Atividades da Aula 6 4. Quando foi editada a carta internacional dos Direitos da Mulher?
O que é o
1. O que são minorais? Dê exemplos.
Minorias são grupos de pessoas que não tem a representação política que os demais
cidadãos ou que sofrem histórica e crônica discriminação por guardarem entre si
características essenciais às que demarcam a sua singularidade no meio social, Ex;
tais como etnia, nacionalidade, língua, religião ou condição pessoal –
2. O que são vulneráveis?Dê exemplos.
Vulneráveis são comunidades mais amplas que, apesar de nâo pertencerem às
“minorias”, necessitam de proteção especial em razão de sua fragilidade ou
indefensabilidade Ex; mulheres, idosos, crianças e adolescentes, pessoas com
deficiência, consumidores etc.
3. Quais as reivindicações das mulheres que levaram à adoção de uma arquitetura
internacional de proteção?
direito à igualdade formal, à liberdade sexual e reprodutiva, ao impulso da
igualdade econômica, à redefinição dos papéis sociais e ao direito à diversidade de
raça, etnia, entre outras.
8. Qual é o marco regulatório no Brasil em termos dos direitos dos idosos?
sentido de que deu um passo expressivo na consolidação dos direitos
fundamentais das pessoas com idade igual ou superior a 60 anos.
9. O que á a UNICEF? Qual o instrumento mais importante da ONU em relação aos
direitos das crianças e adolescentes? Quais os 4 pilares desse marco?
– Fundo das Nações Unidas para a Infância.
Declaração Universal dos Direitos das Crianças não discriminação;
§ interesse superior da criança;
§ sobrevivência e desenvolvimento;
§ direito de opinião.
10.Qual o marco regulatório brasileiro e quando surgiu?
Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA (lei 8.069)
4. O que declara o marco regulatório da ONU sobre as pessoas com deficiência?
“pessoas com deficiência são aquelas que tem impedimentos de longo prazo de
natureza física, moral, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com
diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade
em igualdades de condições com as demais pessoas
5. E na legislação brasileira, onde se encontram as principais preocupações com as
pessoas com deficiência?
parágrafo 10 ao Artigo 144, consagrando o direito à mobilidade urbana
6. O que é e quais as características da Lei 13.146 de 2015?
Estatuto da Pessoa com Deficiência, prevê atendimento prioritário aos deficientes
em instituições públicas e privadas, relaciona meios para a habilitação e
reabilitação profissional, institui regras para inclusão no trabalho
7. O que é a comunidade LGBTI?
legislação internacional de direitos humanos relativa à orientação sexual e
identidade de gênero
Atividades da Aula 8
1. Qual a principal dificuldade para avaliar o fenômeno da escravidão?
devido a carência e, em alguns casos, total ausência de fontes primárias e, sobretudo,
do caráter parcial das fontes.
Quais as principais causas da escravidão africana, externa e interna?
principal causa do tráfico africano era o fato de existirem interesses comerciais extra-
africano (necessidade de mão-de-obra) e interesses comerciais de lideranças africanas,
chefes locais ou chefes de linhagem que tinham autoridade sobre seus povos.
2. Como eram organizadas povos africanos?
sociedades hierarquizadas nas quais existiam os camponeses, criadores de animais,
artesãos e mercadores e as castas privilegiadas compostas por caçadores ou
guerreiros
3. Porque os chefes tribais escravizavam as pessoas?
necessidade de mão-de-obra)
4. Como os chefes expandiam seus domínios?
formar exércitos de soldados compostos por cativos.
comitê CEDAW?
em 1979, da Convenção sobre a eliminação de todas as formas de discriminação
contra a mulher, ratificada por 189 Estados (até julho de 2016) e em vigor desde 3
de setembro de 1981. Cedaw ; passou a considerar como discriminação contra
mulheres a violência contra elas perpetrada, quer na esfera pública ou na esfera
privada
5. Do que trata a Resolução 54/134?
“Declaração para a Eliminação da Violência contra as Mulheres”.
6. O que foi o caso Maria da Penha? Qual o resultado, em termos nacionais, do
caso?
vítima quase fatal de violência doméstica praticada pelo ex-marido na década de
80. “Convenção de Belém do Pará”.
7. Qual a ação da ONU em relação aos direitos dos idosos?
Princípios das Nações Unidas para as Pessoas Idosas.
Aula 7
1.O que são os povos indígenas? Dê exemplos.
Povos indígenas são os vários grupos étnicos que habitam um determinado
território desde tempos imemoriais, ali se encontrando antes das invasões e
colonizações Ex; quilombolas, seringueiros, castanheiros, caiçaras, sertanejos,
ribeirinhos, ciganos, açorianos, pantaneiros, entre outros.
2. Qual o primeiro mecanismo que tratava dos direitos dos indígenas em nível
internacional? Qual o marco regulatório mais recente?
Em matéria de proteção às populações indígenas, acredita-se que a Convenção
Internacional sobre a Eliminação de todas as formas de Discriminação Racial
(1965) tenha representado o primeiro mecanismo ainda vigente sobre a sua
proteção. A Declaração Americana sobre os Direitos dos Povos Indígenas da OEA
de junho de 2016 fecha o ciclo recente de normas de proteção.
3. Quando surgiu no Brasil o primeiro marco regulatório mais efetivo?
A Convenção 107 da OIT em 1957 estabeleceu mecanismos de proteção aos grupos
tribais nativos (entre eles os índios) até sua integração social – a Convenção foi
ratificada pelo Brasil em 1965.
8. Em termos da comunidade LGBTI, qual o principal marco regulatório
internacional?
celebração de casamentos civis de casais do mesmo sexo ou converter em
casamento união estável homoafetiva.
9. Qual o principal marco no Brasil em relação a direitos da comunidade LGBTI?
a união contínua, pública e duradoura entre pessoas do mesmo sexo,
interpretando com um olhar humano e sem preconceitos o Artigo 226, parágrafo
3, da Constituição Federal, posteriormente reconhecido sob o argumento de que
“a Constituição não interdita a formação de família por pessoas do mesmo sexo”
10. Quando teve relevância a atenção internacional com os refugiados? Qual o
principal marco regulatório internacional sobre refugiados? E nacional?
Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados, principalmente pela
Convenção Relativa ao Estatuto dos Refugiados de 1951 e seu Protocolo de 1967,
que são os textos magnos no plano global. a Lei 9.474 de julho de 1997, que
incorpora o estabelecido nas convenções internacionai
11. Existe norma onusiana para consumidores? E no Brasil?
Não existe uma norma “onusiana” específica sobre o assunto, mas o tema está
bem estabelecido através de legislações internas. existe o Código de Defesa do
Consumidor – Lei 8.078 de 1990.
5. O que se fez com os exércitos de cativos?
mercadores árabes mulçumanos passaram a comercializar em larga escala cativos
trazidos do interior do continente.
6. Como era o desenraizamento dos cativos?
Primeiro, quando eram arrancados do local e da comunidade que faziam parte e
colocados em cativeiros; – Depois eram deslocados para terras longínquas,
submetidos a outras regras sociais e a outras formas culturais, além de sofre
extrema violência física.
7. Existia escravidão anterior no período greco-romano? Se positivo, como era?
Sim. A diferença é que, naquelas épocas, o número de escravos era pequeno porque
eram utilizados pelos ricos em serviços pessoais e domésticos.
8. Como era o sistema triangular que sustentou a escravidão no Brasil?
estabeleceram no Brasil no século XVI e com o desenvolvimento da economia da cana
de açúcar, a escravidão tornou-se um negócio vultoso e organizado
9. Quem eram os grandes traficantes de escravos? Em que época? Por que os
ingleses cessaram de traficar escravos?
os holandeses e ingleses eram os maiores traficantes de escravos do planeta
No século XVII severas restrições impostas pelos governantes
 Aula 9
1. Qual a mais antiga referência à escravidão no Brasil?
encontrada num documento escrito em São Vicente em março de 1533, no qual Pero
de Góis pede ao rei “dezessete peças de escravos forros (livres) de todos os direitos
e frete que soam (consigam) pagar”.
2. Quem dava a autorização para a importação de escravos?
Pelo Alvará de março de 1559, o rei D. Sebastião decidiu “fazer mercê aqueles
que tinham construído engenhos no Brasil”, permitindo-lhes “mandar resgatar
aos rios do Congo e trazer de lá para cada um dos engenhos até 120 peças de
escravos resgatadas à suas custas” – com o Alvará iniciou-se o tráfico em larga
escala.
3. Quantos anos aproximadamente duraram a escravidão no Brasil? Entre quais
períodos?
De qualquer forma, exagerada ou não, iniciava-se o enorme e intenso comércio de
escravos envolvendo o Brasil, fato este que iria durar cerca de 300 anos ou três
séculos.
4. Quais os fatos que contribuíram para a intensificação na importação de escravos?
comércio de escravos iniciou-se devido ao elevado número de mortes dos indígenas
nos primeiros anos da colonização.
7. Porque eram mais adaptados para a lavoura de cana-de-açúcar?
os escravos já haviam em seu continente ou em outros lugares trabalhado com a
cana-de-açúcar
Em quais atividades trabalhavam?
derrubadores de mata e semeadores, vaqueiros, rameiros, pescadores,mineiros e
lavradores.
8. Porque se considerava que o Brasil o “berço da preguiça”?
“um jovem preferia morrer de fome a abraçar uma profissão manual” – mais ainda,
também escreveu que “a escravidão tornara o trabalho desonroso – resultado
superlativamente mau, pois inverte a ordem natural e destrói a harmonia da
civilização”.
9. Cite influências das mulheres escravas.
A partir do momento que o tráfico de “escravas” aumentou e o trabalho forçado
adquiriu feições domésticas, muitas escravas foram transferidas da senzala para o
seio da casa-grande.
4. O que escreveu Fernando Henrique Cardoso sobre os escravos?
“Está claro que o processo de aniquilamento pela socialização incompleta e
deformadora das possibilidades do escravo reagir como pessoa não era
expressamente deliberado pelos senhores. Ele resultava, indiretamente, das
próprias condições de trabalho, da representação do escravo como coisa e da
aceitação pelos cativos da representação de escravos que lhes era imposta (...)”.
5. Como foi e de que forma os escravos reagiam à situação imposta?
No entanto, sabe-se atualmente que a residência dos escravos foi feroz e constante:
milhares de negros lutaram de todas as formas contra horrores que o destino lhes
reservava.
6. O que eram os Quilombos e quem vivia neles?
podiam encontrar indígenas e brancos desajustados e foras-da-lei.
7. Como era, onde era e quanto tempo durou o quilombo dos Palmares?
O maior e mais importante quilombo – Palmares, berço de Zumbi foi capaz de
sobreviver por quase um século.
8. Qual foi o episódio que terminou com o quilombo dos Palmares?
Seu sobrinho Zumbi descordou do acordo e destituiu Ganga Zumba, assumindo o
movimento de resistência dos Palmares.
Aula 6
Minorias e Grupos Vulneráveis  Minorias são grupos de pessoas que não tem
a representação política que os demais cidadãos ou que sofrem histórica e crônica
discriminação por guardarem entre si características essenciais às que demarcam
a sua singularidade no meio social, tais como etnia, nacionalidade, língua,
religião ou condição pessoal – trata-se de grupos de pessoas com uma identidade
coletiva própria que os torna “diferentes” dos demais indivíduos – indígenas,
LGBTI, refugiados etc.  Vulneráveis são comunidades mais amplas que, apesar
de nâo pertencerem às “minorias”, necessitam de proteção especial em razão de
sua fragilidade ou indefensabilidade – mulheres, idosos, crianças e adolescentes,
pessoas com deficiência, consumidores etc.  O estudo das minorias e
vulneráveis se excepciona o conhecido princípio da igualdade formal – “todos
são iguais perante a lei”.
Qual a justificativa dos jesuítas para apoiar a importação de escravos?
porque suas características se encaixavam com a agricultura, o que rendia mais e
dava menos trabalho social e político ao colonizador.
5. Como eram as condições dos escravos os primeiros anos da escravidão?
Nos primeiros anos da colonização, devido aos maus tratos constantes,jornada de
trabalho de até dezoito horas, alojamento precários e rações exíguas, os escravos
viviam mais do que sete anos.
Porque os escravos eram comprados e não criados?
O preço baixo e a facilidade de substituir as “peças” facilitava a escravidão
6. Quantos escravos foram trazidos ao Brasil?
Alvará de março de 1559, o rei D. Sebastião
O que representa esse valor em termos do tráfico internacional de escravos?
pagavam impostos (5% de seu valor) e eram postos à venda nos mercados do
Valongo, no centro da cidade.
Por quais locais os escravos ingressavam no Brasil?
Pernambuco e Rio de Janeiro
Para onde eram distribuídos?
, de onde partiam para Minas Gerais e São Paulo.
Aula 10
1. Até 50 anos atrás qual era a forma predominante na nossa historiografia sobre o
comportamento dos escravos?
adotar a tese segundo a qual os escravos “se adaptaram bem” ao regime tirânico que
lhes foi imposto no Brasil – escrevia-se que a escravidão teria sido relativamente
branda.
2. Qual foi o papel da “Escola Paulista” sobre a história dos escravos no Brasil?
liderada por Florestan Fernandes e Fernando Henrique Cardoso que elaboraram
uma revisão no tema escravidão com a finalidade de debater e combater o mito da
democracia racial defendido por Gilberto Freyre, onde se ressaltava a existência de
relações doces e benevolentes entre senhores e escravos.
3. O que diziam, em síntese, os pesquisadores da Escola Paulista sobre a escravidão
no Brasil?
questionaram e denunciaram os horrores da escravidão, concluindo que as condições
extremamente duras da vida em cativeiro haviam destituído os negros das habilidades
necessárias para serem bem sucedidos na vida em liberdade.
9.Qual o primeiro elemento que impulsionou o movimento abolicionista no Brasil e
porquê? O que foi a Lei do Ventre Livre?
pressão estrangeira, mais propriamente a que era feita pela Inglaterra cuja
preocupação não era com o negro pois este, igualmente, não era reconhecido como
ser humano.estabelecia o início do estágio de evolução para um sistema de trabalho
livre e continha previsão do nascimento livre.
O que aconteceu, relacionado com a escravidão, após a guerra do Paraguai? Qual
classe de pessoas juntou-se à cruzada contra a escravidão?
Soma-se também o fato que muitos escravos e ex-escravos haviam lutado na guerra e
voltaram posteriormente como heróis.
11. Qual foi o papel do interior de São Paulo no fim da escravidão?
maioria da força de trabalho era de trabalhadores livres e que o trabalho escravo
era um modo de produção anacrônico.
12. Quando foi promulgada a Lei Áurea e qual foi, para os negros, o resultado efetivo
do fim da escravidão?
13 de maio de 1888, a Princesa Isabel assinou a Lei Áurea, dando aos negros a liberdade
formal.
2 Direitos Humanos das Mulheres  Apenas muito recentemente as mulheres
conquistaram a maioria dos seus direitos em todo o planeta.  Eleanor Roosevelt
já insistia, à época da redação da Declaração Universal dos Direitos Humanos
(1948) que se substituísse a redação do artigo primeiro – “todos os homens são
irmãos” – para aquela segundo a qual “ todos os seres humanos são iguais”.  No
final, declarou-se que “...todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e
direito. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às
outras com espírito de fraternidade”.  A partir da década de 70 o movimento
feminista ganhou força e os direitos humanos das mulheres começaram a ser
reivindicados com maior vigor em todo mundo. Desde 1975, por designação da
ONU, instituiu-se o dia 8 de março como o Dia Internacional da Mulher.  As
reivindicações das mulheres que levaram à adoção de uma arquitetura internacional
de proteção às mulheres ligam-se especialmente ao direito à igualdade formal, à
liberdade sexual e reprodutiva, ao impulso da igualdade econômica, à redefinição
dos papéis sociais e ao direito à diversidade de raça, etnia, entre outras.
 Merece destaque a promulgação, em 1979, da Convenção sobre a eliminação de
todas as formas de discriminação contra a mulher, também chamada de “Carta
Internacional dos Direitos da Mulher”, ratificada por 189 Estados (até julho de
2016) e em vigor desde 3 de setembro de 1981. Criou-se o “Comitê CEDAW.”
 Merece espacial destaque a preocupação em proteger a mulher no que tange
às relações de trabalho – artigo 11. 4  Apesar da importância, deve-se atentar
para o fato de que a parte que mais recebeu “reservas” por parte dos Estados
signatários foi aquela referente à igualdade entre homens e mulheres na família,
sendo que as “reservas” tinham fundamentação religiosa.  Em 1992 o “Comitê
CEDAW” adota a Recomendação Geral 19 que passou a considerar como
discriminação contra mulheres a violência contra elas perpetrada, quer na esfera
pública ou na esfera privada.  No entanto, a situação apenas foi formalizada
após a Declaração de Viena de 1993, que recomendou à Assembléia Geral da
ONU que adotasse um projeto de declaração sobre o tema e instassem os Estados
a combatê-la.
Direitos Humanos dos Idosos  No âmbito da ONU, o documento de destaque
são os Princípios das Nações Unidas para as Pessoas Idosas.  Divididos em
quatro eixos, tais princípios reconhecem às pessoas idosas os núcleos de proteção
relativos “à independência, à participação, à assistência e à realização pessoal”.
 No entanto, os princípios não são cogentes, ou seja, não possuem ação
coercitiva ou constrangedora, sendo chamada de “lei suave”.  O Conselho de
Direitos Humanos das Nações Unidas aprovou, em setembro de 2012, resolução
proposta por Brasil e Argentina para reconhecimento dos direitos humanos dos
idosos, determinando a realização de consultas públicas e solicitando aos Estados
que efetivem tais direitos em políticas públicas – cria uma “lei dura”
7  Apesar de pouco protegido pelas normas do direito internacional, o tema
recebe tratamento constitucional no Brasil, declarando no artigo 230 que “a
família, a sociedade e o Estado tem o dever de amparar as pessoas idosas,
assegurando sua participação na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-
estar e garantindo-lhe o direito à vida”.  A Lei 10.741 de 2003 – Estatuto do
Idoso – constitui-se e, marco regulatório significativo dos direitos sociais no
Brasil no sentido de que deu um passo expressivo na consolidação dos direitos
fundamentais das pessoas com idade igual ou superior a 60 anos.  Aos idosos
a legislação garante, além da prioridade, outros direitos como o envelhecimento
sadio e livre de quaisquer formas de violência ou discriminação, prestação
alimentar nos casos previstos em lei, assistência social, acesso universal e
igualitário ao SUS, além da inclusão em atividades culturais e educacionais,
inclusive para formação profissional.
10  Os Pactos de Nova York de 1966 sobre Direitos Civis e Políticos e Pacto
Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais e o sistema de
Proteção estabelecido pela Convenção Americana em 1969 tornam a lei mais
“dura” para os Estados que os ratificaram.  No entanto, o termo ganhou maior
importância somente em 1989 quando foi adotada a Convenção Internacional
sobre os Direitos da Criança, (atualmente 196 países signatários). Funda-se em
4 pilares:  não discriminação;  interesse superior da criança;  sobrevivência
e desenvolvimento;  direito de opinião.  Criança é qualquer ser humano com
menos de 18 anos, aí abrangidos os adolescentes, que é um termo da medicina
relacionado com a sexualidade que surgem entre 12 e 14 anos e terminam na
maioridade. 11  No Brasil, a constituição de 1988 impõe uma série de direitos
sociais e culturais às crianças e aos adolescentes e deveres da família, da
sociedade e do Estado na salvaguarda dos direitos “de ser criança e adolescente”.
 O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA (lei 8.069) de 1990 é um
divisor de águas na compreensão jurídica da condição e situação do menor no
Brasil, garantindo proteção integral em virtude de fatores biológicos,
psicológicos, sociais e culturais.  O ECA pois fim ao Código de Menores, que
fixava um parâmetro preconceituoso de análise da infância e juventude: o menor
em situação irregular – o código anterior não passava de um código penal do
menor travestido em sistema tutelar.  Assim, o ECA representou um esforço
enorme às garantias já postas pela Constituição de 1988.
§ Apesar de ser considerada uma “lei suave”, é uma plataforma para a emancipação
dos indígenas e populações tradicionais. § A Declaração Americana sobre os
Direitos dos Povos Indígenas da OEA de junho de 2016 fecha o ciclo recente de
normas de proteção.
Pessoas com Deficiência § Os principais aspectos que o direito internacional tem
abordado é o de zelar para que as pessoas com deficiência não tenham seus direitos
cerceados, principalmente a liberdade de ir e vir (prejudicada pela falta de
acessibilidade a locais públicos e privados) e a carência de plenas condições de
emprego. § A emenda constitucional 82 de julho de 2014 acrescentou o parágrafo
10 ao Artigo 144, consagrando o direito à mobilidade urbana. § Ou seja, os direitos
dessas pessoas pertencem à constitucionalidade”.
O êxito dessa recomendação com a resolução 54/134 de 17 de dezembro de 1999
que proclamou a “Declaração para a Eliminação da Violência contra as Mulheres”.
5  O caso internacional mais emblemático envolvendo o Brasil foi o relativo à
Sra. Maria da Penha Maia Fernandes, vítima quase fatal de violência doméstica
praticada pelo ex-marido na década de 80.  Diante da longa demora das
autoridades locais (mais de 15 anos) em levar adiante a ação judicial, Maria da
Penha peticionou junto ao Centro pela Justiça e Direito Internacional e ao Comitê
LatinoAmericano de Defesa dos Direitos da Mulher que levassem o caso à análise
da Comissão Interamericana de Direitos Humanos.  Em 2000 a Comissão se
declarou exigindo que o país adequasse sua legislação aos termos da Convenção
Interamericana de 1994, conhecida como “Convenção de Belém do Pará”.  Em
2006 nasceu a Lei 11.340 – Lei Maria da Penha, e em 2015 se altera o código penal
instituindo o feminicídio – morte da mulher por razões de gênero em situações de
violência doméstica e familiar.
Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes  O foco central no que se refere à
proteção de crianças e adolescentes é a exposição à pobreza, fome e
marginalização, com a importância no fato que, dos 7 bilhões de seres humanos
que habitam o planeta, 3 bilhões é composta possui até 19 anos de idade.  Mas
são várias as violações e se destaca o abuso sexual (estupro e assédio), a pedofilia,
a prostituição infantil, a exploração sexual infanto-juvenil, o trabalho ilegal, o
trabalho escravo, a violência física (lesões corporais e morte), a violência
psicológica, a omissão quanto à saúde e educação, o recrutamento para guerras etc.
 Para lidar com assuntos relativos às crianças e adolescentes criou-se em 1946 a
UNICEF – Fundo das Nações Unidas para a Infância.  Inicialmente estava focado
no amparo emergencial a milhões de crianças e adolescentes na reconstrução da
Europa e Oriente.
 Posteriormente ampliou seu campo de trabalho em razão da demanda dos
países subdesenvolvidos como o Brasil – atua no país desde 1950.  A norma que
inaugura a proteção dos direitos das crianças e adolescentes no plano
internacional é a Declaração de Genebra sobre os Direitos da Criança de setembro
de 1924, aprovada pela Assembléia Geral da Liga das Nações.  Entretanto, o
instrumento mais importante foi proclamado 35 anos depois pela Assembléia da
ONU, com a presença de representantes de 78 países: a Declaração Universal dos
Direitos das Crianças, adotada em 20 de novembro de 1959.  Embora
desprovida de imperatividade (lei suave), contém um notável conteúdo ético,
moral e humanista ao destacar a importância do amparo jurídico para crianças e
adolescentes em função de sua imaturidade física e mental.
AULA 7 Indígenas e Comunidades Tradicionais
§ Povos indígenas são os vários grupos étnicos que habitam um determinado
território desde tempos imemoriais, ali se encontrando antes das invasões e
colonizações, e que continuaram a se desenvolver da maneira tradicional em termos
de culturas e hábitos. § As comunidades tradicionais são grupos culturalmente
diferenciados e que se reconhecem como tais, possuindo formas próprias de
organização social, ocupando, como os indígenas, partes específicas do território:
quilombolas, seringueiros, castanheiros, caiçaras, sertanejos, ribeirinhos, ciganos,
açorianos, pantaneiros, entre outros. § Também merece destaque as convenções
internacionais do trabalho celebradas sob os auspícios da Organização
Internacional do Trabalho – OIT – no distante ano de 1919, antes da fundação da
ONU em 1945 § A Convenção 107 da OIT em 1957 estabeleceu mecanismos de
proteção aos grupos tribais nativos (entre eles os índios) até sua integração social –
a Convenção foi ratificada pelo Brasil em 1965. § No Brasil, a Convenção 107
exerceu enorme influência na edição do Estatuto do Índio de dezembro de 1973,
elaborado para integrar o índio à sociedade. § Na Constituição de 1988 houve
novos avanços na questão indígena. § Mas o principal expoente da evolução, no
plano da ONU, é a Convenção sobre a Proteção e a Promoção da Diversidade das
Expressões Culturais, adotada pela UNESCO em 2005. § Mais ainda, o marco mais
recente no trato das questões indígenas em nível global vem representado pela
Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas de 2007,
aprovada por 143 votos a favor, entre eles o do Brasil.
.§ Dentre as chamadas minorias, ogrupo das pessoas com deficiência se destaca por
ser considerado “a maior minoria do planeta”. § Em 2012, a Pesquisa Mundial de
Saúde e da Carga Global de Saúde concluiu que 15,3% da população mundial
possuía algum tipo de deficiência grave ou moderada, segundo dados do Relatório
Mundial sobre a Deficiência, publicado pela Organização Mundial de Saúde .
Refugiados§ O direito dos refugiados é regulado pelo direito internacional público
através do Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados, principalmente
pela Convenção Relativa ao Estatuto dos Refugiados de 1951 e seu Protocolo de
1967, que são os textos magnos no plano global. § Na legislação nacional temos a
Lei 9.474 de julho de 1997, que incorpora o estabelecido nas convenções
internacionais.
Consumido Os consumidores são outra categoria de vulneráveis que tem chamado à
atenção do direito internacional público. Mais especificamente no caso do Brasil,
existe o Código de Defesa do Consumidor – Lei 8.078 de 1990.
AULA 8
Tráfico de Escravos O tráfico internacional de escravos produziu consequências
econômicas, sociais e demográficas profundas e duradouras para os africanos e para
muitos outros países como o Brasil e os Estados Unidos. Ao provocar o
deslocamento das populações africanas, a escravidão e o tráfico de escravos deram
origem a um novo fenômeno: o da transposição de elementos das culturas africanas.
§ A cultura afro-brasileira é o conjunto de manifestações culturais do Brasil que
sofreram algum grau de influência da cultura africana desde o período colonial até a
atualidade, principalmente no período da escravidão – influenciou as culturas
européia e indígena, encontrando-se mescladas em várias manifestações culturais.
A Escravidão Africana A principal causa do tráfico africano era o fato de existirem
interesses comerciais extra africano (necessidade de mão-de-obra) e interesses
comerciais de lideranças africanas, chefes locais ou chefes de linhagem que tinham
autoridade sobre seus povos. § Foi um terreno fértil para os mercadores de
escravos.
As Razões da Escravidão por motivos diferentes, dos quais se destacavam:
– compra e venda; – dívidas; – guerras tribais. Organizados em sociedades
hierarquizadas nas quais existiam os camponeses, criadores de animais, artesãos e
mercadores e as castas privilegiadas compostas por caçadores ou guerreiros – o
termo que se usa era “escravidão de linhagem”.
• Eram conduzidas no porão desses navios, comercializados nas grandes cidades e
trabalhavam até a morte nas grandes plantações. No século XVII os holandeses e
ingleses eram os maiores traficantes de escravos do planeta mas, com as severas
restrições impostas pelos governantes nesses países, o cenário mudou.
§ A partir do século XVIII os portugueses radicados no Brasil e os brasileiros eram
os que dominavam esse comércio, desde sua captura na África até a sua
comercialização final.
§ Quando chegaram ao Brasil o portugueses já conheciam bem o negócio: os
primeiros escravos negros chegaram a Portugal em 1441 a bordo de nau com
retornando da Guiné.
§ De início houve restrição real à escravização de africanos – utilizados apenas em
serviços domésticos e com certa moderação, mas com o início da lavoura canavieira
nos Açores e Cabo Verde, mais que tolerada, passou a ser incentivada – no Brasil
foi questão de tempo.
“Mercadorias” Nas últimas fases do tráfico era o Rio de Janeiro e não mais
Salvador o grande centro escravista do Brasil – escravos eram desembarcados no
porto, pagavam impostos (5% de seu valor) e eram postos à venda nos mercados do
Valongo, no centro da cidade. • Neste local eram expostos “nus, cabelos
raspados, parecendo objetos medonhos (...) marcados com ferro quente no peito (...)
cobertos de feridas extensas e corrosivas (...) com fisionomia estúpida e pasma”.
O Trabalho e o Cotidiano Quando chegavam ao Brasil, os escravos já haviam em
seu continente ou em outros lugares trabalhado com a cana-de-açúcar. Além de
terem outras experiências de trabalho tais como derrubadores de mata e
semeadores, vaqueiros, rameiros, pescadores, mineiros e lavradores. Encontravam-
se escravos negros em todos os lugares do Brasil: cidades, lavouras, vilas, senzalas,
portos, mercados, palácios, etc.
As Escravas A partir do momento que o tráfico de “escravas” aumentou e o
trabalho forçado adquiriu feições domésticas, muitas escravas foram transferidas da
senzala para o seio da casa-grande. Eram amas-de-leite e mucamas “escolhidas
dentre as mais limpas, as mais bonitas e as mais fortes” como observou Gilberto
Freyre em seu livro Casa Grande e Senzala, clássico da historiografia brasileira.
A mulher negra sofreu diversos abusos em todas as categorias da sociedade colonial
e imperial brasileira§ Perseguida para ter relações com seus senhores, torturadas
pelas esposas desses senhores e espancada por membros da sociedade de que via na
mulher negra apenas um objeto para servi-lo de todas as maneiras, suprindo todas
as suas vontades..
O Desenraizamento Um dos recursos encontrados por chefes para expandir o seu
poder era formar exércitos de soldados compostos por cativos. Nessa situação, os
indivíduos passavam por um duplo processo de desenraizamento:
– Primeiro, quando eram arrancados do local e da comunidade que faziam partee
colocados em cativeiros; – Depois eram deslocados para terras longínquas,
submetidos a outras regras sociais e a outras formas culturais, além de sofre
extrema violência física.
§ Além disso, ao serem inseridos em grupos estranhos em posição de subordinação,
eram excluídos e desprovidos de espaço de convivência com a comunidade
circundante.
Panorama Geral A existência de escravos negros africanos já era comprovada
desde o tempo das cidades greco-romanas. § A diferença é que, naquelas épocas, o
número de escravos era pequeno porque eram utilizados pelos ricos em serviços
pessoais e domésticos. A partir do século VIII quando os mercadores árabes
mulçumanos passaram a comercializar em larga escala cativos trazidos do interior
do continente. § Assim a servidão africana começa a se espalhar pelo mundo e,
com a agricultura em larga escala na América, ganha ampla dimensão.
A Escravidão no Brasil Quando os portugueses se estabeleceram no Brasil no
século XVI e com o desenvolvimento da economia da cana de açúcar, a escravidão
tornou-se um negócio vultoso e organizado com uma vasta rota triangular que uniu
Europa, África e América. Manufaturas europeias eram levadas para a África e
trocadas por escravos em entrepostos costeiros. • Os africanos eram conduzidos em
porões de navios conhecidos como “navio negreiro” e apelidado por muitos
como“tumbeiro”.
AULA 9 Os Escravos no Brasil
A mais antiga referência à importação de africanos para o Brasil é encontrada num
documento escrito em São Vicente em março de 1533, no qual Pero de Góis pede
ao rei “dezessete peças de escravos forros (livres) de todos os direitos e frete que
soam (consigam) pagar”. Em grande parte, o comércio de escravos iniciou-se
devido ao elevado número de mortes dos indígenas nos primeiros anos da
colonização. As mortes dos indígenas ocorriam nos aldeamentos, nas senzalas e
engenhos devido à difícil adaptação às atividades agrícolas (viviam livremente
antes do descobrimento) e também porque os índios Tupinambás, predominantes
nas regiões, eram extremamente violentos, o que dificultava sua domesticação.
§ Mais do que isso, os jesuítas também defenderam a libertação da mão-de-obra
indígena em favor do uso da mão de obra escrava porque suas características se
encaixavam com a agricultura, o que rendia mais e dava menos trabalho social e
político ao colonizador. Nos primeiros anos da colonização, devido aos maus
tratos constantes, jornada de trabalho de até dezoito horas, alojamento precários e
rações exíguas, os escravos viviam mais do que sete anos. A mortalidade infantil
era intensa entre os escravos devido à precariedade que do ambiente em que
viviam. No século XVII (anos de 1600), encerra-se o ciclo de Guiné e começa o
ciclo de Angola durante o qual cerca de 600 mil escravos foram comercializados.
O ciclo da Costa da Mina perdurou até 1815 quando o tráfico de escravos passou a
ser duramente reprimido pela Inglaterra. •
De 1815 até 1851, mesmo ilegalmente o tráfico persistiu e, de acordo com alguns
estudiosos, em condições mais cruéis.
§ Mas nada do que ocorreu neste país pode esconder uma verdade nua e crua de
tudo o que ocorreu: é no ventre dessa mulher perseguida que encontramos muito
mais do que a metade do que é hoje a população brasileira.
Essas raízes estão desde o patrimônio imaterial, como as comidas criadas pelas
mulheres, até as mais diversas danças, rezas e cantigas.
§ Patrimônio inegável, as mulheres negras construíram e fortaleceram a nossa
história, enfrentaram seus senhorios, a igreja e a sociedade, transformaram-se em
vendedoras, quitandeiras e “mães de santo” e atualmente se destacam dentro da
formação social do Brasil.
§ Essa é uma das principais razões pela qual nosso país se encontra na condição de
ser o mais diversificado culturalmente do planeta.
AULA 10 Luta dos Escravos e Movimento Abolicionista
No início dos anos 60 surgiram os textos da chamada “Escola Paulista” liderada por
Florestan Fernandes e Fernando Henrique Cardoso que elaboraram uma revisão no
tema escravidão com a finalidade de debater e combater o mito da democracia
racial defendido por Gilberto Freyre, onde se ressaltava a existência de relações
doces e benevolentes entre senhores e escravos. § Esses pensadores questionaram e
denunciaram os horrores da escravidão, concluindo que as condições extremamente
duras da vida em cativeiro haviam destituído os negros das habilidades necessárias
para serem bem sucedidos na vida em liberdade.
Quilombo dos Palmares O maior e mais importante quilombo – Palmares, berço de
Zumbi – foi capaz de sobreviver por quase um século. § Palmares foi o mais
significativo e o mais simbólico dos quilombos situado na Serra da Barriga no
sertão de Alagoas. Palmares não era apenas um mas doze quilombos com cerca de
20 mil habitantes e 6 mil casas unidos por uma rede de trilhas na mata – no
quilombo do Macaco, com cerca de 2 mil habitantes, viveram o “rei” Ganga Zumba
(“Grande Senhor”) e seu sobrinho Zumbi. § Começou a ser erguido em 1.602 por
40 escravos fugidos de engenhos de Pernambuco e foi destruído em fevereiro de
1.694, ou seja, sua existência prolongou-se por quase um século. § Localizava-se na
serra da Barriga a cerca de 90 quilômetros a noroeste de Maceió, mas possuía uma
área de influência que alcançava cerca de 200 quilômetros, ²compreendendo
também o Estado de Pernambuco. Em novembro de 1.678, Ganga Zumba foi ao
Recife e firmou tratado de paz com o governador Souza Castro: estariam livres os
negros nascidos em Palmares, ao passo que os outros habitantes do quilombo
deveriam ser entregues as autoridades. § Seu sobrinho Zumbi descordou do acordo
e destituiu Ganga Zumba, assumindo o movimento de resistência dos Palmares.
§ A partir disso o quilombo foi atacado dezenas de vezes. Zumbi Foi morto por
André Furtado Mendonça. Movimento Abolicionista Durante a sua
cruzada de quarenta anos (a partir de 1.810) contra o comércio de escravos no
Brasil, a Inglaterra negociou uma série de tratados com os governos do Brasil e de
Portugal, tendo sido eles recebidos com grande relutância por parte dos governos
brasileiros. § Os ingleses sempre tiveram consciência de que a oposição aos
tratados pela maioria dos cidadãos mais poderosos estava relacionado com a
questão dos escravos. Na mesma época, outro movimento que sinalizou o declínio
da escravatura foi o Projeto de Lei do Ventre Livre, que estabelecia o início do
estágio de evolução para um sistema de trabalho livre e continha previsão do
nascimento livre. § Para os proprietários de escravos, o Projeto era uma certeza de
prejuízo e perda de patrimônio e se posicionaram contra a proposição. Após a
Guerra do Paraguai, configura-se a necessidade de recuperação e de modernização
da economia. § Soma-se também o fato que muitos escravos e ex-escravos haviam
lutado na guerra e voltaram posteriormente como heróis.
São Paulo e o fim da Escravidão Mas, em 7 de maio de 1888, o Congresso
anunciou a decisão pela imediata e incondicional extinção da escravidão no Brasil.
• A partir desse momento, os senhores e os escravos teriam que estabelecer entre si
uma relação trabalhista remunerada.
A Lei Áurea e o Preconceito Racial Por fim, em 13 de maio de 1888, a Princesa
Isabel assinou a Lei Áurea, dando aos negros a liberdade formal. • Tal fato, no
entanto, não impediu um universo de desigualdades pois os negros, mesmo não
sendo mais escravos, não eram tratados como cidadãos plenos em igualdade de
condições e tinham, ainda, que se preocupar com um fator que até hoje os
persegue: a desigualdade fundada no preconceito racial.