EDUCACION

La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo

largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo
de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se
desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.

La educación (del latín educare, "guiar", y educere, "extraer") puede definirse como: El
proceso bi-direccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la
palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

La educación es sin lugar a dudas la base del desarrollo en cualquier país del mundo y
representa el verdadero motor de cualquier política económica y social seria y
responsable por la generación de conocimientos y destrezas intelectuales que genera
en las personas capaces de generar un mayor crecimiento económico y protagonizar
el cambio hacia la modernidad y eficiencia en el bienestar y calidad de vida que
requieren nuestros pueblos.

HOMBRE INFORMADO
Así el hombre informado de casi todo es, paradójicamente, un hombre que no tiene
una opinión de casi nada y, carente de convicciones, acepta todo porque todo le es
igual. Tal es el hombre masificado principalmente por un sistema que instruye -con
muchas deficiencias- pero no educa. A los regímenes de corte totalitario les interesa
instruir, no educar porque "el hombre instruido es un hombre que no crea problemas.

HOMBRE EDUCADO
El educado sí". La razón es obvia: el hombre masificado es fácilmente manipulable; el
hombre de virtudes y convicciones, no. Debemos fortalecer a nuestros profesionistas
no sólo en la sistematización mecánica, sino en la asimilación de una mentalidad. Los
nuevos caminos de la informática suponen para la civilización un adelanto sin duda
superior al de la imprenta de Gutenberg.

HOMBRE PRAGMATICO
El hombre pragmático y creativo que rinde culto a la ciencia y a la tecnología.

GLOBALIZACIÓN
Globalización es un término moderno especialmente usado para describir los cambios
en las sociedades y la economía mundial que resultan en un incremento sustancial del
comercio internacional y el intercambio cultural (aunque según algunos autores y el
movimiento Antiglobalización, la competitividad en un único modelo de mercado tiende
a suprimir las realidades culturales de menor poder). El término fue utilizado por
primera vez en 1985, por Theodore Levitt en The Globalization of Markets para
describir las transformaciones que venía sufriendo la economía internacional desde
mediados de la década de los 60. Toni Comín define este proceso como "un proceso
fundamentalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas
economías nacionales en un único mercado capitalista mundial".

MUNDIALIZACION
Se entiende por mundialización la progresiva integración de las sociedades y
de las economías nacionales en diferentes partes del mundo. Está impulsada
por la interacción de los avances tecnológicos, las reformas en el comercio y la
política de inversiones, y las cambiantes estrategias de producción,
organización y comercialización de las empresas multinacionales. El ritmo y la
profundidad de la mundialización difieren según los países y las regiones, pero
los principales aspectos económicos del proceso son básicamente idénticos.

PARADIGMAS

Un paradigma es un "modelo de análisis", una matriz que disciplina a los

científicos para que trabajen de determinada manera.
Todo paradigma supone:
1. Un conjunto de problemas y respuestas exitosas para esos problemas.
2. Un cuerpo de teorías, metodologías y técnicas con el que abordan y
resuelven tales problemas.
3. Todo paradigma debe contar con la adhesión de la comunidad en
general y la científica en particular..
Todo paradigma parte de una serie de supuestos denominados Supuestos
Básicos Subyacentes (SBS):
1. Son Supuestos porque son hipótesis que no están debidamente
verificadas o no se pueden comprobar porque son metafísicas.
2. Son Básicos porque constituyen el origen ultimo de cada teoría.
3. Son Subyacentes porque por lo general no están explicitados.

COMUNITARISMO
El comunitarismo como filosofía aparece a finales del siglo XX en oposición a
determinados aspectos del liberalismo y el capitalismo y en defensa de
fenómenos como la sociedad civil. No es necesariamente hostil al liberalismo
en la acepción actual que se tiene del término en los Estados Unidos, pero sin
embargo centra su interés en las comunidades y sociedades y no en el
individuo. Los comunitaristas creen que a la comunidad no se le da la suficiente
importancia en las teorías liberales de la justicia. La cuestión sobre qué es
prioritario (el individuo o la comunidad) o es esencial para analizar la mayor
parte de los problemas éticos de nuestro tiempo: sistema sanitario, aborto,
multiculturalismo, libertad de expresión, etcétera.
Amitai Etzioni, El guardián de mi hermano. Autobiografía y mensaje. ISBN
84-9840-067-8

NEOLIBERALISMO
El neoliberalismo es un término que se utiliza para referirse a diversas
corrientes de pensamiento económico, que enfatizan el libre mercado y la
desregulación, especialmente a partir del fin de la Guerra Fría y del inicio de la
globalización. A menudo, el termino tiene carácter peyorativo para referirse al
liberalismo extremo e incluso a otras formas no liberales de gestión
macroeconómica como el corporativismo. Sus partidarios no suelen emplear el
término y argumentan que el llamado neoliberalismo no es distinto del
liberalismo. El término tiene un gran contenido ideológico que excede
largamente lo económico. Los defensores del neoliberalismo tienden a focalizar
su atención en variables macroeconómicas como el crecimiento del Producto
Bruto Interno, mientras que sus detractores lo hacen en aspectos sociales
como el aumento de la pobreza y de la desigualdad de ingresos

INVESTIGACIÓN
Una investigación es un proceso, analítico, sistemático, organizado y objetivo
cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el
conocimiento y la información sobre algo desconocido y de lo cual se desea
saber más a fondo.
Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo,
se recogen unos datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e
interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya
existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La
sistemática empleada en una investigación es la del método científico.
Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer
lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones
y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier
duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación
donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones
subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su
interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio
pudieran tener.

CONSTRUCTIVISMO
Es el movimiento pedagógico que tiene su “principio” en la aparición en la
cultura occidental de una pregunta ¿Cómo conoce ese otro que es el niño?
El desenvolvimiento de esa pregunta produce en el ambiente de las disciplinas
científicas una vertiente particular de la psicología que se llamo la Psicología
Infantil, Psicología Evolutiva o en Piaget- Psicología Genética. Disciplina que se
ocupo entre otras cosas de conocer las formas y los modos como el niño al
desarrollarse aprende y en ese camino construye conocimientos. De esa
psicología se deriva una teoría del aprendizaje humano y en particular una
teoría del aprendizaje infantil.

COGNITIVO SOCIAL