“”

“Educación y Cultura con Pertinencia, Calidad y Equidad para el Desarrollo Humano Integral y
Sostenible de la Región”

”
====================================

5° & 6º
Grado
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
PRIMARIA

______________
San Martín – Perú
2016
 EMPECEMOS NUESTRO VIAJE
POR EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA
LECTURA
==============================================================

Querido(a) amigo(a), vamos a iniciar el viaje que jamás te hayas imaginado, recorreremos todo el
mundo y disfrutaremos de las maravillas que encontremos en él.

Nuestro medio de transporte es la LECTURA por la cual viajaremos a velocidades increíbles con la
guía perfecta de nuestro cerebro e imaginación.

Conoceremos lugares hermosos, bellas flores, nobles y feroces animales, personas llenas de
valores y actitudes mentales positivas. Descubriremos mensajes, ideas, sentimientos, emociones
de cuantos y quienes se crucen en nuestro placentero e inolvidable viaje por el mundo de la
lectura.
¡A D E L A N T E!

EJERCICIOS DE LECTURA: ENTRENAMIENTO Y PERCEPCÓN

VISUAL
AMPLIANDO NUESTRO CAMPO VISUAL
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

POLIRITMO DINÁMICO A GRADÍN

Ágil
Fino
Alado
Eléctrico
Repentino
Fulminante
Yo te vi en la tarde olímpica jugar.
Mi alma estaba oscura y torpe de un secreto sollozante…

(Juan Parra del riego)

Y
Con
Bastón
Conociendo
Todas las cosas
Cuando los relojes
Muy tarde les marcaba
Lentamente bajaron al salón
Nunca advirtieron esos riesgos
Nada ni nadie sabe en este pueblo
Todas las acciones de nada les servirán
Siempre defenderemos nuestros principios.
 MEJORANDO NUESTRA PRONUNCIACIÓN
Y ARTICULACIÓN
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

RIMAS

CAMPESINO
Me gusta la tierra,
Seré campesino
Sembraré ternura
En el suelo andino

Crecerá la siembra
Habrá mucho trigo
Habrá sombra
No habrá mendigo
(Gerardo de Gracia)

POR UN CLAVO
Por un clavo se perdió una herradura.
Por una herradura se perdió un caballo.
Por un caballo se perdió un caballero.
Por un caballero se perdió una guerra.
Por una guerra se perdió un reino…
Y todo esto pasó
Porque un clavo se perdió.

TRABALENGUAS
Guerra tenía una parra y Parra tenía una perra.
La perra de parra se arrimó a la parra de Guerra
y Guerra le pegó con la porra a la perra de Parra.
***
_Diga, Ramón Salvatierra:
¿Por qué le ha pegado Guerra con la porra a la perra de Parra?
***
_ Por qué s i la perra de Parra no se hubiera arrimado a la parra de Guerra,
Guerra no hubiera pegado con la porra a la perra de Parra.
A COCACHOS APRENDÍ
(Décima)
A cocachos aprendí
mi labor de colegial
en el colegio fiscal
del barrio donde nací.
Tener primaria completa
era raro en mi niñez
(Nos sentábamos de a tres
en una sola carpeta).
Yo creo que la palmeta
la inventaron para mí,
de la vez que una rompí
me apodaron “mano de fierro”
y por ser tan mataperro
a cocachos aprendí.
Juguetón de nacimiento,
por dedicarme al recreo
sacaba diez en Aseo
y Once en Aprovechamiento
de la conducta ni ciento
pues, para colmo de mal
era mi voz general
“¡Chócala pa’ la salida!”
dejando a veces perdida
mi labor de colegial.
LA PELONA
(Monólogo)
¿Cómo has cambiado pelona?
cisco de carbonería,
te has vuelto una negra mona
con tanta huachafería.
Te cambiaste las chancletas
por zapatos taco aguja
y tu cabeza de bruja
lo amarraste con peinetas
Por no engordar sigues dieta
estás flaca y hocicona…
imitando a tu patrona
has aprendido a fumar
y hasta en el modo de andar
¡Cómo has cambiado pelona!
usas reloj de pulsera
y no sabes ver la hora
cuando un negro te enamora
la tiras con la cartera.
¡Campeón en lingo y bolero!
¡Rey del trompo con huaraca!
¡Mago haciéndome “la vaca”!
y en bolitas ¡el primero!
en Aritmética: Cero,
en Geografía, igual.
Doce en examen oral,
Trece en examen escrito.
si no me “soplan” repito
en el Colegio Fiscal.
Con esta nota mezquina,
terminé mi Quinto al tranco
tiré el guardapolvo blanco
de costalitos de harina.
Y hoy, parado en una esquina
lloro el tiempo que perdí:
Los otros niños de allí
alcanzaron nombre egregio.
¡Yo… no aproveché el Colegio
del barrio donde nací!...
Autor:
Nicomedes Santa Cruz
(Peruano)
¡Qué!... ¿También usas polvera?,
permita que me sonría…
que negra se pone osea
ocre, rosado o rachel
o te pones a la piel
cisco de carbonería.
Deja ese estilo bellaco
vuelve a ser la misma de antes
menos polvo, menos guantes,
menos humo de tabaco.
Vuelve con tu negro flaco
que te adora todavía
o si no la policía
te va a llevar de la jeta
por dártela de coqueta
con tanta huachafería.
 LA DESPEDIDA
Ha llegado el momento de dejarte
Nuestra labor del año está cumplida;
Somos el escuadrón blanco que parte
Con la amargura de la despedida.
Patio con sol que nunca olvidaremos;
Aula donde aprendimos tantas cosas;
Pedacito de cielo que aún te vemos
Por la ventana abierta entre las rosas.
Ya no vendremos más a tu llamado
Vieja campana de color ceniza,
Ni escribiremos en el encerado,
Con la barrita blanca de la tiza.
Queda entre tus paredes nuestra infancia
El primer goce y el primer quebranto;
La amistad, esa flor de tolerancia
Y los maestros a quienes queremos tanto.
Adiós Escuela, con el alma henchida
De placer, la caravana parte,
Nuestro blanco escuadrón hará en la vida
Más de un alto tal vez para adorarte.
Laura de Fernández.
EL RUEGO DEL LIBRO
He aquí, niña mía
que me has hecho tu amigo;
he aquí que cada día
conversarás conmigo.
Ponme una ropa oscura,
la ropa de labor;
trátame con dulzura,
cual si fuera una flor.
No me eches manchas,
sobre la nieve del semblante,
no pienses que recobre
su lámina brillante.
Gozarás, cuando veas
qué hermoso me conservo.
Sufrirás, si me afeas
del daño de tu siervo.
BLASÓN
Soy el cantor de América autóctono y salvaje:
mi lira tiene un alma, mi canto u n ideal.
Mi verso no se mece colgado de un ramaje
Con un vaivén pausado de hamaca tropical…
Cuando me siento Inca, le rindo vasallaje al Sol,
que me da el cetro de su poder real;
cuando me siento hispano y evoco el coloniaje,
Parecen mis estrofas trompetas de cristal.
Mi infancia vienen de un abolengo moro:
los Andes son de plata, pero el león de oro;
y las dos castas fundó con épico fragor.
La sangre es española e incaico es el latido;
¡y de no ser poeta, quizás yo hubiera sido
un blanco aventurero o indio emperador!
José Santos Chocano
(peruano)
¡verás!, cuando oigas Mis hojitas nevadas
locas historias infantiles, piden sólo un favor;
qué charladoras bocas de tus manos rosadas
son mis hojas sutiles. un poquito de amor.
Mi saber es liviano, Gabriela mistral
mi saber no es profundo. (Chilena)
Niña, me das la mano
y yo te muestro el mundo
Yo te presento un hada
y te charlo del sol,
de la rosa encarnada
primera del arrebol.
De la patria gloriosa,
de las almas de luz,
de la vida armoniosa
del Maestro Jesús.
 LA CASA DE PEDRO
_ Esta es la casa de Pedro.

_ Esta es la harina que estaba guardada en la casa de Pedro.

_ Este es el ratoncito que se comió la harina que estaba guardada en la casa

de Pedro.

_ Este es el gato que cazó al ratoncito que se comió la harina que estaba
guardada en la casa de Pedro.

_ Este es el perro que persiguió al gato que cazó al ratoncito que se comió la
harina que estaba guardada en la casa de Pedro.

_ Esta es la vaca que corneó al perro que persiguió al gato que cazó al
ratoncito que se comió la harina que estaba guardada en la casa de Pedro.

_ Esta es la chica que ordeñó a la vaca que corneó al perro que persiguió al
gato que cazó al ratoncito que se comió la harina que estaba guardada en la
casa de Pedro.

_ Este es el muchacho que jaló de las trenzas a la chica que ordeñó a la vaca
que corneó al perro que persiguió al gato que cazó al ratoncito que se comió
la harina que estaba guardada en la casa de Pedro.

_ Este es el guardián que castigó al muchacho que jaló de las trenzas a la

chica que ordeñó a la vaca que corneó al perro que persiguió al gato que cazó
al ratoncito que se comió la harina que estaba guardada en la casa de Pedro.

HARINA
 CONSEJOS DE UN PADRE
Un padre queriendo ayudar a la formación de su hijo le dio una tabla, 50 clavos y un martillo y le
dijo:
_ “Hijo mío, por cada mala acción que hagas, clava un clavo en esta tabla”
Al cabo de quince días, el hijo entregó al padre la tabla llena de clavos.
_ ¡Cómo! _ exclamó el padre ¿En tan poco tiempo has hecho tantas malas acciones? Así es padre,
respondió el hijo, con tristeza.
_ Bien, dijo el padre. Ahora, hijo, por cada acción buena que realices, sacarás un clavo de la tabla.
El hijo tardó meses en volver, pero, al fin, había logrado su propósito: la tabla estaba vacía.
Muy bien hijo, _ dijo el padre _ has logrado sacar todos los clavos, pero no has podido borrar la
huella que ellos dejaron. Así son las malas acciones; por más que puedas repararlas, siempre dejan
huella. Procura evitar las malas acciones en tu vida.
ANALIZO Y CONTESTO

1. ¿Qué le dijo el padre a su hijo, después que le dio las tres cosas?
a. “En tan poco tiempo has hecho tantas malas acciones”
b. “Hijo mío, por cada mala acción que hagas, clava un clavo en esta tabla”
c. “Muy bien hijo, has logrado sacar todos los clavos…”
2. ¿Cuánto tardó el hijo en llenar de clavos la tabla?
a. Poco tiempo b. mucho tiempo c. Quince días
3. ¿Cuánto tardó en sacar los clavos de la tabla
a. Poco tiempo b. meses c. días
4. El hijo sacó los clavos, pero no logró borrar la huella que ellos dejaron en la tabla, porque:
a. No tuvo tiempo de taparlo con barro
b. Puso muy profundo los clavos
c. La huella no cierra al salir el clavo.
5. ¿Cuál es el espacio donde se desarrolla este cuento?
a. El mar b. La naturaleza c. El hogar
6. ¿A qué clase de texto pertenece?
a. Literario de género narrativo b. Informativo c. Descriptivo
7. En este texto encontramos que:
a. El padre enseña carpintería a su hijo
b. El hijo aprende rápidamente un oficio.
c. El padre contribuye a la educación de su hijo
8. El tema estaría determinado por:
a. Padre e hijo b. Enseñanza – aprendizaje c. Valores - anti valores
9. La idea principal del texto es:
a. Enseñar al hijo a obedecer a su padre.
b. Enseñar al hijo a entregar a tiempo los trabajos que se le encomienda.
c. Enseñar al hijo a realizar buenas acciones en su vida.
10. El mensaje de este texto es:
a. Que, todas las personas debemos aprender a ser obedientes.
b. Que, todas las personas debemos esforzarnos en realizar buenas acciones.
c. Que, todas las personas recibamos cosas para hacer algo.
 “______________________________”
En cierta ocasión Ismael paseaba por el parque y de pronto escuchó entre los arbustos un débil
quejido. Curiosamente se acercó y halló un perro que se retorcía en el pasto con síntomas de ser
envenenado.
El perro tenía la mirada triste. Ismael recordó las clases de primeros auxilios, cuando el profesor
les habló sobre la forma de combatir el envenenamiento.
De inmediato corrió a casa, de frente se fue a la cocina, tomó una botella de aceite y cuántos
huevos pudo y volvió al lugar en el que se encontraba el perro agonizando. Con temor, pero
decidido, hizo tragar al perro la mezcla de aceite y huevos, con lo que arrojó cuanto tenía en el
estómago, incluso el veneno.
Por la prisa que llevaba, Ismael dejó caer sin darse cuenta su preciado reloj, que fuera regalo de su
padre. Al darse cuenta de la pérdida, quedó triste, pero más reconfortado estuvo de haber salvado
la vida del perrito extraño.
Otro día, Ismael vio al mismo perro jugando alegremente con otro niño al que creyó su dueño. El
perro al ver a Ismael corrió hacia un árbol, escarbó la tierra y extrajo con el hocico el reloj, que
luego entregó a Ismael moviendo la cola.
Ismael aprendió con ese noble gesto de gratitud de parte del perrito, que los buenos actos tienen
su recompensa.
Autora: Dermia López
(Peruana – 1937)
COMPRENSIÓN LECTORA

1. El título más adecuado que corresponde a la lectura es:

a. El perro envenenado. c. La gratitud del perro.
b. Primeros Auxilios. d. El reloj perdido.
2. ¿Qué sucedió cuando Ismael paseaba por el parque?
a. Halló un perro que jugaba con su dueño c. Escuchó a los niños quejándose.
b. Halló un niño envenenado. d. Halló un perro que se retorcía con
Síntomas de envenenado.
3. ¿Cómo sabía Ismael que el perro había sido envenenado y la forma en que podía
ayudarlo?
a. Porque el perro estaba en el parque e Ismael tenía que salvarlo.
b. Por los síntomas que presentaba el perro. Y recordó las clases de primeros auxilios.
c. Porque el profesor les dijo que el perro estaba envenenado en el parque.
d. Porque el perro de pronto se cayó y no se movió.
4. ¿Qué hizo para ayudar al perro?
a. Fue a la casa del vecino y le contó todo.
b. Fue a su casa y contó a sus padres.
c. Corrió a la casa del frente para pedir ayuda.
d. Corrió a casa y volvió con aceite y huevos, mezcló y dio de tragar al perro.
5. ¿Qué suceso negativo le ocurrió a Ismael?
a. Salvó la vida del perro. c. Perdió su reloj.
b. Halló al perro envenenado. d. Halló al dueño del perro.
6. ¿Cómo se sintió Ismael con la pérdida?
a. Triste b. Reconfortado c. Alegre d. Agradecido
7. ¿En qué circunstancia recuperó el reloj?
a. Cuando el perro jugaba con otro niño y vio a Ismael…
b. Cuando el perro estaba quejándose.
c. Cuando el perro escarbó la tierra.
d. Cuando el perro extrajo con el hocico el reloj.
8. El tema es:
a. El deber b. La gratitud c. El servició d. El auxilio
9. La idea principal es:
a. Haz el bien a los perros abandonados
b. Haz el bien a los enfermos y envenenados.
c. Haz el bien y no mires a quien.
d. Haz bien a todos los que se quejan en el parque.
10. ORTOGRAFÍA: Busca en el texto las clases de palabras según el acento:
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
11. ANLOGÍAS:
Canción : cantante :: afición : ___ ?
a. Definido b. editado c. atracción d. aficionado
Tres : tercero :: uno : ___ ?
a. Segundo b. primero c. cuarto d. varios
Diciembre : enero :: último : ___ ?
a. Penúltimo b. mes c. primero d. final
Rico : pobre :: ingenio : ___ ?
a. Torpeza b. loco c. pobreza d. soledad
Bebida : beber :: mentira : ___ ?
a. Mentir b. sostener c. provocar d. sentir
Ratón : ratones :: burro : ___ ?
a. Asno b. pollino c. burros d. jumento
Roedor : ardilla :: insecto : ___ ?
a. Infección b. delfín c. zancudo d. perro
12. ORDENA LAS SIGUIENTES ORACIONES:
gallina hombre tenía. Cierto una _________________________________________
gallina la huevos oro ponía de _________________________________________
hombre gallina mató huevos ambicioso la los de El oro. De
__________________________________________________________________
huir Nosotros debemos codicia. de la _____________________________________
13. SUBRAYA el sujeto y predicado:
La gata escapó por los techos La casa amarilla del vecino está en venta.

Un perro sin cola comió el hueso. La niña lloró por su muñeca rota.

14. ENCIERRA la palabra excluida, es decir la que no guarda relación con las demás:
cocina – aceite – sal – olla – palana – cuchara - plato
perro – gato – jirafa – vaca caballo
bella – grande – sano – corrió – amable – estudioso
yuca – camote – papa – olluco - maíz
15. USA LA B EN LOS SIGUIENTYES VERBOS:
cantar _________________ tomar _________________
amar _________________ salvar _________________
llevar _________________ Extrañar _______________
16. FORMA EL PLURAL DE:
Raíz _________ cruz _________ nariz _________ luz _________ lápiz _________
 EL PLACER DE SERVIR
Toda la naturaleza es un anhelo se servir. Sirve la nube, sirve el viento, sirve el surco.
Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú; donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú;
donde haya un esfuerzo que todos esquivan, acéptalo tú.
Sé tú el que aparte la piedra del camino, el odio de los corazones y las dificultades del problema.
Hay la alegría de ser sano y la de ser justo; pero hay sobre todo, la hermosa, la inmensa alegría de
servir.
Qué triste sería el mundo si todo en él estuviera hecho; si no hubiera un rosal que plantar, una
empresa que emprender.
No caigas en el error de creer que sólo se hace mérito con los grandes trabajos; hay pequeños
servicios que son buenos servicios: regar un jardín, ordenar unos libros, escuchar a un niño.
El servir no es sólo tarea de seres inferiores. Dios, que da el fruto y la luz, sirve. Pudiera llamársele
así: El que sirve, y tiene sus ojos puestos en nuestras manos y nos pregunta cada día: ¿Serviste
hoy? ¿A quién? ¿Al árbol, a tu amigo, a tu madre?…
GABREILA MISTRAL
(Chilena
COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. ¿Crees que toda la naturaleza nos sirve? ¿Por qué?

2. ¿Sólo los grandes trabajos son meritorios?
3. Sólo las personas inferiores sirven?
4. ¿Quién es el que más sirve?
5. ¿Qué valor encuentras en este texto? ¿Qué enseñanza transmite?

EL ABUELO Y EL NIETO
Había una vez un pobre anciano sordo, casi ciego y que apenas podía tenerse sobre sus
temblorosos pies. Le temblaban también las manos y al comer en la mesa derramaba a veces la
sopa sobre los manteles. Su nuera y su propio hijo, estaban disgustados con esto, y al fin,
resolvieron encerrarlo en un cuarto, donde le daban de comer en una vieja escudilla de barro.
Se entristeció el pobre anciano con la conducta de sus hijos, y lloraba algunas veces, pero sufría su
desgracia sin murmurar.
Un día se le cayó la escudilla de barro de entre las manos cada vez más temblorosas y débiles y se
hizo pedazos en el suelo. Entonces le compraron una tosca escudilla de madera, y en ella le daban
la comida.
Los que así trataban al desgraciado viejo, tenían un hijo de cuatro años. Un día, lo vieron muy
afanado tratando de ahuecar un trozo de madera, al que había redondeado ya por el exterior,
dándole forma de una escudilla.
_ ¿Qué haces allí? _ Le preguntó el padre.
_ Hago una escudilla para ti y para mamá, para cuando sean viejos.
Marido y mujer se miraron, primero sorprendidos y luego avergonzados de lo que habían hecho.
Lloraron después con gran asombro del niño que no acertaba a comprenderlos, y desde aquel día,
volvieron a tratar al anciano con la debida consideración.
JACOBO Y WILHELM GRIMM
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

1. ¿Qué achaques sufría el abuelo debido a su ancianidad?

2. ¿Qué hicieron su nuera y su hijo con el anciano?
3. ¿En qué le servían la comida?
4. ¿Cómo reaccionaron papá y mamá cuando su hijo de cuatro años comenzó a fabricar una
escudilla de madera?
5. ¿Por qué el niño no comprendía la vergüenza y el llanto de sus padres?
6. ¿Cómo debemos tratar a nuestros padres y abuelos, en su ancianidad? ¿Por qué?
7. Haz la descripción del abuelo
8. Escribe los elementos espaciales del texto literario
9. Escribe el nombre del emisor real o autor del cuento.
 ANDROCLES Y EL LEÓN
Cuenta una vieja leyenda que un joven esclavo de
Roma, llamado Androcles huyó, logrando llegar al
África. Se refugió en la selva africana, donde encontró
a un león que gruñía de dolor. Androcles empezó a
temblar de miedo, pues el león parecía herido en una
pata, y un animal herido es demasiado peligroso.
El joven esclavo quedó paralizado por el miedo y
miraba fijamente a la fiera que caminaba muy
despacio, cojeando. Por los gemidos que profería el
animal, el joven esclavo se dio cuenta de que sentía
mucho dolor, debido a una astilla que tenía clavada en
una pata. Androcles con mucho cuidado se acercó al
león y le arrancó la astilla de la pata y luego lo vendó
con un pedazo de su túnica. La fiera comprendió que el
joven quería curarlo y no puso resistencia, luego se
marchó cojeando pero aliviado de su dolor.
Años después, Androcles fue capturado por soldados
romanos y conducido de nuevo a Roma. En el barco
que lo llevaba de regreso y encadenado, Androcles
pensaba con tristeza en el castigo que le esperaba por haber huido; pues para escarmiento de los
nuevos esclavos que intentaban huir, Androcles fue condenado a morir en el circo romano. Eran
tiempos crueles en que los romanos se divertían viendo luchar a los gladiadores contra las fieras
salvajes, capturadas en la selva africana.

Androlcles fue dejado solo en medio de la pista del gran circo romano, donde soltaron a un león
furioso y hambriento para que lo devorara.
Fue grande la sorpresa de todos, cuando el terrible león llegó junto a Androcles, se le acercó
mansamente y le lamió las manos. El joven esclavo se dio cuenta de que se trataba del mismo león
a quien en otra oportunidad él había curado en la selva y que hoy también había sido capturado
por los romanos; pero que no había olvidado a su amigo y benefactor.

COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿Qué otro título sería apropiado para el cuento que acabamos de leer?
2. Enumera los personajes principales
3. ¿Qué le sucedió al león?
4. ¿Qué hizo Androcles al ver al león herido?
5. ¿Quiénes capturaron a Androcles y a dónde fue conducido?
6. ¿Cuál fue la reacción del león en el coliseo romano?
7. ¿Por qué el león actuó de esta manera? ¿Qué valores aprendemos de este cuento?
 LOS ENGAÑOS DE DONALD
Mickey y Donald
trabajaban en la misma
oficina. Cierto día el
ratón fue trasladado a la
oficina del pícaro pato.
Mickey se concentraba
en su trabajo, mientras
que Donald evitaba el
suyo con todo cuidado.
Ya es sabido que a
Donald no le atrae nada
el esfuerzo.
_ ¡Oye Mickey! ¿Tú no te
cansas de trabajar todos
los días? _ Preguntó Donald.
_ ¡No!, además, es mi deber _ respondió Mickey _y aunque me cansara, tendría que cumplirlo.
_ ¡No seas tonto! _ replicó el pato _ Debes hacerme caso, que yo de esto se mucho. Cuando no
tengas ganas de trabajar, finjo una enfermedad repentina, y me voy a casa tranquilamente.
Siempre encuentran a otro para reemplazarme.
_ ¡Pero eso está muy mal! _Se escandalizó Mickey.
_ ¡Tonterías! ¡Tú has como yo y verás que bien te va! ¡Mañana podrías empezar si te parece!
Mickey se dejó convencer, y al día siguiente, fingió que estaba muy enfermo.
El jefe del departamento le recomendó que se marchara a su casa, y que dejara de preocuparse
por el trabajo pendiente.
Tan pronto hubo salido Mickey, el jefe llamó a Donald, le dijo:
_ Lo siento mucho Señor Donald, pero hoy no podrá irse hasta que haya terminado su trabajo y el
de Mickey.

El pato miró el enorme montón de papeles que estaban apilados sobre la mesa de Mickey y se
sintió abrumado.
_ ¡Y pensar, se lamento, que tengo que hacer todo esto por haber aconsejado mal a Mickey! ¡Me
está bien ganado!
Cuando aquella noche, regresó a su casa, Donald estaba agotado por haber trabajado tanto.
Arrepentido, se prometió de todo corazón no volver a engañar a nadie.
“¡Cuántas veces resulta de un engaño contra el engañador el mayor daño!”
Walt Disney
(Norteamericano)

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. ¿Cuál fue el consejo que le dio Donald a Mickey?

2. ¿Qué hizo el jefe ante la enfermedad que fingió Mickey?
3. ¿Cómo reaccionó Donald ante la decisión del jefe?
4. Escribe todos los elementos temporales que encuentres en el texto literario.
5. Escribe los valores y antivalores separadamente en dos líneas
 EL ANCIANO Y SUS HIJOS
Un anciano jefe indio tenía tres hijos, que siempre habían vivido en perfecta unión. Temiendo que
por causa del reparto de la herencia después de su muerte, les dijo un día:
_ Hijos míos, idos a viajar por las tribus vecinas, y volved al primer día de la tercera luna. Entregaré
el arco y el escudo al que se haya mostrado más digno de poseerlos. Los tres mozos partieron en
direcciones distintas y acudieron exactamente a la cita paterna. El mayor dijo: Padre, he recorrido
solo bosques impenetrables; he pasado montañas y atravesado ríos a nado. He luchado con el
jaguar, serpiente y el caimán, y heme aquí sano y salvo.
_ Bien, hijo mío _ contestó el anciano; _ eres osado y fuerte.
_ Padre, _añadió el segundo, _he retado a combate singular a tus tres enemigos mortales y te
traigo sus cabelleras.
_ Bien hijo mío _respondió el padre, _ eres valiente y fuerte.
_ Ay, padre, _exclamó el tercero, _no he tenido tiempo para realizar hazañas heroicas. Al salir del
territorio de nuestra tribu, encontré un anciano próximo a sucumbir a los golpes de los cobardes
asesinos. Lo salvé, lo recogí en mi tienda, curé sus heridas, y le he cuidado día y noche hasta que
exhaló el postrer suspiro.
_ ¡Hijo mío! Toma el arco y el escudo de mis antepasados.
Eres compasivo y bueno, mereces por esto gobernar a mi pueblo.

LECTURA COMPRENSIVA

1. ¿Quiénes vivían en perfecta unión?

2. ¿Qué les dice el padre a sus hijos? Explica.
3. ¿Cómo fue el recorrido del hermano mayor?
4. ¿Por qué actuó de esa forma el tercer hermano? Explica.
5. Actuarías de esa forma si te encontraras en la misma situación? ¿Por qué?

EL CRUCE DEL RÍO

Había un hombre muy gordo. Pesaba 120 Kilogramos. Tenía dos hijos. Uno pesaba 65 Kg. El otro
45.
Los tres llegaron a un río. No había puente. Sólo había una canoa amarrada a un árbol. Pero, era
tan pequeña que se hundía si llevaba más de 150 Kg.
No sabían cómo cruzar en esa canoíta. También pensaban que si lo lograban, no podrían colocar la
canoa en su sitio.
Entonces vieron que a la otra orilla llegaba una viajera que les hacía señas porque quería cruzar en
el sentido inverso.
El padre y los hijos se pusieron a conversar. Entonces, uno de los hombres pasó a la otra orilla y
habló con la mujer. Esta le dijo que ella pesaba 80 Kg y que quería llevar a la otra orilla un costal
con 100 Kg de papas.
Poco después, cada uno estaba en la orilla que quería y el bote estaba en su sitio. ¿Cómo lo
lograron?
ELMO LEDESMA ZAMORA
(Peruano)
 EL ÚLTIMO DESTILADOR
(Fragmento)
En cierta ocasión un mísero mujik salió al campo a trabajar sin haber comido nada. Sus provisiones
se reducían a un pedazo de pan que antes de iniciar su faena, lo dejó bajo las ramas de una zarza
cubriéndolo con su caftén.
Llevaba ya mucho tiempo labrando, el caballo empezó a dar muestras de cansancio; hasta que su
amo le dejó para que pastara libremente, mientras él iba en busca de su pan. Acercóse a la zarza
levantó el capote y no halló el pan. Muy sorprendido buscó y rebuscó entre la zarza y el caftén,
pero sin ningún resultado, el pan no apareció.
El campesino estaba intrigado por tan extraña desaparición.
_ ¡Qué cosa más rara!
_ Pensaba. Nadie ha venido por aquel lugar. ¿Quién pudo llevarme el pan?
El autor del hurto no había sido otro que un travieso diablillo que quería provocar al mujik.
Ver si la falta de pan le inducía a maldecir.
Y allí estaba el diablillo, sentado detrás de la zarza, observando las reacciones del campesino, el
cual sin sentirse contento, ni muchísimo menos, triste, empezó a murmurar: _¡Bha! Porque me
faltó el pan no me voy a morir de hambre. Posiblemente él me lo ha quitado necesita más que yo
que le haga buen provecho.
Diciendo esto se dirigió al paso, bebió agua, descansó unos instantes, se puso a uncir el caballo y
reanudó su trabajo…
León Tolstoi
(Rusia, 1828 – 1919)

EL INVENTO DE LOS DEMONIOS

En el principio de los tiempos, se reunieron varios demonios para hacer una travesura. Uno de
ellos dijo: “debemos de quitarlo algo a los hombres, pero, ¿qué les quitamos?”

Después de mucho pensar uno dijo: “¡ya sé!, vamos a quitarles la felicidad, pero el problema va a
ser dónde esconderla para que no la puedan encontrar”

Propuso el primero: “Vamos a esconderla en la cima del monte más alto del mundo” a lo que
inmediatamente repuso otro: “no, recuerda, que tienen fuerza, alguna vez alguien puede subir y
encontrarla, y si lo encuentra uno ya todos sabrán donde está”

“Entonces vamos a esconderla en el fondo del mar”, y otro contestó: “no, recuerda que tienen
curiosidad, alguna vez alguien construirá un aparato para poder bajar y entonces la encontrará”
Uno más dijo:
“Escondámosla en un planeta lejano a la tierra”. Y le dijeron: “No, recuerda que tienen
inteligencia, algún día alguien va a construir una nave para que puedan viajar a otros planetas y va
a descubrir, y entonces todos tendrán la felicidad”

El último de ellos era un demonio que había permanecido en silencio escuchando atentamente
cada una de las propuestas de los demás.

Analizó cada una de ellas y entonces dijo: “Creo saber dónde ponerla para que realmente nunca la
encuentren”. Todos voltearon asombrados y preguntaron al mismo tiempo, ¿dónde?, el demonio
respondió: “La esconderemos dentro de ellos mismos, estarán tan ocupados buscándola fuera,
que nunca la encontrarán”. Todos estuvieron de acuerdo y desde entonces ha sido así: EL
HOMBRE SE PASA LA VIDA BUSCANDO LA FELICIDAD LEJOS DE ÉL, sin saber que la trae consigo.

COMPRENSIÓN LECTORA: ANALIZANDO EL TEXTO

RERSPUESTAS LÓGICAS:
1. ¿Por qué se reunieron varios demonios en el principio de los tiempos?
a. Porque eran malos. b. Porque quisieron hace una travesura
 c. Porque les gustaba engañar. d. Porque les guastaba robar.
2. ¿Por qué era un problema para los demonios esconder la felicidad?
a. Porque algunos hombres viven en las alturas Saber leer
b. Porque el hombre navega en el mar y los ríos en
c. Porque el hombre es fuerte, curioso e inteligente comprender
d. Porque el hombre puede viajar a otros planetas.
3. ¿Qué hechos describe la narración?
a. Ficticios o imaginarios b. Reales c. Todas las anteriores.
4. De esta lectura podemos sacar la conclusión de:
a. Que los demonios son traviesos, malos, monstruosos.
b. Que es una narración sin ningún mensaje positivo.
c. Que es la forma de vida que llevan los demonios
d. Que el hombre siempre se pasa buscando en los demás el éxito, la felicidad y el bienestar, sin
saber que lo lleva siempre en su interior.
5. Según lo que hemos leído, este relato es:
a. Una historia verídica.
b. Es un cuento realmente fantasioso.
c. Es una historia que tiene algo de cierto y algo de falso.
d. Un cuento muy interesante.

LA VICUÑA
En las punas de nuestro país, vive la vicuña. La vicuña es un animal de
hermosa lana, bellos ojos y gracioso andar. Por eso la gente la llama,
“La niña bonita de los andes”. El Perú es el país más poblado de
vicuñas del mundo.
Pero también hay vicuñas en Chile, Ecuador, Argentina y Bolivia. En la
antigüedad, la vicuña era considerada un animal sagrado. Por eso
sacrificaban vicuñas en las principales fiestas del imperio. El resto del año la caza de vicuñas se
controlaba para evitar su desaparición. Sin embargo se las capturaba para trasquilarlas y después
se las soltaba. Con la lana de la vicuña se tejían hermosos vestidos que sólo los nobles podían usar.

Tiempo después, la lana de la vicuña maravillo a los conquistadores españoles. La gente se

entusiasmó tanto con esta lana que comenzó a cazar indiscriminadamente. Por eso durante el
virreinato y también durante la República, la vicuña se redujo hasta casi desaparecer. Pasaron
muchos años hasta que se tomó conciencia de que la vicuña podía extinguirse.

Entonces en 1967, se creó la Reserva Nacional de Pampa Galeras en Ayacucho y luego en

1979 la Reserva de Salinas en Arequipa para proteger a las vicuñas.

1. ¿Por qué la vicuña se le llama “la niña bonita de los Andes?

a. Porque vive en los Andes.
b. Porque es un animal de hermosa lana, bellos ojos y gracioso andar.
c. Porque se le consideraba sagrada durante la época incaica.
d. Porque tenía rica carne.
2. La vicuña se redujo hasta casi desaparecer durante:
a. Virreinato y Colonia.
b. Virreinato y República
c. Incanato y Conquista
d. Conquista y Virreinato.
3. ¿Qué hechos describe el texto?
a. Imaginarios
 b. Ficticios
c. Reales
d. Ninguna de las anteriores.

4. ANALOGIA
¿Qué alternativa tiene relación de semejanza con el enunciado?
Lana es a vicuña, como:
a. Aceite es a mono
b. Crin es a caballo
c. Carne es a león
d. Huevo es a ballena

5. El Perú es el país……………… del mundo.

a. Más alto del mundo
b. Mejor productor de petróleo
c. Más poblado de vicuñas
d. Más grande y rico.

UNA FÁBULA
Un ventrudo sapo graznaba en el pantano cuando vio resplandecer en lo más alto de las rocas a
una luciérnaga. Pensó que ningún ser tenía derecho de lucir cualidades que él mismo no poseería
jamás.
Mortificado por su propia impotencia… saltó sobre ella y la cubrió con su vientre helado.
La inocente luciérnaga osó preguntarle: ¿Por qué me tapas? Y el sapo congestionado por la envidia
sólo acertó a interrogar a su vez… ¿Por qué brillas?
Moraleja:
La envidia es una cobardía propia de los débiles, un odio impotente, una incapacidad manifiesta
de competir.
José Ingenieros (Argentino)
***
“La venganza es siempre un placer de los espíritus enfermos, encogidos y estrechos.

Enrique Rodó

UN AMIGO VERDADERO
(10 señales)
① Pide sólo lo justo y sólo lo justo hace por nosotros.
② En nuestros momentos de dificultad acude a nosotros como la sangre a la
herida que no espera que la llame.
③ No busca beneficio personal, busca el beneficio de todos.
④ Jamás adula da sus opiniones no para satisfacernos o quedar bien, sino en
honor a la verdad y a la justicia.
⑤ Nos ayuda a reconocer nuestros defectos, faltas o debilidades. En nuestra
ausencia nos defiende.
⑥ Nunca nos confía secretos peligrosos.
⑦ No considera a la edad de una persona como un obstáculo para estrechar
lazos de amistad.
⑧ Ama la virtud y la fomenta en nosotros.
⑨ Está dispuesto no sólo a perdonar una ofensa, sino también a ayudarnos a
comprender nuestro error.
⑩ Es feliz cuando nosotros somos felices y está dispuesto a sacrificarse por
lograrlo.

NOTA. La condición fundamental para que exista amistad verdadera entre dos personas es la
siguiente:
“Ambas personas deben ser poseedoras de las cualidades mencionadas”.
De no ser así difícilmente florecerá AMISTAD verdadera.
¿Si tú no posees estas cualidades? ¿Cómo exiges que otros lo posean?

LA LEY DE LA PRODUCCIÓN
Esta es una Ley universal decretada por el
Uno Santo, para que el hombre la conozca,
viva en armonía con ella y la aplique para
garantizar su desarrollo y bienestar material,
especialmente espiritual.
Para que así sea, el hombre tiene que aplicar
en su quehacer diario la gran Ley de la
Producción, que Cristo la enunció de la
siguiente forma: “A cualquiera que tiene, se
le dará, y tendrá más; pero al que no tiene,
aún lo poco que tiene le será quitado?.
(Versión original enunciada por Jesucristo)

Esta ley también lo podemos expresar con

otras palabras, en la forma siguiente: “Al que
produce se le dará más y en abundancia,
hasta la saciedad; pero al que no produce, se
le quitará aún lo poco que tiene”.
Con esta ley se premia el esfuerzo, la
productividad, la eficiencia, el trabajo, la
creatividad, la audacia, etc.; pero se sanciona drásticamente la ociosidad, la inoperancia, la
improductividad, la flojera, la ley del menor esfuerzo y la mediocridad; porque a cada uno de
nosotros se nos ha dado las mismas condiciones: los mismos ojos, la misma nariz, la misma boca,
las mismas manos, el mismo espíritu y la misma alma. Pero, ¿A qué se debe la diferencia que hay
entre los hombres?... simple y llanamente, a que no todos los hombres y mujeres saben utilizar
provechosamente los poderes ilimitados que poseen.
Somos, como dijo alguna vez el sabio naturalista italiano, don Antonio Raimondi: “Mendigos
sentados en un banco de oro”
Esta ley de la producción la ilustra sabiamente Cristo, en el mensaje más profundo, contenido en
la Parábola del Sembrador, aún con más claridad en la Parábola de los Talentos de Oro. Haremos
una variable en la forma de esta parábola, para su mejor comprensión.

Jesús dijo: “En un imperio había un Rey que tenía muchos servidores. Escogió a cuatro de ellos, a
quienes los llamaremos sujetos A, B, C y D”. Todos ellos recibieron cierta cantidad de talentos de
oro, que traducido a nuestro idioma actual, sería aproximadamente la suma de cien mil dólares
para cada uno.

Una vez repartido el dinero, les dijo: “Regresaré dentro de dos años a pedirles cuentas para
saber, cómo han trabajado con ese capital”.
El Rey regresó a los dos años como había prometido; llamó a sus cuatro servidores, diciéndoles: _
“A ver tú, sujeto A, ¿qué has hecho con el dinero que te dejé?”. El sujeto A, contesto: _”Señor,
yo, con el dinero que me diste, me puse a trabajar intensamente; tal es así que trabajaba
aproximadamente entre 18 y 20 horas diarias; me dediqué a trabajar en la industria, el comercio,
la agricultura, en la bolsa de valores, generando rentabilidad en el banco en cuentas especiales,
haciendo operaciones financieras, etc. Aquí te devuelvo ciento cincuenta mil dólares, fuera de lo
que me estoy quedando con una parte del capital, por haber hecho producir, con mi trabajo, el
dinero que me dejaste”. Muy bien, dijo el Rey.
Seguidamente llamó al sujeto B, quien le repuso diciendo: _”Señor, yo no pude trabajar mucho,
porque mi mujer se enfermó, mis hijos se enfermaron, finalmente yo también estuve enfermo;
pero he hecho algo, he generado una utilidad para ti de cinco mil dólares más. Aquí están tus
ciento cinco mil dólares fuera de lo que me estoy quedando con parte de la utilidad, por el
derecho de haber trabajado”.
Luego, llamó al sujeto C y le dijo: _”A ver ¿qué has hecho tú con el dinero que te dejé?”. Y el
sujeto C, le contestó: _”Señor, como usted es muy drástico, maloso, que le gusta cosechar donde
no ha sembrado, tuve miedo de agarrar su capital, y lo que hice fue guardarlo debajo de mi
colchón, de donde lo saco aún con un olor medio rancio”. El Rey, molesto, le replicó: _”Por lo
visto, a ti te gusta guardar el dinero debajo del colchón y ni siquiera se te ha ocurrido depositar
ese capital en el banco, donde mínimamente hubiera ganado intereses; lo cierto es que, este
capital que me estás entregando igualito, después de dos años ya no tienen el mismo valor
adquisitivo; sencillamente, me has hecho perder; eres un elemento negativo.
Y, por último, llamó al sujeto D, para hacerle la misma pregunta que a los otros tres, a lo que el
sujeto respondió así: _”Señor, cuando usted me dio el dinero, me puse muy contento y fui a
festejar a la cantina; pero, sin darme cuenta, me había pasado de tragos. Ya bien mareado, pasé
por un sitio donde habitaban maleantes y, sin que me diera cuenta, me robaron toda la plata”.
El Rey muy disgustado le dijo: _”Oye por lo visto, a ti te gusta camuflar tu mal proceder, con
engaños y mentiras”
El Rey, poniéndose de pie delante de ellos, les dijo: _”Bueno, a ustedes se les va a medir con la
misma vara. A ti, sujeto A, que has ganado mi confianza, por ser trabajador, fiel y honrado, a
partir de mañana, gobernarás estas diez regiones de mi reino”
“A ti, sujeto B, que eres medio ocioso, siempre estás buscando pretextos para camuflar tu
flojera; a partir de mañana, solamente gobernarás un distrito”.
“A ti, sujeto C, que te gusta guardar el dinero debajo del colchón; a partir de mañana, vas a
guardar aire y de eso vas a comer”.
“A ti, sujeto D, que te caracterizas por ser tramposo, que te gusta la vida fácil y no sudas la
camiseta, a partir de mañana, comerás y dormirás con los chanchos. No sirves, eres como un
terreno infértil, o como un mal árbol que no da frutos”.

Pero, ¿Cuál es el mensaje esencial de esta parábola?; ¿qué representan los talentos de oro que
les da el Rey a cada uno de sus servidores?

En esta lectura, los talentos de oro que les da a cada servidor, representan los poderes que
tenemos todos los hombres y mujeres. Estos poderes son: el PODER DE LA MENTE, el PODER DE
LA PALABRA, el PODER DE LA ACCIÓN, el PODER ESPIRITUAL, y el PODER DEL ALMA, que todos
tienen y a nadie les falta. Es por esta razón, que Dios ha creado al hombre a su imagen y
semejanza, para que utilizando sabiamente todos estos poderes ilimitados, garantice su bienestar
material y, fundamentalmente, su bienestar espiritual.

¡Comerás el pan de cada día con el sudor de tu frente!

RETENCIÓN, COMPRENSIÓN Y VALORACIÓN DE LA LECTURA

1. (R) ¿Cómo se enuncia la ley de la Producción?

2. (R) ¿En qué parábolas, enseñadas por Cristo, se enuncia la Ley de la Producción?
3. (C) ¿Por qué la humanidad no manifiesta su dominio sobre el universo?
4. (V) ¿A cuál de los sujetos te gustaría imitar? ¿Por qué
 EL HOMBRE, MARAVILLA DE LA CREACIÓN
El hombre es una obra especial de la Creación Divina. Noble en su razón,
infinito en sus facultades, preciso y admirable en su forma, y movimientos,
capaz de realizar lo imposible, como mover una montaña.
En sus ojos existen instalados cien millones de receptores, que le permiten
disfrutar de la blancura de un copo de nieve, del vuelo de un águila, de la
hermosura de una flor, de la refulgencia de una estrella, etc.
Asimismo, cada uno de sus oídos tiene veinticuatro mil Filamentos para
escuchar el murmullo del viento, el azote de las olas del mar, la risa de un
niño y las variadas notas de una pieza musical. Se le ha dotado del don de la
palabra como a ninguna criatura, capaz de calmar al colérico, animar al desesperanzado, darle
ánimo al vencido y enseñar al ignorante. No es un ser como el árbol, condenado a permanecer en
una pequeña parcela de terreno. Es capaz de moverse de un lugar para otro, de correr, bailar,
trabajar, etc.
El hombre tiene, además, quinientos músculos, doscientos ocho huesos y once kilogramos de
fibra nerviosa. Todos ellos, bien sincronizados, para obedecer a nuestro mandato.

El corazón del hombre late con sus movimientos de sístole y diástole, noche y día, dando treinta y
seis millones de latidos al año. Ya sea dormido o despierto, bombea la sangre a lo largo de más de
noventa y seis mil kilómetros de tuberías sanguíneas (venas, arterias y capilares). De igual manera,
bombea más de dos millones con doscientos sesenta mil litros de sangre, cada año. Hasta la
actualidad, el propio hombre no ha podido todavía, crear una máquina de semejante magnitud y
potencia.
También la piel humana es una maravilla de la creación. Sólo necesita que se le cuide con agua y
jabón. Con el tiempo, hasta los aceros más fuertes se oxidan, se deslustran y desgastan con el uso.
Esto no sucede con la piel del hombre, porque se renueva periódicamente. Las células viejas
mueren y son reemplazadas por otras que están naciendo en forma simultánea.
En los pulmones del hombre, se hace el intercambio gaseoso, entre el anhídrido carbónico que
arroja y el oxígeno que aspira, en su trabajo de desintoxicación, que realiza el organismo.

El cerebro humano es la estructura más completa del universo. Su peso es de mil trescientos
gramos. Contiene quince mil millones de células, o sea, tres veces mayor que la población total de
la Tierra. Es el centro donde se archivan: cada percepción sensorial, los conocimientos que
adquiere y todas las incidencias vividas en su experiencia.
Pongámonos a meditar por un instante, sobre la cantidad de átomos que existe en nuestro
organismo, que transformándose en energía, serían capaces de destruir y reconstruir la ciudad
más grande de la Tierra.
Acabamos de hacer el inventario de la inmensa riqueza que poseemos, y nos damos cuenta
inmediatamente, que en realidad, somos gigantes dormidos, mendigos que estiramo la mano, sin
darnos cuenta que poseemos una riqueza incalculable.
Sólo Dios, con su infinita sabiduría, pudo crear tanta maravilla y dotarle al hombre de poderes,
como: pensar, curar, desear, reír, imaginar, crear, planear, hablar, orar, etc.

Con todos estos poderes queda demostrado que el hombre, es el Ser más valioso de la Tierra. Es
tan singular, que a pesar de la cantidad de habitantes vivos y muertos, ninguno de nosotros somos
iguales; más bien somos diferentes. Por eso no habrá un ser igual a otro, hasta el fin de los
tiempos.
Como si esto fuera poco, también nuestro creador, nos ha dado el don de elegir, libremente. Así,
pues, es necesario emplear con sabiduría este poder, porque de acuerdo al camino que se elija,
marcaremos el curso histórico de nuestra vida. Sólo nosotros y nadie más, seremos los
responsables de nuestro fracaso o de nuestro progreso; de nuestra felicidad o de nuestra
desdicha; de nuestra riqueza o de nuestra miseria; etc.

Aprende a elegir correctamente, así: elige amar, en vez de odiar; en reír, en vez de llorar; en crear,
en vez de destruir; el perseverar, en vez de renunciar; el alabar, en vez de criticar; el orar, en vez
de maldecir; el curar, en vez de herir; el dar, en vez de quitar; el trabajar, en vez de flojear; y el
vivir, en vez de morir.

Por último, haz todas estas cosas con amor a ti mismo,

a los demás y, fundamentalmente, al Dios de tu corazón.

RETENCIÓN, COMPRENSIÓN Y VALORACIÓN DE LA LECTURA

1. ¿Qué clase de obra divina es el hombre?

2. ¿Por qué los hombres somos iguales y diferentes al mismo tiempo?
3. ¿Por qué el hombre es un mendigo sentado en un banco de oro?

¡MI PAZ OS DEJO, MI PAZ OS DOY!

Hermoso mensaje, que debe comenzar en el corazón de
cada hombre, como una virtud, que engalana a nuestra
superioridad, proporcionándonos tranquilidad, regocijo y
felicidad. A este elevado nivel de espiritualidad, sólo
podremos llegar, cuando aprendamos a dominar nuestra
bestialidad, cuando estemos capacitados para transformar
nuestras manifestaciones negativas en positivas. Por
ejemplo: nuestro odio, en amor; nuestra tristeza, en alegría;
nuestra ignorancia, en sabiduría; nuestra violencia, en
pacificación; nuestra duda, en fe; nuestra desesperación, en
esperanza; nuestra ira, en serenidad; nuestro egoísmo, en
bondad; nuestra envidia, en admiración; nuestra
arrogancia, en sencillez; nuestro orgullo, en humildad;
nuestra miseria, en grandeza; etc.
Aprendamos a ser pacíficos, para que luego actuemos como
pacificadores, y así poder decir al final que somos los hijos del Creador, hechos a su imagen y
semejanza.
Nuestro compromiso con el mundo es, exigir el desarme total, e impedir que nuestros niños y
jóvenes hereden los odios ancestrales de una nación contra otra y de un pueblo contra otro. Para
ello, es necesario que antes, nos desarmemos cada uno de nosotros de nuestras represalias y
venganzas, aprendiendo a perdonar a los que nos ofenden, a orar por los que nos maldicen y
amar a los que nos odian. En suma, con esta actitud sana y noble, podremos decir: “Padre,
perdónalos, porque no saben lo que hacen”.

Pues rompamos las barreras que nos imponen la raza, la política, el fanatismo y el sectarismo del
credo religioso y las fronteras, para no sentirnos extranjeros en ninguna parte, sino más bien,
ciudadanos del mundo. Asimismo, sentirnos los verdaderos forjadores de una nueva sociedad
universal, ámbito en el que debemos desterrar para siempre, la guerra entre naciones y las luchas
internas entre hermanos. Este abandono total a lo negativo, nos hará al final de todo, dignos
poseedores de la Tierra, en cumplimiento con los designios de JESÚS, cuando dice:

¡Bienaventurados los pacíficos, porque ellos heredarán la Tierra!

RETENCIÓN, COMPRENSIÓN Y VALORACIÓN DE LA LECTURA

 1. La expresión más sublime de tolerancia, comprensión y perdón, dirigida a los hombres sin
fe y sin esperanza que se comportan como enemigos; es
a. “Padre, en tus manos encomiendo mi espíritu”
b. “Padre, perdónalos, porque no saben lo que hacen”
c. “Padre, si quieres líbrame de este trago amargo, pero que se haga tu voluntad y no la
mía”

LA HIGIENE CORPORAL
La higiene corporal comprende el aseo de todo el cuerpo,
porque limpia, es relajante, refrescante y necesaria.
Además incluye el recorte de las uñas de las manos y los
pies, el peinado del cabello, el aseo de los dientes a
diario, y de ser posible después de cada comida para
prevenir la caries dental. La humanidad conoce los baños
desde hace milenios, pero sólo desde hace unas décadas
se disfruta de agua corriente en el hogar.

Todos los cuerpos, aún recién lavados o duchados, desprenden cierto olor. Esto es normal.
Sin embargo, en algunas ocasiones el olor corporal llega a ser excesivo y desagradable, y
necesita ser aminorado, mediante el baño diario de ciertas hendiduras o partes del
cuerpo como: cara, orejas, axilas, ingle y órganos genitales (vulva), ano, manos, pies,
dientes.

La causa frecuente de mal olor corporal es la deficiente higiene del cuerpo, permitiendo
que proliferen ciertas bacterias en las zonas húmedas como las ingles, vulva y axilas. Por
eso, se recomienda el baño diario, usar ropa interior de algodón, y cambiarla a diario.

La alimentación: Influye mucho sobre el olor corporal. Evitar las carnes rojas (res y cerdo)
y las especias de sabor fuerte o picante, así como los dulces y pasteles a base de azúcar y
harina refinadas.

El ascenso de bacterias a través de la uretra hasta la vejiga de la orina es la causa más

frecuente de Cistitis (inflamación de la vejiga, manifestada con escozor o dolor al orinar) y
la incontinencia urinaria. La mujer está más expuesta a este tipo de infecciones, debido a
las características anatómicas de la uretra femenina, más corta que la del hombre. Es por
eso que se recomienda para las mujeres, lavar los genitales (vulva) de adelante hacia
atrás, para evitar arrastrar bacterias desde el ano hacia la salida del conducto de la orina.
Además de beber abundante agua durante el día, para evitar que la orina esté
concentrada. Tomar abundantes naranjas y limones, pues la vitamina C protege contra las
infecciones.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. ¿Por qué la higiene corporal es necesaria?

2. ¿Qué incluye el aseo del cuerpo?
3. ¿Qué desprenden los cuerpos aún estando lavados o duchados?
4. ¿Cuál es la causa del mal olor corporal? ¿Por qué?
5. ¿Qué alimentos influyen en el olor corporal?
6. Explica qué es la cistitis y la incontinencia urinaria.
 7. ¿Por qué la mujer está más expuesta a la cistitis y la incontinencia urinaria?
8. ¿Por dónde suben las bacterias a la vejiga?
9. ¿Qué se debe hacer para que la orina no esté concentrada?
10. Dibuja o pega recortes de los diferentes momentos del aseo del cuerpo.

EL SUEÑO DEL PONGO

Leemos:
Un hombrecito se encaminó a la casa – hacienda de su
patrón. Como era siervo, iba a cumplir el turno de pongo*, de
sirviente en la gran residencia. Era pequeño, de cuerpo miserable,
de ánimo débil, todo lamentable; sus ropas, viejas.
_ ¿Eres gente u otra cosa? _le preguntó delante de todos
los hombres y mujeres que estaban de servicio.
Humillándose, el pongo no contestó. Atemorizado, con los
ojos helados, se quedó de pie.
_ ¡A ver! _dijo el patrón_, por lo menos sabrá lavar ollas,
siquiera podrá manejar la escoba, con esas manos que no parecen
que no son nada. ¡Llévate esta inmundicia! _ordenó al mandón de
la hacienda.
Arrodillándose, el pongo le besó las manos al patrón y,
todo agachado, siguió al mandón hasta la cocina.
El hombrecito tenía el cuerpo pequeño; sus fuerzas eran, sin embargo, como las de un
hombre común. Todo cuanto le ordenaban hacer lo hacía bien. Pero había un poco de espanto en
su rostro; algunos siervos se reían de verlo así, otros lo compadecían. “Huérfano de huérfanos;
hijo del viento, de la luna debe ser el frío de sus ojos, el corazón, pura tristeza”, había dicho la
mestiza cocinera, viéndolo.
El hombrecito no hablaba con nadie; trabajaba callado; comía en silencio. Todo cuanto le
ordenaban, cumplía. “Sí, papacito; sí, mamacita”, era cuanto solía decir.
Quizá a cusa de tener una cierta expresión de espanto, y por su ropa tan haraposa y acaso,
también, porque no quería hablar, el patrón sintió un especial desprecio por el hombrecito. Al
anochecer, cuando los siervos se reunían para rezar el Ave maría, en el corredor de la casa-
hacienda, a esa hora, el patrón martirizaba siempre al pongo delante de toda la servidumbre; lo
sacudía como a un trozo de pellejo.
Lo empujaba de la cabeza y lo obligaba a que se arrodillara y así, cuando ya estaba
hincado, le daba golpes suaves en la cara.
_ Creo que eres perro. ¡Ladra! _le decía. El hombrecito no podía ladrar.
_ Ponte en cuatro patas _le ordenaba entonces. El pongo obedecía y daba unos pasos en cuatro pies.
_ Trota de costado, como perro _seguía ordenándole el hacendado. El hombrecito sabía
correr imitando a los perros pequeños de la puna.
El patrón reía de muy buena gana; la risa le sacudía el cuerpo.
_ ¡Regresa! _le gritaba cuando el sirviente alcanzaba trotando el extremo del gran
corredor. El pongo volvía, de costadito. Llegaba fatigado.
Algunos de sus semejantes, siervos, rezaban, mientras tanto, el Ave María, despacio, como
viento interior en el corazón.
_ ¡Alza las orejas ahora, vizcacha! ¡Vizcacha eres! _mandaba el señor al cansado
hombrecito _Siéntate en dos patas; empalma las manos. Como si en el vientre de su madre
hubiera sufrido la influencia modelante de alguna vizcacha, el pongo imitaba exactamente la figura
de uno de esos animalitos, cuando permanecen quietos, como orando sobre las rocas. Pero no
podía alzar las orejas.
Golpeándolo con la bota, sin patearlo fuerte, el patrón derribaba al hombrecito sobre el
piso de ladrillo del corredor.
_ Recemos el Padrenuestro _decía luego el patrón a sus indios, que esperaban en fila. El
pongo se levantaba a pocos, y no podía rezar porque no estaba en el lugar que le correspondía ni
ese lugar correspondía a nadie.
 En el oscurecer, los siervos bajaban del corredor al patio y se dirigían al caserío de la
hacienda. _ ¡Vete, pancita! _solía ordenar, después, el patrón al pongo.
Y así, todos los días, el patrón hacía revolcarse a su nuevo pongo, delante de la
servidumbre. Lo obligaba a reírse, a fingir llanto. Lo entregó a la mofa de sus iguales, los colonos.
Pero… una tarde, a la hora del Ave María, cuando el corredor estaba colmado de toda la
gente de la hacienda, cuando el patrón empezó a mirar al pongo con sus densos ojos, ese, ese
hombrecito habló muy claramente. Su rostro seguía como un poco espantado.

_ Gran señor, dame tu licencia; padrecito mío, quiero hablarte _dijo. El patrón no oyó lo que oía.
_ ¿Qué? ¿Tú eres quien ha hablado u otro? _preguntó.
_ Tu licencia, padrecito, para hablarte. Es a ti a quien quiero hablarte _repitió el pongo.
_ Habla… si puedes _contestó el hacendado.
_ Padre mío, señor mío, corazón mío _empezó a hablar el hombrecito. _Soñé anoche que
habíamos muerto los dos juntos; juntos habíamos muerto.
_ ¿Conmigo? ¿Tú? Cuenta todo, indio _le dijo el gran patrón. _Como éramos hombres
muertos, señor mío, aparecimos desnudos, los dos juntos; desnudos ante nuestro gran Padre San
Francisco.
_ ¿Y después? ¡Habla! _ordenó el patrón, entre enojado e inquieto por la curiosidad.
_ Viéndonos muertos, desnudos, juntos, nuestro gran Padre San Francisco nos examinó
con sus ojos que alcanzan y miden no sabemos hasta qué distancia. A ti y a mí nos examinaba,
pesando, creo, el corazón de cada uno y lo que éramos y lo que somos. Como hombre rico y
grande, tú enfrentabas esos ojos, padre mío. _ ¿Y tú?
_ No puedo saber cómo estuve, gran señor. Yo no puedo saber o que valgo.
_ Bueno. Sigue contando.
_ Entonces, después, nuestro Padre dijo con su boca: “De todos los ángeles, el más
hermoso, que venga. A ese incomparable que lo acompañe otro ángel pequeño, que sea también
el más hermoso. Que el ángel pequeño traiga una copa de oro, y la copa de oro llena de la miel de
chancaca más transparente”
_ ¿Y entonces? _preguntó el patrón.
Los indios siervos oían, oían al pongo, con atención sin cuenta, pero temerosos.
_ Dueño mío; apenas nuestro gran Padre San Francisco dio la orden, apareció un ángel,
brillando, alto como el sol; vino hasta llegar delante de nuestro Padre, caminando despacio.
Detrás del ángel mayor marchaba otro pequeño, bello, de luz suave como el resplandor de las
flores. Traía en las manos una copa de oro.
_ ¿Y entonces? _repitió el patrón.
_ Ángel mayor: cubre a este caballero con la miel que está en la copa de oro; que tus
manos sean como plumas cuando pasen sobre el cuerpo del hombre _diciendo, ordenó nuestro
gran Padre. Y así el ángel excelso, levantando la miel con sus manos, enlució tu cuerpecito, todo,
desde la cabeza hasta las uñas de los pies. Y te erguiste, solo; en el resplandor del cielo la luz de tu
cuerpo sobresalía, como si estuviera hecho de oro, transparente.
_ Así tenía que ser _dijo el patrón, y luego preguntó. _ ¿Y a ti?
_ Cuando tu brillabas en el cielo, nuestro gran Padre San Francisco volvió a ordenar: “Que
de todos los ángeles del cielo venga el de menos valer, el más ordinario. “Que ese ángel traiga en
un tarro de gasolina excremento humano”
_ ¿Y entonces?
_ Un ángel que ya no valía, viejo, de patas escamosas, al que no le alcanzaban las fuerzas
para mantener las alas en su sitio, llegó ante nuestro gran Padre; llegó bien cansado, con las alas
chorreadas, trayendo en las manos un tarro grande. “Oye, viejo _ordenó nuestro gran Padre a ese
pobre ángel, _embadurna el cuerpo de este hombrecito con el excremento que hay en esa lata
que has traído; todo el cuerpo, de cualquier manera; cúbrelo como puedas. ¡Rápido!”. Entonces,
con sus manos nudosas, el ángel viejo, sacando el excremento de la lata, me cubrió, me cubrió,
desigual, el cuerpo, así como se echa barro en la pared de una casa ordinaria, sin cuidado. Y
aparecí avergonzado, en la luz del cielo, apestando…
_ Así mismo tenía que ser _afirmó el patrón. _ ¡Continúa! ¿O todo concluye allí?
 _ No, padrecito mío, señor mío. Cuando nuevamente, aunque ya de otro modo, nos vimos
juntos, los dos, ante nuestro gran Padre San Francisco, él volvió a mirarnos, también nuevamente,
ya a ti, ya a mí, largo rato. Con sus ojos que colmaban el cielo, no sé hasta qué honduras nos
alcanzó, juntando la noche con el día, el olvido con la memoria. Y luego dijo: “Todo cuanto los
ángeles debían hacer con ustedes ya está hecho. ¡Ahora lámanse el uno al otro! Despacio, por
mucho tiempo”. El viejo ángel rejuveneció a esa misma hora: sus alas recuperaron su color negro,
su gran fuerza. Nuestro Padre le encomendó vigilar que su voluntad se cumpliera.
José María Arguedas

( * ) Pongo: Indígena que pertenece a una hacienda.

COMPRENDEMOS
LITERAL

1. Indica si es verdadero o falso según corresponda:

a. El pongo soportaba ser humillado cuando no cumplía bien su trabajo. (V) (F)
b. El pongo tenía el cuerpo pequeño y deforme. (V) (F)
c. Algunos siervos se reían de él y otros lo compadecían. (V) (F)
d. El patrón se burlaba del pongo porque no sabía hacer nada. (V) (F)
e. El pongo pidió licencia la patrón para hablarle contarle su sueño. (V) (F)
2. Elabora un organizador visual centrado en lo que hacía el patrón con el pongo.
3. Ordena los sucesos que aparecen en “El sueño del pongo”:
a. San Francisco ordena que el ángel más hermoso, acompañado de un ángel pequeño,
también hermoso, cubra de miel el cuerpo del patrón.
b. El patrón y el pongo mueren y se presentan desnudos delante de San Francisco.
c. San Francisco le pide al ángel viejo, el cual rejuveneció, que vigile que el pongo y el
patrón se laman el uno al otro.
d. San Francisco ordena que el ángel más insignificante traiga en un tarro de gasolina
excremento humano.
e. El pongo se encuentra muy avergonzado de tener el cuerpo cubierto de excremento
humano.
f. El patrón se encuentra muy orgulloso de estar cubierto de miel.
g. El ángel viejo embadurna el cuerpo del pongo con excremento humano.

INFERENCIAL

1. Haz un cuadro con las características que se pueden atribuir a los protagonistas (el pongo
y el patrón) del cuento leído.
2. Define el término “pongo”
3. ¿Qué sentimientos transmiten las expresiones del patrón contra el pongo?
a. Indiferencia e incomprensión. b. Resentimiento y paciencia
b. Resentimiento y envidia. c. Intolerancia y desprecio
4. Interpreta las siguientes frases que se utilizan para describir al pongo: “Huérfano de
huérfanos; hijo del viento, de la luna debe ser el fría de sus ojos, el corazón, pura tristeza”
a. Es un hombre muy triste porque sus padres han fallecido y guarda rencor contra la
vida.
b. Es un hombre solitario y triste; su mirada refleja su situación.
c. Es un hombre que no tiene un lugar donde vivir, por ello, se le ve molesto.
d. Sus ojos y su corazón están llenos de tristeza.
5. Analiza. ¿Qué actitudes del patrón se ponen en evidencia en la siguiente escena
Golpeándolo con la bota, sin patearlo fuerte, el patrón derribaba al hombrecito sobre el
piso de ladrillo del corredor.
_ Recemos el Padrenuestro _decía luego el patrón a sus indios, que esperaban en fila.
El pongo se levantaba a pocos, y no podía rezar porque no estaba en el lugar que le
correspondía ni ese lugar correspondía a nadie.
6. El tema central del relato es:
 a. El autoritarismo de los hacendados. b. La justicia después de la muerte.
b. LA sumisión de los campesinos. c. Las relaciones sociales en la sierra peruana
7. ¿Cuál es la intención principal del autor de este cuento?
a. Apelar a los lectores para que no maltraten a las personas.
b. Criticar cómo trataban los hacendados a los indios.
c. Burlarse de los hacendados, especialmente de su presunción.
d. Animar a los campesinos a desconfiar de los hacendados.
8. Señala tres razones por las cuales el pongo no hacía nada contra el patrón.
9. ¿Por qué el patrón humillaba al pongo?

CRÍTICO

1. ¿Qué opinas de la actitud del patrón con el pongo?

2. Comenta el final del sueño del pongo. Sustenta tu respuesta.
3. ¿Crees que hay personas como el pongo en la actualidad? Fundamenta tu respuesta.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

José María Arguedas

(Andahuaylas, 1 911 – Lima, 1 969)

Es uno de los más grandes narradores peruanos. Desde su primer libro de cuentos, “Agua”,
publicado en 1935, hasta sus novelas: “Yawar Fiesta”, “Los Ríos Profundos” y “Todas las Sangres”,
Arguedas mantuvo un profundo interés por revelar la complejidad de la sociedad peruana.
El cuento es una narración breve de hechos imaginarios, protagonizada por un grupo reducido de
personajes. Hay dos grandes tipos e cuentos: el popular y el literario.
El cuento popular es una narración tradicional, generalmente anónima y que suele transmitiré en
forma oral. Es frecuente que existan numerosas versiones de un cuento popular. También, que
tenga un contenido didáctico tácito o implícito. Entre sus subtipos se hallan los cuentos de hadas,
de animales y de costumbres.
El cuento literario se caracteriza por ser obra de autor de conocido y tener voluntad de estilo.
Generalmente se transmite por medio de la escritura. Es poco frecuente que asuma temas
folklóricos y casi siempre carece de intención didáctica.
 ¡No puedo!
El docente de aula del Sexto Grado “B” estaba sacando, uno a uno, a los estudiantes a la pizarra.
Cada uno de ellos cogía el plumón, hacía unos cuantos intentos, y terminaba repitiendo lo mismo:
-¡No puedo, profesor!

Él los miró a los ojos a todos y dijo sonriendo:

Yo tampoco puedo hacer muchas cosas. No puedo, por ejemplo: hacer que mi sueldo alcance
hasta fin de mes.

Los estudiantes escuchaban callados. Algunos, que son tan graciosos, estaban enmudecidos.

-Quiero proponerles algo -siguió diciendo el docente: cada uno de nosotros vamos a escribir en
una hoja de papel todo lo que nos hace decir “no puedo”, tanto en la casa como en el colegio.

Todos respondieron afirmativamente y empezaron a buscar y rebuscar en sus mentes sus “no
puedo”. Cuando terminaron, el docente puso una caja sobre la mesa e invitó a los estudiantes a ir
dejando sus hojas dentro. Él fue el último; tapó y selló la caja con cinta engomada. Se puso la
bendita caja bajo el brazo y salió al patio seguido por los estudiantes.

Con una pala cavaron un hoyo. Dejaron la caja en el fondo y echaron tierra. Todos arrojaron un
poco, hasta tapar el hoyo. Luego, indicó: -¡Por favor! Tómense las manos e inclinen la cabeza –
pidió el docente. Los chicos obedecieron, formaron un círculo, y la Brigadiera expresó:

-Amigos, estamos aquí reunidos para honrar la memoria de “¡No Puedo!”. Mientras estuvo con
nosotros, tocó nuestras vidas; a unos más que a otros. Desgraciadamente su nombre se pronuncia
en todas partes de nuestra localidad y de nuestra Patria: en las Escuelas, en las Universidades, en
las Oficinas, en las Empresas, en los Ministerios, y hasta en el Palacio de Gobierno. Ahora le hemos
dado a “No Puedo” un lugar de descanso. Una sepultura que lo aisle para todo el resto de
nuestras vidas. Pero no lo vamos a extrañar. Para consolarnos quedan vivos sus hermanos
“PUEDO” y “PODRÉ” y su inteligente hermanita “lo haré inmediatamente”; también quedan sus
parientes: “lo intentaré”, “no fallaré si pongo esfuerzo y dedicación”

Que, “no puedo”, descanse en paz, y todos los aquí presentes vivan sus vidas y sigan adelante
hasta cumplir todos sus proyectos. Amén.

Desde ese día, cuando alguien decía o pensaba: “no puedo”, miraba la lápida y recordaba que “no
puedo” había muerto y estaba sepultado afuera en el patio del recreo.

***

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS INDIVIDUALES (solo o sola)

RETENCIÓN:
Leer no es
1. ¿Qué decían los estudiantes al frente de la pizarra? pronunciar, leer es
2. ¿Qué puso el docente sobre la mesa?
comprender
3. ¿Con qué selló la caja?
4. ¿Qué hicieron con la pala?
5. ¿Cómo se llaman los hermanos vivos de no puedo?
6. ¿Cómo se llama la hermanita más inteligente?

COMPRENSIÓN:

1. ¿Qué estaba haciendo el docente?

2. ¿Qué buscaban en sus mentes cada uno de los estudiantes?
3. ¿Cómo consoló el docente a los estudiantes para que no se sintieran mal?
4. ¿Qué les propuso el docente?
 5. ¿Qué hicieron cada uno de los estudiantes? Hay que escuchar al que está
6. ¿Qué hicieron después con la caja? opinando.
7. ¿Por qué la enterraron?
8. ¿Qué dijo en resumen la Policía Escolar en su discurso?
9. ¿Por qué se iban a consolar?
10. ¿Qué pasó desde ese día?
Piensa,…ordena
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS GRUPALES tus ideas.
RAZONAMIENTO LÓGICO
ENJUICIAMIENTO:

1. ¿Cuál creen que es la enseñanza que se aprendió? Expliquen

2. ¿ustedes creen que es suficiente decir: “sí puedo” para triunfar? ¿Por qué?
3. ¿Qué ventajas nos da el ser optimistas?

DE RELACIÓN: ORALMENTE

1. ¿Conocen a alguien que sea pesimista, que se acobarde frente a las dificultades, que se
deprima y se resigne frente a los problemas? Cuenten.
2. ¿Conocen a alguien que sea optimista, que tenga un espíritu positivo, que no se
amedrente ante la adversidad, que sea un luchador perseverante y que contagie sus
espíritu combativo? Cuenten
3. ¿Conocen a alguien que sea un soñador, que construye castillos en el aire, un fantaseador
pero que no hace nada por realizar sus sueños? Cuenten.

Haciendo
Lo que hemos aprendido ,
¡El que aprendo
debemos aplicarlo en
entona al más.
nuestras vidas.
leer,
entiende
lo que
lee!

EL SER COMPETENTE
Harry trabaja en una empresa hacía dos años. Era muy serio, dedicado y cumplidor de sus
obligaciones. Llegaba puntual y estaba orgulloso de no haber recibido nunca una amonestación.
Cierto día, buscó al gerente para hacerle un reclamo:

_ Señor, trabajo en la empresa hace dos años con bastante esmero y estoy a gusto con mi puesto,
pero siento que he sido dejado de lado. Mire, Tommy ingresó a un puesto igual al mío hace sólo
seis meses y ya ha sido promovido a supervisor.

_ ¡Ajá! _ Contestó, el gerente. Y mostrando cierta preocupación le dijo: _ Mientras resolvemos

esto quisiera pedirte que me ayudes con un problema. Quiero dar fruta para la sobremesa del
almuerzo de hoy. Por favor, averigua si en la tienda del enfrente tienen naranjas.

Harry se esmeró en cumplir con el encargo y a los cinco minutos estaba de vuelta.
_ Bien, ¿qué averiguaste?
_ Señor, si tienen naranjas para la venta.
_ ¿Y cuánto cuestan?
_ ¡Ah! No pregunté.
_ Bien, ¿Viste si tenían suficientes naranjas para todo el personal?
_ Tampoco pregunté eso.
_ ¿Hay alguna fruta que pueda sustituir la naranja?
_ No lo sé, señor, pero creo que…
_ Bueno, siéntate un momento.

El gerente cogió el teléfono e hizo llamar a Tommy. Cuando se presentó, le dio las mismas
instrucciones que a Harry, y en diez minutos estaba de vuelta. El gerente la preguntó:

_ Bien, Tommy, ¿qué noticias me traes?

_ Señor, tienen naranjas, las suficientes para atender a todo el personal, y si prefiere, tienen
plátanos, papayas, melones y mangos. La naranja está a 4, 50 nuevos soles el kilo; el plátano, a 2,
50 nuevos soles la mano; el mango, a 5, 00 nuevos soles el kilo; la papaya y el melón a 3, 50 el kg.
Me dicen que si la compra es por cantidades, nos darán un descuento de diez por ciento. Dejé
separadas las naranjas, pero si usted escoge otra fruta debo regresar para confirmar el pedido.

_ Muchas gracias, Tommy. Espera un momento.

Entonces se dirigió a Harry, que aún seguía allí:
Harry, ¿qué me decías?
_ Nada, señor… eso es todo. Con su permiso.

El pequeño líder y el sabio

Cuentan que una vez en un pueblo de China, había un niño que era el líder y toda la gente lo
seguía, los niños, y los adultos también.

Una vez, se oyó un escándalo de que llegaba un sabio al pueblo y que la gente iba ir a escuchar;
entonces, el niño, pensó: _ ¡ah!, va a venir un sabio – yo tengo que dejarlo en ridículo para seguir
siendo el líder – Saben qué voy hacer; les dijo a sus amigos:
_“Voy a poner un pájaro en mis manos y las voy a cruzar detrás de mí, y cuando tenga frente a mí
ese sabio, le voy a preguntar:
_ ¡oiga señor sabio!, _ tengo un pájaro en mis manos, dígame: _ Está vivo o está muerto.
_ Y si me dice que está muerto, voy abrir las manos y el pájaro saldrá volando, y lo pondré en
ridículo.
_ Y si te dice que está vivo, preguntó uno de sus amigos.
_ Si me dice que está vivo, lo voy aplastar y caerá muerto el pájaro.

Y llegó, pues, finalmente el sabio al pueblo, y todos se quedaron para escucharlo.

Hablaba y hablaba y la gente lo escuchaba. El líder chiquito levantaba la mano y hacía alboroto
para que el sabio le hiciera caso. Por fin, este lo deja hablar, y claro, el pequeño líder le hace la
pregunta que ya había preparado.

_ ¡Oiga señor sabio!, detrás de mí tengo un pájaro. _ Dígame: Si está vivo o muerto.
A lo que el sabio respondió:
_ ¡Mira hijito!, si yo te digo que está vivo, tú lo vas a matar. _ Y si te digo que está muerto, lo vas a
dejar volar. _ “LA VIDA ESTÁ EN TUS MANOS”.

MENSAJE:
Así es: “La vida está en nuestras manos, lo que cada uno haga, tendrá sus frutos más adelante”…
Es por eso que debemos responsabilizarnos cada uno de nosotros de lo que hagamos y de los
resultados que obtengamos.
 Las bendiciones de Dios
Un joven estaba a punto de graduarse en la universidad. Hacía muchos meses que admiraba un
hermoso auto deportivo en una tienda de autos; sabiendo que su padre podría comprárselo le
dijo que ese auto era todo lo que quería. Se acercaba el día de su graduación y el joven esperaba
ver alguna señal de que su padre hubiese comprado el auto.

Finalmente, en la mañana del día de graduación, su padre le llamó para que fuera a su cuarto. Le
dijo lo orgulloso que se sentía de tener un hijo tan bueno y lo mucho que lo amaba. El padre tenía
en sus manos una hermosa caja de regalo. Curioso y de algún modo decepcionado, el joven abrió
la caja y lo que encontró fue una hermosa Biblia de cubierta de piel y con su propio nombre escrito
con letras de oro.

Enojado le gritó a su padre diciendo: ¡Con todo el dinero que tienes, y lo único que me das es esta
Biblia! Así que dejó allí la Biblia y salió de la casa.

Pasaron muchos años y el joven se convirtió en un exitoso hombre de negocios. No había vuelto a
ver a su padre desde el día de su graduación. Antes de que pudiera viajar para verlo, recibió una
llamada donde le decían que su padre había muerto, y le había heredado todas sus posesiones,
por, lo cual necesitaba urgentemente ir a la casa de su padre para arreglar todos los trámites de
inmediato.

Cuando llegó a la casa de su padre, una tristeza y arrepentimiento llenó su corazón. Empezó a ver
todos los documentos importantes que su padre tenía y encontró la Biblia que en aquella ocasión
su padre le había dado. Con lágrimas, la abrió y empezó a hojear sus páginas. Su padre
cuidadosamente había subrayado un versículo en Mateo 7: 11 “Y si ustedes siendo malos, saben
dar buenas cosas a sus hijos, cuanto más nuestro Padre Celestial dará a sus hijos aquello que le
pidan”

Mientras leía esas palabras, unas llaves de auto cayeron de la Biblia. Tenía una Tarjeta de la tienda
de autos donde había visto ese auto deportivo que había deseado tanto. En la tarjeta estaba la
fecha del día de su graduación y las palabras: TOTALMENTE PAGADO.

MENSAJE Y REFLEXIÓN
¿Cuántas veces hemos rechazado y perdido las Bendiciones de Dios, porque no vienen envueltas
en paquetes hermosos, como nosotros esperamos?

La Biblia dice: “Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su hijo unigénito para
que todo aquel que en Él crea, no se pierda, sino tenga vida eterna” (Jn. 3: 16)

Amor de madre
En un día caluroso de verano, en el Sur de La Florida, en los Estados Unidos, un niño decidió ir a
nadar en la laguna detrás de su casa. Salió corriendo, se tiró en el agua y comenzó a nadar feliz.
Pero no se dio cuenta que un cocodrilo se le acercaba.

Su mamá desde la casa miraba por la ventana y vio con horror lo que sucedía. En seguida, corrió
hacia su hijo gritándole lo más fuerte que podía. Oyéndole, el niño se alarmó y miró hacia su
mamá, pero fue demasiado tarde.

Desde el muelle la mamá agarró al niño por sus brazos justo cuando el cocodrilo le agarraba sus
pequeñas piernas. La mujer jalaba determinada, con todas las fuerzas de su corazón. El cocodrilo
era más fuerte, pero la mamá era mucho más apasionada y su amor no la abandonaba.
Un señor que escuchó los gritos se apresuró hacia el lugar con una escopeta y mató al cocodrilo.

El niño sobrevivió y, aunque sus piernas sufrieron bastante, aún pudo llegar a caminar. Cuando
salió del trauma, un periodista le preguntó al niño si le quería enseñar las cicatrices de sus pies.

El niño levantó la colcha y se las mostró.

Pero entonces, con gran orgullo se remangó las mangas y señalando las cicatrices en sus brazos y
le dijo: “Pero las que usted tiene que ver son éstas”

Eran las marcas de las uñas de su mamá que habían presionado con fuerza. “Las tengo porque mi
mamá no me soltó y me salvó la vida”.

Akbar y Birbal
Un día el emperador Akbar y su ayudante Birbal salieron muy de mañana camino de la selva. Iban
a la caza del gran tigre de bengala.

El emperador marchaba adelante, queriendo descubrir entre la maleza la presencia del tigre; pero,
¡qué mala suerte!: se le disparó el fusil y se hirió en su dedo. La cacería había terminado para él
porque ya no podría manejar el fusil, su ayudante Birbal le entablilló el dedo. Mientras lo hacía le
quiso animar con una serie de reflexiones: “Majestad, nunca sabemos qué es lo bueno y qué es lo
malo. A veces lo malo tiene algo de bueno”

El emperador montó en cólera, no podía soportar ese tipo de consejos en ese momento. Entonces
lo arrojó a un pozo debajo de unos árboles frondosos y siguió su camino por la selva. Pero a los
pocos minutos le salió al encuentro un grupo de guerreros salvajes que buscaban una víctima para
el holocausto a sus dioses. Apresaron al emperador y emprendieron la vuelta a su pueblo con la
víctima. Cuando todo estaba preparado para el sacrificio humano, el hechicero de la tribu salvaje
se acercó al emperador para revisarlo con atención porque no se podía ofrecer a sus dioses una
víctima que no fuera perfecta. En cuanto el hechicero se dio cuenta del dedo entablillado,
determinó que no era una ofrenda digna de los dioses. Y lo soltaron.

Mientras el emperador volvía solitario por el sendero, comprendió la sabiduría de aquellas

palabras que le había dicho Birbal. Lloró de rabia y arrepentimiento y se inclinó de rodillas delante
del pozo donde había arrojado a su fiel ayudante. Pero birbal no había muerto. El emperador oyó
que respondía a sus lamentos desde el fondo del pozo. Le ayudó a salir y se arrojó a sus pies
pidiéndole perdón. Su ayudante le contestó: “Majestad, no tiene que pedirme perdón. Al
contrario, usted me ha hecho un favor, me ha salvado la vida. Si no me hubiera arrojado al pozo,
esos salvajes nos habrían capturado a los dos; su majestad se habría librado, pero yo sería ahora la
víctima del sacrificio.
 Resolución del problema
Un gran Maestro y el Guardián se dividían la administración de un
monasterio. Cierto día, el Guardián murió y fue necesario sustituirlo. El
Gran Maestro reunió a todos los discípulos para escoger a quien tendría la
honra de trabajar directamente a su lado.

El Gran Maestro dijo: “Voy a presentarles un problema y aquel que lo

resuelva primero, será el nuevo guardián del templo”

Terminado su corto discurso, colocó un banquito en el centro de la sala. Puso

encima un finísimo florero de porcelana, muy caro y con una rosa roja que lo
decoraba.

Es el problema _ dijo el Gran Maestro. Resuélvanlo.

Los discípulos contemplaron al “problema”. Veían muchos hermosos diseños,

además de raros y sofisticados en la porcelana. ¿Qué representaba aquello? ¿Qué
hacer? ¿Cuál era el enigma?

Pasó el tiempo sin que nadie pudiese resolver el problema. Hasta que un día, uno de los discípulos
se levantó, miró al Gran Maestro y a los alumnos, se acercó al florero de porcelana y lo arrojó al
piso, destruyéndolo.

¡Hasta que al fin alguien lo hizo! _ dijo el Gran Maestro. Usted es el nuevo guardián.

Al volver a su lugar el alumno, el Gran Maestro explicó: Yo fui bien claro. Les dije que estaban al
frente de un problema. No importa lo bello o fascinante que pueda verse un problema. Puede
ser un fino florero de porcelana, un lindo amor que no tiene sentido, un camino que precisa ser
abandonado, etc.

Recuerden que un problema es un problema y tiene que ser eliminado. No hay que huir de él.
Hay que solucionarlo y acabar con él.

LA INGRATITUD
Justo cuando iba a cumplir 80 años, una señora se quedó viuda. Luego del velorio y del entierro,
sus hijos se reunieron. ¿Qué iba a hacer ahora? ¿Con quién se iría a vivir la anciana Cada hijo tenía
su propia familia. Además, vivían en lugares distintos y en el fondo, no querían llevar a su madre
con ellos. ¡Qué fastidio tener una anciana en casa! Así que discutían y discutían, pero ninguno
decía ya, que mamá vaya conmigo.

_ ¡Yo quiero que la abuelita viva con nosotros! _ dijo de pronto la pequeña Sandra. Era la hijita del
menor de los hijos y quería mucho a la anciana. Corriendo Sandra fue donde la anciana y la abrazó.

¡Rayos!, pensó el hijo, muy molesto (pero mantenía la sonrisa, para que su mamá no pensara mal
de él). La señora sin dientes, sonreía. La pequeña Sandra sonreía. Y como el hijo sonreía, todos
dijeron ya: que mamá vaya a vivir con él.

Desde la muerte de su esposo, el ánimo de la señora había decaído mucho y su salud no era
buena. No veía bien, no oía bien y las manos le temblaban mucho. Para colmo, cuando comía, los
arroces salían volando de su plato y caían sobre la cabeza de alguien. A ella le daba vergüenza,
pero no podía evitarlo.
_ ¿Qué, cómo, cuándo? _ decía la señora cada vez que su hijo le hablaba. Entonces, el hijo se
molestaba y se iba. ¡Qué vieja tan inútil! Ni él ni su esposa le tenían paciencia. A veces hasta le
gritaban.

Harto de esta situación, el hijo compró una mesita, la colocó en un rincón oscuro del comedor,
junto con las escobas y los trapos, y le dijo a la anciana que a partir de ese momento iba a comer
allí. _ Mamá, no me gusta ver cómo botas la comida fuera del plato, quédate en el rincón y así
estarás fuera de mi vista. La señora, empezó a almorzar en la mesita, lejos de su familia. De este
modo, los arroces igual salían volando, pero el hijo ya no tenía que verlos.

Un día, llegando del trabajo, el hijo vio a la pequeña Sandra. Estaba tratando de construir algo con
unos bloques de madera de juguete. Cuando le preguntó qué estaba haciendo, la chiquita
contestó: Estoy construyendo una mesita para que tú y mamá tengan donde comer cuando sean
viejos.

¿Y qué crees? El hijo se dio cuenta de que estaba en falta. La abuela volvió a tener su lugar en la
mesa y fue tratada por todos con el respeto que se merecía.
 EL VALOR DE LA HONESTIDAD

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________
MENSAJE:
_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________
 LA FLOR MÁS BELLA

Se cuenta que en China, hace muchísimos años. Había un príncipe que estaba en vísperas de ser
coronado emperador. Pero de acuerdo a la Ley, debía estar casado. Sabiendo esto, resolvió hacer
una competencia entre las doncellas de ese reino. Ofrecería el príncipe una celebración especial y
allí les lanzaría el desafío a las pretendientes.

Una señora, sierva del palacio por muchos años, al escuchar la noticia sintió una ligera tristeza,
pues sabía que su joven hija guardaba un sentimiento profundo de amor al príncipe. Al llegar a
casa y contarle los planes del príncipe, le asombró la decisión de su hija de asistir a la ceremonia.

_ ¿Qué harás allí hija mía?, preguntó. Estarán allí las más bellas y ricas jóvenes del lugar, quítate
esa idea de la cabeza pues solo te va a traer sufrimientos.

_ Yo sé que jamás podré ser elegida, querida madre, pero por lo menos tendré la oportunidad de
estar cerca del príncipe.

Cuando la joven llegó al palacio encontró a las más bellas, ricas y enjoyadas jóvenes. Luego, el
príncipe anunció su decisión: “Le daré a cada una de ustedes una semilla, y aquella que me traiga
la más bella flor dentro de seis meses, será mi esposa”.

El tiempo pasó y la joven seguía cuidando con esmero su semilla, pero nada pasaba.
Transcurrieron tres meses y nada surgió. La joven usaba todos los métodos de cultivo, pero nada
nacía. Día tras día ella veía cada vez más lejano su sueño y cada vez era más profundo su amor.

Sin embargo, llegada la fecha y hora acordada, ella decidió ir al palacio. Por lo menos tendría la
oportunidad de ver de nuevo al príncipe.

Cuando estuvieron todas reunidas, la joven vio con profunda tristeza que su maceta era la única
vacía, pues, las de las otras estaban llenas de las más coloridas y bellas flores.

Llegado el momento, el príncipe después de mirar las macetas y las flores de cada una anunció el
resultado final e indicó que aquella humilde joven sería su esposa. Nadie comprendía lo que
pasaba, pero el príncipe les explicó.

“Esta joven fue la única que cultivó la flor que la hace digna de ser mi esposa: LA FLOR DE LA
HONESTIDAD. Pues todas las semillas que entregué eran estériles.

COMPRENSIÓN DE LECTURA
I. ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DEL CONTENIDO PRINCIPAL Y
SECUNDARIO DE LA LECTURA
INSTRUCCIONES. Aplicando la Ley de la Perfección, realiza las
actividades que a continuación se indican:
 1. En cada ángulo del triángulo equilátero, ubica los elementos
fundamentales del contenido principal de la lectura.
C a) El P________________

b) Las S_______________

A B c) La j_____________ h______________
2. Analiza e interpreta el mensaje de cada uno de estos elementos.
a) _______________________________________________
b) ________________________________________________
c) _______________________________________________
3. Haz un resumen oral y escrito del contenido principal y secundario
de la lectura.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
II. ANÁLISIS DE IMÁGENES
INSTRUCCIONES: observa, analiza y explica esta imagen.
1_ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2. Realiza una breve descripción de la ilustración principal de la
lectura.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
III. RETENCIÓN, COMPRENSIÓN Y VALORACIÓN DE LA LECTURA
INSTRUCCIONES: Contesta en forma breve las siguientes preguntas:
A. Preguntas de retención
a. ¿Quién iba a ser coronado emperador y de dónde era?
______________________________________________
______________________________________________
b. ¿Quién guardaba un sentimiento profundo de amor al príncipe?
______________________________________________
______________________________________________
B. Preguntas de comprensión
a. ¿Por qué su maceta de la humilde joven era la única vacía?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
 b. ¿Por qué las macetas de las jóvenes bellas, ricas y enjoyadas
estaban llenas de hermosas flores?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
C. Preguntas de juicio crítico o valoración
a. ¿Por qué el príncipe dijo: “Esta joven fue la única que cultivó la flor
que la hace digna de ser mi esposa”? _______________________
_______________________________________________
_______________________________________________
b. ¿Por qué debemos desechar la mentira y cultivar la
honestidad? ______________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
IV. IDENTIFICACIÓN DE SECUENCIAS TEMPORALES
INSTRUCCIONES. Escribe en forma secuencial, los acontecimientos
que se suceden en la lectura, por orden de importancia.
a. _________________________________________________
b. _________________________________________________
c. _________________________________________________
V. IDENTIFICACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES Y LUGARES
INSTRUCCIONES. Menciona los personajes de la lectura, las acciones
más resaltantes y el lugar o lugares donde transcurren los hechos.
a. De los personajes: ___________________________________
_________________________________________________
b. De las acciones: ____________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
c. De los lugares: _____________________________________

VI. RELACIÓN DE CAUSA Y EFECTO; DE DIFERENCIA Y SEMEJANZA

INSTRUCCIONES.
a. En el párrafo siguiente, establece cuál es la causa y cuál es el
efecto:
Esta joven fue la única que cultivó Causa: _____________________
La flor que la hace digna de ser mi
___________________________
esposa: la flor de la honestidad. Efecto:
_____________________
_________________________
b. En el párrafo siguiente, establece cuál es la diferencia y cuál es la
semejanza:
Cuando la joven llegó al palacio encontró a las más bellas, ricas y enjoyadas
jóvenes.
Diferencia: _______________________________________________
_________________________________________________________
Semejanza: __________________________________________
____________________________________________________
VII. ANÁLISIS FRASEOLÓGICO SEMÁNTICO
INSTRUCCIONES. Interpreta y explica el significado de las
expresiones siguientes:
a. ”Ricas y enjoyadas jóvenes”
_________________________________________________
_________________________________________________

b. ”Esta joven cultivó la flor de la honestidad”

__________________________________________________
__________________________________________________

VIII. EXPRESIÓN LITERARIA Y ARTÍSTICA

INSTRUCCIONES. Haz una pequeña composición que lleve por título:
“El valor de la honestidad”; con tu semilla que recibiste; luego,
escribe un mensaje e ilústrala con un dibujo.

IX. DESARROLLO DEL VOCABULARIO

1. Usando el diccionario escribe el significado de las siguientes
palabras:
a. Víspera. ________________________________________
_______________________________________________
b. Emperador. ______________________________________
_______________________________________________
c. Competencia. ____________________________________
_______________________________________________
d. Pretendiente. ____________________________________
e. Estéril. _________________________________________
f. Palacio. _________________________________________
_______________________________________________
g. Macetero. _______________________________________
_______________________________________________
h. Honesto. ________________________________________
i. Humildad. _______________________________________
_________________________________________________
j. Príncipe. ________________________________________
_______________________________________________
2. Escribe dos oraciones con los vocablos que consideres de mayor
significación.
a. __________________________________________________
b. __________________________________________________

X. CONVERSIÓN DE EXPRESIONES
INSTRUCCIONES. En la siguiente oración, modifica el orden de las
palabras, transformando la misma expresión sin que alteres su
sentido.
1. “Le daré a cada una de ustedes una semilla”

2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
 RAZONAMIENTO VERBAL
I. IDENTIFICACIÓN POR SENTIDO COMÚN
INSTRUCCIONES. Encierra en una circunferencia la letra de la
alternativa que se relaciona con el sentido de las expresiones
enumeradas.
1. El príncipe para elegir una esposa entre las doncellas del reino,
resolvió hacer una:
a. Pasarela b. Elecciones c. Competencia d. Fiesta
2. Las jóvenes que presentaron las macetas con hermosas flores:
a. Ganaron el concurso de macetas.
b. Vendieron sus macetas en la competencia.
c. Todas se quedaron en el palacio por las bellas flores.
d. Ninguna fue elegida esposa del príncipe.
II. IDENTIFICACIÓN POR COMPLETAMIENTO
INSTRUCCIONES. Con las palabras de los recuadros completa el
sentido de las expresiones siguientes:
Semilla Príncipe Macetas

Vísperas Emperador Tiempo

a. Había un príncipe que estaba en __________________ de ser coronado
_______________________.
b. El __________________ pasó y la joven seguía cuidando con esmero su
_____________________.
c. El ____________________ después de mirar las ______________ y las
flores de cada una anunció el resultado final…

III. IDENTIFICACIÓN DE CORRESPONDENCIAS

INSTRUCCIONES. Une mediante una flecha, los nombres de los
recuadros de la izquierda, con su verdadero significado en la
columna de la derecha.

Emperador Título que se da al hijo del Rey.

Competencia Acto arreglado o planeado.

Ceremonia Disputa o contienda entre dos o más personas

Príncipe Título de mayor dignidad de un soberano

IV. COMPOSICIÓN DE INCOHERENCIAS

INSTRUCCIONES. Dentro del recuadro ordena las palabras en
desorden, para obtener una expresión correcta.
a. estériles. /Pues /semillas /todas las /eran / que entregué /

b. su sueño. /tras día/ más lejano / Día / cada vez / ella veía/
 V. IDENTIFICACIÓN DE ANTÓNIMOS
INSTRUCCIONES. Encierra en una circunferencia la letra de la
alternativa del antónimo que corresponde a cada palabra enumerada.
1. SIERVA 3. ESTÉRIL 4. HUMILDE
a. Sirviente a. Infecundo a. Soberbio
b. Amo b. Improductivo b. Modesto
c. Esclavo c. Vano c. Sencillo
d. Servidor d. Fértil d. Respetuoso

2. SEMILLA
a. Simiente
b. Germen
c. Fruto
d. Grano
VI. IDENTIFICACIÓN DE ANALOGÍAS (CONTRASTES)
INSTRUCCIONES. Encierra en una circunferencia la letra de la
alternativa correcta.
1. Bella : hermosa :: víspera :
a. Víscera b. Avispa c. Antedía d. Posterior
2. Amor : ternura :: sufrimiento :
a. Suplicio b. Odio c. Deleite d. Alegría
PRÁCTICA DE ORTOGRAFÍA
INSTRUCCIONES. Coloca la b, v, c, s, o z, según convenga a cada una de las palabras.
1. Ha__ía 4. __ísperas 6. Resol___ió 8. De____ía
2. Lan___aría 5. De__i__ión 7. Jó__enes 9. Ma___etas
3. ___erca 10. Pala___io
PRÁCTICA DE CALIGRAFÍA

Nosotros cultivamos la flor de la honestidad

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 El Valor de la honestidad
Se cuenta que en China, hace muchísimos años. Había un príncipe que estaba
en vísperas de ser coronado emperador. Pero de acuerdo a la Ley, debía estar
casado. Sabiendo esto, resolvió hacer una competencia entre las doncellas de
ese reino. Ofrecería el príncipe una celebración especial y allí les lanzaría el
desafío a las pretendientes.

Una señora, sierva del palacio por muchos años, al escuchar la noticia sintió
una ligera tristeza, pues sabía que su joven hija guardaba un sentimiento
profundo de amor al príncipe. Al llegar a casa y contarle los planes del príncipe,
le asombró la decisión de su hija de asistir a la ceremonia.

_ ¿Qué harás allí hija mía?, preguntó. Estarán allí las más bellas y ricas jóvenes
del lugar, quítate esa idea de la cabeza pues solo te va a traer sufrimientos.

_ Yo sé que jamás podré ser elegida, querida madre, pero por lo memos tendré la oportunidad de
estar cerca del príncipe.

Cuando la joven llegó al palacio encontró a las más bellas, ricas y enjoyadas jóvenes. Luego, el
príncipe anunció su decisión: “Le daré a cada una de ustedes una semilla, y aquella que me traiga
la más bella flor dentro de seis meses, será mi esposa”.

El tiempo pasó y la joven seguía cuidando con esmero su semilla, pero nada pasaba.
Transcurrieron tres meses y nada surgió. La joven usaba todos los métodos de cultivo, pero nada
nacía. Día tras días ella veía cada vez más lejano su sueño y cada vez era más profundo su amor.

Sin embargo, llegada la fecha y hora acordada, ella decidió ir al palacio. Por lo menos tendría la
oportunidad de ver de nuevo al príncipe.

Cuando estuvieron todas reunidas, la joven vio con profunda tristeza que su maceta era la única
vacía, pues, las de las otras estaban llenas de las más coloridas y bellas flores.

Llegado el momento, el príncipe después de mirar las macetas y las flores de cada una anunció el
resultado final e indicó que aquella humilde joven sería su esposa. Nadie comprendía lo que
pasaba, pero el príncipe les explicó.

“Esta joven fue la única que cultivó la flor que la hace digna de ser mi esposa: LA FLOR DE
LA HONESTIDAD. Pues todas las semillas que entregué eran estériles.

Haz bien sin mirar a

quien
Se cuenta la historia de un soldado que por fin regresaba a su casa después de haber combatido
en la guerra de Vietnam. Llamó a sus padres desde San Francisco:
_ Mamá y papá, voy de regreso a casa, pero quiero pedirles un favor. Tengo un amigo que me
gustaría llevar conmigo.
_ Seguro, le respondieron, nos encantaría conocerlo.

_ Sólo que hay algo que deben saber _ continuó el hijo. _ él ha sido fuertemente herido en el
combate. Tropezó con una mina en algún lugar, y perdió un brazo y na pierna.
_ nos duele oír eso, hijo. Posiblemente podamos ayudarlo encontrando dónde pueda vivir.
_ No, papá y mamá, quiero que viva con nosotros.

El padre dijo: Mira hijo, no sabes lo que estás pidiendo. Alguien con problemas de incapacidad así
podría ser un terrible estorbo para nosotros. Tenemos que vivir nuestras vidas y no podemos
permitir que él interfiera con ellas. Yo creo que deberías venir a casa y olvidarte de ese joven.

En ese momento el hijo colgó el teléfono, y los padres no volvieron a oír nada de él.
Sin embargo, algunos días después, recibieron una llamada de la policía de San Francisco. Su hijo
había muerto al caer de un edificio, habiendo concluido que se trataba de un suicidio.

Los sorprendidos padres acudieron a la ciudad de San Francisco, y fueron conducidos a la morgue
para identificar el cadáver de su hijo.

Efectivamente, lo reconocieron, pero para su horror, descubrieron algo que no sabían: su hijo
tenía solamente un brazo y una pierna.

El poder de las acciones

El 14 de octubre de 1998, en un vuelo trasatlántico de una línea área tuvo lugar el siguiente
suceso: A una dama le toco sentarse en el avión al lado de un hombre de raza negra. La mujer
pidió a la azafata que la cambiara de sitio, porque no podía sentarse al lado de una persona tan
desagradable.
La azafata argumentó que el vuelo estaba muy lleno, pero que iría a revisar a primera clase para
ver si podría encontrar algún lugar libre.

Todos los demás pasajeros observaron la escena con disgusto. No sólo por el hecho en sí, sino por
la posibilidad de que hubiera un sitio para la mujer en primera clase. El pobre hombre quedó
incómodo y cohibido por la reacción de esa señora, pero tuvo la educación de no reclamar.

El clima en la cabina era de total tensión, pero la señora se mostraba feliz y hasta triunfadora
porque la iban a quitar de ese sitio y ya no estaría cerca de aquel hombre.

Minutos más tarde regresó la azafata y le informó a la señora: “Discúlpeme señora, todo el vuelo
está lleno. Afortunadamente, encontré un lugar vacío en primera clase. Me demoré unos
instantes porque, para poder hacer este tipo de cambios, le tuve que pedir autorización al capitán.
El me indicó que no se podía obligar a nadie a viajar al lado de una persona tan desagradable y que
me autorizaba el cambio”

Los pasajeros no podían creer lo que escuchaban, pero ya la señora con cara de triunfo, empezó a
levantarse de su sitio.

En ese momento, la azafata se voltea y le dice al hombre de raza negra: “Señor, ¿sería usted tan
amable de acompañarme a su nuevo asiento en la primera clase? El Capitán, en nombre de la
compañía le ofrece sus disculpas personales, por el hecho de que haya tenido que soportar a una
persona tan desagradable a su lado.

Todos los pasajeros del avión se pararon y aplaudieron la acción de la azafata y el capitán.

Ese año, la azafata y el capitán fueron premiados y gracias a esa actitud. Desde ese momento en
todas las oficinas de esa:
“las personas pueden olvidar lo que les dijiste, las personas pueden olvidar lo que les hiciste,
pero las personas nunca olvidarán cómo las hiciste sentir”
 Tocad y se os abrirá, pedid y se os dará
El único sobreviviente ce un naufragio encontró refugio en una pequeña e inhabitada isla y cada
día oraba fervientemente pidiéndole a Dios que lo rescatara. Así diariamente revisaba el horizonte
buscando ayuda, pero ésta nunca llegaba.

Cansado de esperar, se dedicó a construir una pequeña cabaña para protegerse a sí mismo y sus
pocas posesiones, pero un día después de andar buscando comida, regresó y encontró la pequeña
choza en llamas, el humo subía hacia el cielo. Lo peor que había pasado, es que todo lo que tenía
se había consumido entre las llamas.

Confundido y enojado con Dios en medio de lágrimas le decía: ¿Cómo me pudiste hacer esto? ¿Por
qué permitiste esta desgracia? Y se quedó dormido sobre la arena.

Al siguiente día, muy temprano, escuchó asombrado el sonido de un barco que se acercaba a la
isla. Finalmente venían a rescatarlo. Cuando tuvo frente a sí los marineros, les preguntó:

“¿Cómo sabían que yo estaba aquí?”

Y sus rescatadores contestaron:
“Vimos las señales de humo que nos hiciste”

Es fácil enojarse cuando las cosas van mal, pero no debemos perder la paz en el corazón, porque
Dios está preparando algo bueno para nuestra vida. Aún en medio de lo que reconocemos como
penas y sufrimientos. Recuerda la próxima vez que tu pequeña choza se queme. Puede ser una
simple señal de humo que surge de la gracia de Dios, por todas las cosas negativas que nos pasan,
debemos decirnos a nosotros mismos: “Dios tiene una respuesta positiva a esto”

La última Cena
Existe una anécdota del pintor, inventor y escultor LEONARDO DA VINCI, acerca de la pintura, “LA
ÚLTIMA CENA”, una de sus obras más vendidas y copiadas en todo el mundo.

Tardó 20 años en hacerla porque debido a que era muy exigente al buscar a las personas que le
servían de modelos. Tuvo problemas en iniciar la pintura porque no encontraba el modelo para
representar a Jesús, quien tenía que presentar en su rostro la pureza, nobleza y los más bellos
sentimientos. También debía poseer una extraordinaria belleza varonil.

Por fin, al cabo de un tiempo encontró a un joven con esas características. Después fue localizando
a los 11 apóstoles, a quienes pintó juntos, dejando pendiente a Judas Iscariote, pues no daba con
el modelo adecuado.

Éste debía ser una persona de edad madura y mostrar en el rostro las huellas de la maldad, la
traición y la avaricia, por lo que el cuadro quedó inconcluso por largo tiempo, hasta que le
hablaron de un terrible criminal que habían apresado.

Fue a verlo y era exactamente el Judas que él quería para terminar su obra, por lo que solicitó al
Alcalde que permitiera salir al preso para que posara para él. El Alcalde, conocedor de la gran fama
del maestro LEONARDO DA VINCI, aceptó gustoso.

En todo momento el reo no dio muestras de emoción alguna por haber sido elegido para modelo,
mostrándose callado y distante. Al final Da Vinci, satisfecho por el resultado, llamó al reo y le
mostró la obra.
Cuando el reo la vio, cayó de rodillas llorando. Da Vinci extrañado le preguntó el porqué de su
actitud, a lo que el preso respondió:
_ Maestro Da Vinci, ¿es que acaso no me recuerda?
Da Vinci observándolo bien, le contestó: No, nunca antes te había visto en mi vida.

Llorando y pidiendo perdón a Dios, el reo contestó: Maestro, yo soy aquel joven que hace 19 años
usted eligió para representar a Jesús en este mismo cuadro…

LA SENTENCIA
Cuenta una antigua leyenda que en la Edad Media, un hombre muy honesto fue injustamente
acusado de haber asesinado a una mujer.

En realidad, el verdadero autor era una persona muy influyente del reino y por eso desde el
primer momento se buscó culpar a cualquiera para encubrir al culpable.
El hombre fue llevado a juicio conociendo que tenía escasas oportunidades de escapar de la
terrible sentencia: La horca.

El juez se unió a ese complot, pero cuidó de dar todo el aspecto de un juicio justo y por ello dijo al
acusado: “Conociendo tu fama de hombre justo y devoto del Señor, vamos a dejar en manos de Él
tu destino. Vamos a escribir en dos papeles separados las palabras “inocente” y “culpable”

Tú mismo escogerás y la mano de Dios será la que decida tu destino. Por supuesto, el mal
funcionario había preparado dos papeles con la misma palabra: “culpable”, y la pobre víctima –
sin conocer aún los detalles – se daba cuenta de que el sistema propuesto era una trampa. No
había salida.
El juez ordenó al hombre tomar uno de los papeles doblados. Éste respiró profundamente, quedó
en silencio unos segundos con los ojos cerrados y cuando la sala comenzaba a impacientarse, abrió
los ojos y con una extraña sonrisa agarró uno de los papeles y llevándolo a su boca, se lo comió
rápidamente.
Sorprendidos e indignados los presentes, le reprocharon airadamente: ¡Pero qué hizo! ¿Y ahora
cómo vamos a saber el veredicto?

El hombre respondió: “Es muy sencillo. Es cuestión de leer el papel que queda y sabremos lo que
decía el que me tragué”
Jamás volvieron a molestarlo.

Las dos ranitas

Un grupo de ranitas iban atravesando el bosque, y en eso dos de ellas cayeron en un hoyo muy
profundo. El resto de las ranas se reunieron alrededor del hoyo. Cuando vieron la profundidad del
hoyo, le dijeron a las dos ranas que era mejor que se dieran por muertas porque era imposible
salir de allí.

Las dos ranas ignoraron los comentarios y trataron de saltar con todas sus fuerzas para salir del
hoyo. Las demás ranas continuaron diciendo que se detuvieran, pues no valía la pena luchar tanto.
Finalmente una de ellas hizo caso a lo que le decían, y se dio por vencida. Se dejó caer al suelo y
murió; sin embargo, la otra rana continuó saltando tan fuerte como pudo.

Nuevamente el grupo de ranas le gritaba que ya no sufriera, que la mejor opción era dejar de
intentarlo. Pero la rana saltaba cada vez más fuerte, y finalmente lo logró: con muchísimo esfuerzo
logró salir.
¿Qué fue lo que pasó? ¿Cómo pudo salir de allí, se decían las demás ranas?

Lo que pasó es que esta rana era sorda y no le era posible escuchar la insistencia de las demás.
Ella pensó que sus compañeras estaban animándola todo el tiempo.

Reflexionemos:
Seamos como esta rana que no permitió que nada, ni nadie desviara su mirada de llegar a la meta
que era salir de la situación en la que se encontraba.

EL CAMPESINO Y EL BURRO
Un día, el burro de un campesino se cayó en
un pozo. El animal lloró fuertemente por horas,
mientras el campesino trataba de buscar algo
que hacer.

Finalmente, el campesino decidió que el burro

ya estaba viejo, el pozo ya estaba seco y
necesitaba ser tapado de todas formas; que
realmente no valía la pena sacar al burro del
pozo.
Invitó a todos sus vecinos para que vinieran a ayudarle. Cada uno agarró una pala y
empezaron a tirarle tierra al pozo.

El burro se dio cuenta de lo que estaba pasando y lloró horriblemente. Luego, para
sorpresa de todos, se aquietó después de unas cuantas paladas de tierra.
El campesino finalmente miró al fondo del pozo y se sorprendió de lo que vio… Con cada
palada de tierra, el burro estaba haciendo algo increíble: se sacudía la tierra y daba un
paso encima de la tierra.

Muy pronto todo el mundo vio sorprendido como el burro llegó hasta la boca del pozo,
pasó por encima del borde y salió trotando…

La vida va a tirarte tierra, todo tipo de tierra… el truco para salir del pozo es sacudírsela y
usarla para dar un paso hacia arriba.

Cada uno de nuestros problemas es un escalón hacia arriba. Podemos salir de los más
profundos huecos si no nos damos por vencidos… Usa la tierra que te echan para salir
adelante.

PARA MEDITAR
Un hombre estaba a punto de pedir el divorcio a su esposa porque tenía una amante y la
pasaba de maravillas con ella, en cambio en su casa tenía siempre problemas con su esposa
por causa de la amante, pero antes de hacer el pedido decidió conversarlo con un amigo el
cual era muy sabio y le dijo:
- ¿Qué puedo hacer? ¿Debo martirizar mi vida al lado de mi esposa o debo buscar la
felicidad al lado de mi amante?
El sabio pensó un rato antes de responder y luego tomó en sus manos una rosa y un
cactus… y le pregunto al hombre:
- ¿Si yo te doy a escoger uno de estos vegetales, cual eliges? -el hombre sonrió y dijo:
- La rosa, ¡es lógico! -el sabio respondió:
- A veces los hombres se dejan llevar por la belleza externa o lo mundano y eligen lo que
brille más, lo que valga mas pero en esos placeres no está el amor, yo me quedaría con el
cactus por que la rosa se marchita y muere, el cactus en cambio sin importar el tiempo o el
clima seguirá igual, verde con sus espinas. Tu mujer conoce tus defectos, tus debilidades,
tus errores, tus gritos, tus malos ratos y así está contigo… tu amante conoce tu dinero,
tus lujos, los espacios de felicidad y tu sonrisa, por eso está contigo, ahora dime hombre
¿con quién te quedarás?
El hombre no pudo responderlo inmediatamente, agradeció y se marchó pensando en su
esposa, pensando en cómo ella había permanecido a su lado a pesar de sus miles de
debilidades y tomó una decisión radical: Terminar su relación con la “rosa” y renovar sus
voto con el “cactus”.
Amigo, valora la tremenda mujer que tienes a tu lado, recuerda cuando eran novios y
andaban como pisando algodones y volaban sobre las nubes, porque el amor no es un
sentimiento, es una decisión.

DEFIENDE LA VIDA
Por difícil que parezca, siempre hay algo hermoso: UN NIÑO, que después de concebido, tiene
derecho a nacer.

Veamos estos cinco casos:

1. El padre es asmático, la madre tuberculosa. Tienen cuatro hijos: el primero es ciego, el

segundo es sordo, el tercero murió y el cuarto tiene tuberculosis. La madre está
embarazada de nuevo.
¿Recomendarías el aborto en esta situación?

2. Un hombre blanco viola a una chica de trece años y quedó embarazada. Si fueras el padre
o la madre de esta joven, ¿le recomendarías el aborto?

3. Una señora está embarazada, ya tiene muchos hijos, dos de ellos han muerto, su esposo
está en la guerra y a ella le queda poco tiempo de vida.
¿Le recomendarías el aborto a esta señora?

4. Un ministro y su esposa enfrentan problemas económicos muy fuertes, ya tienen catorce

hijos, son realmente pobres. Considerando su extrema pobreza. ¿Recomendarías que la
esposa abortara a su decimoquinto hijo?

5. Una jovencita está embarazada: no está casada con su prometido no es el papá del niño
que está esperando. ¿Le recomendarías que abortara?

Si contestaste que sí en alguna de las situaciones anteriores, lee lo siguiente:

1. En el primer caso, hubieras matado a Ludwig Van Beethoven, uno de los compositores
clásicos más famosos de toda la historia.

2. En la segunda situación, hubieras aniquilado a Ethel Walters, una de las cantantes negras
más famosas de los Estados Unidos de América.

3. En el tercer caso, hubieras matado al Papa Juan Pablo II.

4. En la cuarta situación, hubieras aniquilado a Juan Wesley, uno de los más grandes
predicadores del siglo pasado.

5. En el quinto caso, hubieras sido el responsable del asesinato de JESUCRISTO.

 Salud y vida
Efectos adversos del teléfono móvil
Un teléfono celular es un EMISOR DE MICROONDAS, las mismas que se utilizan para cocinar la
comida. Puesto junto al cerebro o cualquier órgano sensible, provoca efectos semejantes. Si uno
necesita por cualquier razón usar este tipo de artefactos, es bueno que tome algunas precauciones
elementales.
Uso seguro o abuso de teléfonos celulares:
En los últimos años del uso de teléfonos celulares dentro de la población general, es un tema de
debate mundial, por sus posibles efectos sobre la salud. La influencia de las radiaciones
electromagnéticas en el organismo, a mediano y largo plazo todavía está siendo estudiado por la
Organización Mundial de la Salud (OMS), pero se han reportado casos aislados de lesiones en
algunas personas que utilizan con frecuencia este medo de comunicación móvil.

Estas radiaciones, llamadas microondas, afectan también elementos técnicos de alta sensibilidad,
razón por la cual es prohibido su uso en aviones, lugares con amplias medidas de seguridad,
hospitales o en personas con marcapasos cardiacos. Existen varios factores que deben tenerse en
cuenta a la hora de evaluar el riesgo de estas ondas sobre la salud:

_ Tipo de radiación (que en este caso son ondas MICROONDAS)

_ Factor acumulativo (cantidad de radiación acumulada en el cuerpo)
_ Factor personal (es conocido que los niños son más vulnerables a los efectos de las
microondas porque su cerebro no está completamente desarrollado, además tiene el cráneo de
menor grosor que los adultos, lo cual permite un fácil acceso de radiaciones)
_ Factor ambiental (que se refiere a otro tipo de radiaciones existentes en el medio
ambiente, como radiaciones de terreno, de líneas de alta tensión, o de otros aparatos de uso
común en el hogar o la oficina)

Consejos prácticos para un usuario de teléfono celular:

1. No lleve nunca el celular encendido contra el cuerpo. Es decir, no lo lleve en un cinturón o
un bolsillo. Llévelo siempre en una cartera o portafolios que no esté apoyado contra el
cuerpo.
2. No permita que los niños utilicen celulares, a menos que sea para una emergencia.
Recordar que no es un juguete para los más pequeños.
3. Los teléfonos celulares interfieren con los equipos médicos, tales como monitores de
actividad cardiaca y ventiladores. Por esta razón en muchos hospitales está prohibido su
uso, también pueden afectar marcapasos y audífonos. Evite guardarlo en el bolsillo
cercano a su pecho, debería ser aclarado en forma destacada en los manuales de
teléfonos celulares.
4. Procure no utilizar de manera continua este medio de comunicación; si es necesario su
uso, pregunte en la empresa de telecomunicaciones que le vende el servicio, si el teléfono
tiene algún aditamento que disminuya la emisión de microondas o si está cumpliendo con
las normas reglamentarias de radiación. (¿Usted sabe qué radiación emite su teléfono
celular?)
5. En el momento de comprar el celular, elija el modelo con menor potencia, pregunte a su
vendedor, como usuarios lo debemos saber y el fabricante lo debe informar.
6. No hable más de dos minutos, si le es posible siga su conversación por una línea fija.
Emocionalmente es poco saludable, ya que tiende a aislarlo del mundo que lo rodea.
7. Cuando entre a una reunión apague su teléfono celular, cada vez resulta más molesto
para los demás seguir la línea de comunicación con constantes interrupciones. No espere
que se lo soliciten adopte la opción como un modo de convivencia.
8. Apague siempre su celular en todo espectáculo o teatro.
 9. En el momento de elegir vivienda nueva, es importante que escoja un lugar donde no haya
cerca torres repetidoras, las cuales emiten de manera permanente microondas.
10. Si va a entablar conversación por celular cuando está conduciendo un coche, una
motocicleta o un motokar, es mejor que estacione el vehículo en un lugar seguro, y de
esta manera concentrarse solo en la charla.
11. Uno de los efectos adversos más importantes observado con el uso de los teléfonos
móviles, es el incremento en el número de accidentes vehiculares. Datos estadísticos
reportan que el riesgo de accidentalidad en las personas que hablan por celular mientras
conducen, aumenta hasta cuatro veces con respecto a personas que no utilizan este
medio de comunicación o las que deciden parar el vehículo en el momento de iniciar una
conversación. Tampoco se ha observado algún beneficio con el uso del celular en la
posibilidad de “manos libres”, porque de todos modos la concentración durante la
conversación es menor.
12. Evita hacer o tomar llamadas cuando la señal es débil o haya interferencia, pues está
emitiendo mayor radiación cuando intenta comunicarse con una señal débil.

RECORDAR:

• La sociedad no está informada.

• Los teléfonos móviles se venden sin informar sobre las potencias de
microondas que se emiten dentro del cerebro del usuario, que pueden
alterarlo en sólo 2 minutos de uso y que afectan a la población a más de 10
metros de distancia.
• Cada teléfono celular es un Arma de Microondas.
ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN

1. Según el texto se puede inferir que las ondas microondas que emiten los celulares, son:
a. Utilizadas para cocinar la comida.
b. Saludables para el cuerpo.
c. Radiaciones electromagnéticas
d. N. A
2. De acuerdo al texto, ¿Qué emite un teléfono celular, cuando está encendido o
efectuamos llamadas?
a. Sonidos fuertes b. Ondas Microondas c. Microorganismos d. N.A
3. Según el factor personal, los más vulnerables a los efectos de las microondas son:
a. Los ancianos b. Las mujeres c. Los niños d. N-A
4. Si uno necesita por cualquier razón usar un teléfono celular, es más pertinente:
a. Tomar algunas precauciones elementales y seguir los consejos prácticos que se
recomienda.
b. Usar una línea fija de teléfono
c. Conversar lo menos posible dentro del vehículo en marcha.
d. N.A
5. El órgano propenso al daño por el exceso del uso del teléfono móvil, es
a. El cerebro b. El corazón c. El oído d. N.A
6. El factor acumulativo de riesgo consiste en:
a. Llevar el celular siempre en una cartera.
b. La cantidad de radiación acumulada en el cuerpo a lo largo del tiempo.
c. Informar a los usuarios del peligro del mal uso de los celulares.
d. N.A
7. El primer consejo práctico es:
a. No lleve nunca el celular encendido contra el cuerpo.
b. No hable nunca por celular cuando el vehículo está en marcha.
 c. No permita que los nuños utilicen los celulares.
d. N.A
8. Uno de los efectos adversos más importantes observados con el uso de celulares, es
a. Lesiones cerebrales ocasionados en los niños.
b. Interferencia en los equipos médicos en los hospitales
c. Incremento en el número de accidentes vehiculares.
d. N.A
9. El tiempo recomendado para hablar por celular es:
a. ½ minuto b. 2 minutos c. 5 minutos d. N.A
10. ¿Por qué no se toman las precauciones y se hace mal uso de los celulares?
a. Porque, la sociedad no está informada y los vendedores no informan sobre las
potencias de microondas que se emiten dentro del cerebro del usuario.
b. Porque, la OMS está investigando y estudiando recién este tema.
c. Porque, en los últimos años, sólo se piensa que es posible algunos efectos de las
ondas microondas sobre la salud.
d. N.A.

EL PASTOR MENDIGO

El pastor Jeremías
Steepek se disfrazó de
mendigo y fue a la iglesia
de 10 mil miembros donde
iba a ser presentado como
pastor principal por la
mañana. Caminó alrededor
de la iglesia por 30
minutos en cuanto ella se
llenaba de personas para
el culto. Solamente 3 de
cada 7 de las 10.000
personas decían “hola”
para el mendigo. Para algunas personas, Él les pidió monedas para comprar
comida. Nadie en la Iglesia le dio algo. Entró en el templo e intentó sentarse en la
parte de adelante, pero los diáconos le pidieron que se sentase en la parte de atrás del
templo. Él saludaba a las personas que le devolvían miradas llenas de asco y de
desprecio al mirarlo de la cabeza a los pies.

En cuanto estaba sentado en la parte de atrás del templo, escuchó los anuncios del
culto y luego en seguida un líder subió al altar y anuncio que se sentía emocionado en
presentar al nuevo pastor de la congregación: “Nos gustaría presentarles a ustedes al Pastor
Jeremías Steepek“. Las personas miraron alrededor aplaudiendo con alegría y ansiedad.
Fue cuando el hombre sin hogar, el mendigo que se sentaba en los últimos bancos, se
colocó en pie y comenzó a caminar por el corredor. Los aplausos pararon. Y todos lo
observaban. Él se aproximó al altar y agarró el micrófono. Se contuvo por un momento
y dijo:
“Entonces el Rey dirá a los de su derecha: Venid, benditos de mi Padre, heredad el reino
preparado para vosotros desde la fundación del mundo. Porque tuve hambre, y me disteis de
comer; tuve sed, y me disteis de beber; fui forastero, y me recogisteis; estuve desnudo, y me
cubristeis; enfermo, y me visitasteis; en la cárcel, y vinisteis a mí. Entonces los justos le
responderán diciendo: Señor, ¿cuándo te vimos hambriento, y te sustentamos, o sediento, y te
dimos de beber? ¿Y cuándo te vimos forastero, y te recogimos, o desnudo, y te cubrimos? ¿O
cuándo te vimos enfermo, o en la cárcel, y vinimos a ti? Y respondiendo el Rey, les dirá: De cierto
os digo que en cuanto lo hicisteis a uno de estos mis hermanos más pequeños, a mí lo hicisteis“
Después de haber leído el texto de Mateo 25:34-40, miró a la congregación y
les contó todo lo que había pasado aquella mañana. Muchos comenzaron a
llorar, muchas cabezas se inclinaron por la vergüenza. El pastor dijo entonces:
“Hoy veo una reunión de personas, y no a la Iglesia de Jesucristo. El mundo tiene suficientes
personas, pero no hay suficientes discípulos. ¿Cuándo ustedes se convertirán en discípulos?“,
preguntó. Luego de una pausa, cerró el culto y se despidió: ” ¡hasta la semana que
viene!”
Ser cristiano es más que algo que usted defiende. Es algo que se vive y comparte con otras
personas.

COMPRENSIÓN DE LECTURA
XI. ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DEL CONTENIDO PRINCIPAL Y
SECUNDARIO DE LA LECTURA
INSTRUCCIONES. Aplicando la Ley de la Perfección, realiza las
actividades que a continuación se indican:
4. En cada ángulo del triángulo equilátero, ubica los elementos
fundamentales del contenido principal de la lectura.
C a) J_______________ S______________

b) Acciones N_______________________

A B c) Descubrimiento del a____ y S________

5. Analiza e interpreta el mensaje de cada uno de estos elementos.
d) _______________________________________________
e) ________________________________________________
f) Ley divina que consiste en prestar ________ a los más
necesitados.
6. Haz un resumen oral y escrito del contenido principal y secundario
de la lectura.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
XII. ANÁLISIS DE IMÁGENES
INSTRUCCIONES: observa, analiza y explica esta imagen.
1_ __________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
2. Realiza una breve descripción de la ilustración principal de la
lectura.
___________________________________________________
___________________________________________________
 ___________________________________________________
___________________________________________________
XIII. RETENCIÓN, COMPRENSIÓN Y VALORACIÓN DE LA LECTURA
INSTRUCCIONES: Contesta en forma breve las siguientes preguntas:
D. Preguntas de retención
c. ¿Quién era Jeremías Steepek y de qué se disfrazó?
______________________________________________
______________________________________________
d. ¿A qué se dedicaba Jeremías Steepek?
______________________________________________
______________________________________________
E. Preguntas de comprensión
c. ¿Por qué Jeremías Steepek se disfrazó de mendigo y fue a la
iglesia?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
d. ¿Por qué el pastor dijo: “Hoy veo una reunión de personas, y no a la
Iglesia de Jesucristo?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
F. Preguntas de juicio crítico o valoración
c. ¿Qué ley divina quiso demostrar Jeremías Steepek, a la gente
que asistía a la iglesia?
_______________________________________________
_______________________________________________
d. ¿Qué verdad descubrió la gente al final de su prédica de
Jeremías Steepek?
________________________________________________
_______________________________________________
XIV. IDENTIFICACIÓN DE SECUENCIAS TEMPORALES
INSTRUCCIONES. Escribe en forma secuencial, los acontecimientos
que se suceden en la lectura, por orden de importancia.
d. _________________________________________________
e. _________________________________________________
f. _________________________________________________
XV. IDENTIFICACIÓN DE PERSONAJES, ACCIONES Y LUGARES
INSTRUCCIONES. Menciona los personajes de la lectura, las acciones
más resaltantes y el lugar o lugares donde transcurren los hechos.
d. De los personajes: ___________________________________
_________________________________________________
e. De las acciones: ____________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
f. De los lugares: _____________________________________

XVI. RELACIÓN DE CAUSA Y EFECTO; DE DIFERENCIA Y SEMEJANZA

INSTRUCCIONES.
 c. En el párrafo siguiente, establece cuál es la causa y cuál es el
efecto:
Él saludaba a las personas Causa: _____________________
que le devolvían miradas ________________________
llenas de asco y de desprecio Efecto:
_______________________
al mirarlo de la cabeza a los pies.
_____________________________

d. En el párrafo siguiente, establece cuál es la diferencia y cuál es la

semejanza:
Un líder subió al altar y anuncio que se sentía emocionado en presentar
al nuevo pastor de la congregación: “Nos gustaría presentarles a ustedes al
Pastor Jeremías Steepek“. Las personas miraron alrededor aplaudiendo con
alegría y ansiedad. Fue cuando el hombre sin hogar, el mendigo que se
sentaba en los últimos bancos, se colocó en pie y comenzó a caminar
por el corredor.
Diferencia: _______________________________________________
_________________________________________________________
Semejanza: _______________________________________
_________________________________________________

XVII. ANÁLISIS FRASEOLÓGICO SEMÁNTICO

INSTRUCCIONES. Interpreta y explica el significado de las
expresiones siguientes:
c. ”Venid, benditos de mi Padre”
_________________________________________________
_________________________________________________

d. ”Cuanto lo hicisteis a uno de estos mis hermanos más pequeños,

a mí lo hicisteis”
__________________________________________________
__________________________________________________

XVIII. EXPRESIÓN LITERARIA Y ARTÍSTICA

INSTRUCCIONES. Haz una pequeña composición que lleve por título:
Jeremías el buen Pastor; luego, ilústrala con un dibujo.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
XIX. DESARROLLO DEL VOCABULARIO
3. Usando el diccionario escribe el significado de las siguientes
palabras:
k. Mendigo. _______________________________________
l. Iglesia. _________________________________________
m. Templo. ________________________________________
n. Diácono. ________________________________________
 o. Forastero. _______________________________________
4. Escribe dos oraciones con los vocablos que consideres de mayor
significación.
c. ________________________________________________
d. __________________________________________________

XX. CONVERSIÓN DE EXPRESIONES

INSTRUCCIONES. En la siguiente oración, modifica el orden de las
palabras, transformando la misma expresión sin que alteres su
sentido.
4. Jesús curaba a los enfermos por amor al prójimo

5. __________________________________________________
6. _________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
VII. IDENTIFICACIÓN POR SENTIDO COMÚN
INSTRUCCIONES. Encierra en una circunferencia la letra de la
alternativa que se relaciona con el sentido de las expresiones
enumeradas.
3. Cuando el mendigo saludaba a las personas, éstas la miraban con
b. Amor b. Asco y desprecio c. mucho entusiasmo d. Odio
4. Gracias a Jeremías Steepek, la congregación de la iglesia
reconoció:
e. Que eran una iglesia muy grande.
f. Hay gente que vive en la completa miseria.
g. Les faltaba el verdadero amor y servicio.
h. Los mendigos viven consumidos por el mal.
VIII. IDENTIFICACIÓN POR COMPLETAMIENTO
INSTRUCCIONES. Con las palabras de los recuadros completa el
sentido de las expresiones siguientes:
Comparte Discípulos Cristiano

Personas Iglesia Reunión

d. “Hoy veo una ______________ de personas, y no a la ____________ de
Jesucristo”.
e. El mundo tiene suficientes ___________________, pero no hay suficientes
_____________________.
f. Ser ____________________ es más que algo que usted defiende. Es
algo que se vive y ______________________ con otras personas.

IX. IDENTIFICACIÓN DE CORRESPONDENCIAS

 INSTRUCCIONES. Une mediante una flecha, los nombres de los
recuadros de la izquierda, con su verdadero significado en la
columna de la derecha.

Jeremías Steepek Rey de Reyes.

Diácono Hermandad autorizada de devotos.

Congregación Pastor principal de la iglesia

Jesús Ministro eclesiástico de la iglesia

X. COMPOSICIÓN DE INCOHERENCIAS
INSTRUCCIONES. Dentro del recuadro ordena las palabras en
desorden, para obtener una expresión correcta.
c. comida. /para comprar /monedas /Él les pidió /

d. conmigo”./lo que hicisteis/”Todo / lo hicisteis /por mis hermanos,/

XI. IDENTIFICACIÓN DE ANTÓNIMOS

INSTRUCCIONES. Encierra en una circunferencia la letra de la
alternativa del antónimo que corresponde a cada palabra enumerada.
3. DISFRAZÓ 3. MENDIGO 4. DISCÍPULO
e. Enmascaró a. Rico a. Alumno
f. Disimuló b. Pobre b. Guía
g. Exhibió c. Mísero c. Estudiante
h. Atavió d. Menesteroso d. Colegial

4. FORASTERO
e. Extranjero
f. Extraño
g. Ajeno
h. Nativo
XII. IDENTIFICACIÓN DE ANALOGÍAS (CONTRASTES)
INSTRUCCIONES. Encierra en una circunferencia la letra de la
alternativa correcta.
3. Alegre : contento :: compartir :
b. Comprar b. Mendigar c. Ayudar d. Compasión
4. Médico : hospital :: pastor :
b. Jeremís Steepek b. Mendigo c. Necesitado d. Iglesia
PRÁCTICA DE ORTOGRAFÍA
INSTRUCCIONES. Coloca la b, v, c, s, o z, según convenga a cada una de las palabras.
1. Miem__ros 4. Ca__e__a 6. Despre___io 8. Pre____entar
2. Senta___a 5. De__ol__ían 7. Obser__a__an 9. Be___er
3. ___erró 10. Comen___aron
 PRÁCTICA DE CALIGRAFÍA

Ser cristiano es compartir con los necesitados

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

EL RATÓN Y LA RATONERA
Un ratón, mirando por un agujero en la pared ve a un granjero y a su
esposa abriendo un paquete. Sintió emoción pensando que era lo que
contenía.
¿Qué tipo de comida puede haber allí?. Quedó aterrorizado cuando
descubrió que era una ratonera.
Fue corriendo al patio de la Granja a advertir a todos:
Hay una ratonera en la casa, una ratonera en la casa!
La gallina, que estaba cacareando y escarbando, levantó la cabeza y dijo: – Discúlpeme Sr.
Ratón, yo entiendo que es un gran problema para usted, mas no me perjudica en nada, no me
incomoda.
El ratón fue hasta el cordero y le dice: Amigo, amigo! Hay una ratonera en la casa, una
ratonera!
Discúlpeme Sr. Ratón, mas no hay nada que yo pueda hacer, solamente pedir por usted.
Quédese tranquilo que será recordado en mis oraciones.
El ratón se dirigió entonces a la vaca, y la vaca le dijo: Pero acaso, estoy en peligro?… Pienso
que no, es más estoy segura que no.
Entonces el ratón volvió a la casa, preocupado y abatido, para encarar a la ratonera del
granjero.
Aquella noche se oyó un gran ruido, como el de una ratonera atrapando a su víctima. La mujer
del granjero corrió para ver lo que había atrapado. En la oscuridad, ella no vio que la ratonera
atrapó la cola de una cobra venenosa. La cobra veloz mordió a la mujer. El granjero la llevó
inmediatamente al hospital. Ella volvió con fiebre. Todo el mundo sabe que para reconfortar a
alguien con fiebre, nada mejor que una sopa.
El granjero agarró su hacha y fue a buscar el ingrediente principal: la gallina.
Como la enfermedad de la mujer continuaba, los amigos y vecinos fueron a visitarla. Para
alimentarlos, el granjero mató el cordero. Pero la mujer no se curó y acabó muriendo.
Y el granjero entonces vendió la vaca al matadero para cubrir los gastos del funeral.

Amor que duele

Ocurrió una vez, en tiempos de guerra entre los países, que unos proyectiles de mortero cayeron
sobre un orfanato de niños vietnamitas dirigido por unos misioneros.

Los misioneros y dos de los niños murieron en el acto. Varias criaturas más quedaron heridas,
entre ellas una niña de unos ocho años.

Algunas personas del pueblo pidieron ayuda a una asistencia médica. Finalmente llegaron un
médico y una enfermera, ambos norteamericanos, con bolsos con instrumentos médicos básicos.
Al revisar a os heridos, determinaron que la niña de ocho años era la que se encontraba en estado
grave. Si no se le hacía una transfusión de sangre de inmediato moriría, por ello se requería un
donante con el mismo tipo de sangre que el de la niña.

Al realizar un análisis de sangre a todos os presentes, ninguno de los norteamericanos tenía el

mismo tipos de sangre que el de la niña, pero algunos de los niños sobrevivientes del orfanato sí.

El médico apenas balbuceaba unas palabras en vietnamita y la enfermera hablaba solo francés.
Con esa combinación de lenguajes y tratando de comunicarse con señas y gestos trataron de
explicar aquellos niños asustados que si no donaban su sangre a la niña herida, ella podía morir,
preguntaron entonces si alguien estaba dispuesto a donar su sangre para ayudarla.

Todos los niños guardaron silencio absoluto. Luego de unos minutos, uno de los niños levantó la
mano con cierto temor.

_ ¡Muchas gracias! _dijo la enfermera en francés.

_ ¿Cómo te llamas?
_ Pablo _ respondió el niño.

Rápidamente acostaron a pablo sobre una camilla, le limpiaron el brazo con alcohol y le
introdujeron una aguja en la vena. El niño permaneció quieto y en silencio durante la prueba.

Al cabo de un momento soltó un profundo sollozo y se tapó rápidamente la cara con la mano que
tenía libre.

_ ¿Te duele, Pablo? _ Preguntó el médico.

El niño movió la cabeza respondiendo que no, pero luego de unos minutos soltó otro sollozo y una
vez más quiso disimular su llanto. El médico volvió a preguntarle si la aguja le dolía y otra vez
Pablo respondió negativamente, haciendo señas con la cabeza.

Sin embargo, luego de un momento, no soportó más y se puso a llorar silenciosamente. Mantenía
los ojos cerrados y el puño en la boca para que o lo escucharan.

El médico y la enfermera empezaron a preocuparse, algo le pasaba a Pablo. En ese momento llegó
una enfermera vietnamita para ayudar al equipo médico. Al ver la angustia del pequeño le
preguntó en vietnamita qué era lo que le pasaba. El niño respondió en el mismo idioma. La
enfermera volvió a hablarle para tranquilizarlo.

Al cabo de unos momentos Pablo dejó de llorar y miró a la enfermera vietnamita con gesto
dudoso, la enfermera le dijo que ya terminaría, la expresión del rostro de Pablo cambió por una de
gran alivio.
Levantando la mirada, la enfermera vietnamita les dijo en voz baja a los norteamericanos:
_ Pablo creía que se estaba muriendo. Les había entendido mal. Pensó que le habían pedido toda
su sangre para salvarle a la niña.
_ Pero si entendió eso, ¿por qué aceptó hacerlo? _ preguntó el médico.
La enfermera vietnamita le preguntó a Pablo por qué lo había hecho, Pablo respondió sonriendo: _
¡Es mi amiga!
PEDRO ABRAHAM VALDELOMAR PINTO
 El Vuelo de los Cóndores
I
Aquel día demoré en la calle y no sabía qué decir al volver a casa. A las cuatro salí de la escuela,
deteniéndome en el muelle, donde un grupo de curiosos rodeaba a unas cuantas personas.
Metido entre ellos supe que había desembarcado un circo.

–Ése es el barrista –decían unos, señalando a un hombre de mediana estatura, cara angulosa y
grave, que discutía con los empleados de la aduana.
–Aquél es el domador.
Y señalaban a un sujeto hosco, de cónica patilla, con gorrita, polainas, foete y cierto desenfado en
el andar. Le acompañaba una bella mujer con flotante velo lila en el sombrero; llevaba un perrillo
atado a una cadena y una maleta.
–Éste es el payaso, dijo alguien.
El buen hombre volvió la cara vivamente.
–¡Qué serio!
–Así son en la calle.
Era éste un joven alto, de movibles ojos, respingada nariz y ágiles manos. Pasaron luego algunos
artistas más; y cogida de la mano de un hombre viejo y muy grave, una niña blanca, muy blanca,
sonriente, de rubios cabellos, lindos y morenos ojos. Pasaron todos. Seguí entre la multitud aquel
desfile y los acompañé hasta que tomaron el cochecito, partiendo entre la curiosidad bullanguera
de las gentes.

Yo estaba dichoso por haberlos visto. Al día siguiente contaría en la escuela quiénes eran, cómo
eran y qué decían. Pero encaminándome a casa, me di cuenta de que ya estaba oscureciendo. Era
muy tarde. Ya habrían comido. ¿Qué decir? Sacóme de mis cavilaciones una mano posándose en
mi hombro.

–¡Cómo! ¿Dónde has estado?

Era mi hermano Anfiloquio. Yo no sabía qué responder.
–Nada –apunté con despreocupación forzada– que salimos tarde del colegio...
–No puede ser, porque Alfredito llegó a su casa a las cuatro y cuarto...
Me perdí. Alfredito era hijo de don Enrique, el vecino; le habían preguntado por mí y había
respondido que salimos juntos de la escuela. No había más. Llegamos a casa. Todos estaban serios.
Mis hermanos no se atrevía a decir palabra. Felizmente, mi padre no estaba y cuando fui a dar el
beso a mamá, ésta sin darle la importancia de otros días, me dijo fríamente: –Cómo, jovencito,
¿éstas son horas de venir?... Yo no respondí nada. Mi madre agregó: –¡Está bien!...

Metíme en mi cuarto y me senté en la cama con la cabeza inclinada. Nunca había llegado tarde a
mi casa. Oí un manso ruido: levanté los ojos. Era mi hermanita. Se acercó a mí tímidamente.
–Oye –me dijo tirándome del brazo y sin mirarme de frente –anda a comer... Su gesto me alentó
un poco. Era mi buena confidenta, mi abnegada compañerita, la que se ocupaba de mí con tanto
interés como de ella misma.
–¿Ya comieron todos?, le interrogué.
–Hace mucho tiempo. ¡Si ya vamos a acostarnos! Ya van a bajar el farol...
–Oye, le dije, ¿y qué han dicho?
–Nada; mamá no ha querido comer...
Yo no quise ir a la mesa. Mi hermana salió y volvió al punto trayéndome a escondidas un pan, un
plátano y unas galletas que le habían regalado en la tarde.
–Anda, come, no seas zonzo. No te van a hacer nada... Pero eso sí, no lo vuelvas a hacer.
–No, no quiero.
–Pero oye, ¿dónde fuiste?...
Me acordé del circo. Entusiasmado pensé en aquel admirable circo que había llegado, olvidé a
medias mi preocupación, empecé a contarle las maravillas que había visto. ¡Eso era un circo!
–Cuántos volatineros hay –le decía–, un barrista con unos brazos muy fuertes; un domador muy
feo, debe de ser muy valiente porque estaba muy serio. ¡Y el oso! ¡En su jaula de barrotes,
husmeando entre las rendijas! ¡Y el payaso!... ¡pero qué serio es el payaso! Y unos hombres, un
montón de volatineros, el caballo blanco, el mono, con su saquito rojo, atado a una cadena. ¡Ah!,
¡es un circo espléndido!
– ¿Y cuándo dan función?
–El sábado....
E iba a continuar, cuando apareció la criada:
–Niñita. ¡A acostarse!
Salió mi hermana. Oí en la otra habitación la voz de mi madre que la llamaba y volví a quedarme
solo, pensando en el circo, en lo que había visto y en el castigo que me esperaba.

Todos se habían acostado ya. Apareció mi madre, sentóse a mi lado y me dijo que había hecho
muy mal. Me riñó blandamente, y entonces tuve claro concepto de mi falta. Me acordé de que mi
madre no había comido por mí; me dijo que no se lo diría a papá, porque no se molestase
conmigo. Que yo la hacía sufrir, que yo no la quería...

¡Cuán dulces eran las palabras de mi pobrecita madre! ¡Qué mirada tan pesarosa con sus benditas
manos cruzadas en el regazo! Dos lágrimas cayeron juntas de sus ojos, y yo, que hasta ese instante
me había contenido, no pude más y sollozando le besé las manos. Ella me dio un beso en la frente.
¡Ah, cuán feliz era, qué buena era mi madre, que sin castigarme me había perdonado!
Me dio después muchos consejos, me hizo rezar "el bendito", me ofreció la mejilla, que besé, y me
dejó acostado. Sentí ruido al poco rato. Era mi hermanita. Se había escapado de su cama descalza;
echó algo sobre la mía, y me dijo volviéndose a la carrera y de puntitas como había entrado: –Oye,
los dos centavos para ti, y el trompo también te lo regalo...

II

Soñé con el circo. Claramente aparecieron en mi sueño todos los personajes. Vi desfilar a todos los
animales. El payaso, el oso, el mono, el caballo, y, en medio de ellos, la niña rubia, delgada, de ojos
negros, que me miraba sonriente. ¡Qué buena debía de ser aquella criatura tan callada y
delgaducha! Todos los artistas se agrupaban, bailaba el oso, pirueteaba el payaso, giraba en la
barra el hombre fuerte, en su caballo blanco daba vueltas al circo una bella mujer, y todo se iba
borrando en mi sueño, quedando sólo la imagen de la desconocida niña con su triste y dulce
mirada lánguida.

Llegó el sábado. Durante el almuerzo, en mi casa, mis hermanos hablaron del circo. Exaltaban la
agilidad del barrista, el mono era un prodigio, jamás había llegado un payaso más gracioso que
"Confitito"; ¡qué oso tan inteligente! y luego... todos los jóvenes de Pisco iban a ir aquella noche
al circo...
Papá sonreía aparentando seriedad. Al concluir el almuerzo sacó pausadamente un sobre.
–¡Entradas! –cuchichearon mis hermanos.
–¡Sí, entradas! ¡Espera!...
–¡Entradas! –insistía el otro.
El sobre fue a poder de mi madre.
Levantóse papá y con él la solemnidad de la mesa; y todos saltando de nuestros asientos,
rodeamos a mi madre.
–¿Qué es? ¿Qué es?...
–¡Estarse quietos o... no hay nada!
Volvimos a nuestros puestos. Abrióse el sobre y ¡oh, papelillos morados! Eran las entradas para el
circo; venía dentro un programa. ¡Qué programa! ¡Con letras enormes y con los artistas pintados!
Mi hermano mayor leyó. ¡Qué admirable maravilla!
El afamado barrista Kendall, el hombre de goma; el célebre domador Míster Glandys; la bellísima
amazona Miss Blutner con su caballo blanco, el caballo matemático; el graciosísimo payaso
"Confitito", rey de los payasos del Pacífico, y su mono; y el extraordinario y emocionante
espectáculo "El vuelo de los cóndores", ejecutado por la pequeñísima artista Miss Orquídea.
Me dio una corazonada. La niña no podía ser otra... Miss Orquídea. ¿Y esa niña frágil y delicada iba
a realizar aquel prodigio? Celebraron alborozados mis hermanos el circo, y yo, pensando, me fui al
jardín, después a la escuela, y aquella tarde no atravesé palabra con ninguno de mis camaradas.

III

A las cuatro salí del colegio, y me encaminé a casa. Dejaba los libros cuando sentí ruido y las
carreras atropelladas de mis hermanos.
–¡El convite! ¡El convite!...
–¡Abraham, Abraham!, gritaba mi hermanita. ¡Los volatineros!

Salimos todos a la puerta. Por el fondo de la calle venía un grupo enorme de gente que unos
cuantos músicos precedían. Avanzaron. Vimos pasar la banda de músicos con sus bronces
ensortijados y sonoros, el bombo iba delante dando atronadores compases, después, en un
caballo blanco, la artista Miss Blutner, con su ceñido talle, sus rosadas piernas, sus brazos
desnudos y redondos. Precioso atavío llevaba el caballo, que un hombre con casaca roja y un
penacho en la cabeza, lleno de cordones, portaba de la brida; después iba Mister Kendall, en traje
de oficio, mostrando sus musculosos brazos en otro caballo. Montaba el tercero Miss Orquídea, la
bellísima criatura, que sonreía tristemente; en seguida el mono, muy engalanado, caballero en un
asno pequeño, y luego "Confitito", rodeado de muchedumbre de chiquillos que palmoteaban a su
lado llevando el compás de la música. En la esquina se detuvieron y "Confitito" entonó al son de la
música esta copla: Los jóvenes de este tiempo usan flor en el ojal y dentro de los bolsillos no se les
encuentra un real...

Una algazara estruendosa coreó las últimas palabras del payaso. Agitó éste su cónico sombrero,
dejando al descubierto su pelada cabeza. Rompió el bombo la marcha y todos se perdieron por el
fin de la plazoleta hacia los rieles del ferrocarril para encaminarse al pueblo. Una nube de polvo los
seguía y nosotros entramos a casa nuevamente, en tanto que la caravana multicolor y sonora se
esfumaba detrás de los toñuces, en el salitroso camino.

IV

Mis hermanos apenas comieron. No veíamos la hora de llegar al circo. Vestímonos todos, y listos,
nos despedimos de mamá. Mi padre llevaba su "Carlos Alberto". Salimos, atravesamos la plazuela,
subimos la calle del tren, que tenía al final una baranda de hierro, y llegamos al cochecito, que
agitaba su campana. Subimos al carro, sonó el pitear de partida; una trepidación; soltóse el
breque, chasqueó el látigo, y las mulas halaron. Llegamos por fin al pueblo y poco después al circo.
Estaba éste en una estrecha calle. Un grupo de gentes se estacionaban en la puerta que
iluminaban dos grandes aparatos de bencina de cinco luces.

A la entrada, en la acera, había mesitas, con pequeños toldos, donde en floreados vasos con las
armas de la patria estaba la espumosa y blanca chicha de maní, la amarilla de garbanzos y la dulce
de "bonito", las butifarras, que eran panes en cuya boca abierta el ají y la lechuga ocultaban la
carne; los platos con cebollas picadas en vinagre, la fuente de "escabeche" con sus yacentes
pescados, la "causa", sobre cuya blanda masa reposaban graciosamente el rojo de los camarones,
el morado de las aceitunas, los pedazos de queso, los repollos verdes y el "pisco" oloroso, alabado
por las vendedoras...
Entramos por un estrecho callejoncito de adobes, pasamos un espacio pequeño donde charlaban
gentes, y al fondo, en un inmenso corralón, levantábase la carpa. Una gran carpa, de la que salían
gritos, llamadas, piteos, risas. Nos instalamos. Sonó una campanada.

–¡Segunda! –gritaron todos, aplaudiendo.

El circo estaba rebosante. La escalonada muchedumbre formaba un gran círculo, y delante de los
bajos escalones, separada por un zócalo de lona, la platea, y entre ésta y los palcos que
ocupábamos nosotros, un pasadizo. Ante los palcos estaba la pista, la arena donde iban a
realizarse las maravillas de aquella noche. Sonó largamente otro campanillazo..
–¡Tercera! ¡Bravo! ¡Bravo!

La música comenzó con el programa: Obertura por la banda. Presentación de la compañía.

Salieron los artistas en doble fila. Llegaron al centro de la pista y saludaron a todas partes con una
actitud uniforme, graciosa y peculiar; en el centro, Miss Orquídea con su admirable cuerpecito,
vestido de punto, con zapatillas rojas, sonreía.
Salió el barrista, gallardo, musculoso, con sus negros, espesos y retorcidos bigotes. ¡Qué bien
peinado! Saludó. Ya estaba lista la barra. Sacó un pañuelo de un bolsillo secreto en el pecho,
colgóse, giró retorcido vertiginosamente, paróse en la barra, pendió de corvas, de vientre; hizo
rehiletes y, por fin, dio un gran salto mortal y cayó en la alfombra, en el centro del circo. Gran
aclamación. Agradeció. Después todos los números del programa. Pasó Miss Blutner corriendo en
su caballo; contó éste con la pata desde uno hasta diez; a una pregunta que le hizo su ama de si
dos y dos eran cinco, contestó negativamente con la cabeza, en convencido ademán. Salió Míster
Glandys con su oso; bailó éste acompasado y socarrón, pirueteó el mono, se golpeó varias veces
el payaso y, por fin, el público exclamó al terminar el segundo entreacto:
–¡El vuelo de los cóndores!
V

Un estremecimiento recorrió todos mis nervios. Dos hombres de casaca roja pusieron en el circo,
uno frente a otro, unos estrados altos, altísimos, que llegaban hasta tocar la carpa. Dos trapecios
colgados del centro mismo de ésta oscilaban. Sonó la tercera campanada y apareció entre los
artistas Miss Orquídea, con su apacible sonrisa; llegó al centro, saludó graciosamente, colgóse de
una cuerda y la ascendieron al estrado. Paróse en él delicadamente, como una golondrina en un
alero breve. La prueba consistía en que la niña tomase el trapecio, que pendiendo del centro le
acercaban con unas cuerdas a la mano, y, colgada de él, atravesara el espacio, donde otro trapecio
la esperaba, debiendo en la gran altura cambiar de trapecio y detenerse nuevamente en el estrado
opuesto.
Se dieron las voces, se soltó el trapecio opuesto, y en el suyo la niña se lanzó mientras el bombo
–detenida la música– producía un ruido siniestro y monótono. ¡Qué miedo, qué dolorosa
ansiedad! ¡Cuánto habría dado yo porque aquella niña rubia y triste no volase! Serenamente
realizó la peligrosa hazaña. El público silencioso y casi inmóvil la contemplaba, y cuando la niña se
instaló nuevamente en el estrado y saludó segura de su triunfo, el público la aclamó con
vehemencia. La aclamó mucho. La niña bajó, el público seguía aplaudiendo. Ella, para agradecer
hizo unas pruebas difíciles en la alfombra, se curvó, su cuerpecito se retorcía como un aro, y
enroscada, giraba, giraba como un extraño monstruo, el cabello despeinado, el color encendido. El
público aplaudía más, más. El hombre que la traía en el muelle de la mano habló algunas palabras
con los otros. La prueba iba a repetirse. Nuevas aclamaciones. La pobre niña obedeció al hombre
adusto casi inconscientemente. Subió. Se dieron las voces. El público enmudeció, el silencio se hizo
en el circo y yo hacía votos, con los ojos fijos en ella, porque saliese bien de la prueba. Sonó una
palmada y Miss Orquídea se lanzó...

¿Qué le pasó a la pobre niña? Nadie lo sabía. Cogió mal el trapecio, se soltó a destiempo, titubeó
un poco, dio un grito profundo, horrible, pavoroso y cayó como una avecilla herida en el vuelo,
sobre la red del circo, que la salvó de la muerte. Rebotó en ella varias veces. El golpe fue sordo. La
recogieron, escupió y vi mancharse de sangre su pañuelo, perdida en brazos de esos hombres y en
medio del clamor de la multitud.

Papá nos hizo salir, cruzamos las calles, tomamos el cochecito y yo, mudo y triste, oyendo los
comentarios, no sé qué cosas pensaba contra esa gente. Por primera vez comprendí entonces que
había hombres muy malos...
 VI

Pasaron algunos días. Yo recordaba siempre con tristeza a la pobre niña; la veía entrar al circo,
vestida de punto, sonriente, pálida; la veía después caída, escupiendo sangre en el pañuelo,
¿dónde estaría? El circo seguía funcionando. Mi padre no quiso que fuéramos más. Pero ya no
daban el Vuelo de los Cóndores. Los artistas habían querido explotar la piedad del público
haciendo palpable la ausencia de Miss Orquídea.
El sábado siguiente, cuando había vuelto de la escuela, y jugaba en el jardín con mi hermana,
oímos música.
–¡El convite! ¡Los volatineros!...
Salimos en carrera loca. ¿Vendría Miss Orquídea?...
¡Con qué ansias vi acercarse el desfile! Pasó el bombo sordo con sus golpes definitivos, los músicos
con sus bronces ensortijados, los platillos estridentes, los acróbatas, y, después, el caballo de Miss
Orquídea, solo, con un listón negro en la cabeza... Luego el resto de la farándula, el mono
impasible haciendo sus eternas muecas sin sentido... ¿Dónde estaba Miss Orquídea?...
No quise ver más; entré en mi cuarto y por primera vez, sin saber por qué, lloré a escondidas la
ausencia de la pobrecita artista.
VII

Algunos días más tarde, al ir, después del almuerzo, a la escuela, por la orilla del mar, al pie de las
casitas que llegan hasta la ribera y cuyas escalas mojan las olas a ratos, salpicando las terrazas de
madera, sentéme a descansar, contemplando el mar tranquilo y el muelle, que a la izquierda
quedaba. Volví la cara al oír unas palabras en la terraza que tenía a mi espalda y vi algo que me
inmovilizó. Vi una niña muy pálida, muy delgada, sentada, mirando desde allí el mar. No me
equivocaba: era Miss Orquídea, en un gran sillón de brazos, envuelta en una manta verde, inmóvil.
Me quedé mirándola largo rato. La niña levantó hacia mí los ojos y me miró dulcemente. ¡Cuán
enferma debía de estar! Seguí a la escuela y por la tarde volví a pasar por la casa. Allí estaba la
enfermita, sola. La miré cariñosamente desde la orilla; esta vez la enferma sonrió, sonrió. ¡Ah
quién pudiera ir a su lado a consolarla! Volví al otro día, y al otro, y así durante ocho días. Éramos
como amigos. Yo me acercaba a la baranda de la terraza, pero no hablábamos. Siempre nos
sonreíamos mudos y yo estaba mucho tiempo a su lado.
Al noveno día me acerqué a la casa. Miss Orquídea no estaba. Entonces tuve una sospecha: había
oído decir que el circo se iba pronto. Aquel día salía vapor. Eran las once, crucé la calle y atravesé
el jirón de la Aduana. En el muelle vi a algunos de los artistas con maletas y líos, pero la niña no
estaba. Me encaminé a la punta del muelle y esperé en el embarcadero. Pronto llegaron los
artistas en medio de gran cantidad de pueblo y de granujas que rodeaban al mono y al payaso. Y
entre Miss Blutner y Kendall, cogida de los brazos, caminando despacio, tosiendo, tosiendo, la
bella criatura. Metíme entre las gentes para verla bajar al bote desde el embarcadero. La niña
buscó algo con los ojos, me vio, sonrió muy dulcemente conmigo y me dijo al pasar junto a mí:
–Adiós... –Adiós...
Mis ojos la vieron bajar en brazos de Kendall al botecillo inestable; la vieron alejarse de los
mohosos barrotes del muelle; y ella me miraba triste con los ojos húmedos; sacó su pañuelo y lo
agitó mirándome; yo la saludaba con la mano, y así se fue esfumando, hasta que sólo se distinguía
el pañuelo como una ala rota, como una paloma agonizante, y por fin, no se vio más que el bote
pequeño que se perdía tras el vapor...Volví a mi casa, y a las cinco, cuando salí de la escuela,
sentado en la terraza de la casa vacía, en el mismo sitio que ocupara la dulce amiga, vi perderse a
lo lejos en la extensión marina el vapor, que manchaba con su cabellera de humo el cielo
sangriento del crepúsculo.
ABRAHAM VALDELOMAR
 ANÁLISIS LITERARIO
I. ASPECTO BIO – BIBLIOGRÁFICO
1.1 TÍTULO: “El vuelo de los Cóndores”
1.2 AUTOR: Abraham Valdelomar Pinto
1.3 DATOS BIOGRÁFICOS:
Pedro Abraham Valdelomar Pinto, nació en el departamento de Ica en 1888, Hojo
de don Anfiloquio Valdelomar y de Carolina Pinto; su infancia transcurrió en la
ciudad de Ica, luego se trasladó a Pisco, donde observa diariamente el mar; siendo
éste fuente de inspiración, para posteriormente producir literatura, muy joven
viaja a Lima, estudia en el colegio “GUADALUPE”, donde fundó el pequeño vocero:
“La Idea Guadalupana”, continuo sus estudios en la Universidad de San Marcos,
primero Ingeniería, luego letras. Escribió en periódicos como: “El Perú Ilustrado”,
“Aplausos y silbidos”, también fue dibujante.
Fue Secretario privado de Billingursth, fue nombrado director oficial del diario “El
Peruano”, en 1913 fue secretario segundo de la delegación peruana en Italia. En
el mismo año (1913) cuando estaba en roma como diplomático, realizó un
concurso del diario “La Nación” donde su cuento el “CABALLERO CARMELO” fue
el que ganó el primer premio llevándolo así a la fama.
1.4 OBRAS:
1.4.1 LÍRICA:
Tristitia, El Hermano ausente en la casa Pascual, Confiteor,
Encarnación de la ciudad muerta, El árbol del cementerio, La virgen
desconocida, Nocturno, Optimismo, La casa Familia, Cobardía, La
danza de las horas, A mis hermanos José Roberto y Anfiloquio.

1.4.2 NARRATIVA:
Novela:
Cuento: El caballero Carmelo, Hebaristo el sauce que murió de
amor, Yerba Santa, Los hijos del Sol, La ciudad de los tísicos, El
Hipocampo de Oro, Los ojos de Judas, El Vuelo de los cóndores.

1.4.3 DRAMA:
La Mariscala, La Verdolaga.

1.4.4 HISTORIA:
La Mariscala doña Francisca Zubiaga y Bernales de Gamarra.

1.4.5 ENSAYO
Belmonte el Trágico.

1.5 CORRIENTE LITERARIA: Modernismo. Perteneció al movimiento

literario llamado “Colónida”

1.6 LECTURA DE ANÁLISIS:

Título de la obra: “El Vuelo de los Cóndores”

1.6.1 GÉNERO: Narrativo.

1.6.2 ESPECIE: Cuento.

II. ASPECTO ESTRUCTURAL (localización o ubicación)
2.1 ÉPOCA: 2da. Década del siglo XX. Época Republicana.

2.2 CENTRO TOPOGRÁFICO: Ciudad de Pisco.

2.3 PERSONAJES:
2.3.1 PRINCIPALES: Miss Orquídea y Abraham

2.3.2 SECUNDARIOS: Artistas del circo; confitito (payaso); Kendall (barrista);

Mister Glandys (domador); Miss Blutner (Amazona); Anfiloquio (hermano de
Abraham); Volatineros; Músicos; Público; Don Enrique (vecino de Abraham);
Alfredito (hio de don Enrique)

2.4 ACCIONES:
2.4.1 HECHO PRINCIPAL: “El trágico accidente de la trapecista Miss
Orquídea, en la actuación en el circo”

2.4.2 HECHO SECUNDARIO: “El amor infantil casual y pasajero de

Abraham y Miss orquídea que no se concreta por continuar su gira el
circo”

2.4.3 IDENTIFICACIÓN DE SECUENCIAS TEMPORALES

a. Un circo llega a Pisco y es visto por Abraham en el muelle cuando
sale de la escuela.
b. Abraham es llamado la atención por su madre por llegar tarde a su
casa de la escuela.
c. El sábado al concluir el almuerzo, El padre entrega a su familia, las
entradas para el circo.
d. La familia de Abraham se dirigen al circo en un cochecito.
e. Inicio de la función circense con la banda y luego la presentación
de los artistas y algunas acrobacias por ellos.
f. Actuación de Miss Orquídea: “El vuelo de los cóndores” en el
trapecio, llevado con éxito y muchas aclamaciones del público.
g. El accidente de miss Orquídea cuando repitió la prueba.
h. Regreso de la familia de Abraham a su casa.
i. Repetición de la función circense el siguiente sábado sin la
actuación de “El vuelo de los cóndores” por Miss Orquídea.
j. Retiro del circo de la ciudad de Pisco y penosa despedida de
Abraham y Mis Orquídea.

2.5 INTERACCIÓN DE ACTANTES:

(Es la relación que existe de A B: y de B A: Ejemplo:
Abraham Miss Orquídea : amor, pena, solidaridad
Miss Orquídea Abraham : Aceptación, estima, tristeza, pena.
Público Miss Orquídea : Ovación, estímulo, aclamación.
Mis Orquídea Público : Gratificación, emoción.
Madre Abraham : Preocupación, amonestación, perdón,
Abnegación.
Padre Abraham : Prohibición.
Abraham hermana : Rechazo, vergüenza, intriga
Hermana Abraham : confidencia, solidaridad, amor fraterno
 2.6 SENTIDO SEMÁNTICO: (Qué significa o representa)
Miss Orquídea : Belleza, ternura, delicadeza, fragilidad
Abraham : sensibilidad
Madre : Bondad.
Padre : Autoridad.
Hermana : Solidaridad.
Público : Presión, exigencia, euforia.

2.7 LENGUAJE: Claro y sencillo.

2.8 TEMA: “El amor infantil”
2.9 MENSAJE: “El amor puro, sincero e ingenuo nace inesperado en la
niñez y se manifiesta hasta cuando las circunstancias lo permiten. Susceptibilidad
de los niños a los trances amorosos”

III. COMENTARIO
Abraham Valdelomar, en el presente cuento, con sus dones de gran narrador, relata
con singular maestría y con lenguaje sencillo, los personajes y los acontecimientos que
se dan interrelacionados dentro del texto. Podemos enumerar con facilidad la
secuencia de las acciones, con la llegada del circo al puerto de Pisco; la presentación
de los personajes y los hechos sucedidos en la actuación circense, donde un público
eufórico aclama a Miss Orquídea por sus habilidades. La misma que al actuar por
segunda vez, cae y como consecuencia del golpe queda enferma, es así como el autor
lo presenta delicada y bella; pero susceptible a la amistad que le brinda; mientras
permaneció en Pisco.
Destaca una relación amorosa pasajera; pero, un amor profundo e ingenuo, que se
fortalece con la nostalgia que produce la despedida, resaltando así el amor sincero y
consecuente de los inocentes niños.
Abraham Valdelomar, presenta de tal manera la nostalgia, el ambiente provinciano y
su infancia en el Puerto de Pisco, cuyo escenario caló en su mundo íntimo,
convirtiéndolo en uno de los más notables escritores modernistas de nuestro país.

IV. PRÁCTICA DE EJERCITACIÓN

4.1 SIGNIFICADO DE PALABRAS (VOCABULARIO, escribe el
significado):
HOSCO. De color moreno muy oscuro. Ceñudo, áspero, intratable.
POLAINAS. Botín que cubre la parte superior del pie y la pierna.
RESPINGADA. Sacudirse y gruñir la bestia.
CAVILACIONES. Cavilar o pensar.
VOLATINEROS. Persona que hace ejercicios acrobáticos o gimnásticos.
REGAZO. Cosa que recibe a otra dentro de sí.
GRANUJAS. Uva desgranada. Chiquillo vagabundo.
PENACHO. Plumas en la parte superior de la cabeza de ciertas aves.
PIRUETEABA. Dar vueltas rápidas
LÁNGUIDA. Flaca, débil, de poco espíritu de energía
CONVITE. Convidar. Rogar a una persona que la acompañe a una función o a
comer.
ATAVÍO. Objetos para adorno.
BREQUE. (Pez). Freno de mano del ferrocarril. Vagón de equipajes en el ferrocarril.
CHASQUEO. Dar chasquidos con el látigo. Burla.
BUTIFARRAS. Longaniza. Catalana. Embutido de carne de cerdo.
OBERTURA. Pieza instrumental con que se da principio a una ópera. ÓPERA;
Poema dramático con acompañamiento de música.
MOHOSOS. Cubierta de moho u hongos.
 ESFUMANDO. Disiparse, desvanecerse, borrarse.
CREPÚSCULO. Luz que precede a la puesta del sol.

4.2 ANÁLISIS FRASEOLÓGICO SEMÁNTICO (Interpreta y explica

el significado de expresiones:
4.2.1 “El vuelo de los cóndores”
Es el número central del circo actuado por la niña Miss orquídea,
cuando realiza en el aire lanzamientos de un trapecio a otro,
semejando el vuelo de un cóndor.

4.2.2 “Mirada lánguida”

Es una mirada débil que demuestra poco espíritu de energía. Así era
la mirada de Miss Orquídea después que pasó el accidente en el circo.
4.2.3 “Obertura por la banda”
Es el primer tema musical con el que la banda dio inicio a la
actuación circense.
4.2.4 “Cabellera de humo”
Esta expresión representa el humo del que salía del barco, el cual se
veía a lo lejos en forma de cabellera.
V. ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DEL CONTENIDO PRINCIPAL Y
SECUNDARIO DE LA LECTURA (OBRA)
5.1 UBICACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES
DEL CONTENIDO PRINCIPAL DE LA LECTURA
A) ________________________________________________________________
B) ________________________________________________________________
C) ________________________________________________________________

5.2 ANALIZA E INTERPRETA EL MENSAJE DE CADA UNO

DE ESTOS ELEMENTOS:
A) ________________________________________________________________
B) ________________________________________________________________
C) ________________________________________________________________

5.3 ANÁLISIS DE IMÁGENES: (Observa, analiza y explica)

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

VI. RETENCIÓN, COMPRENSIÓN Y VALORACIÓN DE LA LECTURA:

6.1 CONTESTA LAS PREGUNTAS LITERALES
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6.2 CONTESTA LAS PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN O

INFERENCIALES
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6.3 CONTESTA LAS PREGUNTAS DE JUICIO CRÍTICO O

VALORACIÓN
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 MORGIANA
En un lejano lugar vivía un modesto labrador, llamado Mahomed, el cual tenía una hija, a quien
llamaba Morgiana. El padre vivía feliz al lado de su familia.

Pasó el tiempo, hasta que su esposa se dio cuenta que iba a tener otro hijo, llegada la fecha de su
alumbramiento, la madre y su hijo no pudieron salvarse, el niño falleció en su vientre y a
consecuencia de ello, la madre murió.

Morgiana iba regularmente a su preparatoria, su padre estaba aún consternado por la muerte de
su esposa, pero se conformaba viendo a Morgiana, quien se parecía a su madre; días van, días
vienen y todo parecía estar en calma y armonía; sin embargo, en este lugar, también vivía Joice,
una chica que envidiaba a Morgiana por su manera de ser y su aplicación en su preparatoria. Joice
quería destruirla, y para lograr su malévolo propósito, hizo caer a Morgiana en algo que ella
siempre no quería ser; pero, poco a poco, Joice fue convenciendo a Morgiana, aprovechándose de
su nobleza y pureza de corazón, ella amaba a Jesús, hacía cosas guiada por la inspiración de su
madre, a quien la extrañaba y amaba.

Joice, parecía ser noble, pero el demonio había entrado en su corazón y con su apariencia de
amistad, fue arrastrando a Morgiana al abismo, con distintas formas de atracción, del cual ella sin
darse cuenta iba adentrándose en el odio, falso placer y deseo de venganza y todo lo que satanás
tiene preparado para sus seguidores, hasta convertirlo en una de ellas, Morgiana cayó en la
trampa.

Cuando Morgiana empezó a obedecer a Luzbel, la posesión demoniaca, empezaba a actuar, ella
iba sintiendo y experimentado el mal como algo bueno. Se volvió extraña y rara, todos quienes le
conocían quedaban sorprendidos con el comportamiento y la actitud de Morgiana, se volvió
irreconocible. Ya no soñaba con su madre, que le inspiraba y guiaba; se alejó de la presencia de
Dios. Su madre sufría por la perdición de su hija, le hablaba en su interior, pero ella, no reconocía a
su madre, porque se entregó a Lucifer, cediendo a todos sus bajos instintos.

Se sentía sola, su corazón sufría de dolor, sentía entre remordimiento y confusión, perdió el
control de sí misma, su rostro empalidecía; actuaba de manera extraña, conducida
inconscientemente por las fuerzas del abismo, destrucción y perdición. Era increíble cómo no
reaccionaba ante todo lo que le pasaba.

Su corazón estaba corroído por el odio y el rencor. Se alejó y olvidó de Dios. Toda la fuerza del mal
que había entrado en ella, lo transformó en una mujer de dimensiones espantosas, que cegada
por su sed de traición y venganza no le dejaba darse cuenta del daño que sufría, porque el camino
del mal es justamente eso, hacer creer a las personas que así es la manera de vivir. Morgiana,
empezaba a llamar la atención de hombres y mujeres, los demás la miraban contemplando cómo
el ser humano es capaz de perderse.

En estos momentos de dolor, Morgiana comprendió el verdadero mensaje de la creación cuando

Adán y Eva, pecaron por desobediencia, Eva comió del fruto prohibido y sintió placer, Adán igual,
pero luego sintieron la desnudez, remordimiento, miedo, el mal había entrado en ellos y fueron
expulsados del lugar que Dios los preparó para disfrutarlo y vivir plenamente. A partir de allí
empezaron a morir, pero antes tenían que sentir la maldad, ya que el demonio convertido en
serpiente los hizo caer y los arrastró al abismo alejándolos de la presencia de Dios.
Morgiana no podía creer en lo que se había convertido, había comido el fruto prohibido y sintió
exactamente lo que Eva, primero placer, luego tristeza, resentimiento, apatía, hería con sus
acciones y actitudes a los demás. Se mostraba distraída, fría, confundida, no sabía en quién creer,
daba gritos de posesión demoniaca. Su pureza estaba manchada. Sus buenos sentimientos
heridos, perdió el control de sí misma, lo rebajaron a lo último; las fuerzas del mal le quitaron su
dignidad.

Mahomed, su padre, no sabía nada. Su madre lo sabía, se desgarraba su corazón de madre al ver
sufrir a su hija. Las personas que de verdad lo amaban, sentían un dolor profundo al ver un alma
perdida
Se apartó de sus buenas amistades, creyendo que no valía la pena estar con estas sencillas
personas. Sus amigas se sentían mal por ello, ella los apartó y los alejó. Se quería convertir en el
centro de la atención de todos.

Quienes lo metieron en el abismo, ahora lo despreciaban, porque lograron su propósito, de verlo

igual y peor que aquellas personas a quienes ella no quería seguir. Mientras tanto el pueblo de
Mahomed se estaba hundiendo también por la acción de satanás y su ejército.

Las fuerzas del mal atraían desastres para el lugar; pestes, hambre, miseria humana, escoria social,
ignorancia, enfrentamientos, odio, resentimientos, venganzas y muerte.

Así como avanzaba el plan satánico. El Plan divino, estaba allí, pero su pueblo de Mahomed no lo
reconocía; sin embargo, había buenas personas como Mahomed, aunque él no sabía nada de la
perdición de su hija, era un hombre de bien y siempre daba sus oraciones a Dios, pidiendo y
agradeciendo por lo buena que era su hija y porque el pueblo sea más sensible al dolor y cambie
de actitud. Una mañana Mahomed oró así:
“Dios, te doy gracias por el gran amor que tienes por mí,
Sin yo merecerlo,
Porque nunca en medio de lo difícil de la vida me dejaste solo.
Gracias porque me amas tanto
Que enviaste a tu único hijo, JESUCRISTO,
A morir en la cruz, para que mis pecados fueran perdonados
Y yo me pudiera acercar a ti.
Señor, yo quiero ser hijo tuyo,
Quiero entrar en esa amorosa relación de padre e hijo contigo.
En este momento me arrepiento
y te pido perdón por mis pecados,
te entrego Señor todas mis cargas
que traigo por todos estos años que he vivido apartado de ti.
Ahora quiero vivir una vida que te agrade,
Por lo tanto, te invito a tomar mi vida
A partir de este momento.
AMÉN.
Morgiana recibía sin saberlo, las oraciones de toda la gente buena y las de su padre y su madre.
Luego de haber sufrido tanto y experimentado en carne propia, todo el dolor del pecado, de
pronto una luz brilló ante sus ojos, que estaban apagados, tristes y moribundos.

Era la luz divina, que venía al rescate de la oveja perdida, su corazón latía fuertemente, sus ojos
dejaron resbalar lágrimas de dolor, arrepentimiento y perdón. Su garganta se anudaba queriendo
llorar pero se ahogaba con el dolor de su alma. Estaba renaciendo. Entonces en medio de su
dolor, miró a lo alto vio a su madre, se quiso desmayar al ver el rostro de su madre quien dejó caer
en su rostro, dos lágrimas de su infinito amor y bondad de madre.

Su cuerpo se estremeció, lloró amargamente el haberlo traicionado a los seres que más amaba y a
a los seres que más hicieron por ella, se sentía desfallecer, pero su madre reapareció le sonrío y se
desapareció en la inmensidad del espacio.

Cayó al suelo fulminada por la angustia y la pena… despertó después de un largo rato, luego, sintió
el perdón divino cuando se entregó nuevamente a su creador.
CONTESTO:

1. ¿Quién era Morgiana?

______________________________________________________________

2. ¿Cómo era Morgiana en un principio?

______________________________________________________________
3. ¿Quién era Joice?
________________________________________________________________

4. ¿Por qué Joice quería destruirlo a Morgiana?

__________________________________________________________________________
______________________________________________________________

5. ¿Qué pasó con su madre de Morgiana?

__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

6. ¿Por qué cayó Morgiana en la trampa satánica?

__________________________________________________________________________
________________________________________________________________

7. ¿Cuál es el plan de satanás?

__________________________________________________________________________
______________________________________________________________
8. ¿Cuál es plan de Dios?
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________

9. ¿Por qué Morgiana cayó fulminada en el suelo?

__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

10. Escribe:
a. ¿cuál es el tema?
______________________________________________________________________
___________________________________________________________

b. ¿Quiénes son los personajes principales y secundarios?

PRINCIPALES:___________________________________________________________
___________________________________________________________
SECUNDARIOS:__________________________________________________________
___________________________________________________________

c. ¿Dónde se realiza la secuencia de los hechos?

______________________________________________________________

d. ¿Cuál es el mensaje?
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Género Lírico
Textos Poéticos
 EL ÉXITO COMIENZA CON LA VOLUNTAD
Autor: Christian Barnard.
Si piensas que estás vencido, lo estás.
Si piensas que no te atreves, no lo harás.
Si piensas que te gustaría ganar; pero que no
puedes, no lo lograrás.
Si piensas que perderás, ya has perdido
porque en el mundo encontrarás que el éxito
comienza con la voluntad del hombre.
Todo está en el estado mental.
Porque muchas carreras se han perdido antes
de haberse corrido,
y muchos cobardes han fracasado antes de haber
su trabajo empezado.
Piensa en grande y tus hechos crecerán.
Piensa en pequeño y quedarás atrás.
Piensa que puedes y podrás.
Todo está en el estado mental.
Si piensas que estás aventajado, lo estás.
Tienes que pensar bien para elevarte.
Tienes que estar seguro de ti mismo
antes de intentar ganar un premio,
la batalla de la vida no siempre la gana,
el hombre más fuerte o el más ligero;
porque tarde o temprano, el hombre que gana
es aquel que cree poder hacerlo.
The End
HAY PERSONAS…
Hay personas que te quieren
hay personas que te aman,
hay personas que te odian
hay personas que te extrañan.
Hay personas que ríen contigo
hay personas que lloran por ti,
hay personas que solo piensan en tu vida
y hay hasta personas que pierden la vida por ti.
Aunque tú no te des cuenta
siempre habrá un amigo que te quiera
y aunque tú no lo veas,
siempre habrá alguien que te entienda.
Ve quiénes son tus amigos
los que te quieren de verdad
los que ríen y lloran contigo,
los que no te hacen sentir mal.
A esas personas que te quieren
tú también las tienes que querer
porque son de esas amistades
que nunca se van a perder.
Yo lo único que digo
es que te valoro en realidad,
no por lo que usas o por lo que tienes,
si no porque te quiero de verdad.
Christian Barnard. Médico cirujano sudafricano.
Nació en 1922. Dirigió el equipo de médicos que,
en 1967, realizó el primer trasplante de corazón.
“Lo haré inmediatamente” “es entrar en acción y
hacer” “Todo se puede hacer si practicamos con
voluntad e iniciativa”. “Si puedo” equivale al hacer
y, no quejarse que no se sabe o no se puede…
TÚ ERES CAUSA DE TODO
Nunca te quejes de nadie ni de nada,
porque tú, y sólo tú,
eres la causa de todo lo que pasa…
Ni digas jamás que la situación está difícil.
Lo estará para ti.
Hay miles de personas para las cuales no tiene
nada de difícil…
No digas que el dinero está escaso.
Eso será en tu casa.
Abunda en muchas partes
y lo tienen los triunfadores, los optimistas…
No te engañes.
Tú eres la causa de todo lo que te acongoja,
de tu escasez, de tu mala situación,
de tus dificultades, de tus desdichas.
La causa de todo lo eres tú.
Aprende de los fuertes, los activos,
los audaces, los valientes, los enérgicos,
los que no ponen pretextos,
los que no conocen las dificultades.
Aprende de los que triunfan; sé hombre cabal.
Deja de ser muñeco de hilacha.
Levántate, anímate, apúrate, muévete, espabílate
y ¡triunfa!
MOTIVACIÓN
En vida, hermano, en vida
Si quieres hacer feliz
a alguien que quieres mucho…
díselo hoy, sé muy bueno…
en vida, hermano, en vida.
Si deseas dar una flor
no esperes a que se mueran,
mándala hoy con amor..
en vida, hermano, en vida.
Si deseas decir “Te quiero”
a la gente de tu casa,
al amigo cerca o lejos,
en vida, hermano, en vida.
No esperes a que se muera
la gente para quererla,
y hacerle sentir tu afecto,
en vida, hermano, en vida.
Tú serás muy, muy feliz,
si aprendes a hacer felices
a todos los que conozcas…
en vida, hermano, en vida.
Nunca visites panteones,
ni llenes tumbas de flores,
llena de amor corazones
en vida, hermano, en vida.
TIERRA AZUL Tierra azul, Tierra azul,
Tierra azul, Tierra azul, quiero hacer también
quiero hacer también mi parte
mi parte preservando su color.
preservando su color.
Tierra azul, Tierra azul,
Tierra azul, Tierra azul, mi planeta colorido,
mi planeta colorido, le hace falta
le hace falta más amor.
más amor.
Caminando en esta Tierra
Buena parte de esta Tierra mi Jesús así habló:
es cubierta por el mar, “Yo Soy el agua de Vida”
ríos, lagos y arroyos. ¿Tienes sed? Bebe de Mí.
Sólo para recordar,
qué importante es el agua Pues Él sabe
para nuestra vida aquí. la importancia
de las aguas
Preservemos nuestras al vivir.
fuentes, Si Jesús es agua viva
nuestros ríos, Quiere darnos de beber.
nuestro mar.
Cada uno es importante
Cada uno es importante en la corriente del vivir.
en la corriente del vivir. Si hiciera yo mi parte
Si hiciera yo mi parte el mundo fuera aún mejor.
el mundo fuera aún mejor.
Tierra azul, Tierra azul,
Tierra azul, Tierra azul, quiero hacer también
quiero hacer también mi parte
mi parte preservando su color.
preservando su color.
Tierra azul, Tierra azul,
Tierra azul, Tierra azul, mi planeta colorido,
mi planeta colorido, le hace falta
 le hace falta
más amor.
Cuando miro al riachuelo
que corriendo va
hacia el mar,
me comparo a esas aguas
que requieren
de atención.
Quedo triste cuando veo
mucha gente sin amor,
ensuciando aquellas aguas,
ensuciando la ciudad.
más amor.
Tierra azul, Tierra azul,
quiero hacer también
mi parte
preservando su color.
Tierra azul, Tierra azul,
mi planeta colorido,
le hace falta
más amor.
Tierra azul, Tierra azul,
Tierra azul.

Cada uno es importante The End.

en la corriente del vivir.
Si hiciera yo mi parte
el mundo fuera aún mejor.

Navidad, blanca Navidad

Navidad, navidad, blanca navidad
tú nos encaminas rumbo a la ilusión.
Navidad, navidad, blanca navidad
no hay canción más bella como tu canción.

Vamos, vamos al portal donde el Niño Dios está

con el paraíso que nos quiere regalar.

Navidad, navidad blanca navidad

tú nos encaminas rumbo a la ilusión.
Navidad, navidad, blanca navidad
no hay canción más bella como tu canción.

No haya niño sin hogar, no haya hogar sin navidad

para que disfrute todo el mundo de la paz.

Navidad, navidad blanca navidad

tu nos encaminas rumbo a la ilusión.
Navidad, navidad, blanca navidad
no hay canción más bella como tu canción.
Género Dramático:
Teatro