DESARROLLO FONOLOGICO Y FONETICO INFANTIL DE 0 A 7 AÑOS

ETAPA PRELINGÜÍSTICA

De o a 1 mes y ½ De 1 mes y ½ a 4 meses De 4 a 6 meses De 6 a 10 meses De 10 a 12 meses De 12 a 14 meses

Se comunica a través Aparecen las sonrisas Se da el balbuceo marginal- Balbuceo canónico, se producen Balbuceo no reduplicado, se Transición
de vocalizaciones ante situaciones protosilabas. silabas formadas por CV o producen silabas más complejas, balbuceo-primera
reflejas como el agradables y las Aparece el juego vocálico: exploración reduplicadas CVCVCV (tatata, con consonantes diferentes, más palabra.
llanto, y sonidos emisiones de sonidos casi de posibilidades fonatorias (sonidos mamama, papapa). cercanas al habla adulta en Aparecen las
vegetativos vocálicos “protosonidos” guturales, chillidos…) y expansión de Es común a todas las lenguas y longitud, prosodia y entonación. protopalabras o PFC
(estornudos, Producidos emisiones vocálicas (+largas y no tiene intención Sus producciones ya tienen utilizadas en
eructos, tos…) en la garganta complejas) comunicativa. intención comunicativa. situaciones
Usan la ecolalia y especificas
onomatopeyas

ETAPA LINGÜÍSTICA

De 1 año a 1 y 1/2 1 año y ½ a 3 años 4 años 5 años 6 años 7 años

Coexisten balbuceo, 2años Se adquieren fonemas: nasales Se adquieren fonemas oclusivos: En algunos se Se adquieren fonemas Se adquieren
protopalabras y Se adquieren (m, n, ɳ,) oclusivos (p, t, k, b), d, g, fricativos: s, Africada: tʃ, extiende la fricativos: s, Ɵ, grupo fonemas liquido
palabras. fonemas vocales. fricativas (x), liquida lateral (l) y vibrante simple: Ր, diptongo >, adquisición de consonántico: lateral: ʎ
Utilizan holofrases de diptongos < (ia, ie, io, iu, ua, grupo consonántico: fonemas Consonante + r Vibrante múltiple: r
estructura: ue, ui, uo) Consonante + l oclusivos: d, g
CV: no. CVCV: mamá.
VCV: aba (agua)
Etapa de las primeras Recurre a Procesos de simplificación fonológica
50 palabras

Relativos a la estructura de Sustitutorios Asimilatorios

la silaba
Omisiones o metátesis:
ejem:
-/tambo/ por /tambor/
-Inversión de sonidos
Sustituir un sonido no adquirido, Asimilar un segmento a otro por
por otro ya presente. proximidad en un misma palabra:
ejem: Ausencia de vibrante simple /tatano/ por /plátano/
o de vibrante múltiple /liblo/ por /libro/

Liliana Gaviria Navarrete

(fonética – fonología 2
 Liliana Gaviria Navarrete
(fonética – fonología 2
COMPONENTE FONETICA –FONOLOGIA (2)

1. ¿Los procesos de simplificación fonológica son iguales en todos los niños?

Rta: No, aunque es normal el uso de procesos de simplificación fonológica en la etapa de 1año y medio a 4 años, estos no se dan de la misma forma en todos los niños,
es decir, que no todos van a realizar todos los procesos de simplificación y no todos los van a usar (y dejar de usar) en el mismo periodo. En este sentido los procesos
de simplificación podrían considerarse como estrategias “individuales” a las que cada niño recurre teniendo en cuenta su dominio articulatorio y sus demás habilidades
lingüísticas. Sin embargo, si se pueden reconocer procesos frecuentes en cada grupo de edad, que los niños “podrían” usar, y que sirven como referente a la hora de
identificar problemas o trastornos en la adquisición del lenguaje.

2. ¿ cuáles procesos de simplificación fonológica podríamos considerar normales en un niño de 7 años?

Rta: la semiconsonatización y la reducción de diptongos.