Anda di halaman 1dari 4

UNIVERITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KPD3026:
PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENTAKSIRAN 2

NAMA PENSYARAH:
EN AB AZIZ BIN MOHD YATIM

TARIKH PENGHANTARAN:
18/12/2017

NAMA : SITI NUR HAZWANI BINTI RAHIM


NO MATRIK : D20142068867
Rancangan Pengajaran Harian
Kaunseling

Mata pelajaran : Kaunseling

Tajuk : Sahabat

Tarikh/Hari : 7 Disember 2017 / Khamis

Masa : 30 Minit

Sasaran : Pelajar sekolah menengah

Bilangan pelajar : 35 orang

Hasil pembelajaran:-

1) Pelajar dapat memahami tentang makna sahabat


2) Pelajar dapat mengetahui tentang jenis-jenis sahabat
3) Pelajar dapat belajar untuk memilih sahabat
4) Pelajar akan kenal sahabat jenis apakah diri mereka

Bahan bantu mengajar: Slide, video, muzik, komputer dan LCD.

KBKK : membanding beza, menilai, menganalisis dan mempraktikkan

Unsur/ tingkah laku patriotism: -

Pengetahuan sedia ada:-


1) Pelajar sudah mengetahui tentang makna sahabat
2) Pelajar sudah tahu akan perbezaan antara sahabat dan persahabatan

Langkah/masa Isi kandungan Aktiviti pengajaran dan


pembelajaran
Peranan Guru Peranan Sikap/nilai
pelajar /KBKK/kaedah/
BBM(persekitaran)
Langkah 1 Tayangan Video Guru memberi Pelajar Nilai adalah
salam dan meneka tujuan kemahiran berfikir
Set Induksi penayangan
menunjukkan
(3 Minit) video kepada video terbabit
pelajar
Langkah 2 Memperkenalkan Guru meminta Pelajar mula Slide, muzik
makna pelajar untuk memikirkan
Pengenalan tentang
persahabatan dan berfikir apa
(7 minit) sahabat perbezaan antara bagaimana
persahabatan mahu
dan sahabat menjawab Nilai adalah asertif
persoalan yang
ditanya oleh
guru

Guru membuka Pelajar akan


peluang untuk bersaing untuk
pelajar menyuarakan
pendapat
menyuarakan
masing-masing
pendapat
masing-masing
Langkah 3 Perkongsian kisah Guru Pelajar fokus Video, slide
dan tayangan video menayangkan terhadap video
Perkembangan yang
slide dan video
( 10 minit) tentang sahabat ditayangkan Nilai kefokusan
dalam diri

Langkah 4 Membuat penilaian Guru meminta Pelajar dapat Nilai membanding


dan mengenal pasti pelajar untuk membuat bezakan sesuatu
Penilaian perbandingan
ciri-ciri sahabat membandingkan dengan baik
(5 minit) ciri-ciri sahabat dengan baik
yang baik dan
buruk

Guru meminta
pelajar berfikir Pelajar akan
dengan lebih banyak
mendalam berfikir
tentang diri
mereka
Langkah 5 Membuat Guru akan Pelajar Nilai kesedaran
kesimpulan tentang membuat memberi kendiri dan
Penutup refleksi
sahabat penamatan kemairan berfikir
( 5 minit) mengenai
sahabat
Pelajar dapat
meningkatkan
pengetahuan
tentang
persahabatan

Refleksi:-
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………...................................................