1

BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang
Setiap individu mempunyai keunikan masing-masing, mempunyai
kemampuan dan karakteristik masing-masing. Mulai dari yang cepat memahami
pelajaran, hingga yang lamban. Mulai dari yang berprestasi, hingga siswa yang
sarat akan masalah.
Observasi merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dalam mengetahui
bagaimana cara mengajar yang baik. Dalam hal ini saya selaku mahasiswa
Pendidikan Biologi melakukan observasi di SDS Nusantara untuk memenuhi
tugas dalam bentuk laporan observasi pembelajara dikelas.laporan hasil observasi
ini disusun guna memenuhi mata kuliah Strategi Pembelajaran Biologi. Dengan
adanya observasi ini sebagai seorang calon guru mengajar suatu pembelajaran.
Kemudian kita sebagai seorang calon guru tentunya dapat memilih mana yang
baik dan tidak baik untuk diajarkan kepada siswa kita ketika sudah mengajar
nantinya.

1.2.Rumusan Masalah
1. Bagaimana Proses Pembelajaran di SD ?
2. Bagaimana Metode Belajar yang Efektif?
3. Bagaimana Menjadi Guru Yang Baik?

1.3.Tujuan Observasi
1. Mengetahui proses pembelajaran SD
2. Mengetahui metoden dan strategi mengajar yang tepat
3. Mengetahuui bagaimana menjadi guru yang baik

1.4.Manfaat observasi
Metode yang digunakan pdalam penyusunan laporan observasi ini adalah
observasi langsung dan dokumentasi
 2

BAB II

HASIL OBSERVASI

2.1. Gambaran Objek

2.1.1. Profil Sekolah
Nama Sekolah : SDS NUSANTARA
Status Sekolah : Swasta
Alamat : Desa Pinang Sebatang Timur, Kecamatan Tualang,
Perawang

2.1.2. identitas Guru

Nama : Mindho Dasminar S.Si
Guru Bidang Studi :Biologi

Kelas Yang Diajar : 6 A SDS Nusantara

2.1.2. pelaksanaan Observasi

Tempat : Siswa Kelas 6 A SDS Nusantara
Jumlah Peserta Didik :

Tanggal : Kamis, 26 Mei 2016

Waktu : 09.30 WIB -11.00 WIB

2.2. Kegiatan Pembelajaran

Dalam kegiatan pembelajaran di SDS Nusantara metode pembelajaran yang
digunakan adalah metode ceramah dan metode Tanya jawab. Guru menggunakan
metode tersebut karena mereka hanya mereview pembelajaran yang sebelum nya
Karena mereka sudah melakukan ujian .

2.2.1. Kegiatan Awal

Pada awal kegiatan pembelajaran Guru memasuki kelas . setelah guru duduk
di tempat nya kemudian guru mempersilahkan ketua kelasnya untuk memimpin doa
 3

sebelum memulai kegiatan belajar mengajar. Kemudian murid memberi salam dan
guru pun menjawab salam. Setelah itu baru lah kegiatan belajar mengajar dimulai .

2.2.2. Kegiatan Inti

Setelah dilakukannya kegiatan inti yang berlangsung sekitar 10 menit. Maka
guru mulai menyampaikan isi materi dari judul yang telah diberitahukan tadi. Guru
menjelaskan apa-apa saja yang termasuk kedalam bagian-bagian Tata Surya. Dan
setelah guru menjelaskan keseluruhannhya guru pun memberikan tugas atau latihan
soal yang ada di berikan buku paket atau LKS .

2.2.3. Kegiatan Penutup

Setelah berakhirnya kegiatan inti tersebut, makan guru mata pelajaran
mengingatkan kembali agar tugas yang telah diberikan hari itu di selesaikan dan
dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya. Dan kemudian guru menutup dengan
salam dan para siswa diperbolehkan berstirahat .

2.2.4. Deskripsi Proses Pembelajaran

Setelah memasuki kegiatan inti, guru pun memberikan judul dari materi yang
akan dipelajari pada hari itu. Materi yang akan di pelajari di kelas 6 ini adalah materi
mengenai Tata Surya .
Pada saat guru sudah mulai memberikan materi semua murid mendengar kan
dengar tertib. Dan disini guru sudah memahami bagaimana kondisi kelas, dan
bagaimana cara menyampaikan materi tersebut agar dapat dicerna oleh siwa tersebut.
Karena guru sudah memikirkan apa strategi yang cocok digunakan dalam
menyampaikan materi tersebut. Agar KBM berjalan dengan baik guru juga harus
dapat menciptakan keadaan kelas yang kondusif dan santai. Terciptanya situasi
seperti ini yaitu dengan guru menyapa siswa yang mula merasa bosan dan jenuh
didalam kelas.
 4

Dalam proses KBM berlangsung siswa nya sangat aktif. Karena disini terlihat
adanya nhubungan timbale balik antara guru dan siswa. Pada saat guru bertanya
mereka mampu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan
 5

BAB III
KESIMPULAN

Berdasarkan pembahasan dan uraian yang telah disajikan terdahulu, maka berikut
dikemukakan kesimpulan observasi bahwa proses pembelajaran di kelas 6 A SDS
Nusantara berjalan dengan efektif dan kondusif . hal ini karena guru
mempertimbangkan netode, model, dan strategi yang digunakan untuk suatu materi
pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Sehingga pendidik tidak merasa bosan
dalam mengikuti pembelajaran.
 6

Lampiran
7
8