Curso de Graduação em Educação Física

Disciplinas: Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança; Semestre:

Educação Física Escolar e Saúde; Metodologia do 3º Flex
2017
Ensino da Ginástica Escolar; Educação Física Adaptada 4º Regular
e Primeiros Socorros.
Prof.: Prof. Túlio Moura; Prof.ª Patrícia Proscêncio; Prof.ª Eloise Werle de Almeida;
Prof.ª Alessandra Begiatto Porto; Prof.ª Luana Conti.

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo

Objetivos:

 Compreender a dança enquanto um relevante conteúdo da educação física

escolar;
 Compreender a importância do domínio de conhecimentos específicos sobre a
prática pedagógica com alunos com deficiência nas aulas de educação física;
 Refletir sobre a realidade do professor de educação física no trabalho com
alunos com deficiência.

Caro(a) aluno(a):

Nesse semestre vocês estão tendo a oportunidade de conhecer

sobre a intervenção pedagógica da educação física escolar a partir da temática do
conteúdo dança; saúde; do trabalho com alunos com deficiência e; a apropriação dos
conhecimentos sobre primeiros socorros. Assim, propomos nesse trabalho em grupo
uma atividade interdisciplinar que contemple esses conhecimentos: dança, saúde,
primeiros socorros e trabalho com alunos com deficiência.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

A parte do DESENVOLVIMENTO do trabalho será estruturada em três

momentos.

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1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO 1

TEMA: A Dança enquanto conteúdo da educação física escolar.

 Realizem pesquisas em sites confiáveis, em livros e em periódicos científicos

sobre a temática proposta.
 O texto produzido deve contemplar os seguintes temas/conteúdos:
- a dança enquanto conteúdo da educação física escolar;
- a importância da dança como conteúdo da educação física escolar;
- competências do profissional de educação física e os desafios no trabalho
com a dança na escola;
- possibilidades de abordagens no contexto escolar: (nesse aspecto seria
importante contemplar as características regionais, o resgate e a manutenção
da cultura local);
- a dança enquanto aspecto da cultura e possibilidades para um hábito de vida
saudável.

Orientações específicas:
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo
escrito.
- Estes dois textos podem ser utilizados como referência em sua produção textual.
Mas não podem ser os únicos a serem utilizados.

Texto 1: A EDUCAÇÃO E A FÁBRICA DE CORPOS: A DANÇA NA ESCOLA,

disponível no link: http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/32365/1/S0101-
32622001000100005.pdf

Texto 2: Dança: conhecimento a ser tratado nas aulas de Educação Física Escolar,
disponível no link: http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/11n2/11MCE.pdf

2º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO 2

TEMA: Alunos com Síndrome de Down nas aulas de Educação Física

 Realizem pesquisas em sites confiáveis, em livros e em periódicos científicos

sobre a temática proposta.

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 O texto produzido deve contemplar os seguintes temas/conteúdos:

- a síndrome de down, sua definição e as suas características principais;
- a inclusão dos alunos com síndrome de down nas aulas de educação física;
- as possibilidades de intervenção pedagógica nas aulas de educação física;
- os cuidados necessários com o aluno com síndrome de down na prática da
atividade física;
- os benefícios da atividade física para a saúde desses alunos;

OBS: Os grupos, a partir das pesquisas bibliográficas realizadas, poderão

abordar outros conteúdos relevantes para a temática proposta.

Orientações específicas:
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo
escrito.
- Estes dois textos podem ser utilizados como referência em sua produção textual.
Mas não podem ser os únicos a serem utilizados.
Texto 1: ESQUEMA CORPORAL EM INDIVÍDUOS COM SÍNDROME DE DOWN:
UMA ANÁLISE ATRAVÉS DA DANÇA, disponível no link:
http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1621/1190.

Texto 2: RELAÇÃO DA SÍNDROME DE DOWN COM A OBESIDADE, disponível no

link: http://www.rbone.com.br/index.php/rbone/article/view/103/101.

3º PARTE – PESQUISA DE CAMPO: Entrevista na escola

TEMA: O trabalho com alunos com deficiência nas aulas de educação física.
 Nesse momento, vocês deverão ir a campo com o intuito de levantar dados
sobre a realidade do trabalho pedagógico dos professores de educação física
com alunos com deficiência, os cuidados com primeiros socorros e saúde.
 Procure uma (1) escola para a realização da entrevista. Caso na escola
existam alunos com deficiência dê preferência para a aplicação do
questionário junto ao professor de educação física que trabalha com esses
alunos.
 Escolha dois (2) professores de educação física para aplicação do
questionário.

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OBS: caso na escola escolhida tenha apenas um professor de educação

física, deverá ser procurada uma segunda escola para aplicar o questionário
para o segundo professor.
 As entrevistas devem ser registradas. Anotem as respostas respeitando ao
máximo as falas dos professores entrevistados.

Segue o roteiro para a entrevista:

 Na sua graduação, você teve alguma disciplina que abordasse o trabalho com
alunos com deficiência?
 Qual a importância da educação física no processo de desenvolvimento desses
alunos?
 Você tem ou já teve alunos com deficiência em suas aulas? Quais foram as
deficiências com as quais você trabalhou? (Caso a resposta seja sim). Fale um
pouco sobre essa experiência.
 Quais as maiores dificuldades encontradas em sua prática pedagógica
realizada com alunos com deficiência?
 Você se sente preparado para trabalhar com alunos com deficiência?
 Quais as situações mais comuns que necessitam de primeiros socorros
durante a aula de educação física?
 Quando ocorre, na escola, uma situação que é necessária prestar primeiros
socorros, quem realiza esse atendimento? A escola dispõe de um kit de
materiais para este fim?
 Durante a graduação teve alguma disciplina sobre primeiros socorroso?

Após a entrevista:

 Transcreva as entrevistas (copiem as perguntas e as respostas dos

professores) para um arquivo Word.
 A partir da literatura pesquisada na produção textual, reflitam sobre as
respostas dadas pelo professor e elaborem um texto de no mínimo 2 (duas) e
no máximo 3 (três) páginas, contendo a análise e as considerações do
grupo sobre a fala dos professores.
 Inclua a transcrição das entrevistas ao final do trabalho, em ANEXO.

Observações Gerais :
- Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos).

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- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a

Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para
elaboração de Trabalho Acadêmico”.

- A formatação do trabalho deverá ficará assim:

1. Capa: com nome da instituição, nome das disciplinas, nome de todos os
professores desse semestre e nome completo dos todos os alunos do grupo.
2. Introdução: Apresentar o objetivo e o que foi realizado no trabalho (uma
página).
3. Desenvolvimento: deve constar as três partes do trabalho descrito acima.
4. Conclusão: Apresentar suas considerações sobre o trabalho realizado.
5. Referências: citar todas as fontes pesquisadas e utilizadas de acordo com
as normas da ABNT.
6. ANEXO: transcrição das entrevistas.

- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrá-lo no portfólio, ou

seja, indicar os nomes dos demais membros do grupo; somente após o cadastro o
trabalho deverá ser enviado. Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho.
- Devem participar dos grupos somente os alunos do mesmo semestre e da mesma
turma.
- O trabalho deve ser postado no portfolio, na pasta específica, no prazo estipulado no
Colaborar.
- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na
Sala do tutor.
- Os alunos do 3º Semestre Flex e 4º Semestre Regular deverão apresentar a
Produção Textual (1º Parte) e os resultados da Pesquisa de Campo (2ª parte) nas
aulas atividades da disciplina de Seminário da Prática – Metodologias do Ensino da
Educação Física: Atividade Rítmica, Dança e Ginástica Escolar.

Um ótimo trabalho!
Professores do 3º Semestre Flex/ 4º Semestre Regular

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