Tabel 1

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Komputer dan Jaringan Dasar

No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran

. KD.3.6 Mengevaluasi perawatan komputer KD-3.6 Menitikberatkan pada pembentukan Model Pembelajaran
pengetahuan Metakognitif Problem Solving
KD.4.6 Melakukan perawatan komputer KD 4.6 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Learning
kongkret pada gradasi Presisi.

Tabel 3.
Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Solving Learning
dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Komputer dan Jaringan Lokal

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
dan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Sintaksis model Pendekatan Saintifik

Tujuan Problem Solving Mengomunikasikan
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar
IPK Pembelajaran Learning (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan hasil
pembuktian
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) dr hipotesis)
hipotesis)
3.6 Mengevaluasi 1 Menganalisa  Melalui diskusi 1. Merumuskan  Guru
perawatan kebutuhan dan menggali uraian menyampaikan
komputer perawatan PC informasi, masalah. permasalahan
peserta didik tentang PC yang
2 Menentukan dapat: bootingnya
ruang lingkup lambat
a. Menganalisa
kegiatan  Guru
kebutuhan
perawatan PC menanyakan
perawatan
dan
PC.
menugaskan
b. Menentukan untuk
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Tujuan Problem Solving Mengomunikasikan
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar
IPK Pembelajaran Learning (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan hasil
pembuktian
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) dr hipotesis)
hipotesis)
ruang lingkup mengobservasi
kegiatan apa yang
perawatan menyebabkan
PC kemungkinan
booting PC
lambat
 Siswa
memperhatikan
permasalahan
yang
disampaikan
oleh guru.
 Siswa secara
berkelompok
menganalisis PC
yang bootingnya
lambat.
 Siswa menggali
informasi
tentang
penyebab PC
booting lambat
 Siswa
mendiskusikan
kemungkinan
gangguan
berdasarkan
hasil observasi
dan pembacaan
penyebab PC
lambat booting
 Berdasarkan
hasil diskusi
siswa
menemukan
penyebab PC
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Tujuan Problem Solving Mengomunikasikan
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar
IPK Pembelajaran Learning (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan hasil
pembuktian
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) dr hipotesis)
hipotesis)
booting lambat

2. Mengembang  Guru
kan menugaskan
kemungkinan siswa untuk
penyebab. Melakukan
perawatan PC
yang mengalami
. lambat booting
berdasarkan
hardware, dan
software.
 Siswa
mendiskusikan
peralatan apa
saja yasg
diperlukan
untuk
melakukan
perawatan PC
yang lambat
booting
berdasarkan
observasi.

4.6 Melakukan 1. Membuat Melalui 3. Mengetes  Siswa melakukan

perawatan jadwal kegiatan praktik siswa penyebab pengecekan
komputer perawatan dapat atau proses terhadap PC yang
2. Melakukan  Membuat diagnosa. mengalami lambat
perawatan CPU jadwal booting.
3. Melakukan kegiatan  Guru mengawasi
perawatan perawatan. dan menilai
Harddisk  Melakukan pelaksanaan
4. Melakukan perawatan pengecekan
perawatan CPU terhadap PC yang
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Tujuan Problem Solving Mengomunikasikan
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar
IPK Pembelajaran Learning (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan hasil
pembuktian
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) dr hipotesis)
hipotesis)
peripheral  Melakukan mengalami lambat
5. Mengoperasika perawatan booting.
n Utilitas Dasar Harddisk  Guru menugaskan
untuk back up,  Melakukan siswa untuk
Restore dan perawatan Membuat jadwal
Data Recovery. peripheral kegiatan
 Mengoperasik perawatan PC
an Utilitas untuk
Dasar meminimalkan
kerusakan pada
PC.

4. Mengevaluasi  Guru menugaskan

siswa untuk
memeriksa ulang
hasil pengecekan
terhadap PC yang
mengalami lambat
booting.
 Siswa memeriksa
ulang hasil
pengecekan
terhadap PC yang
mengalami lambat
booting.
 Siswa
menyimpulkan
hasil pengecekan
terhadap PC yang
mengalami lambat
booting
Siswa diminta
untuk
 Melakukan
perawatan CPU
 Melakukan
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Tujuan Problem Solving Mengomunikasikan
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar
IPK Pembelajaran Learning (memformulasikan
Dasar (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan hasil
pembuktian
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) dr hipotesis)
hipotesis)
perawatan
Harddisk
 Melakukan
perawatan
peripheral
 Mengoperasikan
Utilitas Dasar
Guru mengawasi
dan menilai
pelaksanaan
perawatan PC

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan proses berpikir ilmiah (saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti
pembelajaran.