Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODEL “CONNECTED”

Disusun untuk memenuhi tugas akhir mata kuliah Pembelajaran Terpadu

Dosen Pengampu : Ika Ratnaningrum, S.Pd., M.Pd.

Disusum Oleh:
Umi Latifah
1401414138
6C

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR


FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGEI SEMARANG
2017
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalinyamat Kulon 2


Mata Pelajaran : IPA
Tema : Hemat Energi
Kelas/Semester : III/2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungan dengan energi dan
sumber energi.
5. Menerapkan konsep energi gerak.
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruh bagi
manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam.

B. KOMPETENSI DASAR
4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya.
5.2. Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan
alam di lingkungan sekitar.

C. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya.
2. Mendiskripsikan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan apa saja sumber energi itu.
2. Siswa dapat menetukan kegunaan dari sumber energi tersebut.
3. Siswa dapat menetukan bagaimana cara manusia untuk memelihara dan
melestaraikan alam.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sumber energi dan kegunaannya
2. Hemat energi.
3. Cara memelihara dan melestarikan alam.

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN


Pendekatan : Tematik
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
Model Pembelajaran : Connected

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
- Guru mengajak semua siswa berdo’a untuk mengawali kegiatan
pembelajaran
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru memotivasi anak untuk mengikuti pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
- Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara garis besar dengan metode ceramah,
sesuai dengan pembelajaran terpadu model connected, dan mengacu
pada tujuan pembelajaran.
- Guru meminta siswa menyebutkan apa saja sumber energi itu
- Guru meminta murid untuk menyebutkan apa saja kegunaan dari
sumber energi itu.
- Guru meminta murid untuk mempraktekan cara menghemat energi di
dalam kelas.
- Guru meminta murid untuk menyebutkan cara apa saja yang bisa ia
lakukan untuk melestarikan lingkungan.
- Guru menjelaskan materi secara lengkap.
- Guru menanyakan pada siswa hal-hal yang telah dipahami dan belum
dipahami dari materi pembelajaran yang telah diikuti.

3. Kegiatan Akhir
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
- Guru melakukan penilaian hasil belajar.
- Guru mengajak semua siswa berdo’a untuk menutup kegiatan
pembelajaran.

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


1. Sumber Belajar
- Silabus kelas III semester 2
- Buku paket IPA kelas III BSE
2. Media Pembelajaran
Gambar-gambar Sumber Energi

I. PENILAIAN
Prosedur penilaian : penilaian proses dan hasil
Jenis penilaian : penilaian proses dan hasil
Bentuk penilaian : tes tertulis (pilihan ganda dan isian)
Alat penilaian : soal tes formatif (terlampir)
Kunci jawaban : terlampir
Skor penilaian :
Nilai Akhir = Nilai Pilihan Ganda + Nilai Isian = 100

1. Penilaian Proses
Ranah Kognitif
Indikator
No Nama Keaktifan Siswa Ketepatan Ketepatan
. Siswa Menceritakan Menunjukkan
BS B C K BS B C K BS B C K
1.
2.
3.
4.
5.

Ranah Psikomotorik
Indikator
No Nama Kesungguhan Sikap saat Sikap saat
. Siswa dalam mengikuti mendengarkan menjelaskan/berceri
pelajaran penjelasan ta
BS B C K BS B C K BS B C K
1.
2.
3.
4.
5.

2. Penilaian Hasil
SOAL
Pilihan Ganda
1) Energi yang sangat penting bagi kehidupan di bumi berasal dari . . . .
a. Bulan c. Angin
b. Minyak Bumi d. Matahari
2) Energi yang dimiliki oleh mobil mainan di hasilkan oleh . . . .
a. Roda-rodanya c. Baterai di dalamnya
b. Bahan pembutanya d. Tembaga di dalamnya
3) Energi yang terkandung dalam batu baterai adalah . . . .
a. Energi panas c. Energi gerak
b. Energi cahaya d. Energi kimia
4) Sumber energi yang dapat habis persediannya di muka bumi
adalah . . . .
a. Minyak tanah c. Angin
b. Air d. Sinar matahari
5) Pakaian basah yang di jemur dapat menjadi kering karena adanya
energi . . . .
a. Getaran c. Cahaya
b. Kimia d. Panas
6) Kelestarian sumber daya alam terutama tergantung pada . . .
a. Tanah c. Hewa
b. Manusia d. Tumbuhan
7) Contoh perbuatan yang mengakibatkan kerusakan lingkungan adalah .
...
a. Melakukan penanaman pohon
b. Melindungi kehidupan hutan
c. Membuat pengairan sawah
d. Menebangi pohon-pohon hutan
8) Menangkap ikan dengan bahan peledak dapat merusak lingkungan
karena . . . .
a. Warna air sungai beruabah
b. Mengubah kandungan air
c. Menimbulkan bau
d. Membunuh benih ika
9) Salah satu akibat dari kerusakan lingkungan adalah . . . .
a. Jumlah hewan bertambah
b. Lingkungan menjadi bersih dan rapi
c. Banjir dan tanah longsor
d. Kehidupan manusia semakin maju
10) Di pedalaman Kalimantan, air sungai terutama digunakan untuk . . . .
a. Pengairan c. Pembangkit tenaga listrik
b. Pengangkutan d. Tambak ikan dan udang

Isian
1) Sumber energi bagi tubuh kita adalah . . . .
2) Aki, baterai, dan bahan makanan mengandung energi . . . .
3) Menggunakan air secukupnya, menggunakan bahan bakar seperlunya
merupakan contoh dari . . . .
4) Bahan bakar untuk menggerakkan mobil dan motor adalah . . . .
5) Penggundulan hutan akan mengakibatkan bencana . . . .

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran


No. Jawaban Penskoran
(N)
PILIHAN GANDA
1. D 4
2. C 4
3. D 4
4. A 4
5. D 4
6. B 4
7. D 4
8. D 4
9. C 4
10. C 4
ISIAN
1. Makanan 12
2. Gerak 12
3. Menghemat energi 12
4. Bensin 12
5. Banjir dan tanah longsor 12

Tegal, 13 Juni 2017


Mengetahui,
Kepala Sekolah Wali Kelas

............................... ...........................
NIP. NIP.