Anda di halaman 1dari 2

6to ciclo EGB. Paralelo 5.

EB
Cátedra Integradora: Diseño y desarrollo de recursos y estrategias educativas en Educación General Básica
Unidad 1: Analizar las tendencias didácticas a partir de propuestas y prácticas en disciplinas específicas

FICHA DE OBSERVACIÓN – PROCESO DIDÁCTICO


Fecha 17 de Octubre de 2017
Integrantes -Grupo pedagógico:

Temática: Didácticas específicas: Lengua y literatura.


1.-Evidencia de los elementos didácticos de planeación:
Elementos Descripción Valoración
Objetivo? -Establecer la importancia de la didáctica de la 4
lengua y la literatura desde distintos autores.
-Programar y planificar una estrategia de
aprendizaje para una tarea escolar.
-Valorar el uso de estrategias de aprendizaje
como el medio más eficaz para conseguir un
aprendizaje eficaz.
Contenidos? Que es la didáctica de la lengua y la literatura 5
Estrategias
Herramienta
Recursos
Técnicas
Actividades? Taller

Metodología? Expositiva 5

Recursos didácticos? Presentación 4

Evaluación?

2.- ¿Existe coherencia entre los elementos didácticos? Argumente


Sí, debido a que se realizó una actividad al final de la clase conjuntamente con los
otros temas de exposición para el análisis de las didácticas específicas.

3.- ¿Los contenidos están en conexión con otras asignaturas? Argumente


No, porque se centra en la didáctica de la lengua y como aplicarlo dentro de un aula e
clases
6to ciclo EGB. Paralelo 5. EB
Cátedra Integradora: Diseño y desarrollo de recursos y estrategias educativas en Educación General Básica
Unidad 1: Analizar las tendencias didácticas a partir de propuestas y prácticas en disciplinas específicas

4.- De los aprendizajes:


4.1. ¿Resultan significativos para los alumnos? Argumente
Si, por que demuestra la importancia de la lengua, la utilidad que tiene a lo
largo de la vida del individuo
4.2. ¿Los aprendizajes responden a sus intereses? Argumente
Sí, porque demuestra cada uno de los roles que deben cumplir los integrantes del
proceso de enseñanza aprendizaje, como influye los recursos, metodología y
estrategias que se deberían utilizar dependiendo del contenido y la edad de los
estudiantes con la finalidad de establecer un buen ambiente de aprendizaje para los
estudiantes.

5.- ¿Posibilita el trabajo autónomo de los alumnos?


Al final de la clase se realizó actividades grupales.
6.- ¿Posibilita la participación activa de los alumnos?
Al final de la clase
7.- ¿Se abordan valores humanos y las emociones?
No
Miembros del grupo pedagógico observador: