‫السنة الدراسية ‪2017/2016‬‬ ‫مديرية التربية لواليــــــــــــــــــة‬

‫متوسطة‬
‫المدة ‪ :‬ساعتــــــــــــــــــــــــــان‬ ‫المستوى ‪ :‬الثانية متوســـــــــــط‬

‫اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية‬

‫السند‪:‬‬
‫أنت في طريق الحياة يا ولدي‪ ،‬وإنني آمل ألن تخرج إليها وسالحك‪ ،‬وإنني آمل أن تحصل على قسط وافر من العلم الذي‬
‫ضع دائما أمام عينيك هذه النصيحة الغالية‪:‬‬ ‫يؤهلك إلظهار شخصيتك‪ ،‬و َ‬
‫<< اطلب العلم من المهد إلى اللحد ‪.‬‬
‫>>‬

‫واعلم يا ولدي أن السعي وراء المادة ليس كل شيء في الحياة وأن المادة ليست إال وسيلة للترقية وخدمة المجتمع‪ .‬والذين‬
‫دخلوا من غير أن يتركوا أثرا ضاعوا وزالوا‪.‬‬
‫كن يا ولدي مخلصا ألمتك وابذل كل نصيحة مهما غلت‪.‬‬
‫األســــــــــــــــئلة‪:‬‬
‫البناء الفكري‪6( :‬ن)‬
‫‪ /1‬هات فكرة عامة للنص‪.‬‬
‫‪ /2‬اذكر نصيحتين قدمهما األب البنه‪.‬‬
‫‪ /3‬هل قام األب بواجبه نحو ابنه؟ كيف ذلك؟‬
‫‪ /4‬اشرح الكلمتين ‪ :‬قسط ‪ -‬اللحد ‪.‬‬
‫البناء الفني ‪2( :‬ن)‬
‫‪ /1‬ما نمط النص؟‪0.5‬ن‬
‫‪ /2‬استخرج من النص أسلوبا إنشائيا مبينا نوعه ‪1.‬ن‬
‫‪ /3‬استخرج سجعا من النص ‪0.5.‬ن‬
‫البناء اللغوي ‪4( :‬ن)‬
‫‪ /1‬أعرب ما تحته خط في النص ‪ :‬سالحك ‪ -‬العلم‪1.5.‬‬
‫‪ /2‬استخرج من النص ‪:‬مفعوال معه – اسما جامدا – اسما مشتقا –اسم فاعل‪ -‬اسم مفعول ‪2.5.‬‬
‫الوضعية اإلدماجية ‪8( :‬ن)‬
‫<< العلم سالح ذو حدين >>‪.‬‬
‫توسع في هذه الفكرة مبينا محاسن العلم ومساوئه مستشهدا على ذلك بأدلة ملموسة من واقعك‪ ،‬موظفا اسم فاعل ‪ ،‬أسلوبا‬
‫إنشائيا‪.‬‬

‫بالتوفيق‬ ‫صفحة ‪1/1‬‬ ‫انتهى‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬