RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 3.2

Sekolah : SMKN 1 HARAPAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XI / 5
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia setara tingkat unggul
Kompetensi Dasar : 3.2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan teks
ilmiah sederhana
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

Indikator :
* Mengomentari teks sastra/ilmiah sederhana yang telah dibacakan
* Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (cerpen, puisi, novel)
seperti pepatah, peribahasa, serta majas
* Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastra tersebut
* Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang; nama; karya-karya
utama, dll) dari karya sastra yang telah dibacakan
* Menceritakan kembali isi cerita yang telah dibacakan dengan kalimat sendiri
* Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan dengan baik
* Mengidentifikasi makna dan pesan yang tersirat dari pilihan kata dalam teks sastra yang telah
dibacakan
* Mengaitkan istilah dalam teks sastra yang dibacakan dengan kehidupan sehari-hari
* Menyatakan tanggapan terhadap isi dan cara penyajian karya yang telah dibaca

I. Tujuan Pembelajaran:
Bagian I (Apresiasi lisan teks seni berbahasa)
Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat:
1) Menceritakan kembali secara lisan isi teks sastra (prosa, drama, dan puisi) yang telah
dibacakan/dibaca.
2) Menjelaskan makna idiomatik yang terkandung dalam teks sastra (prosa, drama, dan
puisi) seperti pepatah, peribahasa, serta majas.
3) Membuat komentar/tanggapan secara lisan tentang isi dan cara penyajian teks sastra
(prosa, drama, puisi) yang telah dibacakan/dibaca.
4) Menjelaskan pesan yang tersirat dari teks sastra tersebut
5) Mengungkapkan unsur intrinsik dan ekstrinsik (identitas pengarang; nama; karya-karya
utama, dll) dari karya sastra yang telah dibacakan/dibaca
6) Meramalkan kelanjutan cerita yang telah selesai dibacakan/dibaca dengan baik
7) Membuat kemungkinan-kemungkinan alur penyelesaian yang berbeda dari prosa yang
dibacakan/dibaca.
8) Mengaitkan isi teks sastra yang dibacakan/dibaca dengan kehidupan saat ini, dengan teks
lain, dan dengan kehidupan pada masa yang akan datang.
9) Mengembangkan/merekonstruksi sinopsis (atau bagian dari suatu sinopsis) menjadi teks
prosa.

Bagian II (Apresiasi lisan teks ilmiah sederhana)

Setelah mengikuti proses pembelajaran siswa dapat:
1) Menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi prosa ilmiah verbal sederhana yang dibaca.
2) Mengungkapkan/melaporkan pokok-pokok isi teks ilmiah verbal sederhan yang dibaca.
3) Memberi komentar positif atau negatif secara lisan terhadap teks ilmiah verbal sederhana
yang dibaca.
4) Mengungkapkan maksud/isi teks nonverbal (grafik, bagan, tabel, matriks) secara lisan.
5) Menyusun dan menyajikan makalah seminar atau teks pidato ilmiah sederhana.
II. Materi Pembelajaran :
* Teks sastra (puisi, cerpen, novel)
* Teks ilmiah sederhana (tajuk rencana, artikel/makalah, pidato)
* Diksi: ungkapan, majas, peribahasa
* Makna idiomatik; makna konotatif; makna denotatif
* Unsur intrinsik puisi: tema, nada, rasa, amanat/intension
* Unsur intrinsik prosa: tokoh, penokohan, plot, latar, sudut pandang, tema, amanat

III. Metode Pembelajaran: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Presentasi, Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Bagian I (Apresiasi lisan teks seni berbahasa)
a. Kegiatan awal (Pendahuluan)
1) Salam, doa, presensi siswa
2) Penjelasan tentang pentingnya seni berbahasa dalam kehidupan dan / atau dunia
usaha
b. Kegiatan Inti (Penyajian)
1) Siswa mempelajari modul tentang bentuk-bentuk apresiasi sastra (membaca
nyaring/indah, bermain peran, menyadur/mengubah alur penyelesaian, mengaitkan isi
teks dengan kehidupan, dll.)
2) Siswa membaca cerpen/kutipan novel, menjawab pertanyaan-pertanyaan, mengartikan
ungkapan/peribahasa, mengaitkan isinya dengan peristiwa/kehidupan nyata,
menceritakan kembali, memberi komentar, dan mengubah alur penyelesaian.
3) Siswa membaca drama, menjawab pertanyaan-pertanyaan, bermain peran, memberi
komentar, dan mengubah alur penyelesaian.
4) Siswa membaca puisi, menjawab pertanyaan-pertanyaan, membuat parafrasa, dan
memberi komentar.
5) Tanya jawab tentang kesulitan siswa.
6) Siswa mengerjakan evaluasi
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
1) Kesan/komentar siswa tentang modul yang baru saja dipelajari
2) Penjelasan dan saran guru untuk terus mengembangkan kemampuan apresiasi lisan
terhadap teks seni berbahasa dan kaitannya dengan kehidupan dan / atau dunia usaha.

Bagian II (Apresiasi lisan teks ilmiah sederhana)

a. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
1) Salam, doa, presensi siswa
2) Penjelasan tentang pentingnya kemampuan apresiasi lisan teks ilmiah dalam
kehidupan dan / atau dunia usaha
b. Kegiatan Inti (Penyajian)
1) Siswa membaca berbagai teks ilmiah sederhana, menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang isinya, dan memberi komentar.
2) Siswa berlatih membuat karya ilmiah sederhana yang berkaitan dengan bahan/tema
yang dibaca dan menyajikannya.
3) Siswa mengamati teks nonverbal (tabel, grafik, bagan) dan mengungkapkannya secara
tulisan lalu menyajikannya secara lisan.
3) Tanya jawab tentang kesulitan siswa
4) Siswa mengerjakan evaluasi
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
1) Kesan/komentar siswa tentang modul yang baru saja dipelajari
2) Penjelasan dan saran/pesan guru tentang perlunya terus mengembangkan kemampuan
apresiasi –dan menyusun serta menyajikan-- teks ilmiah secara lebih jauh dan potensi
pemanfaatannya dalam kehidupan dan/atau dunia usaha.
V. Sumber Belajar :
a. Modul Bahasa Indonesia
b. Kamus Besar Bahasa Indonesia
c. Koran/Majalah

VI. Penilaian
a. Teknik: Tertulis, lisan/perbuatan, penilaian proses, penilaian portofolio
b. Bentuk: Pilihan ganda, esai
c. Instrumen: Terlampir

LOKASI, Agustus 2017

Mengetahui
Kepala SMKN 1 HARAPAN, Guru Mata Pelajaran,

Drs. KEPSEK M.Pd. SONI, M.Pd.

NIP NIP