Recuperação Escolar Contínua

Olá, gente...

O ano letivo nem começou e já estamos chegando ao fim do 1º bimestre (e, até,
trimestre)!

As interações e relacionamentos se ampliam e aproximam as pessoas da comunidade

educativa. Os projetos pedagógicos marcam o início e dão o tom de sua
concretização. É momento em que afloram as individualidades dos alunos
evidenciando as diferenças acadêmicas sutis ou marcantes, das etapas reais da
aprendizagem. Momento em que a docência se faz diferenciar pela forma de observar
o fenômeno educativo.

Embora pareça ser precoce preocupar-se com a recuperação da aprendizagem,

convém ressaltar que é esse justamente o momento pedagógico para ratificar toda a
essência do Sistema Preventivo de D. Bosco.

“Em todo jovem, mesmo no mais rebelde, existe um ponto acessível ao bem; o primeiro dever
do educador é descobrir este ponto, esta corda sensível do coração e tirar proveito disto.” D.
Bosco

A recuperação da aprendizagem constitui mecanismo colocado à disposição do Escolas

e dos professores para garantir a superação de dificuldades específicas encontradas
pelo aluno durante o seu percurso escolar e deverá ocorrer de forma contínua ao longo
do ano e intensiva ao final do ano letivo, em cada ano e série do Ensino Fundamental e
Médio.

A recuperação contínua está inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da

sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo-
se por intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas
forem constatadas.
A recuperação contínua é composta por um conjunto de estratégias elaboradas pelo
professor com o objetivo de recuperar conteúdos essenciais que não foram assimilados
pelo estudante. Portanto, a recuperação contínua tem como foco a aprendizagem e não
simplesmente a recuperação de notas.

Estratégias sugeridas para a recuperação contínua:

- Aulas de revisão e aulas adicionais.

- Atividades e pesquisas.
- Exercícios e trabalhos extras;
- Revisão – exercícios que retomam conteúdos importantes que já foram abordados
anteriormente.
- Incentivo, reconhecimento e motivação à participação;
- Envolvimento dos familiares.
- Ensino de técnicas facilitadoras da aprendizagem: anotações, leituras, organização
acadêmica, etc.

As atividades de recuperação contínua serão realizadas no decorrer de todo o ano

letivo, com base nos resultados obtidos pelos alunos nos diferentes instrumentos de
avaliação e discutidos nos horários coletivos com os pares e equipe técnica.

É fundamental que o planejamento das atividades de recuperação contínua leve em

consideração:

- o plano de trabalho do Professor que expresse as expectativas de aprendizagem

pautadas nas metas propostas no Projeto Pedagógico;
- a definição das intervenções pedagógicas do Professor necessárias à superação das
dificuldades detectadas;
- o re-planejamento das atividades com vistas à organização do tempo e espaço na sala
de aula;
- a participação do aluno no processo de avaliação dos resultados de aprendizagem,
garantindo-se momentos de sua análise e auto-avaliação dos alunos a partir das
expectativas de aprendizagem;
- os registros como instrumentos que revelem as ações desenvolvidas, o processo de
desenvolvimento dos alunos, os avanços, as dificuldades e as propostas de
encaminhamento;
- a divulgação dos resultados aos pais ou responsáveis, na busca de sua participação
e colaboração nas atividades de reforço e na realização de tarefas complementares.

Em situações em que o aluno não apresentar os progressos previstos em relação aos

objetivos e metas propostas, poderá ser recomendado para aulas de Reforço em horário
de contra turno, julgada a sua conveniência em cada caso pelo Professor, após análise
do Coordenador Pedagógico e S.O.E., com a adesão e autorização dos pais ou
responsáveis.

É preciso refletir, discutir e, sobretudo, agir!

Você tem contribuições? Encaminhe para compartilhar.
Abraço!

REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. Diário Oficial da república Federativa do Brasil. Brasília, DF, 21 dez. 1996.

DEMO, Pedro. Ser professor é cuidar que o aluno aprenda. Porto Alegre: Mediação, 2004.
HOFFMANN, Jussara. Pontos e Conta Pontos. Porto Alegre: Mediação, 2003.

LUCKESI, Cipriano Carlos et al. Processo Educativo: Desafios da aprendizagem e a avaliação

significativa. In: XII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO. 2011, Santa Catarina.

MELCHIOR, Maria Celina. A Importância da Avaliação. In: ______. Avaliação Pedagógica:

Função e Necessidade. 3.ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2002. p. 14-17.

RECUPERAÇÃO CONTÍNUA EVITA QUE AS

DIFICULDADES DOS ALUNOS SE ACUMULEM ATÉ
O FIM DO ANO. COMO O ENSINO ADAPTATIVO DO
GEEKIE LAB É USADO NESSA ESTRATÉGIA?
Recuperação contínua é uma estratégia pedagógica que visa evitar o
acúmulo de defasagens e, ao mesmo tempo, favorecer um trabalho de
recuperação mais profundo. Com frequência, as dificuldades dos alunos se
acumulam até o final do ano – para que só então, com pouco tempo, a escola
tente resgatar aprendizados que precisariam de mais tempo e atenção para de
fato serem assimilados.

Em vez disso, a recuperação contínua organiza avaliações e

monitoramento constantes ao longo do ano. A partir dos diagnósticos, são
elaborados planos de estudos que levam em consideração as particularidades
de cada aluno, assim como o tempo disponível para que ele adquira cada
competência.

A ideia é que esse processo possa fazer parte do planejamento pedagógico

da escola, sendo pensado como mais uma das etapas contínuas de
aprendizagem dos alunos; principalmente daqueles que encontram maior
dificuldade para acompanhar o andamento geral de sua turma.

Leia mais: Tecnologia pode diminuir – ou AUMENTAR – a desigualdade

na educação. Entenda!

POR QUE APLICAR A RECUPERAÇÃO CONTÍNUA?

“Se as dificuldades não são sanadas de imediato, elas vão se somando.

Aqueles conteúdos que são pré-requisito para outros vão gerando novas
dificuldades, que passam a crescer como uma bola de neve, ficando muitas
vezes intransponíveis”, escreve Maria Celina Belchior no livro O Sucesso
Escolar através da Avaliação e da Recuperação.

Estes são os principais benefícios da recuperação contínua:

 A possibilidade de detectar e eliminar defasagens de aprendizagem;

 A garantia de que os alunos tenham todos os conhecimentos
necessários para avançar na vida acadêmica;
 O respeito às diferenças dos alunos, oferecendo oportunidades
alternativas de aprendizado conforme suas dificuldades;
 A criação de um significado mais profundo e eficaz aos processos de
recuperação;
 O desenvolvimento de atividades pedagógicas a partir de avaliação
contínua e monitoramento do aprendizado dos alunos.

O GEEKIE LAB NO PROCESSO DE RECUPERAÇÃO CONTÍNUA

 1. Usando o plano de estudos personalizado. Dependendo da
profundidade com que o Geekie Lab está inserido na rotina escolar, é
possível utilizar diferentes abordagens: ou os alunos estudam fora do
horário escolar, enquanto a plataforma se encarrega de sugerir os
conteúdos mais indicados para cada aluno; ou a escola reserva
horários fixos para o uso do Geekie Lab na grade de aulas regular.
Neste caso, é importante que o aluno reveze as disciplinas do plano de
estudos para que ele possa realizar a recuperação de forma global.
2. Usando a tarefa de casa. O professor pode utilizar esse recurso ao
final da apresentação de alguma matéria para fazer um mapeamento
do entendimento da turma e de cada estudante em relação ao tema
estudado em sala de aula. Dessa forma, o professor será capaz de
identificar as questões que geraram maior dificuldade para a turma e
trabalhar sobre elas com maior atenção. Além disso, também é
possível identificar os alunos que precisam de atenção especial.
3. Usando a indicação de aulas. Uma vez que as dificuldades da turma
foram mapeadas com a Tarefa de Casa, o professor tem a
possibilidade de indicar aulas do Geekie Lab que complementem
revisem certos assuntos ou complementem o que foi coberto em sala
de aula. Além de selecionar aulas dirigidas à turma como um todo, ele
pode enviar materiais específicos para atender às necessidades específicas
de um aluno. Essas indicações aparecerão na tela inicial do aluno quando ele
acessar a plataforma.

Leia mais: Como a Tarefa de Casa valoriza o tempo do professor

Case de sucesso: SESI Paraná inova com tecnologia e projetos

interdisciplinares

BOAS PRÁTICAS PARA A RECUPERAÇÃO CONTÍNUA

Há diversas estratégias que a escola pode colocar em prática para ampliar

os resultados da recuperação contínua:

 Combinar momentos de estudo online (pelo Geekie Lab) e

presencial;
 Aplicar dinâmicas de aprendizado colaborativo, nas quais alunos
com maior domínio do tema ajudam aqueles que têm mais
dificuldade;
 Oferecer momentos de atenção para grupos reduzidos de alunos que
tenham maior dificuldade;
 Sugerir conteúdos complementares que apresentem novas visões de
um mesmo tema ou relacionem o assunto com a realidade da turma;
  Planejar aulas voltadas para assuntos específicos que geraram maior
dificuldade para o grupo.

Leia mais: Peer to peer: 5 passos para a aprendizagem por pares

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