TAJUK PECAHAN

MASA 8.00 am – 9.00 am

TAHUN 2A 3A

STANDARD 6.1 6.1

KANDUNGAN

STANDARD
6.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar 6.1.1 Mengenal dan menentukan
PEMBELAJARAN
yang pengangkanya 1 dan pecahan wajar, penyebutnya hingga
penyebutnya hingga 10 dengan 10.
menggunakan bahan konkrit, gambar,
dan lipatan kertas. 6.1.2 Mengenal dan menentukan
pecahan sebagai sebahagian
6.1.2 Menyebut pecahan wajar satu
daripada satu kumpulan
perdua, satu pertiga, satu perempat,
menggunakan:
satu perlima, satu perenam, satu
(a) objek,
pertujuh, satu perlapan, satu
(b) gambar.
persembilan dan satu persepuluh

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran, murid Pada akhir pengajaran, murid

PEMBELAJARAN dapat:
1. Mengenal pasti pecahan wajar
yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10 dengan
menggunakan bahan konkrit, gambar
dan lipatan kertas.
2. Menyebut dan menulis dalam
perkataan dan simbol pecahan wajar
yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10 apabila
disebut dan mengikut lorekan pada
gambar rajah.
dapat:
1. Mengenal pecahan wajar
penyebutnya hingga 10 dengan
menggunakan bahan konkrit,
gambar dan lipatan kertas.
2. Menyebut dan menulis dalam
perkataan dan simbol pecahan wajar
yang penyebutnya hingga 10
berdasarkan gambar dan lorekkan
pada gambarajah

KEMAHIRAN 1. MATEMATIK
2. MENGANALISIS
 3. BERKOMUNIKASI

ELEMEN 1. KREATIVITI DAN INOVASI

MERENTAS 2. KEUSAHAWANAN
KURIKULUM
Bahan konkrit ,Lipatan Kertas, Kad Pecahan,Kad Gambar, ,Lembaran
BAHAN BANTU Kerja
MENGAJAR
Berdasarkan kepada keupayaan Berdasarkan kepada keupayaan
PENILAIAN
murid menjawab Lembaran Kerja murid menjawab Lembaran Kerja
PENGAJARAN
Latihan 1 dan 2 dengan betul dari Latihan 1 dan 2 dengan betul dari
DAN
aspek menamakan, menulis simbol aspek menamakan, menulis simbol
PEMBELAJARAN
dan melorekkan pecahan wajar dan melorekkan serta menentukan
yang pengangkanya 1 dan pecahan wajar yang penyebutnya
penyebutnya hingga 10 hingga 10.

SET INDUKSI
AKTIVITI
PENGAJARAN 1. Murid menjawab soalan yang ditujukan oleh guru :
DAN “Hari ini hari jadi siapa?”
PEMBELAJARNAN
2. Murid-murid menyanyi lagu hari jadi.

3. Murid-murid menyambut hari jadi dan memotong kek.

LANGKAH 1

1. Murid mengira bilangan keping kek yang telah dipotong oleh guru.
2. Murid yang menyambut hari jadi menerima sekeping kek daripada
guru.
3. Murid mengira bilangan keping kek yang masih tinggal di atas dulang.
4. Guru menerangkan pecahan wajar berdasarkan kek yang dipotong.
1 pengangka
Jawapan: 6 apenyebut
5. Murid memerhatikan slaid yang dipaparkan oleh guru.
6. Murid menyebut pecahan wajar dengan betul berdasarkan gambar
yang dipaparkan.

LANGKAH 2 LANGKAH 2
 1. Guru menampalkan kertas
putih pada papan putih.
2. Murid diberi kertas warna.
3. Guru menyebut pecahan,
murid menampalkan jawapan
pada kertas putih dengan
kertas warna yang diberikan.
(Pengangka = 1)
4. Guru menayangkan slaid show
gambar yang telah dibulatkan,
murid menyebut pecahan
wajar yang betul.
1. Guru menampalkan kertas
putih pada papan putih.
2. Murid diberi kertas warna.
3. Guru menyebut pecahan,
murid menampalkan jawapan
pada kertas putih dengan
kertas warna yang
diberikan.( Pengangka lebih
daripada satu)
4. Guru menayangkan slaid
show gambar yang telah
dibulatkan, murid menyebut
pecahan wajar yang betul.

LANGKAH 3

1. Murid-murid diberikan lembaran kerja secara kumpulan.

2. Hasil kerja murid-murid ditampalkan di papan putih .
3. Murid-murid memberi penerangan.

PENUTUP

Murid-murid dibimbing merumuskan konsep-konsep dengan menjawab

soalan-soalan mengikut Tahun berdasarkan kad pecahan.

REFLEKSI