3° Básico.

Eje Lectura: OA 4

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:

- extrayendo información explícita e implícita
- reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en que ocurre la acción
- expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
- emitiendo una opinión sobre los personajes.

Objetivo de la clase.

Leer y comprender texto literario leyenda “Cai cai vilú y tenten Vilú” extrayendo información explícita e
implícita.

Inicio:

Mencionar reglas de comportamiento establecidas por el grupo curso.

Trabajo individual y en equipo.
Conocimientos previos: ¿saben que es una leyenda? Comentan con sus palabras sobre lo que
entienden sobre leyenda. Se anotan en la pizarra sus respuestas y luego se verifican algunas de
ellas dando la definición correcta de leyenda.
Se muestra la ilustración de la leyenda con el título escrito con letras grandes. (Uso del data)
La docente realiza las siguientes preguntas ¿Reconocen que animal representa la imagen? ¿Cómo
son? ¿Dónde viven? ¿Qué comen? ¿Cómo se reproducen? ¿Alguien ha visto una serpiente en vivo
y en directo? ¿Dónde?
La docente pide a un estudiante que lea en voz alta el título de la leyenda. La docente pregunta de
qué tratará la leyenda? Comentan y la docente anota en un rincón de la pizarra sus opiniones para
luego verificar sus respuestas.
Según la imagen y título de la leyenda la docente menciona el objetivo de la clase.

Desarrollo:
Los estudiantes escuchan la leyenda de Cai-cai vilú y Ten ten vilú (material unidad didáctica digital
UDD lenguaje).Modelada por la docente.
Se marcan palabras desconocidas y deducen su significado según el contexto. Se verifica el
significado de la palabra con el diccionario.
Luego los estudiantes leen en forma individual y colectiva la leyenda, respetando signos de
puntuación y usando una entonación adecuada.
Después de leer la docente realiza la estrategia de preguntas y respuestas explícitas e implícitas por
ej: según las características de cada serpiente ¿Qué valor representa cada una?
Usando las Tic (UDD):
-Ordenan las acciones de forma secuencial según fueron ocurriendo los hechos, revisar desde la
pizarra usando el mismo material digital.
-Completan crucigrama en forma individual y luego revisar desde la pizarra.
(los estudiantes que presentan dificultad en la utilización de material tecnológico trabajan en
parejas con un alumno más aventajado que sirva de guía y apoyo en la comprensión de la
actividad))
- En grupos completan organizador grafico escribiendo 3 semejanzas y 3 diferencias entre
los personajes de la leyenda, luego sociabilizan sus respuestas con el grupo curso.
- Por último verificar sus respuestas a la pregunta que dejamos inconclusa al inicio de la
clase. ¿Que tratará la leyenda?
Cierre:
Realizar un resumen de la leyenda contada con sus propias palabras.
Responder preguntas; ¿Qué tipo de texto leímos? ¿Qué es una leyenda? ¿Quién o quiénes son los
personajes principales? ¿Qué parte de la leyenda les llamó la atención? ¿Qué aprendimos hoy?
Concluir dibujando la escena que más les gustó.

Para la próxima clase traer anotada el título de una leyenda conocida por sus padres o abuelos.