Mata Pelajaran : Komputer Terapan Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika Paket Keahlian : TKI 1 (Teknik Komputer dan Jaringan) Kelas / Semester : X / Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016 Materi Pokok : Struktur Kontrol Percabangan Pertemuan ke : Alokasi Waktu : x 45 Menit
A. Kompetensi inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar 3.6 Menerapkan struktur control percabangan dalam bahasa pemrograman 4.6 Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa dapat Menerapkan struktur kontrol percabangan dalam bahasa pemrograman 2. Siswa dapat Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Menerapkan struktur kontrol percabangan dalam bahasa pemrograman 2. Siswa dapat Memecahkan masalah menggunakan struktur kontrol percabangan.
E. Materi Pembelajaran Percabangan 1 kondisi Percabangan 2 kondisi Percabangan lebih dari 2 kondisi Percabangan bersarang
F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (Scientific) Metode : Ceramah, Diskusi. Searching di internet
G. Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan Awal ( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan ) Orientasi : Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi. Apresepsi : Guru memberikan gambaran ragam aplikasi komunikasi data dan ragam karakteristik data pada komputer jaringan. 2) Kegiatan Inti (± 75 % dari Total waktu Pertemuan ) Mengamati: Pelbagai contoh kode program dengan struktur kontrol percabangan. Menanya: Pelbagai strukur penulisan kontrol percabangan 1, 2, lebih dari 2 konsisi dan bersarang. Mengeksplorasi: Membuat pelbagai kode program menggunakan struktur percabangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan. Melakukan kompilasi, eksekusi dan perbaikan kesalahan program Mengasosiasi: Menyimpulkanpenerapan algoritma dan struktur kontrol percabangan 1, 2, lebih dari 2 konsisi dan bersarang dalam program komputer Mengkomunikasikan: Mempresentasikan hasil program komputeryang melibatkan struktur percabangan
3) Kegiatan Akhir (± 15% dari Total waktu Pertemuan)
Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer jaringan.Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan H. Alat, Media dan Sumber Belajar Buku teks pelajaran Buku panduan guru Modul Pembelajaran
I. Evaluasi / Penilaian 1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis 2. Prosedur Penilaian
Penilaian Kinerja
Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah Skor
No Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik
dinilai 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran Sikap 2 = Cukup aktif dalam pembelajaran 1. 3 = Aktif dalam pembelajaran 4 = Amat aktif dalam pembelajaran 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah Pengetahuan 2. 3 = Memahami konsep pemecahan masalah 4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah Ketrampilan 3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 3. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :
Tes Tertulis
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor 1. Kunci Jawaban Soal Uraian Kunci Jawaban Soal No. 01 algoritma atau algoritme[1] merupakan kumpulan perintah untuk 20 menyelesaikan suatu masalah. Perintah-perintah ini dapat diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir. Kunci Jawaban Soal No. 02 20
Kunci Jawaban Soal No. 03
20
Kunci Jawaban Soal No. 04
20
Kunci Jawaban Soal No. 05
20
Skor maksimal untuk soal uraian : 100
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 𝑥= 2𝑎 Nilai = Skor yang di peroleh x 100 Skor maksimal (100)
Terbanggi Besar,
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN
Drs. JONI SYARIF, M.M.Pd Muklisin, S.Kom
NIP. 19610606 198603 1 01 NIP. LEMBAR KERJA SISWA ( Tugas Perorangan )
Essay 1. Apa yang dimaksud dengan algoritma. 2. Apa yang dimaksud dengan logika. 3. Jelaskan secara detail tentang struktur algoritma 4. Apa yang dimaksud dengan bahasa natural, pseudocode dan flowchart 5. Buatkan algoritma sederhana menggunakan flowchart dalam permasalahan sehari- hari. KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar Alokasi Waktu :
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :2 Kompentensi Dasar : 3.1. Memahamipenggunaan data dalamalgoritma dan konsep algoritmapemrograman
4.1 Menggunakan algoritma pemrogramanuntuk
memecahkanpermasalahan
Kompetensi No. Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Dasar Soal 3.1. 1. Siswa dapat 1. Apa yang dimaksud dengan 1 algoritma atau algoritme[1] merupakan kumpulan Memahamipen mengidentifikasi algoritma. perintah untuk menyelesaikan suatu masalah. Perintah- ggunaan data perintah ini dapat diterjemahkan secara bertahap dari Konsep dalamalgoritma awal hingga akhir. algoritma dan konsep 2. Buatkan algoritma sederhana pemrograman algoritmapemro menggunakan flowchart dalam graman permasalahan sehari-hari. 2
2. Siswa dapat 4.1. Menggunakan menjelaskan algoritma konsep algoritma pemrogramanu ntuk pemrograman memecahkanpe rmasalahan
Dokumen Serupa dengan C1. Struktur Kontrol Percabangan 3.6.docx
