzar un máximo
de 45 puntos, proponiendo los autores de la
adaptación española un punto de corte de 20.
Escala de Impulsividad de Barratt
La Escala de Impulsividad de Barratt (Barratt
Impulsiveness Scale, BIS-11), desarrollada por Ba-
rratt y cols. ha conseguido uno de los acerca-
mientos más comprensivos a la impulsividad
(31), incluyendo información de diversas pers-
pectivas: el modelo médico, el modelo psicoló-
gico, el modelo comportamental y el modelo
social. Sus investigaciones identifican tres gran-
des factores que reflejan los diferentes compo-
nentes de la impulsividad: impulsividad aten-
cional, impulsividad motora y no planificación.
Constituye uno de los instrumentos más
utilizados en los últimos tiempos para la eva-
luación de la impulsividad. Está compuesta
por treinta ítems que deben valorarse como:
raramente, nunca; ocasionalmente; frecuente-
mente o casi siempre.
8. Evaluación de la impulsividad 241
En la actualidad, esta escala se utiliza en su
11.ª revisión (BIS-11), y ha demostrado en nu-
merosas investigaciones (42) la consistencia
interna de sus medidas y su utilidad, tanto en-
tre poblaciones clínicas como generales. La
mencionada revisión ha sido adaptada al espa-
ñol (43), demostrando la equivalencia de am-
bas formas, incluyendo la equivalencia concep-
tual y la lingüística.
Escala de búsqueda de sensaciones
Asociados al término de impulsividad se
han incluido un heterogéneo conjunto de ras-
gos entre los que podemos encontrar térmi-
nos como búsqueda de sensaciones, búsqueda
de novedad o susceptibilidad al aburrimiento.
El rasgo búsqueda de sensaciones es descri-
to por Zuckerman (44) como la necesidad de va-
riedad, novedad y complejidad de sensaciones
para poder mantener un nivel óptimo de acti-
vación. Este rasgo, como se ha visto anterior-
mente en el desarrollo de la escala NEO-PI-R,
es un aspecto relacionado con el amplio con-
cepto de impulsividad.
La Escala de Búsqueda de Sensaciones (Sen-
sation-Seeking Scale, SSS) (45) está diseñada para
evaluar el rasgo búsqueda de sensaciones.
Consta de cuatro subescalas compuestas por
10 ítems cada una, a los que el sujeto debe res-
ponder de forma afirmativa o negativa. Las sub-
escalas que se obtienen son las siguientes:
1. Búsqueda de emociones (BEM). Búsqueda de
sensaciones físicas a través del peligro y la
aventura.
2. Búsqueda de excitación (BEX). Búsqueda de
nuevas experiencias a través de sensacio-
nes y otros estilos de vida.
3. Desinhibición (DES). Búsqueda de sensacio-
nes a través de actividades no normativas,
como las drogas.
4. Susceptibilidad al aburrimiento (SAB). Escasa to-
lerancia hacia actividades de tipo rutinario.
Las subescalas fundamentalmente relacio-
nadas con el concepto de impulsividad son
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DES y SAP (31).
Zuckerman y Bone (44) encuentran rela-
ción entre los rasgos de búsqueda de sen-
242 8. Evaluación de la impulsividad
TABLA 8-1 Medias y desviaciones estándar obtenidas por la población normativa española
en la Escala de Búsqueda de Sensaciones
BEM BEX
Hombres (n = 173) 6,8 (2,6) 5,7 (2,1)
Mujeres (n = 176) 6,1 (2,4) 5,4 (1,9)
saciones e hipomanía, así como con un núme-
ro mayor de experiencias relacionadas con el
sexo y las drogas.
Pérez y Torrubia (46) adaptaron esta escala
al castellano con una aceptable fiabilidad y va-
lidez (tabla 8-1).
La corrección (47) a esta escala se realiza
del siguiente modo:
1. Respuestas afirmativas: 1 punto.
2. Respuestas negativas: 0 puntos.
3. Puntuación total: la suma de todas las res-
puestas afirmativas.
4. Puntuaciones de cada escala:
a) BEM: sumar puntuaciones de 1, 5, 9, 13,
17, 21, 25, 29, 33 y 37.
b) BEX: sumar puntuaciones de 2, 6, 10,
14, 18, 22, 26, 30, 34 y 38.
c) DES: sumar puntuaciones de 3, 7, 11,
15, 19, 23, 27, 31, 35, y 39.
d) SAB: sumar puntuaciones de 4, 8, 12, 16,
20, 24, 28, 32, 36 y 40.
5. A mayor puntuación mayor presencia
del rasgo.
Cuestionario de Sensibilidad al castigo
y Sensibilidad al refuerzo
Este cuestionario (48) está basado en el
modelo de personalidad de Gray (49, 50), quien
describe los sistemas motivacionales que diri-
gen la conducta: sistema de inhibición conduc-
tual (SIC), que responde a aquellas señales del
ambiente relacionadas con el castigo; el siste-
ma de activación conductual (SAC), que res-
ponde ante las señales que impliquen refuerzo,
y el Sistema de Lucha-Huida. Los sistemas SIC
y SAC tienen conexiones inhibitorias entre sí y
ambos envían inputs excitatorios al sistema
de lucha-huida para que inicie un acercamien-
to o una evitación del signo percibido.
DES SAB Total
5,1 (2,5) 3,6 (2,2) 21,3 (6,4)
3,0 (1,9) 3,0 (1,9) 17,7 (5,3)
El sistema de inhibición conductual ha sido
relacionado con el rasgo ansiedad y con pun-
tuaciones altas en introversión y neuroticis-
mo. El sistema de activación conductual ha
sido relacionado con la impulsividad y con
puntuaciones altas en neuroticismo y extro-
versión. En este modelo, los rasgos de an-
siedad e impulsividad se consideran opuestos
entre sí.
Torrubia y cols. (48) presentan un autoinfor-
me que permite la medida de los sistemas mo-
tivacionales propuestos por Gray, el Sensitivity to
Punishment and Sensitivity to Reward Questionnaire
(SPSRQ). Este cuestionario está compuesto
por dos escalas desarrolladas a partir de ítems
que describen el funcionamiento de los siste-
mas SIC y SAC. La escala de susceptibilidad al
castigo (SC) describe el funcionamiento del
SIC (respuesta de evitación ante señales de
castigo), y la escala de susceptibilidad al re-
fuerzo (SR) describe el funcionamiento del SAC
(respuesta de acercamiento ante señales re-
forzantes). Esta última escala, se correlaciona
positivamente con la Escala de impulsividad
de Eysenck y las Escalas de Búsqueda de Sen-
saciones de Zuckerman.
Las escalas SC y SR presentan independen-
cia entre sí, y una consistencia interna y validez
test-retest satisfactorias.
Upps Impulsive Behavior Scale
Como a lo largo de estas páginas estamos
exponiendo, existe una gran diversidad de con-
ceptos recogidos bajo el término impulsividad.
Los autores de esta escala (31) se proponen
como objetivo la identificación de aquellos
rasgos que han sido recogidos bajo el término
impulsividad a lo largo de las diferentes teorías
© Psiquiatría Editores, S.L.
de la personalidad. Basándose en el modelo de
los «cinco grandes» de McCrae y Costa, exami-
nan si los cuatro aspectos de la impulsividad

inherentes a este modelo se correlacionan con
las diversas concepciones de personalidad que
aparecen a lo largo de la literatura científica.
Identifican cuatro factores relacionados con
lo que se ha venido llamando impulsividad:
1. Urgencia. Mide la tendencia a experimentar
fuertes impulsos bajo condiciones de afec-
to negativo. Está relacionada con la faceta
impulsividad del NEO-PI-R.
2. (Falta de) premeditación. Mide la tendencia a
pensar y reflexionar sobre las consecuen-
cias de los actos antes de llevar a cabo una
acción. Está relacionado con (falta de) de-
liberación del NEO-PI-R y a la dimensión
de impulsividad identificada por Eysenck y
Eysenck (51).
3. (Falta de) perseverancia. Habilidad individual
para mantener la atención en una tarea que
puede ser aburrida o difícil. Está asociada
a la faceta autodisciplina del NEO-PI-R.
4. Búsqueda de sensaciones. Tendencia a disfrutar
de actividades emocionantes y de nuevas
experiencias, que pueden o no ser peligro-
sas. Está asociada a la faceta de búsqueda
de excitación del NEO-PI-R.
En su investigación, Whiteside y Lynam
(31) presentan una primera aproximación a
este instrumento, cuyas propiedades psicomé-
tricas y estructura factorial aún necesitan ser
investigadas, así como su confiabilidad y vali-
dez. Esta investigación representa un primer
paso para poder integrar en un mismo cues-
tionario las distintas concepciones de impulsi-
vidad existentes en la literatura actual.
Escala de impulsividad funcional
y disfuncional
Esta escala está basada en la concepción
de Dickman (52) acerca de la impulsividad. De-
fine la impulsividad como la tendencia a deli-
berar menos que la mayoría de la gente con
igual habilidad, antes de llevar a cabo una ac-
ción, y considera que las consecuencias de la
impulsividad no son siempre negativas. De
este modo, dentro de la impulsividad se distin-
guen dos dimensiones que pueden medirse a
través de las escalas propuestas:
8. Evaluación de la impulsividad 243
1. Impulsividad funcional. Es la tendencia a en-
granar un procesamiento de información
rápido y tendente al error (p. ej., actuar con
poca previsión) cuando dicha estrategia
está sometida óptimamente a los otros ras-
gos de personalidad del individuo.
2. Impulsividad disfuncional. Es la tendencia a en-
granar un procesamiento de información
rápido y tendente al error por la incapaci-
dad para usar uno más lento.
Cuestionario de Impulsividad I-7
Eysenck y cols. (53) consideran la impulsi-
vidad a partir de dos componentes: la osadía
dentro de la dimensión extroversión, y la im-
pulsividad dentro de la dimensión psicoti-
cismo. A partir de esta premisa, elaboran el
Cuestionario de Impulsividad I-7, compuesto
por 54 ítems, con respuestas verdadero-falso
para medir los rasgos de impulsividad, osadía
y empatía.
¿Sabe controlar sus impulsos?
(www.virtualcom.es/vcom/pisco/per_7.htm)
Se trata de una escala de impulsividad re-
sidente en una página Web. Constituida por
veinte ítems de respuesta dicotómica (sí-no).
Al igual que la escala anterior, los ítems hacen
referencia a comportamientos tradicionalmen-
te catalogados como impulsivos.
La valoración de la escala se realiza on-line
y se obtiene inmediatamente en forma de gra-
do de impulsividad.
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