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Escuchares orientarel oído,observarel río del sonidoy dejarse

llevarporél, medirsu caudaly sus recorridos,


jugarconlo esperado
y lo inesperado.Escuchar músicanosayudaen el crecimiento de la
razón,afianzala afición,desarrollay agilizala creatividad
. Quien
degustaunaobramusical,quienla escuchade maneraaprovechada,
vecómosetransforma su interior,su pensamiento.
Escuchares crear.
Escuchar es vivir.Escucharenseñaa creary a vivir.
Interpretary escucharsondosverbosmuyrelacionados conlacreación.
Unaobra,dormidaentrelos pentagramas de unapartitura,o en los
dígitosde un CD,está inacabada. Paracompletarla es necesarioel
intérpretequela conviertaen sonido,y el oyente-el instante-quele
dé el sentidofinal.Laresponsabilidad de quieninterpretaes grande:
edifica en sonidos los planosescritospor el arquitecto-músico. La
responsabi lidadde quienescuchatambiénes grande:completa,
termina,justifica la obra.Quieninterpretarecrea;quienescucha FERNANDO
PALACIOS
participade la obra,la recompone en su memoria,la reconstruye en
su interior.Componer
obra,escuchar
unapieza,improvisar
unacanción ... sonmaneras
untema,interpretaruna
deordenar: quiencompone LABRÚJULA
ALOÍDO
escribe, memoriza, meditael orden;quienimprovisadescubrey elabora
al instanteun orden;quieninterpretarecuerda,plasmaun orden; 41 GUIONES Y CUENTOS
quienbaila pasael ordende los sonidospor su cuerpo;quienlee
ordenaen la mente;y quienescuchaordenaen la memoria .
Se puededecirque haytanto placeren descubrirlas manerasde
CONCIERTOSDIDÁCTICOS
ordendelossonidosenmúsicas ajenas,comoenlaspropias . Escuchar
es volver a componer,pero al revés;es el trabajoinversoal del AUDICIONES MUSICALES
compositor.También es unactode creación -precisamenteel aplauso
es unamanerade participardel éxitoconseguido , unaespeciede
autopremio quese propinanlosespectadores-. Quiennocolaboraen
este acabadode la obramusical,quees escucharla,no alcanzael
premiofinal: la creaciónde la obraen su interior
.

I SBN 84- 95423- 29- 4

c=.I~
AGRUPARTE
ll lllll111111111
9 788 4 95 423294
11111
11
1
Labrújulaal oído
41 guionesy cuentospara conciertosdidácticosy audicionesmusicales

FernandoPalacios
En 1992 la OrquestaFilarmónicade GranCanariaencargóa
FernandoPalaciosla puestaen marchade su Departamento
Educativo
conel fin de investigarnuevasmanerasde acercarla
músicaa otrospúblicos.Al éxitode sus propuestas
se unieron
otrasorganizacionesmusicaleshastaextenderse porEspañay
Latinoamérica.
LaeditorialAgrupArte
quisotambiénsumarse
a
esta"revolución", editandosu colecciónde disco-libros Lamota
depolvo.Ellossonloscausantes delcambioproducido en estos
últimosañosenel senodelosespectáculos y ediciones musicales
paraniños. FernandoPalacios
Ferna ndo Palaciosha podidoacomete r estetrabajograciasa su
variadaformacióny a las actividadescomplementarias que ha
desempeñado: profesorde Pedagogía Musical ; creadordegrupos
musicales dispares (Rudy Armstrong,Plásticos Palacios); intérprete
de músicaantigua(Alfonso X el Sabio);directory presentador de
programas de radioy televisión(Músicasobrela marcha , Sonido
y Oído,Tirademúsica);compositor de obrasde concierto(Fulgor
enla cochambre, Pianocócteles
, VariacionesEstigma), demúsicas
incidentales (Mañanas deabrí/y mayo,Ínfimo)y de espectáculos
multimedia (Elsilenciodelassirenas,Músicaconcualquier cosa);
articulistay escritordelibrosderecursos (Artilugios e instrumentos
parahacermúsica , Piezasgráficasparala Educación Musical,
Escuchar , Las óperasdel Real);y profesoren Universidades,
Escuelas de Músicay Centrosde Profesores .
Unaimportante parcelade su creación estádedicada a niños
y jóvenes:Lamotadepolvo, Modelosparaarmar,Lasbaquetas
deJavier , Juegosde cámara , SuiteEl Termómetro , Tuvetubapor
untubo,Insectos infectos
, Mamíferosmortíferos, Álbumdemúsicas
probables y lasóperasparatodoslos públicosElPlaneta Ana/fabia
y Laóperadelos sentidos.
Labrújulaal oídoreúneunabuenapartede lostrabajosque
le hansidoencargados por orquestas,fundaciones y diversas Prólogode VerenaMaschat
organizaciones culturalespara sus campañasde conciertos
didácticos .
Dedicadoo GonzaloAngulo,ManoloBenítezy JuanAntonioConzólez,
indirectosde muchosde estospáginas, y o mis compañerosdel grupo
responsables
"8 x 7": E/isaRoche
, LuzMartín,SofíaLópez-lbor,
Marianodí Fonzo
,
PoloVallejo,LeonardoRíveíro,JavierBenety VerenoMoschot.

© del texto: Fernando Palacios, 2004

AgrupArte Producciones
Apdo. Correos 585 - O7080 Vitoria-Gasteiz
Tf.: 945 748 385 • Fax: 945 744 224
E-mail : editorial@agruparte .com
http : //www. agruparte.com
© AgrupArte, mayo de 2004

Printed in Spain. Impreso en España


ISBN: 84-95423-29-4
Depósito Legal: Vl-382/04
Impreso en Grafitec, S.L.

7° Edición 2004

Quedaprohibida, salvoexcepción previstaen la ley,cualquierforma


de reproducción, distribución,
comunicación públicay transformación
de estaobrasincontarconla autorizaciónde lostitularesde propiedad
intelectual.La infracciónde los derechosmencionados puedeser
constitutiva
de delitocontrala propiedadintelectual (arts.270 y sgts.
CódigoPenal).ElCentroEspañol de derechos Reprográficos velapor
el respetode loscitadosderechos.
ÍNDICE

"Loúnicoque no se ve es lo que estáal alcancede la vista"


Definiciones
EnriqueJardielPoncela:

Índice

Prólogo,de VerenaMaschat
Pórtico:La creatividaden la audiciónmusical
Manualde instrucciones
Guionesy cuentos
l - Sherezade
..... ...............................
...... .... ......
............
...........
................
........................
. 17
2 - Mi madrela oca...............
................... ..........
...........
.... ...............
...........
.....................3 1
3 - Pu/cine/la
..................
.......
............. ...............
..........
.........
........
............
....... .........
........
..... 45
4 - Lastravesurasde Ti//Eu/enspiegel............
.......
................
...................................
...... 55
5 - La historiadel soldado....................
........ ..............
.................
........................
............. 67
6 - La óperade los trespeniques......... ...................
........................
...........
............... 79
7 - Juegosde niños....................
..........
... ..........
........
......
................
.......
......
......................87
8 - Variaciones
Enigma .............
..:...........
.................
..............
........
......................
.... .....l 03
9 - Cuadrosde una exposición
...............
.....................
........
...............
..........................
111
10 - Losplanetas..........................
............
.........
......... ......................
.............................
. 121
11 - La consagraciónde la primavera............
...........
.......
..........
...................
.........
....... 133
12 - El Moldava........
........
......
................
..........
...................
....... .......
.............
.............
........
... 147
13 - El carnavalde los animales..................
..............
....................
..................
................
155
14 - Deportesy diversiones
......
......................................
.'... ...................................
............173
15 - Guíade orquestaparajóvenes.............
..................
...... .........
........................
........ 187
16 - 5 Héroes5....~...... ......
......
......................
............................
............. .....
................
......... 197
17 - Del sueñoa la pesadilla........
...........
......
...........
.........................
.. ..............
......
......
. 205
18 - El sueñode la Grutade Finga/.........
..................
......................
....................
.........
217
19 - El Murciélago...............
............................
..........................................
........ . 227
20 - La viudaalegre......
..........
..........
.......
...........................
..........
...............
........... . 253
21 - Katiuska.....
..... ....... ............................................
.......
..........
............. ...265
22 - JITrovatore:una mañanaen la ópera....
........ ..........................
.... 287
23 - YoProkofiev,tú Haydn....................
............................
...... .........................................
295
24 - Naceuna orquesta................................ ......
........................
.........
............................
. 303
25 - El amor,la viday el sombrero.....................
........
............................
........ . .......
......313
26 - Roma................
...................................................
...................
............
.............
...............
...323
27 - Los extrañossueñosde la pequeñaPino..............................................
...........339
28 - Familiasen acción.............
..................
...............
...................
.............
.............
.............351
29 - Vuelo a Jberoamérica
.................................
..........
..................
.............................
....... 361
30 - La creacióndel mundo...............................
......................
.....................
.....................
371

~ - - --------------------~ 5
LA BR.Ú ULA AL OÍDO PRÓLOGO

31 - Formasy estilos deljazz.. ............


... 383 Prólogo
32 - Cuandoel vientomanda,un conciertode banda... .............
395
33 - Lapercusiónque nos llega. ...........................................................................
403
Me hace mucha ilusiónpresentar esta obra de FernandoPalacios,ya que, con el paso
34 - El buen ritmo del cuartetode cuerda.................... ....................................
415
de los años, este singularprofesor se ha convertidoen unfiel acompañantede viajesy
un gran amigo.Haceya tiempoquepude disfrutarde su maestríatraduciendosus clases
35 - Cancionesde otrostiempos.....................
................
... ................................
425
a atónitosestudiantesde mediomundo,y descubriendoen ellassu sensibilidady capacidad
36 - Delpop a la vanguardia...................................................
.... ................................
437
creativa,no sólomusical,sino tambiénliterariay artística.Los temasde sus clasessiempre
37 - Ritmosde África.....................................................
.. .. 449
meparecíanatractivos:"Juegosde azarpara crearmúsica", "Oír,escuchar,entender",
38 - Conciertoen la noche............................
.. . .. 457
"Laspuertasde la música", "El auditorioen clase"... Perohay unode ellosque recuerdo
39 - Romeoy Julieta...............
................................
. ... 463
con-másinsistencia:es el que llevabapor título "Escucharcon los cinco sentidos". Es
40 - VeneciaXVIII:La luz del barroco...................
.. ........................
477
precisamentesu capacidadde escucharuno de sus recursosimprescindibles para motivar
41 - Óperaen órbita.......................
..........
............
.................................
..........
...........
........487
la escuchade losdemás."Escucharmúsicatampocoes tandifícil,a no ser queunoescuche
realmente",apuntael compositorMauricioKagel.
El autor de este libro es un incansablebuscadorde cómo invocarel ritualdel momento
y un narradorque dominala magiade laspalabras:con sus artes hipnóticashace volar
nuestro pensamiento. La imaginación que evoca, elemento indispensable para el
desarrolloemocionaly afectivodel niño y adolescente,remuevevivencias,sensaciones
y sentimientos.Donde otros se limitan a explicar la historia de la músicao el lenguaje
musical, él transforma los interiores enseñando el lenguaje emocionalde la música,
dado que emocionar es mover algo dentro de nosotros, sentir al escuchar.Fernando
es exigente. Más allá de dar unas palmadas o repasar un musicograma,él implica a
sus oyentesy les hacepensar en música -pensar,esafacultad tan olvidada-.No busca
el efecto rápido y efímero del entretenimiento,sino que dosifica el elemento lúdico,
la sorpresa, y crea ambientes de fascinación y silencio: esa es su forma de motivar
las experienciasde cada cual,favorecedoras del crecimientointerior.Su obsesión es
ayudar a crear lazas emocionalesentre las artes y fomentar una culturapersonal en
cada uno de sus alumnos a través de este lenguaje universal de la música donde la
comunicaciónno necesitapalabras.
El estilo personal de los guiones aquí recogidos reflejan la inquietud del autor por
acercartodoslos estilosmusicalesa sus oyentes:desdela operetaa la ópera,de lasformas
sinfónicasa las camerísticas,de la músicaétnicahasta eljazz;figuran obrasconocidas
y rarezas,y,junto a ellas,otraspiezasexpresamentecreadaspara losconciertosdidácticos.
Esta selecciónmuestrala capacidaddel autorpara elegirtemasoriginalesy ordenarlas
músicas.Y lo más difícil, imaginarpara cada obra laforma idealde abrir unapuerta de
acceso-yaseaincidiendomásen laatmósferageneralde l,aobrao buscandohilosconductores
didácticos-.El lector atento puede comprobarfácilmente la calidad literaria de sus
guiones:lo suyo no son cuentos,sino poemas en prosa.
Desdeque el ser humanoexiste,ha intentadoexplicarel mundoa travésde diversostipos
de narraciones,en muchoscasossobrepersonajesfantásticosy su búsquedade la verdad
o del sentidode la vida. Por otraparte, la relaciónpalabra-música,dramay poesía con
voz y canto, se nutre del ritmo y la melodía,del color y laforma, de la armonía.No es
Agradezco
algu_nos
a HermannCrasse-Ji:iger
queme hayapermitidoincluirenestelibrasu trabajosobre "ElMoldava;y a la familiaArmiñón-Santonja
de lospapelesde CarmenSantonja,dondehe podidodesempolvar'Ti//Eulenspiegel;
por cederme
su cuentopóstumo.Tambiéna ElenaDelgado("Ritmos
casualidadque la presente coleccióncomiencecon Sherezade,la narradorade Las mil
en la noche''). Y,cómono,a MenchuMendizóbaly LuzMartínLeón-Te/lo,
de Africa'')y a EduardoBazo("Concierto corredorasde laspruebasfinales. y unanoches.Tambiénen elpresentelibroel hiloconductores el cuento,géneroquerepresenta
fantasía e ilusión,que nos atraehaciaun mundomágicoen el quepodemosidentificarnos
6____ _ _ _ ______ __ ______ _ _ _ ______ __ _ _ _ __________ __ _ ______ __ ____________ 7
LA BRÚJULA AL OÍDO LA CREATIVIDAD EN LAAUDICIÓN MUSICAL

con suspersonajesy vivir otrasvidas.Aquí lapalabrasirve de soporte,una guía que nos Lacreatividaden la audiciónmusical*
introduceen el mundo abstractode la música.
Escuchar es orientar el oído, observar el río del sonido y dejarse llevar por él, medir su
Se puede decir que, hoypor hoy, FernandoPalacioses el representante':1ásgenuin~~e caudaly susrecorridos,jugar con lo esperadoy lo inesperado.Escucharmúsicanos ayuda
los conciertosdidácticosen España. Sabe elegir las obras adecuadas,idear y escribir en el crecimiento de la razón, afianza la afición, desarrolla y agiliza la creatividad.
los guionesapropiadoso encargarlosa lapersona idónea; es expertoen concebirciclos Quien degusta una obra musical, quien la escucha de manera aprovechada,ve cómo se
de conciertospara todaslas edades'-incluidaslasfamilias-, enplanificary coor1i~arla! transforma su interior, su pensamiento.Escuchar es crear. Escuchar es vivir. Escuchar
actividadesdidácticasprevias a los conciertospara preparar la escucha.Por ultimo,el enseña a crear y a vivir. .
mismolospresenta.Unmaestro,unmúsicoe intérprete de vocacióny deformación,compositor,
En su novela "El último encuentro",el escritorhúngaro Sándor Márai describede esta
pedagogoy espírituinquietoe innovadorcuyacuriosidadle llevaa descub:~r, a apro~echar
manéra cómo uno de sus personajesprincipalesse entrega a la música:
cualquierimpulsoal máximo;entusiastade entregatotaly poderde seduccw~,co~unzcador
nato de amplia culturay humor inteligente,animadorcon enormeexperiencia,hombre "Konrádsí quepalidecíacada vez que escuchabamúsica.Cualquiertipo de música,
versátily polifacéticoqueya llevados lustrostrabajandodeformaincansable paraconvencer incluso la más popular,lo tocaba de cerca como si le estuvierantocandoel cuerpo de
a políticos,directores,gerentesy profesoresde orquestasde la importanciade poner la verdad. Palidecía, sus labios temblaban.La música le decía algo que los demás no
músicaal alcancede todosy formar un público que sepa escuchar,y disfrutarcon ello. podían comprender[...JEn esos momentosno oía a quienesse dirigíana él. La música
rompíaen pedazos el mundoa su alrededor,cambiabalas leyes establecidasde manera
El únicofallo de este libro es que no se oye la voz del narrador.Peropara eso tenemos
artificialduranteunosinstantes[...] Era comosi la rebeldíade la músicahubieseelevado
las magníficascoleccionesde disco-libros"La Mota de Polvo" y "Los Planetas", una
los muebles,como si unafuerza invisiblehubieramovido laspesadas cortinasdesde el
fuente de inspiraciónque contribuyea una educaciónestéticade niñosy jóvenes.Estamos
otro lado de las ventanas;era comosi todo lo que habíasido enterradoen los corazones
de enhorabuena por esteconjuntode materiales,unainigualable ayudaparaquelosprofesores
humanos,todo lo corrompidoy descompuestoreviviera, como si en el corazónde cada
abran los sentidosde sus alumnosa la bellezade la música.
uno se escondieseun ritmo mortal que empezaraa latir en un momentodado de la vida
Comoen toda obra artística,el total es más grandeque la sumade suspartes,y su labor con unafuerza inexorable.Los oyentesdisciplinadoscomprendieronque la músicapodía
·es toda una obrade arte con explosióna largoplazo, cuyosfrutos ya empiezana notarse. ser peligrosa".
En un momentode cambiossignificativosen la educaciónde estepaís, con sus turbulentas
Escuchar -escucharde verdad- transforma,enseña a desplegarlas antenas, a ordenar el
reformas,acompañadasde irritacionese inquietudesprofesionales-que, no olvidemos,
mundo, a sacar brillo a la sensibilidad. Escuchar desarrolla habilidades para resolver
hacenpeligrar la educaciónemocionalde losjóvenes- nos hacefalta una brújulapara
ecuaciones sonoras:relacionar sonidos, buscar parentescos,reconocer las caras de los
no "perderel norte". ComodiceRubemAlves, "Enseñares un ejerciciode inmortalidad.
temas que ya han sonado, descubrir qué hay bajo los disfraces de las variaciones. La
De algunaforma seguimosviviendoen aquello cuyos ojos aprendierona ver el mundo
música confirma las expectativas,las refuta, busca soluciones.Escuchandomúsica se
a travésde la magiade nuestrapalabra". Lo que a las enseñanzasde Fernandose refiere,
moviliza el espíritu creativo. Precisamente ese componente que tiene la música de
cadavez hay más niñosy jóvenes cuyosoídoshan aprendidoa escucharel mundoa través
marcar expectativas,de preguntar esperando la respuesta del oyente, es el que genera
de la magia de sus palabras.
nuevas maneras de resolver sus propias preguntas.
VerenaMaschat
La historiade la músicaha corregidoy variadosuscaminosantela escuchade obraspasadas
-en realidad,todos nos basamos en lo que otros han hecho antes-. Son innumerableslos
compositoresque, despuésde asistir al estreno de una obra, han cambiadosu manerade
apreciarla música,y, comoconsecuencia,de componerla.Así cuentaBerliozsu impresión
posteriora la ejecuciónde la QuintaSinfoníade Beethoven:
"Algunosintérpretesestabanparalizadospor la emoción,y parecían incapacesde
proseguirsu parte, hasta de mantenerfirme el arco, que se escurríaentresus manos. En
lospalcosdeprimerafila vi muchosrostrosquese escondíanparasofocarsollozasconvulsos;
algunosjóvenesreíanfuerte, otrosse arrancabanlos cabellos,otros,enfin se abandonaban
a mil contorsionesextravagantes.La señoraMalibránfue inclusopresa de un ataquede
nervios,con tantafuerza que debieronsacarlade·la sala; otra señora,hecha un mar de
lágrimas,debióabandonarel teatromientrasun viejomilitar,alzandolos brazosal cielo,
no dejabade gritar: ¡Es el emperador!¡Es el emperador!"
8 _________ _ ___ _ _______ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _____ _ ____ _ _____________ _ _ ____ 9
*Conferencialeídaen el cursode Formación para el Profesorado
de EnseñanzaPrimaria"Educación
Artística:la etapaprimaria,
clavepara el desarrollo de la creatividad;UniversidadInternacional
MenéndezPe/ayode Santander.Veranode 2000.
LA BRÚ ULA AL OÍDO LA CREATIVIDAD EN LA AUDICIÓN MUSICAL

Goethetampocose mantuvoal margenen la primerainterpretaciónque hizo Mendelsohnn "¡Diosmío, me sentí como si la músicafuera Yo,como si YoMisma hubierasido la
de esta misma obra para él: autora de aquellos cantos sobrecelestes,de aquellos/coloreadoslaberintosde Tiempo,
"Una obra que suscitaestupor... una creacióngrandísimapero loca,se puede temer de aquellasrevelacionesapasionadasde la Escucha!Este, creoyo, es uno de los grandes
que hasta la misma casa se derrumbe". misteriosdel Arte: que ante la obra realizada,el ojo del creadory el del espectadorse
Estarán conmigo en que reacciones en cadena como éstas producen un revulsivo de hacen uno. El creadorcontemplafascinado su marina, su sonata,su soneto, igual que
considerablesdimensionesentrequienesescuchanmúsica:nadavolvióa ser igualdespués Dios contemplaríaSuprimeramariposa-es decir,tan sorprendidoantesupropiacreación
de los experimentosen la Catedral de San Marcos en el S. XVII,nada fue como antes comosifuera de otro,y el espectadorla contempla,por suparte,con esamezclade orgullo
despuésdel estrenode la QuintaSinfoníade Beethoven,o del Tristáne !soldade Wagner... y emociónque deberíaser privilegiode su creador,y a veces es ciertoque al contemplar
en la música pop, nada igual despuésde los Beatles.Pues bien, ahora, quien se enfrenta un cuq,dropodemos sentir casi físicamente el cansancio que nos produciría haberlo
por primera vez a la experienciade escucharuna de estas fenomenalesobras -aunqueya pintado-. En efecto, el acto de crear se trasmite a través de la obra, la creación se
le "suene"algunode sustemas,aunquelas asociea publicidado a imágenesde otrotiempo- encuentrarepartidaentrelospuntosde tiempoque equidistande la obrade arte:elpasado
es susceptiblede caer en el mismodesbarajustesentimentalen que cayeronlos protagonistas y el devenir".
de su estreno.La inmersiónen el magmamusicalda paso libre a la corriente,desencadena Me consta-pueshe oído el comentariorepetidasvecesen boca de creadoresprofesionales-
la furia, enciendela chispa de la creación. que escuchandomúsicase idea nuevamúsica.El complejoengranajede escucharmoviliza
Interpretar y escuchar son dos verbos muy relacionados con la creación. Una obra, ?na seriede piezasqueno se detienencuandola músicacesa,sinoque mantienensu rotación,
dormidaentrelos pentagramasde una partitura,o en los dígitosde un CD, está inacabada. 1IDpulsadas por la fuerza centrífugade la memoria.Cuantomás trabaje esta maquinaria,
Paracompletarlaes necesarioel intérpreteque la conviertaen sonido,y el oyente-elinstante- cuanto más engrasadaesté, más posibilidadestendremosde aprovecharsu movimiento
que le dé el sentido final. La responsabilidadde quien interpreta es grande: edifica en para desempeñarotros trabajos.
sonidoslos planosescritospor el arquitecto-músico.La responsabilidadde quienescucha Voya apuntaruna pequeña experienciapersonalocurridahace muchosaños que, a pesar
también es grande: completa,termina,justifica la obra. Quien interpreta recrea; quien de ser insignificante,tiene un desenlaceesclarecedor:la primeravez que un conciertome
escuchaparticipa de la obra, la recomponeen su memoria,la reconstruyeen su interior. permitió percibir y reflexionarsobre el acto creativo de la audición.Recuerdocómo la
Componeruna pieza, improvisarun tema, interpretaruna obra, escucharuna canción... superposición de la resonancia de varios acordes de un órgano, la larguísima nota
son maneras de ordenar: quien compone escribe, memoriza, medita el orden; quien conclusivay el timbrede ciertosregistrosprovocaronen mí una reacciónen cadenadurante
improvisadescubrey elabora al instante un orden; quien interpretarecuerda,plasma un la audición de un concierto de órgano con obras de Bach en la Catedralde Santiagode
orden;quienbailapasa el ordende los sonidospor su cuerpo;quienlee ordenaen la mente; Compostela.Mi mentese disparabasola,sin aparentecolaboraciónmía.Ademásdel disfrute
y quien escucha ordena en la memoria. general que me producíaescucharen directo,y en un lugar como aquel,una música que
Se puede decir que hay tanto placer en descubrirlas manerasde orden de los sonidosen tanto_megustaba,mi cabeza no dejabade hacer conjeturas:"¿podríacomponeruna pieza
músicas ajenas,como en las propias.Escuchares volver a componer,pero al revés; es el que grraraen tomo a la superposiciónde acordes,con algunosmomentosen que unasnotas
trabajo inverso al del compositor. También es un acto de creación -precisamente el largastrazaranuna tramade surcosde galletera...?, ¿porqué no incluyouna lluviade flautas
aplausoes una manerade participardel éxito conseguido,una especiede autopremioque en el registro agudojunto a...?". Al final ideé una colecciónde micropiezaspara órgano
se propinanlos espectadores-.Quienno colaboraen este acabadode la obra musical,que basadas en figuras geométricas,derivadasde los efectos que descubríen aquel concierto
es escucharla,no alcanzael premio final: la creaciónde la obra en su interior. de órgano con obras de Bach.
La músicaofrecemuchasposibilidadesde escucha.Cada cual tienesu manera:eligecosas Lo que más ha motivadola creatividaden una gran parte de la profesiónmusicalespañola
de ella, selecciona, archiva,relaciona... eso es un acto de creación.Engrasarseen elegir que ejerce en la actualidadno ha sido el estudio sesudo de la música... sino su escucha;
es habituarsea crear,es aprendera estar preparado,alerta ante cualquieracontecimiento. no ha sido el conservatorioel impulsory amplificadorde la creatividad,sino la radio, los
De ahí al ¡eureka!sólohay un paso.La músicahablaa la mentecon su lenguajede números conciertos y los discos. Es curioso anotarlo: varias generaciones han sido educadas
ordenados, y al corazón con el de símbolos sentimentales.Allí, en la mente y en el musicalmenteen la radio,en las casetespiratas,en los discosprestadosy en los conciertos
corazón,se posala simientede las elaboracionesmusicalesque brotannuevasy originales: baratos-es evidenteque era imposiblerecibireducaciónmusicalen los centrosescolares
la creación. ni en la sorda sociedadprovincianao en la desafinacióncontinuade la familia-.La radi~
ha_sidola gran escuelanacionalde música,ha servidode flotadorante el grito de "sálvese
AndrésIbáñez,espléndidomúsicoy escritor,en su novelaEl mundoen la era de Varick, qmen pueda", un punto de encuentroal que ha recurridola necesidad.
hace la siguientereflexión:
~l p_lande estudios de esta revolucionaria academia popular de música ha sido el
s1gmente:
10___________________________ _ _ _________________________ 11
LA BRÚJULAAL OÍDO MANUAL DE INSTRUCCIONES

La clase de armoníaconsisteen sacar los acordes en la guitarrade las cancionesque se Manualde instrucciones
van conociendo;posteriormente,esas formas de enlazar acordesserán la base que darán La colecciónde guionesy cuentosmusicalesque contieneeste libro es fiel reflejode una
lugar a las nuevas: expertosprofesoresde pedagogíaproponenahora trabajos similares buena parte del trabajo que he realizado a lo largo de estos últimos diez años acercando
comomanerade tenerun contactonaturalcon las armoníasde las cancionesmás cercanas. la música a públicos diversos.Podrá observarel lector que en ellos hay diversosmodos
La clase de improvisaciónes imitar las improvisacionesde otros:tocar al tecladoaquello de relacionarla músicay la palabra;quieroimaginarque esa variedadno serátomadacomo
que acabábamosde escuchara Keith Jarreth, o hacer sutilesvariacionesal silbidode una dispersióno revoltijo-al menosno ha sidoesa mi pretensión-,sinocomoun afánquepersigue
canciónde Bob Dylan,prolongaren falsete los melismaseternosy virtuososde Antonio produciraproximacionesa la música a través de la mayorcantidadde travesíasposibles,
Molina.A lo largode losañosse ha descubiertoquehaceraquellono sólono es unabarbaridad, sin desdeñaratajoso meandros."Cuantosmás caminosconducena la verdad,más verdad
sino que, una vez más, la intuición y el instinto nos llevan por caminos naturales que es", dice un antiguoproverbioárabe, proverbioque, de forma simple y certera,expresa
siempre se han empleadoen músicas de tradiciónpopular y de otras culturas. el anhelo del ser humanopor atisbaren la músicalas claves y estructurasque observaen
La clase de melodíasempiezacon el tarareo de las cancionesde ConchaPiquer,Vainica la vida,clavesque,efectivamente,la propiamúsicaabsorbede nuestrasvidasy nos devuelve
1
Doble,El DúoDinámico... Perorápidamentellegael enfoqueen ciertosfragmentosy giros posteriormentea través de una tupida r'ed de conductos, oráculos y misterios. Estos
1

que nos resultanespecialmenteatractivosy que no pierdensu embrujocon una exagerada cuentosy guionesansíanentrar en esos vericuetoscon el fin de mostrarel hechomusical
11
repetición. más diáfano a nuestrosoídos.
En general,la música transmite sus conceptosa través de dos caminos:la partituray la Aunqueestosguionesy cuentossiguenun procedimientogeneralde ordenacióny desarrollo,
interpretación.La primera va dirigida solamentea quienes son capaces de descifrar sus cada uno de ellos tiene sus particularidades, pues es a todas luces evidente que cada
signos, la segunda a quienes son capaces de descifrar sus símbolos:de la capacidadde obra musical -o conjuntode ellas- ofrece tantos tratamientoscomo visiones,del mismo
descifrary manipularunos y otros trata la EducaciónMusical. modo que cada obra artística muestra al educador caminos didácticos determinadosy
La fuente primordiala donde acude nuestra experienciamusical a abrevares el oído. La personales a seguir. Este principio de variedad y unidad da fundamento a la presente
experienciade escuchar,de participarcon el oído y de reteneren la memoria,conforman colección.Así, se podráobservara simplevistaque, si bien algunosguionesestánplagados
nuestro repertoriomusical,que es algo parecido a decir "nuestromapa sentimental".El de ejemplos musicales, otros, sin embargo, no contienen ninguno; del mismo modo,
pianistatiene su repertorio,la orquesta,la compañíade teatro... el oyentetambiénlo tiene. ciertoscuentosincluyenreferenciastemporales-quenuncadebenser tomadascon exactitud
El intérpreteestudia su obra, el "escuchante"también,aunquede otra manera. de relojero-o anotan los lugares más o menos exactos donde las lecturas se superponen
a la música -con indicacionesde compás, letras, números de la partitura, e incluso con
El repertoriode un aficionadoestá formadopor todas aquellasobras que se conoceny se onomatopeyas, referenciasextramusicaleso tarareos-;otros,sinembargo,sugierenactividades
disfrutan.Obrasque no importarepetir,que mediose van adivinandomientrasse escuchan. escénicas o movimientosdeterminadosdel narrador; y otros, sin más, carecen de todo
No está tanto el placer en la sorpresacomoen la confirmaciónde lo esperado.Es disfrutar tipo de aclaraciones.En los casos de guionescon partes audiovisuales·, se reflejael lugar
con lo inevitable. preciso de cada proyección, si bien no se especifica con exactitud el tipo de imagen,
El repertoriono sóloes el conjuntode obrasque se tienenpreparadasparaunarepresentación pues es obvio que pueden servir muchas y muy variadas para el mismo objetivo.
(como rezan los diccionarios):es el archivo de la memoria,el substratoimprescindible Como consecuencia,para apreciar el conjunto de procedimientosseguidos habrá que
paracreara largoplazo,el conjuntode piezasdel motorde la creación,la base.En educación seguir el conjunto de los trabajos. Esta feliz paradoja donde conviven lo heterogéneo
es fundamentalcrear repertoriosen los alumnosque complementenel que adquierenen y lo unitario convierte al conjunto de estos trabajos en una singular guía de viajes, con
los mediosde comunicación.Ese repertorioserála fuentede su aficióny de su creatividad. sus itinerarios, sus lugares de visita obligatoria, su selección de hospederías y su
Para involucrara los alumnosen la creaciónde este repertoriodel que hablamosexisten brújula orientativa.
infinidadde metodologías.Muchasde ellas hacenhincapiéen la necesidaddel desarrollar Todos los guiones y cuentos aquí incluidos han sido previamente experimentadosen
la creatividadutilizandolas obrasdel repertoriogenerala travésde actividadesque sitúan concierto, normalmente en ciclos educativos y culturales, y, posteriormente a la
al alumnadoen un punto similaral que se encontrabael compositoren el momentode su experienciaen vivo,retocadosy mejorados.Una buenaparte de ellos han sido destinados
creación.En esta fase de preparaciónde las audicionesmusicalesse efectúanactividades a conciertosparajóvenes(alumnosde secundaria);otrapartesoncuentosmusicalesdirigidos
creativasque muestranen la prácticalos mecanismosde composiciónde las obras.En la a niños (de educación primaria); y solamente unos pocos han sido pensados y
escucha posterior de la obra se vuelven a ejercitar dichos mecanismos. Por tanto, confeccionados paraserinterpretadosantepúblicoadulto.Esosí,todosellosse haninterpretado
encontramosa la creaciónentre los límites que encierrael hecho de escuchar: en el formadode "conciertoen familia"; y, bien sabido es que en este tipo de conciertos
CREAR> ESCUCHAR> CREAR no hay discriminación ninguna por la edad; posiblemente la estructura de cuento
musicalresulteen algunoscasosun poco infantilpara los adolescentes,y la de los guiones
12------- - - -- - ------------- ---- -------------- - --------- 13
/1 ¡1

LA BRÚJULA AL OÍDO MANUAL DE INSTRUCCIONES

algo subida de dificultadpara los niños más pequeños;pero en los conciertosfamiliares, inexplorados,se antojande gran interés -opinión que compartocon algunosde mis más
la actitud extraordinariamente positiva del público -tan diferente a los conciertos queridosamigos-.Vamosal caso: comouna retaht1a;el lector se irá topandoen casi todos
escolares-y su inigualablemotivación,vence todo tipo de barreras, hasta tal punto que los guionesde este libro, una y otra vez, con la expresión"la vida misma". Se encontrará
el elementocatalizadorde la familia y el buen ambienteque se crea actúan de nivelador esta frase en cualquier lugar y bajo diferentes significados (confieso que la idea de
de edad, dandola impresiónde que hubierauna auténticaafinidadde sensibilidadesentre introducirun pie forzado de este tipo proviene del director de cine españolLuis García
mayores y menores. Lo cual no deja de ser una hermosa singularidad:a pesar de que Berlanga, quien, en todas sus películas, introduce a un personaje que dice "Imperio
cada uno de estos trabajos han sido meticulosamentedesarrolladosteniendo en cuenta Austro-Húngaro").La razón que me ha llevadoa hacerlo, ademásde una predisposición
las edades a las que se dirigen,todos ellos han resultadoperfectamenteútiles para todos personalhacia cualquiermanifestacióndejuego, parte de mi reiteradaconvicciónde que,
los públicos. comocomentabaal principiode este manualde instrucciones,en la mayoríade los casos,
Como orientación,hago una relaciónde qué franjasde edadesfueronlas destinatariasen la músicay la vida adoptanformas similares,cuandono acabansiendometáforasuna de
origen de cada uno de estos cuentosy guiones. otra. La experienciade mis años de vida musical me basta para constatareste hecho: la
música es la vida misma.
Para niños: Sherezade;Mi madrela oca;Pulcinella;Las travesurasde TillEulenspiegel;
Juegosde niños;El Moldava;Carnavalde losanimales;Deportesy diversiones;Del sueño
a la pesadilla;La hora del murciélagoII; Katiuska;Los extrañossueñosde la pequeña
Pino; y Óperaen órbita.
Parajóvenes:La historiadel soldado;La óperade los trespeniques;VariacionesEnigma;
Cuadrosde unaexposición; Losplanetas;La consagración de laprimavera;Guíade orquesta
para jóvenes; 5 Héroes5; El sueño de la gruta de Fingal;La hora del murciélagoI; Il INDICACIONES
Trovatore;YoProkofiev,tú Haydn;Nace una orquesta;El amor,la vida y el sombrero;
- Laslíneasverticalesindican losmomentosen que la narraciónsesuperpone
Roma;Familiasen acción;Vueloa lberoamérica;La creacióndel mundo;Formasy estilos a la música.
del jazz; Cuandoel viento manda, un conciertode banda;La percusiónque nos llega;
- La letra cursivaseñala textosde otrosautores,títulos de obras o palabras
El buenritmodel cuartetode cuerda;Cancionesde otrostiempos;Delpop a la vanguardia;
poco comunes.
Ritmos de África; y VeneciaXVIII: La luz del barroco.
- Lasindicacionesdetiempo corresponden a músicasgrabadasporAgrupArte
Para todos los públicos:El Murciélago;La viudaalegre;Conciertoen la noche;y Romeo Producciones o, en su defecto, a versionesde fácil accesoen el mercado.
y Julieta. - Los títulos de las imágenes son simplemente orientativos.
La mayoríade estos escritoshan sido encargadospor las entidadesorganizadorasde los
eventos educativo-culturalesa los que continuamenteme refiero. Dichas entidadesson:
Fundación Orquesta Filarmónica de Gran Canaria, Orquesta Sinfónica de Galicia,
InstituciónPríncipede Vianade Navarra,FundaciónCaja Madrid,OrquestaNacionalde
E~pañay Ópera de Cámarade Madrid.
Aunque es una colección de trabajos relacionados con los conciertos en directo, su
estructuray sus procedimientosdidácticospueden ser ejemplosútiles a profesoresen sus
clasesde audiciónmusical-ya seande primaria,secundaria,bachillerato,escuelasde música
o conservatorios-y a aficionadosy curiososen generalque pretendanorientarsu brújula
del oído. Despuésde muchascavilaciones,he decididoordenarlossiguiendoun principio
musical:en primerlugarse encuentranaquellosque tratanuna obradeterminada,les siguen
los que contienenvariasobrasdel mismocompositor,y, por último,los que hilvananobras
diversas.
Por último, quiero hacer notar que he optado en este conjuntode guiones y cuentospor
introduciren ellos un inocentejuego, una travesura que tal vez peque de reiteración,e
incluso llegue a crispar los nervios de algunos. Sin embargo, creo que este tipo de
aparentesintrascendencias,cuandocon su repeticióntomancuerpoy apuntansignificados Algunosde estoscuentosmusicalesestáneditadosen la colección
de libro-discos
"LaMotade Polvo"(versolapa).
14_________ _ _____________ _ 15
Sherezade
Cuentomusicalpara niños
Música de Nicolai Rimsky-Korsakov:Sheherezade, Op. 35 .
Textobasadoen variasedicionesdel libroLas mil y una noches
Estrenadoen el AuditorioNacional.Madrid (11-2002)
OrquestaNacionalde España- Dir. RamónTorrelledó

Presentación
Loscuentosde Sherezade
El mary el barcode Simbad
Aladinoy la lámparamaravillosa
El cuentodel PríncipeCalender
Lahistoriade Parisady sushermanos
Elpríncipey la princesa
El séptimoviajede Simbad
Fiestaen Bagdad.Naufragiode un barcosobrelas rocas

----------------------- ~ 17
LOS CUENTOS DE SHEREZADE
SHEREZADE

tal puntoque ha adquiridola costumbrede casarsetodoslos días


Presentación con una mujernueva,para,por la noche,matarla(esa es una fea
El conciertode hoy nos va a transportaren una alfombramágica costumbre, que/_noos recomiendo nada que sigáis, aunque,
invisiblea esos lugares lejanos donde los genios surgende las como ya supone1s,es una costumbrede cuento).
lámparas,los pájaroshablan, las águilasllevan en sus garras a
El carácterlúgubrey siniestrodel sultánShariarestárepresentado
los héro~sy los barcos naveganpor mares de tempestades.Sí,
en la músicapor el tema "truculento",que ya conocemos.Con
este conciertonos trasladaa Oriente.A ciudadescon mezquitas
de cúpulasen forma de cebolla y calles repletas de gentes con él comenzamosya nuestra historia.
turbantey velos en la cara.
En esos lugares lejanos, cuando se pone el sol y se encienden
las hogueras, las gentes se entretienen en contar cuentos e
Loscuentosde Sherezade
historiasde un modoparecidoa comovoy a hacerloahorapara
vosotros.Supongamosque estáis sentadosen la gran plaza de Música... 1- El mary el barcode Simbad. De comienzo a Allegro nontroppo

Marrakechy que soy el brujo que os quiere encandilarcon sus O' O" ff Maestoso
mil y un cuentos. O' 21" pp sobrelos6 acordesde
Mendelssohn,antesde cadauno Lo que él sultán no sabe es que algo va a cambiaren su reino.
Ej.I - Elmor y el barco de Símbod. Comienzo:Largoe maestoso(6 comp.) Una decididae inteligentejoven...
quiere acabar con esa situación.
Yala habéisescuchado:éstaes la orquestasinfónicaque también Tiene un plan arriesgado.
va a contamoslos cuentoscon su música.En sus atriles,la obra Su nombre es Sherezade...
musicalmás famosaambientadaen Orientede todascuantasse dosacordes y su voz es la de este violín.
han escrito.La compusoel ruso Rimsky-Korsakov,y se titula O'50" pp TemaSherezadeal violín
Sherezade,pues Sherezadees el personajeprincipalde un gran Cortaral final del recitadodel violín,
libro, un libro donde están todos los cuentos orientalesque, a en la doblebarra.Elviolíny el arpa
resuelven,la orquestano ataca
lo largo de los siglos, se han contadoen las calles y mercados. el A/legronon troppo.

Os hablo de Las mil y una noches. Porque, efectivamente, Sherezade era la última esposa del
Para presentarlo, oigamos nuevamente este comienzo. Es sultán,que esa mismanochedebíaser ejecutada.Pero Sherezade
importanteque lo recordéisbien, porqueaparecemuchasveces llamó a su hermanapequeña,y le dijo:
en la obra. - "Hermana:estanochete mandaréllamara la alcobareal
y tú me pedirás que te cuente un cuento.Ahí está el secretod;
Ej. I - Elmor y el barcode Símbod. Comienzo:Largoe moestoso(6 comp.)
nuestrasalvación."
Las mil y una nocheses el libro de los cuentos,de los viajes,de Esa mismanoche,Sherezadelloróe hizo una súplicaal sultán:
la magia... es, como ningúnotro, el libro de la fantasía. - "Señor,tengounahermanapequeñay queríadarlemi último
Nada más abrir sus páginasnos encontramoscon la siguienteinscripción:
adiós, antes de que me degolléis."
Opcional
"En el nombrede Alá, informamosa los lectoresdel librollamadode Las mil Shariar accedió. La hermana llegó a la alcoba, se abrazó a
y una noches, que fue escrito para que quien lo lea encuentre historias Sherezade,se sentó a lospies del lechoy dijo:
ejemplares,sepaquéocurrióa losreyesmásprincipalesy a loshombressencillos, - "¡Por Alá, querida hermana! Cuéntanos uno de esos
y que,en su conocimiento,
se disfrutenplaceresy se aprendanprudentestristezas. cuentosmaravillososque tú sabes,parapasar gratamenteesta
Gloria,pues,paraAquelque de las historiasdel pasadohizo una advertencia noche".
para el presente". - "Lo haré encantadasi mi señor el sultán, tan galante,me
En la primera historia de este libro aparece Shariar,un sultán lo permite".
poderosopero triste, rico pero con el corazón endurecidopor Shariarno tenía sueño,aceptóla ofertacon gustoy se dispuso
los muchos engaños sufridos.Su perversidadha llegadohasta a escuchar.De estemodoSherezadeempezóa contarsu cuento.
- --- -- --------- - -- - ------ 19
18-----------------------------
SHEREZADE
____ _ _________________ _ _ _,_,A
-""-
LA_D
_,__,,
"--'
1-'--'N
'---'=
O'---
Y'----
LA=LÁMPARAMARAVILLOSA

Música... 1- El mary el barcode Simbad.Del Allegronon troppo a final 7' 22" p sobrelo flauta
Todaslas nochesse repetíala mismaescenacomola vidamisma.
sabreel oboe
0'00" A/legronon troppo
sobrelo músico, alcomienzode
CuandoSherezadese apercibíade que llegabala madrugada,
codopárrafomusical,
sobreel 1º (largo) Sherezadecontóal sultánel cuentomás arrebatadorqueconocía. cortaba el relato que le había sido permitido. Su hermana le
decía:
: O' 17" sobreel 2° (largo) A ese cuentole siguióotro, y otro, y otro. sobreel clarinete
- "¡Qué hermosa, qué bella, dulce y agradable es esta
: 0'29" sobreel 3° (cortos) Hasta completar"mil y una noches" sin parar de contar. historia!"
: 0'36" sobreel 4° Mil y una nochesde hechizosde Sherezade. : 7' 44" sobrelasviolines
- "Pues esto no es nada -contestaba-en comparacióncon
: 0'42" sobreel 5° Mil y una nochesembrujadospor los cuentos. lo queos contarélapróximanoche,si vivoy si el sultánmepermite
: 0'46" sobreel 6° Mil y una noches sin dormir. quedarme"
sobrelo siguientefrase
: O' 50" mf sobreel 7° (largo) Mily una nochescon cuentosmaravillososque dejabanal El soberanose decía: "¡PorAlá! ¡No la mataré hasta haber
sultán estremecido. oído el restode la historia"
p 2 ascendente
8°9° Fin

: Opcionalsobreel 10° Y Sherezadeinventaba,recordaba,improvisaba... Cuandollegabala noche siguiente,la hermanadecía:


sobreel 11° Contabacuentosde sultanesy esclavos... - "Sherezade,terminade contarnosla historia"
sobreel 12° ... cuentosde guerrerosy batallas... - "De buenagana, si el sultánme lo permite"
sobreel 13° ... cuentosde magosy genios.. .
Y el sultán decía:
sobreel 14°(largo) .. . cuentosde fenómenosy prodigios.. .
- "Cuenta,Sherezade"
: 2' 04" p temodelicadoy ascendente
en losmoderas. Porquelo que Sherezadehabía planeadoera dejar cada noche Y ella relataba sus cuentos.Y así seguíay seguía,siemprecon
su cuento sin acabar. la sombradel verdugodel sultán acechandotras la puerta.
repitetemodelicadoy ascendente Había nochesen que Sherezadecontabavarioscuentosbreves
: 2 ' 13" p 3 pregunto-respuesto
,
sobrelo trompa Por cierto,la trompano está muy conformecon esa manerade seguidos;sin embargo, tardabacientoy una nochesen concluir
comportarse... otroslarguísimos.El famosocuentode Aladinotuvoenfrascada
a Sherezade77 noches.Pero hubierapodidocontarloen mucho
sabrelo flauta - "Quieremantenerla atención",contestala flauta.
menos tiempo, si hubiera tenido la suerte de disponerde una
sobrelo trompo - "¡Pero es que me mueropor saber el final!" orquesta,como ésta que tenemosnosotros aqúí. Con música,
sobreel oboe - "Si el sultánla mata ~uncalo sabrás",dice el oboe. Sherezadehubieracontadola historiade Aladinoy la lámpara
sobrelo trompo - "¿De dónde saca tantos cuentos?" maravillosa en apenas diez y un minutos. Así es como la
escucharemosahora.
sobre el clarinete - "Los aprendióescuchando",contestael clarinete.
Empecemos con la voz de Sherezade, o sea, con la voz del
: 2' 56" p 2 Sherezoderápidaal violín Y así, seguíay seguíaSherezadecon sus inacabableshistorias. violín.
f<< progresión
fff clímax
: 5' 06" p sabretemodelicadoy ascendente
en losmaderos Noche tras noche,la voz de Sherezadehechizabaal sultán.
repitetemodelicadoy ascendente
, Aladinoy la lámparamaravillosa
después,sobrelosarpegios
de/clarinete "Las dudas que tenga el chelo
sobre el poder de los cuentos, Música... 11-Elcuentodel PríncipeCalender
se aclararán con los vientos". O' 00" pp Sherezodeal violín
p 3 pregunto-respuesto :
chelo,el,chelo,ab, chelo,f/. 0'47" p Andantino
sabreel fogoCfraseo frase "Me he enterado,¡oh sultán afortunado!,de que hubo una vez
: 6' 00" p sobreSherezoderápidoal violín Y Sherezadeseguíay seguía con sus inagotableshistorias.
ff progresión
, golpes un magoafricanoque ansiabaunalámpara,enterradaen un lugar
peligroso.
20 _________________________ _
__________________________________ 21
ALAD!NO Y LA LÁMPARAMARAVILLOSA
SHEREZADE

Como él solo no podía alcanzarla,engañó al joven Aladino:se - "¡Cambio lámparas nuevas y relucientes por lámparas
hizo pasar por su tío y le regaló un anillo mágico. viejas! ¡Si tiene una lámparavieja le doy una nueva!"
En realidad,lo que quería el mago era que Aladinole rescatara Una de las criadas de Aladino, creyendo que la lámpara
la lámparapara despuésmatarlo. maravillosaera vieja e inservible,se la cambióal astutomago.
Cuandola tuvo en sus manos,el mago la frotó y ... ya sabéislo
Pero el astuto joven supo salir del engaño y se hizo con la que pasó.
lámpara,sin conocertodavía su extraordinariopoder. másy más
Un buen día, por casualidad,rozó la lámparay salió un genio, 7' 18" mf marchamarcaday pícara Aladino se quedó sin riquezas,sin palacio y sin princesa:todo
que le dijo: se esfumó.
Andantino:sobreel oboe
8'09" p enparado:sobrelas flautillos Ante la desaparición de princesa y palacio, el rey decidió
: 1' 33" p
CANTANDO. Frasea frase - "Ordenad,mi señorAladino,los deseos se cumplirán". ajusticiara Aladino.
- "Notenéisnadamásquepedirme,y estegeniooscomplacerá". 8'28 " fagoty flautillos
Aladinole pidió ricos manjaresy el genio se los sirvió.
(en el huecosiguiente) En efecto, se ordenó su ejecución.
Aladinole pidió el amor de la princesaBurulbudur,y el genio
fagoty flautillos(en el hueco) Aladinopidió clemencia:
solode fagot
se lo concedió. 9'04" p sobreoboe - "Señor,dadme 30 días"
Aladinole pidió un palacio de oro, y el palacio consiguió. sobreflauta - "Os traeré a vuestrahija"
De este modo Aladinovivió muchos años de felicidad. sobreclarinete - "Todovolverá a ser como antes"
mf <<Allegra
Pero esta historia nos dice que la felicidad no siempre es sobrefagot - "Si no la traéis, moriréis"
: 3' 13" p Tranquilo,
sobrechelo
duradera. sobrecuerda Y Aladinopartió, sin saber qué rumbo tomar.
9'20" f tutti
oboe,chelo,trampa,y oboe: mf cuerda
sobrela últimonota tenido
del oboe El mago africanono se daba por vencido. f staccatta
ff heroico,congolpes
: 3' 54" ff-p-ff batalla:despuésde los
primerasgraves
- "¡Llevo tiempobuscandoaAladino!"
11' 00" p delicado,acordesdel arpa Afortunadamente,Aladino recordó el regalo que años atrás
sobreel trémolo
- "¡¿Dóndese habrá metido ese estúpido?!" habíarecibidodelmago,¿osacordáis?,el anillomágico.Alrozarlo...
despuésde las trampas
despuésde las trompetaslejanos - "¡No estoy dispuestoa perder mi lámparamaravillosa!" arpegiosmágicosdel arpa ... aparecióun gigante, que dijo:
: 4' 20" ff-p-ffAllegramalta:batalla 11'22" p sobreel temadelicadode la flauta
despuésde la fraseviolenta,
El mago abrió una caja que conteníaarena... CANTANDO - "Ordenad,mi señorAladino,los deseos se cumplirán".
sobreel trémolo
11' 34" sobrela segundafrasede la flauta El gigantele montóen una alfombramágicay lo llevó volando
despuésde las trompas ... alisó con cuidadolos granos... hasta la China, donde el mago había trasladadoel palacio.
despuésde las trompetaslejanas . . . y murmuróunas palabras mágicas. 11'50" pp sobrela trampa Aladinose hizo con un narcótico,se disfrazóy entróen palacio.
: 4' 49" f-p d~b;~~~l~~s/e'~~:;dientradas "¡ ¡¡AbúNuwás y HarúnAl-Rasid... !!! sobreel violín Allí encontró a Burulbudur,su amanteesposa.
¡¡¡QamarAl-Zamány Nur Al-Din... !!!" 12'09" sobrela trampaconsordina Aladinodejó el narcóticoen una copa y se escondiódentro de
Marcha
un baúl.
: 5'22" p 3 cadenciasde clarinete
: en los
Sobre la arena de la caja se dibujaronunas figuras... 12' 22" sobreel chelo Cuandollegó el mago se lo bebió y se quedó dormido.
huecosantesde empezar
(clarinete) <<<acelera MástardesalióAladinodelbaúl,vioalmalignomagodormidoy..."
... y en ella, el brujo pudo ver a Aladinoy sus riquezas. Fin

(clarinete) - "¿Quépasó, Sherezade?¿Quépasó conAladinoy el mago


Y, lo más importante,su más valiosay oculta posesión: dormido?",preguntó angustiadoel sultán.
clarinete,sobresu sinuosodibujo ¡¡¡la lámparamaravillosa!!! PeroSherezadese apercibíade que llegabala madrugada,así
ff Allegro malta: batallaen vientos que cortó el relatoque le había sidopermitido.Su hermanale
: 6' 22" p <<<sobreel tránsitoa la dijo:
: El mago acudió a la ciudad de Aladino,se disfrazóde anciano
marcha,maderasrevoloteando
mercadery comenzóa pregonarpor las calles:
22____________________________ _ ---------- - ------------ -- - 23
SHEREZADE LA HISTORlA DE PARlSAD Y SUS HERMANOS

- "¡Quéhernwsa,québella,dulcey agradableesestahistoria!" Vivían felices, hasta que un día ... "


- "Pues esto no es nada -contestó-en comparacióncon lo - "¿Un día?, ¿un día, qué?" -insistió el sultán.
que os contaré la próxima noche, si vivo y si el sultán me PeroSherezadese apercibíade que llegabala madrugada,así
permite quedarme". quelehabíaswopermitwo.El soberano
quecortóel rel,ato pensaba:
El sobera,;wpensaba: "¡PorAlá! ¡No la mataré hasta haber "¡PorAlá! ¡Nola mataréhastahaberoídoel restode la historia".
oído el restode la historia".
Bueno, vosotros sí que os sabéis la historia de Aladino. No es -El príncipey
Música... 111 la princesa
necesarioque os cuente que Aladino,de un tajo, cortó la cabeza
temade la cuerdaentera.
del mago maligno, etc., etc. sobrelasegunday
últimafraseconclusivo
(p)
Lo que, seguramente,sí que os apetece más es escuchar una de justoantesdelclarinete Cuando llegó la noche siguiente, Sherezade se acomodó en su
las historias de Sherezade menos conocida. Es la que se titula cojín de seda y empezó a contar:
p 2 cadencias
de clarinete
La historiade Parisady sus hermanos. "Me he enterado,¡oh sultánafortunado!,de que los tres príncipes
: 1'07" p vuelveel tema,sobreél
Nos olvidamos, pues, de Aladino, porque Sherezade va a que recogiera el jardinero crecieron en belleza y virtudes.
comenzar como de costumbre: Lamentablemente,el viejojardineromurió sin que ellos supieran
Arpegiodelarpoad libitum
la verdad de su origen.
en lasegundafrase Pero, un buen día, llegó hasta allí una mujer peregrina y dijo a
La historiade Parisady sushermanos la bella Parisad:
"Ha llegadoa mis oídos,¡oh sultándel tiempo!,que en una ciudad - "Este jardín es uno de los más hermosos del mundo, pero
de Persia vivían tres hermanas. Cada una de ellas tenía un podría ser el más hermoso si no le faltaran tres cosas: el pájaro
deseo: la mayor,casarsecon el pasteleroreal, así tendríalas más que habla, el árbol que canta y el agua mágica que conviertelas
exquisitas golosinas; la del medio con el cocinero real, así fuentes en oro".
podría comer todos los manjares reales; la pequeña, que era la en lasiguientefraseconclusivo Desde entonces, Parisad sólo derramaba lágrimas por no tener
más hermosay dulce, ante el escándalode sus hermanas,soñaba esos tres deseos.
con casarse con el mismo sultán. Lo que no sabían ellas es que : 2'02" p 2 cadencias
de flauta
el sultán, que conocía todo lo que deseaban sus súbditos, las : 2' 14" mf sobrela cuerdo(+cascada) Todos los días Parisad suspiraba: (cascada)
escuchaba.Así que las mandó llamar y les concedió sus deseos. - "Quiero tener el pájaro que habla" (cascada)
La celebraciónde las tres bodas trajo consigo fiestas y alegrías. - "Y una rama del árbol que canta"
Pero en las hermanas mayores nació la envidia. seguido,sobreel oboe - "Mi fuente necesita el agua de oro"
Pasó el tiempoy la sultanatuvo un niño; sus malvadashermanas mf mezclatemacuerda+
cascada+ oboe
lo robaron, lo cambiaron por un gato muerto, metieron al niño : 2'50" mf sobrela mezclatemacuerda
en una cesta y lo arrojaron al río. "¡Oh, qué desgracia!", lloró más agudo,frasea frase Sushermanosno podíansoportarla tristezade Parisad. (cascada)

todo el reino. Así quedecidieronir a la búsquedade sustresdeseos. (cascada)

Lo mismoocurriómás adelante:las arpíashermanassustituyeron Los dos eran valientes. Pero sólo uno debía ir.
al segundo hijo de su joven hermana por un perro muerto, y a El primero en partir fue Farán. Ahí lo tenéis cabalgando.
la tercerahija por una rata. Todosellos fueron echadosen cestas : 3' 10" danza con clarinete
al río. La pobre sultana fue encerrada en una jaula, pues todos : 3' 38" sobrela flauta:en la3° parte
creían que estaba maldita. Mientras, sus hermanas engordaban de la frase,cuandobaja Pasados veinte y un días de su viaje, se encontró a un anciano
de felicidad, de pasteles y de otros manjares. que le dijo:
La suerte fue que a los tres niños los recogió un jardinero Cuerdas+ maderas - ''Es muypeligrosoel lugarquebuscas,muchoslo hanintentado
bondadoso,quienlos crió comohijos suyos.El mayor se llamaba y ninguno ha vuelto".
Farán, el mediano Feriz y la joven Parisad.
24 ______ _ _________________ ____ _ _ _ ___________ _ _ _ _ __ ______ 25
SHEREZADE EL SÉPTIMO VIAJE DE S!MBAD

seguido,sobrela flauta - "Hay que ir a aquellamontañay allí, ¡atención!,no deberás : 9' 20" >> ralentiza
sobrela cuerda PeroSherezadese agotabacontantocuento,asíquecortóel relato
hacer caso a las voces que suenen". que le había sido permitido.
: 4'06" despuésde la cuerda
sabrela flauta
,
Faránsiguió,llegóa la montaña.Pero no pudoresistirel hechizo : 9 ' 28" sobrela flauta - "¡Pero, Sherezade,no podéis dejarme así, sin saber qué
de las voces, se volvió y quedó convertidoen piedra. pasó con la pobre esposa que el sultán había encerrado en la
cuerda jaula!"
: 4' 26" f danzacontrompeta Feriz, el segundohermano,tambiénlo intentó. Fin

: 4'47" ff pregy resp.despuésde la cuerda, La nochesiguiente,Sherezadeterminóde contarlecómolos tres


sobrelasflautas Al principiono hizo caso de las voces, pero cuandoya estaba hermanos llegaron a su tierra, cómo el sultán del cuento se
a punto de llegar,el pájaro que hablabale engañó:"Soy Farán, enteróde la historiaverdaderade sus tres hijos y de qué manera
tu hermano" suplicó el perdón de su esposa.
trompeta
Feriz se volvió y en piedra se convirtió. Inmediatamente, sinpausaalguna,comenzóunode losmáslargos
trompeta y afamados cuentos de este libro: la historia de Simbad, el
: 5' 08" p tema 1º en viohnes Entonces,la bellaParisadse vistióde chico,montóen su caballo marino.
y partió a por sus tres deseos,igual que habíanhecho antes sus Sherezadeempezó como siempre.
hermanos. Arpegiodelarpaad libitum
: 5' 29" p sobreche/osagudos Parisad llegó hasta la montaña (cascada)
y oyó la voz del pájaro, que decía... "
: 5' 45" cadenciadel oboe
sobrela natatenidadel final El séptimoviajede Simbad
antesde que entreel violín - "¿Quédecía?,¿quédecía?"-preguntóel sultán,impaciente. "Me he enterado,¡oh sultánafortunado!,de que en los tiempos
pp Sherezadeviolí
n
sobrela cadencia
, cuando se del emir Harún al Rashid había en Bagdad un hombre pobre
quiebraen staccatos PeroSherezadese apercibíade que llegabala madrugada,así llamado Simbad, que se ganaba la vida llevando paquetes en
que cortó el relatoque le había sido permitido. la cabeza. Un día de mucho calor se detuvo a descansar a la
: 6' 46" p tema oboe Su hermanale dijo: puertade la casade un poderosomercader.Del interiorde aquella
- "¡Quéhermosa,québella,dulcey agradablees estahistoria!" casa surgían canciones y aromas de ricos manjares.El pobre
sobreel cornoinglés - "Pues esto no es nada -contestó-en comparacióncon lo Simbad, hambriento y cansado como estaba, no pudo por
que os contarélapróximanoche,si vivoy si el sultánmepermite menos que exclamar:
quedarme". "A mí el destino me abrumacon cargasnada ligeras,y hay
violín,cuandobaja,
antesde la culminaci
ón El soberanopensaba: quien vive solamente disfrutando en esta tierra. Si somos del
mismo barro, ¿por qué tanta diferencia entre parientes
- "¡Por Alá! ¡No sólo no la mataré, sino que me estoy cercanos?"
enamorandode ella!".
: 7' 20" ff>> culminación En esto se abrió la puerta y el señor de la casa le dijo:
: 7' 51" p sobreel solode trompa Cuandollegó la noche siguiente,Sherezaderefirió: - "He oído tus versos y quiero que te sientes a mi lado y
"Parisadcapturóal pájaroque habla,se llevóuna rama del árbol compartamosestos refrigerios.¿Cómo te llamas?"
que canta y una jarra del agua de oro. - "Mi nombre es Simbad"-dijo el pobre mozo.
sobreviolines
y flauta Mientrasbajaba de la montañavertió a su paso una gota sobre - "¡Aja!, el mío tambiénes Simbad,soy Simbadel marino.
cada roca negra. Y has de saber que antes de conseguir este bienestar pasé
sobrela trompa De cada peñasco surgióun valiente guerrero. muchas calamidades".
Dos de aquellaspiedras se transformaronen sus dos hermanos: Entonces, Simbad, el marino, refirió a Simbad, el mozo de
Farán y Ferid". carga, sus siete largos viajes y las aventurasvividas en ellos.
: 8' 20" f<< danzadesarrollo

26____________________________ _ _ __ __ ______ _ _________________ 27


SHEREZADE EL SÉPTIMO VIA/E DE SIMBAD

f<<<se creatensiónconfugueta
: Música... IV - Fiesta en Bagdad,naufragiode un barcosobre las rocas. Del comienzoal Piú stretto : 4' 45" p/f sobrela flauta
: O' 06" ff Despuésde la violencia,
conrematesde cuerda Afortunadamente,a la mitad de la caída había un arbusto.
(tantantantantantantarán)
sobregraves Una vez más la voz de Sherezade será la que nos cuente la
historia que en el cuento cuenta Simbad. Haciendoun esfuerzo,pudo asirse a él.
pp Sherezadeal violín (tantantantarán)
: O' 41" justodespuésdelarpa, ¡Estabaa salvo!.
sobrelas8 notasdelviolín "Ha llegadoa mis oídos, ¡oh sultándel tiempo!,que Simbadse trompetaslejanas
.
embarcóhacia mares lejanos. Sobrelastrompas Pero no, el arbustoera muy débil.Al fin se partió,y Simbadfue
: O'56" ff>X< en el cortoespaciocentral Al poco tiempo, la nave sufrió los embates de aquellas aguas arrastradopor el agua, hasta que perdió el conocimiento.
desconocidas". : 5'09" p Vivo,sobrela flauta Aún no habían terminadosus males: al despertar,dos extraños
inmediatamente
despuésdelcorte seres le ofrecieron un bastón de oro con el que tendría que
- "¡¿Qué pasó, Sherezade?!",inquirióel sultán. matar a la serpientegigante de la montaña.
f<<<más
- "No me interrumpáiscon vuestroscomentarios,señor". ff trompetería
en staccato
pp Sherezadeviolín
: 1'35" p Vivo "Primero sopló una brisilla... : 5' 53" p maderas La serpienteapareciócon un hombre a medio comer entre sus
sobrela flauta ... la brisilla se convirtióen viento... fauces. Sin dudarlodos veces, Simbadaplastósu cabezacon el
.. . y el viento dio paso a una tempestad. bastón de oro.
ff tensión
: 1'49" p repitela cuerda De pronto, tres peces del tamaño de una montaña,se pusieron : 6' 22" p danza El reptil vomitó al hombre, que dijo: "Como me has liberado,
a dar vueltas alrededorde la embarcación,como si quisieran te pondréen caminode tu salvación".Le condujoa un lugardesde
devorarseentre ellos y comersedespuésel barco. el que un pájaro enormele trasladóvolandohasta una hermosa
trompetería
ciudad, en la que se quedó a vivir.
: 2'20" despuésde la trompetería cuerda
sobreel fagot Sin miedo alguno...
4" de trompetasy .. ... Simbadse quitó la ropa y se tiró al agua. : 6' 49" p Se enrarece Pero,pasadoalgúntiempo,Simbadsintiónostalgiade sutierra
ff clímax y decidióvolver a su ciudad:Bagdad.Así que se embarcópor
: 2'47" mp danzadel3° mov. Agarrado a un trozo de madera, y llevado por vientos y olas, última vez".
piccolo
llegó a una isla con muchos árboles y repleta de ríos y parada
manantiales. : Cortarla músicaen el calderóndel final
siguela danza
: del compás28 de letraV.Justoantesdel
: 3' 13" p se enrarece. : Piú stretto
Notasseguidasde lacuerda Controncos,ramasy fibrasvegetales,fabricóuna balsay la echó
a un granrío. Las aguastomabancada vez más velocidad,hasta - "Pero, oh sultán, no puedo seguir,mi voz se quiebracon
que vio que se introducíanen el interior de una gran montaña. tanto esfuerzo".
: 3' 25" p/f sigue,sobreel clarinete,
frasea frase Simbadno podíahacer otra cosa que aprovecharaquelrío. - "¡Aún no amanece,Sherezade,tenéis que continuar!"
Tenía que entrar por aquel agujero. - "Señor, contar historiascansa bastante.Creo que debería
¿Le aplastaríanlas paredes del túnel? hacer como la orquesta,parar aquí''
¿Dónde le llevaría aquel estrechoconducto? - "Por favor, Sherezade,seguid un poco más"
temay rematanfuertelas trombones,
despuésde rematenervioso - "Bien, señor, por vos lo haré. ¿Por dónde iba... ? ¡Ah, sí!
conpandereta
: 3' 59" f repite(sobreel temaoriental Debéis saber que otra terrible tempestadllevó a Simbadlejos,
de lasmaderas) Al fin, vio la salida del túnel. muy lejos. En medio de la vorágine,Simbadvio al capitándel
trombones
barco que, desesperado,se arrancabalos pelos de las barbas y
Pero aún no había pasado lo peor.
trombones gritaba a sus marinos:
El agua se precipitabapor una cascada.
trombones
Así que cerró los ojos y se dejó llevar.
28__________ _ _____ _ ____ __ __ _ - --- - -- -- - ----------- - -~ 29
SHEREZADE

Música... IV - Fiesta en Bagdad,naufragiode un barcosobre las rocas. del Piústrettoa final

0'00" p««<<< - "¡¡Horror!!¡¡El vientonosha alejadode cualquierciudad


Mimadrela oca
conociday estamos sin duda en el último de los océanos!!.
¡¡Cualquieraque lleguehastaaquí está condenadoa morirsin Cuentomusicalpara niños
remedio!!: ¡¡Estees el lugardondese encuentrael sepulcrodel
Músicasde Maurice Ravel
profeta Salomón!!.¡¡¡Sálvesequienpueda!!!".
fff trompetería Basado en cuatro cuentosinfantiles:
fff Maestoso:repitey repiteel tema 1º
: 2' 39" despuésde losúltimostrompetazos
La BellaDurmientedel bosquey Pulgarcito,de CharlesPerrault
sobreel colchóngravetremolante - "¿ElsepulcrodelprofetaSalomón?¿Dóndeestáese lugar, Serpentinoverde,de MadameMarie-Catherined' Aulnoy
Sherezade?"
La Bella y la Bestia, de MadameLeprincede Beaumont
seguido,sobrecolchónde flautas Pero Sherezadese apercibíade que llegabala madrugada,así
Estrenadoen el Auditoriodel ColegioMendialdea.
que cortó el relatoque le había sido permitido.
Berriozar (Navarra)(X-2000)
violines
etéreosy misteriosos - "Pues esto no es nada -contestó- en comparacióncon lo OrquestaPablo Sarasate- Dir. Carlos Domínguez-Nieto
que os contaré la próxima noche, si vivo y si el sultán me
permite quedarme"
: 3' 15" pp tematranqwlo:
sobrela 2ª vezde
losoboesascendentes A la noche siguiente,Sherezadese volvióa acomodarentre sus
cojines de seda y prosiguió:
sobrelosarpegiosdelchelo - "Me he enterado,¡oh sultánfeliz!, de que, al fin, aquella
pavorosatempestadamainóy Simbadllegó a un extrañolugar,
donde se encontrócon... "
pp Sherezodeviolín
: 4' 24" sobreel comienzo Y así, a lo largode mil y una noches,Sherezadecontó,uno tras
otro, todos los cuentos.
: 4' 37" pp Lento:sobreel siniestro
grave El sultán Shariar,ensimismadocon las historiasde Sherezade,
no sólole perdonóla vida, sino que la amóy fueronmuy felices
el resto de sus vidas.
repite:siniestrograve Presentación
Lo tumbode Couperin:Preludio
: 5'00" pp 6 acordesde Mendelssohn
en losvientos Y así fue cómo todo cambió en aquel reino. Loscuentosde mi madrela oca
Gracias a la inteligenteSherezade.. . Pavonoporo uno infantadifunto
y su arriesgadoplan... La bella durmientedel bosque
de embelesamoscon sus cuentos... Mi madrelo oca (Cincopiezasinfantiles):
/ - Pavanade lo BelloDurmientedel bosque
dosacordes y su voz de violín.
pp Codoviolín Pulgarcito
Fin JI- Pulgorcito
Feuchilla,la emperatrizde las pagodas
JI/- Feuchillo,lo Emperatrizde lospagodas
La Bellay la Bestia
de lo Belloy lo Bestia
IV- Los conversaciones
Vuelvela bella durmientedel bosque
V - Eljardín encantado
Loscuentosal revés
Lo tumbode Couperin:Rigodón

30________ ____ _________ _ __ __ _ _ -- -- ----------------------------'------- 31


MI MADRE LA OCA LOS CUENTOS DE MI MADRE LA OCA

>> alfinalde labajadade la


Presentación cuerdograve El arpa anunciael final.
La orquestaclásicaes comoun jardín encantado,unjardín que, Finde la música

en vez de árboles y flores, tiene instrumentos de diversos Ésta es música de Ravel, un compositorque sabía escribira la
sonidos y colores. En la noche, se van iluminando los perfecciónpara todos los instrumentos,una especie de pintor
instrumentos al sonar... Es la música la que mueve los dedos de la música, con tantos colores en su paleta de sonidoscomo
de los instrumentistascomo si fueran marionetas.Vais a ver. la vida misma.Hoy,tenemosla suertede que todala músicadel
conciertova a ser suya;un conciertocon músicade Ravely con
Un duende,llamadoRavel-el genialcompositorvasco-francés-,
cuentos de hadas: insuperable.
entra en el clarinetey el oboey los hace sonarasí:
Pasemosya a los cuentos.
Ej. l - La tumbade Couperin.Preludio
Clarinete1~ nº [5}delc. 1 al 4
Oboe1~nº [5}delc. 4 al 8 (/O'?
Ahora dialogandos clarinetesy dos oboes.
Loscuentosde mi madrela oca
Ej.2- Clarinetes,
nº {8}delc. 1 al 6
Oboes,nº {8}delc. 6 al 1O (15'? Mi abuela me contaba cuentos antiguos; cuentos de antaño
Después, la conversación entre la trompeta con sordina y el que le había contado su abuela, a la que también se los había
como inglés. contado su abuela... y su abuela... y su abuela... -así podríamos
Ej.3- Trompeta,nº {71delc. 1 al 3
seguir hasta perdemos en el tiempo-. Ellas los llamabanLos
Oboes,nº [7}delc. 4 al8 (10'? cuentosde Mi madrela oca.¿Sabéispor qué?,os lo voy a contar.
Los instrumentos de cuerda también conversan. Observad Cuandollegabala nochey no me queríadormir,aparecíala abuela
cómo entran las violas, despuéslos violines2º y más tarde los por mi habitacióny me decía:
violines 1º.
Ej.4- nº [9}delc. 1 al2
Vio/os, - "¿Te sabes los cuentos de Mi madre la oca?"
Violines
2~ nº {9}delc. 3 al 4
Violines1~ nº {9}delc. 5 al 6 (15'') - "¿Qué boca?" -decía yo.
Y si Ravel, este duendetravieso,este orfebrede la orquesta,se - "No he dicho boca, sino oca: así que de oca a oca y tiro
cuelapor todoslos orificiosde los tubosy rozatodaslas cuerdas, porque me toca. Lo que yo te digo es si te sabes los cuentosde
suena así. Mi madre la oca" -repetía.
Ej. 5 - Tutti,desde3 c. antesdenº {10} A mí siempreme encantabacontestarpalabrasqcabadasen oca.
hastala caídadelnº {11} (I0'')
Escuchemosahora toda esta música.Vamosa fijarnostodo lo - "¿Qué foca?"
quepodamosen lo quehacenlos instrumentos:primeroentran - "No he dicho foca, sino oca: así que "de oca a oca y tiro
Oboesy Clarinetes. porque me toca". ¿Te sabes los cuentos de Mi madrela oca?"
-volvía a insistir.
... -La, tumbade Couperin.Preludio
: Música Y así seguía:que si coca,loca, poca, roca, tapioca... Cuandoya
sobreel segundodiseño
me cansabade tanta "oca", y antes de empezarcon los cuentos,
de trinosmodales,{2} Ahora la cuerda. me cantaba...
nadamás empezarel<< Es el momentode que toquen todos. . Ej.6- Pavanapara una Infantadifunta
despuésde ff, en labajada, · Flautas,
oboey violines
en el nº {4} Y ahora se repite todo esto. melodíadel[F}(I '20'')
despuésde repetir, sobrelos CANTAR conlosniños,acompañados
cuatrocampasesde violines Nuevamenteclarinetey oboe. porla orquesta "Entra en el país de los cuentos,
despuésde ff, en el segundo escuchandovivirás
momentode tránsito Ahora trompetay como inglés.
las bellas fábulas de algún lugar
nadamás terminar
el cornoinglés Más clarinetesy oboes. del más allá.
al terminarel oboe Violas... violinesII... y violinesI. Es un juego de imaginación...
despuésde cuatrocompases tambiénde acción.
de violines ¡Gran exhibiciónde todos!
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MI MADRE LA OCA LA BELLADURMIENTE DEL BOSQUE

Hoy te contarémis historias. seguida,sabre1asegundafrase Ese era el mismolobo que enseñabapor debajode la puertauna
Son de un bosque, de un jardín, pata metida en harina, para engañar y comerse a Los siete
de una doncella,de una emperatriz cabritillas.
y un gran reptil; seguido,sobrela tercerafrase y hablandode puertas:me estremecíala puertacerraday secreta
un palacio,un niño y una flor... de Barbazul,con la llave manchadade sangre.
y un ogro atroz". ff, CANTAR sobrela músicocon
1asiguienteietra "Hoy te contarémis historias.
Despuésde cantar la canciónempezabaa contarmealguno de Son de un bosque, de un jardín,
los muchos cuentos que se sabía. Al cabo de los años acabó de una doncella,de una emperatriz...
contándomemuchas veces todos los cuentosde hadas. y un gran reptil.
Pero no todas las partes de los cuentosme gustabanpor igual: Un palacio, un niño y una flor...
siemprehabía algún momentoespecialen cada cuentoque me y un ogro atroz".
impresionaba más.Eraen esosinstantesespecialesdóndeel tiempo Frasea frase,despuésde la trompa,
sabre1aflauta Me inquietaba la melodía de la flauta mágica de El Flautista
se detenía,me quedabacon los ojos fijos y con la cabezaa cien de Hamelin,que hipnotizabaa ratones y a niños.
por hora. Seguroque cada uno de vosotrostiene una selección
de momentos "especiales". Por ejemplo: cuando el sapo se sabre1acuerda Tambiénme producíatemblorescucharaquellode... ¡Elpaís de
convierte en príncipe, el sastrecillo caza al unicornio, o se irás y no volverás!
alarga la nariz de ese famoso muñecode madera. sabrelasclarinetesy1acuerda Y ¿qué me decís cuando se abría la gruta de Alí Babá y los 40
Por eso, cuandoescuchoesta músicaque hemoscantado-la que ladronesal grito de: Ábrete Sésamo?
me cantaba mi abuela-, siempre me acuerdo de aquellos ff, sabre1ar1auta Me encantabanlas cancionesde El enanosaltarín,de La gallina
momentosespecialesde los cuentos,esosinstantesque tantome Marcelinay de El mono titiritero.
emocionaban.Si me ayudáis a cantar la canción os contaré ff, sabre10cuerda Y las extraordinariasbotasde siete leguasde El gato con botas,
cuales son mis momentosfavoritos: atravesandoríos y montañas.
sabre1asclarinetes Pero también recuerdo la pena que me daba lo feo que era
... -Pavanapara una infantadifunta
: Música aquel Pato...
CANTAR sobrela músicocon sobrela cuerda o las casasde Los trescerditos,destruídaspor el potentesoplido
lo siguienteletra "Entra en el país de los cuentos. del malvado lobo.
Escuchandovivirás ff, siguemelodíahastaacabar
las bellas fábulas de algún lugar
del más allá.
Es un juego de imaginación... La belladurmientedel bosque
tambiénde acción".
sobrela música:frasea frase Pero me he dejadolos momentosmás maravillosospara ahora.
despuésde oboey pizz.de los
violines,
sobreel oboe Me fascinaba el zapato de cristal de Cenicienta, que sólo se ¿Sabéis cuales son exactamente los que más rrie gustan...?.
ajustaba a su delicado pie. Puesbien, son cinco,¡cincomomentosinigualables!.Vamoscon
el primero.El primer momentomágicoviene con esta canción.
seguido,segundafrasede oboe Y la oscuridaden la que el pobre Garbancitogritaba: ¡¡¡en la
E/ 7- Mimadrelo oca: Pavonode lo Bellodurmientedel bosque
tripa del buey que se mueve, donde ni truena ni llueve!!! Flautas
8 pnmeroscompases(30')
tercerafrasedeloboe ¿Y quéme decísdelhuesode polloqueenseñabanHansely Gretel CANTAR sobrela músicoconla
para engañar a la temible bruja que se los quería comer...o el siguienteletra "Hora es de dormir,
espejomágicode Blancanieves,que adivinabapresentey futuro? hora es de dormir,
seguido,sobrelassiguientes el silencioya está aquí.
frasesde la cuerda,letra[Bj Se me helaba la sangre cuando Caperucita roja preguntaba: Dormirás,
"¡ abuelita,qué dientestan grandestienes...!" y el lobola miraba cien años dormirás,
con apetito. la vida esperaráprendida del tiempo".
34_____ _ _____ ___ __ _ ______ _ _ _____ _ ___ ___ _ _ _ __ __ ___ 35
MI MADRE LA OCA
PULGARCITO

En efecto, el primer momentomágico es la canción dormida. Tambiénsueña que se hace pequeña, pero no pequeña como
Pertenecea un cuentoqueos sabéisde memoria.Lo podríaresumir vosotros,no, se hace así de pequeña,tan chiquiticaque duerme
en seis puntos: en un dedal,es tan canijacomoun pulgar.En sus sueñosla llaman
1 - El bautizo de una princesa. Pulgar... cito..., o sea, Pulgarcito.
2 - Un hada mala anuncia su muertepor el pinchazode una Sí, la Bella ahoraes Pulgarcito,un niño pequeñoy delicado;un
rueca. niño que muchoscreen que es tonto porquehabla poco. Lo que
3 - El hada buena transformael maleficioen cien años de no sabenlos mayoreses que Pulgarcitoescuchamucho,por eso
sueño. es más listo que ninguno de sus seis hermanos.Su voz es tan
dulce como el canto del oboe:
4 - Se quemantodas las ruecas... menos una.
Ej.8- Mi madre lo oca:[llj Pulgorcito
5 - La ancianahilandera,que no se entera de nada, invita a Oboe,solodelcomienzo(30')
hilar a la princesa. Pero, ¿¡qué pasa!?: en aquella casa no hay nada qué comer y
6 - Bella, que así se llama la princesa, se pincha y cae los padres decidenabandonara los hijos a su suerte.Conforme
dormida. se internan en el corazóndel bosque los árboles se hacen cada
¿Cuál es?... exacto:La bella durmientedel bosque. vez más altos y lúgubres:
Bien, el momentoque más me gusta de este cuento es cuando Ej.9- Violines,
loscuatroprimerosc. (15') losmonosdibujan lo melodíade lo cuerdo
la princesa se queda suavementedormida,y todo el palacio y Y aquí llega mi segundo momento maravilloso del cuento:
el bosque se duermencon ella. Mientras,a lo lejos, se oye... Pulgarcito,que es muy listo, deja una hilera de migas de pan
parapodervolvera casa.Las migassuenanasí en los "pizzicatos"
: Música... - Mi madrela oca: (1)Pavanade la Bella durmientedel bosque de los contrabajoscon sordina:
Ej. 7O- Contrabajos,
pizzicoti
delnº [I} (5')
losniños,conducidos
porel
presentador,
CANTAN conlo En esto, llegan los pájaros,que son tan listos como Pulgarcito:
orquestoloprimeromelodíade
lopavonoy escuchanel resto "Hora es de dormir, Ej. 77- Tutti,nº [5}completo(10')
hora es de dormir,
el silencioya está aquí. Los niños se pierden,Pulgarcitomira hacia arriba... los árboles
Dormirás, son cada vez más altos.
cien años dormirás, Ej. 12- Tutti,nº {6}completo(l O') losmonosdibujanlo melodíade lo cuerdo
la vida esperaráprendidadel tiempo". Al fin, un pájaro bondadoso se compadecede Pulgarcitoy le
indica el camino con su canto de flautín.
Ej. 13- Flautín,
melodíadelnº {7}(IO')
Pulgarcito Escuchemosahoracómo la orquestaes capazde contarnoseste
Dejemospor un instantedurmiendoa la princesa,porquepara segundomomentomágico del cuento de Pulgarcito.
encontrarmi segundomomentomágicodebemosintroducirnos
en sus sueños.¿Os imagináis,cien años soñando...?: ¡la enorme : Música... -Mi madre la oca: (II) Pulgarcito
cantidadde sueñosquetendrála durmiente!.
Sí,tienemiles,millones.
Además,lo queno sabéises quela princesasueñaconotroscuentos despuésde 2° ascensiónde
cuerdos,sobrelo 2° melopea
de hadas. No sueña con la Bella durmiente,no, sino que es la del cornoinglés * Pulgarcitopensaba encontrarfácilmente el caminograciasal
protagonistade otrosfamososcuentos:sueñaquees la "Cenicienta pan que había sembradopor todos los sitiospor donde había
durmientedelbosque",quees "Caperucitadurmientedelbosque", pasado; pero se sorprendiómucho cuando no pudo volver a
que es "Blancanievesdurmiente",que es uno de los ladrones encontraruna sola migaja de pan; habían venido los pájaros
durmientesdeAlí Babá...Todoesto,y muchomás,sueñala Bella. y se lo habían comido todo.
Finde lo músico

36_ ____ __ _____ __ _____ _ _ _ ~ _____ __________ __ _ ______ 37


* Perroult
- - -- - - -- -- ----------------,.-

MI MADRE LA OCA FEUCHILLA.EMPERATRIZ DE LAS PAGODAS

Este ha sido el segundomomentomágicode ese "pequeño,pero del tamañode Pulgarcito,con formasextrañasy grotescas,que
gran niño", llamado Pulgarcito:un héroe. De él se han dicho se llaman pagodas y pagodinas.Ellos rodean continuamentea
muchas cosas. Por ejemplo, su autor, Perrault concluye su Feuchillay le enseñanesta especie de canciónchina:
cuento con este poema: "Champiñón,
soy de Hong-Kong
"Nadiesuele afligirsemayormente campeónde ping-pong
de que venganlos hijospor mellizas, Mandarín,
si todos salen guaposy rollizas soy de Pekín,
y con un exteriorsobresaliente; mi sonrisaes así.
mas si se tiene un hijo Como arroz,
que no dice palabra o es canijo, soy de Bangkok,
se lo desprecia,insultay escarnece; con pagodas al sol".
no obstante,muchasveces acontece
que el pobre monigote Yallegamosal tercermomentomágico:comienzaen el instante
es el que a lafamilia saca a flote". en que se encienden las fuentes del jardín para que Feuchilla
se dé un baño. Y aquí llega lo mejor: todas las pequeñas
pagodas se ponen a tocar instrumentos diminutos hechos a
medida.
Feuchilla,emperatrizde las pagodas
Una, tipo gusano,se retuercede gusto al soplar sobreuna hoja
Seguimosbuscandomqmentosmágicosde los cuentos.Nos toca de hierba dobladapor la mitad:
el tercero.La Bella durmiente,en sus sueños,retoma al día de
Ej. 15- Oboe,melodíadel nº {4}(10'')
su bautizo,al precisomomentoen que aparecela rencorosahada
vieja. A su lado,una especiede ranachina,del tamañode un cacahuete,
Pero, ¡atención!, ahora, la malvada Monigotina, que así se saca un tubo de refresco, se lo coloca en la boca y toca esto:
llama esa bruja, no la condena a morir, sino que pronuncialas Ej. 16- Flauta,melodíadel nº [5}(10'')
siguientespalabras: Otros seres de formas extrañas han rescatado un montón de
- "¡ ¡Yo te doto con la más perfectafealdad!!". baldosines,botones y restos de vajilla y los golpeancon unas
La reina coge a la niña en sus brazos y tiene el disgustode ver baquetas,que no son otra cosa que alfileres.Y mondadientes:
cómo se va haciendomás fea a cada instante... tanto es así que Ej. 17- Xilófono,todoel nº [7}(15'')
la llaman Feuchilla. Un cangrejoermitañoha colocadohilos de tela de araña sobre
Cuandocumpledoce años, Feuchillase retira al Castillode los su concha de caracol y extrae con sus pinzas estos sonidos:
Solitarios para ocultar al mundo su fealdad. Pero aparece Ej. 18- Arpo,8 primerosc. (10')
Serpentinoverde, un príncipe que la perversa Monigotinaha Una familiade campanillas(abuelos,padres,tíos,hijosy nietos)
convertidoen una horrorosasalamandra. nos ofrecen una danza oriental hecha con los más delicados
En una barca dorada,el reptil conducea Feuchillaa un palacio sonidos celestiales:
revestido de oro y piedras preciosas y rodeado de jardines Ej. 19- Ce/esta,todoel nº [4}(15'')
llenos de flores, fuentes,estatuasy árbolesraros. Es un país de
Oriente, allá donde los reyes son mandarines, la comida es Todos juntos entonan esta danza para amenizar el baño de
arroz,las carasllevansiempreuna sonrisay los abanicosse llaman Feuchilla,Emperatrizde las pagodas.
pay-pays.
Ej. 14- Mi madrelo oca:[lllj Feuchillo,Emperatri
z de los pagodas
Música... -Mi madrela oca: (III) Feuchilla,Emperatrizde las Pagodas
Gong,golpe(5'')
Aquelpaís, llamadoPagodia,estáhabitadopor diminutosseres,
38_ _ __________ _ __ _ ____________ _ --------------~ - -- -- -- ~ 39
MI MADRE LA OCA VUELVELA BELLADURMIENTE DEL BOSQUE

despuésdel crescendo
música,CANTANDO
sobrela
"Champiñón, ... -Mi madrela oca: (IV) Las conversacionesde la Bellay
. Música la Bestia
soy de Hong-Kong cuandoterminael clarinete,
campeónde ping-pong sobreun acompañamiento, * (Ella)- "Cuandopiensoenvuestrobuencorazón,ya nomeparecéis
Mandarín, tanfeo".
temade la Bestia,despuésde
soy de Pekín, loscuatroprimeroszarpazos (El) - "¡Oh!, sí, mi señora, tengo buen corazón,pero soy un
mi sonrisa es así. monstruo".
Como arroz, despuésde 2° temade la Bestia,
conlasflautas,nº {3} (Ella) - "Hay muchísimoshombresque son más monstruosos,
soy de Bangkok, y os prefiero a vos con vuestra cara que a aquellosque, con
con pagodas al sol". rostrohumano,ocultanun corazónfalso, corrompidoe ingrato".
despuésdeloboe,
inmediatamentedespuésdelacanción*La princesa Feuchilla se desvistió y se metió en el baño. sobreel clarinete (El) - "Si tuvieraingenio,inventaríaun hermosocumplidopara
Enseguida,pagodasy pagodinasse pusierona cantary tocar daroslasgracias,perosoyun estúpido,y todolo quepuedodeciros
diversos instrumentos:unos tenían tiorbas hechas con una es que os estoy muy agradecido".
cáscarade nuez;otros,violasantiguasfabricadascon cáscara despuésdelff,
sobreel contrafagot
y el clarinete,
de almendra;todoslos instrumentoseranpequeñitos,pues era en nº {4} (El) - "Bella,¿queréisser mi esposa?"
menesterquefueran proporcionadosa su estatura;pero todo seguido Ellaestuvoun ratosin contestar;temíaexcitarla iradelmonstruo
aquelloestabatanconjuntadoy se armonizabatanbienquenada rechazandosu proposición.Porfin respondiótemblando:
resultabatan agradablecomo aquellosconciertosacuáticos. (Ella) - "No, Bestia.. ".
entrala flautay finde la música
dejarsonarunpocoal clarinete (El) - "El dolor de haberosperdido me ha decididoa dejarme
morir de hambre;pero muerofeliz, ya que tengo el placer de
La bellay la bestia veros una vez más".
Despuésde muchaspenalidades,Feuchillaacabóconvirtiéndose sobreel oboe (Ella)- "No, mi queridaBestia,¡nomoriréis!:sinoque viviréis
en la bellísimareina Discreta,que se casó con un apuestorey: para convertirosen mi esposo".
despuésdel ff,
el que antes había sido el horrible SerpentinoVerde. en el silencio
previoal arpegio
delarpay el violín La Bestia había desaparecido.Ella sólo vio a sus pies a un
Así llegamosal cuarto momentomágico del concierto.En los príncipemásbelloque el amor,que le dabalasgraciaspor haber
sueños de la Bella durmiente aparece ahora ella misma, pero roto su encantamiento.
trasladadaa otro cuento.Está despiertay habla a ritmode vals... Finde la música
y con voz de clarinete:
de la Bellay la Bestia
Ej.20- Mí madrela oca:Las conversaciones
Clarinete
melodíadelprincipio
(l 5 c.) (20") VuelveLa bella durmientedel bosque
Y,junto a ella, un ser horrible, mezcla de león, oso y pantera, ¿Os acordáisque hemos dejado a la Bella soñandocien años?
representadopor el contrafagot: Ha soñadoque era Pulgarcito,que era Feuchilla,que era la novia
Ej.21- Tutti,todoel nº [2}(30') de la Bestia... ha llegadoel momentode despertarla.Este es el
La Bestia pretende a la Bella, pero ella le rechaza: quintoy último momentomágico:el despertar.Pero, todo a su
Ej.22- Tutti,de 13c. antesde
tiempo,oigamoscómo el hada duermea todo bichovivienteen
nº {4}a nº {4}(20")
Estees el cuartomomentomágicodel concierto:el encantamiento. el palacio.
El arpa y el violín hacen de varita mágica: el arpa, con su
patinajepor las cuerdas;y el violín, tocandoel mismotema de Música... -Mi madrela oca: E/jardín encantado
la Bestia, pero muy agudo:
Ej.23- Arpay Violínsolista
sobreel cornoinglésy violas,
en el nº {IJ **El hadatocóconsu varitamagica
,
todo lo quehabia, en el castl'llo:
desdeun c. antesde nº {6}(l 5") damas de honor, mayordomos, cocineros, guardias... Tocó
Estas son Las conversacionesde la Bella y la Bestia.
40_ ___ _ ___ _ __ ___ __ __ _ _ ___ _ ____ _ _ _ _____ __ __ _____ _ ____________ 41
*Madamed'Aulnoy * MadameLeprince
de Beaumont
**Perrault
MI MADRE LA OCA LOS CUENTOS AL REVÉS

tambiéntodoslos caballos... hastalaperritade laprincesa,que Vi dos hombrescomiéndoseun caballo.


estabaencimade la cama.Apenaslos hubotocado,se durmieron Vi unosperrosjugando a la pelota.
todos;lospropiosasadores,que estabanpuestosalfuego llenos Vi unos niños tragarsetres navíos.
de perdices y faisanes, se durmieron, y también el fuego se Vi una torre que andabapor un prado.
durmió. Vi una vaca tocar la chirimía.
p En un cua'rtode hora creció alrededordeljardín tal cantidad Vi a Supermánverdad,por vida mía".
de árboles,zarzasy espinosentrelazados,queni hombreni animal Veis,todomentira,peromuygracioso.A los cuentoslesha pasado
hubierapodidopasar: deforma que sólo se veía lo alto de las algo parecido:se han contadode tantas manerasdiferen~esque
torresdel castillo,y eso desde muy lejos.
algunas veces incluso se han llegado a contar al reves. Por
Violín,despuésde la respuesta
ejemplo: .
de la viola,cuandola violay el violín
se superponen,en el nº f3J Han pasado cien · anos.
- El Pnnczpe
, · Azul avanzaba hacza · el
- Muchos dicen que Pinocho se acostumbróa mentir tanto
bosque,cuandotodos los grandesárboles,zarzasy espinosse que le alquilabanla nariz com?caña de pescar.~.astase cuenta
apartaronpor sí mismospara dejarlopasar.Entró en un gran que, gracias a sus mentiras,hizo carrera de pohtico.
patio, donde no había más que cuerpostendidosde hombresy
animales,que parecían muertos. - ¿Sabíaisque cuandola Belladió un beso a la Bestia,~aque
se transformófue ella, que se convirtióen otra ¡Bestiahomble!?
Atravesó varias habitaciones, llenas de gentileshombres y
damas, todos dormidos,unos de pie, otros sentados.Entró en Yome sé muchoscuentosque no son comovosotrosos pensáis.
una habitacióncompletamentedoraday vio en una cama... Con la ayuda de este Rigodónde Rave~os c2nt~rélos últim?s
retenu ... una princesa que parecía tener quince años y cuyo brillo
chismesde loscuentosfamosos,unaespeciede revistadelcorazon
resplandecientetenía no se qué de divino y luminoso. de las hadas", "¡el cotilleo de los cuentos!":
Se acercótemblandoy maravillado,se arrodillóa su lado y la
besó. Entonces,la Princesase despertóy dijo: Música... - La, tumbade Couperin:Rigodón
- "¿Sois vos,Príncipemío? Os habéishechoesperarmucho frasea frase.Al 3° c.,
despuésdel ff, sobreclarinetes
tiempo". y cuerda El patitofeo se convirtióen un gran pato... más feo todavía.
Ande la música ff,idem Garbancito acabó su vida en un cocido con otros muchos
Así es como el escritorfrancésPerraultescribióeste cuento de garbanzos. _
La Bella Durmientedel bosque.Desde entoncesse ha contado ff, sobreel fagot,nº [l} Al Marquésde Carabás(o sea, al Gato con Botas!lo m~~ie~on
millonesde veces:padresa hijos, abuelasa nietos... como os lo en la cárcelporengatusador, farrulleroy estafadordemmobilianas.
he contadoyo a vosotroses como me lo contó mi abuelaa mí.
t~5tii!:/; %,~~br~ las flautas,nº f3JAl ver a Ricitos de oro, los tres ositos le cortaronel pelo al cero
e hicieron un rico cabello de ángel.
ff, sobreel fagot,nº [lJ Caperucita mató al lobo de u~ dispa~ocon un~ pistola que
Loscuentosal revés guardabaen el corsé, y con su piel se hizo un abngo.
Pero ocurre que a veces apetece contar las cosas al revés,
ponerlo todo patas arriba: como cuando se dice: t~5tii!:/; %,:tr~ las flautas,nº {3JEl enanosaltarínfue eliminadode las Olimpiadaspor no saltar
el mínimoexigido.
"Por el mar correnlas liebres
ff, Lento. Sobreel oboe,nº [5} El único animal que consiguió el título de arquitectofue el
por el monte las sardinas(tralará...)"
tercero de Los tres cerditos,aquel que, además de aprendera
O comoestepoemamuy antiguoque se llamaEl mundoal revés: tocar el oboe, supo hacerse una casa resistente utilizando
"Yo vi un toro bramar desde una nube. productosde Ikea.
Visalirfuego de una cantimplora. despuésdel cornoinglés,
sobreel oboe,nº {7} La casade chocolatequeencontraron Hansely Gretelerala fábrica
Visalir agua, es cierto, de un arado. de Nestle. Los dos acabaronde directivosde la empresa.
Vidos bueyeshablar a una señora.
42 _______ _ ____________________ _ -----------------------~ 43
MI MADRE LA OCA

sobrelo flauta, nº [9} El Flautistade Hamelinpasó las oposicionesde flautistapara


esta orquestay está sentadotras su atril. Pulcinella
sobreel clarinete,nº [TO} Gracias a las prediccionesdel espejo mágico, Blancanieves
ganóla loteríay se fue a la playacon sus sieteamigos,dondeel
sol la achicharró. Cuentomusicalpara niños
sobreel coro/,nº [11} En realidad,Barbazulera un viejecitoinofensivoque se teñía Músicade Igor Stravinsky(sobrePergolessi):Suitede Pulcinella
su barba blanca. Por eso sus esposas se suicidabancuando se Estrenadoen el Auditoriode Zaragoza(V-1998)
enterabande que no era azul. GrupoEnigma- Dir. Juan José Olives
ff, comoel comienzo,
sobreclarinetesy cuerdo,nº {12} La ratitapresumidafue proclamadaMiss Universo.
ff,sobreel fagot,nº {13} Comoel príncipeera un engreído,Cenicientalo dejó plantado
y se largó con las joyas de la corona.
despuésde trompo,
trompetay ff,sobrelos flautas,nº {15} "Por eso se dice que los cuentos
son verdad o son mentira
dependiendodel color
del cristal con que se miran".
fin de lo músico

Presentación
Sinfonía(Obertura)
El ambiente
Tarantella
Lospersonajes
La historia
Sinfonía(Obertura)
Serenata
Scherzino
A/legro
Andantino
Tarantella
Tocata
Gavota
Variaciónl. Allegretto
Variación11.
A/legropiu Tosto
Vivo(Dueto)
Minueto
Final

44 ___ _ ___________________ _ ___ _ ______________________ 45


PULCINELLA
LOS PERSONA ES

Presentación El ambiente
Así es el sonido de esta orquesta. Antesde empezarla historiaque quierocontaroses importante
Ej.2 - Sinfonía,Obertura que situemosnuestra imaginaciónen una antiguaciudad muy
Tutti,comienzo[I} y [2} alegre y soleada.A ver si sabéis que ciudadpuede ser. Os daré
¿Por qué suena así de bien? Porque Stravinsky escribió lo algunaspistas:
siguiente.Al violín primero... 1ª) Está en el sur de Italia y es una de las más bellasdel mundo.
Ej.3 - Vln./ solo,c.1 y 2 2ª)A lo lejosde la ciudadse ve en el horizonteun famosovolcán
Al violín segundootra cosa distinta. queechahumopor su cráter(porcierto,esevolcánarrasóla ciudad
dePompeyaenla épocadelosromanos). EsevolcánsellamaVesubio.
Ej.4 - Vln.11solo,c. 1 y 2
3ª)En estaciudadde mil coloresy de un tráficocaótico,se inventó
A la viola le escribióesto. la pizza napolitana.
Ej.4- Viosalo,c. 1 y 2 4ª) Tieneun preciosopuertocon muchosbarcos,callesestrechas
Al chelo... dondecantacancionesnapolitanas,comoésta:"¡Oh solemio...!"
Ej.5 - Chelosolo,c. 1 y 2
Bien. La ciudad es Nápoles. En esta ciudad se baila un ritmo
muy especial, una danza que se utiliza como antídotopara la
Y al contrabajo...
picadura de ciertas arañas. Sí, sí. Hay unas arañas peludas
Ej.6- Cb,c. 1 y2 venenosas que se llaman tarántulas. Pues bien: si te pican, te
Los cincojuntos suenan así. mueres; a no ser que te pongas a bailar esta danza rápida que
se llama Tarantella.Tiene este ritmo...
Ej. 7- Quintetocuerda,c. 1 y 2 Hacerel ritmo de tarantellaque se mezclaconla música.
Y toda la cuerda.
Ej.8- Cuerda,c. 1 y 2
Música... - Tarantella
Ahora, los vientos uno a uno. Los oboes...
Ej.9- Oboes,c. 1 y 2

Los fagotes... Lospersonajes


Ej. 10- Fagotes,c. 1 y 2 Hacemuchosaños,en Nápoles,loscomediantes,actoresde teatro,
Y las trompas. payasos y malabaristasactuabansiempreen la calle con unas
máscarasque les cubríala cara y unos trajesde colorines.Cada
Ej. 11- c. 1 y 2
Trompos, unohacíade un personajefamoso.A estetipode teatrose le llamó
Todoslos vientos. Commediadel!'arte y tuvo tanto éxito que se extendiópor todo
Ej. 12-
el mundo.
Vientos,c. 1 y 2

Y todosjuntos. Los personajesde la Commediadell 'arte son muy numerosos


Ej. 13-
y variados: uno es el melancólicoArlequín (en Francia se le
Tutti,c. 1 y2
llama Pierrot), otra es la coqueta Colombina, otro el viejo
Algunosno han tocado,¿cuales?,las flautas,trompetay trombón. comerciantellamadoPantalón... Pero mejoros voy a presentar
Luego tocarán. a los personajesde la historiade hoy.Comoaquíno los tenemos
Otros ni siquiera han venido: los clarinetes y la percusión. en persona,pero sí tenemosesta orquesta,os los voy a presentar
Stravinskyno les escribióni una sola nota en esta obra, así que con música.
¡vacaciones!.
En primer lugar contamos con las dos jovencitas más guapas
de la Commediadell'artenapolitana.Se llamanPrudenzay Rosetta.
46 _________________________ ~
________________________ 47
LA HISTORIA
PULCINELLA

Ej. 14 - Scherzino mentira las suelerechazar:no quieresabernadade nadie,es un


Tutti,de {16} o {19},daren {20}
indepe~diente,un tipo con personalidad... es único: nadie se
Estaschavalillastienena dos chicosperdidamenteenamorados parecea él,es eljorobadomáscuriosoquehayen el mundoentero.
de ellas: son dos napolitanos de rompe y rasga, bastante
revoltosos.Son Florindoy Claviello.Suenanasí... Escuchaden esta Serenatacomo Prudenzay Rosettasuspiran
por el imposibleamor de Pulcinella...
Ej. 15 - Toccota
Tutti,de {65}o daren el 4° del{68}
Yaconocéisa las dos chicasy los dos chicos.Pero el personaje ... - Serenata
Música
fundamentalde esta historia es un extraño individuode larga
conel viqlín Gemiry sollozara ritmode lo músico.
nariz,bastantefeo. Se trata de un graciosojorobadopor delante 0'56"

y por detrás, que lleva una máscaracomo ésta. - "¡Pulcinella,por favor,hazme caso... cásateconmigo!"-
Ponerselo máscarade Pu/cine/lo.
le dice Rosetta.
- "¡Huy! ¡Ni se me ocurre!¿Casarmecontigo?¡Siya estoy
Le gustamuchobailarsolo,discutircon cualquieray comercon
los amigos:bailando,discutiendoy comiendono tiene límites. casado!"
Gemiry sollozar a ritmo de lo músico.
Es Pulcinella(en Españase traducepor Polichinela)y su música
: 1'30" despuésdeloboe
es muy divertida. conlasdoblescuerdasdelviolín - "Pulcinella,mira cómolate mi corazónpor ti" -le declara
Ej. 16 - Vivo Prudenza.
Tutti,nº {85},{86},{87},{85}y {86} Latidosdelcorazón.
La mujer de Pulcinellaes Pimpinella.¿Os gusta como suenan - "¿ya mí qué? Por mí como si te da una taquicardia".
estosnombresitalianos?:Pulcinella,Pimpinella.A ver vosotros.
Practicar
conlosniños.
Todaslloranporel amorde estesimpáticojorobadode larganariz.
: 2'53" en lo repetición
deltemo,
¡Qué"bel-lo" es el italiano!Pimpinellatiene esta música. despuésdelviolín,
en el agudodeloboe.Elnº {15} Despuésde tantoruego,porfin,Pulcinellaaccedea regañadi~ntes
Ej. 17 - Al/eqro a bailar con ellas... siempre que no se acerquendemas1~do.
1utti,de {30}a daren 1°de {34}
¡Hayquever cómoes! ¡Ahílotenéis,bailandoconlas doschicas
Ya tenemoslos seis personajesde esta historia:las dos chicas,
esta músicatan alegre!
los dos chicos,Pulcinellay Pimpinella:seispersonajessonoros.
Por cierto,yo no os voy a contarla historia,os la va a contarla
música. Simplementeos voy a hacer sugerenciaspara que os ... - Scherzino
: Música
imaginéislahistoriaa vuestrogusto:esuncuentoimaginario musical. : 1' 58" en el cambiode tempo,
conlo flauta Estátan a gustobailando,cuando,derepe~te,inumr.e
mu~enf~
en el baile su mujer,la "geñuda"Pimpmella.F1Jaosbien como
apareceen la música.
La historia
La historia comienzacuandoPulcinellasaca su viejo violín y ... - Allegro
: Música
se pone a tocar y bailar,como tan sólo él sabe hacer. ·- ? A
: 0'00" - "¿Qué haces aquí, bailandocon estas runas. ¡ casa.,,,
Música... - Sinfonía(Obertura) Pero Pulcinella,no se inmuta:
- "Cuandoacabe el baile iré a casa"
- "¡Québien baila! !Ycómo toca el violín!" -dicentodos. Pimpinellalo agarrapor la nariz y se lo lleva.
Pulcinellaes feo, pero eso no importanada en absoluto,porque
todosle quieren:es el más simpáticoy graciosode Italia.Sí, sí... ... - Andantino
: Música
Pulcinellaes irresistible,todaslas chicasestánenamoradasde él:
cuandole vencon su gigantescosombrerodar esospasosde baile : O' 00" duranteel cambio,conel fagot Mientrasesto ocurre,mientrasesta suavemúsicasuena,pasan
caenrendidasa suspies.SinembargoPulcinella,aunqueparezca otras cosas más siniestrasen nuestrahistoria.
______________________ 49
PULCINELLA LA HISTORIA

: 0'23" despuésde latrompa,


conla flautay el violín Dos sombrasen la noche están conspirandocontra Pulcinella. ... - Tocata
: Música
Son los noviosde las chicas,Florindoy Claviello,que, muertos
de celos, tramanhacer algo contra nuestro amigo. Pulcinellasale victorioso.
a ritmo Piensan, intrigan, planean cosas terribles. : O'31" en elpp Pareceque tuvieravariasvidaseste hombre.Se sacudeun poco
el polvo y siguecomiéndosetranquilamentela manzana,y otra
: 0'43" conla trompa,a ritmo ¿Tirarleal río? ¡Sabe nadar! más que ha cogido en un descuidoen la frutería.
¿Desnudarleen la calle? ¡A este tipo le da igual! Finde la música
¿Secuestrarlo? ¡Aguantarlotodo el día!
¿Quién lo puede soportar?
¿Qué hacer? ¿Qué hacer? ¿Qué hacer?... Para celebrar la victoria sobre los dos "niñatos", Pulcinella
Ponercarade pensativo
. invita a su mujer,Pimpinella,al baile que hay todas las noches
Finde la música Cuandoacabala músicaponercarade ieureka!
en el puerto. Es un baile de máscaras,iluminadopor hogueras
y farolillos que tiene mucha animación.La orquestaque toca
iniciasiempreel baileconuna auténticaGavotta,quees una danza
Ya saben qué van a hacer: ni cortos, ni perezosos, deciden elegante que los músicos saben tocar muy bien.
matar a Pulcinella. ¡Qué bárbaros! ¡Qué animales! ¡Tampoco Dirigiéndose
a losmúsicos.
es para tanto! ¡Se podríanpreocuparmás por sus noviasy dejar
en paz al pobre Puleinella, que no les hace ni caso!... Esto les ¿A que sí?
fastidia más todavía: no les gusta nada que Pulcinella pase Contestan
losmúsicosconafirmaciones.

olímpicamentede todos ellos. Lo quepasaes quetodoslos músicosde la orquestaquierenllevar


Así que, a la mañana siguiente,Florindoy Claviello,con una la melodía.Ya veréis:
capanegraque les cubrela caray con las espadasdesenvainadas A ver, quién quiere tocar la melodía...
van en busca de su enemigo. Losmúsicoslevantanla mano.
Elpresentador
hacecomoque estrangula
a algúnmúsico. ¡Orden,orden! Vamosa ver...
Allí estáel alegrePulcinella,paseandotranquilamente
por la calle Pensativo.
del mercado,comiéndoseuna manzanay saludandoa la gente: La cuerda, como ha tocado mucho, que no toque ahora.
¡Hola!¿Qué tal? Disconformidad
de losmúsicos.
- "Es el momento. ¡A por él!" Primero llevará la melodía el oboe, despuésla flauta, después
os dejoa todoslos vientos,peromástardedaréel mandoa trompas
... - Tarantela
. Música y fagotes,y terminarála flauta.En la vueltasiguienteempezará
otra vez el oboe. ¿De acuerdo?:oboe, flauta, todos, trompasy
: 0'03" conla cuerda Revolución de gallinas, botijos que se rompen, chillidos
confusión... ' fagotes y flauta. Por si acaso os lo iré recordando mientras
suena.Vamosallá: oboe, por favor.
- "¡¡¡Socorro!!! ¡¡¡Socorro!!!"-grita Pulcinella
1

11 - "¿Qué pasa?, ¿qué pasa?" -contestaconfundidala gente ... - Gavota


. Música
- "¡Me quierenmatar! ¡Que alguienme ayude!"
: O'36" al finalde la2° vueltadeloboe Más tarde toma el relevo la flauta.
No se ve nada más que polvo y revoltijo.
: 1'45" despuésdel ff, : O'46" pocoantesdel oboe Pero el oboe no se deja amilanar.
unavezque vuelveel tema Las mujeres del mercado acuden en su socorro.Agarran a los
: O'54" pocoantesdeltitti Ahora les toca el tumo a todos...
dos mozos por los tirantesy los dejan colgadosboca a bajo en
los ganchosde la carnicería,mientrasdicen:"No nos gustanlos : 7' 07" pocodespués Trompasy fagotes toman el mando...
celosos, camorristasy mafiosos". : I' 15" pocodespués La flauta no se resigna a quedarsequieta...
en el cambioa la Toccata Como era de esperar...
so_______________________ _ --- - ----------------------- 51
PULCINELLA LA HISTORIA

. Música... - Variaciónl. Allegretto . Música... - Vivo(Dueto)

El oboe vuelve a ser el protagonista... Estavezsíquele hanheridomortalmente. Nadiehapodidoayudarle


: O' 11" en la segundavueltadeloboe Entretanto,Pulcinellano cesa de bailar: es el rey de la pista. cuando los dos asesinoshan saltado sobre él. La gente huye
Aunque ya ha agotado a Pimpinella, sigue bailando solo... despavorida,la fiesta se ha acabado.Allí, en mediode la calle,
Naturalmentetodas quierenbailar con él. solo, queda el cuerpode Pulcinella.
- "Bueno,bailarécon ellas,pero ¡orden!,¡quese ponganen : Ej. 18- Tutti
Efectode miedo(grave,trémolo,
fila!, ¡de una en una!". Pimpinellase enfadauna vez más: siniestro,
lúgubre)
Poco a poco van llegando los amigos que lloran la muerte de
- "¡Este ligón quiere bailar con todas!" -y se marcha Pulcinellá..Prudenzay Rosettano puedencreerque su admirado
furiosa. amigohaya muerto.Llega el doctory le toma el pulso.
Ponersela máscaradeldoctor.
: Música... - VariaciónII. Allegropiu Tosto En efecto, está muerto.
Findelefecto
: O' 15" en la repetición
deltema Mientraslas flautas,los fagotesy la trompase erigencampeones De allí parte el fúnebre cortejo por las calles de Nápoles.
de la orquesta,Pulcinellaobservaa todaslas chicasque bailan Pulcinellaes llevado a hombrosa paso lento, parandode vez
con él: en cuandopara que todos puedan suspirary llorar a gusto.
- "¡Uhmm!,¡qué ojos de asesinatiene ésta!"
- "¡Uhmmm!,¡estaotra huele a vino!" : Música... -Minueto
- "¡Uhmmmm!,¡estachicaes un poco chico:tienebigote!" : 1'20" despuésdeltrombón,
conla trompeta En esto alguiendetieneel cortejo:es un magoenmascaradoque
- "¡Uhmmmmm!, j ésta pareceque tienebarba!, ¡qué raro!"
aseguraque puede devolverla vida a Pulcinella.Nadiele cree,
Y sigue bailando con todas. Pero Pulcinella empieza a darse pero el mago agita su extraño plumero mientras repite las
cuenta de que algo están tramandocontra él, aunquees mejor siguientespalabrasmágicas:
no hacer nada por ahora: hay que esperar a que acabe el
a ritmo "Pulcinellaven, vuelve otra vez"...
baile.
Finde la música Elpúblicorepitedos veces:"Pulcinella
Ven,VUelveOtraVez"...
¿Qué va a pasar? Gran expectación...
despuésdelff
Las flautas,los fagotesy la trompa,en la rectafinal,han vencido Escuchad,la músicaos lo va a decir de la mejor manera.
en la orquesta.Pero, ¿qué pasa entre los bailarines?En efecto, Subirunamanopocoa pococonel crescendo.
aquelladel bigote y la de la barba no son otras que Florindoy
Claviello,los dos malvadosmuchachosque se han disfrazado : Música... - Final
de chicas.Estánmás enfadadosque nuncay decididosa acabar
de una vez por todascon Pulcinella:Florindosacaun puñal del : O' 12" en el pp,conla flauta ¡Increíble!No os lo vais a creer, pero es la verdad:Pulcinella
escote,Claviellouna navajade la liga y se abalanzancontraél. ha resucitado. De un salto se ha puesto a saludar a todo el
Se arma un gran revuelo. Parece que esta vez Pulcinella no séquitocomo si nada hubierapasado
tiene escapatoria. - "¡Hola!,¿qué tal? ..."
: 0'53" despuésde laparteespañolista,
La músicaos va a describirmejornadie esta grotescalucha:el en el mismolugarque antes ¿Quéhabíaocurrido?:Pulcinellasehabíavestidode magoy puesto
trombón, la trompeta y las trompas (que son como los dos a un muñecoen su lugar.Así que está vivito y coleando.
violentosmuchachos)atacanal contrabajo(el pobrePulcinella), : 1'24" despuésdelff Pulcinellaes inmortal.¿Sabéispor qué?,porquees el símbolo
que se escondepara no ser visto.Al final, le encuentran.A ver de la alegría... y la alegríaes la vida misma.
si sois capacesde seguirla músicay la lucha a la vez.
Finde la música

52______ ___ ____ _ ______ ___ _ ____ __ ______ _ _ _ _____________ 53


Lastravesurasde Till
Eulenspiegel
Cuentomusicalpara niños
Música de Richard Strauss
Cuento original de CarmenSantonja
Estrenadoen el Auditorio Nacional. Madrid (XII-2003)
OrquestaNacionalde España.Dir. LorenzoRamos

Introduccióny participación
El cuentode Ti//Eulenspiegel
Treintaescenas,una a una
La músicade Ti//Eulenspiegel

-- - --------------------- 55
LASTRAVESURASDE TILL EULENSPIEGEL EL CUENTO DE TILL EULENSPIEGEL

y participación
Introducción Ej.3- Tutti,desdeNº 36 a Nº 40
Ej. 7- Trompa, solodelprincipio ¿Qué pasaba?...
al 6/8 (7 compases)
CANTANDO "Till Eulenspiegel,Till Eulenspiegel,Till Eulenspiegel 1º) Till es perseguido...
Po po po po po po po po po" (dos pedorretas) 2º) lo cogen preso...
Esa es la canciónde TillEulenspiegel,nuestropersonajede hoy. 3º) es conducidoa la horca
Lo primeroque tenemosque hacer es aprendemosla canción. 4º) Till pide clemencia
CANTANDO "Till Eulenspiegel,Till Eulenspiegel,Till Eulenspiegel 5º) y ... ¿Pero os habéis fijado en ese clarinetillopequeño?
Popo popo popo popo po" (dos pedorretas) Ej.4 - CI.en Re,~º 38, c. 14y 15
Till Eulenpiegel era un pícaro, un pillo, un embustero, un Todavíapuede subir más.
Ej.5 - CI.en Re,c. 5 y 4 antesde Nº39
cochino, un revoltoso y un bribón. Por eso le dice todo el dirigiéndose
al clarinetista
mundo:
¿Puedes subir más?... puedes tomar carrerilla,si quieres..
CANTANDO "Till Eulenspiegel,Till Eulenspiegel,Till Eulenspiegel" Ej.6- CI.en Re,Nº 40 (9 compases)
Y él contesta: Bravo.Así ya conocéislos dos temasfundamentalesde estaobra
CANTANDO "Po po po po po po po po po" (dos pedorretas) musical:
Practicar
conel públicopregunta-respuesta
1º - el tema de Till
Till Eulenspiegelera el tipo más gamberroque se ha conocido. CANTARLO
Todolo entendíaal revés,nada hacíaa derechas:una calamidad. 2º - el tema del clarinetillo
Pero,eso sí, era un tipodivertidocon el que se ha reídoel planeta
CANTARLO
entero. Fijaos bien en esta música, a ver si adivináisqué es lo
que Till hace aquí. Tenéisque recordarlosbien, pues salenmuchasvecesa lo largo
Ej.2- Tutti,desdeNº 1hastac. 6 de la obra.
antesde Nº 3
¿Qué es lo que ha hecho?... Con esto sabido ya podemosempezarel cuento.
Os lo explicaré:
1º) Till se ha colado en un corral... El cuentode Till Eulenspiegel
2º) ha pisado a las gallinas... * Friiulein Matilda Eulenspiegel era una institutriz que se
3º) ha salido corriendo... hospedabaen mi casapor un módicoalquiler,con la condición
y 4º) se ha topado con un... de iniciarmeen su complicadoidioma:el alemán.Cuandoyo
Bueno, eso no os lo digo, que si no os chafo el cuento. era como vosotrosaprenderalemán no estaba de moda,pero
según mi madre "el saber no ocupa lugar", así que las clases
Escuchemosotra vez la músicay vais a comprobarcómolo que de FriiuleinMatilda eran inevitables.
os digo es verdad.
Ej.2 bis- se repiteel ejemploanterior Representamos
conmímicalascuatroacciones. Esta mujer erafísicamente indefinida;no tenía edad, ni sexo,
No hay nada que le gustaramás a Till que revolver,armar líos, ni color;loquesí teníaerahambre,un hambreferozquele asaltaba
hacer las cosas mal, comerse la comida de los demás.. . Y, a todas horas del día: al más mínimodescuidode la familia,
claro, eso acaba cansandoa todo el mundo:la gente se hartaba la institutrizentrabaen la despensay se apretabauna morcilla
de las gamberradas de Till, hasta tal punto que... A ver si o roía un mendrugode pan. Y en nuestracasa no andábamos
acertáisqué es lo que pasa en este otro momentode la música. muy boyantesque digamos,más bien teníamoslojustito para
Por ejemplo... (melopiensoJ... ¡Ah, sí! Maestro,por favor, vamos sobrevivir, así que debíamos tener mucho cuidado con la
a ese lugar en que... Friiuleinpara no quedarnossin nada que llevarnosal cuerpo.
se lo digoal oído No puedo recordarsi mi institutrizera rubiao morena,pero sí
¡Vale! recuerdoque resultabaterriblementedivertida.Yosolíapasarlo
56_______ __ _____ _ ____ __ ______ _ --------------- - ------------- 57
* CarmenSantonja
EL CUENTO DE T!LL EULENSPIEGEL
LASTRAVESURASDE T!LL EULENSP!EGEL

muy bien con ella, exceptocuando se emperrabaen leerme, en Enterneciéndose Frau Gertrude ante las lágrimas de aquel
riguroso alemán, "Las Travesurasde Till Eulenspiegel", su farsante, lo alzó en el aire como quien levanta a un gato,
antepasadoinmortal,según ella. Todaslas noches me leía una llevándoseloen volandashacia la casa mientrasle consolaba:
historia, cuyofinal celebraba con grandes risotadas,y, claro, flautaque asciende - "No te preocupes,cordero,yo te daréde cenary te cobijaré
le molestabamuchísimola expresiónimperturbablecon que yo hasta mañana.No tienes nada que temer,porque aquí nadieha
acogía las gracias de aquel majadero. de buscarte. Soy la hermana del alcalde."
Cuando me leyó la última aventura del libro sentí un gran : 2'20 " - "¡¡Horror!! -pensó Till- ¡La hermana del alcalde! ¡Tengo
alivio. Pero la noche siguiente me sorprendiódiciendo: que huir!"
- "Hoy comenzaréa contarte las travesuras de Tilljamás : 2' 26" cortarmúsico

escritas y que sólo yo conozco". Cortarmúsicaen el c.7 del Nº 8 de ensayo

- "¿Y cuántas son? -inquirí temeroso. Aquí, la institutriz interrumpiósu narración.


- "Infinitas" -fue la respuestafatal. Y sin dejarme respirar - "¿Nooyespasosfuera?" -preguntó,y llegándosea lapuerta
comenzó. de la calleaplicóla oreja.Yole seguí,extrañado,y escuchétambién,
. .. Estaba amaneciendo cuando Till se despertó con una pero no se oía nada.
sensación de bienestar para él desconocida. Aunque el día - "¿Quélepasa, Friiulein?Yono oigonada"-y abrílapuerta
anterior había sido un día normal (o sea, se había mofado del para demostrárselo-. "¿Lo ve usted?, no hay nadie".
alcalde,había huido de lajusticia, se había introducidofurtivo Ella, creyendoque no la veía, sacó una butifarrade la enagua
en una granja para pasar la noche, etc.), sin embargoahora y se la tragó. Yome hice el longuis e insistí:
se despertabadespués de haber dormido sobre un confortable - "Ande, siga con la historia,por favor."
colchón,entre sábanas limpias. Su estómagoestaba silencioso
La institutrizse limpió con la manga un hilillo de grasa que le
y, además, ¡se había enamorado!.
caía de la boca y prosiguió.
Continuarmúsicaen el mismolugarde la
detención
... - La,stravesurasde TillEulenspiegel
: Música despuésde che/osy cbs,
sobrelo flauta ...Tzllhabíaentradocorriendoen la cocinacuando,igualquemeha
: O' 14" sobretaascensióndetosc1arinetesSe desperezó cantando y recordando las travesuras del día pasado a mí ahora, escuchópasos en la calle,q,uese acercaban
anterior. a la casa.
: O' 39 " trompodos veces,después, violines
, sobrelo repetición
sobretosoboes Se había colado en el corral y las gallinas habíanprotestado. de che/os y cbs. En esto, sonó un aldabonaza.
seguido,sobretosclarinetes Había escapado de allí a gatas, yendo a parar a un antro que 3' O1" plotil/ozo - "¡Lajusticia! ¡Los guardias!"
olía a demonios. 3' 22" ff >> calderón

graves< ff, en elprimerhueco Allí se encontró cara a cara... Cortar:colocarCalderónen el c. anterior


al Nº 11
en el segundohueco ... con un cerdo.
: I' 11" ff,requinto
, dosgolpes, Till comenzó a dar vueltas por la cocina como un loco sin
sobreel vo/secito(rápido) - "¡¿Quién anda ahí!?" - clamó una voz. atinar con la puerta de salida, hasta que la granjera lo atrapó
Till abandonó la pocilga y se dirigió hacia la puerta de la y lo empujó hacia las escaleras,proyectándoloal desván con
casa.Peroal levantarla cabezadescubriócon espantoque había un azate en las nalgas.
tropezadocon la colosaly temiblegranjeraFrau Gertrude,que - "¡Escóndetedentro del arcón!" - le susurró
esgrimía un contundenterodillode amasar.
Continuarmúsicaen el mismolugarde la
: 1' 45 " sobrelo flauta - "¡Clemencia,señora!" - imploróTill- "¡Tengacompasión detención
de este pobre huerfanito al que persigue la justicia por haber Tillencontróel arcóny, al abrirlo,vio que dentroestabael traje
cometido el pecado de tener hambre!" que había pertenecido al difunto esposo de Frau Gertrude,
muy parecido al que lucía el alcalde esa mañana.
58___________________________ _ -------------------------- 59
EL CUENTO DE TlLL EULENSPIEGEL
LASTRAVESURASDE TlLL EULENSPIEGEL

La ideade disfrazarsesurgióal instante:el miedofue sustituido - "Pasande largo,Fréiulein"- le advertímientrasla buscaba-


por la irresistible tentación de gastar una de sus bromas, "Pero, ¡¿qué le ocurre?!¡¿Porqué se esconde?!"- añadí,al
tomándoleel pelo a lajusticia. verla salir de bajo lasfaldas de la mesa camilla.
: 3'50" sobrelamarcha - "i ¿Quépasa, hermana?!"- gritódesdearriba,imitandola La extrañamujer volvió a la cocina cabizbajay ceñuda.
voz del alcalde- "¿Quién osa turbar la paz de esta casa a - "¿Porqué no terminade contarmela historia,Fraulein?"
horas tan intempestivas?" - le pregunté.
Y comenzóa bajar las escaleraspomposamente,con aires de - "¿Dónde estábamos?" - contestó maquinalmente,sin
gran personaje ofendido,llegandoen su osadía a plantarse a perder su torva expresión.
un palmo de las narices del alguacil, el cual, balbuceando - "En que Till tenía unapesadilla"
excusas, salió corridísimo de la casa acompañado de sus
- "Parapesadillas las mías" -farfulló entredientes-. "Y la
esbirros.
peor de todas la del hambre".
: 4'27" despuésde la cuerda,
sobreei clarinete - "¡Ah,pill,a,stre,
pill,a,stre!"
-exdamó FrauGertrudemirándole Y comoanimadapor un idea repentinase dirigióa la despensa.
amorosamente,lo que desconcertóa Till. Comotardabaen volver,fui a espiarquéestabahaciendo,y llegué
despuésdelviolín,sobretrompetasY, propinándole un "cariñoso" achuchón, lo trastornó por a tiempode ver cómo desaparecíaun chorizaentero,conpiel
completo,dejándole "grogui". y todo, en susfauces de leona hambrienta.
sobreel violín,cantando - "¿Quémepasa? ¿Quémepasa? ¿Quémepasa?" -pensó - "¡Qué bestia!" -pensé.
al recuperarse- "¿Mehe enamorado?. Sí... ¡Y ellame corresponde, Se paseópor la despensadeglutiendoaq,uellocomo_unao_gresa
no cabe duda!" que acabarade zamparsea un niño,echandoleal mismotiempo
: 5' 15" caídadel violín,después Y, de pronto, aquella matrona que le doblaba la edad y el miradasamorosasa1jamón:lajoya de lafamilia.Me quedémudo
tamaño a lo alto y a lo ancho, se transformóante los ojos de de horroral verla asir un cuchilloy abalanzarsecontraél.
TUIen un hada,unasz1.fide queprometíadeliciasde amor,y además - "¡¡El jamón no, Fréiulein!!" - conseguí gritar- "¡¡El
le invitabaa pasar al sublime santuariode su cocina. jamón es sagrado!!"
: 5' 36" <1> Durante la cena Till y la granjera intercambiaron dulces FréiuleinMatilda detuvo su acometida al jamón, como un
palabras de amor. juguete mecánico al que se le hubiera acabado_la cue~~a.
seguido,sobreel famosotema Luego recuperóel movimientoy soltandoel cuchillovolvw a
sentimental Hicieronplanes defuturo, animadospor aquelsentimientoque la cocina canturreandotan contenta("la rálalalalá... "). Y se
a cada bocadoy a cada trago de vino, crecíay crecía.
dispuso a seguir con la narración.
: 5'58" «sob re 1atrompa Despuésse pusieron a bailar.
- "¡Está loca!" -pensé yo.
b011ar
unpoco
- "Veamos"- dijo ella. Y alzó la cabezacomo buscandoen
El suavearrullode la danzaprovocó/esueñoa Till,quese quedó el techoel hilodelrelato-."Estábamosen queTillse habíadormido
dormidosobre la generosapechuga de Frau Gertrude. sobrelapechugade la granjera¿no?... Sí, esoera... Puesbien...
<<ff, trompasy pícarosclarinetes.
: 6'48" cortar rebobinemosun poco. "
Cortarmúsicaen el Nº 20 de ensayo : Continuarmúsicaen el mismolugarde la
Y aquí también la institutriz volvió a interrumpir el relato. : detención

Levantósu cabecitadepájaroasustadoy murmurótemblorosa: : 6'56" despuésde losfagotes,


sobre lospizzicatos ... Tillhabíacenadoy bebidoen exceso.Conla mejillaapoyada
- "¡Ahora sí que son ellos! ¡Ahora sí que vienen por en aquel confortablealmohadón,roncabacomo un elefante.
mí!" - y salió corriendo de la cocina. Yo acudí a la puerta : 7' 14" despuésdelritmograve,
FrauGertruáelosubióenbrazasaldormitorioy loacostóconmimo.
sobreel revoltijode maderas
para escuchar. En efecto, unos pasos se acercaban por la
escalera. : 7'22" sobreel 2° ritmograve Así Till comenzóa soñar.¡Y quépesadilla!Soñó que el cerdo
sonidode pasosquellegany se alejan
se le acercabay le olisqueabacomo sifuera un pastelillo.
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LASTRAVESURASDE TILL EULENSPIEGEL
EL CUENTO DE TILL EULENSPIEGEL

: 7'39" en elprimer>,sobreel tráfico:


2° revoltijo
de maderos Pero no era el cerdo,sino la tremendaFrau Gertrudequien lo todos los senderosy veredasde los alrededoresacudíandesde
cogíapor el pescuezapara devorarlo. lejos campesinos y campesinas armados con sus azadas,
: 8' 18" despuésdelff,sobreel trémolo Y aquí Tilldespertó.Al comprobarque habíasido un sueño se azadones, picos,zapapicos,hocesy guaáañas,dispuestosa obligarle
puso a silbar. de una vez por todas a saldar sus cuentascon la sociedad.
Todoaquel gentío confluyóen el caminoprincipal cerrándole
silbarla melodía
elpaso.Por encimade todosdestacabaFrauGertrude,quehabía
: 8'31" sobrelosiguiente Enseguidase acordóde su hermosagranjeray (como te conté cambiadosu rodillopor un hachaque esgrimíaal tiempoque
al principio) cayó en la cuenta de que estaba perdidamente le dedicabalos másferoces insultos:
enamoradoy, arrebujándoseentreaquellassábanas,se dedicó - "¡¡Canalla!!¡¡Sinvergüenza!!¡¡Vilgusano!!"
a soñardespierto.Se imaginabacasadocon Frau Gertrude,en
aquellagranja,(oboe)en compañíade su amadaesposa,(oboe)sus Till se encogióde hombrosy le gritó:
amadas vacas (no muy diferentes a su amada esposa), sus - "¡Prefieromil veces la horcaa tus achuchones!"
amadasgallinasy sus amadoscerdos. El pueblo indignadolo acorralóhaciala callemayor,y por ella
: 9' 10" despuésde frasede músicaalegre,
a lasegundafrase Con estasfantasías, Tillsaltó de la camay abrió la ventanade entró Till en laplaza del ayuntamientodondeya le esperaban
paren par. el alcalde, el alguacil, el cura y el verdugo con el patíbulo
- "¿Dóndeestás, terneramía? Soy tu corderillo"-y, como preparado.
no contestabacorrió en su busca llamándolacon su cuerno. El redobleprolongado de tamboresanunciabaal pueblo la
: 9'24" 1°toquede trompa - "¿Dóndeestás,tartitade chocolate?Soy tuperitaen dulce. ejecucióninmediatade aqueldelincuente peligrosoy recalcitrante.
2° toquede trompa - "¿Dóf}deestás, bizcochito de miel? Soy tu fresón en : Continuarmúsicaen el mismolugarde la
: detención
almíbar. : 12'0I" ff, en el 1º huecodelclarinete Maniatado y a empujones le hicieron subir los peldaños que
- "¿Dóndeestás,pastelillodemanzana?Soytu bocaditodenata. conducíana la horca.
Salióaljardíndondecasifue derribadopor unaráfagade viento. : 12'20" tt,en el 2° huecodelclarinete(lentoJEl verdugole rodeóel cuello con la soga.
Comenzarona caer gruesosgoteronesde lluvia.Y alfondo del : 12' 34" tt,en el 3º huecodelclarinete - "¡¡Infelizde mí!!"
jardín apareció Frau Gertrude quien, al verle, extendió los : 12'43" ff, en el 4° minihueco - "¡¡¡Ay!!!"
brazos hacia él sonriendo. : 12'58" ff>
: 10'34" siguemúsicaff, triunfal,
en elprimermf (R&B) Till se quedó viendo visiones,petrificado. ¿"Aquello" era su : ColocarCalderónen el trémolo
bizc~ch~tode miel? ¿Aquellamole que amenazabaestrujarlo sobreel trémolo El cura se le acercóechandofuego por los ojos.
y aniquilarlocon un abraza?¿Aquellamontañade carne que - "¡¡Arrepiéntete,pecador, o arderás en las llamas del
avanzabaavasalladoraa su encuentro?¿Quéfiltro envenenado infierno!!"
le había dado a beber semejantebruja?...
Tillle sacóla lengua,nopor burlaimpíasinoporqueel verdugo,
- "¡¡Piespara qué os quiero!!" en su celoprofesional,le había apretadodemasiado.
Y se dio a lafuga saltandode un brincola tapiaque le separaba
: Continuarmúsicaen el mismolugarde la
de la libertad.Cegadopor la lluviaquearreciabacadavez más, : detención
huyó despavoridosin enterarsede qué direccióntomaba. seguido FrauleinMatildaquedóunosinstantessilenciosa,ensimismada
...
<« y luego soltó un eructo.
: 11' 44" cortar
: Colocar
Calderónen el redoblede tambor
: 13'05" dosnotasgordas - "El choriza" -pensé.
Ella emitió una risilla destempladay agudísima...
: sobreel redobleinfinito Cuandose detuvoa respirarse dio cuentade que habíacogido
agudode clarinete ... tras la cual me miró y dijo:
el camino que desembocabadirectamenteen el pueblo. Iba a
meterseen la ratonera.Quisorectificar,pero ya era tarde;por - (.) "Así terminaesta aventura(.) de TillEulenspiegel,(.)
que no es la última,(.) porqueya te he dicho que son infinitas
62_______________________ _ _ ______________ ________ 63
LASTRAVESURASDE TILL EULENSPIEGEL LA MÚSICA DE TILL EULENSPIEGEL

SOMBRERO
y que Till es inmortal.(.) ¡Hala!,vete a la cama, que es muy 8- ENCUENTRA
UN ARCÓNY SEDISFRAZADEALCALDE

tarde"(.) 9-· BAJADISFRAZADO


Y ECHAAL POLICÍA ANDARMAJESTUOSO

sobrela cuerda
, entrelaprimera
: 13' 54"
y 1asegundafrase Me despertéa la mañanasiguientefeliz y contento.
10- LA FRAUSEENAMORADE ÉLY LEDA UN ACHUCHÓN
'
unpocodespués
tenidoen p
, en el acorde
Era domingoy mispadresvolveríanpor la nocheconapetitosos
11- TILLSEQUEDA"CROCUI": CREEQUEESUNA SÍLFIDE

12- COMEN,BEBENY BAILAN


'
SERVILLETA
productosde la huertade un pariente rico. ¡Qué bien!
13- TILLSEDUERMESOBRESU PECHUGA
: 14'27" sobreel temaen lasmaderas,
frasea frase Eratardey meextrañóquemi institutriz
nomehubieradespertado. 14- PRIMERAPESADILLA ESPIRAL
ENCABEZA
pensarduranteunafrase
15- LAFRAULOLLEVA
A LA CAMAY LEARROPA CORRODEDORMIR
Fui a su habitacióny no la encontré.
16- TILLSIGUERONCANDO:
SECUNDAPESADILLA ESPIRAL
ENCABEZA
El armarioestabaabiertoy vacío.
17- TILLDEJADE RECORDAR.
VOLVEMOSAL PRINCIPIO,
Todassus cosas habíandesaparecido. CUANDOSEDESPIERTASILBANDO SILBAR

Ella tambiénse había esfumado... 18- SEACURRUCA


Y SEESTIRA

sobreel acorde ... ¡y se había llevadoel jamón!. 19- SELEVANTA


Y ABRELAVENTANA
: 14'59" fin EMBUDOENBOCA,
20- LLAMAA SU ENAMORADA

21- LAVEAPARECER:
"iESHORRIBLE!" RODILLO

Treintaescenas,unaa una 22- HUYEDESPAVORIDO CORRER

INCERTIDUMBRE
La penaes que con tantocuentose nos ha pasadola músicaalgo 23- NO SABEDÓNDEACUDIR

desapercibida.¡Con lo buena que es y lo bien que la interpreta 24- LEPERSIGUE


TODOELPUEBLO CORRER

esta orquesta! (pensar). •. Aunque podríamos hacer una cosa: la 25- LOAPRESAN SOCAEN LASMANOS
orquesta interpretala música entera, sin pausas ni nada, y yo
26- LOCONDUCEN
A LA HORCA:TILLPIDECLEMENCIA
os recuerdoel cuentopero sólo con gestosy objetos.¿Vale?
27- LECOLOCAN
LA SOCAY... SOCA
se dirigea la orquesto
CORRODORMIR
¿No les importainterpretarlaotra vez?. Yo sé que es difícil... 28- SEVUELVE
A DESPERTAR

Señor trompa... ¡Gracias! 29- BUSCAA SUINSTITUTRIZ


alpúblico 30- ELJAMÓNHA DESAPARECIDO.

En el programa de mano están todas las escenas. Vamos a Escucharemosla música sin ninguna interrupción.Me tenéis
buscarlas. queayudara acordarmede todaslas escenas.Si no me salealguna
sacarelprogramade mano me la recordáis con un gesto. ¿De acuerdo?.Empecemos.
El cuentoconsta de 30 escenaspequeñitas.
acompañar
cadaescenaconungestoo un objeto

1- TILLSEDESPIERTA,
CANTURREA
Y RECUERDA CORRODORMIR
La músicade Till Eulenspiegel
2- ENTRAEN UN CORRAL
DE GALLINAS SIGILO,GALLINA
Música... - Las travesurasde TillEulenspiegel
3- LESORPRENDE
UN CERDO CERDITO
0'00" comienzoy losdossolosde trompo 1 - TILLSEDESPIERTA,
CANTAY RECUERDA gorrodormir
4- APARECE
FRAUCERTRUDE RODILLO

5- TILLPIDECLEMENCIA DE RODILLAS O' 39" oboes << 2 - ENTRAEN UN CORRALDE GALLINAS

O' 55" en loshuecos,requinto 3 - LESORPRENDE


UN CERDO.MIEDO cerdito
6- OYEPASOSEN LACALLE MANOEN OREJA1 Y 2
1' 11" valsecito<<< 4 - APARECE
FRAUCERTRUDE rodillo
7- "iLAPOLICÍA!".
TILLHUYEAL DESVAN CORRER

64________ __ _____ _ _______ _ ---------------------------- 65

111
LASTRAVESURASDE TILL EULENSPIEGEL

]'45" flautay demás 5 - TILLPIDECLEMENCIA

: 2'26" che/os,flautay violines,


repitenche/os 6 - OYEPASOSEN LACALLE
La historiadel soldado
: 3'07" platillazo
y ff 7- iLA POLICÍA!.TILLHUYEAL DESVÁN

: 3'23 p, maderasy demás 8 - ENCUENTRA


UN ARCÓNY SEDISFRAZA sombrero
Cuentomusicalparajóvenes
: 3'57" marchaen la cuerda 9 - BAJADISFRAZADO
Y ECHAAL POLICÍA
Músicade IgorStravinsky:Suitede La historiadelsoÚÍílíÍíJ
(1920)
: 4'27" clarinete,
cuerda,soloviolín,
trompetasy golpe 10- LA FRAUSEENAMORADE ÉL:ACHUCHÓN Libreto de CharlesFerdinadRamuz
: 4'56" mássolode violín,agudoy caída 11 - TILLSEQUEDAGROGUI:SÍLFIDE
' Traducidopor Juan Sanabras(1994)

: 5' 76" maderasy temade baile 12 - COMEN,BEBENY BAILAN


'
servilleta
Estrenadoen el AuditorioNacional.Madrid (XI-1998)
Plural Ensemble- Dir. FabiánPanisello
: 5'58" trompay más baile 13 - TILLSEDUERMESOBRESU PECHUGA

: 6' 73" <<se enrarece<<ff,llamadade


trompas,ciar. 14 - PRIMERAPESADILLA

: 6'47" faiotes,pizz.,ritmomarcadoy
so reagudos 1S - LA FRAULO LLEVA
A LA CAMAY LEARROPA gorrodormir
: 7'22" contrapunto
mareante,revoltijo
de
maderas,<<desarrollo 16 -TILL SIGUERONCANDO:
2ª PESADILLA cerdito
CERDO,FRAU... iSELOQUIERENCOMER! rodillo
: 8' 14" trémoloy polca.. 17 - SEDESPIERTA,
SEECHAA SILBAR

: 8'34" algosiniestro,
estiradosdeloboe 18- SEACURRUCA
Y SEESTIRA

: 8'57" músicaalegre(2 veces) 19 - SELEVANTA


Y ABRELAVENTANA

: 9'25" trompa,trompa,cla. 20 - LLAMAA SU ENAMORADA embudo


: 9'48" se enrarece<<ff 21 - LAVEAPARECER:
iESHORRIBLE! rodillo
JO'19" tematriunfalde trompas 22 - HUYEDESPAVORIDO

10'34" tematipoR&B>>, maderas


y trompa,<< 23 - NO SABEDÓNDEACUDIR

11'05" nuevoenrarecimiento 24 - LEPERSIGUE


TODOELPUEBLO
Presentación
11'39" triunfal 25 - LOAPRESAN sogamanos 7 - Danzadel Diablo

11'43" tambor,1°huecoclarinete 26 - LOCONDUCEN


A LA HORCA:PIDECLEMENCIA Losinstrumentos

12'21" 2"y3° huecoclarinete,


trémolo,requinto
El autory su música
y golpes 27 - LECOLOCAN
LA SOGA.ELCURALEDA BENDICIONES. Tema,ambientey personajes
SEMUEREPOCOA POCO sogacuello
13'43" cuerda 28 - SEVUELVE
A DESPERTAR La historiadel soldado
1 - Marchadel soldado
14'27" maderas 29 - BUSCAA SU INSTITUTRIZ
2 - Escena1ª: Cancioncillas
a la orillade un arroyo
14'26" sobreel acorde 3 - Escena2ª: Pastoral
finde la música 30 - iELJAMÓNHA DESAPARECIDO!
1 - Marchadel soldado
4 - MarchaReal
5 - Pequeñoconcierto
6 - Tresdanzas: Tango,Valsy Ragtime
7 - Danzadel Diablo
8 - GranCoral
9 - Marchatriunfaldel Diablo
66_____ __ ____ _ ___ _ _______ __ __ _ - -------- - -------------- 67
LA HISTORIA DEL SOLDADO TEMA, AMBIENTE Y PERSONAJES

Presentación El autory su música


Un aperitivo,un poco de ritmo para abrir boca. Igor Stravinsky,el compositorde la música, es, seguramente,
el más importantemúsico de todo el siglo XX. Su genialidad
Ej. l - Danzodel Diablo es tan grandeque se le suele compararcon el pintorPicasso,el
Tutti,hastael nº {3} inc/.(29 c.)
cineastaEisenstein,el escritorBorges o el poeta Rilke.
Ej.7 - Marcho del soldado
Losinstrumentos Tutti,del nº {l O}a final

Solamenteintervienensieteinstrumentos(o sea, es un Septeto). Su músicasiempretieneritmosmuy complicadosque cambian


Se parece a una banda de jazz, de un pueblo o de un circo. continuamente(son siempredifícilesde dirigir y de tocar), no
es como en las cancionesque escucháishabitualmente.
Stravinskyutilizalos registrosmás agresivosde los instrumentos
de todas las familiasorquestales,ordenándolospor parejas. Ej. 8 - Marcha triunfal del Diablo
Tutti,hastael nº {3}incluido(25 c.)
A veces el ritmo se esfuma,desaparecey se queda suspendido
Cue_ntacon dos instrumentosde viento-madera:uno agudo, el y aparecenmelodíasquenos recuerdantantoa algomuyantiguo,
clannete; y otro grave, el fagot.Ambos,instrumentosde caña, como del futuro.
suelensonaren registrosagudose hirientes,dandouna sensación
cómica algo "denterosa". Ej.9 - Pastoral
Tutti,14primerosc.,hastanº [1}inc.
Ej. 2 - CI.yFg.,hastael nº {3}(29 c.) El sonidode sus obrases seco,directo,no pretendeser "bonito",
La segundapareja es de viento-metal:la cometa (agudo) y el sino bueno.
trombón(grave).Atención,no confundascometacon trompeta:
soncasiiguales,se diferencianen la boquillay en el sonido,mucho Ej. 7O - Pequeño concierto
Tutti,hastael dardel2° c. del nº {4}
más arcaicoy tosco el de la cometa. Stravinskyes un músicocon muchosmúsicosdentro:desde el
revolucionadoral neoclásico,del director al escritor,del frío
Ej.3 - Trp.y Trb.,del c. 4 al 7
matemáticoal cálidomelodista,del teóricoanalistaal palpitante
La tercerapareja es de cuerda:el violín (agudo)y el contrabajo constructorde ritmos; una de las más claras mentespensantes
(grave). El violín suena en su registro grave, con abundantes
del siglo XX y uno de sus artistasmás preclaros.
doblescuerdas,notasgeneralmente picadasy un ritmoconbastante
"swing".El contrabajosuelesituarseen su registroagudoo sonar
como los "pizzicatos"del jazz.
Ej. 4 - Vln.y Cb.,hastael nº {3}(29 c.) Tema,ambientey personajes
La percusión está en medio de todos. Stravinsky pensó en Stravinskyescribióesta obrajunto a su amigo,el escritorsuizo
una batería de música popular (transportable,por supuesto), Ramuz.La obra es como una parodiadel Fausto de Goethe:la
por eso no hay timbales, xilófonos ni otros instrumentos historia de un joven que vendió su alma al diablo y, al final, el
sinfónicos. diablo se lo llevó a los infiernos.Es una adaptaciónde varios
cuentosrusosen los que el diabloengañaa una personay al final
Ej. 5 - Perc.
, del c. 2 al 4
se la lleva. O sea, es una obra que acabamal: triunfa el diablo.
Todosjuntos suenan así:
Cuando se hizo esta obra (1918)Europa acababade salir de la
Ej. 6 - Tutti,hastael nº {3}inc/.(29 c.) terrible1ª GuerraMundial,de ahíque el ambientequerespiraban
los autores fuera un poco desolador.
Trata de un soldadoque vuelve a su casa despuésde terminada
unaguerra.Comocasisiemprehayguerraen algúnsitiodelmundo,
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LA HISTORIA DEL SOLDADO LA HISTORIA DEL SOLDADO

esta historiapodría desarrollarseen algunaépoca de cualquier Ej.15- Tresdanzas:_Tango


Tutti,12pnmerosc.
país: en Rusia despuésde la primeraguerramundial;en Japón La segundaes un vals vienés:ya sabéis,a ritmo de 3/4.
despuésde la 2ª; en Españadespuésde la GuerraCivil; en Irak:
despuésde la Guerradel Golfo;en ... ahoramismo;en cualquier Ej.16 - Tresdanzas:Vals
, 9 pnmerosc.
Tutti
otro sitio del planeta el día de mañana.Yaveis, esta historiano
es sino la vida misma. Y un ragtime norteamericanoque suenamucho a jazz.
Ej.17 - Tresdanzas:Ragtime
La historia del soldadonos sugierecosas de este tipo: Tutti,el nº {33}

. Ej.11- GranCoral
· Tutti,del c. 10 al 17
· conlargapedal
para leerencima (Otratraducción) La historiadel soldado
"Nuncaes posible tener (Nadieha sabidojuntar Parece que la guerra ha concluido.Un soldado, con permiso
lo de hoy y lo de ayer: lo ganadoy lo perdido: militar de quince días, camina en dirección a su casa. Está
no es posible ser ahora un hombreno puede ser terriblementecansadopor la largay dura caminata,pero alegre
lo quefuiste en otra hora. lo que es y lo que ha sido.) porque se aproxima a su pueblo.

Es necesarioen la vida . Música...1 - Marchadel soldado


elegir de muy buen modo;
¿por qué?: estáprohibido Despuésde golpede Textoleídoal ritmo de la músico
bombo+ 8 pulsos:
llegar a tenerlotodo. (pípapépapépipope) De Pamplonahacia Alcalá contar3
un soldado a casa va.
La felicidad siemprees una: fagt.,tromp.,todos,ciar.,
trompetasubey baja:
si tú quierestener dos (popepep1 pepopepa) Me- dio- mes de libertad, cantar3

te quedaráscon ninguna". debe andar,correr,volar.


Finde la músico c/r.gol/o,ff, tromp.
subey baja + fagot+3 Sin parar, contar1
siempresin parar.
Los dos personajesprincipalesde esta historia son el soldado fagot= (pípapípípaP0 Cerca está de su hogar,
y el diablo. y harto ya de caminar".
Finde la músico
El almadel soldadoestárepresentadapor el violínen su registro
grave, casi siemprea dobles cuerdasy con notas picadas.
A la orilla de un arroyo se detienea descansary beber un poco
Ej.12- Cancioncillas
a la orillade un arroyo de agua.
Vln.,20 primerosc.

Para el Diablo,lo mejores la percusión:unosbuenostambores. - "¡Esto de ser soldadoes un curro de cuidado!.Bueno,ya


sólo faltan unos kilómetrospara llegar a mi pueblo y ver a mi
Ej.13- Marchatriunfaldel Diablo madre,mis amigos,mi novia... ¡Anda,la fotode mi novia!:¿dónde
Perc.,nº {17}

Tambiénsale un rey.Para él una marcha,aunquealgogrotesca. estará?".


Buscaen surevueltopetatey empiezaa sacarsuscosas:un bocata,
Ej.14- MarchaReal unos cartuchospara el rifle, un espejo...
Tutti,hastadar en el c.26

Ya que hay rey, no podía faltarnosuna princesaque bailará en - "¿Pero dónde estará el retrato de mi novia?"
nuestra imaginacióntres danzas:un tango argentino. Siguebuscandoy saca su violín. Sí, amigos,éste es un curioso
soldado que toca muy bien el violín. Siemprelo lleva con él:
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LA HISTORIA DEL SOLDADO LA HISTORIA DEL SOLDADO

así, cuandoestá aburridoo algodeprimidopor la guerra,lo toca Su vecina no le ve y pasa de largo, ¡quéextraño...!
y se le pasan todos los males. Pasa su mejor amigo:
- "Comopagué poco al comprarlo,es difícil afinarlo" - "Hola, Luis, ¿qué pasa?, ¿no me reconoces?, ¿no me
Ej. 18 - Violín,
afinarconcuidado contestas?¡Soy yo, que ya estoy de vuelta!".
Una vez bien afinadose disponea tocar unas cancioncillas. Indiferente,su amigo sigue su camino.
/

- "¡Amigos,soy de aquí: soy el soldadoque regresade la


Música... 2 -Ese. r: Cancioncillasa la orillade un arroyo guerra!"
Mientrasel soldadotocasu violín,un viejecilloconojosde fuego
. Música... 3 -Escena2ª: Pastoral
se le acerca:es el mismísimoDiabloque,disfrazadode anciano,
con un cazamariposasen una manoy un libroen la otra,le dice: sobrela música Pero, de golpe, se cierrantodas las puertas.Pareceque tienen
- "¿Me regalastu violín?" miedo.Piensa en su madre,la ve venir, se le acerca,pero grita
- "¿Cómote lo voy a regalar?Es mío, lo necesito". espantaday huye. Va a buscar a su noviay la encuentracasada
y con hijos.
- "Bueno,pues véndemelo"
Entonces se da cuenta de lo que le ha pasado: ese viejo es un
- "¡No!, ¡ni loco!" bandido, un canalla, es el mismo Diablo que está jugando
- "Te daré a cambioeste libro" con él.
- "¡Vayacambio!" - "¡Nohan sido tresdías, han sido tresaños!Soy un muerto
- "Pero este libro es un tesoro: billetes, acciones, oro. que regresa.Me han tomadoporfantasma. ¡Bandido,bribón!,
Además,tambiénes mágico:prediceel futuro.Puedesganarcon nuncadebíhacertecaso,por muycansadoqueestuviera,a ningún
él en la bolsa,en la lotería,las quinielas.Adivinaráscon él todo desconocidose le debe abrir la puerta. Yasé quién eres, tuve
lo que va a pasar:las elecciones,el resultadode las carreras..". que desconfiar... Tequedastecon mi violín,¿quépuedo hacer?,
¿qué puedo hacer?.Mi destino,como las tardesenfermas,se
El soldadose lo piensa,ojea el libro, meditay, por fin, accede
al trato. El Diablo,que como todos sabéises muy listo, le pide me extiendeante los ojos cubiertode nubes negras".
Finde la música
que le enseñe a tocar el violín.
- "¡En quincedías es imposible!"
- "No te preocupes,vivo cerca de aquí. Despuéste puedo El soldadono sabe qué hacer. El Diablo, que todavía no está
llevar a tu pueblo en mi Ferrari a 300 por hora. Con tres días satisfecho,le dice que se deje de tonteríasy que utiliceel libro
será suficiente.Creo que merece la pena que te esperen un mágico,ya que con él se puede hacer rico.
poco tu madre y tu novia, ¿no?" Y así lo hace: lo lee una y otra vez y se mete a vendedor
Y así fue. Sin saber bien cómo, llegaron al instante a casa del ambulante,charlatánde feria, ¡todoun negocio!.
viejo.Allí, el soldadose atiborróde los más ricos manjares,se Ej. 19- Percusión
Redoblede tambor
emborrachócon los vinos de las mejores cosechas,fumó los
purosde FidelCastro,ligóconlas chicasmásguapasimaginables, - "Señoras,señores,damas,caballeros, jóvenes... acérquense,
bailó, se divirtió sin parar... tengo de todo. Barato, barato. Tengotintes en negro,en azul
marino,azulde lasIndias,azul turquesa,azulpastely azulcielo.
~res díasduróla orgía.Después,a una velocidadde vértigo,por Tintesde arenay almáciga,tintesen gris oscuro,gris-gris,gris
tierra,mar y aire,perdiendola nocióndel tiempo,el soldadofue perla, violeta,púrpura... Tengotelas de todas las medidas:de
conducidoa su pueblo. 140, 130, 120, 11O... telas de todos los largos,fantásticas
Yaestáfeliz:ha llegadoa su destino.En esto,ve venira su vecina: telas,¡oiga!.Cresponesde la China,telassatinadas.¡Todocon
- "¡Hola,buenosdías!" precios de antes de la guerra! ¡No se lo pierda, es su única
oportunidad!"
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LA HISTOR1A DEL SOLDADO LA HISTORIA DEL SOLDADO

Ej.20 - Percusión Justo en ese momento,otro soldadoque está en el alberguele


Otro redoblede tambor

En pocotiemporeúneuna fortunamuy grande.Claro,se pueden dice:


hacer negocioscuando se adivina el futuro. Domina a toda la - "Yahas oídolo que acabade anunciarel pregonero.Tú eres
gente con sus artes infernales:hay libros que son tesorossi uno libre, yo casado, aprovecha el desconciertoy preséntate en
sabe aprov~charse.Todolo pide, todo lo quiere,hoy todopuede palaciofingiendoque eresun médico.Puedesconvertirteen rey...
comprarsé.Pero, la duda lo asalta: no pierdes en el intento".
- "¿De qué me sirve riqueza que se deshaceen el aire?" Nuestro soldado piensa, "¿por qué no?", da las gracias a su
En efecto, son cosas falsas, vacías; le faltan las más queridas, consejero y se presenta a las puertas de palacio, diciendo:
las cosas que hacía antes: sus amigos,el buen rollo, la música, - "Soy médico. Vengo dispuesto a casarme con la dama
no deber nada a nadie, esos placeres sencillos. favorita de este reino".
- "Aunqueya lo tengo todo soy más infeliz que nadie: mis
riquezas son más pobres que mis pobrezasde antes". Música... 4 - MarchaReal
El bancole hablade beneficios,perolo únicoquequiereel soldado
- "Estomarcha-diceel soldado-. Me parecequevoypormuy
es la vida sencillaque hacía en su pueblo, ser como entonces.
Ah?raes enormementerico y enormementemuerto.Le pregunta buen camino".
al librolos porquésde esta situación,pero el librono le contesta. Saca una baraja de póker y va echando cartas en la mesa con
Desmoralizado,lo arroja con violencia. la intención de adivinar su futuro. Sale el ocho de corazones,
después el diez: "bien, esto va bien". Sin embargo,su ilusión
Una ancianabuhoneraque pasa por allí, recoge el libro y se lo
entrega.Además le muestra sus baratijas:puntillas,bordados, no le dura mucho tiempo:
¡
medallas,un espejo(como el que tenía el soldado),una foto (la - "Hola. Aquíme tienesotravez.Tu enfadote ha traicionado,
i, de su novia) y un violín. erasricoy respetado;por una cabezonadavas a quedartesinnada.
1

¿Quieresescapar del tedio?. Sólo yo tengo el remedio".


Sí, amigos.No es difícil imaginarque la vieja mercachifleses
otro disfraz que utiliza el temible Diablo. El soldado se lanza Cierto,el Diablotiene su violín.No le quedanada más que una
sobre el violín, intenta tocarlo, pero no suena. El soldado, salida,jugárselotodoa lascartasconel Diablo.La soluciónestaría
desesperado,lo arroja con todas sus fuerzas,rompe el libro en no en ganar,sino en perder:claro,la únicaposibilidadde vencer
mil pedazos y huye en busca de otro lugar. Como al principio al Diablo es arruinarsedel todo y recuperarsu violín.
de esta historia, aunque ahora millonario y desesperado, se Esta vez es el soldadoquienengañaal Diablo:le deja ganaruna
pone en marcha el soldado. y otra vez, le da de beber vino. El Diabloestá comoloco:gana
y gana,el soldadopierdey pierde.Al final,el diablo,embriagado
Música... 1 - Marchadel soldado de avariciay de alcohol,cae redondo.El soldado,triunfantepor
haber perdido, se apoderadel violín y toca un conciertoen la
Ah?ra ya está en otra tierra. A la puerta de un albergue se oreja de su enemigo.
detieney entra. Como el lugar es acogedory tranquilo,pide un
vaso de buen vino. Música... 5 -Pequeñoconcierto
De pronto, un pregonerorompe el silencioy anuncia:
Ej.27 - Trompeta
El soldado se siente renacer:la músicade su violín es la única
Toquede pregonero medicina que posee. Decidido, entra en la habitación de la
- "El que curare a la doncellase casará despuéscon ella". princesa que, lánguida, reposa tendida en su lecho. Nuestro
Ej.22- Trompeta soldadose acerca y le dice bajito:
Otrotoquede pregonero
- "Princesa,puedoasegurarosque estoydispuestoa curaros.
Es la hija del rey, que está enferma:ni habla, ni come. El rey Me siento fuerte: me he salvadoy os salvaréde la muerte".
ofrece la mano de su hija a quien sea capaz de curarla.
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LA HISTORIA DEL SOLDADO LA HISTORIA DEL SOLDADO

Consuviolín,tocatresdanzasmedicinalesquela reanimarán, pues La felicidad siemprees una:


nadiepuederesistirse delamúsicay ladanza.Comienza
a la seducción si tu quierestener dos
conuntangode esosquesebailanapretados,sigueconel torbellino te quedaráscon ninguna.
de un valsy concluyecon un ritmode jazz: un ragtime. · sobresegundocalderón Soyfeliz, piensa el soldado...
pero, ella le pregunta:
Música... 6 - Tresdanzas:Tango,Valsy Ragtime 'háblamede tu pasado'.
¿Mipasado?, ¿mi pasado?
La músicaha salvadoa la princesa... pero el Diabloestá con un Vivíen un pueblopequeño,
enfadotemible:se abalanzacontrael soldadointentandoquitarle tuve madre,fui soldado,
el violín;éste se defiendeutilizandoel arcocomoespada.Gran apenasparece un sueño,
combate.ElDiabloesmásfuerte,a zarpazolimpio,consigueacorralar un sueño mal recordado.
al soldado.¿Quéhacer?...No quedanadamásqueunaposibilidad:
sobretercercalderón Talvez pudiésemosir..".
tocar con su violínuna Danzainfernalque conocey que obliga Finde la música
a bailar a quien la escucha:es La Danzadel Diablo.

Música... 7 -Danza del Diablo Despuésde muchodeliberardecidenlosdosir alpueblodelsoldado.


Quizásahora sea distintoy no pase lo de antes.Su madrey sus
El Diablono puedecontenersus piernas,echandoespumarajos amigosle reconocerán.
por la boca baila y baila hasta caer agotadoal suelo.Jadeando Los dos se ponenen marcha.¡Yase ve la torre del caIJlpanario !
y descompuestode ira anunciasu venganza: El soldado se echa a correr. Ella se queda atrás. El le hace
- "Creesquetodova bien,¿verdad?.¡Cuidadoconmigo!¿No señas,pero ella no puede seguirlo.
sabesque está perdidoquien se cruzaen mi camino?:antesque El Diablorondapor allí.Llevael violínen la mano.Nuevamente
llegue el inviernote llevaréhasta el infierno". es el rey de la situación.El soldadotiene que rendirse.Baja la
El soldadoy la princesaya le han perdidoel miedoy no le hacen cabezay le sigue.No puede resistirse.
el más mínimocaso. Enamorados,se abrazan. Como era de esperar,el Diablo se lleva al soldado.Todoestá
Unavezmás,el soldadose encuentrasinsaberquédecisióntomar. perdido.
Comoprimeramedidavuelve a afinar su violín.
Ej.23 - Violín,
afinaconcuidado
Música... 9 -Marchatriunfaldel Diablo
Piensa y piensa: en su cabeza suenan frases que nacen de su
experiencia.

. Música... 8 - Gran Coral


sobrelapedal,recitando
sobrelos
calderones.
Primercalderón "Nuncaes posible tener
lo de hoy y lo de ayer:
no es posible ser ahora
lo quefuiste en otra hora.
Es necesarioen la vida
elegir de muy buen modo;
¿por qué?: estáprohibido
llegara tenerlotodo.
76___________ _ ______ _ __ _ ___ _ _ _ -- ---- ------ - ----------~ 77
La óperade lostres

peniques
Cuentomusicalparajóvenes
Música de Kurt Weill
Suite para orquestade viento de La óperade los trespeniques
Libreto de Bertold Brecht
Estrenadoen el TeatroPérez Galdósde Las Palmasde Gran Canaria(II-1996)
OrquestaFilarmónicade Gran Canaria- Dir. MartinBrabbins

Introducción
2 - Baladade Mackiel Navaja
6 - Canciónde loscañones
Sobrela obra
La historia
1- Obertura
2 - Baladade Mackiel Navaja
3 - Cancióndelen vezde...
4 - Baladade la buenavida
5 - Cancióndeladiósde Poi/y
So -Tango-Balada
6 - Canciónde loscañones
7 - Final:
llamadade la tumba,arrepentimiento
de Mackiy corode despedida.

------------------------ 79
1
LA ÓPERA DE LOS TRES PENIQUES SOBRE LA OBRA

Introducción Ej.2 - Boladode Mocki el Navajo


Trombón
solo,melodía
Esta melodíala podemoscantar todos
Música... 2 -Balada de Mackiel Navaja.Moderatoassai conacompañamie
nto de piano.

Ej.3 - Boladode Macki el Navaja


Elconcierto
comienzaconla bandasaliendoa escena,tocandola Baladay haciendoparticipar
alpública. Pianosolo,acompañamiento
Éstaes unaorquestapeculiar,casitodossoninstrumentos
de soplar. Macki, un ratero que, como todos, acaba mal. Así describela
Se presentanunoa uno. músicael final de Macki.
Flautín,flauta,2 oboes,2 clarinetes,
2 fagotes,2 trompetas,
trombón, Ej.4 - Final
tuba,saxofonessoprano,alto y tenor,percusión,piano,guitarra Tutti,desdeel Pocoanimatohasta
TempoI (elnº 27 completo)
y banjo. Además tengo que decir que lo que váis a escuchar es una
Afinan,saleel director
y atacan
.
versiónde conciertoparaorquestade viento(conpianoy banjo),
es decir:nohaycantantes,ni decoradoscomoen unarepresentación
Música... 6 - Canciónde los cañones
de ópera.Están solamenteestos instrumentistasque tocaránla
música,y mi voz que os va a contar la historia.
Comoen todas la óperas,lo primeroque suenaes la Obertura:
Sobrela obra se llamaasíporqueabrela obra,porquenosintroduceen la ópera.
Esta Obertura es majestuosa y brillante como una marcha
El título de Opera de los tres peniques le viene por ser muy
triunfal.
baratade representar.Tambiénse le llamaLa óperade los cuatro
cuartos, de los tres centavos, de la perra gorda o de las tres Ej.5 - Obertura
Tutti,de c.51 a final
perras gordas.Nosotrosla podríamosllamar La ópera de los Yaoís que esta músicano parecede una ópera.Claro,eso es lo
veinte duros o La ópera del euro, pues ha subido la vida que queríansus autores,que fueratodo lo contrarioa una ópera
bastante desde entonces. tradicional. Tenemos que tener en cuenta que esta obra fue
Pero, ¡atendedbien!, ésta es una ópera muy peculiar:no salen compuestaen 1928, o sea, entre las dos guerras mundiales.
ni condes,ni artistas,ni héroes,ni nadaparecido. Lospersonajes Europa estaba por entoncesal rojo vivo, y estos artistas,muy
son gentesde los bajos fondos:ladrones,mendigos,mafiosos, comprometidoscon la sociedad,hicieronuna.sátiraenormede
pedigüeños y quinquis. Los lugares donde se desarrolla la las instituciones de entonces. Hay quien dice que Macki el
acción no son ni palacios, ni paseos elegantes, ni luminosos Navajaera un ministrocorruptoy ladrón.Yaveis comono hay
campos como es lo normal, sino arrabales, bares nocturnos, tanta diferenciacon nuestrotiempo y nuestropaís.
tiendas de trapicheo, la cárcel... Parece una película de cine
Volvamosa la música. En otrosmomentosde estaobramusical,
negro. Por eso suenan ritmos nocturnos,como éste.
toma las riendas el trombón,se radicalizael ritmo y el sonido
EJ 1 - Tango Bolado se convierteen algo cortantey enérgico.
Tutti,hastac.21 (incl.)
Esta ópera no la cantantenoresapuestos,ni sopranosfamosas, Ej.6 - Canción del en vezde...
Tutti
son los actoresquienescantan.Es verdadque las cancionesson desdeúltimapartede c. 12
fácilesde cantary las acompañauna orquestaque parecesacada hastac.23 (delnº 10al nº 11)

de un cabaret.Tantola historia como la música son algo muy Aquí vais a encontrar formas del pasado, pero con un aire
especial:son los bajosfondosde la ciudady sus gentesquienes nuevo (hay fugas, corales,dúos, oberturas...). Tambiénritmos
cantanuna músicamuy bonita y muy sencillade escuchar. y danzas populares (tangos, marchas, fox-trot, charleston...),
Comoesta famosabalada que todos os sabéisy que cuenta las aunque con tratamientoclásico. Es una música que bebe del
aventurasdel famosoladrón Macki el Navaja. jazz de entoncessinperderni un puntode eleganciacentroeuropea.
En una ocasión,KurtWeill,el autor de la música,llegó a decir:
"Aprendía hacermúsicahablandodirectamentecon el público,
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LAÓPERA DE LOS TRES PENIQUES LA HISTORIA

para buscar lo más inmediato, el camino más directo para hospedarallí en mis viajesa Canarias).Así que os voy a contar
decirlode la forma más sinceraposible". la historiavista desde mi habitacióndel hotel.
Por ejemplo, aquí tenéis un ritmo de fox-trot para llevar la
pulsacióncon los dedos.
Ej.7 - Boladode lo buenovida La historia
Tutti
desdec. 5 (conanacrusa)hasta24 Queridosamigos,aquí comienzaLa ópera de trespeniques.
Pero no toda la música es así de directa y rítmica, también
escucharemosun lento y melancólicovals que canta Polly (la Música... 1 -.Obertura
chicade la obra)al despedirsede su amado.El clarineteentona
la melodía. Estáanocheciendo,veolas barcasde lospescadoresfrenteal mar,
Ej.8 - Canciónde Poi/y algúnbar con las mesasfueray el reflejoen el aguade las luces
Clarinete
desdec. 19hastac. 34 de los grandeshoteles.Cerca,unos muchachoscon un trapoen
Esta mismamelodíasuenadespuésen la flauta. la manohacende aparcacoches; porestapartede la playasepasea
Ej.9 - Canciónde Poi/y menos,dadoqueelmercadodealladoyaestácerrado. Algúnmendigo
Flauta pidedineroa lospocostranseúntes,
mientras,enunbanco,un anciano
desdec. 36 hastac. 52
Estacanciónde Pollyse remataconun finaltristey maravilloso de acentoalemánconun acordeónen lasmanoscantaunacanción
que tocan el saxo alto y el clarinete. muyfamosa.La letrade la cancióncuentalas aventurasy hazañas
de un célebreladrón,muy temidopor el barrio,al que nuncaha
Ej. 1O - Canciónde Poi/y
Saxaaltoy Clannete cogidola policía:es el inconfundibleMackiel Navaja.
desdec. 53 a final
Comoya os he dicho antes,el compositorde la músicade esta
óperafuéun alemánllamadoKurtWeill.Y el queescribióla historia ... 2 - Baladade Macki el Navaja.Moderatoassai
Música
era un amigo suyo, un famoso dramaturgo llamado Bertolt
Brecht;ambosfueronartistasde la primeramitadde nuestrosiglo. ¡Atención!Acabo de ver una cosa muy curiosaen una tienda
cercanaque se divisa desde mi habitacióndel hotel. Es uno de
Para construiresta historia,Brecht se basó en una ópera muy
antigua llamabaLa óperadel mendigo,donde,entrecanciones esostuguriosquevendenun pocode todo(litronas,bocatas,pilas,
y ritmos populares, sale un mendigo cubierto de harapos helados...) y que ademáses tambiénbar.Un hombre-seguroque
proclamándoseautor de la ópera. es el dueño-está contandoel dinerode las ventasdel día. Pero,
¡fiu!, ¡cuántodinero tiene!, ¿cómoes posibleque esa humilde
Del mismo modo que La ópera de los tres peniques es una tiendadé tanta pasta? ¡Ah!ya veo: algunosde los ladronesdel
actualizacióndel contenidosocialde La óperadel mendigo,en barrio van allí a vender sus mercancíasy seguroque después
estaversiónhacemosunanuevaactualización. Creoqueestahistoria
las vende más caras. El dueño es conocidopor el barrio como
podría ambientarseen cualquierciudad y en cualquierépoca,
"El rey de los bandidos",y tiene a sus órdenesa una manada
pues siempre ha habido y habrá en todas las grandes urbes
de chorizosque roban para él.
barrios como los de Londres. Por eso, podría transcurrir en
París,en Berlín,en Roma,en Chicago...Aunquecreo que,para Ahorale veo discutiendocon su mujer:estánmuypreocupados
quelo entendamostodomejor,no estaríamal que se desarrollara porque se han enteradode que su hija, la bella Polly,se quiere
en la ciudad más cercana que tengamos.En esta ocasión será casarni másni menosqueconMackiel Navaja,y esono lo pueden
Las Palmasde GranCanaria,lugardondese estrenóeste guión, consentir.
pero cada cual puede hacer la transposiciónal lugar que mejor Pero, paremosla acciónun instantey pasemosa oír música:es
conozca. el momentode escucharuna canciónque se llama Cancióndel
El lugar concretoes La Puntilla, allá donde se acaba la Playa en vez de... , o sea, en vez de hablar,escuchemosla músicaque
de las Canteras(este es un sitioque conozcobien,pues me solía suena en la ópera cuandoestá pasandoesto.
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LA ÓPERA DE LOS TRES PENIQUES LA HISTORIA

Música... 3 - Cancióndel en vezde... Moderato La pareja se despide cantando una maravillosa canción: la
Cancióndel adiós.
Aparece por fin el personaje central de la obra, el navajero
Macki. Es bastante delgaducho y un poco ennegrecido,no Música... 5 - Cancióndel adiósde Polly.Andantecon moto
porque sea de piel oscurao tome muchoel sol, sino por que se
lava más bien poco. O sea, es un auténticocerdo. El padre de Polly ha ordenado a todos sus bandidos que le
Es uno de esos perdonavidas,bastantechuleta,que no se quita echenel guanteal navajeroMacki. Lesveobuscarportodoslados:
nunca su camisillanegra.Tienetreinta y tantos años muy mal debajodelasbarcas,·en todoslosbaresy carpinterías
de "laPuntilla",
llevados y luce en su piel varios tatuajes:uno dice "Amor de en las tiendasde coreanosy rusos.Me los he encontradoen los
madre",otro "Vivala muerte",peroel quemolamás es uno que restaurantesde buenpescadode aquellazona(elAniceto,elAmigo
tiene en el pecho con un corazónatravesadopor una flecha en Camilo,el Juan de Arucas,el Pepe el Breca,Los Caletones... )
el que se lee: "Te quieroPolly". Nada, no encuentrannada.
Le llaman"el Navaja"porquenuncale falta en el bolsillode su Todo el mundo sabe que "El rey de los bandidos" busca a
pantalónun cuchilloo algoparecido,quele sirveparaamedrentar Macki para darle una buena; además lo ha denunciadoa la
a sus víctimas cuando le da por robar. Suele llevar varios policía como raptor de su hija. Macki,sin embargo,por ahora
guardaespaldas a los quemandahacerpequeñostrabajillos:robar tiene suerte: como es Carnavalse ha disfrazadode folklórica
un bolso,avisarlesi haypolispor la zona,observara la salidadel parano serdescubiertoy ha salidode su escondrijoparair a bailar
Bingosi hay algúnclientesonrientecon un fajo de billetesen el agarraoal puerto,que,comoya os he dichoantes,es lo quemás
bolsillo,etc.EsteMackies un absolutosinvergüenza:siemprele le gusta.
veo merodearpor los mismossitios,sin miedoninguno. No para de dar vueltas, bailando con todas las chicas que se
Ademásvivecomoun rey:no le faltade nada(exceptolimpieza, encuentra.Mirad, en este momentoestá bailandoun Tango.
claro).Desdemi ventanaindiscretale veopasearseporLasCanteras
cantandouna canciónque ya todos conocen:La balada de la Música... 5a - Tango-Balada
buena vida. Como a Macki le gusta mucho ir a los bailongos
de música de salón, la canción que canta siempretiene ritmo Pero, enfrascado en el baile, y con tanto calor que le da el
de bailar.Esta vez la está cantandoa ritmo de fox-trot. ejercicio,se va quitandopoco a pocoropa,hastaque una de sus
parejasde bailele descubreporlostatuajesy sechivaa lospolicías.
Música... 4 -Baladade la buenavida.Fox-trot Estosllegansigilosamente,disfrazadosde/beduinos,atrapanen
mediodel baile a Mackiy le enchironan.Esta es la primeravez
Sonlas cincode la tarde.En un chaboladelbarriode El Confital que Macki va a la cárcel, y va por un delito que, en realidad,
se está celebrandouna boda en secreto(menosmal que me he no lo es: casarse.Nadiele acusade los milesde robosanteriores,
compradoun potentecatalejopara verlotodobien).Entrecajas ni de otrasmuchasescaramuzasque ha llevadoa cabo desdela
de contrabandoy montañasde casetesde cochescreover a Macki niñez.
el Navajaque se está casandocon la bella Polly,la hija de "El Allí, en el calabozo-segúnme han contado,pues ya sí que no
rey de los bandidos".La pobrePolly no sabenada de los robos puedo ver lo que pasa desde mi balcón del hotel-, Macki
de Macki,ni de los trapicheosde su padre,ni que los invitados reconocea uno de los carceleros,que fue compañerosuyo en
a la boda son los secuacesde Macki. los años que estuvo en la Legión.Ambos,con gran alegría,y
Cuandoya ha terminadola ceremoniallegaun chivatocorriendo olvidando que uno es policía y el otro ladrón, se ponen a
y les dice que "El rey de los bandidos"se ha enteradode la boda recordarlosbuenosy losmalosmomentospasadosen Fuerteventura
secretade suhijay andabuscándolos paraarmarunabuena.Macki junto a aquelloscañonescosterosque teníanque vigilar.Como
y Polly deciden separarse:él se esconderáuna temporadapor ya se sabe,en estos casos,los viejosamigossiempreacabanen
el barrio de Chamány ella volveráinmediatamentea su casa a plan sentimentalcantandocancionesdel ayer.Supongoque no
aplacarla ira de su padre.
84____ _ _____________ _ _______ _ _ _ _ ________ _ _ ________________ 85
LA ÓPERA DE LOS TRES PENIQUES

os será difícilimaginara Mackiy al carcelero,sobreuna mesa,


cantandola heroica Canciónde los cañones. Juegosde niños
Música... 6 - Canciónde los cañones.Charleston
Conciertoparticipativopara niños
Pero,despuésde estamomentáneaalegría,vienela durarealidad:
Músicapara piano a cuatro manos de GeorgesBizet:
el fiscal acusadordescubretodas las fechoríasde Macki, que
son muchísimas,y es condenadosin remisióna muerte.Macki Juegos de niños
se lamentade su destinopero se resignaa su suerte,ya que cree Estrenadoen el Palaciode Congresosde Castillay León, Salamanca (lli-1999).
que el veredictoesjusto:ha sidomuymalapersonay debepagar MenchuMendizábaly FranciscoLuis Santiago(piano)
por ello.
Aunqueya no valenarrepentimientos quele salvenla vida,Macki
pide un emocionadoperdóna todoslos que fastidióy ruega con
sinceraslágrimasque le recuerdencon cariño.
De todas las maneras, a mí Macki me da mucha pena. Me
parecehorribleque le maten;además,no vamosa terminaresta
historia tan mal. ¡Lo mejor será cambiarleel final! ¡Sí, sí! La
obra va a terminarasí:
Cuandoel juez oye el sinceroarrepentimientode Macki, se le
ablandael corazóny le absuelvede todos sus delitos,aunque, Losjuegosy el piano
eso sí,le ponelas siguientescondiciones:1)que nuncamáslleve El columpio
navaja;2) que busqueun trabajo digno; 3) que jamás vuelvaa 1 - Elcolumpio(Reverie)
ser delincuente;4) que viva feliz con su adorada Polly, sin El trompo
2 - Eltrompo(fmpromptu)
metersecon nadieni armarningunagresca;y 5), que se lave de
vez en cuandoy se cambieel nombre:ahora se llama "Macki, La muñeca
3 - Lamuñeca(Nana)
el perilla".
El caballode madera
Ya véis como al final, como en las mejoreshistoriasde la vida 4 - Elcaballode madera(Scherzo)
misma,todo se arregla.Ahora Macki anda de camareroen un Badminton
bar de su barrio,La Puntilla,pero no digonada máspara no dar 5 - Badminton(Fantasía)
más pistas,pues quierepasar desapercibido.El otro día lo vi y Trompetay tambor
le pregunté: 6 - Trompeta
y tambor(Marcha)
- "¿Qué tal te va, Macki?" Laspompasde jabón
7 - Laspompasdejabón(Rondino)
- "Espectacular",me contestó.
Lascuatroesquinas
Sólo os queda escucharel final musicalde esta historia.Si os 8 - Lascuatroesquinas(confugato)
fijáis bien, distinguiréisperfectamentelos últimosmomentos La gallinaciega
vividos por Macki: 1º, la triste llamada de la muerte; 2º, el 9 - Lagallinaciega(Nocturno)
arrepentimiento;y 3º, el coro final de alegría por su nueva La pídola
vida. 10- Lapídala(Capricho)
Mamásy papás
11 - Mamásy papás(Dúo)
Música... 7 - Final:llamadade la tumba,arrepentimientode Mackiy coro de despedida
El baile
12- Elbaile(Galop)
86______ _ ________________ _ ________________________ 87
JUEGOS DE NIÑOS EL COLUMPIO

Losjuegosy el piano Ej.3 - Pianista


11,bajada

Elnarradorsalejugandoalping-pong-o cualquier
otrojuego-porelpatiode butacasmientrashaceruidos Nuevo impulso...
conla boca. Subeal escenario,
sindejardejugar:mientrasrematasujuegocomienzaa decirel texto.
Ej.4 - Pianista
11,subidaen SolM
Vamosa jugar con música.O, lo que es lo mismo, a escuchar ... nueva bajada.
músicajugando. Ej.5 - Pianista
11,bajadaen SolM
Os preguntaréis:¿por qué este conciertoes así?... Porquehace Y así continuamente.
unos 150 años, un compositorfrancés,llamadoBizet, tuvo un
Ej.6- Pianista
11
, subidasy bajadasen SolM
ataquerepentinode nostalgiarecordandolosjuegos de cuando (sobrela música)
era niño. Estos recuerdosdieron paso a la inspiracióny ésta a Barca en altamar,vaivén continuo,vuelo de golondrina,arco
una colecciónde pequeñaspiezasparapianoa cuatromanosque invertido,péndulo sin fin.
tituló Juegos de niños. (finde la música)

Algunosde esos juegos ya se han pasado de moda y reposan Es el columpio,aunque tambiénpodría ser el balancín.Pero,
en el recuerdode los mayores;otros, sin embargo,todavía se atención:entre las subidasy bajadasse puede escucharal niño
mantienencon vida. que canta esta canción.
Ahora son muy distintoslos juegos: están los ordenadores,los Ej.7- Pianista
11
, melodíasola(4 c.)
videojuegos,los coches teledirigidos,los muñecosque hacen Es una canciónque podemoscantar todos:
de todo, etc. ¿Sabéissi hay ahoraalgúnjuego igual que los que - "Subir,bajar y vuelta a empezar"
jugaban vuestrospadres cuandoeran pequeños?:las muñecas,
La canciónestá incrustadadentro de las subidasy bajadasdel
indios,arquitecturas,
mecano,treneléctrico... Sí,hayjuegosnuevos
columpio.
y juegos de toda la vida. Pero, sobre todo, hay juegos muy
Elpianistahaceesfuerzasportocaren treslugaressimultáneamente
, inclusoconlanariz,etc.Pideayudaal
antiguosque se siguenpracticandoahora. narrador.
Juntoslo intentan
, perono acabade salir.
Así van a ser los juegos del conciertode hoy:juegos del siglo - ¿Qué podemoshacer?
pasado que se juegan ahora y se jugarán el siglo que viene. Elpianistatieneunaidea: haceunaseñaparaqueesperemosunmomento,se levanta,colocaotrabanqueta
en elpiano,salede escenay vuelveconotropianista,quese escondeentreelpúblico.Esel Pianista
/:el que
Por cierto:¿sabéisque en muchosidiomastocarun instrumento se sientaa la derecha
, en los agudos.
y jugarsediceigual?:play(inglés),jouer
(francés),spielen(alemán). - ¡Ajá!Vienecon un amigopara que le ayude.
Nosotros tenemos hoy a una persona que va a jugar con el
piano, o lo que es lo mismo,va a tocar el piano. Ej.8- Pianistas , delc. 9 al 17
I y 11

Saleunode losdospianistas.
¡Estoes otra cosa!Ahora sí que se puedehacertodo lo que está
escrito.
El primerjuego del día es éste.
Volvamosal columpio: todos los que os _habéis columpiado
algunavez sabéisque de vez en cuandoos pasáiscon el impulso
y se pone el columpiocasi vertical:
El columpio cantarloconmelodíadescendente
. Ej. 1 - Elcolumpio - "¡¡Hay,que miedo!!"
· Pianista
11(graves)
· los9 primeroscompases sobre la música,el narrador
muevelosbrazossiguiendoel sonido Por eso, el pianista de la izquierda hace esto con su mano
Este es un juego que sirve para balancearse.Va y viene. derecha.
finde la música Ej.9- Pianista
11,la escaladescendentede la
manodcha.(alcompás35)
Con el impulsodel columpiosuben las manos.
seguirconlosbrazostodolo quese dice
Nuestramano baja con ella. Lo hacen todos con una mano.
Ej.9- Pianista
11,(repetición)
Ej.2- Pianista
11
, subida
Y, claro, todo lo que sube baja: por la ley de la gravedad, Pero la mano no baja sola, la acompañatodo el piano.
desciendeel columpioy las manos con él.
88___ _ _ ____ _ _____ _ _____ _ _ _ _ ______________ _ _______ 89
JUEGOS DE NIÑOS LA MUÑECA

Ej. l O - Pianistas
I y 11,desdeel c. 35 Ej. 3 - Pianista
11
manoizquierda
desdeel comienzo
Este es el momentode escucharestejuego de sube y baja, esta
música suave que compusoBizet recordandoEl Columpiode ¿Elotropianistaquéhace?.Añadeunospequeñospellizcosrítmicos
de sonidoquedibujanlosdesplazamientos
circularesde la peonza.
su casa.
Ej.4 - Pianistas
I y 11
Sube el columpio, el Pianista
I se sumadesdeel c. 4
y continúan
losdos
un instanteinfinito, Losdosjuntosrepresentanlas vueltasy el movimientodeltrompo.
bajan las olas. finde la música
Llegael momentomáspeligroso:
hayquesabercogerloconcuidado,
Música... 1 -El columpio.Reverie mantenerlogirandoun instanteen la mano y volverloa tirar.
Ej.5 - Pianistas
I y 11,al c. 31 Sobrela música,cogerloconla tapade unacarpetay volverlo
a tirar.
Ya veis: el piano es un instrumentoque puede ser tocado por ¡De pronto, el Trompo!
una, por dos y por muchasmanos,o sea, por uno, por dos o por Corre y gira en mi mano,
varios intérpretesa la vez. pero se duerme.
Este es el dúo de piano a cuatro manos formadopor...
Elnarrador
se acercaalpianoy les haceunaentrevista
conlassiguientes
preguntas
. Música... 2 -El trompo.Impromptu
- ¿Soléistocarjuntos?
- ¿Es difícil tocar con cuatromanos?
- ¿Sehacenun revoltijolas manoso tenéiscolocadasseñales La muñeca
de tráfico?
Todoslosjuegos no tienenpor qué ser con movimientos,como
- ¿Siempreos sentáisasí? el columpio o el trompo.Aquí llega uno de los juguetes más
- ¿Quién conduce:el de la derechao el de la izquierda? antiguosque se conocen:es la representacióna escala de una
Ya sabemos más cosas de esta especie de juego de tenis a persona:puede ser una niña, un niño, una joven, un guerrero,
parejas dentro de un piano. Sigamoscon nuestrosjuegos. o un monstruo.Sonlosmuñecosy las muñecas:los"Accionman",
las "Barbi"o los "Playmobil".Songrandesy pequeñosy siguen
divirtiendodesde hace cien mil años.
El compositorde la música,el señor Bizet, eligióuna muñeca
Eltrompo de las de entonces,más o menos como ésta. ·
No siempretenemosun parquecerca de casa con columpios,o Elnarrador
sacaunamuñecaantiguay la enseña.Yano la dejahastael finaldelnúmero.
un árbol con una rama fuerte para colocar una cuerda con un Claro, a una muñeca como ésta, que ni habla, ni come, ni
tabla y columpiamos.Cuandosolamentetenemosun pequeño vomita,ni hace pis, ni nada, no le pega una músicacon mucho
espaciopodemosjugar a esto. ritmode esas que suenanpor la radio.A una muñecaasí, de cara
Ej. l - El trompo de porcelana,con pelo de verdady este trajecitodel sigloXIX
Pianistas
I y 11 le va bien un ritmo suave,que parece el tic-tac de un reloj.
fragmentodelcomienzo
Es el trompo,que da vueltas sin cesar.Comoéste. . Ej. l - Lamuñeca
. Pianista11
Sacarun trompoy jugarconél. · repetirel 1º c. continuamente.

Igual que el trompo, una mano hace trinos que no paran de Es un ritmo muy buenopara hacermuchascosas.Por ejemplo,
para decir "adiós" con una mano...
girar.
Elnarrado
r realizalo que dice.
Ej.2- Pianista, trinosdesdeel comienzo
11
hacerbuclesen el aireconun dedo;moverla cabezacomosi fuera
Mientrastanto,otramanomarcaconpaso sigilosolos temblores un partidode tenis; meceruna cuna; dibujarcurvas;volaruna
que hace el trompo. pluma;movernuestrocuerpocomoel péndulode una granreloj.
finde lamúsica
90___________________________ _
----------------------------- 91
JUEGOS DE NIÑOS BÁDMINTON

Este es el ritmo de acompañamiento.La melodíaque canta la - "Por favor,músicapara saltar"


muñeca suenaunas veces en las teclas del centro. Ej. 2- Pianistas
I y 11 Elcaballoda los4 saltosde la música,elgransaltofinaly la consiguiente
caída.
a la doblebarra. 24 c. Elnarrador,enfadado,se dirigeal caballo.
Ej.2- Pianista
I
sólomelodía,del2 al 6 ¡Siemprele pasa lo mismo,cuandollegael quintosaltose pone
Y otras veces se puede escucharmás arriba. nervioso,se tropiezay se cae!
Ej.3 - Pianista
I
sólomelodíadel 18al 22
- "¿Por qué te pasa eso, Cinzano?"
Las dos cosasjuntas (la melodíay el ritmo suave)formanesta Perocomoes muyvaliente,se levantay siguesu galope.Al final,
pieza perfectapara dormir a una Muñecaantiguacomo ésta. ya cansado,relincha.
Con el vaivén Ej.3 - Pianista/ ·
lascuatrocorcheasen sfz.
van llegandolos sueños Incluso se despidede nosotroscon un ronroneo.
de la muñeca.
Ej.4- Pianista
11
trémolofinalde la manoizquierda.
Música... 3 -La, muñeca.Nana Esta es la músicaque compusoBizetparael Caballode madera.
Tenéisque estar muy atentos a cuandollegan los cinco saltos
Durantela interpretación,
el narrador
se acercaalpianoy ponea la muñecaa tocaren losagudos,juntoa
lospianistas,
comosi fuerapianoa seismanos. y cómo vuelve a correr hasta que terminala pieza.
Hasta las yeguas
envidiansu silueta
El caballode madera con una pata.
¡¡Atención!!Ha llegadoel momentode presentarosa mi caballo
de madera.Se llama Cinzano:tiene la melenablanca,una sola ... 4 - El caballode madera.Scherw
Música
pata y dos ruedas para correr.
- "Aquí Cinzano,aquí los niños de..".
Elnarrador
imitaunaprofundavozde caballoparacontestar
laspreguntasque le haganlosniños.

- "Estoy encantadode poder actuaren esta ciudad". Bádminton


Suena el movimientode una raqueta que golpea una pelota,
Si le queréishacer algunapreguntaCinzanoestará encantado
escuchadla. ·
de escucharos.
Posibles
preguntas:
¿porquétienessólounapata?,i.porquéno tienescuerpo?¿quiénte haenseñadoa hablar?, Ej. l - Bódminton
dienesnovia?,¿mepuedomontar?, ¿cuántosañostienes?.
.. Elcaballocontestará
todaslaspreguntasde los Pianista
/, los4 primerosc.
niñosy dejarásubirseen él a unparde ellos. La pelota sube y baja... y vuelta a golpear.
Una cosaque tieneeste caballoes que galopapor la praderacon Ej. l - Pianista
/, (repetición)
un ritmo muy musical: Es unjuegoparecidoal tenis,perono necesitaun campodejuego
- "¡Porfavor,queridospianistas,¿podríantocaruna música tan grande,ni unas raquetastan pesadas.Es más ligero:en eso
para que galopeCinzano?!" se parece bastante al ping-pong...
Elcaballose echaa trotara ritmode la música. La pelotatiene una especiede plumasque conviertensu órbita
Ej. l - El caballo de madera en un viaje elegantey señorial.
Pianistas
I y 11
fragmentodel comienzo Ej. l - Pianista
/, (repetición)
Este ritmo no sirve para mover la cabeza como un partido de A veces, las raquetasen vez de ir hacia arriba van hacia abajo
tenis, ni para mecer una cuna. y las bolas cogen efectosespeciales.
Aduarlo que diceel texto.
Ej. 2 - Pianista
!, del 16al20
No, no, es un ritmo que galopacomo un caballo. Lo jµegan normalmentedos personas:
Pero este caballono solamentegalopa:tambiénsalta.
92_______________________ _ _ ___________________________ 93
JUEGOS DE NIÑOS LASPOMPAS DE JABÓN

- "Por favor, ¿puedesdejar que juegue tambiénel pianista Ej.3- Pianistas


I y 11,del25 al 30
de las notas graves?" Después, se puede observar cómo los soldados siguen,
Ej. 3 - Pianista//,
del 8 al 12
sucesivamente,unos a otros.La primerafila salede la zonamás
Pero es muy raro que juegue primero un rato uno y luego un grave del piano.
rato el otro: lo normal es que jueguen al "bádminton"los dos Ej.4- Pianista
11,manoizquierda
al30
a la vez. , La segundafila se pone en marcha en la zona media grave.
Ej.4 - Pianistas
I y 11,a partirdel20 Ej.5- Pianista
11,manoderechaal31
Elnarrador
lepidea unode lospianistasquejuegueconél y se echanunpartidoen el escenario. La tercera fila marca el paso en la zona media aguda.
¿Habéis observado cómo se parece el movimiento de las Ej.6- Pianista
/, manoizquierda
al32
raquetas y el viaje de la pelota a las escalas que hace el piano? Y la cuarta fila arrancaen la parte más aguda.
Todos podemosjugar al bádminton sin movernos de nuestra Ej. 7- Pianista
/, manoderechaal 33
silla. Sólo necesitamosconcentrarnosen la música, seguir el Las cuatro filas de soldados,una tras otra, se escuchanasí.
peloteo de los dos pianistas, y sentir con el oído cómo las
raquetas y la pelota del sonido a veces suben, a veces bajan, y Ej.8- Pianistas
I y//, del30 al34

otras siguen una línea que no se acaba nunca. Dan media vuelta y sigue la maniobra, desde las notas del
sótanohasta las de la azotea.
¿Vuelode alondra?
¿Pluma que arrastrael viento?... Ej.9- Pianistas
I y 11,del38 al 46

es la pelota. Si le añadimosel acompañamiento,el desfilequedaterminado.


Ej. 70- Pianistas
I y 11,del30 al 46
Música... 5 -Bádminton.Fantasía Seguroque ahorano tenéisningunadudade cómoes estapieza
de los Juegosde niñosde Bizetque se titula Trompetay tambor.
Suena el tambor,
las trompetasle siguen
Trompetay tambor de dos en dos.
¡Yaestánaquílos soldadosde plomoque desfilancon la música
ante nosotros!Llevan delante un tambor que marca el paso. Música... 6 - Trompetay tambor.Marcha
Elnarrador
se colocaun tambordejuguetey tocaunamarcha.

Esta marcha la podéis acompañarcon los pies en el suelo.


Marchaconlospies.

Ese mismo ritmo de marcha es el que hace el piano.


Laspompasde jabón
Nadie sabe el por qué, pero lo cierto es que ocurre. Es un
Ej. 1-Trompetay tambor
Pianistas
I y 11 extrañofenómenode la física que ni los científicosse explican,
fragmentodelcomienzo
y, sin embargo,es muy fácil hacerlo.
Detrásdel tamborva el cornetín,o trompeta,que da las señales
de mando. Ej. 1 - Los pomposdejabón
Pianista
/, c. 1y 2
Elnarrador
tomaunatrompetilla
de plásticoy la toco. Si cogesun poco de jabón, lo disuelvesen aguay soplas,el aire
Algo parecidohace el piano, suenacomo si fuera una trompeta. se recubrede pequeñassuperficiestransparentesy redondasque
Ej.2- PianistaI se echan a volar.
delc. 5, 13, 17y 18
los "toques"
Ej.2- Pianista
/,c.3 y 4
Trompetay tambor se ajustanmuy bien cuando suenanjuntos. Las pompas de jabón no se pueden conducir por donde tú
Realizar
unapequeñademostración
tocandoambosinstrumentos.
quieres,ellas van a su aire.Tienenuna granpersonalidad:nadie
Cuando ya se ha iniciadola marcha,empiezael desfile. les puede dar órdenes.
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JUEGOS DE NIÑOS LASCUATRO ESQUINAS

Ej 3 - Pianista/, c. 5 a 8
Cuatrojugadoresse sitúanen las esquinasde un cuadradoy otro
Ni huelen,ni suenan.Son multicoloresy muy sensibles:si las en el centro:hay que cambiarsea toda prisa a una esquinaque
tocas desaparecen.Su vida no es muy larga: cuandollevan un quede libre. Por tanto, hay que prepararse.
rato en el aire, estallansin hacer ni el más mínimoruido. Cantandocon la melodíadelpiano.
Ej 4 - Pianista/, c. 9 y l O
- "¡Que voy...! ¡quevoy...!"
Son tan sensibles que el pianista tiene que tocar con mucho Ej 1 - Lascuatroesquinas
cuidado, no sea que vayan a explotar sus notas. los 6 primerosc.
PianistasI y 11,
Y a la tercera salir corriendo.
Ej 5 - PianistaI, c. 11al 20 Ej 2- Pianistas/,y 11
, del 6 al l O

Por cierto, ¿qué hacen los graves del piano mientrastanto? Ahora vosotros:os preparáis.
Ej 6 - Laspompasdejabón Ej 3- PianistasI y 11,del JOal 58
Pianista11 sobrela música
c. J y2
- "¡Que voy...! ¡quevoy...!"
¡¡No trabaja mucho, ¿eh?!! Parece que está un poco
desproporcionado,pero es lógico: no puede ponerse a tocar Y, a la tercera,salís disparados.Y así, corriendo,se desarrolla
muchas notas gordas a la vez, porque rompería las pompas; el juego. Pero ya no hay que prepararsedos veces como al
debehacerun pequeñoacompañamiento paraque se mantengan principio,ahora sólo es necesariouna vez y salir disparadoen
las notas del otro pianista un instante en el aire y luego caigan cualquierinstante.
fin de la música
haciendo ¡Pop! ¡Pop!
Hay un momento en que el piano se lo piensa tanto que le
Así, los dos juntos, consiguen esta atmósfera tranquila y quitan el sitio. Es este.
cristalina.
Ej. 4 - , del c. 97 al 112
PianistasI y 11
Ej 7- PianistasI y 11
, c. J y 2 Hacerpompasdejabón por diferentesprocedimientos.
Entoncesempiezalo bueno,comienzala fuga:el primerodacuatro
Con lo fácil que es hacer pompas de jabón, y lo difícil que es pasos en direccióna la esquinasiguiente.
tocarlasal piano.
Ej 5 - Pianista11,del c. 112al 116
Ej 8- PianistasI y//, c. 3 y 4
Cuandollega, manda al que la ocupabaa la próximacon otros
Con sólo mirarlas,se puede escucharsu música... cuatropasos.
El narradorcantadiseñossimilaresa los del piano mientraslas va explotando
.
Ej 6- Pianista!, del c. 116al 120
AunquemejorseráqueveamosLaspompasdejabóny lasoigamos Parece que se dan el relevo,porque el tercerohace lo mismo,
a la vez. se fuga hacia el sitio siguientecontandocuatro.
Luces,planetas, Ej 7- PianistaI
del c. 120al 124(mano izq.)
milagrosen esferas:
sólo es el aire. Y el cuarto no tiene más remedio que fugarse disparado a
ocuparel sitio que había dejadoel primeroal principio.
Música... 7 - La,spompas dejabón. Rondino Ej.8- PianistaI
del c. 124al 128(mano derecha)
Estos son los dieciséispasos seguidos.Eso sí, en el juego,todo
esto ocurre a mucha velocidad.
Lascuatroesquinas Ej.9- PianistasI y 11
del c. 97 al 128sólo las voces
¿Quiénde vosotrossabejugar a Las cuatroesquinas?¡Necesito Para que se note que todosvan corriendo,los pianistasrellenan
cuatrojugadores! de notas todas estas salidas.Poned atenciónpara escucharlas
Subenal escenarioo jugar. cuatro salidasde los jugadores envueltasen notas.
Vamosa ver las reglas del juego: Ej. 1O - PianistasI y 11

96____ _ ____ __ _____ _ ______ _ _ _


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JUEGOS DE NIÑOS LA PÍDOLA

delc. 97 al 128(toda) Más tarde vuelvenlas preguntasy las respuestas.


En música,a esto de hacer salidassucesivasse le llama fuga. Dejarsonarla músicamientrassejuega.
Indecisiones. ¿Seremoscapacesdejugar a la gallinaciegay, además,atender
Mi vida se reparte en todas las indicacionesque hace el piano?
cuatrorincones. finde la música
Hay que tener en cuentalo siguiente:
Música... 8 -Las cuatroesquinas - preguntaspara que se mueva la gallinaciega
- respuestaspara que se muevael resto
- y diálogopara todos
Lagallinaciega ¡Atención!Todosesto se repite varias veces.Vamosentonces
- "¡Huy! ¿Se ha apagadola luz? ¡Ah,no!, es que tengo los a jugar con esta músicaque, como es un poco oscura,se llama
ojosvendados.¿Quiénandaporahí?Oigomurmullosy bisbiseos". nocturno.
Cantando,
camalasdasprimeros acordesdelpiano. Cierrolos ojos:
- "¿Quiénes?" rumoresde gallinas,
la oscuridad.
Losjugadoresse escondenparaque no les coja la gallinay, para
confundir,contestan:
Cantando,
comola melodíaquesiguedelpiano.
Música... 9 -La gallina ciega.Nocturno
- "¡Gallinitaciega!"
La gallina,en su oscuridad,vuelve a preguntar:
Cantando,
comolosdossegundosacordesdelpiano. La pídola
- "¿Quiénva? Estejuego consisteen saltar.
- "¡No ves ni una torta!" Ej. l - Lopídalo
Pianistas
I y ti, delc. 4 al 6
Uno pregunta y otros contestan. Eso mismo hace el piano: Para saltar a la pídola hay que coger primerocarrerilla...
preguntaun pianistay contestael otro. Ej.2- PianistasI y 11
Ej. l - Loscuatroesquinas delc. 1 al 4, escalasascendentes
Pianistas
I y 11,
los6 primerosc.
... y, después,auparsecon las manosy brincar.
La gallina,con los ojos vendados,preguntacosasparaprovocar Ej.3- PianistasI y 11
delc. 4 al 6, acordes
la respuestade los otros.Perola gallinaciegasólosepuedemover Unos se agachancomosi fueranpotros,otrosbotansobreellos.
cuandopregunta el piano; y los otros sólo cuando contestala
melodía.A ver si sale. Ej.4- PianistasI y 11,del 7 al20
en el legato
. Ej.2- Pianistas
I y 11
, Y asívansaltandotodoslosjugadoresde la pídola:unosseagachan
desdeel comienzohastaque
el narradormandaparar Puedensubirniñosalescenarioajugary cantarconelpresentador. y otrossaltanporencima.Cuandose acabael turno,sehacealrevés:
saltar,agacharse,agacharsey saltar;canguro,topo,topo,canguro.
- "¿Quiénes? ¿Quiénva?" finde la música
Ylosjugadorescontestancososde este tipo: No sé cómo llamáis ahora a estejuego. Cuandoyo era niño lo
- "¡Gallinitaciega! ¡No ves ni una torta!" llamábamosel burro,el potro,el camero.¡Venga,unoscuantos
sobrela música al escenarioa jugar!
Despuésdelapreguntay larespuesta, cuandodialoganlosdosjuntos, Subenniñosal escenarioyjuegan.
sepuedenmovertodos,perosincorrer,conmovimientos tranquilos Por cierto, otras veces se juega a pasar por debajodel burro.
y en silenciototal,paraque se escucheperfectamentela música. Juegana pasarpordebajo.
98___ _ __________________ _ ____________________________ 99
JUEGOS DE NIÑOS
EL BAILE

Cuando se juega al revés, las notas también se agachan: Ej.2 - del c. 7 al 16


Pianista11,
desciendenen vertiginosasescalas, exactamenteigual a como Cantar o no cantar: esa es la cuestión.Quienno canta se aburre,
hacemosnosotros,para despuésascenderhasta colocarsede pie. se cristalizaen piedra,se endurececomoel cemento.A nadaque
Ej.5 - Pianista/, del c. 21 al 32
se descuide, quien no canta se convierte en sofá, en perchero.
Ya sabéis que "quien canta, su mal espanta".
Hay veces en que unos van hacia el suelo y otros hacia el cielo:
desde los/abismosdel piano asciendenlos dedos por las teclas. Hay voces agudasy voces graves,todas son buenaspara cantar.
Vocesde madresy de padresque se abrazancon cariño,haciendo
Ej.6- Pianista11,del c. 53 al 58 que la música se tense hasta explotar.
Mientras, desde las alturas se tiran en picado unos acordes Ej.3 - PianistasI y//, del c. 49 a 62
fuertes y enfadados. Estees un dúoque se escuchacomoquienjuega a Mamásy papás.
Ej. 7- Pianista/, del c. 53 al 58 En la memoria,
Cuando se cruzan los que suben y los que bajan, producen un canciones que los padres
efecto parecido al encuentro de dos escaleras automáticas. cantan a dúo.
Ej.8- del c. 53 al 58
PianistasI y 11,
Un juego de subir,bajar, agacharse,estirarse,saltar,caer...Todo Música... 11 - Mamásy papás.Dúo
eso es lo que hace el piano; bueno, mejor dicho, los pianistas
que interpretanla partituraque compusoBizet para esta Pídala.
Salto y me agacho, El baile
soy pulga, grillo, potro, ~(g7}g//[
g_ry actuarmuchola siguientenarración.Describirconel cuerpotodolo quese dicey hacerparticipar

pájaro y túnel. La última de las piezas es una auténticafiesta. El ritmo se echa


a galopar (como Cinzano)y nuestro cuerpo ya no puede parar:
Música... 1o - La, pídola. Capricho un dedo, con vida propia, comienza a moverse en solitario;al
rato se activa automáticamenteotro dedo con el mismo ritmo.
Ahora son tres, cuatro,una mano,por fin, danzanlas dos manos:
¿son arañas?, ¿palomas?,¿efectos de humo?.
Mamásy papás Los brazos despiertan,tiran de las manos y se balanceancomo
11

¿A qué habéis jugado más de una vez a imitar a los mayores? columpios,fingen que son trompos,botan igual que las pelotas,
Eso lo hemoshechotodos,y todavíalo hacemos.Por eso sejuega parecen burbujas que flotan. Las piernas desfilan de un lado a
otro, ocupan las cuatro esquinas de la habitación, se tropiezan
tanto a imitar a los padres. con una gallinaciega, saltan sobre un burro.Por último,cuando
- "¡No hagas eso! ¡Basta ya de ver la tele! ¡Tienes que dedos, manos, brazos, piernas y todo el cuerpo es puro ritmo,
estudiar más! ¡Péinate...!" nos unimos a nuestros amigos, padres, madres y demás
A ver: ¿qué es lo que más os dicen? desconocidospara que nadie se quede sin disfrutardel baile.La
música se confunde con la vida: es la vida misma.
Respuestas
variadas.
Trompetillas, serpentinas, tarta, chocolate, refrescos,juegos,
Para imitarbien las vocesde los mayoreshay que teneren cuenta alegría... ya está con nosotros la música final de estas doce
que las madres tienen la voz más aguda que los padres. Por eso maravillas del señor Bizet.
suenanmuy bien en las cuerdascortasy finasdel pianoque están
en la parte derecha. Todo se mueve,
las notas son los confetis
1, Ej. l - Mamásy papás en el gran baile.
Pianista/, 8 pnmerosc.
1

Las voces de los padres suenan allí donde están las notas más
profundas,en el registromás gravedelpiano,en la parteizquierda. Música... 12 - El baile. Galop

100__ ___ __ _____ __ _________ _


- ---- - ----- - - - -------- - - 101
LasVariaciones
Enigma
Guiónde conciertoparajóvenes
Músicade EdwardElgar: VariacionesEnigma,op. 36
Con breves ejemploscon músicade Beethoveny Ravel
Estrenadoen el TeatroPérez Galdós. Las Palmas(II-1997)
OrquestaFilarmónicade Gran Canaria. Dir.AlejandroPosada

Enigmas
: Sinfoníanº 5, 1°mov.(frag.)
Beethoven
Ravel:Bolero(frag.)
Variaciones
: Sinfoníanº 5, 1°mov.(frag.)
Beethoven
Elgary sutema
EdwardElgar:Variaciones
Enigma: Temaenigma
Variaciones
de amigos
Variación1- (C.A. E.) (L'istessotempo).
VariaciónIV- (W M. B.) (A/legrodi malta).
VariaciónV- (R.P A.) (Moderato).
VariaciónVII- (Troyte) (Presto).
VariaciónIX- (Nimrod) (Adagio).
VariaciónXI - (C. R.S.) (A/legrodi malta).
VariaciónXII - (B. C. N.) (Andante).
VariaciónXIV- (E.D. U.) (A/legro- Presto)

_____ _ __________________ 103


LASVARJACIONES ENIGMA VARJACIONES

Enigmas ¿Qué obra creeríaisque es?


En la historia de todas las músicas siempre nos podemos Sí, es el famosísimoBolerode Ravel, que suenaasí.
encontrarcon muchosenigmas:desdecancionesmuy antiguas Ej.2 - Ravel: Bolero
Percusión,
ritmo
manuscritas en el forro de un gran libro de la Edad Media Bien, ya veis la cantidad de juegos, acertijosy enigmas que
(como es eJ caso de las Cantigasde amigo de Martín Codax), podríamoshacer.
hasta partiturasque, duranteel siglopasado,se utilizabanpara
envolver la carne (menos mal que se dio cuenta de esto un Hoy he comenzadoel conciertocon este asuntode los enigmas
famosocompositor,llamadoMendelssohn,y rescatóuna la de porque la obra que vamos a escuchartiene muchoque ver con
las más importantesobras de la humanidad:La pasión según ellos. De hecho se titula VariacionesEnigma.
San Mateo, de Juan SebastiánBach, que estabandestrozando
como envoltoriode filetes).
Hay otros casos musicales que son tan enigmáticos que ni Variaciones
SherlockHolmes,ni IndianaJones,ni siquiera"Anacletoagente Si de la segundapalabra del título, Enigma,ya he habladoun
secreto",seríancapacesde descubrir;comopor ejemplo:¿Cómo poco,de la primerapalabra,Variaciones, creoqueno es necesario
sería la música que cantaban los antiguos griegos? ¿O los hablar demasiado, pues supongo que es bien conocido por
egipcios?¿O lo mayas?... ¿CómotocaríanMozarto Chopinel vosotrosque, en música,casi todo lo que se hace tiene que ver
piano, si no podemosescucharlos,pues no se había inventado con variar y con repetir.
el magnetofóntodavía?... Si volvemosal primerejemplo,el de la sinfoníade Beethoven,
Efectivamente, siempre ha habido grandes enigmas en la podemos ver que los cuatro primeros golpes se repiten
música.E incluso,músicosquejugaron(y aúnhoy,siguenjugando) constantemente,pero casi nunca exactamenteigual, suben y
a enigmas musicales.Por ejemplo,hace cuatro y cinco siglos bajan, se repiten con una cierta variación.
los músicosjugaban a mandarsepor correo cánones,pero sin Ej. 3 - Beethoven: Sinfonía nº 5, l O mov.
especificar dónde entraban las cuatro voces: una especie de Tutti,
primeroporte

jeroglíficos para entendidos que se llamaban Cánones Cuandola variaciónes de un tema entero,o de una canción,a
Enigmáticos. eso se le llamaVariacionessobreun tema.El compositor,en este
caso, coge el tema o la cancióny la viste con distintostrajes.
Durantela guerraeuropease mandabanmensajescifradoscon Os voy a poner un ejemplo.
notasmusicales:cadanotaera unaletra,o sea:una melodíapodía CANTAR
un temode cuatronotosy hacerlevariaciones
sencillos.
ser un mensajesecreto.A esto he jugado yo muchasveces con
jóvenes como vosotros:descubrirun tesoroocultoen un lugar - Temanormal
cuyo nombrese escondetras una melodíaque les canto y que - Variacióntriste en modo menor
se tienen que aprender. - Variaciónalegre,rápida
Hay otro tipo de acertijos,como,por ejemplo,éste: - Variaciónen forma de blues
Si yo toco este ritmo... - Variaciónsolemne
Tocarsobreel atrilel ritmo del comienzode lo 5ª de Beethoven.
- Variaciónadornada
¿Sois capacesde saber qué músicaes? ¿Veis cómo cada variación tiene un carácter diferente?:unas
Efectivamente:la músicaes ésta. veces el tema toma un carácter oscuro, otras luminoso;unas
Ej. l - Beethoven: Sinfoníanº 5, 7°mov. sobrio, otras dicharachero.De eso se trata, de comprobarla
Tutti,
primerosc.
genialidad del compositor haciendo variaciones, de que el
Es el comienzodel primer movimientode la Sinfoníanº 5 de
músicoincorporea la músicalo que sientey escuchaen la vida
Beethoven.
ffilsma.
Otrojuego: si yo tocara esto...
Toca
r sobreel atrilel ritmodelBolerode Rovel
.
104__ ___ __ ____ ____________ _ --- - -- - ------- - ------------ ~ 105
LASVARIACIONES ENI GMA VARIACIONES DE AMIGOS

Elgary su tema será como una broma que les gasto, como un reflejo de su
personalidad (como si imitáramos a nuestros amigos: más
Un dí~,haceunoscienaños,el compositoringlésmásimportante
serios, más alegres, más bruscos, más suaves). Pero para que
de su epoca,llamadoEdwardElgar,llegó a su casa a la hora de
sólo se enteren de la caricaturamusical las personas a las que
cenar, algo cansado,pues había estado todo el día trabajando.
se lo dedico, pondré encima de cada una de ellas las iniciales
Como la cen~todav~ano estaba lista, se sentó un rato al piano
r se puso.a improvisar algo relajadamente,sin darle mucha
de sus nombres".
Por ejemplo: si yo pusieraA. P. podría ser AlejandroPosada.
importancia.Era esto.
Ej. l - Tema Enigma (Andante) Queridosamigos,han tenidoquepasarmuchosaños,y hantenido
Violines
/, c. del 1 al 6
que dedicarmuchashorasde investigaciónlos musicólogospara
Carolina,la mujer de Elgar, que estaba escuchando,le dijo: descubrir quienes eran los personajeselegidospor Elgar para
- "Eduardo,ese es un buen tema" sus VariacionesEnigma.Aún así, todavíahay muchascosasque
- "¿Qué tema dices?", contestó Elgar, que estaba un poco no se han resuelto.
en Babia. Aquí y ahora vamos a comprobarcómo cada variaciónse basa
- "Ese que acabas de tocar", insistió su mujer. en la formade serde alguien,o enuna simpleanécdota.Un incidente
sin importanciapuede pasar a ser el centro de la música.
Elgar le hizo caso, y lo escribió.Despuéslo complementócon
este acompañamiento:
Ej.2 - Vis/1,vlasy ce/los,c. del 1 al 6
Es.un acompañamientoserio y sosegado,que suena como un
Variacionesde amigos
latido y le da a la melodíaesa pulsaciónque le faltaba. Vayamosya con la primera.Las inicialesque figuranal principio
de la partitura son C. A. E.: CarolinaAlice Elgar,la esposadel
Las dos cosas a la vez suenan así:
compositor.
Ej.3 - Cuerda,c. del 1 al 6
En estavariaciónElgarle da al temaun tonorománticoy delicado,
~a notáis que es una melodíasinuosa,que repite unos giros de
comopareceser que era ella.Inclusohayun abrazo,un momento
d~ferentes~aneras: A esto Elgar le añadió una segundaparte fuertementeapasionadoque seguroque notaréiscual es.
diferente,mas sencillay cantableque la primera,que suenaasí:
Ej.4 - Tutti,del c. 7 al 1O
Comprobaréistambién que se parece bastante al tema inicial,
pero es algo más alargadoy sentimental.
Y lue~oredondeóy concluyóel tema, añadiéndoleal final algo
parecido a lo del principio:
Ej.5 - Tutti,del c. 11al 17
Música... - VariaciónI (C.A. E.) L'istessotempo
Así quedaba perfecto: simétrico y con tres partes. De esta
Pasamos por alto la 2ª Variación,cuyas iniciales, H. D. S. P.,
manera tan peculiary enigmática,surgióel tema de esta obra.
son las de Hew David Steuart-Powell,un pianista aficionado
El resultadofinal del tema completoes éste.
que tocaba música de cámara con él; y la 3\ titulada R. B. T.,
las inicialesde un amigosuyo, actor aficionado,que se llamaba
Música... - TemaEnigma.Andante
Richard Baxter Townshend.
Pero nos vamosa deteneren la VariaciónIV,que lleva las letras
Una vez c?ncluido el tema, Elgar pensó y pensó qué podía
W. M. B., que obedecen al nombre de WilliamMeath Baker,
hacer con el:
un enérgicocaballeroque cada mañanaleía a los empleadosde
- "¿Una canción?,no, no le pega. ¿Una sonata?,tampoco". su granja la orden del día y siempre se le cerrabala puerta de
Así siguió pensandohasta que tuvo una ocumencia: golpe cuando se marchaba.
· .- "Voy a hacer unas cuantas variacionespensando en mis Esa es la broma de Elgar: una música impetuosay regañona,
affilgos.Cada una de ellas tendrá una orquestacióndiferentey condensaday enérgica,con fanfarriasy un final brusco, como
el portazo de su amigo.
106~-------- - ------------- ------ - ----- - --------------- 107
LASVAR.!ACIONESENIGMA
VAR.IACIONESDE AMIGOS

Música... - VariaciónIV (W.M. B.)Allegrodi molto


obsesivosy agresivosdel timbal.Es una músicavertiginosay
nerviosa. El golpe final de la orquesta es el último esfuerzo
Supongoquese sentiríabienreflejadoestebruscoamigode Elgar. desesperadodel maestropor arreglarel desastrede su alumno.
Para la Variaciónnº V, el compositoreligióa su queridoamigo,
~ gran amantede la música,RichardPenroseArnold,por eso la Música... - VariaciónVII (Troyte)Presto
titulóR. P.A. Este señorera hijo de un famosopoeta,y teníala
costumbrede interrumpircualquierconversaciónconunabroma Habéis podido comprobarlo jubilosa y marchosaque era esta
o unchiste.Poreso,lamúsicareflejaloscambiosradicales
decarácter. variación.
Empiezas_erena, sombríay algomajestuosa;para ello compone La VIDestá dedicadaa una alegreseñora,llamadaW. N., o sea,
una especiede contramelodíapara los violinesque tocan en la WinifredNorbury,que tenía una elegantecasa del sigloXVIII,
cuartacuerda:
peromejorseráque nos centremosen la siguiente,que es lajoya
Ej. 6 - Variación
V (R.P.A.)
Violines
I y /1,c. de(/ al 7 de todaslas variaciones:recordadlo,la VariaciónIX, que lleva
el enigmaen su propio título: Nimrod.
El temaprincipalestámedioescondidoen losinstrumentos
graves:
Ej.7 - Fgts,Che/osy Cbs,c. del / al 7 Parece ser que Nimrodfue un antiquísimocazadorque fundó
hace miles de años la ciudadde Babiloniay empezóa construir
Normalmente,si hablamosvariosa la vez no se entiendenada.
la famosa torre de Babel. Como esta variaciónfue dedicadaa
En músicapuedehaberdosconversacionesa la vezperfectamente,
un amigocuyonombreera AugustJohannesJager,y Ja~er9~iere
y, además,puedequedarmuybien.Oídel temay la contramelodía
a la vez. decir en alemán cazador, Elgar le puso a esta vanac10n el
E/ 8 - Tutti;
c. del l al 7 nombredel legendariocazadorde Babilonia,Nimrod.
Esteseñorque os cuentosolíadarpaseosconElgarpor las tardes.
De rep_ente,cambiael ambientea otromás luminosoy juguetón
Amboshablabanmucho de músicaen esos paseos,sobretodo
en los mstrumentosde maderay las trompas,sonlas carcajadas de las obras lentas de Beethoven.El tal Jager le decía a Elgar:
del chistosoArnold.
Hacerunascarcajadas
al ritmode la música
.
''Nadiepuedellegara parecerseaBeethovenen lostiempos_lentos".
Ej. 9 - Maderasy trompas,c. a Elgar, herido en su amor propio, compusoe_stamaravillaque
viene ahora y se la dedicóa su incréduloaID1go.
Esta combinaciónde seriedady chistepasaun par de veces.Ese
es el_juegode Elgar: disfrazarmusicalmentea sus amigoscon El resultadociertamentese aproximae iguala_a Beethoven:es
el illlsmotema, o, dicho de otra manera,disfrazarel tema con algoalucinante:un tiempolentoque va awandándosecomouna
la personalidadde sus amigos.En este caso contrastalo sereno gran burbuja, explota en su punto culilllnantey desaparece.
con lo juguetón. Preparaosque aquí llega.

Música... - VariaciónV (R. P.A.) Moderato Música... - VariaciónIX (Nimrod)Adagio

Nos saltamosla Variaciónnº VI, que estádedicadaa una anciana Ya os advertíaque esta músicaes insuperable.
que tocaba la viola con muchísimotrabajo. La DécimaVariaciónes una especiede intermediodedicadoa
Y pasamos a la VII, que no lleva iniciales,sino el enigmático Dorabella,que no es una personade verdad,sino un personaje
título de Troyte. de una ópera de Mozart.No tenemostiempopara escucharla,
Se refiere sin d~da a un arquitecto muy amigo, que tocaba
?e
pero sí nos detendremosen la siguiente,que es una las más
cortas y está dedicadaa un perro: la que ocupala numeroXI.
bastantemal el piano,llamadoArthurTroyteGriffith.Como,en
efecto, era muy buen arquitecto,pero muy mal pianista,Elgar GeorgeRobinsonSinclair,G. R. S.,era un organistaque tenía
~eríe de él en esta variaciónque es una pura broma:el maestro un bulldog llamado Dan. Una vez Elgar vio como el perro se
mtentaenderezarel ritmodel pésimopianista,de ahí los golpes caía a un río. En la música se puede seguir perfectamente
108_______________________ _
------------------------ 109
LASVARIACIONES ENIGMA

cómo cae al agua,busca y "bracea"con incertidumbre,y cómo


Cuadrosde una
sale ladrandode alegríarevolcándoseen la tierra. Todoesto lo
podéis oír varias veces en esta pieza de gran virtuosismo. . . ,
expos1c1on
Música... - VariaciónXI (G. R. S.) Allegrodi molto
/

Así llegamosa la variaciónB. G. N., que está en el duodécimo


lugar.Las tres letras son las inicialesde Basil G. Nevinson,un Música para piano de ModestMussorgsky
serio y devotoamigode Elgar que tocabael violoncheloen sus Orquestadapor Ravel y Tushmalov
ratos libres.El compositorle dedicóesta maravillosavariación Estrenadoen las jornadas de inauguracióndel AuditorioAlfredoKraus.
donde la parte más importante la llevan, naturalmente, los Las Palmasde Gran Canaria.(XII-1997)
violonchelos. Esto es, sencillamente, música emocionante. OrquestaFilarmónicade Gran Canaria.Dir.AdrianLeaper
Concentraosporque os va a encantar. FranciscoMartínezRamos (piano)

Música... - VariaciónXII (B. G. N.)Andante

Ya hemos llegadoal final, pues nos saltamosla nº XIII, que es


unaRomanzaquededicóa una amiga;pero,comoestabade viaje,
no pudo pedirle permisopara poner sus inicialesy puso sobre
la partitura tres asteriscos.
La última es la VariaciónXIV,y lleva estas tres letras: E D U.
Edu,el nombrecon el que le llamabasu mujer;es decir,la última
variaciónse la dedica el compositora sí mismo.
Comose sentíamuyvitalista,Elgarrematósuobraconestamúsica
atrevida,audaz y vigorosa,donde puso todo lo que sabía y en
la que llegó al punto culminante de su carrera. Después de
escucharesta obra dijerontodoslos públicos:"Es la más grande
obra para orquestade un inglés".

Música... - VariaciónXIV (E. D. U.) Allegro- Presto

Paseo
El gnomo
El viejocastillo
Tullerías
Bydlo
Bailede los pollitosen suscascarones
SamuelGoldenberg
y Schmuyle
El mercadode Limoges
La cabañade Baba-Yaga
sobrepatasde gallina
La granpuertade Kiev
110__ _ ___ _ ___ _ ____ _ _____ _ _ _ ____ __ _ _____ _ _____ _ _______ 111
CUADROS DE UNA EXPOSICIÓN
EL GNOMO

Paseo Ej.5 - Metales,lntro.y [lJcompleto


Elescenqrio
estávacío,_
contodopreparadoparalasalidade la orquesta.
Enel fondodelescenariohayuna El paseo sigue.Ahora es la familiade la cuerdala que toma el
expos,oonde recreaoonesde los_cuadrosque se mterpretarán,
realizadapor escolaresde enseñanza relevo: violines,violas, violonchelosy contrabajoscontinúan
secundana.
Sehanhechoreproducc,onesgrandesenpohuretanoparaquesepuedanverdesdetodoslossitios.
con la laboremprendidaporlos metalesy le dannuevosquiebros
La música que vamos a escuchar se llama Cuadrosde una
a esta especiede marcha antigua.
Exposición,por eso hemosconvertidoel Auditorioen una sala
de exposiciones.Vamosa ver y escuchar,con los ojos y con los Ej.6- Cuerda,delc.[2}al {3}

?ído~,unoscuadrospintadospor algunosde vosotrosque se han Los oboes remarcanla parte de arriba de la melodía.
msp1ra?oen esta obra musicalque os comento,que, a su vez, Ej. 7- Oboes,{2]c. 2
se msp1róen los cuadrosde una exposición.Es decir,vamos a Los clarinetestambiénsubrayanla melodía,pero no tan arriba.
intentar imaginar aquellos cuadros en los que se basó el Ej.8- Clarinetes,
{2}c.2
co~positor d~l siglo pasado Mussorgskypara componer la Los fagoteshacen el bajo.
mus1caque vais a escucharhoy.
Ej.9- Fagotes
, {2}c.2
Lo quehacemostodoscuandovamosa una exposiciónes pasear Todosjuntos, o sea, la familiade la madera,pero sinlas flautas,
entre los cuadros. nos ofreceneste sonidotan interesante.
Elnarrador
se paseaporla exposición,
se detienea verloscuadrosy loscomenta.
Ej. 10- Maderas,
{2}c.2
Podría pasear tarareandoalgo. Más adelanteos presentaréa las flautasy a la percusión.Ahora
Pasearse
y tararear
lamelodíade Pasea. a quien quiero presentaroses al solistade piano y al director.
¿Qué tal quedaríaesto si me lo acompañocon la guitarra? Salenel pianistay el director.
Elnarrador
tarareay se acompañaconunaguitarra. Yaestamostodos en el escenario:es el momentode comenzar.
Esta músicaque estoytarareandoes la que inventóMussorgsky La obra se inicia con el primerpaseopor la exposición.A paso
para p~searpor los cuadrosde una exposición;pero la compuso tranquilo,no es cosa de ir corriendocuandose mirancuadros.
para piano. En este Paseo vais a poder escucharlos ejemplosanterioresy
Elnarrador
tocala melodíaalpiano. otros momentosmuy interesantesque todavíano habéis oído.
Pero tambiénpuede.sonarestamúsicacon todala orquesta,pues Así empiezala obra.
hubo otros compositoresa los que les gustó tanto esta música
que la pasarona la orquesta.Por cierto,hablandode orquesta: Música... - Paseo.Ravel
que pasen.
Salela orquestay afina.

¿Cómosonaríael Paseocon la orquesta?Puedesonarde muchas


Porejemplo,la melodíalapodríahacerla trompeta.
manerasdistintas. El gnomo
Ej. 1 - Cuadros
de unaexposición
Trompeta,
c. 1 y 2
(RaveD:
Paseo Nos detenemosen el primercuadro.Representaun Gnomo:ya
sabéis,un grotescoy minúsculoenanode grannarizque camina
Ahora,las tres trompetasvan tocar la melodíacon sus acordes. a golpesbruscosy vacilantessobresuspiernastorcidas.Es como
Ej.2 - , c. 3 y 4 (I O'?
Trompetas un personajedeformesalidode El señorde losanillos:vivebajo
Si lo tocaranlas cuatro trompasquedaríaasí. tierra guardandotesorossecretosy tiene muy mal genio.En la
Ej.3 - Trompas,
c. 3 y 4 músicase notanmuybiensuscambiosde carácter:rápidoy lento,
La familia del metal se completacon los trombonesy la tuba. fuertey suave,directoy siniestro.Hay quereconocerque le salió
Vamosa escucharcómo un trombóny una tuba hacen el bajo. a Mussorgskyun gnomo violentode poderessobrenaturales.
Ej.4 - Trombón
y Tuba,c.3 y 4

Si escuchamosa todala familiadel metalcompleta,el resultado Música... - Gnomo.Piano


es así de impresionante.
112------------------------ ---------- - ---- - ----- - -- 113
CUADROS DE UNA EXPOSICIÓN
BYDLO

¿Veisque utilizacióndel piano?Pareceque tuvierauna orquesta Música... - El viejocastillo.Ravel


sinfónicadentrode él: infinidadde colores,timbresincreíbles...
Esta obra de Mussorgskyes muy especial,es completamente Y después del ViejoCastillo,seguimoscon nuestro Paseo en
distintaa cualquierotra composiciónmusical. esta visita a un museo imaginario.
Cincuentaañosdespuésde componerMussorgskyestaobrapara
piano, otro célebre compositor,llamadoRavel, con una gran Música... -Paseo 3º. Ravel
habilidadpara pasar las obras de piano a orquesta,hizo una
impresionanteorquestación.En este Gnomo,Ravel introduce ¿Os habéisfijadoque todoslos paseostienenla mismamelodía,
el bombo, el tambor y los platillospara dar más sensaciónde pero son todos distintos?Claro,nosotrosno paseamossiempre
movimientobrusco. igual, por eso la música se comporta como lo hace la vida
Ej. 11- Gnomo (RaveO misma, repite, pero varía. En este caso va haciendopequeñas
Percusión,
[7]e 7
variacionessobre el tema del paseo.
Pasemosa escucharlas sacudidasde este Gnomo,queha pasado
de un salto del piano de Mussorgskya la orquestade Ravel.

Música... - Gnomo.Ravel Tullerías


A la tranquilidaddel cuadroanteriorle sigueun animadocuadro
Despuésde este violentocuadro,vamos a dar un suavePaseo que describe el ambiente de los famosos jardines de París
para tranquilizarnos. llamadoslas Tullerías.Tenemosque imaginarnosalborotode
niños y madresen un parque: riñen, se divierteny juegan.
Música... -Paseo 2º. Piano
Música... - Tullerías.Piano

Oigamoscómo suena esto mismo con la orquesta.Ravel deja


Elviejocastillo descansara las trompetas,trombonesy la tuba:sonmuypesados
para esta músicatan ligera. Es más, de la percusiónsólo elige
Ahora,laexposición nosmuestrauncuadroquerepresenta unaescena el instrumentomás pequeñoy delicado:el tri~ngulo.
de cuento:es un trovadorque cantaal pie de un castillomedieval.
Ya os vais dando cuenta de que estos cuadrostratan de temas Música... - Tullerías.Ravel
muydistintos.La razónes la siguiente:Mussorgsky teníaun íntimo
amigodibujante,diseñadory arquitecto,llamadoVictorHartmann, Si observáis el orden de los cuadros de esta exposición de
que en el mejor momentode su carrera se murió.Mussorgsky Mussorgsky,os daréiscuentade que contrastanmuchounoscon
1 se quedó tan desolado que los amigos organizaronuna gran otros:van colocadosalternandouno lentocon otrorápido...uno
exposicióncon las obras del pobre Hartmannpara consolarle. juguetóny otro siniestro... uno delicadoy otro robusto.Por eso,
El compositordejó corrersu fantasíay compusoesta obra para despuésde la ligerezade los niños en las Tullerías,llegamosa
piano basada en aquellos decorados escénicos y dibujos. El este otro cuadro.
resultado es esta colección de visiones mágicas sonoras:
escuchando estaobranosparecequeestuviéramos visitandoaquella
exposición.
Para este ViejoCastilloRavel sustituyela voz del trovadorpor
Bydlo
la de un precioso saxofón.Observadla magia de esta música Ej. 12 - Byd!o. Piano
Repetircomoun ostinatoel diseño
que nos traslada al atardeceren un antiguocastillo, donde un de la manoizquierda.
sobrela música

románticojuglar canta a su amada una candorosacanción de ¿Quées esto?Algogrande,pesante,fuerte,sedesplazaconesfuerzo.


amor.
114_________________ _ ________ _
---------------- -- ----- - -- 115
CUADROS DE UNA EXPOSICIÓN SAMUELGOLDENBERG Y SCHMUYLE

Es una enormecarretapolaca de grandesruedas arrastradapor Música... -Baile de lospollitos en sus cascarones.Ravel


lentosbueyes: se llamaBydlo.
sobrelo músico,después
Sobre este acompañamientode la mano izquierda surge una del 1º compásde lospollitos
en el compásde descanso
,
Pero, ¿quées esto?,¿quénuevocuadroestamosescuchando?...
melancólicay grave melodíaque tira con esfuerzode la pieza
hacia adelante. finde lomúsico

Era el Baile de los pollitos en sus cascarones,creo que se


: Música... - Bydlo.Piano notaba bastante. Si en el carromatoera la tuba el instrumento
protagonista,en lospollitossonlas flautas;todavíano os lashabía
Con este fatigosopaso se han perdidoen el horizontedespués presentado.Si queréiscomprobarcómo suenaeste revoltijode
de haber pasadopor nuestrasmismasnarices. notasbailonasen el piano aquí lo tenéis:es comosi los propios
¿Cómopodríasonaresto en la orquesta?:el ritmoparsimonioso pollosbailaran sobre el teclado.
podría pasar a los instrumentosmás graves:el contrafagot.
. Ej. 13 - Bydlo (RaveO Música... -Baile de lospollitos en sus cascarones.Piano
· Contrafagot
: Repetircomoun astinotoel diseño
delprimercompás
sobrelomúsico Sobreel contrafagotañadimoslos dos fagotes. Al lado de este cuadrotan infantil,hay otro muy distinto,con
: Ej. 14 - Fogotes
una clarísima crítica social. Es el retrato de dos personas,
Se añaden,repitiendocomo SamuelGoldenbergy Schmuyle:un judío rico y otro pobre.El
un ostinotoel diseñodel
primercompás. De la cuerdaelegimoslos contrabajoscon sordina. groseroy severorico escuchacon despreciola súplicaservily
: Ej. 75 - Contrabajos zalameradel pobre y trata de alejarloa voces.
Se añaden,repitiendo como
un ostinotoel diseñodel Es un diálogo musical lleno de tensión y dramatismo.Por un
primercompás. Y le superponemoslos violoncheloscon sordina. lado está el soberbio rico, hablando a gritos y con mucha
: Ej. 76 - Violonchelos
Se añaden,repitiendo como seguridaden sí mismo.
un ostinotoel diseñodel
primercompás. Parala melodía,la tuba:el imponenteinstrumentoal quemejorle
va este cuadro.Es como si el conductordel carro se pusiera a
cantar. SamuelGoldenberg
y Schmuyle
Sindejarde sonarel ostinoto,
atacarel nº IV Ej. 17 - SamuelColdenberg y Schmuy!e
PIOno
{56}y {57}o seo, los8 primerosc.
: Música... - Bydlo.Ravel Por otro lado está la súplicaprecipitadadel indefensopobre.
sobrelomúsico,en el [41J Los bueyespareceque no puedenmás... perohacenun esfuerzo. Ej. 18- Piano
{58}y {59}o sea, los9 c. siguientes
despuésde lo últimofrasede
o tuboy antesde lo trompo
El primeroque hizo una orquestaciónde esta obrano fue Ravel,
consordino Yacasino se divisanen el horizonte... sólose vislumbrael polvo sino el ruso Tushmalov,quien adjudicóal clarinete,la flautay
del camino. el oboe la queja del pobre Schmuyle.
finde lomúsico
Ej. 19 - Tushmalov
Moderas
desdeel 2° c. de lo [lj hasta
el 4° de lo[K}
Bailede lospollitosen suscascarones Ravel, sin embargole da la lloronavoz del pobre a la trompeta
y la arrogante del rico a toda la orquesta. Oigamos todo el
Otro paseo, esta vez más poético y romántico.
cuadro.
Música... -Paseo 4º. Ravel
Música... -SamuelGoldenbergy Schmuyle.Ravel
Ataca

116------------------------ ___________________________ 117


CUADROS DE UNA EXPOSICIÓN LA GRAN PUERTA DE KlEV

El mercadode Limoges La granpuertade Kiev


Comoya vamoscon poco tiempo,nos plantamosdelantede un Despuésde Baba-Yagallegaráel últimoy sobrecogedorcuadro:
cuadro donde se sientenla agitacióny el jaleo de un mercado La granpuerta de Kiev:una gran procesiónsolemnepasa bajo
en plenahorapunta.Acercandoel oídopodemosimaginamosel los arcos gigantes de una puerta monumental.En el dibujo
escándaloy lasdiscusiones
entrelasmujeresquevendeny compran. original esta puerta, que nunca se construyó,estaba coronada
En la partitura Mussorgsky escribe Allegretto vivo, sempre por un enormecasco eslavo.
scherzando,que quieredecir,más o menos,que es una música La culminaciónde la obra requieredel pianistatoda su fuerza:
alegre y un poco bromista.Se titula El mercadode Limoges. un sonido grandioso del piano para una puerta espectacular.
Mussorgsky escribió en la partitura que se debe tocar
Música... -El mercadode Limoges.Piano majestuosamentey con grandeza.Lo que suenaes el Paseo,que
tan bien conocemosya, con una nueva cara.
Tushmalovlo orquestódandomuchaimportancia a losinstrumentos
de madera,es decir, a las flautas,oboes,clarinetesy fagotes. Música... - La granpuerta de Kiev.Piano
Atención:Final,desde
Música... -El mercadode Limoges.Tushmalov el c. 111hasta el final Ya hemos llegado al final del concierto.Sólo nos quedanpor
(concaídaalprimerc.
delnº VIII,
Catacumbas)
escucharlas fascinantesorquestacionesque hizo Ravel a estos
Sin embargo,Ravel le da más importanciaa la cuerda. dos últimoscuadrosde Mussorgsky.Preparaos,la orquestano
se va a andar con chiquitasy estos Cuadrosde una exposición
van a concluircon uno de los finales más sensacionalesde la
Música... - El mercadode Limoges.Ravel
historiade la música.
(concaídaalprimerc.
delnº VIII,Catacumbas) Así que aquí os dejo en manos de la diabólicaBaba-Yaga,con
La misma música puede sonar de maneras muy distintas, su vuelo malignoy perversoen su cabaña de patas de gallina,
dependiendode cómoestéorquestada.Porcierto,¿oshabéisfijado y conLa granpuertade Kiev,cuyoescalofriantefinal(rematado
en ese último acorde? j Qué potente! Pertenece al siguiente con campanas, gong gigante y toda la orquesta a tope) se
cuadro, titulado Catacumbas, pero es demasiado oscuro y alcanza después de que dos cortejos de penitentespasen con
tenebrosopara estas horas, así que no lo vamos escuchar.Lo sus hábitosbajo los grandiososarcos.Un digno final para una
que sí que haremosserá pasar al penúltimo,que es alucinante. obra tan increíble. ·

Música... - La cabañade Baba-Yagasobrepatas de gallina.Ravel


La cabañade Baba-Yaga
sobrepatasde gallina Atención:a partir del {94]
Se titula La cabaña de Baba-Yagasobrepatas de gallina:en
su chozasiniestra,la diabólicabrujaBaba-Yagavuelaalrededor
de una nauseabundaolla, mientras busca nuevas víctimas y Música... - La granpuerta de Kiev
prepara su menú machacandohuesos humanosen el almirez.
La música de Mussorgskyes furiosa: en la partituradice que
hay que tocarlacon brío y de forma feroz.

Música... -La cabañade Baba-Yagasobrepatas de gallina.Piano


Sólo la 1ª parte,hasta
el Andantemosso (1' 00'?

118------------------------ --------------------------- 119

...
LosPlanetas
Guiónde conciertomultimedia parajóvenes
Música de Gustav Holst
(Conpoesías de WaltWhitman
y otros)
Estrenadoen el AuditorioNacional.San José de CostaRica (V-2000)
OrquestaSinfónicaNacionalde Costa Rica. Dir. Alejandro Gutiérrez

Presentación
Dentrodel átomoencontrarás
el sol
VII-Neptuno
, el místico
Nadase parani puedepararse
1/1-
Mercurio
, el mensajeroalado
Marchopor un caminoperpetuo
V-Saturno
, el portadorde la ancianidad
El SistemaSolar
VI-Urano, el mago
El planetarojo
1-Marte, el portadorde la guerra
Venus... viento,misterio
//- Venus, la portadorade la paz
Somosuna horamásviejos
IV-Júpiter,el portadorde la alegría
---------- - ------- - --------- 121
DENTRO DEL ÁTOMO ENCONTRARÁS EL SOL
LOS PLANETAS

naturalmente, la colaboraciónde vuestra imaginación.Todo


Presentación ello nos ayudará a salir de este mundo e ir a conocer otros
IMÁGENES
distintos.
1 NEBULOSA Laorquestaestarásobreel escenario.
Hayun ambientede penu,mbra: la iluminaciónes de atril-comoen Así que nos preparamos,hacemos"click"en la tecla de nuestra
laópera-paraquepuedanverselasproyecciones lomejorposible.
Estosse haránsobreloorquesta, enpantalla 10 NEBULOSA
o sobreel fondo,conunmínimode 3 X3 metros
Saleel narrador.
. Habráunadiscretoluzsobreel director
y sobreel narrador. fantasía,llega el silencio,bajamosla luz...
2 TÍTULO Despuésde darla bienvenida,
la afinación
y lasalidodeldirector,
comienzael concierto. bajala luzdelescenarioa losmínimos

3 2001 Hace33 añosel escritorbritánicoArthurCharlesClarkepublicó y entramosen otro mundopor la puerta de las flautas.
una fascinantenovela titulada2001, una odisea en el espacio.
La novela maravillóde tal manera al director de cine Stanley
Kubrickque,pocotiempodespués,realizóla más estremecedora Dentrodel átomoencontrarásel sol
películade cienciaficciónde la historia,con el mismotítuloque
la novela:2001, una odisea en el espacio. 11 NEPTUNO

4NAVE No os voy a contar la película, solamenteos diré dos cosas: 1)


que trata de un viaje espacialal planetaJúpiter,y 2), que, como ... VII - Neptuno,el místico.desdecomienzohastanº IVincluido
. Música
su propio nombreindica, se desarrollaen el 2001,o sea, más o despuésde lostrombones,
menos por ahora. frase= párrafo Las dimensionesse licúan... no hay arriba, ni abajo.
seguido,otravezsobre
5 NAVE Lo máscuriosode estaaventuraes que,duranteel viaje,se enfrenta lasmismasflautas Las flautas se derritenen los misteriosostrémolosde las arpas.
a un astronautaun ordenadordotadode pensamientoy voz.Así, conla siguientemelodía
comolo oís:el ordenador-llamadoHAL-es capazdeprogramarse de flautas, Nos inunda un mar multidimensional.
sólo y de tomar decisionescomo una persona. sobreel oboe
Ahí tenemosal oboe,a Neptuno,aquelalquelos griegosllamaban
12 ESCULTURA
6 NAVE Las preguntasque me pasanpor la cabezacuandohablode esto Poseidón: el místico, el dios de los océanos, el señor de las
son: ¿se habrá cumplido el vaticinio y ya existen en estos tempestades.
tiemposordenadorescomoel de la película,que se autoprograman seguido,otravezsobrelas
mismasflautas,en el nº [/}
solos sin la ayuda de seres humanos? 13 ASTRONAUTA Neptuno,consutrajede astronauta,
noshaceseñas... ¡leseguimos!.
..
7 ASTRONAUTA ¿Algunos de vosotros no será un robot disfrazado de joven 14 MONJE Neptuno con su hábito de monje, nos conduce sobre un suelo
terrícola? O, si me apuráis, me atrevería a decir: ¿no seremos sembrad~de campanas... resbalamossobrelas notastenidasde
todos nosotros ordenadores programados por alguien las cuerdas... ·
desconocido?... sobreel cambio,respiración:
metales,cuerdasy arpas,
frase= frase,párrafosen
NEGRO Hagamosunaprueba:supongamosquevosotrossoisordenadores cadainspiración
Neptunonosmuestraquelo grandees pequeño,lo pequeñogrande.
15 NEPTUNO
y yo os programocon este aparato...
La mística y la ciencia se unen...
el narrador
sacaun aparatillo
conlucesquesimulaun hipnotizador

8 NEBULOSA Sí, no es difícil comprobarque este aparatoes de mentira. Sin más qgudo,en cadaexpiración
16 cuPULA ya no hay tamanos
-
...
embargo,la orquestade este conciertoes de verdady la música no hay dimensiones...
que tenemos "programada" va a hacer el milagro que este no hay distancias...
aparato no puede hacer: es una música hipnótica, aterradora, Todo es cerca, todo es lejos.
mágica. Va a ser esta música la que nos trasladará a otros siguerespiración:
arpasy ce/esta
estatismo,
since/esta,sobretrémolo
mundos. 1;~:~Jtioc. antesdenº flllJ Esa esfera azulada de gas con una manchaoscura, ¿qué es?:
9 ASTRONOMÍA Esteconciertova a seren realidadun viajedondese van a integrar siguece/estay respiración, j unad1'
Illl. nutamole/
cula?...
unaen cadaexpiración
unas cuantascosas:la músicade la gran orquesta;proyecciones 1..1

de astros,galaxias,obrasde arte y diosesde la mitologíagriega ¿una pompa de jabón?...


y romana; la historia y la poesía que tengo aquí preparadas;y, ¿un globo perdido?, ¿el lejano planeta Neptuno?
122_______________________ _ ________________________ 123
LOS PLANETAS MARCHO POR UN CAMINO PERPETUO

solode ce/esto:rápidos/\ /\ /\, 27 ESCULTURA


frase= frase
ff > > despuésde lo flauta,
18 CÚMULO Lo inmensoes igual a lo ínfimo,todo es lo mismo: en el nº [VI},cuandoarranco
"Si observasel núcleodel átomo, 28 MERCURIO Mercurio:el planetamásrápido,el más pequeño,el más cercano
dentrode él encontrarásel sol" * al sol. Su velocidadle lleva a ser el de mayorescontrastes:el
más caliente,el más frío; macizo,metálico.
19 CUADRO Los electronesson planetas.
29 MERCURIO
El interiorde tu cerebroes el universo.
en las cuerdassalas,en nº [VII} En una de sus correrías, Mercurio perdió su atmósfera. Por
Todoes igual, la inmensidadestá en todas partes. eso, los asteroidesimpactanen su superficiey la dejanpicadita
estatismo:arpegioslentosde ce/esto
y trémolocuerdonº {IV} de viruela.
frase= arpegio
20 ESCULTURA Neptuno:el pez (/), el científico(/), el místico (/). Stacottode cuerda,
maderos,timbales,ce/esta
21 NEPTUNO
(fin de lo músico) 30 IMPACTO
despuésde violíny cuerdo,sabre
22 EXPLOSIÓN i iDepronto!!... un torbellinonosimpulsaconfuerza,nosintroduce la ce/estay arpas,nº [X} Su chisporroteo nos hipnotiza,nos elevadel asiento,anulala
en un gran túnel (¿o es un pequeñoembudo?,¿o el remolinodel gravedad. ¡Flotamosen su inercia! ¡Despegamos!Nos ensarta
desagüedel lavabo?) en sus filamentos,¡estamosa su merced!
31 NEBULOSA
fin de la músico
Nadase para ni puedepararse Ya hemos despegado:ingravidez,espacio sin límites.
3 CENTAURUS 32 FARNESSE "Abromi escotillónen la noche
y veo constelacionessembradasen el infinito.
: Música... 111-Mercurio,
el mensajeroalado Y todo cuanto veo se multiplicay se pierde más allá,
33 GALAXIA se liga con sistemasinvisibles,
Despuésde lo lº pequeñoola Zig-zagde fagotes.Destellosde clarinetes.Carrerasde cuerdas. se extiendey se expandemás allá...
Chispasde arpas. siempremás allá y más allá...
24 GIANBOLOGNA
Todogira, nada se para ni puede pararse". *
sobrece/esto: Atención: nos atrae Saturno, entramos en_su espuma sin
famosofraserítmico Es Mercurio:el mensajerode los dioses, el correo más veloz,
alas e~ el casco y en las sandalias. Nunca para, siempre hay tiempo.
mensaJesque llevar... correspondenciaque repartir.
25 FRESCO
o ritmo,en lo cuartorepetición 34 SATURNO Marchopor un caminoperpetuo
de lo frase)Sobrearpo:marcho,
antesdel violín,en nº {3}
26 FRESCO Gran ingenio,habilidady velocidad. Música... V - Saturno,el portadorde la ancianidad
Es una carrera alocada de relevos: el primero en salir ha sido
el violín. 35 ANILLOS
sobrela músico,
El violín pasa el testigo al oboe... despuésde empezar Estamos en su algodonoso, suave y dulce anillo de mazapán:
somos una de las minúsculas lunas de hielo que viajan a su
el oboe a la flauta...
alrededor formando los multicolores anillos concéntricos.
la flauta a la celesta...
36 SATURNO Nuestro giro es eterno, perdido en la inmensidaddel tiempo.
al clarinete... La eternidadde Saturno.
a los violines...
37 SATURNO
y todosjuntos llegan a la meta. músico:cuerdagrave,
media<>, oboe,che/os
124________________________ _ _ _ _ _____ __ _________________ _ 125
* SowedAhmodHoteflsfohoni * WaltWhitman:Cantoa mí mismo
LOS PLAN ETAS EL SISTEMA SOLAR

sobrela frasedeloboegrave
o clarinete, 53 NUBE ¡Situaciónde peligro!.Hay reaccionesinesperadas.
38 GOYA ¡A ti, Saturno,antiguoCronos! Y, al fin, ¡¡¡explota!!!
39 RUBENS Tú, que devorastea tus hijos y luegoles devolvistela vida. Haz 54 EXPLOSIÓN
algo más sencillo: ¡¡¡deténel tiempo,para los relojes!!!
40 RELOJ
se detienelopulsación La jalea se detiene.
El SistemaSolar
41 SATURNO
despuésde comenzadoel trombón,
en et nº ru "Lo mejor del tiempoy del espacioes mío, Música... VI - Urano,el mago
del tiempoy del espacioque nunca se han medido,
55 PIEDRAS
del tiempoy del espacioque nadie medirá. en losfogotes, Urano,el diosdelcielo,el hijode la tierra,ha provocadola inmensa
42 SATURNO Marchopor un caminoperpetuo". * explosión.La estrellaha quedadoreducidaa millonesde pedacitos
música:<<<; despuésde tuba
en elpulsolentograve,en el timbal
a contratiempo,
[2}
nerviososque penetranen la nube fría que describíamosantes.
56 POLVO
43 DANTE La eternidadexiste, se acerca, la vemos... ff
sobreel fagot["aprendiz
de brujo'],
44 SATURNO Yaestáaquí:el ayeres ahora,el futuroes ahora:todoes presente. en el nº [11}
música:<< 57 ESTRELLAS La nube se enriquececon todos aquelloselementosque le han
45 SATÉLITES
llegado de la estrella muerta.
dejarsonar,sobreel 1º descenso
música:<< de maderos
58 GALAXIA De pronto,se contrae,se aplasta,tomaformade platoy comienza
NEGRO
música:<<<<<<fff,después
una vertiginosarotación:todo se echa a dar vueltas.
de losche/os
59 CÍRCULOS
cambio:sobreAndante,Paraíso, música:ff
en el[)º[5}
46 CUPULA "¡Mirada las estrellas! 60 SOL
¡Mirad,mirad al cielo! despuésde lostimbales,
¡Contempladlosfuegos artificialesdel espacio! sobrelo tuba Pero, ¡alerta!, ¿qué es aquello?: muchas de esas partículas se
¡Las brillantesciudadesy ciudadelas!"** precipitanen el centro,se atraen,sejuntan,apri~tany se prenden
fuego.
47 NEBULOSA
conla entradode lasflautasy 61 SOL
metales f/ombeode maderos,ff,
48 URANO 4.600 millones de años están aquí. Vamosa asistir a un gran >>>sobrela marcha A ritmo de marcha forman un Sol que empiezaa engordar.
acontecimiento:
el nacimientodel SistemaSolar.Noslo va a contar 62 SOL
ni másni menosquesuconstructor: Urano,elmago,el diosdelcielo. despuésdelsegundof/ambeo
de maderos
49 URANO
63 51ST.SOLAR Otras partículas se agrupan de distintas maneras. Co_mosi
en loprimerasubidode los violines,
tipoWagner estuvieranciegas, chocan entre sí, se abrazanen torbell1~osy
SOAGUJERO AsíescomoseformónuestroSistemaSolar.Comencemos lahistoria. forman grandes grupos que colisionanentre ellos y empiezan
En primerlugarcontamosconestamúsica,esteespacioinfinitode a enfriarse.
sonido,estamasanebulosade gasy polvoquesemuevelentamente.
64 PLANETA
51 POLVO Es unagrannubefriay oscuraquepermanecelatenteen el espacio música
desde el comienzodel universo. 65 PLANETAS
52 NUBE Cercade esa nube, una estrellase aproxima.¡Algo le pasa a esa música
despuésde la marcha,FFFF,
estrella!,se le está agotandoel combustible,se vuelveinestable. en el lentopp, nº {VII
I}
fin de la música 66 51ST.SOLAR Los tremendosagrupamientosen esferasopacas,brillantesy frias
se mueven:sonlos planetasque giranalrededorde ese gigantesco
126_______________________ ~
------------------------ 127
* WattWhitman:Cantoa mí mismo
**GerardManleyHopkims:Lanocheestrellada
LOS PLANETAS VENUS... VIENTO, MISTER.10

globo de fuego al que hemos llamado... 76CAÑÓN


música:fff
67 SOL ... Sol.
música:estática 77 VELÁZQUEZ
en lapulsación,contestando
a la
68 SIST.SOLAR trompeta,en el nº {IV} Es Marte: el planeta rojo.
música:ritmode fogotes,
ffff despuésdel>>>, en el ppp Marte: El Dios de la guerra.
69 URANO Uno de los últimosplanetases un globoverdosode hielo y gas música
que toma el nombre del primero de los dioses, el padre de 78 ESCULTURA
Saturno. música:fff
en elpp, en el nº [Vlj,
70 GOYA Es Urano, el Mago. frase= frase,12eres.: 1°libre
finde lo música 79 PIEDRAS Marte: casco, coraza, escudo y lanza.
71 PLANETAS El SistemaSolarha nacido.Ha tardadopoco(unoscuantosmillones Marte: súbito, clarines,lúgubre,timbales.
de años). jA nosotros nos da lo mismo: nos hemos salido del Marte: volcanes,tormentas,asteroides,impactos.
tiempo y un segundoes igual que mil años! Marte: sombra,luz, brote, hielo.
72 MIRÓ Este SistemaSolar es una pequeña parte del universoinfinito: Marte: fuerza, odio, ardor,desolación.
esa gran maquinariacon manantialescalientes (las estrellas),
y manantiales fríos (las nebulosas). Pero ¿qué nos importan Marte: miedo, temor,pasión, horror.
estos gigantismos?:tambiénestamosfuera de las dimensiones 80 MAX ERNST Marte: gritos, rabia, lucha, ferocidad.
del espacioy encontramossemejantesun átomo y una galaxia. Marte: marcial,obstinado,implacable,letal.
Marte: cráteres,depresiones,fallas, abismos.
Marte: desierto,fosas, grietas, seísmos.
El planetarojo
Marte: brusco, brutal, cruel, tremendo.
7l MARTE
Marte: golpea, explota,revienta,destruye.
música
: Música... 1-Marte,el portador de la guerra 81 JASÓN
música
cadac. unafrase,contando
el c. conloscincodedos ¿jQué extrañamarcha es ésta!?... 82 MARTE
jTienecinco partes... como la mano! despuésde la marcha,>>
en el coralde metales
jEs de color rojo... como la sangre! 83 MARTEAZUL Es Marte, Hijo de Júpiter y Juno: el dios temible, la marcha
aterradora,el planeta hermano.
jDevastadora... como el fuego!
84 ESCULTURA
74 LLANURA jTiene cicatrices... como un guerrero! finde la música
jEs desgarradora... como una bomba! NEGRO ¡¡Bastade guerras!!No queremosmásviolencias.
Fueralosalaridos
jCaliente... como el infierno! y gritos:buscamosel diálogoy la paz. Huimosde Marte(el dios
jCruel... como el hambre! de la guerra) para refugiamosen su esposa.
¡Temible... como las armas!
jPenetra... como la angustia!
jSin aire... como la nada!
Venus... viento,misterio
¡Y fría... como la muerte! 85 BOTICELLI

75 MARTE
Venus:la diosa de la paz. jSe acabaronlas trifulcasy los oídos
música sordos!:es el momentodel diálogosereno,de la conversación.
128_____ _ ______ _ ____________ ~
---- -- ---------------------- 129
LOS PLANETAS SOMOS UNA HORA MÁS V!E[OS

El concertino, representante de la orquesta, porta la bandera Somosuna horamásviejos


blanca.
96 PLANETA

: Música... 11- Venus,la portadorade lapaz (Atención:desdeel nº 111,desde2' 56': hastael final) Estamosa puntode aterrizar.No,perdón,no vamosa tomartierra,
vamos a tomar Júpiter (en todo caso, en vez de aterrizar,sería
"ajupitizar").
86 RIBERA
dando1aentradaa cadainstrumentoEl oboe,solistade viento,da su opiniónrespetuosasobreel tema. 97 CIELO No os lo había dicho, pero esto, en realidad, es un ... viaje sin
El clarinete,serenamente,apostilla. retomo. Las cosas ya no volverána ser como eran: una vez que
El oboe insiste en su opinión. hemos conocido, que hemos vivido, ya todo es diferente.La
Las violas respondenjuntas. experienciade hacer un viaje y de vivir el arte son similares:
El chelo oficia de juez. nada vuelve a ser igual.
87 VENUS
seguido,ambientede felicidad, 98 HOLST Despuésde escucharLosPlanetas,estaobrasinfónicaquecompuso
sobrelasarpas,4' 10" ¡Esla vidamisma!El placerde una buenacharlacon los amigos, GustavHolst en 1917(durantela 2ª GuerraMundialy antes de
la contemplación de las cosas hermosas. que se descubrieraPlutón),ya no somoscomo antes.La unión
88 TIZIANO Es Venus,la diosade la bellezay el amor.Observemosa losnuevos de música, texto, imágenes, mitologías y astronomíanos ha
conversadoresde la orquesta:ahorason la trompa,la flauta,los cambiado.
violinesy el chelo. 99 PARTITURA ¿Por qué?, porque, aunque el arte musical haya sido capaz de
89 VENUS detener el tiempo y someterel espacio, en realidad sólo se ha
seguido,sobrela melopea detenidopara nosotros:el universoha seguidolatiendo.
de losviolines Venus:el planetadoradoy cálido,el astrorodeadode gascarbónico
que atrapael calor del sol y lo repartecomoun invernadero. 100 OLIMPO Ahorasomosuna horamás viejos,una horamás sabios,una hora
90VENUS másfelices,somosunahoramejores.Sobretododespuésde haber
seguido,sobrela trompa Venus:el planetabrillanteque mejor se ve desde la Tierra. llegado al planeta tornasolado,al planeta gigante,a...
91 VERONÉS
despuésdelsolode chelo,
101 INGRES Júpiter,el emperadorde los dioses, el generalvictorioso.
cuandocambia,en el nº {VI] Por cierto, ¿no resulta curioso que nuestro planeta, La Tierra, Júpiter,el dios de la luz, el rayo, el trueno.
esté situadoentre la guerra de Marte y la paz de Venus?,¿será
acasoque por esa razónoscilamosentreambasfuerzas,la guerra 102 ESCULTURA Júpiter,el portador de la alegría, el adivinodel futuro
y la paz? De todos modos, optemossiemprepor Venus,por la 10l ÁGUILA El dios transformista:unas veces es toro, otras águila,cisne.Es
paz. lluvia de oro.
92 VENUSVERDE Antesde que sueneestaúltimamúsicade hoy,la músicade Júpiter,
música escuchemosla voz del poeta WaltWhitman,que nos dice:
9l DURERO
despuésde laprogresión
y el <>, 104 MUNCH "Hoy,antes del alba, subí a la colina,
[unos40'7en el {VIIJ
cadaversoen unafrase,
miré los cielos apretadosde luminarias
dejandounaintermedia y le dije a mi espíritu:cuandoconozcamostodosestosmundos
94 VENUS Venus... viento, misterio.
y el placer y la sabiduríade todas las cosas que contienen,
Venus... lucero, destino.
105 VANGOGH ¿estaremosya tranquilosy satisfechos?
Venus... adagio,morendo.
Y mi espíritume dijo:
95 TIZIANO Venus... suave, flexible.
106 MANO No, ganaremosesas alturassólopara continuaradelante".
Venus... belleza,paz.
finde la música

130_______ _ ________ _ ______ _ ----------------------- - ---- 131


LOS PLANETAS

: Música... IV -Júpiter,el portadorde la alegría


107 PLANETAS golpes,meto/esy timbales
de la
Laconsagración
108 FRESCO trompas

109 JÚPITER
110 PARNASO
111 OLIMPO
flautas,trompetas
alegría1º:trompas
...

alegría2° p: maderas
primavera
112ASTROLABIO intermedio: cuerday maderos
lBJÚPITER mítico1º:trompas
114 FRESCO mítico3°:pandereta Guiónde conciertomultimediaparajóvenes
115 GRABADO platosfff
116 OJOS incierto
y sigiloso
Músicade IgorStravinsky
117MONJE religioso1°= 50" Versióndel autorparapianoa cuatromanos
118ATLANTE religioso2° a= 25"
Estrenadoen el AuditorioAlfredoKraus.Majadahonda
(II-2002)
119 BABEL religioso2° b = 30"
120 FRESCO religioso3° fff MenchuMendizábale Inmaculada González(piano)
121 CELOSÍA cambio:maderas
122 SUELO oboesolista
123 NEBULOSA platos
124 LUNA trompas
125 MAX ERNST flautas,incierto
126 MÉXICO alegría/º
127 GALAXIA alegría2º: carrillón
128 DURERO intermedio
129 MAX ERNST míticoconcarrillón
130 NEBULOSA
131 NEBULOSA graves
132 MANO ritmo:coda Presentación
133 LOSPLANETAS acordefinal 1913
El estreno
El compositor
Conagradecimientoporsu desinteresada
participación
en laselección
y confección
de imágenesa:JavierArmentia
(Planetario
de Pamplona),
Marcos La consagración
Pérez(Planetario
de LaCoruña), AnaMaríaHernández, Carlos LuisSantiagoy PilarEchevarría.
Silva,Francisco Las14 partesde la consagración
La historiade Laconsagraciónde la primavera
Primera parte:Adoración de la tierra
1- Introducción
2- Losauguriosde laprimavera. Danzade losadolescentes
3- Eljuegodelrapto
4-Danzade primavera
5-Ritualde lastribusrivales
6- Procesiónde lossabios
7- Lossabios. Adoraciónde la tierra.
8-Danzade la tierra
Segundaparte:Elsacrificio
9-Introducción
1O-Círculosmisteriosos de losadolescentes
11- Glorificación
de la elegida
12-Evocación de losantepasados
13-Acciónritualde losantepasados
14-Danzadelsacrificio de la doncellaelegida
132____ _ _________ _ _ _________ __ ~
-- - - -- - ---------- - ------- - - ~ 133
LA CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA EL ESTRENO

Presentación 7MODA La modapor entoncesera vestirhasta los pies: ellos de chistera


IMÁGENES y frac,ellasde elegantesvestidosclarosy sombrerosconplumas.
1 KANDINSKY El año pasado, comenzamoscon esta imagen el último de los 8 RESTAURANTE Comopodéisver,los edificiospúblicosde entonceseranamplios,
conciertosdel Ciclo "El XX, un siglo que se acaba",aquel que de estructurasde hierro y decoracióndelicada.
se titulabaLa percusiónque nos llega. 9 CARTEL La publicidad empezabaa tener importancia:los carteles que
Es un cuadrode Kandinsky,y, como es fácil de comprobar,es anunciabanlos productosdel mercadoeran muy atractivos.
abstractoy fue pintado en 1913.
10 RETRATO
ABSTRACTO Y la pintura estaba enloquecida.Por ejemplo,este cuadro que
Esteconciertoque presentamosahorava en una direcciónsimilar veis es un retrato, un retrato del compositorStravinsky.
a aquel de percusión: también habrá músicas, proyecciones,
textos y mensajes llegados del siglo pasado, el XX. 11 PINTURA La abstraccióncomenzabaa imponerse:Bracque,Picasso,Juan
Gris pintabanlos cuadrosmás atrevidosde entonces.
2WAGOGO Tambiénqueremoscomplementarel primerode los conciertos
de este ciclo: el que hicimos en octubre,dedicadoa la música 12 DUCHAMP MarcelDuchampinaugurabalas esculturashechascon cualquier
ritual del pobladoWagogo,de Tanzania.¿Os acordáis? cosa, como esta rueda de bicicleta sobre taburete.
De las percusionesy los cantosafricanosvamos a pasar al gran 13 PINTURA 1913.Lo cierto es que en el mundo se estaba preparandouna
pianode cola europeo;del rito verídicoy actualde los tanzanos, buena. Y los artistas lo intuían.
al de un ballet que no vamos a ver, pero sí a escuchar.
14 CHAPLIN Ahí tenéisa CharlesChaplin,con los atavíosde la guerraen una
3 ESCULTURA
AFRICANA El conciertode hoy tienemuchoque ver con las músicasrituales de sus películasde humor.
de lugares exóticos.Está en la línea de todo ese arte del S. XX Salenlaspianistas
que se inspiró en las máscaras, pinturas, ritmos y danzas
africanas. 15 GUERRA Pero de humor negro, de humorque presagiabala llegadade la
peor guerrade la historia:la I GuerraMundial,que comenzaría
4 PRIMAVERA Otra cosa que hemos tenido en cuenta a la hora de programar el año siguiente,en 1914.Una guerracruelcomopocas,que dejó
este conciertoes que, en breve- apenasun mes-, entraremosen al mundo desangrado.
la primavera.Veremoscómolas nievesde la sierrase deshelarán
y nos quitaremoslos abrigos,los coloresdel ambientese harán 16AVIACIÓN En 1913,las fábricasya se dedicabana producirlas bombasque
más intensos,zumbaránlos insectos... En primaveraes cuando explotaríandespués.
renace la vida (y los exámenes). Por su parte, los artistastambiénse dedicabana producir,pero
Pues bien, la música que vamos a escuchar está basada en el en su casono eranbombas,sinoobrasde arteen las que se sentían
nacimientode la primavera. los ecos de esos cañonazos.
17 FÁBRICA
DE BOMBAS

Ej.1 - (2)Danzade losadolescentes


1913 del nº 13al 15

5 1913 Nuestroconciertonos trasladaa un año concretodel sigloXX.


A 1913.El añodelruidoy la furia,el añode la locuray el alboroto.- El estreno
No en vano es un año que acaba en 13.
18 FÁBRICADECAÑONES Esta fue la terrible guerra de 1914.Pero, un año antes de que
6 BARCOHUNDIÉNDOSE 1913.Un año despuésdel hundimientodel Titánic,que fue en comenzara,en 1913,cuando estos cañonesestabantodavíaen
el 12. fabricación,se producíala primeragranguerradel artemusical:
1913,el año en el que se hundieronotrosmuchosbarcos,como La consagraciónde la primaverafue la protagonista.
éste que veis aquí.
19 CARTEL
DELESTRENO

134_ ________ __ _ _ __________ _ -- - --- ----- -- - - ---- - --- - 135


LA CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA LAS14 PARTESDE LACONSAGRACIÓN

Ej.2 - (3) Juegodel rapto planeta,ritmos abruptos... ¡vamos,como la vida misma!


de nº 37 a 5 c. despuésde 40
27 BALLET Pero dejemosque sea el propio Stravinskyquien nos explique
20 CONSAGRACIÓN
BALLET El estrenode esteballetdefinióde unavezportodaslasdosposturas como ideó el ballet de La consagraciónde la primavera:
frente al arte del sigloXX: la conservadoray la revolucionaria. "Hequeridorepresentarel terrorde la naturalezafrentea la belleza
Desde entonces,su lucha ya no ha cesado. eterna.Así, toda la orquestadebe reproducirel nacimientode
/
21 PARTITURA Ahí tenéis el manuscritode la obra.Así es cómo suena. la primavera.Entrevíel espectáculode un granritosacroy pagano.
Ej.3 - (8) Danzade la tierra 28 CUADRORUSO El rito era así:unosviejossabiossentadosen círculocontemplan
denº 72 a 75
la danza del sacrificiode una muchachaque ha de morir para
22 NIJINSKY Nijinsky,el coreógrafodel ballet, ideó una danza tan violenta lograr los favores del dios de la primavera".
y novedosaque se produjo el escándalomás tremendoque se
29 GRUPOQUEDANZA
conoce: se desencadenóuna auténticabatalla campalentre los
partidarios del arte nuevo y quienes abandonaron la sala Ej.6 - (74) Danzadel sacrificio
indignados por considerar "aquello" una afrenta a las leyes denº 142a 149

inmutablesde la belleza. 30 PORTADAS


DEDISCOS La consagraciónde laprimaveraes una obra siempremoderna,
eternamente revolucionaria, de vida solitaria, sin antes ni
23 CUADROABSTRACTO En ciertomodoes lógico:aquelalegreParísde etiquetay champán después. "Una maravillosa pesadilla", como dijo el famoso
no estabaen la onda del arte que algunosartistasproducían:no compositorDebussycuando la escuchópor primeravez.
entendíapinturascomoésta,o músicastan sutilesy misteriosas,
como ésta. 31 PARTITURAS La obra se puede escucharde tres manerasdiferentes:con una
Ej.4 - (9) Elsacrificio.Introducción orquestasinfónica,con dos pianos,o con pianoa cuatromanos,
anacrusade nº 87 (4 c.) que será nuestra versión.
NEGRO

El compositor
24 RETRATO El responsableprincipalde aquelacontecimientofue Stravinsky Las14 partesde la consagración
(1882-1971),el compositormás importantedel siglo XX. Sí, Antesde pasara escucharla obracompleta,quieroque escuchéis
sabemosque ha habido otros muchos geniosen ese apretadoy atentamentealgunosde los temas musicalesque van a salir en
variopintosiglo, que han dado un vuelco total a la manera de las 14 partes que tiene la obra.
componer...
25 RETRATO Pero ninguno ha llegado a conmover tanto como lo ha hecho Cada tema, cada parte lleva un título y una imagen:quieroque
Stravinsky,ningunoha estadotan segurode sí mismocomopara, las relacionéis:
sin discutircon nadie, imponeruna nueva forma de entendery 32 SOLY RAMAS 1- El sol tras esos ramajes, simbolizala famosa Introducción
escucharla música. de la obra.
Ej.5 - (7 7) Glorificación
de la elegida Ej.7 - (7) Introducción
denº 104 a I c. despuésde 106 comienzo(3 c.)

33 POZOPETROLÍFERO 2- Para esta maquinaria,la Danza de los adolescentes.


La consagración Ej.8 - (2) Danzade losadolescentes
deln°73al5
26 RETRATO
DEPICASSO El más importante pintor de entonces, Picasso, dibujó así a 34 DESTILERÍA 3-Yano es una máquina,es una fábricacon mil ritmos:Eljuego
Stravinsky.Los dos geniosunidosen un simpledibujo.Además, del rapto.
los dos artistas tenían mucho que ver, el arte de ambos era
violentoy salvaje:armoníasásperas,líneas y melodíasde otro
136_ ______ _ ___ __ _______ _ __ _ ------------------------- 137
LA CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA LA HISTORI A DE LA CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA

Ej.9 - (3) Eljuego del rapto Ej.20 - (74) Danzodel sacrificiode lo doncellaelegido
de nº 37 a 5 e despuésde 40 denº 142a 149

35 DIOSECILLA 4- Esta diosecillasimbolizaa las chicas que se lanzan a bailar NEGRO Estas son las catorce partes de la obra: 14 partes, 14 temas
la Danza de primavera. musicales,14imágenes.Ahorallegala obracompleta.Dura30'
Ej. 70- (4) Danzode primavera y en ella podréis descubrirlos 14 temas musicalesque hemos
del nº49 a 50 escuchado.Tambiénse volverána ver las 14 imágenes.Mi voz
36 KANDINSKY 5- Y esta abstracciónde Kandinskynos muestralas tensiones os guiará en este laberinto.Ya está todo preparado.
del Ritual de las tribus rivales. La consagraciónde la primavera,comienza.
Ej. 11- (5) Ritualde los tribus rivales (SEVUELVEN
A PROYECTAR
LAS14 ÚLTIMAS
IMACENES,
desdelo nº 32)
al nº 57,e 3 y4

31 CABEZADE PAscuA 6- Pero, en esto, apareceel sabio:Procesiónde los sabios.


Ej. 12 - ( 6) Procesi
ón de los sabios La historiade Laconsagración
de la primavera
del nº67 a 70

38 ESCULTURAS
CHINAS 7- Al sabio sigue su cortejo:Adoraciónde la tierra. ... -Primeraparte:Adoraciónde la tierra
. Música
Ej. 13- (7) Adoraciónde lo tierra
32 SOLY RAMAS
al nº 71

39 BISONTES
EN LA NIEBLA 8- La fuerza de estos bisontes es la Danza de la tierra. 1- Introducción
: 0'00" p famosatema del fagot
Ej. 74 - (8) Danzode lo tierra : 0'29" p repitetema
del nº 72 a 75 contestación:
melopeamonótona
: 0'38" p
La música nos llama desde un pasadoremoto.
40 STONNEHENGE 9~Es la c~a ?~!lugarmáseni~át!co delmundo,Stonnehenge,
del corno

Solicitaque emprendamosun largoviajemás alláde la memoria.


Es laIntroducción.
piedrasprehistoncascolocadasffilstenosamente.
Ej. 15- (9) Introducción Debemosrebuscar en nuestrointerior.
al nº 79 (comienza) Hay que encontrarese sitio íntimopor dondese paseael lejano
41 CULTIVO
ESCALONADO 1O-Estos bancalesen la noche son Círculosmisteriososde los pasado.
: O'46" p vuelveel fagotbrevemente
adolescentes. Los sonidosnos guían a ese territorioinexpl~rado.
: O' 50" p vuelvela respuesta
Ej. 16- (7O) Círculosmisteriososde los adolescentes
al nº 94 (5 e)
Un espacioprehistórico,mágico y circular:
: 7' 07" mf dibujosinuosoorientaldel
42 LAVAv MAR 11-Lachicaqueva a sersacrificada yaestáelegida.La simbolizamos requintoy más cosas
: 7'33" pp dibujoparaleloy suaveque
con la lava y el mar, es la Glorificaciónde la elegida. se mueveconstante En dichoparaje,variosgruposdejóvenesinmóvilesesperanuna
Ej. 17- (7 7) Glorificación
de lo elegido señal.
denº 104a I e despuésde 106 Deben ser iniciadosen los secretosy misteriosde la naturaleza.
43 ERUPCIÓN 12-La fuerza de esta erupciónequivalea la Evocaciónde los Sólo así podrán combatirla.
antepasados. : 7' 50" mf mezclade todo:alternancia
y repeticiones
Ej. 78 - (72) Evocaciónde los antepasados : 2' 21" preparacióny gritillodel requinto
delnº 121a 124
: 2' 32" <<<superposiciónde gritosy temas

44 CABEZADELPERú 13- Esta cabeza de Perú nos ilustra la Acción ritual de los : 2'54" p vuelveel fagotsúbitamente Vuelvela melodíadel principiopara insistiren su advertencia:
antepasados. : 3'04" pasitosde preparaciónpara
la danza(vio/mes) - "Olvídatede todo",parecedecirnos,"sumérgeteen el fango
Ej. 19 - (73) Acciónritual de los antepasados del pasado más pasado".
del nº 132a 133
: 3' 13" p dibujogravey acorde Sí, ya hemos vuelto al lugar.
45 FUEGO 1_4-Y no podíaser nadamás que el fuegoquienpusierael broche
final:Danza del sacrificiode la doncellaelegida. Vemosprepararsea los adolescentespara la ceremonia.
138_______________________ ~
------- - ------------------- ~ 139
LA CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA LA HISTORIA DE LA CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA

: 3' 18" p máspasitosde preparación Tódoestá listo para el primer rito: la maquinariacolectivase sobrela melodíacorta Son los mismospasos que desde siemprehan dado todas sus
despierta,la energía se libera. antepasadas.
despuésde 3° suspiro,
: 3'26" Fin sobrela melodíalarga. Pero la calmava a terminar,la fuerzacontenidaestá a punto de
33 POZOPETROLÍFERO explotar.
: 2'07" fff erupción
sobrela interrupción Y las doncellasinician su danzadel vértigo:se lanzanen todas
2- Los auguriosde la primavera.Danza de los adolescentes
: 0'00" f Danza:pulsoy acentos direccionescomo poseídaspor un brote de locura.
(9, 1, 5, 2, 3, 4, 2) : 2'52" ff Vivoy violento
: 0'09" mf interludio
breve Del mismomodoque repitenlas olaso las estaciones,así insiste : 3'09" pp trinossuaves Los golpes de la música despiertanal resto de los jóvenes.
y golpea el ritmo de las cosas. : 3' 11" pp sobrela melodía-recitado
: O' 13" f Danza:sigueelpulsoy continua
(confondode trinos) Hay una inseguridadque se masca en el ambiente.
: 0'26" mf más interludio Pulsación,acento: señal de vida. Ninguno sabe qué es lo que va a pasar.
: O'39" f Danza:vueltaa losacentos
y alternancia
Al fin, los chicos se incorporanlentamentea la danza.
: O' 48" temagraveentrecortado Poco a poco se van formandodos tribus diferentes.
conrespuestas
: I' 17" ff : 3' 47" Fin
bocinazo,paraday grito
Ambos grupos inician sus preparativosde lucha.
: 1'26 " p sobreel tic-tac En la memoriade los adolescentesde nuestrorito, recuerdosde
destrucción:volcanes que despertaron,ríos que anegaron las 36 KANDINSKY
cosechas.
: /'41" temade la trompa,advertencia
cromático
descendente 5- Ritualde las tribusrivales
: 2' 03" p <<repiteel tema Todoslos jóvenes aspirana alcanzarun vínculosagradocon la
: 0'00" ff violencia
extrema:1° tribu
naturaleza.Danzan y saltan, corren y juegan. La segunda tribu también inicia su rito, que da paso al
: 2' 50 <<<la danzatomacuerpo : 0'35" mf mássuavey alegre:2° tribu
: 3' 15" Fin enfrentamientode las dos tribus rivales.
¡Unos contra otros, todos contra uno. Raptos. Carreras! : O' 43" ff se alternan
1'00" mf sobrela breveascensión Los dos bandos sacudensu violencia.
34 DESTILERÍA : 1'00" ff marchamarcadade la guerra
/' 33 ff siguecontubagamberra
1'55" Fin
3- Eljuego del rapto
37 - CABEZADE PASCUA
: O' 00" ff climarápidoe inestable
: 1'21" Fin

35 DIOSECILLA
6-Procesiónde los sabios
: 0'00" ff Gamberrada
a dúo
4- Danza de primavera : 0'42" Fin

38 ESCULTURAS
CHINAS
: O' 00" pp trinosy recitado En esto, se escuchala voz de unaanciana.
: 0'29" P despuésde1recitado,1ºprocesiánCon cierto temor,las súbditasle rinden sumisión.
7-Los sabios.Adoraciónde la tierra
Se levantan,enlazan sus manos e inicianuna contenidadanza
circular. : O' 00" pp todose detiene De prontotodose detiene.El sabioconsucortejoseaproxima.Tras
: 0'41" mf temasinuoso,suspiros
y temasinuoso su estela,lasjóvenesse encaminanhacialo altodellugarsagrado.
: 7' OI" mf temade notasrepetidasy trinos,<<ff Allí tendrá lugar la Danza de la Tierra.
: O' 18" pp sobreel acordeagudo
: 7' 45" P sobreel 1° suspiro Conlos ojoscerrados,
lasdoncellasmarcansuavemente
suspasos : 0'21" Fin
hechiceros. 39 BISONTES
EN LA NIEBLA
despuésde 2° suspiro,

140_______________________ ~ ~ - - - - -- - --- - - - ----- - -------- 141


LA CONSAGRACIÓN DE LA PRJMAVERA LA HISTORJA DE LA CONSAGRACIÓN DE LA PRJMAVERA

8- Danzade la tierra Una de dichastrayectoriasparecetransmitirnosun débilmensaje.


O' 00" fff se precipita
La primera parte del mensaje se repite cuatro veces.
: 2'53" pp se superponen
O'28 p <<<misteriorápido(oigose prepara) El sabio, con su poder mágico, recoge las energías de las 4 juegos
dosmelodías: señalarlos4 juegos
presentes y las conduce con su palo magnético hacia lo más : 3'26 p sobrela breveseparación Esta parte del crípticomensaje vuelve a ser enviada.
profund9 de la tierra. : 3'33" pp se superponendosmelodías:
O' 50 ff siguehastaestallar 2 juegos.Sobreel segundo La segundapartedel mensajeprovienede nueveestrellasfugaces:
l' 18" Fin su luz dibuja nueve vuelosde sonido.
NEGRO : 3'47" pp 9 vuelos señalarlos9 vuelos

La adoración a la tierra ha terminado.El primer rito ha sido : 4'36 pp sobrela r~exposición Desde tiemposinmemoriales,cada equinociode primaverase
consumado. recibeeste aviso,una ordendel más allá que deberáser acatada.
Y de esas profundidadeshemos vuelto a este mundo.Otra vez : 4' 51 PP cancióntristey semigrave:
4 veces De entre las sombras destacan unas figuras que nos resultan
estamosaquí,en el Auditoriode Majadahonda,en esteconcierto familiares.
tituladoLa consagraciónde la primavera. En efecto, volvemosa ver a las adolescentesdel principio.
La verdad es que, como decía Debussy, esta música es una Han recibidola orden:no lo pueden evitar,deberáncumplirsu
"maravillosapesadilla":nos alucinay nos maltrataa la vez, es segundamisión.
fácil y difícil de escuchar,es ... De entre las jóvenes, una será la elegidapara El sacrificio.
Sobre ella vamos a volver ahora mismo, este silenciomusical : 5' 28" Fin
no es más que un breve respiro. 41 CULTIVO
ESCALONADO

40 STONNEHENGE En el crepúsculoreina una tranquilidadengañosa:sabemosque


lo más aterradorestátodavíapor llegar.Perono nos adelantemos 1O-Círculosmisteriososde los adolescentes
a los acontecimientos.
: O' 00" pp igualque el comienzoanterior La naturalezareclamaparasíesafuerzaquelajuventudle harobado.
Una vez más, la música,desde esas tierras perdidasdel olvido,
nos va a envolvercon su mantón de enigmasy brujerías. Ha de ser restituida en forma de sacrificio.
Sólo el ofrecimientode la vida puede restablecerel equilibrio.
: 0'30" pp acentoy trino:algopasa,
... - Segundaparte: El sacrificio
: Música nuevotema Todos,en un círculo,invocana los espíritusde ~usantepasados.
melodía:3 veces
9- Introducción 1'23 pp pasitossiniestros Paso a paso se encaminanal lugar dondetendrá lugar la danza
de la muerte.
: 0'00" pp tiempodetenidoy glacial
Esperarunpoco,sobreel grave.
: O'39" p sf y alientoscongelados,
dejarpasarunpoco Volvemosal centro de la espiral sin tiempo. Las sieteprimerasluces del amanecermarcaninexorablemente
: 0'58" p sf y alientoscongelados,
dejarpasarunpoco Nos desorientala repetición,la reiteración,la monserga. la hora de la inmolación. Siete luces: siete veces la misma
Nos aturde esta espesa bruma de insistencia. melodía.
: 7' 14" p sf y alientascongelados, : 2'09 pp vuelveel tema:7 veces
dejarpasarunpoco Piedrasde otrostiempos,colocadasenmisteriosos círculos,dialogan señalarconlosdedoslas 7 melodías
la 5ª en otrotonoy contrinos . / . . ·
con los astros. a1finalde 1a1° (más1arga y aguda) Al fmal de la septimavez suena el pnmer aviso.
Las lucesdibujanconellassiluetasfantasmagóricas en el espacio.
: 3'04" pp acento(aviso)... y
siguelaparsimonia
La eleg1'da, ac1ca
· 1ada con floresy pmturas,
· da.
est/a ya prepara
Mientras,la nocheva cubriendode oscuridadeslos huecosy les Sus compañerosformanun ampliocírculodel que nadie podrá
otorgalecturas indescifrables. liberarse.
: 2'29" pp se superponen
dosmelodías:1juega Cuando suene el segundo y definitivo aviso, la elegida se
: 2'36" p sobrela respuesta Los caminosque comunicande estrella a estrella se traducen lanzará a su terroríficadanza.
en estas melodías.
142~----------------------- ----------- - ---------- - - 143
LA CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA LA HISTORIA DE LA CONSAGRACIÓN DE LA PRIMAVERA

: 3' 32" <<<segundoacentoy En la cúspide del frenesí, la elegida ha caído muerta. (~)
: , ,, }f/recipitala tragedia En el centro del círculo,la elegida comienzaa bailar. despuésdel 1ª ---+

3 49
Los hombresla encaramana un montículosagrado.(~)
42 LAVAY MAR
Como muestra del sacrificio,prendenfuego al catafalco.(~)
Igualquehicieransus antepasados,han cumplidoconel mandato.
: 11-Glorificaciónde la elegida dibujillo
: O' 00" fff temamachacóny nervioso El ciclo de la naturalezadebe continuar.
: O' 42" f pequeñomomentode ritmo : 4'04" p despuésdeldibujograve
: 1' 19" fff vueltaa lo de antes delclarinete
bajo,en el silencio La primaveraha sido consagrada.
: 1'40" Fin : 4' 13" Fin

45 FUEGO
43 ERUPCIÓN

~ 12-Evocaciónde los antepasados ~ 14-Danzadel sacrificiode la doncellaelegida


: O' 00" fff fuegohastael final
: O' 00" ff/pp/ff 1°paradade ritmo:
gravesconataques : O'28" p/f 1ª preparación
y ataquede lastrompetas
: O' 10" f/p 2° parada Las fuerzas de la naturalezase despliegan. : O'50" p/f <<2° preparación
y ataque
: O' 19" 3°parada : 1'33" p/f <<<3°preparacióny ataque
: O'29" 4ª parada Todosquedan sobrecogidosante la inmensidad. : 2' 00" ffff estrepitoso
: 4' 06 f/ff pulsoantesdelfinal
La elegida es hechizadapor energíassobrenaturales. : 4'41" Fin
: O'29" 5ª parada
pocodespués Una hipnosiscolectivasacude a todo el grupo. NEGRO
: 0'54" Fin

44 CABEZADELPERÚ

: 13-Acciónritualde los antepasados


: O' 00" p pasos,dejarlosprimeros, Movidospor una voz única, los integrantesdel rito estrechan
poco a poco el círculoe~)
Sus pasos son uniformese insistentes(~)
Es la llamada a los antepasados(~)
Tomana la elegida y la elevan (~)
Con sus brazos comienzan a describir aquellos dibujos que
supieronver en las estrellas (~)
La comunicaciónen el tiempoy espaciose ha establecido(~)
: I' 10" p en el cambiode pasos,
preparaciónal Tema La elegidaha entradoya en trance: con la vista en el más allá,
imita con su cuerpo las formas de las llamaradasdel fuego.
: I '28" p Tema,dejarlosonar.
Después,sobrelosagudos
repetidosy suaves La explosiónse avecina.
: 2' 07" fff repitesúbito
: 2' 21" mf teatral
: 2' 53" fff repiteconpotenciaescandalosa
3' 16" p >>temadelprincipio,

144___ __ _____ _ _ ___ _ ____ ___ _ _ -- - ------------- - ------- 145


---- ---- ------ - ---- ------- -------- -

El Moldava
Cuentomusicalpara niños
Música de Bredich Smetana:El Moldava
Con preludio de Palaciosy postludiode Dvorak
Guión original de HermannGrosse-Jager, adaptadopor
Femando Palacios.
Estrenadoen España en el Auditoriode Murcia (III-96)
StudentenorchesterMünster. Dir. JoachimHarder

Polkapizzicante
Fernando
Palacios:
Po/ka Pizzicante
Polkade la boda
BedrichSmetana:ElMoldava
Nacimientodel río
Melodíadel Moldava
Cazaen el bosque
Clarode lunay danzade las ninfasdel río
Losrápidosde SanJuan
El castillode Vysherad
Danzaeslavanº 8
AntoninDvorak
: Danza Eslavanº 8, en solm
_________________________ _ __ 147
EL MOLDAVA POLKA DE LA BODA

Ej.6 - Tutti,c. 1 a 8
PolkaPizzicante Otrasnotas,más sigilosas,se subenhastala lámparasinquenadie
Vamosa comenzarcon -gnapequeña música en la que suenan se dé cuenta,y bajan despuésen hileras,bien ordenadas,como
lluvias de "pizzicatos".Esta es una palabraitalianaque quiere si fueran hormigasque desfilancamino de su hormiguero.
decir pellizcos. Ej. 7- Violines/, c. 48. Violines
1/,c. 49
Violas,c. 50. Violonchelos,c. 51 y 52, .
(Vamosa decirlotodos:_"pizzicatos".Yasabéisuna palabramás se tocarán losc. 48 a 52, pasandola
escalacromática descendentede , • .
en italiano,la podéisañadira pizzao spaghettis.Con trescientas pentagramaa pentagrama Esta
escala descendente esta d1s1muladadentro de todo el
más os podréis pasear sin problemaspor Italia). bullicio de "pizzicatos", es una escalera incrustadaentre ese
La familiade instrumentosde cuerdaabandonapor un momento montón de pequeñaspisadas,que son las notas pellizcadas.
sus arcosy se disponea hacersonarsusinstrumentospellizcando Todasjuntas suenan así.
las cuerdascon los dedos. Ej.:8 - Tutti,c. 45 a 52

Ej. 1 - Po/kaPizzicante
Ya es el momentode que escuchéisesta PolkaPizzicante,este
Tutti,c. 9 a 12 (ambosinc!u.) animadomercadodondelospizzicatos
semuevenconenteralibertad.
El resto de la orquestano interviene,debe callarse por ahora:
esta Polka Pizzicantees una música muy suya, y sólo permite Música... - FernandoPalacios:PolkaPiz.z.icante
que la acaricienlas cuerdasde los instrumentosde esta familia
que se encuentraaquí delante. Y, despuésde estafrescalluviade "pizzicatos",pasamosal plato
Los más abundantesson éstos: los violines. fuerte del concierto.
Ej. 2- Violines
I y 11
, c. 9 a 16
La familia de la cuerda tiene a sus representantesmás grandes La familia de la cuerda toma sus arcos, lo instrumentosde
en estapartedel escenario:sonlos violonchelosy los contrabajos, vientoy percusióncalientanmotoresy nos disponemosa entrar
los graves de la familia. en la historia de un gran río llamadoVldaba (Moldava).
Ej.3 - y Contrabajos,
Violonchelos c. 9 a 16
Y, entre unos y otros, equidistantes de los violines y los
violonchelos,están las intermediarias,las que marcanel punto Polkade la boda
central de la balanza de las cuerdas, las que están a medio Hay un momento,más o menosen el centrode estaobramusical
camino,ni grandesni pequeñas:son las violas.
Ej.4 - Violas,
c. 9 a 16
en que sonará esto:
Cuando toda la familia unida se pone a hacer "pizzicatos"da Ej. 1 - El Moldava
Tutti,c. 122 a 153
la impresiónde que hay una lluviade gotasde todoslos tamaños
Esta es músicapara bailar.Concretamentees una polka. ¡Anda,
y colores:finas,medianasy gruesas;amarillas,azulesy verdes...
qué coincidencia!,el mismo baile que la obra anterior.
Hay un pequeñopoema llamadoLa gota rota que dice así:
Su ritmo es el siguiente: I I I I I
"Una nota es una gota que flota. darcincopalmadas
Un pizzicatoes un sonidoinmediato,novato.
Si juntos se amontonan, ¿Cuántaspalmadas son?: I I I I I = 5.
parecenpelotas remotas, En efecto, no son ni tres, ni siete, ni cuatro, ni seis: son cinco.
gaviotasperdidaspor las altas cotas. Vamosa hacerlo todos: I I I I I
¡Ay,pizzicatosinsensatos, participan
losniñosconpalmas
pellizcosbizcos, ¡Atención!,hay que teneren cuentaquehay 3 compasesde pausa:
pizzicantesy picantes!
hay que saber esperar.
Sois notas pasmarotas, Ej. 1 - Tutti,repetición
sois gotas... rotas". Ahora todosjuntos.
Ej.5 - Tutti,c. 17 hastala caídadel24 Ej. 1 - Tutti,repetición
Algunasnotasse detienena jugar con su patinete:ahí las tenéis,
deslizandoy resbalandopor todas las paredes.
148_______ __ ______________ _ _________ __ _____________ 149
EL MOLDAVA CAZA EN EL BOSQUE

Ej.:7- Violasy Violonchelos


,
Nacimientodel río c. 36 hastacaídaen 44
Si algunavez os habéisfijadoen cómoes un río os habréisdado Son las violas y los violonchelos,que consiguen que mane
cuenta de lo siguiente: agua a borbotones.Sale tanta agua que se forma poco a poco
1º - es agua que va de un sitio a otro el gran río Moldava.
2º - unas veces lleva más agua y otras menos Ahora oímos todo este nacimientodel río y su corrientedesde
el principio.
3º - nunca para, siemprepasa agua en la mismadirección Ej.8- Tutti,c. 7hastacaídaen 47
4º - nace en las montañas,crece y muere en el mar
Yalo decíael poeta JorgeManrique,los ríos son comola vida.
Pues bien, la músicatambiénes como los ríos y como la vida Melodíadel Moldava
misma,le pasan las mismascosas: Ademásde los manantialesy la corrientehay una melodíade
1º - son sonidosque van de un sitio a otro notas que suben y bajan con suavidad.
CANTAR
la melodíay seguirlaconlosbrazos/ \
2º - a veces hay más y otras menos
Oímosesta melodíatocadapor los violinesprimerosy el oboe.
3º - nunca se detiene Ej.9- Violines
I y Oboe/, c. 40 a 47
4º - nace, crece y muere cuandose acaba Es como una gran ola. Podemoshacerlacon nuestramano.
CANTAR
y hacertodosel movimientoconun mano/ \
¿Qué os parece que es esto que hace la orquesta?
Ej.2 - Tutti,c. 7 a 75 Hagámosloahora con la música.
Es el nacimiento del río: fuentes y manantiales que brotan Seguirel movimiento
de la melodíaconun mano/ \
incesantes,agua fresca que sale, como quien dice, de la nada. Ej.9- Violines
I y Oboe/, c. 40 a 47

Fijaosbien cómo suena este nacimiento. Y ahora escuchamosla gran ola melódicacon toda la orquesta
Ej.3 - Flautas,
c. 7a 75 y la seguimoscon las dos manos.
¿Quiéntoca? ¿Es un instrumento,o son dos? Seguirel movimiento
de la melodíaconlasdosmanos/ \
Ej. 10- Tutti,c. 40 a 47
Es una melodía que sube y baja y que se reparte entre dos
Esta melodíanos acompañarátoda la obra,unas veces saldráy
flautas.
otras no, pero siempreestará cerca. Es una músicapopularde
Y, ahora, ¿qué es esto que hacen los violines? Bohemia,es decir,es músicacheca.
Ej.4- Violines
I y JI,
pizzicatti
delinicio- c. 7 a 14 Pero, ¡atención!,¿habéisescuchadoeste pequeñodetalle?
Sonlos "pizzicatos"queya conocemosbien,representanlas gotas Ej. 11 - Triángulo
, c. 38 y 40
de agua del río que salpican. ¿Qué es? En efecto:es un humilde,pero precisotriángulo,que
Si escuchamoscon atenciónpodremosdistinguirqué es lo que añade esa chispa de sonidoa todo el manantial.
pasa en otro momentode este nacimientodel río, o, dicho de Yahemosescuchadovariascosas:las fuentesdel río,la corriente,
otra manera: ¿qué ocurre después de la intervención de las y la melodíaen forma de ola que la acompaña.Si navegamos
flautas? por las aguas de este río pasaremospor distintoslugares.Uno
Ej. 5 - Tutti,c. 7 a 20 de ellos es el siguiente.
Han entrado los clarinetes: son otros instrumentosde viento
diferentesa las flautas.Hacenalgoparecido,perodiferente:¡hay
que saber distinguir!
Cazaen el bosque
Escuchemossólo a los clarinetes. Ej. 12- Tutti,c. 80 hasta
Ej.6 - Clarinetes,
c. 16 a 27 caídaen el 102

Es una melodíaque baja, repartidaentre los dos clarinetes. Además de las trompetas, han sonado las trompas: unos
instrumentosde metal que solían utilizarseen otro tiempo en
Pero, ¡atención!,hay más corriente,más agua.
las cacerías. Oigamossólo a las trompas.
150_________ _ _____________ _ 151
EL MOLDAVA CASTILLO DE VYSHERAD

Ej. 13 - , c. 80 a 88
Trompas Losrápidosde SanJuan
Losmúsicosmuestranlos instrumentos
Ya se ha hecho de día: las ninfas se han esfumado,la luna ha
El río siguesu cursoy llegamoshasta el puebloque os contaba dado paso al sol.
al principio.Se está celebrandouna boda y todos los invitados
bailanuna alegrepolka.Pero eso ya lo hemosescuchadoantes, El río sigue su camino:despuésde haber pasadopor el bosque
así que seguimosel transcursodel río hasta que cambia poco y sus cazadores,por el baile campesinode la boda y por esta
a poco todo. Vosotrossabréispor la músicaqué es lo que va a danzanocturnade luces y sombras,sin apenasdarsecuenta,ha
pasar. llegado a este lugar.
Ej. 14 - Tutti;c. 161 a 193
Ej. 20 - Tutti;c.271 hastacaídaen 326
(final de polka y tránsitoa la noche) Algoha pasadoen la música.¿Quées? Se ha tensadoel ambiente,
todo se agita, suena más fuerte y más rápido. El cauce se
estrecha,la corrienteaumenta,el agua se precipita,el peligro
Clarode lunay danzade las ninfasdel río acecha:son los rápidosde San Juan.
¿Quéha pasado?... La orquestaha ido cambiandoa un ambiente Para que la músicaresulte más dramática,el compositorhace
más silenciosoy oscuro:¡hallegadola noche!Salela lunay todo lo siguiente:se ayuda de la percusiónpara que todo suenemás
tomaun colorplateado,las sombrasde losárbolesen el ríoparecen potentey más caudaloso.
fantasmas. Ej.2 1 - , Bomboy Platillos,
Timbales
c. 303 a 316
¡Se ven unos resplandoressobre el agua del río!, ¡se mueven!, Tambiénutilizalos trombonesy la tuba,instrumentospoderosos,
parece que bailan a la luz de la luna. ¿Qué serán?. Son hadas para que interpretenesto.
de la noche, sirenas del agua, ninfas del río que danzan Ej.22- Trombonesy Tuba
,
c. 283 hastacaídaen 295
silenciosas. Son como olas grandesque se oyen en la profundidad.
Los violinesy las violas suenan con sordinapara que se oiga Ej.23 - Flautas,c. 286 hastacaídaen 295
menos su voz. ¿Qué es esto que han hecholas flautas?Son gotasde aguamuy
Ej. 15- Violinesy violascon sordina, agudas que salpicanpor todos lados.
c. 185 a 193
Si quitanla sordinasuenamuy diferente:tienenun sonidomás El efecto de todo estojunto parece una tempestaden un barco
cercanoy algo más chillón. pirata: son los Rápidosdel Moldava.
Ej. 16- Violinesy violassin sordina, Ej.24 - , c. 283 hastacaídaen 295
Tutti
c. 185 a 193
Y el arpa, ¿qué hace mientrastanto?
Ej. 17 - Arpa,c. 189 hastala caídadel 191
Son arpegiosque suben con suavidad:es la voz de las ninfas, Castillode Vysherad
una voz escondida en la caja del arpa que suena solamente El río está a punto de desembocar.Pero antesdebe pasar por el
cuandola luna se refleja en la superficiedel río. último lugar de su largo recorrido.
Ej.25 - Vientoy Percusión,
Pero,mientrasestoocurre,el aguano dejade pasar,poreso suena c. 359 hastacaídaen 374
algo que se parece al nacimiento del río: es el movimiento Es un gigantescocastillo que se eleva sobre las márgenesdel
incesantedel río tranquilo. río y que asciendemonumentalhasta casi tocar el cielo: es el
Ej. 18- Flautasy clarinetes,c. 185 a 193 majestuosoCastillode Vysherad.
Es el momentode que oigamostoda esta parte: el movimiento Despuésde esto, el río se confundecon el mar y muere.
del agua en las flautas y clarinetes,la melodíacon sordinade
los violines y las violas, y la voz de las ninfas en el arpa. Aquí llega, por fin, la música de la aventuradel río Moldava
Podemosobservarcómo en músicapuedenpasar varias cosas desde su nacimientohasta su muerte.Recordadtodo lo que le
a la vez y quedanmuy bien. pasa:
Ej. 19- Tutti;c. 185 a 193 1-empiezaa manar
2- aparecela melodía
152 ~ ---- - ---------------------- 153
11

'11

EL MOLDAVA

3- pasa por un bosque con cazadores


4- una polka campesina El carnavalde los
5- la noche con sus ninfas
6- el peligro de los rápidos animales
7- el gran castillo
y 8- el fin.
Textopoéticopara conciertode niños.
Ahora vais a tener la suerte de oírlo todo entero, de escuchar
esta obra que compusoSmetanapara describirla belleza de su Música de Camille Saint-Saens
patria,Bohemia,a travésde la vida de un río: el majestuosorío Estrenadoen el Auditoriode Las Rozas (XI-2001)
Moldava. Ópera de Cámarade Madrid.Dir. FranciscoLuis Santiago

Escuchemostodo seguidoahora, desde el principioal fin.

Música... -Bedrich Smetana:El Moldava

DanzaEslavanº 8
Y, para finalizar,la propina. Un pieza para orquestaen la que
encontraréisde todo lo que habéis escuchadohasta ahora.

Música... -AntoninDvorak:DanzaEslavanº 8 en Sol m

Introducción
MarchaRealdel león
Gallinasy gallos
Hemiones(animalesveloces)
Tortugas
El elefante
Canguros
Acuario
Personajes
de largasorejas
El cucoen el fondodel bosque
Pajarera
Pianistas
Fósiles
(Nota:el c~mpa~eadode la Editio'."7úsica
Budapest:EMBStudySeoresde ElMoldavatieneun erroren el compás80.A partir de esemomentohay una El cisne
acumulac,onerroneade un campas).
Final
154______ _ ____ _ _ _ _ _ _____ _ __ _ --- -- - - --------------------~ 155
EL CARNAVALDE LOS ANIMALES INTRODUCCIÓN

Introducción Ej. 7 - Tortugas(IgualalEj.29)


Ej. 1 - 1°y 2° Pianos,nº (2) (B) Fragmento(sinpianos)
A/legronon troppo,5 c.
Elefantesde la India
¡Señoras,señores,niñas y niños...! a hombrosde forzudoscontrabajos.
¡Ha llegadoel carnaval.
¡Lo nunca visto, lo nunca oído! Ej.8 - El Elefante(Igualal Ej.31)
Ej. 1 - Repetición Contrabajoc. 5 a 12

Animalesdisfrazadosde instrumentos, Cangurosaustralianosque ostentan


intérpretescon aspectode bichos, el récord olímpicode salto sobre teclado.
músicosque danzan, Ej.9 - Canguros(lgu_al
al Ej. 33)
2° Pianoc. 1 a 3
partiturasque vuelan.
¡Es el año de las fieras! Los peces de todos los mares del planeta azul.
¡El carnavalde los animales! Ej. 1O - Acuario(Igualal Ej.41)
Ej.2 - Cuerda,3 c. antesnº 3 (C), 1°y 2° Pianosy Cuerdas
hastacaídaen nº (3) (C) uno antesdenº (4) (D)
con caídaen nº (4)
Para ustedeshemos traído
Los auténticose inconfundibles
las músicasprohibidas,
asnos y borricos españoles.
partiturasclandestinas
rechazadaspor su autor, Ej. 11- Personajes
de largasorejas(Igualal Ej.47)
7°y 2° Violines
nº (1) (A) c. 1 a 7
el gran maestrofrancés
Don Camilode Saint-Saens. Un fino cuclillo francés
¡En exclusivamundial disfrazadode clarinete,tambiénfrancés.
para todas las edades! Ej. 12 - El cucoen el fondodel bosque(Igualal Ej.48)
Clarinete,
c.2
Por que hoy es carnavaly todo puede ser.
¡Música,dibujo,poesía! Flautas con pico y con alas
¡La vida misma desfilando! volandocon exóticosplumajes.
¡Que nadie se quede sin pasar Ej. 13 - Pajarera(Igualal Ej.57)
1°y 2º Pianos,nº (1) (A)c. 5 a 6
a fisgoneary escuchar
esta espléndidacomparsa! Pianistasprimerizos
Ej.3 - Cuerda,nº (3) (C)c.2 a 5 recién salidos de la jaula.
El zoológicomás artísticode todo el reino animal. Ej. 14 - Pianistas(Igualal Ej.60)
Bestias e instrumentosllegados 1°y 2° Pianos,c. 1 a caídadel5
desde los confinesdel mundo. Dinosauriosjurásicos de La Rioja
Leones africanosque marchan en su más fósil versión.
al son de la Orquestade Babel. Ej. 15 - Fósiles(IgualalEj.65)
Ej.4 - MarchaRealdel león (Igualal Ej.11) Clarinete y Xilófononº (6) (F)
c. 5 a fina!
2° Pianonº (4) (D)c. 6 a caídade 8
Y el distinguidocisne negro
Los equilibriossobre cuerdas navegandoen su violonchelo.
de gallinasy gallos mejicanos.
Ej. 16 - El cisne(Igualal Ej.67)
Ej.5 - Gallinasy gallos(Igualal Ej.23) Violonchelo
solonº (2) (B)
2° Violínc. 4 a 6 Fragmento
Asnos salvajesdel Tíbet Todosrevueltos:instrumentosy animales.
patinandosobre las ruedas del piano. ¡No les vamos a defraudar,
Ej.6 - Hemiones(IgualalEj.27) éste es el BestiarioMusical!
1°y 2° Pianosc. 1 a caídadel 5 Y, ya sin más dilación...
Las auténticastortugasbailarinasdel Japón. ¡que empiecela Introducción!
156______ _ ________________ ~
-- - -- - ----- - -------------- - - 157
EL CARNAVALDE LOS ANIMALES HEMIONES (ANIMALES VELOCES)

Música... - Introducción Gallinasy gallos


Después del esplendormonárquico,
la humilde eleganciagallinácea.
Ej.20 - 1°Piano,c. 6 a 8
MarchaRealdel león Presentamosal Gallo Kirico,
Ha vivido tanto, que se aburre sin remedio. el que quería ir a la boda de su tío Perico.
Ej.2 7 - 2° Piano,c. l o 4
Sin perder el señorío,su majestadbosteza Junto a él, la GallinaTuruleta,
enseñandolas escalas cromáticasde sus dientes. que ha puesto un huevo,
Ej. 77- 2° Pianonº (4) (O) c. 6 a caídode 8
(Iguala Ej.4) ha puesto dos, ha puesto tres.
Ej.22 - l O Violín,
c. 2 o 6
En un ataque de nostalgiarepasa su gran carrera. Marcelina,una gallina de mucha tradición,
Recuerdaaquelloscomienzosen la constelaciónde Leo, pues era de su abuela el huevo de Colón.
los duros entrenamientoscon Hérculesy Sansón, Ej.23 - 2° Violín,
c. 4 a 6 (Iguala Ej.5)
su prestigiocreciente,su fama inigualable, Y nadie más exacto que el Ave del Alba,
hasta ser coronadocomo "Simba,Rey de la Selva". el Gallo Celeste de plumas de oro,
Ej. 78- Tuttinº (3) (C) c. 6 a caída
en nº(4), c. 5
que canta siempretres veces
¡Qué tiempos!:el primer contrato siguiendolos rayos del sol.
Ej.24 - Clarinete,
nº (2) (B) de c. 3 o 5
para comer cristianosen un circo romano; Aunque estas coquetasvolátiles
su imagen en mosaicos,escudosy monedas; se escondantras su antifaz,
su nombreen reinos, ciudadesy papas. y disimulenentre los equilibristas,
. Ej. 79- Tutti,nº (6) (F)c. 5 o final,al O' 58"
haciendopiruetas sobre las cuerdas,
sabre10música Pero nada le gusta más
que recordar el sonido del agua se les nota por sus picos, sus plumas
en su fuente de la Alhambra, y sus "notas destempladas"
(<>) que son Gallinasy gallos.
y la gran vista, desde su columna,
sobre los canalesde Venecia,
(<) Música... - Gallinasy gallos
o el latir de su corazón
en el pecho del Rey Ricardo,
(<)
y su debut en Hollywood Hemiones(animalesveloces)
como León de la Metro (gm ... gm ...)
(Finde lo música) ¿Hemión?¿Que te vas a disfrazarde hemión?
Ahora lleva una vida más pausada: ¿Y qué es eso?
trabaja en la escalinatadel Congreso. Vamosa ver, ¿es con hache o sin hache?:
Aunque siempreestá dispuestoa desfilar "Perisodáctilode aspectointermedioentre el asno y el caballo.
si es, como éste, de prestigio el carnaval. El pelo cambia de color según las estaciones.
Con paso enérgicoy bizarro, No se ha podido domesticar.
entre rugidos y bostezos soberanos, Se consideraun asno salvaje".
suena la MarchaReal del león. Ej.25 - l O Piano,c. l a caídodel 5
Pero ¿a quién se le ocurre disfrazarsede hemión?
Música... -Marcha real del león
Vas a tener que correr todo el día,
porque en la partiturapone Prestofurioso.

158 _______ _ _________ _ ____ _ ~


- - ------- -- -- - ------------ 159
EL CARNAVALDE LOS ANIMALES EL ELEFANTE

Ej.26 - 2° Piano,c. 1 a caídadel 5 (música)

Todo son carreras,prisas. ¡¡Ay,cómo envidiana esas chicas


Los dos pianos hacen lo mismo que mueventan bien las piernas!!
a la distanciade una octava. ¡¿Por qué, con su gentil cuerpo,
Ej.27- IgualaEi 6 no las contratande artistas?!
1°y 2º Pianos,c. 1 a caídadel5 (finde la música)
¿Llegantarde a algunacita? ¡¿Por qué no nacieronlagartos,
¿Quiénles llama? ¿Quiénespera? en vez de nacer Tortugas?!
¿Quiénles apremiay hostiga?
Ej.28 - 1°y 2º Pionas,cuatroúltimosc.
Propongootra cosa: que Música... - Tortúgas
se disfracenlos pianistas
como animalesveloces.
¡Ellos sí sabencorrer,
barren febrileslas teclas El elefante
de abajo arribay al revés! Elmer,Dumbo,Babar...
Veintededos,con sus uñas, Los elefantes,errantes
igualan a las pezuñas caminanpesadamente
de los rápidosHemiones. sin ningunadirección.
Fueron guerrerosde Aníbal,
Música... -Hemiones (animalesveloces) son sagradosen Ceilán,
y ociososque marcan sendas
en 1~profundae insondableselva
del Afüca tropical.
Ej.30- Piano,c. 1 a4
Tortugas Sin embargo,casi del mismo tamaño,
¡Quécansancio!¡Quéfatiga! sus amigoscontrabajos,
Menos mal que lleganya en otra vida vivida,
estas dócilestortugas. que no quierenrecordar,
. Ej.29- Cuerdas,Todo(sinpianos)
sobrela música perdieronsu flexible trompa
(Iguala Ei 7) Prehistóricasy acartonadas, (que cedieronal metal),
sueñancon ser bailarinasy y el marfil de sus colmillos
debutaren el Moulin-Rouge. pasó a las teclas del piano,
Se han vestidocon boas y fulares, a las bolas de billar
bailan los pasos del galop y a los dientesy colmillos
y posan como modelos de una prótesis dental.
en los cuadrosde Toulouse-Lautrec. Ej.31 - Contrabajo,c. 5 a 12
(música) (Iguala Ej.8)

Juntas ensayanlos pasos iguales, Pero conservan,celosos,


sin dar un tropezón, de su pasado olvidado
se ajustanlas enaguasy, de animalesmusicales
en fila, muevenla conchaa compás. la caja de resonancia,
Y, con paso muy personal, las gruesascuerdasvocales,
en Andante maestoso, y el arco de guerrear.
consiguenbailar su himno:
este can-cande Offenbach.
160______________ _ ________ __ _ ---- --- -------- - --- -- --- 161
EL CARNAVALDE LOS ANIMALES ACUARIO

Ej. 32- Contrabajo, nº (l) (A) de 9 ol 6 Ej.35 - 2° Piano,c. 1 a 3


del nº (2) (8) (Iguala Ej.33)
Contrabajosy elefantes, y remata su ejercicio
cuerdas,arcos, trompas,puentes... con un triple salto olímpico
¡qué p~rfectaconjunción! bien ligado y en pianissimo.
Asia, Africa y Europa Ej.36- 2° Piano,c. 4 a 6

reunidasen el vals El otro pianista imita


del contrabajoElefante. los saltos del compañero:
se impulsacon los mordentes,
Música... -El elefante
desciendey hace el remate.
Ej.37 - /ºPiano,nº(l) (A) c. 1 a 6
Al final van los dos juntos,
se suman y complementan,
son atletas de la altura,
Canguros los olímpicosCanguros.
El cangurotemeroso
recoge siemprea las crías Música... - Canguros
en su buzón personal.
Ni corre, ni anda, ni vuela:
salta: altura, longitudy pértiga,
es un atleta marsupial. Acuario
Dos patas cortas, dos largas, ¡Contengamosla respiración!
cabeza canija, orejas grandes, ¡Es la hora de la inmersión!
cola potente y robusta. Nos tapamosla nariz. ¡Zambullida!
Ej.33- 2° Piano,c. 1 a 3
(iguala Ej.9) Ya estamos en el zoológicodel mar.
Los pianos son algo canguros: Se nota por los arpegiosde un piano.
tienen patas y pedales, Ej.38- lºPiano,c.la2

lucen gran oreja que se eleva, Tiene el mundo submarino


y una sonora gran cola. las mismas cosas que aquí,
En su tripa guardanfieltros, es una copia algo rara;
macillos,secretos,cuerdas... allí convivenlos torpes
se activanlos mecanismos (besugos,merluzas,zafios)
al tocar sobre las teclas. junto a los grandes artistas
Ej.34 - 1°Piano,nº (l) (A) c. 1 a 3 (el pez luna y el payaso).
De igual forma, los pianistas A ellos les dedicamos
han de aprendera saltar. arpegiosdel otro piano.
Los dedos son las dos patas, Ej.39 - 2° Piano,c. 1 a 2

y la pista es el teclado. En este universo de seda,


Un pianista se decide, los más activos trabajan
comienzasu impulso... salta... (sierra,martillo,ballesta),
al principioModerato, mientrasque otros se adormecen
luego aceleray retarda... (percebes,erizos y almejas).
Las cuerdas con la sordina
hacen cantar a las algas.

162_______ __ ___ _ ___________ _ _ _ ____ ____ ______________ 163


EL CARNAVALDE LOS ANIMALES EL CUCO EN EL FONDO DEL BOSQUE

Ej.40- Cuerdas,
c. 1 a 4
Ej.45 - 1°Violín,
c. 1a 3
Es todo un mundo completo: No hace falta caerse de un burro
los hay desde deportistas para saber que su rebuznoes de violín:
(caballitos,velas y arqueros), un silbidoen la primeracuerda
hasta seres repugnantes frente a un resbalónen la cuarta.
(el pez-diablo,el rata, Una sopranoy un bajo,
el araña, un ruiseñory una vaca
y, del río, la piraña). convivenen su garganta.
Al igual que el exterior, Ej.46 - 2° Violín,c3 a 5
mandanmás los peces gordos Plateroy Federico,
(el elefante,el obispo ilustresrepresentantes,
y el pescadoemperador). cantan un dúo de amigos.
Ej.47 - 1°y 2º Pianosy Cuerdas,
un c. antes
denº (4) (D)concaídaen nº (4) Dos borricos,dos violines.
(Iguala Ej.10) Ej.47- 1ºy 2° Violines,nº (1) (A) c. 1 a 7
(Iguala Ej. 11)
Se sabe de un pez guitarra, Asnos,burros,pollinos,borricos.
mas nadie conoceal pez flauta. ¿Son igualeso distintos?
Ej.42- Flauta,
c. 5 a B
Lo que es seguroes que todos
Y seguroque habrá alguno son Personajesde largasorejas.
con teclas negras y blancas
al que, en la zona abisal,
Música... -Personajesde largasorejas
llamentodos el pez piano.
Ej.43 - 1°y 2° Pianos,nº (1) (A)c. 1 o 4
Solitarios,aunquejuntos,
miran con extrañaparsimonia,
y se deslizanal aire El cucoen el fondodel bosque
de una armónicaremota. ¿Qué es eso que suena a lo lejos,
Ej.44- Armónica, nº (4) (D)
c. 1y 2 (dosarpegios) entre los espesosacordesdel bosque?
Ej.48- Clarinete,
c. 2
Suenala música silenciosa, (Iguala Ej.12)
cristalinay estrellada, ¿No será un turista suizoque
en su encierrodel Acuario. ha perdido su reloj de pared?
Ej.48 - Clarinete,
repite

Música... - Acuario ¿Son las nueve de la noche?


Ej.48 - Clarinete,
repite
Cuentanque, en otro tiempo,
su apetitoinsaciable
le hizo comersede un bocado
Personajes
de largasorejas un negro clarinete.
Asnos,burros,pollinos,borricos. Ej.48 - Clarinete,
repite
Cebras sin rayas, Desde entoncesse le oye a lo lejos
hemionesdomesticados. hablar en su monótonoidioma de dos notas,
Su dulce canto es un hipo, su sempiterno"dola".
un espasmode la glotis, Ej.48 - Clarinete,
repite

un gallo mal digerido. Aunquehay otros cucos solares,


como los que están en "sisol"
164__ _ __________________ _ _____ ~
- - ------ -- --------------- ~ 165
EL CARNAVALDE LOS ANIMALES PIANISTAS

Ej.49 - Clarinete,
cucoen Si-Sol Ej.55 - 1° y 2° Violines,
c. 1 y 2
Inclusolos hay fanáticos, Los estiradospajarracos-violonchelo,
son los que hablan en "lafa" apáticosy desabridos,
Ej.50- Clarinete,
cucoen Lo-Fa -aunquesecretamenteinclinadosa la mansedumbre-
y en "farre". sólo contestande vez en cuando con un simple...
Ej. 5 1 - Clarinete,
cucoen Fa-Reb Ej.56- Violonchelos,
c. 1 concaídaen 2
Pero, entre todos, mis favoritos Pajaritos-piano,nerviosos,aldeanos,
son los cucos posesivos: acostumbradosa cantar sin sosiego,
los "solmi" y dar consejosinútiles a quienes les rodean.
Ej. 52- Clarinete,
cucoen Sol-M1b
Ej. 57- Iº y 2° Pianos,nº (1) (A)c. 5 a 6
y, sobre todo, los "mido", (Iguala Ej.13)
autores de aquellacanción: Y, los pajaros-flauta,
"Mi do, do mi, mi do... con laureadatitulaciónmusical,
Mi donairey mi doblón, se diviertenen demostrarnos
dominandoal dominó. sus gorgoritosy acrobacias.
Ej.58- Flauta,
c. 3 a 4
Mi domingoy mi dolor,
dominicoes mi doctor... Pájaro diablo, pájaros bobos,
Dormir,do mir, mi dor. pájaro trueno, pájaros locos.
Do... Mi... Mi... Do". Chogüis,pinzones,canarios,
Ej.53 - cucoen Mi-Do
Clarinete, pajaritasde papel,
Adivina adivinanza: pájaros de mal agüero
¿qué idioma suena en el bosque de canto muy traicionero.
cuando este cuco nos canta? Si estánjuntos y revueltos:
Los pianos lo llevan en volandas ¡alboroto,confusión,
y conviertensu inocentemelodía colorido,ventolera!
en un canto de peregrinos No hay nada más parrandero
que atraviesanla floresta que una buena Pajarera.
a la búsquedadel Grial.
Que no es otro que... Música... -Pajarera
El cuco en elfondo del bosque.

Música...-El cuco en el fondo del bosque


Pianistas
Igual que pesadas moscas,
Pajarera les persigueuna obsesión:
"entrenar,repetir, ensayar
En esta pajarerahay para todos los gustos: y vuelta a comenzar".
desde la Pájara Pinta ¡Qué martiriopara el vecindario!
(aquellaque estaba sentaditaen el verde limón), Ej.59- Tutti,acordeen f delc. 5
hasta el gorrioncillode pecho amarillo, ¡Qué problemapara el principiante!
que Papagenocuidabacon esmero. Estudios,escalas y arpegios;
Ej.54 - Flauta,
nº (4) (D)de dosantes
a dosdespués repetir los ejercicios,repetir y repetir.
Son muy apreciadoslos temblorosos Ej.60- 1°y 2º Pianos,c. 1 a caídadel5
(Iguala Ej.14)
y cariñosospajarillos-violín, Hay que estudiar,repasar,
que siempretienen frío... son los trabajos forzados.
166__ __ ___ _ ___ __ ___ __ ___ _ _ _ - -~-- - - - ------------------- 167
EL CARNAVALDE LOS ANIMALES EL CISNE

Flexibilidadde brazos, Ej.63- Clarinete,


nº (2) (B)c. 9 a 12
energíade dedos, Esqueletos,osamentas,
claridadde mente. cráneos,tumbas (¡ay,qué horror!)
Ej.61- 1°y 2° Pianos,nº (l) (A)
c. 3 a caídadel 5
bailan la DanzaMacabra,
en perfectaconjunción.
El tecladoes una cancha,
Mas suenanotras canciones,
pista, circúito,piscina...
de los tiemposdel autor:
Hay que hacer largos,dar vueltas,
¡las que tuvierongran fama
es el footingdel sonido,
son las fósiles de hoy!
la gimnasiade la música. Ej.64- Clarinetey Pianos
, nº (4)
Ej.62- Tutti
, den º (4) (D)a final (D)c. 4 a caídaen el nº (6) (F)
sobrela música Hay baquetasque golpean
Czemy,Cramer,Smith. un antiguoxilofón,
Vueltasy más vueltas, y un clarineteviviente
1, 2, 1, 2, 1, 2... que rechina de pavor.
Disciplina,metrónomo:¡ar! Ej.65- Clarinetey Xilófono,
nº (6) (F)
c. 5a final
Ejerciciosde pianista, (Iguala Ej.15)
animalesen espejo, Los pianistas,como zombies,
monos de repetición. repasanbien la lección:
finde la música
"¡¡respondemoslo que dice
Mas llega la compensación: nuestro amadoy buen señor!!"
despuésdel calentamiento Ej.66- Iº y 2º Pianos,nº (6) (F)c. 5 a final
sonaráChopino Schumann. Y a la noche, en los museos,
Insistentes,aburridosunas veces, cuando se cantan los códices,
artistassublimesotras. diplodocusy galápagos
El ying y el yang: mueven su huesos ya Fósiles.
sin lo uno, lo otro no se da.
Sin estudiono hay música, Música...- Fósiles
sin músicano hay vida.
Sin vida no hay pianos,
y sin pianos no hay Pianistas.
El cisne
Música...- Pianistas
De pequeñofue violín.
Graciasa su color de pato
sobrevivióal traviesoPedro
y a su lobo feroz.
Fósiles Y, lo que es más difícil,
Mastodontes,dinosaurios salvó sus codiciadasentrañas
con aspectode dragón. de un cocinerofrancés.
Aves,huesos,piedras,bosques Ej.67- Violonchelosolo, nº (2) (B)c. 3 a final
(sobrela música)
convertidosen carbón. (Iguala Ej.16)
Huellas,conchas,trilobites, Cuandocreció se hizo viola.
la espiralde un caracol, Fue salvajey emigrante,
y ámbarde miel con mosquito y obedeciendoun impulso,
que se duermede un tirón. -heredado,inexplicable-
168___ _ __________ _ ________ _ ---- - -------------------- 169
EL CARNAVALDE LOS ANIMALES FINAL

volaba de sur a norte músico,sobrelospianos Por el aire hacen piruetasEl pájaro defuego y
con la rosa de los vientos la alondray la corneja cenicientade Peer Gynt.
en su pandilla de gansos. músico,cuandovuelve
la marcha Invitadospor la orquestahan llegado
músico,sobrelanotaaguda
El pato dejó de ser feo, Piccolo,Saxo y Compañía,
Ahora ya es un negro cisne, junto al jabalí y al unicornio
con una ese en su cuello de El sastrecillovaliente.
repitela marcha,
corno una interrogación: sabrelasasnas No podían faltar El toro Fernando
es un bello violonchelo. y todos los Insectos infectosdel mundo.
Inspiradorde Chaikovsky, seguido,sóbrela repetición
de asnos Romeoy Julieta bailan desesperados
de Sibeliusy de Wagner, porque El sol borrachono se pone.
conoce las protocolos
sobrelapajarera Y,para finalizar,la murgade los Juegos de niños,
de castillosy palacios.
música fanos (soñandodespiertoen su carroza),
Su silencioes engañoso, y la comparsade Deportesy diversiones.
su indolencianos confunde, sobrelosasnos ¡La mascaradaconcluye!
pero sabe los secretos ¡Se acabó el desbarajuste!
de antiguassabidurías. finde la música Pero aún queda una ilusión:
Solamenteen blancasnoches, ¡este fin es el comienzo
navegandoen los estanques, del siguienteCarnaval!
cuenta a sus crías los cuentos
de Perrault,bajo la luna.
finde la músico Música... - Final
La sublimemelodía,
que fue mueca de la muerte
con la mítica Paulova,
mece sus tristes sueños,
y se mira en el reflejo
creyéndoseque es un Cisne.

Música...- El cisne

Final
Amigos,el Carnavaltermina
enterrandola sardina.
. Ej 68- Tutti,Todo
música,sobrelasnotaspicadas A este último desfile acuden
todos los animalesdel disco
junto a otros compañeros
de los anteriorescuentos.
músico,sobrela repetición La diminutaMota de polvo dirige el cortejo.

170_________________________ ~
Deportesy diversiones
Cuentomusicalpara niños
Música de Erik Satie
Textosde Erik Satie y Femando Palacios
Estrenadoen el Auditoriodel IFEMA.Las Palmas (ill-1999)
SergioAlonso (piano)

1- Coralinapetente
2- El columpio
3- La caza
4- La comediadel arte italiana
5- El despertarde la novia
6- La gallinaciega
7- La pesca
8- Navegaciónen yate
9- El baño de mar
10-EIcarnaval
11-EIgolf
12-EIpulpo
13-Lascarreras
14-Lascuatro esquinas
15-El pic-nic
16-EItobogán de mar
17-El tango perpetuo
18-EItrineo
19-EIligue
20-Losfuegos artificiales
21-EItenis

--- - -- - -- - ---------- - --~ 173


DEPORTES Y DIVERSIONES LA COMEDIA DEL ARTE ITALIANA

1- Coralinapetente Ej.3 - la manoderechabajacuatronotas


Me preocupaque desciendatanto...
Así escribeErik Satieen la primerapáginade su álbumDeportes Ej.4 - la manoderechabajasietenotas
y diversiones: ¿No será que me abandonay se va a jugar...?
"Estapublicaciónconstade dos elementosartísticos:dibujoy Ej. 1- siguenloslatidosy se acaban

música. Lq parte de dibujo la constituyen unos trazas: son ¡¿No se habrá ido a jugar al Columpio?!
trazos de inteligencia;
Ej. l - melodíade l ª partedelcoral ... 2 - El columpio
Música
la parte musical,unospuntos: son puntos negros. "Es mi corazónel que se balanceaasí. No tiene vértigo.
Ej.2- bajode l ª partedelcoral
¡Quépequeñostiene lospies!
Estas dospartes, reunidasen un sólo volumen,forman un todo: Se ha escapado:¿querrávolver a mi pecho?"
un álbum.
Ej.3 - melodíay bajode la l ª parte
delcoral
Aconsejohojear este librocon dedos amablesy sonrientes,ya 3- La caza
que es una obra defantasía. Que nadie busqueotra cosa.
Ej.4 - melodíade la 2ª partedel coral Ya estoy mejor. El médico me ha mandadounas medicinasy
Para los "encogidos"y "atontados"he escritoeste coralserio me ha recomendadoque rellene el hueco que me ha dejado el
y decoroso. corazóncon entretenimientosy diversiones.Así que... ¡mevoy
Ej.5 - bajode la 2ª partedelcoral a cazar!... supongoque no será malo.
Este coral es una especiede preámbuloamargo,a la manera Ej. l - manoderechadelúltimofragmento
de una introducciónausteray sensata.He puesto en ella todo ¡Atención... un conejo!
lo que sé acercadel aburrimiento. Ej.2- manoderechadel l O fragmento
Ej.6- melodíay bajode la2ª parte ¡Anda, un ruiseñor... !
delcoral Ej.3- manoderecha, al l O f
Dedico este coral a aquellosa los que no les gusto. ¡¿Quées esto?, un búho!
Ej. 7- melodíade la 3ª partedel coro/ Ej. 4 - manoderecha,alpp siguiente
Me retiro". ¡Perobueno: unjabalí!
Aquí está el Coral inapetente. Ej.5- manoderechadelsiguientefragmento
¡¡¡Quémañana!!!
Ej.6- manoizquierda
delruiseñor
Música... 1 - Coralinapetente Sin duda, ésta es la mañana de La caza.
"Repelentey arisco.Hipócritamente.
Escritopor la mañana,en ayunas. ... 3 - La, caza
. Música
15 de mayo de 1914" "¿Escucháisal conejoque canta? ¡Qué bella voz!
El ruiseñorestá en su nido. El búho cría a sus hijos.
El jabato se va a casar.
2- El columpio ¡Bueno,cazarénuecesa tiros!"
Esta mañaname he levantadocon algode mala gana. ¡Notengo
ni ganas de desayunar!Y este corazóntan pachucho...
. Ej. l - latidos
4- La comediadel arte italiana
¡Huy! ¡quérápido me late! ¿A ver el pulso?...
: Ej. l - siguenloslatidos ¡Me he retirado de cazar! Voy a hacer algo más sencilloy con
¡Parececomo si... ! ¡Eso es: unas veces sube...! menos sobresaltos:pasear.
Ej.2- la manoderechasubecuatronotas ¿Qué es aquel torbellinode gente que hay en el parque? ¡Ah,
Y otras baja... es un personaje de la Comedia del Arte italiana que da un
discurso!.
174_________ _ _____________ _ - --- - --- - ----- - ---------- 175
DEPORTES Y DIVERSIONES NAVEGACIÓN EN YATE

Ej. 1 - manoderechade la 1ª parte Ej.4 - manoderechade ''seríe"


Pues no es ni Arlequín,ni Pulcinella,es... ¡Scaramouche!, hay Sí, pero ahora que me fijo _bien/veo q/ue_
son un chico y ~na
que ver qué pillo es: ahora le ha dado por hablarde soldados... chica quienes,con muchap1cardia,estanJugandoa La gallina
Ej.2 - manoizquierda
del 1ª f
ciega.
¡Y de... Ujmm,jjmm...) aventurasgalantes!
Ej.3 - manoderechadelff
Y nos lo cuenta precisamenteél, que nunca fue ni militar, ni Música... 6 - Úl gallinaciega
amante.En fin, así es este personajede La Comediadel Arte "Busque,señorita.Quien la ama está a dos pasos.
italiana. Quépálido está: sus labios tiemblan.
¿Se ríe?.
El joven tiene el corazónen un puño. Pero ellapasa a su
Música
... 4 - Úl Comediadel Arte italiana lado sin dar con él"
"Scaramoucheexplica los encantosde la vida militar:
'Los soldadosson terriblementeastutos', dice él.
"Asustana la gente. ¡Ah, y las aventurasgalantes!¡Y tantas
7- Lapesca
otras cosas!
¡Qué bello trabajo!" ¡Queno pueda ir a cazar... vale!,pero... ¡nocreo que el médico
me prohibapescar!Por si acasoya estoyaquí,en el río. ¡Ahhh!
¡Quebonito suena!
Ej. 1 - manoderechadelcomienzo
5- El despertarde la novia
¡Escuchadcomo acudenlos peces a mi reclamo!
En mi paseo ahora me encuentrocon... ¡unaboda al aire libre!
Ej. 1 - llamadas Ej.2 - escalasascendente
s de llegadade peces

Debe de ser uno de los soldadosde antesel que se casa,porque Pero... no pican... ¿por qué?
llama a sus invitadosa golpe de cometa. Ej.3- "¿quiénhayallíarriba
?"
Ej.2 - melodíadel ''ilevantaos!" ¡Huy... se van!, ¿se habrán dado cuenta de que soy un
Los músicosya preparansu músicade baile. descorazonado?
Ej.3- "unperrobailaconsu novia"
Ej.4 - escalasdescendentes
Todos los invitados han acudido al punto de la mañana al ¡Quépena! Voya tener que dejar tambiénLa pesca.
Despertarde la novia.

. Música... 5 -El despertarde la novia Música


... 7 - Úl pesca
"Murmullosdel agua en el río.
· "Llegadade los invitados.Llamadas.¡Levantaos! Llega un pez... otro... otros dos.
Suenan las guitarrashechas con sombrerosviejos. '¿Quiénhay allí arriba?'
Unperro baila con su novia" 'Es un pescador,un pobrepescador'
'Gracias'
Cada cual vuelve a su casa... inclusoel pescador.
6- Lagallinaciega Murmullosdel agua en el río"
Mira, unos juegos de niños. ¡Qué curioso!, es uno de esos
juegos de toda la vida. Uno se tapa los ojos con un pañuelo...
Ej. 1 - 1ª frag.
8- Navegación en yate
... y los otros se alejanpara que no les coja.
Ej.2 - bajadade losagudos Dejo el río y me voy al mar.Aunque... esto se estáponiendofeo
El que hace de gallinano encuentraa nadie. ¿eh?...
Ej.3 - manoderechade "quépálidoestá" Ej. 1 - comienzo
Los otros se ríen. (me ríocomoen 1amúsico) Más que feo, ¡es un temporal!
176_______________________ _ --- - -------------------- 177

..
DEPORTES Y DIVERSIONES
EL PULPO

Ej.2- manoderecha"elmarestáagitado" Ej. 1 - "heaquíunamáscaramelancólica"


¡Huy... aquel yate... lo va a pasar mal! ... las comparsas...
Ej.3- escalaascendentede Ej.2- "llegaunacomparsade dominós"
"nadiepuedecalmarlo"
Mucha gente se marea: ¡menudataquicardia! ... y algún que otro mamarrachoque se ha pasado de alegre.
Ej.4 - Ej.3 - manoizquierda
del ''pierrot
"
corcheasen losagudos ,
"no es un sitiadivertido
" Pero creo que el médico no me va a dejar salir de casa así, sin
Claro, eso es por echarse a la mar cuando hay mal tiempo. Es corazón ni nada... Y menos a un Carnaval.
un peligro hacer una Navegaciónen yate.
Música... 10 - El carnaval
Música... 8 -Navegaciónenyate "Caen los confetis.He aquí una máscaramelancólica.
"¡Vayatiempecito!¡El vientosopla como unafoca! Un Pierrot,algo borracho,se las da de listo.
El yate danza,parece que está loco. Llega una comparsade dominós.Todosempujanpara verlos:
El mar está agitado.Ojaláno destroceel barco en una roca. '¿Vanbien disfrazados?"
Nadiepuede calmarlo.
'¡No quieroquedarmeaquí!', dice la guapapasajera.
'No es un sitio divertido.Prefierootra cosa. 11-Elgolf
¡Que vayan a buscarmeun coche!" Hoy he amanecidomucho mejor. Hasta tengo ganas de silbar
Tépara dos.
silbola melodíade 'TeafarTwo"
9- Elbañode mar Ej. 1 - manoderechadelcomienzo
Bueno, parece que esto se calma algo. Aunque hay unas olas En este piano suena algo distinto, pero da igual. Además, he
grandes y profundasque se hunden hasta los abismosgraves encontradomi deporteideal:es tranquilo,se dan buen~s~as~os,
del piano. ¡vamos,perfecto para un convalecientecomo yo! N1s1qmera
Ej. 1 - manoizquierda
quesubey baja tengo que llevar los palos.
Tambiénhay otras olas de espuma suave. Ej.2 - ''sucaddiele sigue..."
Ej.2- manoderechaen "aquílleganlas ¡Temblad,golfistas, que he llegado!
buenasy viejasolas" Ej.3 - "Loshoyostemblorosos"
Con precaución,yo creo que es un buen día parajuguetear con A ver, ¿cómo se juega a esto?
las olas y darse un buen Baño de mar. Ej.4 - arpegioascendente
En fin, creo que lo mío tampoco es El golf
. Música... 9 -El bañode mar
"El mar es ancho, señora.Además, es bastanteprofundo. Música...11 - El golf
No se tocafondo. Está muy húmedo. "El coronelvistefalda escocesade color verdechillón.
Aquí llegan las buenasy viejas olas. Están llenasde agua. Seguro que gana.
Está usted mojada" Su 'caddy' le sigue y le lleva los palos.
"Sí, señor" Los nubes están asombradas.Los hoyos temblorosos.
¡El coronelha llegado!
Apunta bien a la bola, golpea... ¡Supalo salta en pedazas!"
1O- El carnaval
¡No se ha dado mal el día!: caza (aunqueno he cazado nada), 12- Elpulpo
paseo,juegos, pesca (tampocohe pescadonada),mar y ahora...
Parece que el deporte no es lo mío. El acua~o, esto ~íque me
¡cómome apeteceun poco de fiesta... yo qué sé, un carnaval,
gusta: la tranquilidad de los peces le vendra muy bien a este
por ejemplo!,salirpor la nochea ver esosdisfracesvenecianos...
178__________________________ _
------------------------ 179
DEPORTESY DIVERSIONES EL PIC-NIC

huecoquetengoen el pecho.¡Mira!¡Escucha!¿Quéhabrádentro 14- Lascuatroesquinas


de esa caverna?
Ej. l - comienzo ¡Vaya gafe que tengo! ¡Anda mira, ~ra ... esc~c_ha,escu~ha:
¡Huy,algoha salidoy correa todavelocidad
...¿Quées:un calamar, ratonesen el hipódromo!Parecementira,en un sitiocomoeste:
un cangrejo,una anguila...? uno...
Ej. l - cuatroprimerasnotas taly
Ej. 2- "atolondrado
, se tropiezaconsus ochopatas" comoestán

¡Puesno estoyyo paramuchossobresaltos!Mejorvoya observar ...dos... tres... cuatro...


a este bicho de aquí, tan señorial.¿A ver, cuántaspatas tiene?: ¡Ah,pero aquí hay un gato con tres notas!
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8... ¡Ah,es El pulpo! Ej.2 - "e/gato"
¿A quéjuegan? No sé, pero si yo fuera ratón no jugaría con ese
: Música... 12 - El pulpo gato.
Ej. 3 - "el gatose estira
...se lanza"
"El pulpo está en su caverna. Uno en el centro y cuatro en las esquinas... ¿a qué me sonará
Se diviertecon un cangrejo... le persigue... esto de Las cuatroesquinas?
se lo tragay se le quedaatravesado.
Atolondrado,se tropiezacon sus ochopatas.
. Música... 14 -Las cuatroesquinas
Se bebe un vaso de agua saladapara reponerse.
· "Hay cuatroratones... y un gato.
La bebida le sienta muy bien y le cambialas ideas"
Los ratonesprovocanal gato. El gato se estira... se lanza...
El gato ya tiene sitio"
13- Lascarreras
Despuésdelacuariomehe venidoa lascarrerasde caballos:¡porque 15- Elpic-nic
son ellos los que corren,no yo!
Ej. l - manoderechade "se compra ¡Parala tranquilidadno hay nada mejor que una comidaen el
elprograma
"
campo!Allí nos vamoslos amigoscon buenasviandasfrías en
¡El caso es que no sé si apostar!¿Qué hago?... la cesta y cantandoesta canción.
Ej. 2- "seapuesta:ganadory colocado"
Ej. 1- manoderechade la melodíainicial
Mejorno, me han prohibidolas emocionesfuertes.Yaempieza ¡Mmm... qué bien se está!
la carrera: Ej.2- "ellase hapuestoun bonito..."
Ej. 3 - "salida"
Sin embargo, en lo más profundo de mi "vacío" tengo una
Mmm... ¡cómoganeel quehabíapensado!y sin haberapostado. corazonada (bueno, más que una corazonada será un
Ej.4 - manoderecha
, melodíadelfinal
presentimiento); una sospecha en forma de doce acordes
¡Perosi eso se parece a La Marsellesa! iguales...
Ej. 5 - LaMarsellesa Ej.3 - manoderechadelfinal
... y un trémolo.
Algún francésque celebrasu victoriaen Las carreras. Ej. 4 - manoizquierda
delfinal
Pero tampocoes momentode fiarse de mis palpitaciones,así
. Música... 13 -La,scarreras que... ¡al Pic-nic!
"La gente. Se pesan los caballos.Se comprael programa.
Se apuesta.Se ponen en línea. ¡Salida! ... 15 - El pic-nic
Música
Algunos se espantan. "Todoshan llevadoun buen almuerzo.Ella lleva un bonito
Los perdedoresse van con la nariz alta y las orejasgachas" vestidoblanco.
'¡Anda!¿Un aeroplano?',,
'Pues no: es una tormenta

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DEPORTES Y DIVERSIONES EL LIGUE

16- Eltobogánde agua 18- Eltrineo


Y despuésde la digestión -y del chapuzónde la tormenta-un Y del calordel infiernoperpetuodel tangoa este día helador:¡el
baño relajante en una buena piscina, ¡que he salido un poco mapadeltiempodicequevana bajarlastemperaturas a cerogrados!
escarmentadodel río y del mar!. Ej. 1- comienzo
Ej. l - monoderechode lo melodíainicial Yiyiyiyiyiyi(castañeteode dientes)
¡Huy, esa·chica, menudo miedo que está pasando para tirarse Ej.2- alprimerf deltercersistema
desdeallá arriba!Claroque este tobogánes bastantealto.Fijaos ¡Tengoque sacar el abrigo del armario!
cuánto... Ej.3- o/ f delsegundosistema
Ej. 2 - monoderechode lo caído en Trineo!
¡Cómosigael tiempoasívamosa tenerquedesplazamos
No me extrañaque haya gente que se maree.
Ej.3 - manoderechodel''nocambiesdecolor"
Música... 18 - El trineo
Lo que diría mi médico si se me ocurriera tirarme por ese "¡Quéfrío!
Tobogánde agua.
'Señoras,metan la nariz en la bufanda'
El trineose va.
Música... 16 - El tobogánde agua
El paisaje tiene tantofrío que no sabe dóndemeterse"
"Si tienes el corazónfuerte no te dará un infarto.
Tepareceráque te caes de un andamio.
Verásqué divertidoes. ¡Atención!
'No cambiesde color' 19- Elligue
'¡Me siento indispuesta!' ¿Sabéis lo que os digo?: pues que en el trineo he conocido a
'Eso demuestraque necesitabasdivertirte" una chica que me gusta y he quedado con ella al caer la tarde
para dar un paseo por el parque. ¡Québien me siento!¡Además
es sábado!
Ej. l - monoderechode lo melodía
17- Eltangoperpetuo delcomienzo

Nada mejorpara despuésde una baño que bailar:esto sí que es ¡Ay,qué nervios!¿Qué voy a hacer cuandoestéjunto a ella en
bueno para la salud. Sobre todo si es un tango. el claro de luna? Ya sé, le cantaré la canción "Al claro de luna
Ej. 1- monoizquierdo
delprincipio me pongo a cantar".
Un tango del arrabalde BuenosAires, o de Montevideo... o de Ej.2 - de ''A/clorode luna
melodíaoriginal
me pongoo cantor"
cualquierotro sitio, como éste, que es un tango de Satie,o sea, Claroque es posibleque si no me hace casome salgala canción
parisino. Un tango al rojo vivo, por eso muchos dicen que es un poco triste.
una danza infernal. Ej.3- melodíade "megustaríaestor
Ej.2 - monoderechode lo melodíainicial en lo luna"
A mí lo mismo me da: es una danza maravillosa, un baile a Pero, ¡atención!,¡otra vez siento que me late el corazón!
ritmo de la vida misma, al compás del corazón. Y como mi Ej.4- monoderechodelfino/

corazón está ausente, lo supliré bailando sin parar este Tango ¿Habrá vuelto a mí para latir al son de este Ligue?
perpetuo.
Música...19 - El ligue
Música... 17 -El tangoperpetuo "Unapareja se dice cosas bonitas:
"El tango es la danza del diablo.Es la queprefiere. '¿Qué tal estás?¿No te parezco simpático?'
Baila el tangopara enfriarse. '¡Déjame!'
Su mujer,sus hijas y sus criadastambiénse refrescanasí" 'Tienesunos ojos muy grandes'
'Me gustaríaestar en la luna'
El suspiray cabecea"

182_______________________ _ _ _ -- - -------- - ------------ 183


DEPORTES Y DIVERSIONES EL TENIS

20- Losfuegosartificiales
Y cuando,ya de noche,estábamosen el parque ¿sabéislo que Erik Satie advierteen sus publicaciones:
hemos visto?: ¡fuegosartificiales!
Ej. l - "elcastillofinal" "A cualquiera:prohibo leer en voz alta el texto durante el
¡Mmm,québonito!Hayde todo:cohetes,palmeras,constelaciones, transcurso de la ejecución musical. Cualquierfalta a esta
estrellasfugaces¡Se me encogeel "estómago"cuandolo veo! observaciónacarrearámijusta indignacióncontrael petulante.
Ej.2- "ioh,unabengala.
.. un cohete..." No se admitiráningunaautorización".
Y vuelta a la oscuridad. Sentimos, señor Satie, haber desvelado el secreto que te?ía
Ej.3- comienzo
usted con los intérpretes, pero es que... no lo hemos podido
Sí, ya sé que son cohetesy pólvora,sé que se acabapronto,que evitar: son unos textos tan maravillosos... Sabemosque somos
siemprete quedas con las ganas y que luego da cierta tristeza petulantesy estamosdispuestosa encajarsu justa indignaci?n.
ver que no queda nada... pero me encanta esa sensación de Si bien, como compensación,le ofrecemos ahora~su ~ús1ca
viajeinterestelar,de fin del mundoen pequeñitoque consiguen sin la molestia de la voz. Esperamos que algun dia nos
Losfuegos artificiales. perdone.
Música... 20 - Losfuegos artificiales
"¡Qué oscura está la noche! ¡Oh, una bengala!
¡Un cohete! ¡Otrocoheteazul!
Todoscon la boca abierta. Un ancianose vuelve loco.
¡El castillofinal!"

21- Eltenis
¿Y mañana...?
Ej. l - manaderechadelcomienzo
Creo que voy a quedarcon ella para ir a jugar al tenis.
Ej.2- losdosdiseñosseguidosde
semicorcheas
delsegundosistema
¿Me dejará el doctor?
Ej.3 - manoizquierda
de "servido
perdido"
¿Sabéis lo que os digo? ¡Que voy a ir con ella pase lo que
pase! ¡Y al doctor que le zurzan!
Ej.4 - tresnotasfinales
¡Además:no hay nadamejorpara este corazónreciénestrenado
que un pocode amor!¡Aunque,paraconseguirlo,tengaquejugar
al Tenis!

. Música... 21 -Eltenis
"¿Quieresjugar?'
'¡Vale!'
Empiezaeljuego.
'¡Quépiernas tan bonitas tiene! ¡Y qué nariz tanpreciosa!'
Servicioperdido.
¡Juego!"
184__ _ __________ _ ________ _ ____ _ ------- - ---------------~ 185
Guíade orquestapara
.Jovenes
,

Guiónde conciertoparajóvenes
Música de BenjaminBritten:The YoungPersons Guide to the
Orchestra.
Estrenadoen el Gran Teatro.Córdoba(X-2002)
Orquestade Córdoba. Dir. ÁlvaroAlbiach

Fuga
Maderas
Cuerdas
Metales
Percusión
Tema
Obra

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GUÍA DE ORQUESTA PARA JÓVENES MADERAS

Fuga ahí que, como la primera familia en intervenirha sido la de la


Salela orquesta,
más tardeel presentador.
·Unavezafinada,la orquestaatacala fugacompleta
. madera,el primeroen aparecerha sidosurepresentante
máspequeño.
Ej. 1 - Picea/o
. Fuga,8 c.

Música... -Fuga (Allegromolto)


El piccolo (o flautín) ha sido el primero en salir a escena. Su
sonidono admiteconfusión:su silbidopenetrantees como un
alambreagudoy retorcidoque se introducepor todos los poros
Impresionantefinal. Casi revienta el teatro. ¿Os habéis fijado
del cuerpo. Al piccolo le escoltan sus hermanasmayores: las
hastadóndepuedellegaruna orquestasinfónicacuandose pone
brava?. Pero no sólo es la potencia lo más destacablede estos flautas.
Ej.2- Flautas.
A la letraA de la Fuga,8 c.
tres minutos de música que hemos escuchado. En este corto Aquí tenéis el instrumentode viento más antiguo del mundo,
espacio de tiempo han ocurrido una gran cantidad de cosas el descendiente de aquella flauta que tocaba Krisna, en la
musicales; seguro que muchos de vosotros habéis percibido antiguaIndia.Ahora se fabricande maderay de metal,y llevan
algunas. Veamos: complejosmecanismos.Aún así conservanese sonido antiguo
- Es probableque os hayáis dado cuentade que ha comenzado y poético de cuando el viento sopla sobre los agujeros de las
un solo instrumentoy han terminadotocandotodos. cañas.
- Tampocoha sidomuycomplicadopercibirque losinstrumentos Ej. 3 - Flautas
. Variación
A,de c. 2 a c. 11

no han comenzadoa tocartodosa la vez,sinoque se han sumado Desdela AntiguaGrecianos lleganestosinstrumentospunzantes


poco a poco. y líricos. Algunos de sus sucesores se transformaron en las
dulzainas que acompañanlas jotas segovianas.Sin embargo,
- No sólo han entrado uno tras otro, sino que, además, todos sus vástagos más finolis son estos oboes, que saben entonar
tocaban el mismo tema. A esta forma de hacer música le con gracia el tema de la fuga, el que antes tocaban el piccolo
~lamamosfuga, será por eso de que el tema se fuga de un y las flautas.
mstrumentoa otro. Ej.4 - Oboes.A la letraB de la Fuga,8 c.
- Alg~n_o __
s más a~ispados habrán observado también que la Pero,sobretodo,los oboessuelendedicarsusmejoresmomentos
apanc10nde los mstrumentosse ha llevadoa cabo siguiendo a los pasajes líricos, a las melodías amorosasy lentas: en ese
un orden. Y ese orden lo han marcado las familias de la papel no hay quien los iguale.
orquesta: la primera familia en tomar la salida ha sido la Ej.5 - Oboes.Variación
B,4 c.,concaída

madera, la segundala cuerda, la tercera el metal y la última Parecidos en la forma, aunque algo más grandes y con la
la percusión. lengüetade una sola caña -no como los oboes,que tienen dos-,
tenemosen la orquestaeste inventofrancés.Los clarinetesno
Ya no sé si alguiense habrá percatadode otros detalles(debéis son tan antiguoscomo las flautas o los oboes, nacieronapenas
saberque, la músicaencierraun sinfínde misteriosocultosque haceunostrescientosaños.Soninstrumentosrápidos,charlatanes,
podemosdescubrir,si nos ponemosa ello). Por ejemplo: les encantahacer requiebrosy trinos a toda velocidad.
- Estoqueha sonadoes el finalde la obraque hemosprogramado Ej. 6- Clarinetes.
VariaciónC
de comienzoal calderón del c. 6
para este concierto.Yaveis, en vez de comenzarpor el primer
Cuando a un clarinetistale correspondetocar el tema de esta
plato lo_hemos hecho por el postre (dicen los expertosque es
fuga no se incomoda,sabe que con ese tigre de instrumentose
convementeempezarla comidapor la fruta).Más adelanteya
puede lanzar al vacío sin importarle demasiado si hay red
escucharemosel principio.
debajo.
Ej. 7- Clarinetes.
A la letraC de laFuga,8 c.
Por cierto, ¿os habéis fijado en lo graciosoque es este tema de
Maderas la fuga? Es como el vuelo de una serpentina: está lleno de
~tra curiosidad de esta fuga que hemos oído es que los recovecos, de saltos. Parece diseñado más por una lagartija
mstrumentosde cada familia han entrado en escena del más que por un compositor.
pequeño al más grande, o sea, del más agudo al más grave. De tararear/o o silbar/o

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CUERDAS
GUÍA DE ORQUESTA PARA JÓVENES

Todaslas familiastienensu instrumentograve:en la familiade veces,para dar más fuerzaa su discurso,se unenlos dos grupos
la maderasobresaleeste granperiscopioque ve la música_d_esde (primerosy segundos).Aquítenéisa los (¿20?)violinescon este
su zona sumergida.Cuandoimita lo qu~hacen sus fanuh!~es ritmo potentey marcadoque se llama a la polacca.
Ej. 12 - Violines I y 11
. VariaciónE
notienemásremedioquehacerloen suregistroprofundoYgrunon. hastala caídaen c. 9

Ej.8- Fagotes.A la letra D de la Fuga,B c. A lasviolasno lesapetecenadaesetipode conversaciones


alocadas.
El aspectodel fagot es de estufa con chimenea,quizás es por Ellas prefierenhablar de maneramás prudentey sensata,debe
eso que su sonidohuele a ~umo.Aunq~emuchasveces le han de ser por su mayor tamañoy su voz honda y afable.
queridoendosarel sambemtode ~erun mstrumentopayaso,en Ej. 13 - Violas.VariaciónF,7 c.

el fondo es un instrumentosentimentaly con problemas de Pero eso no quita para que, en un momentodado, se lancen a
salud: siempre que bota a ritmo de marcha nos deja con la tocarel temade la fugaquehaninterpretadoantessuscompañeros
preocupaciónde si resistiráhasta el final. de la orquesta.
Ej. 14 - Violas.A la letra F de la fuga B c.
Ej. 9 - Fagotes.VariaciónD, 4 c.,con caída
Hemosescuchadopor separadoa los cinco instrum~ntosde la En nuestrodescensoa vocesmás graves,les llegael tumo a los
familiadel viento-madera.Todoshan entonadoel nusmotema, chelos.
desdeel más agudo-el piccolo-a los más graves-los fagotes-. Ej. 15- Che/os.A la letra G de la fuga B c.

Escuchémoslesahoraen forma de fuga, persiguiéndoseunos a Unade las aficionesde loscheloses hacervolarla melodía.Hacen
otros,pasándoseel tema como quien se escapade un sitio para lo mismo que nosotros, cuando soplamos una pluma o una
caer en otro igual. pompade jabón para que no caigaal sueloy siga su vuelo.Los
chelos soplan a las melodíaspara que planeeny se mantengan
Por cierto, ¿podríaislevantaruna mano cada vez que entra el
el mayor tiempo en el aire.
tema de la fuga? Ej. 16 - Che/os.VariaciónG,hasta
caídaen c. 10
Ej. 10 - Maderas.Fuga, hastaletraE,
can caída Y,desdelas profundidadesde las cavernas,desdeeselugardonde
sólo suenanlos instrumentosgigantes,recibimosal paquidermo:
el contrabajo.
Cuerdas Ej. 17- Contrabajos.
VariaciónH,
hastacaídaen c. 13
Esto que habéis escuchado es una _auténticafuga, con las
Os preguntaréis: ¿es posibleque con ese tamañoy esas cuerdas
típicas apariciones sucesivas d~ ~osmstrumentostocand~ el
tan gordasseancapacesde hacersonarel temaijgeroy retorcido
mismotema. Por cierto, esta mus1cala compusohace 56 anos
de la fuga?Ahora lo vais a comprobar.
un inglés llamadoBenjaminBritten.La obra en cuestióntiene Ej. 18- Contrabajos.
A la letraH de la fuga
un título doble: por una parte se llama Guía de orquestapara Be.

jóvenes. Lo que quería Britten es qu_et?~os vosotros os Contrabajos,violonchelos, violasy violines:la familiade la cuerda
enterarais bien de qué es un orquesta smfomca,por eso nos "casi" al completo. Bueno, hay otro instrumentoque también
muestra los instrumentosde uno en uno. El otro título de la es de cuerda,aunqueno es exactamentede esta familia,porque
obra es Variacionesy Fuga sobre un tema de Purcell:de eso no tiene mástil,ni se toca con arco y está lleno de cuerdasy de
hablaré después.Porque ahora ha llegado el momentode que pedales.Ya en las primeraspinturasegipciasaparececomo el
tomen la palabra los violines.Y lo van a hacer en dos grupos: instrumentoimprescindibleparapoblarde sonidosel máslujoso
como en las carrerascontra-reloj,en primer lugar les daremos palacio.
la salida a los primeros y dos compases más tarde a los Ej. 19- Arpa.A la letra I de la fuga, 8 c.
Es un instrumentoque no tiene mucho que ver con el resto,
segundos. podríamos decir que va por libre: hace un acorde aquí, un
Ej. 11 - Violines/ y /l. A la letra E de la fuga
arpegioallá:el arpaes la aristocraciahechainstrumentomusical.
Be. los/, y 10 c. los 11
Los violinesse sientenorgullososde ser siempreprotagonist~s: Ahora bien, por muy educada e instruida que sea, siempre
cierto, haber salido de unas manos como las del gran l~th1er acaba cayendoen su vicio más depravado:no puede evitar la
Stradivarius-en Cremona(Italia)-marca para toda la vida. A tentaciónde hacer glissandos.

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TEMA
GUÍA DE ORQUESTA PARA JÓVENES

Ej.26- Trombones y Tuba.A la letraL de


Ej.20- /, 4 c.
Arpa.Variación la fuga,8 c.
Ahoraque ya hemospresentadoa todala cuerdavamosa hacer
Pero donde se hacen imprescindiblesestos poderososmetales
un experimento:escucharemosa toda la familiainterpretando
es en los momentossolemnes,allí sí se encuentrana gusto:cada
su parte de la fuga. Es maravillosoescucharel tem~fugándose
uno hace su voz y juntos empastana la perfección.
de los violines primeros a los segundos, a las v10las,a los Ej. 27 - Trombones y Tuba.VariaciónL,
chelos,a los contrabajosy al arpa.Todauna carrerade relevos. hastacaídade c. 15

Yano es necesarioque levantéisla mano, estoy segurode que Trompas, trompetas, trombones y tuba nos van a hacer una
sabréisseguirel itinerariodel tema. demostraciónde cómo suenala fuga en el seno de su familia.
Ej.28 - Metales.De letraJ de la fugaa
Ej.2 1 - Cuerdasy Arpa. De la letraE de la dar en letraM
fugaal dar de letraJ (arpacongliss.)
Hasta este momentohemos dado un repaso a dos familias de Madera,cuerday metales.Tresfamiliasdiferentesque trabajan
la orquesta:las maderasy la cuerda.Y seguimoscon nuestra unida