SAINS
TAHUN 6
0
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
Murid boleh: 1 Menyatakan ciri objek dengan melihat persamaan dan perbezaan
1.1.2 Mengelas 2 Memerihalkan ciri objek dengan menyatakan persamaan dan perbezaan.
3 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
4 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya
yang digunakan
5 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan menyatakan ciri sepunya
yang digunakan serta boleh menggunakan ciri lain untuk mengasing dan mengumpul
6 Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir
dan menyatakan ciri yang digunakan.
4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
Murid boleh: 1 Menyatakan lebih dari satu peralatan yang sesuai bagi mengukur suatu kuantiti
1.1.3 Mengukur dan 2 Memerihalkan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti.
menggunakan 3 Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai yang betul
nombor 4 Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul
5 Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalam
jadual secara sistematik dan lengkap.
6 Menunjuk cara untuk mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul
serta merekod dalam jadual secara sistematik dan lengkap.
Murid boleh: 1 Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian
MINGGU 1.1.4 Membuat inferens 2 Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian
3 3 Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan beberapa tafsiran bagi satu peristiwa atau
14-19 pemerhatian
JANUARI 4 Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian dengan
2018 menggunakan maklumat yang diperolehi
5 Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian
dengan menggunakan maklumat yang diperolehi
6 Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian
denganmenggunakan maklumat yang diperolehi dan boleh menerangkan kesimpulan awal yang
dibuat
Murid boleh: 1 Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa atau data
1.1.5 Meramal 2 Memerihalkan satu kemungkinan atau peristiwa
3 Membuat jangkaan tentang satu peristiwa berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data
4 Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah dan paling sesuai bagi satu peristiwa atau data
5 Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu atau data
6 Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu peristiwa berdasarkan
pemerhatian,pengalaman lalu atau data
5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
Murid boleh: 1 Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk yang sesuai
1.1.6 Berkomunikasi 2 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai
3 Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang sesuai
4 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau
idea tersebut secara sistematik
5 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau
idea tersebut secara sistematik dan bersikap positif terhadap maklumat yang diterima
6 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau
MINGGU idea tersebut secara sistematik dalam pelbagai bentuk secara kreatif dan inovatif serta boleh
4 memberi maklum balas.
21-26
Murid boleh: 1 Menyatakan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan satu situasi
JANUARI 1.1.7 Menggunakan
2018 perhubungan ruang 2 Memerihalkan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan satu situasi
dan masa 3 Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi berdasarkan masa
4 Menaakul perubahan parameter yang berlaku bagi satu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa
5 Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa yg berubah mengikut masa mengikut kronologi
dalam bentuk penyusun grafik yg sesuai
6 Mempersembahkan dan menghuraikan kronologi perubahan yang berlaku bagi suatu fenomena atau
peristiwa yang berubah mengikut masa.
6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
3 Memilih idea yang releven tentang objek, peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk
membuat satu penerangan
4 Membuat satu hubung kait antara parameter pada data berdasarkan hubungan antara parameter
atau konsep sains
5 Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi tentang objek, peristiwa atau
pola daripada data yang dikumpulkan
6 Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi atau ekstrapolasi daripada data
yang dikumpulkan.
MINGGU
5
28
JANUARI
-2 Murid boleh: 1 Menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
FEBRUAR 1.1.9 Mendefinisi secara
operasi 2 Memerihalkan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
I 2018
3 Membuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi mengikut
aspek yang ditentukan
4 Membuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
mengikut aspek yang ditentukan
5 Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep dengan menyatakan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
6 Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep dengan menyatakan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi.
Murid boleh: 1 Mengenal pasti pemboleh ubah yang mempengaruhi suatu penyiasatan
1.1.10Mengawal
pembolehubah 2 Memerihalkan pemboleh ubah yang mempengaruhi suatu penyiasatan
3 Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam suatu penyiasatan
7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
Murid boleh: 1 Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatan
1.1.11Membuat hipotesis
2 Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatan
3 Memerihalkan hubungan antara pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan
4 Membuat suatu pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan antara pemboleh ubah dalam
suatu penyiasatan
5 Membuat suatu perhubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi dan pemboleh ubah bergerak
balas bagi membuat hipotesis untuk diuji
6 Merangka satu penyiasatan untuk diuji berdasarkan hipotesis yang dibina
8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
MINGGU
6 1.2 Kemahiran Murid boleh: 1 Menyenaraikan peralatan, *Diajar serentak ketika menjalankan KPS
4-9 Manipulatif 1.2.1 bahan sains dan spesimen yang 1. Menjalankan aktiviti penyiasatan memerhatikan kulat rotiuntuk
FEBRUAR Mengguna dan diperlukan bagi suatu aktiviti. memahami kemahiran saintifik konsep kemahiran manipulatif (KM)
mengendalikan peralatan 2 Memerihalkan penggunaan dengan bimbingan guru iaitu (Buku Teks ms 7 - 8):
I 2018 peralatan, bahan sains dan
dan bahan sains dengan i. menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan
spesimen yang diperlukan bagi sains dengan betul.
betul suatu aktiviti dengan kaedah ii.
mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
1.2.2 yang betul. iii.
melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
Mengendalikan spesimen 3 Mengendalikan penggunaan iv.membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul, dan
dengan betul dan cermat peralatan, bahan sains dan v.menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan
1.2.3 spesimen yang diperlukan bagi selamat.
Melakar spesimen, suatu aktiviti dengan kaedah 2. Menjalankan aktiviti tambahan Buku Teks ms 9 – 10 Pendingin Hawa
yang betul. Manual sebagai aktiviti pengukuhan tajuk KM.
peralatan dan bahan sains
3. Melengkapkan latihan pengayaan berkaitan penguasaan konsep
dengan tepat
KMyang telah dipelajari sebagai pengukuhan rumusan pelajaran
1.2.4 4 Mengguna, mengendali, (Buku Teks ms 12-13).
Membersihkan peralatan melakar, membersih dan 4. Menjalankan aktiviti Jom Cuba Buku Teks ms 14 sebagai aktiviti
sains dengan cara yang menyimpan penggunaan pengayaan.
betul peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah
1.2.5
yang betul.
Menyimpan peralatan dan 5 Mengguna, mengendali,
bahan sains dengan betul melakar,membersih dan
dan selamat. menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah
yang betul,bersistematik dan
berhemah.
9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
3 Mengitlak terdapat
mikroorganisma berfaedah dan
ada yang berbahaya.
4 Menjana idea tentang langkah-
langkah mencegah penyakit
berjangkit.
5 Menghubungkait faktor
pertumbuhan mikroorganisma
dengan proses pembuatan
makanan
13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
MINGGU 4.1 Murid boleh: 1 Memberi contoh haiwan hidup Cadangan aktiviti
Interaksi antara 4.1.1 berkumpulan dan hidup TAJUK : INTERAKSI ANTARA HAIWAN
11
bersendirian.
11 - 16 haiwan Menyatakan maksud 1. Bersoal jawab untuk memahami dan memerihalkan maksud interaksi
interaksi antara haiwan 2 Memerihalkan maksud interaksi antara hidupan (Buku Teks ms 47).
MAC antara haiwan.
ialah bentuk hubungan 2. Memahami dan memerihalkan interaksi antara haiwan (Buku Teks ms
2018 yang berlaku dalam 48-49) dengan memberi contoh haiwan hidup berkumpulan dan
intraspesis dan interspesis 3 Memerihalkan faktor persaingan hidup bersendirian (Buku Teks ms 50-53) dan melalui pemerhatian
bagi memperoleh antara haiwan menerusi pelbagai media.
MINGGU
keperluan asas. 3. Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup
13 4 Memerihalkan kelebihan dan
4.1.2 berkumpulan dan hidup bersendirian.
25-30 kekurangan haiwan yang hidup
Menjelas dengan contoh
berkumpulan dan hidup Kelebihan :keselamatan, kerjasama membuat sarang dan
MAC terdapat haiwan hidup mencari makan, melindungi anak-anak dan menjaga wilayah.
bersendirian.
2018 dan haiwan berkumpulan
5 Menjelaskan melalui contoh jenis Kekurangan : penularan penyakit, sukar menjaga keselamatan
hidup bersendirian dan wilayah mudah diceroboh.
interaksi antara haiwan.
melalui pemerhatian 4. Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan iaitu mendapatkan
14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
15
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
16
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
MINGGU 5.1 Murid boleh: 1 Menyatakan contoh haiwan yang Cadangan aktiviti
16 Ancaman 5.1.1 pupus. TAJUK : KEPUPUSAN HAIWAN
kepupusan Menjelas dengan contoh 1. Bersoal jawab untuk memahami maksud pemeliharaan dan
15 - 20 2 Menyatakan contoh haiwan dan
haiwan dan haiwan yang pupus. pemuliharaan (Buku Teks ms 77).
APRIL tumbuhan 5.1.2 tumbuhan yang terancam.
2. Menjelaskan dengan contoh haiwan yang pupus (Buku Teks ms 78-79)
2018 Menjelas dengan contoh dari pelbagai sumber maklumat.
haiwan dan tumbuhan 3 Memerihalkan faktor ancaman
terhadap haiwan dan tumbuhan. 3. Menjelas dengan contoh haiwan dan tumbuhan yang mengalami
yang mengalami ancaman ancaman kepupusan (Buku Teks ms 80-81).
kepupusan. 4. Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman menyebabkan
4 Menjelaskan melalui contoh
5.1.3 kepupusan haiwan dan tumbuhan (Buku Teks ms 82-83) seperti:
faktor ancaman terhadap haiwan
Menjelaskan melalui aktiviti manusia : pembalakan, pemburuan,penerokaan
dan tumbuhan serta cara
contoh faktor ancaman kawasan;
mengatasinya.
menyebabkan kepupusan bencana alam contoh banjir, gempa bumi, ribut; pencemaran
5 Menjana idea cara-cara
haiwan dan tumbuhan contoh air, udara, tanah;
pemeliharaan dan pemuliharaan
seperti: Peta I-Think:
haiwan dan tumbuhan.
aktiviti manusia contoh
pembalakan,pemburuan, 6 Berkomunikasi tentang peranan Peta Dakap (Sebab dan akibat haiwan dan tumbuhan terancam)
penerokaan kawasan; manusia dalam pemeliharaan dan Buku teks ms 82 -83
bencana alam contoh pemuliharaan haiwan dan Soalan KBAT:
banjir, gempa bumi, ribut; tumbuhan.
Kebanyakan haiwan yang terancam bersaiz besar. Mengapa?
pencemaran contoh air,
udara, tanah;
5.1.4
Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK,
17
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
MINGGU
17 5.2 5.2.1 Cadangan aktiviti
22 - 27 Kepentingan Menyatakan maksud 5. Memerihalkan cara-cara pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan
menjaga pemeliharaan dan tumbuhan (Buku Teks ms 85-88) dengan mengaitkan peranan
APRIL keseimbangan pemuliharaan haiwan dan manusia dalam usaha pemeliharaan dan pemuliharaan tersebut.
2018 alam tumbuhan. 6. Melengkapkan nota dalam bentuk peta pemikiran yang sesuai dan
5.2.2 betul berpandukan maklumat Jom Ingat (Buku Teks ms 89).
Memerihalkan cara-cara 7. Melengkapkan semua latiahn (Buku Teks ms 90-91) sebagai aktiviti
pemeliharaan dan pentaksiran dan pengukuhan.
pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan. Peta I-THINK
5.2.3 Peta Bulatan (Haiwan terancam / Tumbuhan terancam)
Menjelaskan pemerhatian
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
18
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
19
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
MINGGU 7.1 Murid boleh: 1 Menyatakan unit bagi kelajuan Cadangan aktiviti
21 Kelajua 6.1.1. TAJUK : KELAJUAN
20-25 Menjelaskan maksud 1. Memahami dan menjelaskan maksud kelajuan dengan menjalankan
kelajuan dengan 2 Menjelaskan maksud kelajuan
MEI 2018 aktiviti seperti perlumbaan (Buku Teks ms 115-118).
menjalankan aktiviti melalui aktiviti yang dijalankan.
2. Menyatakan unit bagi kelajuan iaitu kilometer per jam (km/j), meter
seperti perlumbaan. per saat (m/s) dan sentimeter per saat (cm/s) berdasarkan aktiviti yang
3 Membuat kesimpulan tentang
6.1.2. dijalankan (Buku Teks ms 119-120).
hubungan kelajuan dengan jarak
Menyatakan unit bagi 3. Merekacipta speedometer mudah (Buku Teks ms 120-121) untuk
dan masa.
kelajuan ialah kilometer mengukur kelajuan dalam aktiviti dijalankan dan memahami nilai dua
MINGGU 4 Menyelesaikan masalah untuk
per jam (km/j), meter per unit kelajuan yang berbeza sebagai aktiviti pengukuhan.
22 menentukan kelajuan, jarak atau
saat (m/s), sentimeter per 4. Menjalankan penyiasatan untuk menghubungkait kelajuan, jarak dan
27-MEI 1 masa menggunakan rumus.
saat (cm/s). masa (Buku Teks ms 122-125).
20
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
6.1.5.
Mentafsir data tentang
perhubungan ruang dan
masa bagi pergerakan KPS KMS EMK KBAT
suatu objek. Memerhati 1.2.1 Nilai murni Menghubungkait
Mengguna kan Mentafsir
6..1.6 1.2.2
hubu ngan
Menjelaskan pemerhatian 1.2.3 maklumat
ruang dan masa
Membuat 1.2.5 Menganalisis
melalui lakaran, TMK,
hipotesis
penulisan atau lisan. Mengeksperim
en
Berkomunikasi
21
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
22
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
23
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
24
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
25
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
Peta I-THINK
26
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
27
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
28
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
Peta I-THINK
Peta Bulatan (Jenis Buruj)
Soalan KBAT:
Mengapakah bintang-bintang sentiasa berubah kedudukannya
seperti Matahari dan Bulan?
Bintang tidak berkelip-kelip jika kita melihatnya dari angkasa
lepas. Tetapi bintang-bintang akan berkelipan jika kita melihatnya
dari Bumi. Mengapa?
Mengapakah buruj-buruj yang dilihat pada pukul 9 malam
berbeza daripada buruj-buruj yang dilihat pada pukul 3 pagi?
29
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
30
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
31
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
32
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
33
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
34
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
1. Persediaan dan persiapan program Hari Anugerah Kecemerlangan (HAC) 2018 mengikut
jawatankuasa dilantik.
2. Pelaksanaan program dan laporan dilengkapkan.
35
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TAHUN 6
36