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Instrucciones elaboración informe

1.-Elaborar informe Psicopedagógico tomando en cuentas las áreas revisadas en clases, es decir ,
se omitirían en este informe los “niveles de adaptación”.

2.- el Informe debe contener:

A) Antecedentes Personales del estudiante, en el caso de no existir todos los datos se pueden
completar con datos ficticios.( la idea es poder experimentar en el diseño de un informe
completo).

B) Motivo del Informe: ser bien específico, en este caso podría ser, “posible ingreso al Programa
de Integración” complementar si considera necesario.

C) Antecedentes relevantes: En este caso, explicitar aquellos datos que efectivamente sean
relevantes para la toma de decisiones, recuerden que si bien el contexto y trayectoria del
estudiante es fundamental , debiésemos mencionar aquellos antecedentes que pudieron o
pudiesen intervenir en el proceso de aprendizaje de la alumna (o)

*En el caso de no tener antecedentes del estudiante se pueden crear, procurando mantener
coherencia entre los datos/ síntesis diagnóstica/ sugerencias, etc.

D) Pruebas Aplicadas

Batería Psicopedagógica, “Evalúa 4” Versión Chilena 2.0


Autores: Jesús García – Daniel González – Beatriz García
Esta batería busca identificar aptitudes intelectuales acerca de ciertos aprendizajes
instrumentales básicos.
E) Análisis de resultados

Cuantitativo: Se debe adjuntar cuadro cuantitativo trabajado en clases, sin los índices generales,
se adjunta cuadro en digital para que puedan incorporarlo.

A partir del cuadro cuantitativo se genera un análisis Cualitativo: Se debe hacer un análisis de
“Procesos Cognitivos”, que contiene “memoria y atención” más “Bases del
Razonamiento”(reflexividad, Pensamiento analógico, Organización Perceptiva”) se debe hacer un
solo análisis general que contenga las subpruebas mencionadas, importante que en este análisis
se utilice un vocabulario simple y que el desempeño del estudiante (bueno o malo) se articule
con elementos pedagógicos, es decir, como con algunos contenidos se pueden potenciar estas
habilidades y como con otros es importante considerar estrategias específicas para su
potencialización .
Por otro lado, se debe hacer un análisis cualitativo en “área instrumental lenguaje “y “área
instrumental Matemática”, sin hacer un análisis tan específico por cada una de las tareas, se
solicita también claridad en el vocabulario, y siempre valorar lo que el estudiante hace y evidenciar
también sus oportunidades de mejora y como se haría.
*En este caso, incluir los índices generales y realizar un análisis de ellos.

F) Síntesis Diagnóstica: En la síntesis diagnóstica se deben poner las conclusiones generales con
respecto a los resultados analizados, generar un diagnóstico DEA en caso de haberlo, si existe
diagnóstico previo explicitarlo ( D.I , TEL, DEA, TDAH, etc), hacer derivaciones si es necesario,
sugerir apoyos generales.
G) Sugerencias: Para la famila y para la Escuela.
En las sugerencias explicitarlas de manera clara, poniendo énfasis en el “CÓMO” más que en el
“QUE”, tomando en cuenta los resultados, antecedentes relevantes, y contexto en general.

*RECUERDEN QUE EL TRABAJO PUEDE SER INDIVIDUAL O EN DUPLA (EN EL CASO DE HACERLO DE
A DOS, ESCOGER ALGUNO DE LOS PROTOCOLOS REVISADOS).

PLAZO DE ENTREGA 16 DE DCIEMBRE, SIN EMBARGO, SI HAY ALGUIEN QUE TENGA DUDAS O
REQUIERA DE ALGÚN APOYO O SUGERENCIA, EL DÍA SÁBADO PODEMOS HACER AJUSTES A SUS
INFORMES DESPUÉS DE LA PRUEBA, Y DE SER NECESARIO, PODEMOS AGENDAR ALGUNA TUTORIA
ANTES DE LA FECHA DEL EXÁMEN. PARA TALES CASOS PODEMOS POSTERGAR LA ENTREGA DE
DICHOS INFORMES SIEMPRE Y CUANDO PARTICIPE DE ESTOS ESPACIOS QUE ACORDEMOS PARA
LA TUTORÍA.

SE ADJUNTA EN ESTE CORREO TAMBIÉN, SUGERENCIA DE FORMATO QUE INCLUYE EL CUADRO


CUANTITATIVO QUE DEBIESE TENER EL INFORME

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