Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMAN 1 Cikembar

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: XII/2

Materi Pokok

: Teknologi Digital

Alokasi Waktu

: 8 JP (2x4 JP) +2 JP

  • A. Kompetensi Inti

    • 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

    • 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

    • 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

    • 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  • B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

    • 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

    • 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan perubahan medan listrik dan medan magnet yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan

    • 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

    • 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

    • 3.9 Memahami transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi Indikator: Menjelaskan transmisi data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi Menjelaskan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam

    teknologi informasi dan komunikasi

    • 4.9 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi Indikator:

    1

    Membuat laporan dari hasil diskusi dan studi literatur tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi Mengkomunikasikan hasil diskusi dan studi literatur tentang transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi

    C. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan-1: Transmisi Data (4 JP)

    • 1. Tujuan Pembelajaran Siswa memiliki sikap ilmiah dan mampu:

    1)

    Menyebutkan contoh alat dari teknologi analog dan teknologi digital

    2)

    Menyebutkan perbedaan teknologi analog dan teknologi digital

    3)

    Menyebutkan komponen utama dalam komunikasi data

    4)

    Menjelaskan diagram model komunikasi data sederhana

    5)

    Mendeskripsikan telekomunikasi

    6)

    Menyebutkan medium telekomunikasi

    7)

    Menyebutkan data telekomunikasi

    8)

    Menyebutkan perangkat telekomunikasi

    9)

    Menyebutkan jaringan computer

    10) Menyebutkan tipe-tipe media telekomunikasi (media transmisi) 11) Menjelaskan transmisi data oleh radio 12) Menjelaskan transmisi data oleh TV

    13) Menjelaskan transmisi data oleh Hp 14) Menjelaskan transmisi data oleh sistem komputer

    • 2. Materi Pembelajaran 1) Teknologi Analog 2) Teknologi Digital 3) Perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital 4) Komunikasi Data 5) Telekomunikasi

    Medium telekomunikasi

    Data telekomunikasi

    Perangkat telekomunikasi

    Jaringan computer

    Tipe-tipe media telekomunikasi (media transmisi) 6) Transmisi data oleh:

     

    Transmisi radio

    Transmisi TV

    Transmisi Hp

    Transmisi sistem komputer

    • 3. Metode Pembelajaran

     

    1)

    Model

    : Problem based learning

    2)

    Metode

    : Demonstrasi, tanya jawab, ceramah bermakna, dan diskusi

    3)

    Pendekatan

    : Saintifik

    • 4. Media, Alat, dan Sumber Belajar

    2

    1)

    Media

    : Slide PowerPoint, Modul-1 (terlampir), dan gambar

    2)

    Alat dan Bahan

    : handy-talky

    3)

    Sumber Belajar

    :

    Internet

    5. Langkah Pembelajaran

    • a) Pendahuluan (20 menit) kemudian Pembelajaran dibuka dengan mengucapkan salam dan berdoa, guru memeriksa kehadiran siswa.

    Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali konsep tentang gelombang elektromagnetik melalui pertanyaan yang diberikan guru, ”Apa yang dimaksud dengan gelombang elektromagnetik? Sebutkan contoh aplikasi alat teknologi yang memanfaatkan gelombang elektromagnetik?“

    Guru menggali

    konsepsi

    awal

    siswa

    dan

    motivasi

    siswa

    dengan

    melakukan

    demonstrasi handy-talky yaitu menunjukkan bentuk hand-talky dan bagian-

    bagiannya kemudian bertanya pada siswa, “Pernahkah kalian menggunakan hand- talky? Biasanya handy-talky digunakan untuk orang yang bekerja di bidang apa? Bagaimana cara kerja dari handy-talky? Sebutkan media transmisi apa yang digunakan pada handy-talky?”

    1) Media : Slide PowerPoint, Modul-1 (terlampir), dan gambar 2) Alat dan Bahan : handy-talky 3)http://nda-creativemind.blogspot.com/2011/08/jenis-jenis-kamera-digital 5. Langkah Pembelajaran a) Pendahuluan (20 menit) kemudian  Pembelajaran dibuka dengan mengucapkan salam dan berdoa, guru memeriksa kehadiran siswa.  Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali konsep tentang gelombang elektromagnetik melalui pertanyaan yang diberikan guru, ”Apa yang dimaksud dengan gelombang elektromagnetik? Sebutkan contoh aplikasi alat teknologi yang memanfaatkan gelombang elektromagnetik?“  Guru menggali konsepsi awal siswa dan motivasi siswa dengan melakukan demonstrasi handy-talky yaitu menunjukkan bentuk hand-talky dan bagian- bagiannya kemudian bertanya pada siswa, “Pernahkah kalian menggunakan hand- talky? Biasanya handy-talky digunakan untuk orang yang bekerja di bidang apa? Bagaimana cara kerja dari handy-talky? Sebutkan media transmisi apa yang digunakan pada handy-talky?” Gambar 1.2 Bagian-bagian handy-talky. b) Kegiatan Inti (140 Menit)  Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang setiap kelompoknya. 1. Mengamati  Melalui gambar 1.2 kamera analog dan kamera digital siswa mengamati bagian- bagian dari kamera analog maupun kamera digital dan media penyimpan pada kamera analog dengan kamera digital. Gambar 1.2 kamera analog dengan kamera digital  Melalui gambar 1.3 tentang radio, TV, Hp, dan computer siswa dapat mengamati bagian-bagian dari radio TV, Hp, dan computer. Gambar 1.3 Radio, TV, Hp, dan komputer 2. Menanya Berdasarkan fenomena yang ditampilkan siswa dibimbing untuk menanya :  Apa perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital? 3 " id="pdf-obj-2-89" src="pdf-obj-2-89.jpg">

    Gambar 1.2 Bagian-bagian handy-talky.

    • b) Kegiatan Inti (140 Menit)

    Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang setiap kelompoknya.

    • 1. Mengamati Melalui gambar 1.2 kamera analog dan kamera digital siswa mengamati bagian- bagian dari kamera analog maupun kamera digital dan media penyimpan pada kamera analog dengan kamera digital.

    1) Media : Slide PowerPoint, Modul-1 (terlampir), dan gambar 2) Alat dan Bahan : handy-talky 3)http://nda-creativemind.blogspot.com/2011/08/jenis-jenis-kamera-digital 5. Langkah Pembelajaran a) Pendahuluan (20 menit) kemudian  Pembelajaran dibuka dengan mengucapkan salam dan berdoa, guru memeriksa kehadiran siswa.  Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali konsep tentang gelombang elektromagnetik melalui pertanyaan yang diberikan guru, ”Apa yang dimaksud dengan gelombang elektromagnetik? Sebutkan contoh aplikasi alat teknologi yang memanfaatkan gelombang elektromagnetik?“  Guru menggali konsepsi awal siswa dan motivasi siswa dengan melakukan demonstrasi handy-talky yaitu menunjukkan bentuk hand-talky dan bagian- bagiannya kemudian bertanya pada siswa, “Pernahkah kalian menggunakan hand- talky? Biasanya handy-talky digunakan untuk orang yang bekerja di bidang apa? Bagaimana cara kerja dari handy-talky? Sebutkan media transmisi apa yang digunakan pada handy-talky?” Gambar 1.2 Bagian-bagian handy-talky. b) Kegiatan Inti (140 Menit)  Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang setiap kelompoknya. 1. Mengamati  Melalui gambar 1.2 kamera analog dan kamera digital siswa mengamati bagian- bagian dari kamera analog maupun kamera digital dan media penyimpan pada kamera analog dengan kamera digital. Gambar 1.2 kamera analog dengan kamera digital  Melalui gambar 1.3 tentang radio, TV, Hp, dan computer siswa dapat mengamati bagian-bagian dari radio TV, Hp, dan computer. Gambar 1.3 Radio, TV, Hp, dan komputer 2. Menanya Berdasarkan fenomena yang ditampilkan siswa dibimbing untuk menanya :  Apa perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital? 3 " id="pdf-obj-2-104" src="pdf-obj-2-104.jpg">
    1) Media : Slide PowerPoint, Modul-1 (terlampir), dan gambar 2) Alat dan Bahan : handy-talky 3)http://nda-creativemind.blogspot.com/2011/08/jenis-jenis-kamera-digital 5. Langkah Pembelajaran a) Pendahuluan (20 menit) kemudian  Pembelajaran dibuka dengan mengucapkan salam dan berdoa, guru memeriksa kehadiran siswa.  Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali konsep tentang gelombang elektromagnetik melalui pertanyaan yang diberikan guru, ”Apa yang dimaksud dengan gelombang elektromagnetik? Sebutkan contoh aplikasi alat teknologi yang memanfaatkan gelombang elektromagnetik?“  Guru menggali konsepsi awal siswa dan motivasi siswa dengan melakukan demonstrasi handy-talky yaitu menunjukkan bentuk hand-talky dan bagian- bagiannya kemudian bertanya pada siswa, “Pernahkah kalian menggunakan hand- talky? Biasanya handy-talky digunakan untuk orang yang bekerja di bidang apa? Bagaimana cara kerja dari handy-talky? Sebutkan media transmisi apa yang digunakan pada handy-talky?” Gambar 1.2 Bagian-bagian handy-talky. b) Kegiatan Inti (140 Menit)  Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang setiap kelompoknya. 1. Mengamati  Melalui gambar 1.2 kamera analog dan kamera digital siswa mengamati bagian- bagian dari kamera analog maupun kamera digital dan media penyimpan pada kamera analog dengan kamera digital. Gambar 1.2 kamera analog dengan kamera digital  Melalui gambar 1.3 tentang radio, TV, Hp, dan computer siswa dapat mengamati bagian-bagian dari radio TV, Hp, dan computer. Gambar 1.3 Radio, TV, Hp, dan komputer 2. Menanya Berdasarkan fenomena yang ditampilkan siswa dibimbing untuk menanya :  Apa perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital? 3 " id="pdf-obj-2-106" src="pdf-obj-2-106.jpg">

    Gambar 1.2 kamera analog dengan kamera digital

    Melalui gambar 1.3 tentang radio, TV, Hp, dan computer siswa dapat mengamati bagian-bagian dari radio TV, Hp, dan computer.

    1) Media : Slide PowerPoint, Modul-1 (terlampir), dan gambar 2) Alat dan Bahan : handy-talky 3)http://nda-creativemind.blogspot.com/2011/08/jenis-jenis-kamera-digital 5. Langkah Pembelajaran a) Pendahuluan (20 menit) kemudian  Pembelajaran dibuka dengan mengucapkan salam dan berdoa, guru memeriksa kehadiran siswa.  Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali konsep tentang gelombang elektromagnetik melalui pertanyaan yang diberikan guru, ”Apa yang dimaksud dengan gelombang elektromagnetik? Sebutkan contoh aplikasi alat teknologi yang memanfaatkan gelombang elektromagnetik?“  Guru menggali konsepsi awal siswa dan motivasi siswa dengan melakukan demonstrasi handy-talky yaitu menunjukkan bentuk hand-talky dan bagian- bagiannya kemudian bertanya pada siswa, “Pernahkah kalian menggunakan hand- talky? Biasanya handy-talky digunakan untuk orang yang bekerja di bidang apa? Bagaimana cara kerja dari handy-talky? Sebutkan media transmisi apa yang digunakan pada handy-talky?” Gambar 1.2 Bagian-bagian handy-talky. b) Kegiatan Inti (140 Menit)  Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang setiap kelompoknya. 1. Mengamati  Melalui gambar 1.2 kamera analog dan kamera digital siswa mengamati bagian- bagian dari kamera analog maupun kamera digital dan media penyimpan pada kamera analog dengan kamera digital. Gambar 1.2 kamera analog dengan kamera digital  Melalui gambar 1.3 tentang radio, TV, Hp, dan computer siswa dapat mengamati bagian-bagian dari radio TV, Hp, dan computer. Gambar 1.3 Radio, TV, Hp, dan komputer 2. Menanya Berdasarkan fenomena yang ditampilkan siswa dibimbing untuk menanya :  Apa perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital? 3 " id="pdf-obj-2-116" src="pdf-obj-2-116.jpg">

    Gambar 1.3 Radio, TV, Hp, dan komputer

    • 2. Menanya Berdasarkan fenomena yang ditampilkan siswa dibimbing untuk menanya:

    Apa perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital?

    3

    Sebutkan contoh alat yang termasuk teknologi analog dan teknologi digital?

    Sebutkan komponen utama komunikasi data?

    Jelaskan tipe-tipe media telekomunikasi atau media transmisi?

    Bagaimana transmisi oleh alat-alat teknologi seperti radio, TV, Hp, dan system computer?

    • 3. Mengumpulkan Informasi Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, siswa mengumpulkan informasi dengan cara:

    Melakukan diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai contoh alat teknologi analog, contoh alat teknologi digital, dan perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital.

    Melakukan diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai komponen utama dalam komunikasi data, diagram model komunikasi data sederhana, definisi telekomunikasi, berbagai medium telekomunikasi, data telekomunikasi, perangkat telekomunikasi, jaringan computer, dan tipe-tipe media telekomunikasi (media transmisi). Melakukan diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai transmisi

    data oleh radio, transmisi data oleh TV, transmisi data oleh Hp, dan transmisi data oleh system computer.

    • 4. Mengasosiasikan Berdasarkan informasi yang telah didapat, siswa mengasosiasikan hasil pengumpulan informasi dengan cara: Merumuskan diskusi, hasil tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai contoh alat teknologi analog, contoh alat teknologi digital, dan perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital. Merumuskan hasil diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai komponen utama dalam komunikasi data, diagram model komunikasi data sederhana, definisi telekomunikasi, berbagai medium telekomunikasi, data telekomunikasi, perangkat telekomunikasi, jaringan computer, dan tipe-tipe media telekomunikasi (media transmisi).

    Merumuskan hasil diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai transmisi data oleh radio, transmisi data oleh TV, transmisi data oleh Hp, dan transmisi data oleh sistem computer.

    • 5. Mengkomunikasikan

    Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi, tanya jawab, dan studi literatur tentang transmisi data serta merespon pertanyaan/sanggahan yang dikemukakan oleh kelompok siswa lainnya.

    Guru menyampaikan penguatan dan koreksi mengenai materi ajar, hasil diskusi, tanya jawab, dan studi literatur yang dilakukan mengenai transmisi data.

    c) Kegiatan penutup (20 menit)

    Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk membuat rangkuman dan melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini yang berkaitan dengan transmisi data. Siswa diinstruksikan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan formatif berikut:

    • 1 Sebutkan perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital?

    4

    • 2 Sebutkan komponen utama dari komunikasi data?

    • 3 Sebutkan media transmisi apa yang digunakan pada handy-talky?

    Guru memberikan tugas mandiri tentang transmisi data sebagai Bahan Ajar 2, memberikan modul-2 tentang media penyimpan data untuk pertemuan yang akan datang, dan menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.

    • 6. Penilaian sikap Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan format observasi penilaian sikap sebagai berikut:

    Format Observasi Penilaian Sikap Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika sikap siswa teramati atau pada kolom Tidak jika sikap siswa tidak teramati.

    No

    Nama Siswa

    Aspek yang

    Sikap yang teramati

    Teramati

    dinilai

    Ya

    Tidak

    • 1 Rasa ingin tahu

    Mengajukan pertanyaan baik kepada

    guru maupun teman sejawat

    • 2 Kejujuran

    Menuliskan jawaban dari pertanyaan pada LKS sesuai apa adanya

    • 3 Kedisiplinan

    Mengumpulkan LKS tepat waktu

    sesuai jadwal yang ditetapkan

    Bahan Ajar-1 : Modul Transmisi Data (terlampir) Bahan Ajar-2 : Tugas Mandiri-1

    Kerjakan tugas berikut dengan benar!

    1) Sebutkan komponen utama dalam komunikasi data? 2) Sebutkan diagram model komunikasi data sederhana! 3) Sebutkan tipe-tipe media telekomunikasi (media transmisi)! 4) Jelaskan cara kerja modem! 5) Jelaskan transmisi data pada handphone (Hp)!

    Pertemuan-2: Media Penyimpan Data (4 JP)

    • 1. Tujuan Pembelajaran

    5

    Setelah melakukan percobaan, tanya jawab, ceramah bermakna, dan berdiskusi diharapkan siswa memiliki sikap ilmiah dan mampu:

    1)

    Menyebutkan definisi dari media penyimpan data

    2)

    Mendeskripsikan ciri-ciri media penyimpanan magnetic disk (floppy disk)

    3)

    Menjelaskan prinsip kerja hardisk

    4)

    Menyebutkan keunggulan dari hardisk

    5)

    Menyebutkan contoh alat dari media penyimpanan magnetic disk (floppy disk)

    6)

    Mendeskripsikan ciri-ciri media penyimpanan optikal (optical disk)

    7)

    Mendeskripsikan karakteristik dari CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc)

    8)

    Menjelaskan jenis-jenis CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc)

    9)

    Mendeskripsikan karakteristik dari DVD (Digital Video Disc / Digital Versatile Disc)

    10) Menjelaskan cara menyelamatkan data pada hardisk yang mengalami kerusakan

    • 2. Materi Pembelajaran

    1) Media penyimpanan magnetic disk (floppy disk)

    Ciri-ciri floppy disk Hardisk

    Flashdisk

    Disket

    2) Media penyimpanan optikal (optical disk)

    Ciri-ciri optical disk

    CD(Compact Disc atau Laser Optic Disc)

    DVD (Digital Video Disc / Digital Versatile Disc) 3) Cara menyelamatkan data dari kerusakan hardisk

    • 3. Metode Pembelajaran 1) Model

    : Problem based learning

    2) Metode : Tanya jawab, demonstrasi, ceramah bermakna, dan diskusi

    3) Pendekatan : Saintifik

    • 4. Media, Alat, dan Sumber Belajar

    1)

    Media : Slide Power Point, gambar, dan modul-2 (terlampir)

    2)

    Alat dan bahan

    :

    laptop, CD, DVD, flasdisk, dan hardisk

    3)

    Sumber Belajar internet

    :

    • 5. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan (20 menit)

    Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran siswa, dan mengatur tempat duduk secara berkelompok.

    Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali tentang sinar laser dengan memberikan pertanyaan kepada siswa, “Pernahkah kalian menggunakan laser? Bagaimna cara terbentuknya sinar laser? Aplikasi pada alat apa saja yang prinsip kerjanya menggunakan laser?”

    Sebagai penggalian konsepsi awal dan motivasi, guru menunjukkan laptop (demonstrasi) atau gambar 2.1 laptop berikut dan memberikan kesempatan kepada

    6

    siswa untuk menjawab pertanyaan, ”Perhatikan gambar 2.1 berikut, tombol manakah pada laptop yang digunakan untuk menyimpan data? Biasanya data yang kita ketik pada Microsoft disimpan dimana selain di laptop?”

    b. Kegiatan inti (140 menit) 1) Mengamati

    siswa untuk menjawab pertanyaan, ”Perhatikan gambar 2.1 berikut, tombol manakah pada laptop yang digunakan untuk menyimpan

    Gambar 2.1 Laptop

    Melalui gambar 2.2 tentang berbagai media penyimpanan data siswa mengamati berbagai bentuk media penyimpanan data dan komponen-komponen pada media penyimpanan data.

    siswa untuk menjawab pertanyaan, ”Perhatikan gambar 2.1 berikut, tombol manakah pada laptop yang digunakan untuk menyimpan

    Gambar 2.2 Berbagai media penyimpanan data

    2) Menanya

    Berdasarkan fenomena yang ditampilkan, siswa dibimbing untuk menanya:

    Apa keunggulan dari masing-masing media penyimpanan data?

    Apa kekurangan dari masing-masing media penyimpanan data?

    Berapakah besar kapasitas data yang tersimpan pada masing-masing media

    penyimpanan data terebut? Bagaimana prinsip kerja dari masing-masing media penyimpanan data agar data

    bisa terbaca ketika dihubungkan dengan computer/laptop? Bagaimana caranya agar data yang tersimpan hardisk tersebut dapat terselamatkan dari kerusakan?

    3) Mengumpulkan Informasi

    Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, siswa mengumpulkan Informasi dengan cara:

    Melakukan diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai media penyimpanan data untuk menjawab permasalahan mengenai definisi dari media penyimpan data, ciri-ciri media penyimpanan magnetic disk (floppy disk), prinsip kerja hardisk, keunggulan dari hardisk, contoh alat dari media penyimpanan magnetic disk (floppy disk), ciri-ciri media penyimpanan optikal (optical disk), karakteristik dari CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc), jenis-jenis CD

    (Compact Disc atau Laser Optic Disc), karakteristik dari DVD (Digital Video Disc / Digital Versatile Disc), dan cara menyelamatkan data pada hardisk yang mengalami kerusakan.

    4) Mengasosiasikan

    Berdasarkan informasi yang telah didapat, siswa mengasosiasikan hasil pengumpulan informasi dengan cara:

    Merumuskan hasil diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai definisi dari media penyimpan data, ciri-ciri media penyimpanan magnetic disk (floppy disk), prinsip kerja hardisk, keunggulan dari hardisk, contoh alat dari

    7

    media penyimpanan magnetic disk (floppy disk), ciri-ciri media penyimpanan optikal (optical disk), karakteristik dari CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc), jenis-jenis CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc), karakteristik dari DVD (Digital Video Disc / Digital Versatile Disc), dan cara menyelamatkan data pada hardisk yang mengalami kerusakan. 5) Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil diskusi, tanya jawab, dan studi literatur tentang media penyimpan data, serta merespon pertanyaan/sanggahan yang dikemukakan oleh kelompok siswa lainnya.

    Guru

    menyampaikan

    penguatan

    dan

    koreksi

    mengenai

    materi

    ajar,

    hasil

    demonstrasi,

    tanya

    jawab,

    dan

    diskusi

    yang

    dilakukan

    mengenai

    media

    penyimpan data.

    c. Penutup (20 menit)

    Siswa diberikan kesempatan untuk membuat rangkuman dan melakukan refleksi

    terhadap pengalaman belajar yang telah dilakukan. Siswa mengerjakan beberapa soal uraian sebagai tes formatif:

    • 1. Sebutkan definisi dari media penyimpan data?

    • 2. Sebutkan contoh alat dari media penyimpanan magnetic disk (floppy disk)?

    • 3. Jelaskan prinsip kerja dari hardisk!

    Guru menginformasikan tugas mandiri (Bahan Ajar-2) dan ulangan harian tentang teknologi digital untuk pertemuan yang akan datang kemudian menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.

    6. Penilaian sikap

    Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan format observasi penilaian sikap sebagai berikut:

    Format Observasi Penilaian Sikap Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika sikap siswa teramati atau pada kolom Tidak jika sikap siswa tidak teramati.

    No

    Nama Siswa

    Aspek yang dinilai

    Sikap yang teramati

    Teramati

     

    Ya

    Tidak

    • 1 Rasa ingin tahu

    Mengajukan pertanyaan baik kepada guru maupun teman

    sejawat

    • 2 Kejujuran

    Menuliskan jawaban dari pertanyaan pada LKS sesuai apa

    adanya

    • 3 Kedisiplinan

    Mengumpulkan LKS tepat waktu sesuai jadwal yang ditetapkan

    Bahan Ajar-1 : Modul-2 Media Penyimpan Data (terlampir) Bahan Ajar-2 : Tugas Mandiri-2

    Kerjakan tugas berikut dengan benar!

    • 1. Sebutkan keunggulan dari hardisk?

    • 2. Sebutkan ciri-ciri media penyimpanan optikal (optical disk)?

    • 3. Sebutkan perbedaan karakteristik dari CD dengan karakteristik dari DVD!

    • 4. Jelaskan jenis-jenis CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc) yang telah Anda pelajari?

    • 5. Bagaimana cara menyelamatkan data dari hardisk yang rusak?

    Pertemuan-3: Penilaian diri dan ulangan harian (+2 JP) 1. Penilaian Tugas Mandiri

    Dilaksanakan pada saat tugas mandiri selesai dikerjakan, untuk kunci jawaban dan skornya:

    8

     Pedoman penilaian tugas mandiri (untuk pertemuan-1) No Kunci jawaban Skor 1 Sumber Data (source), media
    Pedoman penilaian tugas mandiri (untuk pertemuan-1)
    No
    Kunci jawaban
    Skor
    1
    Sumber Data (source), media transmisi, dan penerima (receiver)
    10
    2
    Diagram model komunikasi data
    20
    Sistem sumber
    Sistem tujuan
    Media
    Media
    Sumber
    Sumber
    Transmitter
    Transmitter
    Receiver
    Receiver
    Tujuan
    Tujuan
    Transmisi
    Transmisi
    3
    a.
    Guided (kabel) diantaranya coaxial cable, fiber optic cable, kabel twisted pair, dan kabel listrik
    20
    tegangan tinggi.
    b.
    Unguided (radiasi elektromagnetik) diantaranya microwave, satelit system, dan sinar laser.
    4
    Cara kerja modem adalah data yang sudah dirubah ke bentuk analog oleh modem kemudian
    30
    ditransmisikan lewat jalur transmisi dan diterima oleh modem kedua yang akan merubah kembali
    dari bentuk analog menjadi bentuk digital.
    5
    20
    Total skor
    100
    • Pedoman penilaian tugas mandiri (untuk pertemuan-2)

    No

    Kunci jawaban

    Skor

    1

    mampu menampung data dalam jumlah yang sangat besar dan memiliki kecepatan pada saat

    10

    memanggil kembali data yang tersimpan.

    2

    Menggunakan laser untuk menulis dan membaca data

    20

    Dapat digunakan untuk menyimpan data yang volumenya sangat besar

    3

    Karakteristik CD diantaranya CD merupakan jenis piringan optic yang pertama kali muncul,

    30

    pembacaan dan penulisan data pada piringan melalui laser, CD berbentuk lingkaran dengan

    diameter 120 mm, memiliki lubang ditengahnya yang berdiameter 15 mm, dan kapasitas

    penyimpanan CD dapat mencapai 870 Mb yang dapat menyimpan data hingga 99 menit.

    Sedangkan karakteristik DVD diantaranya DVD merupakan pengembangan dari CD, DVD

    memiliki kapasitas yang jauh lebih besar dari pada CD biasa, yaitu sekitar 4,7 – 17 GB.

    Kemampuan DVD dapat dilihat dari jenisnya, yaitu : Single-side, single layer kapasitas 4,7 GB;

    Double-side, single layer kapasitas 8,5 GB; Single-sided, double layer kapasitas 9,4 GB; Double-

    sided, double layer kapasitas 17 GB.

    4

    CD-Rom (Compact Disk read only memory) adalah jenis piringan optic yang mempunyai

    20

    sifat hanya bisa dibaca. Kapasitas sebuah CD Rom yang berukuran 4,72 inch dapat

    menampung hingga 640 Mb atau kira-kira 300.000 halamat text.

    CD-R (CD Recordable) merupakan jenis CD yang dapat menyimpan data seperti halnya

    disket, namun isinya tidak dapat diubah lagi.

    CD-RW (CD Writetable) merupakan jenis CD yang dapat menyimpan data namun isinya

    dapat dihapus dan dapat diganti dengan data yang baru.

    5

    Pada hardisk yang tidak terbaca dan berbau hangus 90% bisa rusak, untuk kasus seperti ini bisa

    20

    motherbornya yang rusak. Cara mengatasi hal ini bisa dengan mencari hardisk lain yang rusak

    untuk diambil motherbornya, berbeda kapasitas tidak masalah asal sama mereknya atau bisa beli

    hardisk rusak di tukang rongsokan.

    Untuk hardisk yang tidak bisa diinstal masih bisa diselamatkan dengan cara memasukkan HD

    9

     

    tersebut ke computer yang masih bagus dan memback up data didalamnya.

    Total skor

    100

    • 2. Penilaian Diri Dilaksanakan sebelum ulangan harian, dengan menggunakan lembar penilaian diri dan rubrik sebagai berikut: Lembar Penilaian Diri

    No

    Pernyataan

    Nilai

     

    Ya

    Tidak

    • 1 Saya memahami dengan baik perbedaan teknologi analog dengan teknologi

     
     

    digital

    • 2 Saya bisa menyebutkan komponen utama dalam komunikasi data

     
    • 3 Saya memahami dengan baik telekomunikasi

     
    • 4 Saya memahami dengan baik tipe-tipe media telekomunikasi data

     
    • 5 Saya memahami dengan baik transmisi data oleh radio, TV, hp, dan komputer

     
    • 6 Saya memahami dengan baik definisi media penyimpan data

     
    • 7 Saya memahami dengan baik media penyimpanan magnetic disk (floppy disk)

     
    • 8 Saya memahami dengan baik media penyimpanan optikal (optical disk)

     
    • 9 Saya bisa menyebutkan jenis-jenis CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc)

     

    10

    Saya memahami dengan baik cara menyelamatkan data dari kerusakan hardisk

    Total

    Rubrik:

    Rentangan nilai yang digunakan antara 1 dan 2. Jika jawaban YA diberi skor 2 dan jika TIDAK diberi skor 1. Kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

    Rentang nilai antara:

    • dikategorikan tidak positif

    0-5

    • dikategorikan kurang positif

    6-10

    • dikategorikan positif

    11-15

    • dikategorikan sangat positif

    16-20

    • 3. Ulangan Harian Dilaksanakan setelah penilaian diri, dengan menggunakan instrumen tes berbentuk uraian yang disusun berdasarkan kisi-kisi sebagai berikut:

    10

    KISI-KISI ULANGAN HARIAN

    Indikator Soal

    No

    Bentuk

    Aspek

     

    Soal

    Skor

    Soal

    soal

    C1

    C2

    C3

    C4

    C5

    C6

    Menyebutkan perbedaan teknologi analog

    1

    Uraian

    x

    Sebutkan perbedaan teknologi analog dengan

    10

    dengan teknologi digital

    teknologi digital?

    Menjelaskan diagram model komunikasi

         

    x

           

    Jelaskan diagram model komunikasi data

     

    data sederhana

    2

    Uraian

    sederhana!

    10

    Menyebutkan definisi telekomunikasi

    3

    Uraian

    x

    Sebutkan definisi telekomunikasi?

    5

    Menjelaskan transmisi data oleh TV

    4

    Uraian

    x

    Jelaskan transmisi data oleh TV?

    15

    Menjelaskan transmisi data oleh computer

    5

    Uraian

    x

    Jelaskan transmisi data oleh computer?

    15

    Menyebutkan definisi dari media

     

    x

             

    Sebutkan definisi dari media penyimpanan

     

    penyimpanan data

    6

    Uraian

    data?

    5

    Menyebutkan ciri-ciri media

     

    x

    Sebutkan ciri-ciri media penyimpanan

     

    penyimpanan magnetic disk

    7

    Uraian

    magnetic disk?

    10

    Menyebutkan contoh alat dari media

     

    x

    Sebtkan contoh alat dari media penyimpanan

     

    penyimpanan magnetic disk

    8

    Uraian

    magnetic disk?

    5

    Menjelaskan karakteristik DVD

    9

    Uraian

    x

    Jelaskan karakteristik DVD!

    10

    Menjelaskan cara menyelamatkan data

       

    x

           

    Bagaimana cara menyelamatkan data dari

     

    dari hardisk yang rusak

    10

    Uraian

    hardisk yang rusak!

    15

     

    Total skor

     
    Total skor 100

    100

    Mengetahui;

    Kepala Sekolah,

    DRS. SHODIQ,M.M.PD NIP. 19621217 198903 1 005

    Cikembar, 01 Juli 2015 Guru Bidang Studi,

    ELI PRIYATNA,S.PD NIP. 19720409 201410 1 001