Anda di halaman 1dari 9

.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN :SMK PGRI PEKANBARU


MATA PRLAJARAN : KORESPONDENSI
TEMA :DASAR-DASAR KOMUNIKASI KANTOR
KELAS/SEMESTER : X/1
PERTEMUAN :1,2,3
WAKTU :9 x 45 menit (1 x pertemuan)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong), kerjasama, toleran,damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berintegrasi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,budaya dan humoniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ramah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan


dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakanNya.
1.2. Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya
secara efektif dan efisien dalam bidang korespondensi dan
menerapkan nilai-nilai agama yang dianut.
.

1.3. Meyakini bahwa bekerja dalam bidang korespondensi adalah salah


satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan
secara sungguh-sungguh.
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, dalam proses komunikasi kantor.
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah, lingkungan, gotong royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagaibagian dari sikap ilmiah.
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap kerja.
2.4. Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan komunikasi.

3.1. Menjelaskan pengertian dan komponem komunikasi

a. Membaca beberapa pengertian komunikasi.


b. Menanyakan hal yang berkaitan dengan komponem komunikasi.
c. Menanyakan hal yang berkaitan dengan faktor-faktor komunikasi.

4.1. Menjelaskan peralatan/ mesin komunikasi


a. Menjelaskan tentang telephon,telephon conference, PHBX,Fax..
b. Menjelaskan Voice Mail, VOIP PBX SKYpe`.
c. Menjelaskan perbedaan Mobile Phone / Iphone.dll

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:


1. Menjelaskan pengertian dan komponem komunikasi dari berbagai
sumber.
2. Menjelaskan faktor-faktor komunikasi.
3. Menjelaskan prisip-prinsip komunikasi
4. Menjelaskan etika dan kepribadian.
5. Menjelaskan peralatan/ mesin komunikasi.
6. Menjelaskan tatacara menerima panggilan telephon.
7. Menyebutkan cara mencatat dan menyampaikan pesan melalui
Lembaran pesan telephon
8. Menjelaskan penggunaan SLI / SLJJ berkaitan dengan waktu.s

D. MATERI PELAJARAN

1. Dasar-dasar komunikasi kantor.


- Pengertian dan komponem komunikasi
- Faktor-faktor.proses dan media komunikasi.
- Proses dan media komunikasi.
- Etika dan kepribadian , konsep Etiket kantor.
.

2.Peralatan / mesin Komunikasi


3.Tatacara menerima panggilan telephon.
4. Mencatat dan menyampaikan pesan melalui lembarpesan telephon.
5. Penggunaan SLI /SLJJ berkaitan dengan perbedaan waktu.

E. PENDEKATAN/STRATEGI./MODEL/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientifik
2. Strategi : Penggalian Informasi, Presentasi
3. Model Pembelajaran : Discovery Learning (menemukan masalah)
4. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 10 Menit
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru memotivasi siswa agar tetap
semangat untuk belajar
4. Guru memberitahukan tema
pembelajaran pada hari itu, dan
mengaitkan dengan materi sebelumnya
5. Guru menjelaskan tujuan materi
pembelajaran yang akan dicapai

Inti 1. Guru dengan siswa membagi kelompok 180 Menit


untuk memudahkan proses belajar
2. Guru membangkitkan minat siswa dalam
mengidentifikasi tentang korespondensi.
3. Siswa membaca dari berbagai sumber
tentang pengertian, komponem .faktor-
faktor komunikasi`
4. Siswa mencermati uraian tentang
Pengertian proses , media komunikasi.
5. Siswa bertanggung jawab tentang hal-
hal yang berhubungan dengan isi baca
an.
6.Siswamendiskusikan dan menyimpulkan
tentang perbedaan etika dan ke –
pribadian dengan etiket kantor.
7 Siswa membacakan hasil kerja kelompok
berupa kesimpulan materi yg sudah di
pelajari didepan kelas dan siswa lain
memberikan tanggapan.
.

8.Guru menfasilitasi pertanyaan yg tidak


dijawab dalam berdikusi .

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasi 10 Menit


belajar
2. Guru dan siswa merefleksi hasil belajar
3. Guru memberikan tugas-tugas untuk
dikerjakan dirumah dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberitahukan materi pembelajar
an berikutnya.
5. Guru memberikan postes secara lisan
6. Guru dan siswa mengakhiri pembelajar
an dengan rasa syukur.
7. Siswa menjawab salam guru

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat belajar : Laptop, Proyektor,


2. Bahan Belajar :
3. Sumber Belajar : - Buku Korespondensi SMK
- Berkomunikasi Melalui Telephon SMK oleh
Dra. Euis Honiatri.
- Mengaplikasikan keterampilan Dasar
Komunikasi SMK oleh Dra. Euis Honiarti.
.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Proses

No. Aspek Yang Dinilai Teknik Waktu Instrumen Keterangan


Penilaian Penilaian Penilaian
01. Spiritual/Religius Pengamatan Proses Lembar
02. Jujur Pengamatan
03. Disiplin
04. Peduli
05. Santun
06. Tanggung jawab
07. Aktif
08. Responsif
09. Kreatif
10. Inovatif

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Kompetensi Dasar :
1.4. Bertambah keimanannya dengan Indikator :
menyadari hubungan keteraturan dan 1. Peserta didik aktif dalam berdiskusi
kompleksitas alam dan jagat raya terhadap 2. Peserta didik berkontribusi dalam
kebesaran Tuhan yang menciptakanNya. pembelajaran kelompok.
1.5. Penerapan penggunaan panca indera 3. Peserta didik mengikuti prosedur yang
sebagai sarana untuk berkarya secara diberlakukan dikelas
efektif dan efisien dalam bidang 4. Peserta didik bersikap santun dalam
komunikasi kantor berdasarkan nilai-nilai berdiskusi.
agama yang dianut. 5. Peserta didik jujur dalam mengerjakan tugas
1.6. Meyakini bahwa mempraktek kan dan menyampaikan ide
komunikasi kantor adalah salah satu 6. Peserta didik menunjukkan sikap
bentuk pengamalan perintah Tuhan yang bertanggung jawab.
harus dilakukan secara sungguh-sungguh.
2.5. Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, dalam
mmelaksanakan dasar-dasar komunikasi
kantor.
2.6. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah, lingkungan, gotong royong) dalam
melakukan pembelajaran sebagai bagian
dari sikap ilmiah.
2.7. Menghargai kerja individu dan kelompok
dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja.
2.8. Memiliki sikap proaktif dalam melakukan
kegiatan komunikasi.
.

Aktif Kerjasama Menghargai


No. Nama Dalam Disiplin
Tanggung Dalam Jujur Pendapat Jumlah
Peserta berdiskusi Jawab Kelompok Orang lain skor
Didik A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.

Keterangan :
Bubuhkan tanda (V) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan selama KBM
berlangsung
1. Kurang (belum tampak)
2. Cukup (mulai tampak)
.

3. Baik (mulai berkembang/konsisten)


4. Amat baik (membudaya/konsisten
2. Penilaian Hasil
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Pencapaian Kompetensi Penilaian Penilaian
No. Soal
Menjelaskan pengertian dan Tes 1. Jelaskan pengertian
komponem komunikasi. Tertulis Isian Dan komponem komu
nikasi.
Menjelaskan peroses dan Tes 2. Jelaskan perbedaan
Media komunikasi. Tertulis Isian proses dan media
komunikas`i
Menjelaskan jenis dan prinsp- Tes 3. Jelaskan jenis dan
prinsip media komunikasi Tertulis Isian prinsip-prinsip media
komunikasi.
Tatacara menerima panggilan Unjuk Keterampilan 4. Tatacara menerima
telephon. Kerja lisan panggilan telephon
Tatacara mencatat dan Tes 5. Kerjakan
menyampaikan pesan melalui Tertulis Isian tugas(penugasan)
Lembar Pesan Telephon.

Penskoran :
No. 1 Jika jawaban benar : 10
No. 2 Jika jawaban benar : 10
No. 3 Jika jawaban benar : 10

Nilai = Skor : Skor maksimal


.

1. Presentasi
LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Persiapan Penampilan Komunikasi Isi Tanggapan Jumlah Catatan


No. Nama Verbal
A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
.

2. Penugasan
Penilaian Tulisan skor : 30
Penilaian Lisan : 10
Penugasan : 10

Nilai Skor : Skor : Skor Maksimal

Mengetahui, Pekanbaru, JUNI 2017


Kepala SMK PGRI Pekanbaru Guru Mata Pelajaran

Drs. SHOFRUDIN Dra.HJ ,AFRIDA NELI


NIP ;195804211985032001