UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, Decana de América)

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA, METALÚRGICA Y GEOGRAFICA

ESCUELA ACADÉRMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA GEOGRAFICA Y AMBIENTAL

SYLLABUS

SEMESTRE ACADÉMICO: 2016-II

I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre del Curso: BIOLOGÍA
1.2 Código del curso: 101001
1.3 Créditos: 4.0
1.4 Año de estudio: 1er Ciclo
1.5 Número de horas: Teoría 03
Práctica 02
1.6 Horario:
Teoría: Viernes 08:00 - 11:00 hrs. (Auditorio -E.A.P. Ing. Geográfica)

Laboratorios Miércoles GRUPO A 14:00 - 16:00 h Viernes GRUPO D 14:00 - 16:00 h

Miércoles GRUPO B 16:00 - 18:00 h Viernes GRUPO C 12:00 - 14:00 h.
Viernes GRUPO E 16:00 - 18:00 h
Lugar: Laboratorio (3er. piso) Aula106 E.A.P. Ing. Geográfica

Inicio de Clases: 19 – Agosto - 2016

Finalización de Clases 16 – Diciembre - 2016
Trabajo encargado: Calidad de aguas de playas y herbario

1.7 Profesora Responsable: Blga. Vidalina Irene Heredia Jiménez vherediaj@hotmail.com

1.8 Profesor Colaborador: Blgo. Jorge Zeballos Alva
1.9 Profesores invitados Lic. Marta Soledad Ramos Guillen
Blgo. Diego Mauricio Espinoza Ortiz

1.10 Profesores participantes en la Práctica:

Blga. Vidalina Irene Heredia Jiménez
Laboratorio y Coordinadores del trabajo de Campo:
Blgo. Elías Desidrio Cotos GRUPOS: B, C, D; E
Blga. Rosa Gonzáles Gonzáles GRUPO: A
Blga. Vidalina Irene Heredia Jiménez GRUPOS: A, D, E
Blgo. Walter Manya Agurto GRUPO B
Bach. Henry Angel Bonilla Bruno GRUPOS: A D, E

II. SUMILLA:
Se trata brevemente el inicio del conocimiento en las Ciencias Naturales, el origen de la vida y la evolución de
la materia, señalando la importancia del método experimental y el desarrollo de la Biotecnología que
actualmente permite la manipulación genética. Se da énfasis al estudio de las características de los seres vivos, a los
diferentes niveles de organización de la materia viva, a la taxonomía, y a las interrelaciones que se establecen e
ntre
los organismos y su ambiente.

III. JUSTIFICACIÓN
En la formación de los nuevos profesionales relacionados con el estudio de los distintos fenómenos naturales
que ocurren en la superficie terrestre; se debe incluir conocimientos básicos sobre los organismos vivos teniendo
en cuenta un enfoque científico – tecnológico; que les permita relacionar con idoneidad las actividades geográficas con
los procesos biológicos sin alterar la biodiversidad y el medio ambiente en forma negativa.
Por tanto la asignatura de Biología intenta presentar a los estudiantes de la UNMSM una nueva visión de la
Biología.
IV. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Promover el análisis de los conocimientos básicos sobre la biología moderna y el impacto sobre la biodiversidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El estudiante al finalizar el curso debe:
- Conocer los hechos que dieron lugar al desarrollo de las Ciencias Biológicas.

- Entender la importancia de la adaptación de los animales y las plantas en la distribución geográfica.

- Comprender la importancia que tienen las interrelaciones de los organismos y su medio ambiente
en la alteración del equilibrio ecológico que puede conducir a la extinción de los ecosistemas.

- Comprender que la gran diversidad biológica que los rodea es consecuencia de largos procesos evolutivos.

V. METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA
Ésta asignatura será de carácter teórico-práctico, las clases teóricas tendrán tres horas pedagógicas; se utilizarán
técnicas actualizadas del proceso enseñanza aprendizaje como recurso, ayudas audiovisuales: multimedia y pizarra.
La práctica consta dos horas académicas; Incluye laboratorios, trabajo encargado con salida al campo.
Las conclusiones de los trabajos de campo serán discutidas empleando la técnica dinámica grupal con la interven
ción del profesor que tendrá el rol de moderador para dirigir el debate y examen que no se sustituye.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El sistema de calificación es vigesimal (0 -20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). La nota FINAL del
curso se obtendrá sumando la nota de la parte de teoría más la nota de la parte práctica. Si el promedio final del
curso resultare con fracción mayor a igual a 0.5, se redondeará a la cifra inmediata superior.

Teoría
Los exámenes de la parte teórico son cancelatorios. En el caso de la parte teórica, sólo se podrá sustituir
uno de los exámenes.
El 30% de inasistencias injustificadas a las clases prácticas / salidas de campo, inhabilita al estudiante para cont
inuar con el curso.

Práctica
- Laboratorios (L): Se evaluará a través de pasos orales y/o escritos, informes promediados.
No hay examen sustitutorio.
- Del trabajo encargado en forma grupal (TE): Consta de colecta de muestras de agua las que se analizarán
en el laboratorio, y también la elaboración de un herbario.
La calificación
será a la calidad de investigación bibliográfica, la exposición, el esclarecimiento de preguntas formuladas y
monografía adjunta al Herbario y la presentación en power point.

Nota de presentación (NP): L + TE / 2

Examen de laboratorio (E)

Promedio de práctica (PP) = NP + E /2

Las inasistencias injustificadas a salidas de campo se evaluarán con la nota mínima (00).
Las clases teóricas y prácticas se iniciarán a la hora exacta.

Coeficiente Teoría – Práctica: (1:1)

FECHAS DE EVALUACIÓN
TEORÍA
8va. Semana. 1ra. Evaluación
16va. Semana. 2da. Evaluación
17va. Semana. Evaluación sustitutoria

PRÁCTICA : Permanente.

VI. PROGRAMA CALENDARIZADO DE LA PARTE TEÓRICA

SEMANA 1.
INTRODUCCIÓN BIOLOGÍA Vidalina Heredia. 19/ago.
Biología. Definición. Método científico. Características de los seres vivos. Niveles de Organización.
Bioelementos. Biomoléculas. Compuestos inorgánicos. Agua. Anhídrido carbónico. Sales minerales

SEMANA 2.
BASES QUÍMICAS DE LA MATERIA VIVIENTE. Vidalina Heredia 26/ ago.
Moléculas orgánicas carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucléicos. Importancia biológica. Vitaminas.

SEMANA 3.
VIRUS Y LA TEORÍA CELULAR Jorge Zeballos 02/ set.
Virus. Importancia. Teoría Celular: Célula procariota. Características generales. Estructura y función celular.
Clasificación. Importancia en el ecosistema.

SEMANA 4.
CÉLULA EUCARIOTA-NÚCLEO. Jorge Zeballos 09/set.
Características generales. Estructura y función celular: Sistemas de membranas. Organelas: Función.
NÚCLEO. Estructura y función. El ADN. La cromatina y los cromosomas. El cariotipo. Mutaciones.

SEMANA 5
CICLO CELULAR Jorge Zeballos 23/set.
Características de interfase y mitosis. Diferencias con meiosis.

SEMANA 6.
GENÉTICA: Jorge Zeballos 30/set.
La herencia biológica. Conceptos básicos de genética mendeliana. Principios Mendelianos. Genética humana.
Alelos múltiples. Codominancia. Problemas.

SEMANA 7.
ECOLOGÍA Diego Espinoza/ V. Heredia 07/ oct.
Conceptos básicos. Ecosistema Nichos ecológicos. Hábitat. El flujo de la energía en las cadenas tróficas. La
materia en los ecosistemas. La productividad de los ecosistemas. Factores que influyen en la distribución de
especies. Equilibrio ecológico: Causas del desequilibrio Evaluación del impacto ambiental.

SEMANA 8. PRIMERA EVALUACIÓN Vidalina Heredia 14/oct.

SEMANA 9
SISTEMA DE CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA VEGETAL Vidalina Heredia 21/oct.
Los talofitos: Reino Protista y Reino Fungi. Características generales, importancia y significado biológico y
geográfico en el ecosistema. Clasificación. Especies representativas para la flora peruana.

SEMANA 10
SISTEMA DE CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA VEGETAL Vidalina Heredia 28/ oct.
Los cormofitos: Reino Plantae. Características generales, importancia y significado biológico y geográfico en el
Ecosistema. Clasificación. Especies representativas para la flora peruana.

SEMANA 11 Marta Ramos / V. Heredia 04/nov.

SISTEMA DE CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA ANIMAL
 El Reino Animalia: Sus características; semejanzas y diferencias. Clasificación de Invertebrados con énfasis a
los Phyla Mollusca, Arthropoda y Echinodermata. Importancia y significado biológico en el ecosistema.

SEMANA 12 Marta Ramos / V. Heredia 11/nov.

SISTEMA DE CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA
El Reino Animalia: Características e importancia y significado biológico y geográfico en el ecosistema de los
Phyla Hemichordata y Chordata: Clasificación. Subphyla: Urochordata, Cephalochordata con énfasis en
Vertebrata

SEMANA 13
EVOLUCIÓN Vidalina Heredia 18 / nov.
Teorías sobre el origen de la vida sobre la Tierra. La generación espontánea. Los experimentos de Redi. Los
experimentos de Pasteur. La Teoría quimiosintética de Oparin. El experimento de Miller. Teoría: cosmogónica
y otras teorías. Teorías: Lamarck, Darwin, De Vries y Dobzhansky
Evidencia de la evolución. Mecanismos de la evolución. Especiación. Evolución del hombre: La hominización.
Los antecesores de la especie humana.

SEMANA 14
BIOTECNOLOGÍA Vidalina Heredia 25 / nov.
Concepto e historia. Clasificación: Biotecnología animal. Biotecnología industrial. Biotecnología ambiental
Biotecnología vegetal.

SEMANA 15
BIOTECNOLOGÍA Vidalina Heredia 02 / dic.
Biotecnología humana Biotecnología alimenticia. Clonación y Genoma Humano. Beneficios para la salud.

SEMANA 16 SEGUNDA EVALUACIÓN Vidalina Heredia 09/dic.

SEMANA 17 EXAMEN SUSTITUTORIO Vidalina Heredia 11/dic.

- VIII. PROGRAMA CALENDARIZADO DE PRÁCTICAS:

LABORATORIO
1ra. Semana Introducción pautas sobre el desarrollo de los trabajos grupales. 17-19/ ago.
2da. Semana Microscopia. I 25- 26 /ago.
3ra. Semana Microscopia. II 31ago. - 02 / set.
4ta. Semana Célula Procariota. Reconocimiento y contaminación de leche 07- 09/set
5ta Semana Colecta y prensado de plantas 14- 16 set
6ta. Semana Célula Animal y Vegetal: Organelas e inclusiones 21 - 23/set.
7ma. Semana Fotosíntesis 28 - 30/set.
8va. Semana División Celular: Mitosis 05- 07 oct.

9na. Semana EXAMEN DE LABORATORIO 12 - 14/ oct

10ma. Semana Código genético (grupal) 19 - 21/ oct.

11ava. Semana Revisión I y evaluación del herbario. 26- 28 / oct

12ava. Semana Salida de campo: Calidad de agua de Playas. Toma de muestras. 02-04/ nov.
13ava. Semana Análisis de muestras, interpretación y discusión de resultados 09-11/nov.
14ava. Semana Revisión II y evaluación del herbario. 16-18/ nov.
15ava. Semana Exposición del trabajo de campo: Herbario 23-24/ nov.
16ava Semana EVALUACIÓN DE TRABAJOS 30 nov.- 02dic

Los trabajos grupales encargados estarán integrados por 5 – a 6 alumnos pertenecientes al grupo
de práctica en el horario en que asisten.
Colecta grupal de muestras de aguas y de 5 a 6 animales que encuentren en el medio ecológico. Se presentarán en el
solvente fijador respectivo.
Elaborarán un Herbario de 5 o 6 Divisiones Taxonómicas según el número de integrantes por grupo:
Se incluirá una ficha de colecta con los datos como fecha de colecta, nombre del colector, lugar de la toma de la
muestra, División a la que pertenece, tipo de planta herbácea o leñosa, de hoja, flores, raíz.

En la monografía incluir foto de la toma de muestra, importancia en el ecosistema, usos, tipo de especies
(Nativas o introducidas). Con respecto a las hojas: tipo según borde, forma de limbo y posición en el tallo.
Cada alumno expondrá en 10 min la presentación en Power point.
Fecha de entrega: Semana 13 al profesor de prácticas.

- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AUDESIRK. T. Y AUDESIRK, G., BYERS. B. Biología. La Vida en la Tierra (2003) 6ta. Edición. Prentice
Hall. Printed in México. Pearson Educación.
BRACK, a.2003. Ecología del Perú, Segunda edición. Bruño. PNUD, Lima- Perú.
CAMP, P.S. Y ARMS, K. Biología 1983, Ed. Interamericana, México (Unidad III).
CARDONA, Ll. 2002. Genética: de Darwin al genoma humano. Edit. Océano., España.
CURTIS, H. y S. BARNES 2003: BIOLOGÍA, 6ta edición Edit. Médica Panamericana Buenos Aires
Argentina.
JIMÉNEZ, L., F. y H. MERCHANT: 2003. Biología celular y molecular: partes VI, VII y VIII. Person
Educación. México.
MAEIR, R. 2001 Comportamiento animal. Mc Graw - Hill. Interamericana, México.
NELSON, G. E. 2002 Principios de la Biología. En foque humano. Limusa Wilay. México.
ONDARZA, R. 1996. Biología Moderna. 10ma.Ed. Editorial Trillas.
SOLOMON. EBERG L., MARTIN D. VILLE C., 2006. Biología de Villeé. Interamericana. Mc. Graw-Hill.
Tercera Edición. México.
VIZCARRA, A. M. 2002. ECÓSFERA. Editorial Siglo XXI, Lima – Perú.