Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA


Kelas / Semester : X (sepuluh) / I
Peminatan : M-IPA
Alokasi waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :
1. Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan
percepatan konstan.
2. Menerapkan persamaan geral lurus dengan kecepatan tetap
C. Indikator :
1. Mendefinisikan pengertian kedudukan, jarak, perpindahan, kelajuan
dan kecepatan.
2. Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
3. Membedakan percepatan rata-rata dan percepatan sesaat
4. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan
konstan

D. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak.
2. Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
3. Membedakan percepatan rata-rata dan percepatan sesaat
4. Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-
hari.
5. Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam
kehidupan sehari-hari.

E. Materi Ajar :
 Definisi GLB dan GLBB
 Penerapan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari – hari

F. Metode Pembelajaran :
 Ceramah
 Tanya jawab

G. Alat / Media / Bahan :


 LKPD
H. Langkah- langkah Kegiatan / Skenario Pembelajaran :
Kegiatan Awal (15 menit):
Guru membuka pelajaran, diteruskan dengan mengungkap kembali tentang
gerak lurus yang telah diterima di SMP dengan cara tanya jawab.
Kegiatan Inti (120 menit):
 Guru memberikan ceramah dan melakukan tanya jawab untuk
mengunkap kembali pengetahuan tentang besaran-besaran yang
berlaku pada gerak lurus
 Guru memberikan ceramah disertai tanya jawab untuk menentukan
kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
 Guru memberikan ceramah disertai tanya jawab untuk menentukan
percepatan rata-rata dan percepatan sesaat
 Guru memberikan ceramah disertai tanya jawab untuk menentukan
besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan
Kegiatan Akhir/ Penutup ( 15 menit):
Dengan cara tanya jawab, dilakukan kegiatan menyimpulkan dan memberi
penekanan padamateri gerak lurus diteruskan dengan pemberian evaluasi.

I. Penilaian :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Tang-
Kerja
Jujur Disiplin gung Peduli
No Nama Siswa keras
jawab
a b c a b c a b c a b C a b c
1.
2.
3.
4.
5.
6.

1. Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya


b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi

2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKPD sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok

3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok

4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang
membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut
menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang
ada di sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya

5. Kerja keras
a. Mengerjakan LKPD dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap pantang menyerah
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan yang diberikan

PEDOMAN PENILAIAN :

a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa


pada kondisi awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan
tindak lanjut.

1. Mekanisme dan prosedur


Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi,
dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui
tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan
fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan
kerjasama.
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan
fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data,
kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan
ganda.
3. Instrumen (Terlampir)
J. Sumber Belajar
Buku paket fisika SMA kelas X

Mengetahui
Makassar, April 2015
Kepala SMAN 1 Maniangpajo Guru Fisika
Kelas X

Henny
Palupi, ST
NIP . NIP .
19760909 201001 2004
INSTRUMEN PENILAIAN

1. INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

No Soal jawaban skor


1 Sebuah sepeda motor yang melajudari Dik. R1 = 8t i + 2t j
posisi 𝑅1 : 8t i + 2t j, 𝑅2 : 10t i + 3t j. 𝑅2 = 10t i + 3t j 2
Berapakah besarnya perpindahan t = 2 sekon
sepeda motor tersebut jika t : 2 sekon ? dit. ∆r....?
penyelesain:
∆r = r2 – r1
= (10t i + 3t j) – (8t i + 2t j) 1
= (10t + 8t)i – (3t + 2t)j 1
= 2t i – t j 1
Besarnya ∆r saat t = 2 sekon 1

| ∆r | = √(2t) 2 + (t)2
1
= √(2𝑥2)2 + 22
1
= √16 + 4
1
= √20 meter
1

Jumlah skor 10
2 Sebuah mobil yang bergerak Dik. r :10t i + (t + 2𝑡 2 )j 1
memenuhi persamaan posisi sebagai t : 5 sekon 1
berikut r :10t i + (t + 2𝑡 2 )j, r dalam dit. v......?
meter dan t dalam detik. Tentukan penyelesaian.
kecepatan sesaat mobil saat t : 5 𝜕𝑟
v = 𝜕𝑡
sekon ? 𝜕
2
= 𝜕𝑡 (10t i + (t + 2𝑡 2 )j)
2
= 10 i + (1+ 4t)j 2
= 10i + (1 + 4x5)j
= 10 i + 21 j 𝑐 1
1
Jumlah skor 10
3 Persamaan suatu gerak partikel Dik. y : 20t - 𝑡 3 1
dinyatakan oleh fungsi y : 20t - 𝑡 3 , t : 2 sekon 1
y dalam meter dan t dalam sekon. dit. a......?
Hitunglah percepatan sesaat benda 𝜕𝑣
a = 𝜕𝑡
tersebut saat t : 2 sekon ? 𝜕𝑦
1
v= 𝜕𝑡 1
𝜕
= 𝜕𝑡 (20t - 𝑡 3 ) 2
= 20 – 3t2 1
𝜕
a = 𝜕𝑡 (20 - 3𝑡 2 ) 2

= - 6t
= - 6 (2)
1
= -12 𝑚⁄𝑠 2

Jumlah skor 10
4 Sebuah benda berotasi dengan posisi Dik. 𝜃: 𝑡 2 + 2t +5
sudut 𝜃: 𝑡 2 + 2t +5 , 𝜃 dalam rad t1 : 2 sekon 2
dan t dalam sekon. Berapakah t2 : 5 sekon
kecepatan rata-rata benda dalam dit. 𝜔....?
selang waktu 2 sampai 5 sekon? 𝜃2 −𝜃1
𝜔= 𝑡2 −𝑡1
1
 𝜃1 untuk 2 sekon
𝜃1= 𝑡 2 + 2t +5
2
= 22 + 2(2) +5
= 21 rad
 𝜃2 untuk 5 sekon
𝜃2= 𝑡 2 + 2t +5
2
= 52 + 2(5) +5
= 40 rad
40 −21
𝜔= 5 −2
19 2
= 3

= 6,33 𝑟𝑎𝑑⁄𝑠 1
Jumlah skor 10
5 Partikel melakukan gerak rotasi Dik. 𝜔 ∶ 𝑡 3 -𝑡 2 +5 2
dengan persamaan posisi sudut 𝜔 ∶ t : 2 sekon
𝑡 3 -𝑡 2 +5 , 𝜔 dalam rad/s dan t dit. 𝛼....?
dalam sekon.tentukan percepatan 𝜕𝜔 1
𝛼=
sudut sesaat partikel tersebut saat t : 𝜕𝑡
𝜕
2 sekon ? = 𝜕𝑡 (𝑡 3 -𝑡 2 +5) 3
= 3t2 – 2t
𝛼 saat 2 sekon,
𝛼 = 3t2 – 2t 3
= 3(2)2 – 2(2)
= 8 𝑟𝑎𝑑⁄𝑠 2 1

Jumlah skor 10
6 Sebuah peluru ditembakkan dengan Dik. v = 50𝑚⁄𝑠 2
kecepatan 50𝑚⁄𝑠, dengan sudut 𝜃= 30°
elevasi 30° diatas tanah yang g : 10 𝑚⁄𝑠 2
mendatar, g : 10 𝑚⁄𝑠 2 . bila gesekan dit. R........?

dengan udara diabaikan hitunglah 𝑉𝑜 2 sin 2𝜃 1


R= 𝑔
jarak tembakan ketika mencapai
502 sin 2(30)
tanah ? = 6
10
2500 sin 60
= 10
1
2500 √3
2
= 10
1
= 250 2 √3
= 125 √3 meter 1

Jumlah skor 10
7 Sebuah benda ditembakkan miring Dik. 𝜃 = 60° 2
keatas dengan sudut elevasi 60° dan R = 10√3. m
mencapai jarak terjauh 10√3. Jika g g = 10 𝑚⁄𝑠 2
: 10 𝑚⁄𝑠 2 , maka berapakah dit ℎ𝑚𝑎𝑥 ......?
𝑉𝑜 2 sin 2𝜃
1
ketinggian maksimun benda saat R= 𝑔
mencapai titik tertinggi ?
R g = 𝑉𝑜2 sin 2𝜃 7
Rg
𝑉𝑜2 = sin 2𝜃

Rg
𝑉𝑜 = √sin 2𝜃

10 √3 10
= √sin 2 (60)

100 √3
=√
sin 120

100 √3
=√ 1
2
√3

= √200 𝑚⁄𝑠 1
Maka :

𝑉𝑜 2 𝑠𝑖𝑛2 𝜃 1
ℎ𝑚𝑎𝑥 = 2𝑔

200 𝑠𝑖𝑛2 (60)


=
2 10 7
1
200 ( √3)2
2
= 20
1
= 10 4 3

= 2,5x3
= 7,5 meter 1
Jumlah skor 20
8 Sebuah batu diikat dengan tali Dik. R = 20 cm = 0,2 m 2
sepanjang 20 cm kemudian diputar 𝜔 = 4t2 – 2 rad/s
sehingga bergerak melingkar dengan t = 2 sekon
kecepatan sudut 𝜔 = 4t2 – 2 rad/s. dit : 𝑎𝑡 = . . . 𝑟𝑎𝑑 2 𝑚
Setelah bergerak 2 sekon, tentukan penyelesaian
percepatan tangensialnya..! 𝜔 = 4t2 – 2
𝜕𝑤
∝= 𝜕𝑡
𝜕(4t2 – 2)
4
∝= 𝜕𝑡

∝ = 8t t = 2 sekon
∝ = 8 (2)
∝ = 16
Maka :
𝑎𝑡 = ∝ R 1
= 16x0,2
= 3,2 𝑟𝑎𝑑𝑚/𝑠 2 2

1
Jumlah skor 10
9 Sebuah roda yang berputar dengan Dik. r = 20 cm = 0,2 m
jari-jari 20 cm dan kecepatan sudut 𝜔 = 5t2 – 2 rad/s 2
𝜔 = 5t2 – 2 rad/s. Setelah berputar 3 t = 3 sekon
sekon, tentukan percepatan dit. 𝑎𝑠 .....?
sentripetalnya! Penyelesaian.
𝜔 = 5t2 – 2 rad/s, saat t= 3 sekon 2
= 5(3)2 – 2
= 43 rad/s
𝜔
V= 𝑡
43 2
= 3
= 14,3 m/s
Maka :
𝑣2 1
𝑎𝑠 = 𝑅
(14,3)2
= 0,2 2
204,5
= 1
0,2

= 1022,5 m/𝑠 2
Jumlag skor 10

Jumlah perolehan skor


Perolehan Nilai Siswa = x100%
Skor Maksimum

2. INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR

Aspek Penilaian

Penyelesaian
No.
merangkai
Kerapihan

Nama Siswa
Memilih

Waktru
bahan

Jml Skor
Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Skor Perolehan
Nilai  x 100 %
Skor Maksimum

3. INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF


Aspek Penilaian

Respon Terhdp

Jumlah Skor
No Nama Siswa

Kerjasama

Kejujuran

Rata-rata
Aktifitas
Disiplin

Estetika
Mapel

Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 0 s/d 100


Konversi Angka : 0 – 55 = rendah (K)
56 – 79 = Sedang (C)
80 – 100 = Tinggi (B)

SOAL
Petunjuk Khusus:
A. Pilih salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Perhatikan gambar berikut :

Besar perpindahan OAB adalah …


A. 9 satuan B. -9 satuan C. 6 satuan D. 3 satuan E.-3
satuan

2. Grafik perpindahan sebagai fungsi waktu dari sebuah partikel sebagai berikut :

Partikel saat diam dan bergerak dengan kecepatan paling besar ditunjukkan
oleh garis …
A. OA dan AB B. OA dan BC C. OA dan CD D. AB dan BC
E. BC dan CD

3. Sebuah titik materi bergerak lurus dan menempuh 40 cm dalam detik pertama,
60 cm dalam detik kedua dan 50 cm dalam detik ketiga. Kecepatan rata-rata
dalam 3 detik pertama ….
A. 30 cm s-1 B. 40 cm s-1 C. 45 cm s-1 D. 50 cm s-1
E. 60 cm s-1

4. Sebuah mobil bergerak dengan keceapatan 72 km/jam. Kecepatan relatif


mobil terhadap sepeda motor adalah …
A. 0 m/s B. 5 m/s C. 10 m/s D. 20 m/s
E. 30 m/s

5. Jarak yang ditempuh sewbuah partikel yang bergerak selama 10 menit dengan
kecepatan 20 cm/detik adalah …
A. 2 m B. 12 m C. 120 m D. 200 m
E. 1200 m

6. Dua orang pelari, Badu start lebih dahulu, setelah 8 detik Amir start. Badu
berlari dengan kecepatan 6 m/detik, Amir kecepatan larinya 10 m/detik.
Waktu yang diperlukan Amir mengejar Badu adalah …
A. 6 Detik B. 10 Detik C. 12 Detik D. 24 Detik
E. 48 Detik

7. Pada jarak 5 km dari stasiun kereta bergerak dengan kecepatan tetap 72


km/jam selama 30 menit. Posisi kereta pada akhir detik tersebut …
A. 36 km B. 41 km C. 46 km D. 50 km
E. 60 km
8. Sebuah mobil bergerak dari kota P pada jam 07.00 WIB dengan kelajuan
rata0rata 20 m/s menuju kota Q yang berjarak 360 km maka mobil sampai di
kota Q pada jam …
A. 09.00 B. 10.00 C. 11.30 D. 12.00
E. 13.30

9. Jarak antara Kota A dan kota B adalah 450 km mobil Didik bergerak dari kota
B dengan laju tetap 36 km/jam menuju kota A, dalam waktu yang sama Yanto
dari kota A menuju kota B dan berpapasan setelah mereka bergerak 5 jam.
Maka laju mobil Yanto adalah …
A. 10 m/s B. 5 m/s C. 20 m/s D. 25 m/s
E. 30 m/s
10. Rina dan Reiga berlari saling mendekati. Rina dengan kecepatan 2 m/s setelah
5 sekon Reiga berlari berpapasan dengan Rina maka jarak antara rina dan
Reiga sebelum berlari adalah …
A. 21 m B. 24 m C. 25 m D. 28 m
E. 31 m

SOAL

Petunjuk Khusus:
A. Pilih salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Setelah diamati selama 8 detik kecepatan sebuah benda 55 m/s karena


mendapat percepatan 5 m/s2. Kecepatan awal benda itu sebesar …
A. 5 B. 10 C. 15 D. 20 E.
25
2. Kecepatan sebuah partikel semula 6 m/s, bergerak lurus dipercepat 3 m/s2,
akan berpindah sejauh 48 m setelah … s.
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 E.
10

3. Sebuah mobil mula-mula berkecepatan 54 km/jam , mendapat percepatan


4 m/s2. Setelah menempuh jarak 162 m, akan memiliki kecepatan …m/s.
A. 15 B. 19 C. 25 D. 34 E.
39

4. Karena di rem kecepatan sebuah mobil terus berkurang , yang semula 90


km/jam dalam waktu 5 detik tinggal 54 km/jam. Jarak yang ditempuh selama
lima detik itu sejauh …m
A. 30 B. 40 C. 50 D. 60 E.
100

5. Mobil bergerak dengan kecepatan 50 m/s kemudian direm hingga


kecepatannya 20 m/s selama 5 detik. Jarak yang ditempuh selama pengerem…
A. 25 m B. 40 m C. 50 m D. 100 m
E. 175 m
6. Sebuah sepeda motor beregrak dengan kecepatan 72 km/jam. Kemudian direm
sehingga sampai berhenti setelah menempuh jarak 40 m. Berapa waktu yang
diperlukan ?
A. 4 detik B. 5 detik C. 8 detik D. 10 detik
E. 12 detik
7. Sebuah partikel dalam keadaan diam, karena mendapatkan suatu gaya
sehingga bergerak dan menempuh 40 cm, kecepatan partikel menjadi 80 cm/s.
maka besar percepatan partikel …

A. 0,2 m/s2 B. 0,4 m/s2 C. 0,8 m/s2 D. 1,6 m/s2 E.


3,2 m/s2
8. Sebuah mobil dari keadaan diam bergerak sehingga mempunyai grafik v
terhadap t seperti gambar di bawah. Jarak yang ditempuh selama 10 sekon
adalah …

A. 40 m B. 60 m C. 100 M D. 200 m E. 240


m

9.

Grafik v – t mobil A dan B seperti gambar. Mobil A akan menyusul mobil B


setelah bergerak
A. 6 s B. 8 s C. 10 s D. 12 s
E. 14 s
10. Sebuah kereta api dari keadaan diam bergerak dipercepat selama 4 menit
dengan kecepatan konstan, kemudian dengan kecepatan terakhir yang dicapai
bergerak lurus beraturan selama 0,8 jam. Kalau jarak yang ditempuh kereta api
itu seluruhnya 20 kilometer, maka percepatan selama 4 menit adalah …
A. 0,5 km/menit2
B. 5,0 km/menit2
C. 0,55 km/menit2
D. 1,0 km/menit2
E. 0,10 km/menit2