【古希臘】

解釋名詞：
1. 希臘悲劇(台南師院 92 年) (台南師院 93 年)
2. aulos(台灣藝術大學 95 年)(輔仁大學 97 年)
3. Monody(台南師院 92 年)
4. 『抱琴』(Lyre) (中央大學 94 年)
5. Boethius (輔仁大學 97 年)
6. Lute (輔仁大學 93 年)

問答題：
一、 試述古希臘音樂文化(音樂觀、音樂理論、音律與音階、樂器雨記
譜法等等)對後世西方音樂的影響。(中央大學 93 年)
二、 請列舉古希臘代表性的兩項樂器，並說明之。(輔仁大學 97 年
音樂學組)
三、 試述古希臘羅馬時期的音樂思想。(台北藝術大學 96 年)

1
【中世紀】
解釋名詞：
1. Dies irae(中央大學 90 年)(台灣藝術大學 96 年)(新竹教育大學 95
年)
2. Clausula(新竹教育大學 94 年)
3. cantus firmus(台北教育大學 95 年)(台南大學 95 年)
(台北藝術大學 96 年)
4. cantus firmus mass(台南大學 96 年)
5. Anicius Manlius Severinus Boëthius(台北教育大學 97 年)
6. Requiem(台南藝術大學民族音樂 97 年)
7. Requiem Mass(新竹教育大學 96 年)
8. vespers (台南藝術大學民族音樂學 97 年)
9. 聖母樂派(台南師院 92 年)
10. 素歌(Cantus Planus) (台南師院 93 年)
11. Musica ficta(台南師院 92 年)
12. A cappella(台南師院 92 年)
13. Troubadours 及 Trouvères (東吳大學 95 年)
14. 中世紀的『輪舞曲』(Rondeau) (中央大學 94 年)
15. parody mass(中央大學 94 年)
16. hocket(拉丁文為 hoquetus，法文為 hoquet) (東吳大學 96 年)
(台南藝術大學 93 年)
17. Isorhythmic(台南大學 94 年)
18. Isorhythm (輔仁大學 97 年)(台北藝術大學 97 年)
(台北教育大學 98 年)
19. Guido d’Arezzo(新竹教育大學 95 年)
20. Formes Fixes (台南藝術大學 93 年)
21. Ordinary of the Mass(台南藝術學院 93 年)
22. Musica enchiriadis(Music Handbook)(台灣大學 93 年)
23. Perotin (輔仁大學 93 年)
24. Micrologus (中山大學 95 年)
25. Kyrie (台北藝術大學 97 年)
26. Office (屏東教育大學 97 年)
27. Hexachord (屏東教育大學 96 年)

2
問答題：
一、 中世紀【新藝術】時期指的是哪一個世紀？它的名稱出自哪一
位作曲家所寫的論文？那一本論文的名稱是什麼？它的主要活
動舞臺在哪一個地方？(台南師院 92 年)
二、 請說明中世紀的音樂觀。(台南師院 92 年)
三、 中世紀世俗音樂在各國之發展及其不同。(輔仁大學 93 年)
四、 教會調式中的 Hypomixolydian 調與古希臘的 Phrygian 調彼此有
何差異？(輔仁大學 94 年在職)
五、 彌撒曲中專用部分(Proprium Missa)包括哪些歌曲，請按次序列
出，另一首著名的『Dies irae , dies illa』是用於哪一禮儀中歌唱
的歌曲。(輔仁大學 94 年在職)
六、
七、 中世紀時期之宗教音樂，從早期單音音樂葛利果聖歌至十三世
紀經文歌的發展過程為何？(台南藝術大學鋼琴伴奏研究所 94
年)
八、 請討論十三、十四、及十五世紀的經文歌(Motet)的演變。 (新
竹教育大學 95 年)
九、 寫出中世紀三首器樂曲的曲名。(輔仁大學 96 年在職)
十、 試述西方中世紀時期記譜法之演變。(嘉義大學 97 年)
十一、 試論：葛利果聖歌(Gregorian Chant)結構之主要特性為何？
另，配唱歌詞的音符運用法有哪些不同的風格？ (嘉義大
學 97 年)
十二、 請說明葛利果聖歌文字與音樂搭配的方式為何？(台南大學
95 年)
十三、 葛利果聖歌中歌詞與旋律的配合方式可歸結為哪四種？(輔
仁大學 97 年在職)
十四、 何謂六音音階(Hexachord)與六全音階(Whole-tone scale)，並詳
細說明有關歷史與理論。(輔仁大學 94 年在職音樂學組)
十五、 Lauda 出現於哪年代？並請說明其內容和發展。(輔仁大學 96
年)
十六、 古代作品中有 missa mi-mi, Missa sine Nomine, Missa L’homme
armé super voces musicales 和經文歌 Pucelete-Je languis-Domino 等
名稱，請說明有何意義。(輔仁大學 96 年)

3
十七、 請以圖例解釋 hexachord(六音音階)在中世紀音樂的應用。
(台灣大學 95 年)
十八、 一首『完整彌撒曲』(大彌撒儀式中的固定部分)一般會包含哪
幾個樂章？(東吳大學 93 年)

十九、 西洋音樂史上最早的複音音樂叫做？它的種類有哪些？
(中央大學 89 年)
二十、 請解釋何謂 Ars Nova 及 Trecento？試比較它們的曲式。
(中央大學 92 年)(東吳大學 93 年)
二十一、 西方中世紀聖歌(Chant)分類方式有幾種？(台北教育大學
98 年)
二十二、 請辨識下列項目(如相關人物、年代、地點、樂曲及特色等)
並說明其在音樂史上的涵義。(台北市立師範學院 94 年)

二十三、 Ut gueant laxis resonare fibris mira gestorum famuli tuorum,

4
 Solve polluti labii reatum,Sancte Joannes 這是一首頌歌的手段歌詞，
它與音樂史有何關聯？(輔仁大學 95 年)
二十四、 試述西洋音樂史上中世紀早、中、晚期音樂風格之變遷。
(台北藝術大學 96 年)
二十五、 GREGOR 聖歌之歌唱方式。(台北藝術大學 95 年)
【文藝復興】
解釋名詞：
1. Josquin Desprez(新竹教育大學 95 年)(台灣藝術大學 96 年)
2. Josquin Deprés (Desprez)(中央大學 93 年)
3. Missa Papae Marcelli(台灣藝術大學 95 年) (台北師院 92 年)
4. Ars Subtilior(新竹教育大學 93 年)
5. Madrigal(中央大學 90 年)(台北教育大學 96 年)
(台北藝術大學 96 年)
6. 「威尼斯樂派」與「羅馬樂派」(東吳大學 97 年)
7. 分離式合唱團（Chori spezzati 或 Mehrchorigkeit）
(中山大學 91 年)(東吳大學 97 年在職)
8. ricercare(或 ricercar)(中山大學 91 年)(東吳大學 96 年)
(輔仁大學 97 年)
9. Ars Subtilior (新竹教育大學 96 年)
10.Landini Cadence (台南藝術大學 93 年)
11.Harmonice musices odhecaton A(100 song of Harmonic Petrucci
Music,vol.A)(台灣大學 93 年)
12.Burgandy (輔仁大學 93 年)(屏東教育大學 96 年)
13.Roman School (輔仁大學 93 年)
14.Renaissance (輔仁大學 93 年)(台北藝術大學 97 年)
15.mensuration canon (台北市立師範學院 93 年)Ockeghem meter
16.William Byrd (輔仁大學 97 年)
17.concertato madrigal (台北市立師範學院 94 年)
18.Polychoral style (台北市立教育大學 97 年)
19.Guillaume Du Fay(台北市立教育大學 96 年)
20.Madrigalism (台北藝術大學 97 年) Petrarch, word painting
chromaticism
21. Missa L’homme armé (屏東教育大學 97 年)

5
問答題：
一、 說明『華彩奧干農』(Florid organum)。(東吳大學 92 年在職)
二、 十六世紀義大利牧歌風格的表現是否完全一致？當代德國的俗
樂又如何？請一並詳加說明。(輔仁大學 94 年在職)
三、 試述帕勒斯替那(Palestrina)的音樂作品在音樂史上的重要性。
(嘉義大學 96 年)
四、 試論述文藝復興時期香頌歌曲(Chanson)之風格特色，並舉出
代表作曲家與作品。(嘉義大學 97 年)homophony, l ss, minor cp
五、 請說明 C.Monteverdi 三種不同的創作手法。 (台灣藝術
st nd
大學 95 年) 1 practice, 2 practice, concertato medium
六、 請比較十四世紀與十六世紀的牧歌(Madrigal)。(新竹教育大學
96 年)
七、 十六世紀義法俗樂之發展，就各曲種其代表作曲家之創作特色，
舉例詳細。(台北師範大學 92 年)madrigal chanson sermisy
jenaquin
八、 文藝復興時期的〈合唱音樂〉作品中，屬於【宗教音樂】者，以
何者為多？(台南師院 92 年)
九、 請說明十六世紀器樂曲之興起與發展的過程，並至少舉出其中
一項樂種(Genre)以說明早期器樂曲之手法和特色
(台南師院 93 年)
十、 試析 14 世紀義大利 Ballata 之發展。(台南大學 94 年)Landini
Virlai “ forme fixes”
十一、 十四世紀音樂風格為何被稱為 Ars Nova 其對新與舊之主要論
點為何？(台南大學 94 年)Machaut, de vitry tenor isorhythmic
motet
十二、 指出十六世紀英國俗樂中的各樂種並扼要說明之。 (輔仁
大學 94 年)
十三、 文藝復興時期器樂曲形式為何？(台南大學 95 年)dance,
ricercare, fantasia, variation romanesca passemezzo…
十四、 請比較十四世紀義大利的牧歌(madrigal)與十六世紀義大利牧
歌的異同點。(台南大學 96 年)
十五、 請說明天主教彌撒禮儀與彌撒曲之間的關係，並說明彌撒曲
在十五、十六世紀的發展。(台南大學 96 年)cantus firmus mass;
imitation mass
十六、 何以帕勒斯特利納（Giovanni Pierluigi da Palestrina，1525-
1594）被音樂學者 K. Jeppesen 喻為天主教「教會音樂的救星」？
(東吳大學 97 年在職)
十七、 比較庫普蘭(Francois Couperin，1668-1733)與史卡拉第

6
 (Domenico Scarlatti，1685-1757)的大鍵琴音樂創作。(東吳大學
96 年)style galant 18 simple rococo Louis XV sonata dance sonata
form
十八、 說明 Madrigal 在不同時期、地點的發展和代表作曲家。(輔仁
大學 97 年音樂學組)
十九、 歷史演變中，Sinfonia 各有何不同的意義？
Heinrich Schütz(1585-1672)的 Symphoniae sacrae 與 Giovanni
Gabrieli(c,1556-1612)的 Symphoniae sacrae，請分別說明。
(輔仁大學 95 年)

二十、 說明十三世紀的經文歌與十四世紀的等節奏經文歌的異同點。
文藝復興年代的經文歌又有何樣式，它與主題模仿曲
(Ricercare)有何關聯？(輔仁大學碩士音樂學組 95 年)
二十一、 十三世紀聖方濟(St.Francis of Assisi,1182-1226)曾倡導何
種歌曲？開始時與文藝復興年代又有何不同的表現？它在歷史
上有何重要的地位？原因為何？(輔仁大學 97 年)
二十二、 早期義大利歌劇作品(現稱為 Opera)，作曲家使用哪些特
殊的名稱來命名，請列舉三個各異的稱號，他們又使用何種技
巧史人體會到 Affections 的實現？(輔仁大學 97 年)
二十三、 試述西方記譜法的演進。(台北市立教育大學 97 年)
二十四、 十六世紀尼德蘭樂派(Netherland or Flemish School)宗教
曲之發展，就樂種、創作技巧、代表作曲家之特色，舉例討論。
(中山大學 91 年)Ockeghem, Josquin points of imatation 樂段
parody mass
二十五、 試述十六世紀末至十七世紀前期音樂風格轉變之特色。
(中山大學 94 年)monody monteverdi
二十六、 請詳述經文歌(motet)從十五世紀至十六世紀的風格發展。
(中山大學 97 年)latin dunstable Flemish du fay, josquin motet
madrigalism lassus paletrina Gesualdo
二十七、 舉出十六世紀兩位代表性音樂家，並略述其音樂風格特
徵。(文化大學 94 年)
二十八、 略述文藝復興時期之音樂風格特徵，並舉出兩位作曲家。
(文化大學 97 年)homophonic, imitation counterpoint secular
Josquin, Palestrina
二十九、 聖歌(chant)如何在複音音樂(polyphony)出現後的數世紀
(例如中世紀晚期和文藝復興時期)還能繼續扮演著重要音樂角
色？(台灣大學 96 年) cantus firmus

7
三十、 試述 1408 年威尼斯『聖馬可教堂』的歌唱學校成立，對於西
洋音樂史的意義。(東吳大學 95 年)
三十一、 1430-1600 年之間西方音樂的主力樂派在哪裡？試舉代
表人物五位。(中央大學 89 年)Flemish
三十二、 概略說明文藝復興時期有關世俗音樂的樂種(類型)和狀況
(中央大學 91 年)
三十三、 試從早期至文藝復興之前多聲部音樂的聲部結構發展與
聲部寫作手法之分析觀察，分別說明：
(1)Tenor 的形成與概念。(2)Cantus firmus 的意義及運用。
(3)指出兩者之間的關聯與區別。(中央大學 96 年)
三十四、 試比較十四世紀法國的 Ballade 與義大利的 Ballata 之曲式
(中央大學 97 年)
三十五、 任選文藝復興時期的音樂大師三人，略述他們的成就和
貢獻。(中央大學 97 年)
三十六、 西洋音樂要到何時才有比較明確的四聲部(即開始有
Soprano,Alto,Tenor,Bass 形式)寫作方式？列舉出兩位在這個形
式下最早的作曲家，以及他們用這形式寫作的作品各一首。(台
北教育大學 98 年)Josquin Ave Maria, Ockeghem Mass
三十七、 請列舉三位在西洋音樂史上具影響力之文藝復興時期作
曲家，並說明其重要貢獻。(台北藝術大學 97 年)
三十八、 為什麼文藝復興時期的器樂曲不若聲樂曲的發達和完善？
(台北藝術大學 96 年)
三十九、 文藝復興音樂的特徵。(台北藝術大學 95 年)
四十、 文藝復興之音樂分期及風格特色。(台北藝術大學 95 年)
四十一、 請比較 Machaut, Du Fay, Ockeghem 和 Josquin 在 Mass 中的
創作手法。(屏東教育大學 94 年)

Mass Prolationum

8
【巴洛克時期】
解釋名詞：
1. Empfindsamkeit(新竹教育大學 93 年)(台灣藝術大學 95 年)(輔仁大
學 97 年)
2. Chanconne(新竹教育大學 94 年)(台南大學 94 年)
3. Equal temperament(新竹教育大學 95 年)
4. Concertino(新竹教育大學 95 年)
5. concerto grosso(台灣藝術大學 95 年)
6. polyphony(台北教育大學 96 年)
7. Sonata-rondo(台北師院 92 年)
8. Brandenberg Concerto(台北師院 92 年)
9. 阿勒曼 Allemande、庫朗 Courante、薩拉邦 Sarabande、吉格 Gigue
(東吳大學 97 年)
10.「神劇」與「歌劇」(東吳大學 97 年)
11.巴赫（（Johann Sebastian Bach, 1685-1750）鍵盤作品中的
「Inventionen」與「Sinfonien」(東吳大學 97 年在職)
12.chorale(德文為 Choral) (東吳大學 96 年)(中山大學 95 年)
13.viola da gamba(英文為 viol) (中央大學 90 年)(東吳大學 96 年)
14.Basso continuo(輔仁大學 97 年)(台北藝術大學 95、97 年)
15.basso ostinato (台中教育大學 95 年)
16.Rococo(東吳大學 95 年)

9
17.Tragédie lirique(Lully) (臺灣師範大學 91 年)(臺灣師範大學 95 年)
18.Johann Christian Bach (臺灣師範大學 92 年)
19.Allemande (台灣師範大學 92 年)
20.passacaglia (台灣師範大學 93 年)(台中師範學院 94 年)
(台北教育大學 98 年)
21.The Art of the Fugue (臺灣師範大學 94 年)
22.Well-Tempered(Bach) (臺灣師範大學 95 年)
23.Chorale (臺灣師範大學 96 年)
24.BWV ; HWV ; Hob ; KV.或 K. ; DV.或 D.(中央大學 93 年)
25.Ritornello (台北市立教育大學 95 年)(台中教育大學 95 年)
(台南大學 96 年)(台北藝術大學 95 年)
26.sonata da chiesa(台南大學 96 年)(新竹教育大學 96 年)
27.sonata da camera (中山大學 94 年)(台北教育大學 98 年)
28.Suite (新竹教育大學 93 年)(台北教育大學 96 年)
29.Jean-Philippe Rameau(新竹教育大學 95 年) (台灣藝術大學 96 年)
30.castrato (台南藝術大學 93 年)
31.Monody(台北師範學院 93 年)(輔仁大學 97 年)
32.La nuove musiche(The New Musical Works)(台灣大學 93 年)(輔仁大
學 97 年)
33.La serva padrona(The Maid as Mistress)(台灣大學 93 年)
34.Cremona (輔仁大學 93 年)
35.Arcangelo Corelli (台北市立師範學院 92 年)
36.Hemiola (台北市立師範學院 94 年)
37.Masque (台北教育大學 98 年)
38.courante (台北市立教育大學 95 年)
39.Florentine Camerata (台北市立教育大學 97 年)
40.stile concitato (中山大學 93 年)
41.Intermezzo (台北藝術大學 95、96 年)
42.Ballad opera (屏東教育大學 97 年)
43.Giuseppe Torelli(屏東教育大學 97 年)

問答題：

10
一、 法國十七、十八世紀之間的宮廷舞蹈，如何影響音樂的創作？
(東吳大學 92 年在職)
二、 指出盛行於十六世紀末至十七世紀初三種賦格式管風琴不同的
樂種名稱，並任選其一扼要說明。(輔仁大學 94 年)
三、 巴羅克中期，鍵盤音樂大師 Froberger 所創的古典組曲形式，
是由哪四個核心舞曲所組成的？(台南師院 92 年)
四、 巴洛克時期【神劇】可分哪兩類？而整個巴洛克時期的【神劇】
表現最卓越的音樂家是哪一位？(台南師院 92 年)
五、 請說明 18 世紀巴洛克(Baroque)時期，歌劇的發展在法國與義
大利各有何重要作曲家及特色？(國立台南藝術學院鋼琴伴奏
研究所 93 年)
六、 試述巴洛克時期作曲家巴哈(J.S.Bach)最常用之組曲(Suite)的標
準形式，並試述個舞曲之起源、常用拍號及速度與風格。 (嘉
義大學 96 年)
七、 請討論巴洛克時期的組曲(Suite)。(新竹教育大學 94 年)
八、 巴洛克時代歌劇中所出現的 Sinfonia 與 Ouverture 有何區別？
並請說明其各自對當代和後代的影響。(輔仁大學 94 年在職)
九、 試述維也納樂派(Second Viennese School)創作理念與特色，並
舉出代表作曲家與作品、就樂曲種類、創作風格即創作環境、時
代背景，討論其相同相異處。(嘉義大學 96 年)
十、 敘述巴洛克時期的組曲之形成、內容與特徵。 (台灣藝術
大學 96 年)
十一、 敘述並比較 Franz Joseph Haydn 與 Ludwig van Beethoven 在
交響曲方面的創作風格演變及貢獻。(台灣藝術大學 96 年)
十二、 試論巴洛克時期歌劇的發展。(新竹教育大學 93 年)
十三、 巴赫(Johann Sebastian Bach,1685-1750)如何應用『聖咏』
(Chorales)進行創作？(台北師院 93 年)
十四、 室內奏鳴曲(sonata da camera)與教會奏鳴曲(sonata da chiesa)
有何不同？(台北教育大學 95 年)(輔仁大學 95 年在職)
(東吳大學 93 年)(中央大學 92 年)
十五、 請說明巴洛克時期大協奏曲〈Cocerto Grosso〉
(台南大學 94 年)
十六、 試說明 Galant 樂派在音樂史上之地位及其風格。(台南大學 94
年)
十七、 試簡述巴羅克時期義大利歌劇起源、普及與盛行的發展過程。
(東吳大學 97 年)
十八、 試比較協奏曲（Concerto）與大協奏曲（Concerto grosso）
(東吳大學 97 年在職)

11
十九、 試說明 Opera seria 的發展、特色與重要代表人物。(輔仁大學
97 年在職)
二十、 神劇的歷史可追溯至哪一年代？哪類作品？寫出第一齣稱為
神劇的作品原文名稱和演出背景？它與稍後的神劇在樂曲組成
的結構上有何各異之處？(輔仁大學 96 年在職音樂學組)
二十一、 Intermedio 與 Intermezzo 何意？各分屬於和年代？(輔仁
大學碩士在職一般組 95 年)
二十二、 La serva padrona 是何人、何時的作品？請述明其內容，
並指出對當代的影響。(輔仁大學碩士在職一般組 95 年)
二十三、 請扼要說明序曲在歷史的演進中各階段的表現。(輔仁大
學碩士在職音樂學組 96 年)
二十四、 Intermezzo 與 Intermedio 在歌劇史中有何不同的意義？
Intermezzi 亦見於曲式學中，其意又為何？(輔仁大學 96 年)
二十五、 從第一齣歌劇 Dafne 始，請說明歌劇中敘曲演進的情形。
(輔大學 96 年)

二十六、 蒙台威爾第(Claudio Monteverdi 1567-1643)所作尚存的歌

劇，請舉例並請說明他的音樂風格和對音樂的貢獻。(輔仁大學
音樂學組 96 年)
二十七、 Michael Praetorius ， Johann Joseph Fux ，和 Jean Philippe
Rameau 均被譽為著名的音樂理論家，其理由為何？(輔仁大學
97 年)
二十八、 巴洛克時期協奏曲(concerto)之發展，就詞意、曲態總類、
代表作曲家及作品特色，舉例討論。(中山大學 90 年)
二十九、 請問巴洛克組曲(suite)有何特色？(台灣師範大學 93 年)
三十、 神劇與歌劇有何不同？(東吳大學 95 年)(中央大學 90 年)
三十一、 『大鍵琴』(Harpsichord)與『古鋼琴』(Fortepiano)有何區別？
(東吳大學 94 年)
三十二、 敘述『義大利歌劇』(Opera buffa)如何興起，有哪些特點。
(東吳大學 94 年)
三十三、 試述『Euridice』與『Orfeo』的關聯？(東吳大學 93 年)
三十四、 試述威尼斯樂派在歌劇方面的表現及重要作曲家。
(中央大學 89 年)
三十五、 『古提琴』(Viola da gamba﹝義﹞，Viol﹝英﹞)家族樂器
與『提琴』(Violino﹝義﹞，Violin﹝英﹞)家族樂器有何差別？
(東吳大學 94 年)
三十六、 概述法國 18 世紀大鍵琴(Harpsichord)音樂的特色。

12
 (中央大學 91 年)
三十七、 Ritornello 是什麼？在討論/分析哪一時期的音樂時常見
此一名詞？它在聲樂和器樂上的運用狀況各自如何？試說明之。
(中央大學 92 年)
三十八、 寫出你對巴赫(Johann Sebastian Bach)『B 小調彌撒』(Mass
in B Minor)的認知。(中央大學 96 年)
三十九、 “Concerto grosso”一詞中文譯名有何問題？為何在英、法、
德中階不譯它(直接吸收為外來語使用)？試述此種音樂在編制
與演出型態的特色，並從中試圖了解其所以不易恰當翻譯的原
因。(中央大學 97 年)
四十、 請說明文藝復興時期與巴洛克時期聲樂風格在轉調、拍號、節
奏與聲樂家炫耀技巧之比較。(台南大學 95 年)
四十一、 請追溯 Florentine Camerata 的根源與影響。
(台灣大學 94 年)
四十二、 卡農(Canon)與賦格/復格(Fugue)有何不同？是從下列角
度一一回答：(1)兩者在音樂史或個別樂種史的發展情況。(2)模
仿手法。(3)各自在曲式構上的樣貌。(中央大學 98 年)
四十三、 試列舉巴羅克時期以來與奧菲歐(Orfeo/Orpheus)故事相
關的知名歌劇作品，並請概略比較這些作品彼此不同的風格特
色或題材與音樂處理上的特點。(中央大學 98 年)
四十四、 試簡述斯卡拉第父子(Alessandro & Domenico Scarlatti)在
音樂上的成就。(中央大學 98 年)
四十五、 試述西洋音樂史上器樂形式與聲樂和舞曲的關係。
(台北藝術大學 97 年)

13
【古典時期】
解釋名詞：
1. Pietro Metastasio(1698-1782)(台南師院 93 年)
2. Die Zauberflöte(台灣藝術大學 95 年)
3. Second Viennese School(新竹教育大學 93、94 年)
4. Mannheim School(新竹教育大學 93 年) (台南大學 96 年)
(台中師範學院 94 年) (台南藝術大學 93 年)
(台南藝術大學民族音樂學 97 年在職)
5. Opera Buffa(新竹教育大學 93、94 年)(台北藝術大學 96 年)
6. Singspiel (中央大學 89 年)(新竹教育大學 93 年)(台南大學 96 年)
(台北藝術大學 96 年)(台北教育大學 98 年)
7. Heiligenstadt Testament(新竹教育大學 94 年)
8. 「維也納古典樂派」與「新維也納古典樂派」(東吳大學 97 年在職)
9. Cosi fan tutte(輔仁大學 97 年)
10. Sonata form(輔仁大學 97 年)
11. Alberti bass (臺灣師範大學 96 年)
12. 試述『Leonore』與『Fidelio』的關連？(東吳大學 93 年)

14
13. Absolute music (台南藝術大學 93 年)(台北藝術大學 96 年)
14. London Symphony (輔仁大學 93 年)
15. Muzio Clementi (台北市立教育大學 95 年)
16. sonata-rondo(台中教育大學 95 年)
17. Johann Stamitz (台北藝術大學 96 年)
18. Scherzo (台北藝術大學 95 年)
19. C.P.E.Bach (中山大學 95 年)

問答題：
一、 請以貝多芬奏鳴曲為例，說明貝多芬作曲風格的轉變。
(台南師院 92 年)
二、 古典主義時期產生的【交響曲】有四處重要的重心，是指哪四
個地方？(台南師院 92 年)
三、 簡述【古典奏鳴曲】的形式；並舉出其重要的作曲家三位。
(台南師院 92 年)
四、 請簡述交響曲(Symphony)的起源，並討論古典時期的交響曲。
(新竹教育大學 93 年)
五、 說明 Sinfonia 在歷史的演變過程中各不同的表現。(輔仁大學 96
年在職)
六、 試說明 Beethoven 晚期之整體音樂風格及其作曲手法。(台南大
學 94 年)
七、 比較古典樂派作曲家 W.A.Mozart 與 F.J.Haydn 生活經歷、職場
生涯、樂曲創作與音樂風格之異同。(台南藝術大學鋼琴伴奏研
究所 94 年)
八、 說明交響曲的起源，並列舉 18 世紀在海頓之前重要的交響曲
作曲家有哪些？他們的作品風格、作曲技巧、樂團編制、樂章編
排…等特色是什麼？(嘉義大學 95 年)
九、 請說明 Beethoven 對十九世紀交響曲之影響。(台灣藝術大學 95
年)
十、 論述交響曲的發展歷史，並列舉出各時期代表性的作曲家與作
品各兩位。(台南藝術大學民族音樂研究所 96 年)
十一、 貝多芬(L.van Beethoven)晚期作品有哪些特色？且請舉出其
作品號碼或作品名稱說明之，並闡述他對於 19 世紀浪漫派音

15
 樂之影響。(臺南大學 94 年)(嘉義大學 95 年)
十二、 請敘述葛路克(Gluck)為何要改革歌劇？他改革了些什麼？
(新竹教育大學 95 年)
十三、 試探討十七世紀歌劇的發展，及莫札特對歌劇之貢獻。(新竹
教育大學 96 年)
十四、 試論古典樂派之風格特色與啟蒙主義之關係。(台北師院 92
年)
十五、 巴洛克時期哪些曲式影響了古典時期之交響曲。(台北師院 94
年)
十六、 何謂協奏曲(Concerto)？舉出代表性作品，說明協奏曲的種
類及其自巴洛克以至古典時期之演進。(台北教育大學 96 年)
十七、 就貝多芬所處的時代，敘述音樂、社會、政治方面所顯示的特
點。(台北教育大學 97 年)
十八、 請說明『歌劇』(Opera)與『神劇』(Oratorio)兩者之間在十七、十
八、十九世紀時，在形式上及認知上的異同。
(台北教育大學 97 年)
十九、 請問 concerto 的原意是什麼？請敘述自 1600 年到 1800 年前
後 concerto 在內容與形式上的演變。(台北教育大學 97 年)
二十、 請說明古典樂派與浪漫樂派音樂風格中曲式與力度變化之比
較。(台南大學 95 年)
二十一、 pre-classical 之風格及其代表作曲家集作品(輔仁大學碩士
在職一般組 93 年)
二十二、 概述十八世紀英國的 Ballad opera 中劇本的內容與劇中的
音樂，並指出當代最著名的代表作品與其影響力。(輔仁大學碩
士在職一般組 95 年)
二十三、 簡述 1815 年起，貝多芬(Ludwig van Beethoven,1770-1827)
在鋼琴奏鳴曲上的創作技巧。(輔仁大學 97 年)
二十四、 請討論西洋音樂史上，協奏曲之發展。答案請針對每個
歷史時期協奏曲形式上的演變以及代表性的作曲家與作品。(台
北市立師範學院 93 年)
二十五、 請敘述 W.A.Mozart 的作品特色，並討論他在西洋音樂歷
史上的成就與貢獻。(台北市立教育大學 95 年)
二十六、 海頓(Franz J.Haydn)和莫札特(W.A.Mozart)同為古典樂派作
曲家，就其經典代表作品之樂曲型態、曲風、及創作技巧等特
色，試比較兩者知不同點。(中山大學 90 年)(中山大學 95 年)
二十七、 試比較文藝復興至巴洛克時期，巴洛克至古典樂派，音
樂風格特色之變革。(中山大學 92 年)
二十八、 貝多芬的創作語法如何反應古典與浪漫樂派之曲風特色，

16
 選擇一種曲態(曲種)討論之。(中山大學 94 年)
二十九、 貝多芬弦樂四重奏的創作語法如何受到當時音樂與社會
環境這兩方面的影響。(中山大學 97 年)
三十、 交響曲的出現，在西方音樂史上具有相當的重要性。試論述
其起源及在各個時期的發展。(台中教育大學 96 年)(台北藝術大
學 95 年)
三十一、 簡述貝多芬的創作特徵及其成就。(台中教育大學 96 年)
三十二、 西方古典時期與巴洛克時期的奏鳴曲有何區別？
(台中教育大學 97 年)
三十三、 略述貝多芬之音樂風格特徵及其對後世音樂家之影響。
(文化大學 93 年)(文化大學 94 年)(台灣師範 93 年)
(中央大學 94 年)(屏東教育大學 95 年)
三十四、 下列對話如何能幫助我們了解歐洲 18 世紀晚期的音樂？
Zangler：你為何一直重複著”classical”這個愚蠢的字眼？
Melchior：喔，這個字並不愚蠢，只是常被愚蠢的使用。
(from Johann Nestroy,”Einen Jux will er sich machen”)
三十五、 請於西洋音樂史中舉出至少兩例，說明 sonata 一詞再不
同時代裡的不同意義。(台灣大學 92 年)

三十六、 請提出理由與實例說明你對以下論述的看法。
『…貝多芬的音樂幾乎每頁都是與命運肉搏的歷史，他的英勇與頑強
對每個人都是直接的鼓勵；莫札特卻是不聲不響地忍受鞭韃，只憑
著堅定的信仰，像殉道的使徒一般唱著溫馨甘美的樂句安慰自己，
安慰別人』(傅雷，1956) (台灣大學 93 年)
三十七、 常有人說莫札特是天才型的作曲家，而關於海頓，卻很
少有這種說法。請舉實例說明此二人作品的風格與作曲手法上，
有何相似？又有何相異？為何會有前述的看法？
(台灣大學 91 年)
三十八、 請問奏鳴曲(sonata)與奏鳴曲式(sonata form)有何不同？請
分別細論它們的特色。(台灣師範大學 94 年)
三十九、 敘述『義大利式序曲』與十八世紀中葉興起『交響曲』的關
聯。(東吳大學 94 年)
四十、 申論『優雅風格』(gallant style)與『古典風格』(classic style)的關
聯、異同。(東吳大學 96 年)
四十一、 試述 W.A.Mozart 在音樂創作上的成就及其在音樂史上的

17
 地位。(中央大學 89 年)
四十二、 音樂上的『古典』(Classic)一詞從何而來？在音樂方面所指
的特質(風格)為何？古典音樂與古典派音樂在認知上有無不同？
試說明之。(中央大學 92 年)
四十三、 古典奏鳴曲式(sonata form)於 1800 年後定行為呈示部
(exposition)、發展部(development)、再現部(recapitulation)、尾聲
(coda)。
(1) 試述 1800 年古典奏鳴曲式未定形之前，十八世紀中
葉，奏鳴曲式的兩段式結構(two-part structure)
(2) 十九世紀形成的奏鳴曲式三段式結構(three-part
structure)。
(3) 柯赫(Heinrich Christoph Koch)『作曲學導論』(1973)中
提及的四段式奏鳴曲式結構。
提示：Phrase,Theme,Period,Section,Binary Form,Ternary Form
四十四、 古典時期之前，義大利的歌劇固然發達，然而也有許多
為人詬病之處，試指出(1)問題所在或現象；以及
(2)Chr.W.Gluck(1714-1787)針對相關問題在歌劇創作上的改革重
點或主張。(中央大學 97 年)
四十五、 試舉重要作曲家及作品，說明交響曲自十八至十九世紀
之演變。(台北教育大學 98 年)
四十六、 W.A.Mozart 的歌劇可分為 Singspiel,Opera seria 與 Opera
buffa 三類，請各舉一例說明之。(台北藝術大學 97 年)
四十七、 請列舉三位在 1800 年之前的西洋音樂史上具影響力之音
樂理論家，並說明其重要貢獻。(台北藝術大學 97 年)
四十八、 Haydn 在 Die Jahreszeiten (The Seasons)以簡單旋律、鄉村舞
曲節奏、空心五度（缺三度音）和聲、詼諧喜謔的個性來刻畫
農民，以戲劇化強弱音、快速音階、半音和聲進行描寫暴風雨。
此手法是否使你想到其他類似的現象？請簡述之。
(台北藝術大學 97 年)
四十九、 試述西洋音樂史上前古典時期的重要音樂風格。(台北藝
術大學 96 年)
五十、 請就「獨奏協奏曲」（Solo Concerto）這一曲種，比較巴洛克
時期、前古典時期到古典樂派時期風格、形式、技法等各方面的
演變。並舉出重要的代表作曲家。(屏東教育大學 95 年)
五十一、 試說明貝多芬中期時期的作曲風格特色並舉其作品為例。
(花蓮教育大學 97 年)
五十二、 鍵盤奏鳴曲開始於何時？試舉出三位不同時期之作曲家
與重要作品並敘述其風格。(台灣藝術大學 97 年)

18
五十三、 請指出貝多芬奏鳴曲中是否有滲入賦格曲的形式？何謂
賦格曲？它的前驅 Ricercare 也請一併說明。(輔仁大學 98 年)
五十四、

【浪漫時期】
解釋名詞：
1. Cecilian movement (中山大學 91 年)(中山大學 94 年)
2. Das Lied von der Erde(新竹教育大學 95 年)
3. Florestan und Eusebius(新竹教育大學 95 年)
4. 『交響詩』(Symphonic poem)(台中教育大學 95 年)
(台北教育大學 97 年)
5. Pentatonic scale(新竹教育大學 95 年)(台北教育大學 95 年)
6. Gesamtkunstwerk (台北師院 92 年)(台中教育大學 96 年)
7. Puccini(台南藝術大學民族音樂學 97 年在職)
8. idée fixe(台南藝術大學民族音樂學 97 年) (台南師院 92 年)(台南大
學 95 年)(新竹教育大學 93 年)(台北市立師範學院 92 年)
9. verismo(中央大學 92 年)(台灣藝術大學 95 年)(台南藝術大學 96
年)

19
10. program music(台灣藝術大學 95 年)
11. Symphonie fantastique(台灣藝術大學 95 年)(輔仁大學 97 年)
12. Nocturne(臺灣師範大學 94 年)(台灣藝術大學 96 年)
13. Also sprach Zarathustra (臺灣師範大學 92 年)
14. Tod und Verklärung (台北市立師範學院 92 年)(臺灣師範大學 93
年)
15. Der Ring des Nibelungen (臺灣師範大學 94 年)(台灣藝術大學 96
年)
16. Das Lied von der Erde(Mahler) (臺灣師範大學 95 年)
17. grand opera (中央大學 90 年)(臺灣師範大學 96 年)
18. Jean Sibelius (臺灣師範大學 96 年)
19. Meistersinger(Meistersänger)(中央大學 89 年)
20. 俄國五人組(中央大學 89 年)(台北藝術大學 96 年)
21. Russian Five (新竹教育大學 96 年)
22. Strophenlied(Strophic song) (中央大學 89 年)
23. Cantabile+ Cabaletta 各有何意？應用於何處或見之於何種音樂？有
何發展史上的意義？(中央大學 96 年)
24. Annees de pelerinage (台南大學 95 年)
25. Tone poem (新竹教育大學 93 年)
26. Pelleas et Melisande (新竹教育大學 95 年)
27. Dichterliebe (台南藝術大學 93、94 年)
28. Character Pieces (台南藝術學院 93 年)(台北藝術大學 96 年)
29. Heinrich Heine (輔仁大學 93 年)
30. Prélude a l'apres-midi d'un faune (輔仁大學 96 年)
31. Winterreise (輔仁大學 96 年)
32. Clara Wieck (台北市立師範學院 93 年)
33. Harold en Italie (台北市立師範學院 94 年)
34. Dramma giocoso (台北教育大學 98 年)
35. Boris Godunov (台北市立教育大學 95 年)
36. Liederzyklus (台北市立教育大學 97 年)
37. Don Quixote (台北市立教育大學 96 年)
38. Don Juan (屏東教育大學 97 年)
39. Musik und Drama (中山大學 95 年)
40. Hector Berlioz (中山大學 95 年)
41. 解釋 Songs without Words (台北藝術大學 97 年)
42. 簡述「魔彈射手」中的 Melodrama (台北藝術大學 97 年)
43. Fanny Hensel (台北藝術大學 97 年)
44. rubato (台北藝術大學 96 年)

20
45. Humoreske (台北藝術大學 95 年)
46. Ein deutsches Requiem(屏東教育大學 96 年)

問答題：
一、 西元 1860 年以後，【浪漫主義時期】新的音樂特性才充分
表現出來，這時的作曲家可分為哪四類？簡述之。
(台南師院 93 年)
二、 請論十九世紀藝術歌曲，並列舉重要作曲家及其作品。(新
竹教育大學 93)
三、 如何定義國民樂派？你認為柴可夫斯基是屬於國民樂派的
作曲家嗎？為什麼？請論述之。(新竹教育大學 94 年)
四、 舒伯特的藝術歌曲被歸類為浪漫時期的作品，但他的鋼琴
奏鳴曲與交響曲卻有屬於古典時期的爭議。你如何區分、定
義古典時期與浪漫時期？就時代思潮及音樂創作精神論之。
(新竹教育大學 94 年)
五、 請討論十九世紀前與十九世紀後的鋼琴音樂。(新竹教育大
學 95 年)
六、 馬勒(Gustav Mahler)屬於哪年代、哪個國家和樂派的作曲家？
說明他在音樂史中的定位，並指出他在交響曲所表現的最
大特色。(輔仁大學 96 年在職)
七、 請說明後浪漫樂派（post-Romanticism）之音樂風格及特色。
(台南大學 95 年)
八、 舒曼的藝術歌曲中“女人的愛情與生涯”是其中一部代表
作，請根據其風格、形式，作一探討與分析。
(台南大學 95 年)
九、 十九世紀為交響詩(symphonic poem)發展巔峰的時期，交響
詩的概念由何而來?請舉出最早的例子試論之，並簡述十
九世紀交響詩的發展。(新竹教育大學 96 年)
十、 寫出兩部由不同之兩位作曲家在十九世紀所創作之歌劇，
並介紹其內容與風格。(台灣藝術大學 96 年)
十一、 論述什麼是華格納的”樂劇”，並討論它在該時代的意義

21
 與所引起的爭議。(台南藝術大學民族音樂學研究所 96 年)
在音樂史上有什麼重要的地位與影響。(台南藝術大學民族
音樂學研究所 97 年)
十二、 舉出一個西洋音樂史中你最喜歡的時期並對該時期的社
會背景、美學觀、代表作曲家與作品等提出討論。(台南藝術
大學民族音樂學研究所 96 年)
十三、 請說明什麼是國民樂派，並舉出該時期三位代表的作曲
家與他們的代表作品。(台南藝術大學民族音樂學研究所 97
年)
十四、 請舉出 19 世紀德奧地區重要的藝術歌曲作曲家與他們的
代表作品。(台南藝術大學民族音樂學研究所 97 年)
十五、 請問什麼是浪漫樂派，並舉出三位代表的作曲家與他們
的 代表作品。(台南藝術大學民族音樂學研究所 97 年)
十六、 比較華格納(Wagner)與威爾第(Verdi)創作背景及內涵。(東
吳大學 92 年在職) (台北師院 94 年)(輔仁大學 93 年在職)
十七、 威爾第(Giuseppe Verdi ,1813-1901)是否曾作聖樂曲？如
果答案是肯定的，請列出他的代表作，他對歌劇創作所秉
持的觀念與稍後 Verismo 的歌劇作品有何差異，請一並詳
述。(輔仁大學 94 年音樂學組)
十八、 文藝復興時代的 Polyphonic Lied 與浪漫樂派時代的 Lied
有何分別？並請述明後者有關旋律、伴奏與曲式表現。(輔
仁大學 96 年音樂學組)
十九、 舒伯特(Schubert,1797-1828)與舒曼(Schumann,1810-1856)
兩者藝術歌曲之特色為何？(台北教育大學 96 年)
二十、 請舉出十九世紀德奧地區二位最主要的套曲作曲家及其風
格特色。(台南大學 96 年)

二十一、 請舉出理由與實例說明李斯特義大利「巡年之禮」的
創作背景與其寫作手法。(台南大學 96 年)
二十二、 華格納（Richard Wagner，1813-1883）的作品影響
當代及後世創作甚鉅。受到【唐懷瑟】（Tannhauser）影響，
布魯克納（Josef Anton Bruckner, 1824-1896）創作了【d 小
調彌撒曲】；受到【羅安格林】（Lohengrin）影響，柴科夫
斯基（Pyotr Il’yich Tchaikovsky，1840-1893）創作了【天鵝
湖】（Swan Lake／Schwanensee）。試簡述這三位作曲家各
自的作品特色與風格。(東吳大學 97 年)
二十三、 何謂交響詩？它與交響曲有何不同？創作此類作品
的代表性作曲家有誰？請選擇一首妳(你)熟知的作品詳述

22
 其風格特色。(中央大學 93 年)(東吳大學 95 年)(台灣師範大
學 96 年)
二十四、 距今一百年前，理夏德‧史特勞斯(Richard Strauss)完
成《莎樂美》(Salome)敘述此作品的特徵。(東吳大學 94 年)
二十五、 試說明十九世紀交響曲的發展、重要創作方式與作曲
家。(輔仁大學 97 年在職音樂學組)
二十六、 述名威爾第(Giuseppe Verdi)之後義大利歌劇的趨向，
並列出這新趨向的重要代表作曲家。(輔仁大學 94 年)
二十七、 概述大歌劇出現的年但，劇情的背景與主題，場面
的設計等，並指出羅西尼(Gioacchino Rossini)大歌劇的代表
作品名稱。(輔仁大學 94 年)
二十八、 浪漫樂派年代俄國有『俄國五人樂團』，請寫出五人
的名字，他們推行哪一格調的音樂，請一並說明。 (輔
仁大學 94 年)
二十九、 說明華格納所謂的『樂劇』的意義，並指出其代表作
的名稱。(輔仁大學碩士音樂學組 95 年)
三十、 寫出十九世紀充滿浪漫主義精神而創作歌劇的四位義大
利著名代表作曲家的名字。(輔仁大學碩士音樂學組 95 年)
三十一、 華格納(Wilhelm Richard Wagner 1813-1883)一生中，何
時從事理論的著述，指出他三篇重要論著的名稱、對未來
歌劇新的理念和按此理念所完成的作品名稱。(輔仁大學音
樂學組 96 年)
三十二、 請任選下列兩個歐洲城市，討論在 19 世紀時，就妳
(你)所知，有哪位作曲家在那兒活躍，並討論他們的作品
風格與特色。
柏林，巴黎，維也納，萊比錫，德勒斯登，威馬
(台北市立師院學院 92 年)
三十三、 請論述 19 世紀鋼琴音樂之發展。答案請從樂器、代表
性作曲家與重要作品等方向討論。(台北市立教育大學 96
年)
三十四、 試比較十九世紀德法交響曲，就管絃樂法、配器、樂
曲結構、及曲風，舉例說明其不同點。(中山大學 91 年)
三十五、 Franz Schubert,Robert Schumann,Felix Mendelssohn,and
Johannes Brahms 等四位作曲家在創作上有何相同及相互影
響之關係，就創作風格、創作之樂曲型態、及他們在浪漫時
期的歷史地位詳細討論。(中山大學 92 年)
三十六、 古典至浪漫樂派，鋼琴奏鳴曲之發展，試就歷史演
變過程、樂章結構及其曲式，和代表作曲家創作情形，詳

23
 細討論。(中山大學 93 年)
三十七、 古典至浪漫樂派，弦樂四重奏之發展，試就來源、社
會環境的影響、樂曲內涵、和代表作曲家創作情形，詳細討
論。(中山大學 93 年)
三十八、 古典至浪漫樂派初期，義大利喜歌劇之發展，試就
起源、角色人物結構、各代表作曲家之代表作品，舉例討論。
(中山大學 93 年)
三十九、 請詳述白遼士(H.Berlioz)的『幻想交響曲』在音樂手法
上有何創新之處？對之後的西洋音樂產生哪些影響？
(台中師範大學 94 年)
四十、 討論十九世紀前半(1800-50)，鋼琴特性小品之發展。
(台中教育大學 95 年)
四十一、 請詳述華格納(R.Wagner,1813-1883)所創作的『樂曲』
(music drama)之特色，並列舉簡介其數部樂劇作品。
(台中教育大學 95 年)
四十二、 何謂標題音樂？(文化大學 92 年)
四十三、 列舉五位浪漫派、三位國民樂派、兩位印象派作曲家
及其兩種代表作品。(文化大學 93 年)
四十四、 請就以下作曲家，從歐洲政治史以及民族主義發展
的角度，來審視他們音樂的歷史意義？請舉出實際的音樂
例子來討論。(a)Dvorak (b)Chopin(c)Wagner (台灣大學 95 年)
四十五、 請比較 baroque 與 romanticism 的異同。
(台灣大學 94 年)
四十六、 試述西洋浪漫派初期(1820-1850)音樂發展的情形。(台
灣師範大學 91 年)
四十七、 舒伯特的歌曲『魔王』中，有哪幾個角色？做詞者是
誰？(東吳大學 93 年)
四十八、 何謂『德文藝術歌曲』(Lied，複數為 Lieder)？概述它
的沿革。(東吳大學 96 年)
四十九、 試舉出三齣西洋歌劇中有『飲酒歌』的作品及作曲家。
(中央大學 89 年)
五十、 『俄國五人組』的音樂創作有何特色？(東吳大學 96 年)
五十一、 試比較柴可夫斯基(Pyotr Il’yich Tchaikovsky)與『俄
國五人組』的音樂創作。(東吳大學 94 年)
五十二、 何謂標題交響曲？試舉三位作曲家及其作品為例。
(中央大學 89 年)
五十三、 何謂標題音樂(Program music)？就創作理念與手法而
言，它的特質(本質)或特色是什麼？並請說明它的發展史

24
 略及其包含的各個樂種(或類型)。(中央大學 91 年)
五十四、 試述西洋音樂史上『文藝復興』、『巴羅克時代』、『浪
漫時期』各名詞的起源與定義。(中央大學 92 年)
五十五、 試述浪漫時期音樂美學及音樂創作觀之主要派別與
主張並略述其衝突對立之情況。(中央大學 94 年)
五十六、 請說明 Franz Liszt(1811-1886)、Hans von Bülow(1830-
1894)及 Richard Wagner(1813-1883)的關係，並簡述三人的音
樂成就。(中央大學 97 年)
五十七、 試比較義大利『莊歌劇』(Opera seria)與法國『音樂悲
劇』(Tragédie lyrique 或 Tragédie en musique)。
(中央大學 94 年)
五十八、 Giuseppe Verdi(1813-1901)及 Richard Wagner(1813-1883)
音樂之比較。(台北教育大學 98 年)
五十九、 白遼士(Berlioz)出名的『固定樂想』(idée fix)是一種組
織及樂曲結構的手段，從西方音樂史來看其實有其淵源，
名稱或許不同，形式上可能有些許差異，但精神則同，請
問它的最早可追溯到何時？何人？並說明之後在歷史上發
展的情況，直到德伏扎克(Dvorak)或法蘭克(Cesar Frank)的
時代。(台北教育大學 98 年)
六十、 (1)說明『聖樂復興運動』
(Cecilian movement/Cäcilianismus/Caecilianismus)的興起及其
主張或訴求。(2)試述布魯克納(Anton Bruckner,1824-1896)的教會音
樂創作並驗證其對『聖樂復興運動』的回應。(中央大學 98 年)
六十一、 請論述 1730-1810 歐洲音樂史之發展。答案請從樂曲
型式、代表性作曲家與重要作品等方向討論。(台北市立教
育大學 98 年)

六十二、 舉出五位 1800 至 1850 年間出生的代表性音樂家(含

原文姓氏及出生年)，並列舉該作曲家四個以上代表作品。
(文化大學 96 年)
六十三、 請比較 F. Chopin 和 F. Liszt 鋼琴作品的風格。
(台北藝術大學 97 年)
六十四、 試述 Giuseppe Verdi 歌劇的風格特色。
(台北藝術大學 97 年)
六十五、 請闡述你對 Unfinished Symphony 作品背景、形式結構、
內涵等的理解？(台北藝術大學 96 年)
六十六、 Richard Wagner 所創作之樂劇(music drama)與傳統歌
劇有何不同？(花蓮教育大學 97 年)

25
 六十七、 試說明十九世紀交響曲的特色？(花蓮教育大學 96
年)
六十八、 請說明 Liederbuch、中世紀的 Lied、文藝復興時代的
Polyphonic Lied、浪漫時代德國的 Lied (Lieder)。(輔仁大學 98
年)

【現代時期】
解釋名詞：
1. Hoboken(新竹教育大學 94 年)
2. NeoClassicism(台北教育大學 97 年)
3. Benjamin Britten(台北教育大學 97 年)
4. El amor brujo(台北教育大學 97 年)
5. Microtonal music(台北教育大學 96 年)
6. Impressionism(台北市立教育大學 95 年)(中山大學 95 年)
(台北教育大學 96 年) (臺灣師範大學 94 年)

26
 (台南藝術大學民族音樂學 97 年)
(台北教育大學 98 年)(花蓮教育大學 96 年)
7. Atonality(台北教育大學 96 年)
8. Minimalism(台北師院 94 年)(中山大學 93 年)(中山大學 94 年)
9. Serial music(新竹教育大學 95 年) (台南藝術大學民族音樂學 97 年)
10. Musica mundane(台南師院 93 年) (台北師範大學 94 年)
11. Spechstimme(Schoenberg) (臺灣師範大學 91 年)
12. Arthur Honegger (台灣師範大學 93 年)
13. Wozzeck(Berg) (台南大學 94 年)(臺灣師範大學 95 年)
14. Pierrot lunaire (台灣大學 93 年)(輔仁大學 93 年)(臺灣師範大學 96
年)
15. 『音列音樂』與『序列音樂』的關聯與區別。(中央大學 92 年)
16. 機遇音樂 (中央大學 94 年)
17. 調性(Tonality) (中央大學 89 年)
18. Tone cluster (中央大學 90 年)
19. Serialism (台南大學 95 年)(中山大學 95 年)(台灣藝術大學 96 年)
(新竹教育大學 96 年)(花蓮教育大學 96 年)
(台北市立教育大學 97 年)
20. Petrushka (台南大學 95 年)
21. The Rake’s progress(中山大學 95 年)(台灣藝術大學 96 年)
(輔仁大學 97 年)
22. Carmina burana (台灣藝術大學 96 年)(台北藝術大學 96 年)
23. Prepared piano (新竹教育大學 93 年)
24. Aleatory music (台南藝術學院 93 年)(新竹教育大學 95 年)
25. John Cage (台南藝術大學 93 年)(台北藝術大學 97 年)
26. 4’33”(輔仁大學 93 年)(台北教育大學 98 年)
27. Lex Six (輔仁大學 93 年)
28. Le Sacre du printemps (輔仁大學 97 年)
29. Ludus Tonalis (輔仁大學 96 年)
30. Gebrauchsmusik (台北市立師範學院 92 年)(輔仁大學 93 年)
31. Porgy and Bess (輔仁大學 93 年)
32. War Requiem (輔仁大學 93 年)
33. Musique concrete(中山大學 91 年)(中山大學 95 年)
(台北教育大學 98 年)
34. Scheherazade(輔仁大學 93 年)
35. Gurrelieder (台北市立教育大學 95 年)
36. Mathis der Mater (台北市立師範大學 94 年)
37. Hansel und Gretel (台北市立師範學院 94 年)

27
38. Appalachian Spring (中山大學 95 年)(台北市立教育大學 96 年)
39. 解釋 Modern Music 的意涵(台北藝術大學 97 年)
40. minimal music (台北藝術大學 97 年)
41. Karlheinz Stockhausen (屏東教育大學 97 年)
42.

選擇題：
1.請問下列何者屬於具像音樂(Musique Concrete)？(A)貝多芬：交
響曲(B)Pierre Schaeffer：鐵路練習曲(C)Arnold Schoenberg：月宮
小丑(D)巴爾托克：小宇宙。 (交通大學 96 年)

問答題：
一、 十 九 世 紀 末 興 起 的 Impressionism 和 二 十 世 紀 初 的
Expressionism 在某些程度與意義上而言，雖然都是一種對
後期浪漫樂派風格與手法的反動，然而兩者在作曲理念與
風格手法上卻有所不同，請就此各以一位作曲家的作品為
例比較說明之。(台南師院 93 年)
二、 請舉出三位二十世紀的“古典主義”音樂家及重要代表作品。
(新竹教育大學 93 年)
三、 何謂「新古典主義」(Neo-classicism)？其創作精神為何?又具
哪些共通特性? 請舉作曲家與其作品為例，討論之。(新竹
教育大學 96 年)
四、 20 世紀新古典主義(Neo-Classicism)之內容與主張為和？舉
出兩位代表作曲家及其作品說明之。(台北教育大學 97 年)
五、 敘述二十世紀初『新古典主義』(Neoclassicism)的形成，以
及其音樂特徵。(東吳大學 92 年)

六、 現代音樂與視覺藝術的發展常有著密不可分的關係，試舉
出兩種派別，並說明共通性，及其音樂風格的特色、作曲
家和作品。(國立台南藝術學院鋼琴伴奏研究所 93 年)
七、 什麼是 minimalism（微量主義）？在音樂史中有沒有任何
音樂型態與其特性相似？並列舉所知的微量主義音樂家。
(新竹教育大學 94 年)

28
八、 強．凱吉(John Cage)為二十世紀音樂創作者，他多數的作
品相當具有「實驗精神」，你認為他是「音樂家」嗎?為什麼?
請歸納其作品之類別並討論之。(新竹教育大學 95 年)
九、 試述二十世紀音樂的特色，並舉出三個重要派別的作曲家
及作品(新竹教育大學 95 年)
十、 比較二十世紀初，第一次世界大戰(1914-1918)之前與之後，
歐洲音樂創作趨勢的差異。(台北師院 93 年)
十一、 何謂巴黎六人組？
其中哪一位寫了法國組曲(Suite francaise)？
(台北教育大學 95 年)
十二、 何謂「新古典主義」(Neo-classicism)？其創作精神為何?又
具哪些共通特性? 請舉作曲家與其作品為例，討論之。(新
竹教育大學 96 年)
十三、 請說明二十世紀科技的發展對音樂創作與演奏的影響。
(台北教育大學 97 年)
十四、 Impressionism 與 Expressionism 音樂有何異同？請說明代
表作曲家及作品。(台北教育大學 97 年)(輔仁大學 93 年)
十五、 試述德布西鋼琴作品與管絃樂作品的特色。(台北教育大
學 95 年)
十六、 何謂十二音列技法？並舉一位代表性的作曲家說明之。
(輔仁大學 97 年)
十七、 Feruccio Busoni 是哪一年代的作曲家？他的作品屬於歷史
上所稱的哪一樂派？請扼要說明該樂派音樂的特色。(輔仁
大學碩士在職一般組 94 年)
十八、 和聲與對位使用於樂曲的創作中(1)各盛衰於哪一年代？
(2)十二音列技巧的作品中，是否有對位技巧使用的可能？
(輔仁大學碩士在職一般組 95 年)
十九、 詳述 Ars Nova、Nuove musiche 與 modern music 的意義。(輔
仁大學碩士在職一般組 94 年)
二十、 德布西(Claude Debussy 1862-1918)的印象派管絃樂特徵，
首次出現於哪一首作品，說明所謂特徵，並請扼要解釋六
全音和聲。(輔仁大學音樂學組 96 年)
二十一、 請任舉二十世紀音樂發展的主要流派，並說明其特色
(台北市立教育大學 97 年)
二十二、 十九世紀末至第一次世界大戰，法國音樂學派之發
展，就各派別之風格特色及其代表作曲家活躍情形，舉例
討論。(中山大學 92 年)

29
二十三、 就史特拉文斯基(Igor Stravinsky)創作風格討論二十世
紀音樂風格之多元特性。(中山大學 95 年)
二十四、 略述二十世紀音樂發展概況，並舉出五位作曲家及
其代表作品。(文化大學 97 年)
二十五、 十二音列及十二中心理論為誰所創？有何不同？
(文化大學 96 年)
二十六、 荀白克常說十二音技巧並非革命，而是十九世紀以
來風格發展下的自然結果。請說明這種說法如何站的住腳
(假設它基本上是正確的)。(台灣大學 96 年)
二十七、 請舉出兩位仍在世的歐洲音樂家，比較其作品風格，
並論述他們的音樂在歐洲音樂史及未來音樂發展的意義。
(台灣大學 95 年)
二十八、 西洋音樂史中，不只一次出現有關新舊風格對立的
爭辯。例如在中世紀 ars nova 之相對 ars antique，巴洛克早
期的區分 seconda practtica 與 prima practtica，與二十世紀的
新音樂(new music)與舊風格的對立，請就以上所舉三例，
取兩者敘述其(1)時代背景、(2)相關曲風，及(3)代表作曲家。
(台灣大學 92 年)
二十九、 比較『無調性音樂』(Atonality)與『十二音音樂』(twelve-
tone nusic)(東吳大學 92 年)
三十、 距今一百年前，德布西(Claude Debussy)完成他的《海》(La
Mer)，敘述此曲的特徵。(東吳大學 94 年)
三十一、 試述 Igor Stravinsky 一生的作品風格演進，並列舉其
作品實例。(東吳大學 95 年)
三十二、 Béla Bartôk 在音樂作品風格上有何特色？其形成之原
因為何？在西方音樂發展上有何重要性？
(臺灣師範大學 95 年)
三十三、 請問西洋音樂史上之所謂『第二維也納樂派』指的是
哪些作曲家？他們的基本理念為何？(台灣師範大學 93 年)
三十四、 試從時代與風格等說明『古典』與『新古典』之異同，
並各舉重要作曲家三人(或更多)。(中央大學 93 年)

三十五、 試舉出『新維也納樂派』的三位主要作曲家。
(中央大學 89 年)
三十六、 荀貝格(Arnold Schönberg,1874-1951)的音樂創作大致
上可分成幾個時期？每個時期各有何特徵？
(中央大學９１年)

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三十七、 巴爾托克(Béla Bartók,1881-1945)的音樂劇作，在二十
世紀前半的音樂時空中，如何顯的獨特？(中央大學 94 年)
三十八、 就二十世紀以來﹝通俗音樂﹞對﹝藝術音樂﹞或
﹝嚴肅音樂﹞創作之影響，請舉實例佐證之。
(中央大學 96 年)
三十九、 十二音音樂在二次大戰之後的相關後續發展是什麼？
試說明之。(中央大學 97 年)
四十、 選擇一首西元 1900 年以後的西洋音樂作品；加以簡介，
並闡明它的特點。(東吳大學 96 年)
四十一、 選擇一首介於兩次世界大戰之間(1914-1945)的西洋音
樂品，加以簡介、並闡明它的特點。(東吳大學 96 年)
四十二、 A.Schönberg 的音樂創作可以怎樣分期？並請列出每
個時期的兩首代表作品。(台灣藝術大學 95 年)
四十三、 簡述第二維也納樂派發展起源、創作手法及列舉各代
表性作曲家兩首重要作品。(台北市立教育大學 97 年)
四十四、 試述第二維也納樂派發展之背景、曲風特色、及代表
作曲家的貢獻。(中山大學 90 年)
四十五、 機遇音樂(aleatory music/Aleatorik)是什麼？是述其所
以興起的緣由(背景原因)及創作理念。(中央大學 98 年)
四十六、 請舉出一位在二十世紀後半活躍的歐洲作曲家，簡
要敘述其作品風格，並且論述他的音樂在當時的歐洲音樂
史，以及對於現今與未來音樂發展的意義。(台北市立教育
大學 98 年)
四十七、 請追溯交響曲在維也納由 Wagenseil 至 Webern 的演變。
(台北市立教育大學 95 年)
四十八、 請問西洋音樂史上所謂『第一維也納樂派』與『第二維
也納樂派』所指為何？這兩個樂派的代表作曲家有誰？有
何代表性作品？他們的理念為何？作品有何特色？(台北市
立師範學院 94 年)
四十九、 Ellen Taaffe Zwilich，Pauline Oliveros 跟 Nadia
Boulanger 三位作曲家中，先說明其時代背景，在比較其中
兩者創作風格的異同。(中山大學 97 年)

五十、 請列舉三位在西洋音樂史上具影響力之二十世紀作曲家，
並說明其重要貢獻。(台北藝術大學 97 年)
五十一、 I. Stravinsky 的《春之祭》作品有何劃時代的貢獻？(台
北藝術大學 96 年)

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五十二、 試述二十世紀以來西洋音樂風格的多元性。(台北藝
術大學 96 年)

五十三、 請列舉三位有著不同創作風格的二十世紀西方作曲
家，並各以作品兩件說明之。(台北藝術大學 95 年)

五十四、 請列舉三位西方音樂史上的女性作曲家，並各以作
品兩件說明她們的重要性與音樂風格。(台北藝術大學 95
年)

五十五、 二次世界大戰之後，電子音樂逐漸展開於歐美如何
發展？(花蓮教育大學 97 年)

五十六、 「彼得與狼」的作曲家是誰？哪國人？還有哪些作品？
音樂史上有何貢獻？(花蓮教育大學 96 年)

五十七、 舉出 Sergei Prokofiev，Pyotr Ilyich Tchaikovsky，與

Igor Stravinsky 所作之巴雷音樂各一部，並簡要說明其內容
特色。(台灣藝術大學 97 年)

五十八、 請說明 Nuove musiche,Ars Nova,modern music(輔仁大

學 98 年)

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【不確定是哪一個時期的】
解釋名詞：
1. indeterminacy (臺灣師範大學 92 年)
2.自由調性(中央大學 93 年)
3.音樂學 (中央大學 89 年)
4. Réminiscences motif (中央大學 92 年)
5. Charakterstücke/ Character pieces 基本特色？盛行的時間？試析論
其所以盛行之原因(扼要簡述) (中央大學 96 年)
6. Soggeto cavato(台南大學 94 年)
7. sogetto cavato(新竹教育大學 96 年)
8. Traite de Iharmonie (台南大學 94 年)
9. Quodlibet (台南大學 94 年)
10. Hemiola (台南大學 94 年)
11. Chance music(台南大學 96 年)
12. Antiphonaire (新竹教育大學 95 年)
13. octet (台南藝術大學 93 年)
14. Chromaticism(台北師範學院 93 年)
15.Mason(輔仁大學 93 年)
16. Notre Dame (輔仁大學 93 年)
17. Cassation (輔仁大學 96 年)
18. cantional style (台北市立師範學院 94 年)
19. Prima pratica (台北市立教育大學 98 年)
20. oman de fauvel (台北教育大學 98 年)
21. serenata (台北市立教育大學 96 年)
22. The offices (中山大學 94 年)
23. The Old Hall Manuscript (中山大學 93、95 年)
24. soggetto cavato dalle vocali di queste parole (中山大學 95 年)
25. Nationalism (台北藝術大學 97 年)
26. 簡述文學上的 Symbolism 對音樂創作的影響
(台北藝術大學 97 年)
28. solo recital (台北藝術大學 96 年)
29. Solmisation (台北藝術大學 95 年)

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問答題：
一、 古藝術時代的音樂：在拍子方面普遍使用 Tempus
perfectum 抑 Tempus imperfectum？節奏方面又如何處理？
(輔仁大學碩士在職音樂學組 94 年)
二、 請由歐洲音樂史中舉例詳細說明，政治及社會因素與音樂
風格發展的互動關係，並由此例身論，此一互動與所謂絕
對音樂(absolute music)的概念相衝突或互補之處。
(台灣大學 92 年)
三、 解釋名詞。請說明下列各名詞在音樂史上的涵義、時代、以
及相關人物、作品或樂種。(1)cantus firmus (2)terraced
dynamics (3)chance music (台灣大學 91 年)
四、 試論述 19 世紀法國音樂得阿展，請就妳(你)所知從政治社
會背景、代表性作曲家，作品風格特色等角度，分段歸納
敘述。(台灣師範大學 92 年)
五、 試舉出『美國音樂』風格至少四種，並各舉出一首作品(寒
作曲家)。(中央大學 89 年)
六、 節奏是什麼？拍子是什麼？兩者有何不同？何者可以沒有
另一方而仍然獨立(拍子可以沒有節奏抑或節奏可以沒有拍
子)？為什麼？試舉例說明。(中央大學 90 年)
七、 請說明西洋樂器的發展和歐美音樂歷史演變的關係。(屏東
教育大學 97 年)

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