Facultad de Ciencias Económicas y de Administración

Introducción a Escuelas del Pensamiento – Curso 2013

Seminario N° 2 – Fisiocracia

El presente seminario tiene los siguientes objetivos:

 Introducción al concepto de riqueza fisiocrática.

 Visualización de la relación entre dicho concepto y la clasificación de sectores en
productivos e improductivos, relación que se irá profundizando luego, con la
incorporación de las demás teorías.
 Visualización del concepto de producto neto como valor nuevo generado, concepto
que el estudiante irá desarrollando y profundizando al incorporar, por ejemplo, el
pensamiento de Adam Smith y llevándolo al concepto más moderno de valor agregado
bruto (VAB) que verán en Economía Descriptiva.
 Introducción a la primera visión de la economía en su conjunto compuesta por
sectores de actividad o actividades económicas interrelacionadas e interdependientes.
El Tableau de Quesnay nos introduce en esos conceptos y un buen instrumento para
visualizarlo es la matriz de transacciones.
 Acercamiento a la primera noción de estado estacionario poniendo hincapié en las
condiciones que deben darse para que la economía pueda reproducirse en esas
condiciones período a período, así como en el rol que juegan las decisiones de la clase
o sector económico que se apodera del producto neto. Estos conceptos serán luego
retomados y contrastados con los modelos de reproducción marxista.
 Aproximación a la relación entre teoría económica y medidas de política económica
propuestas.

Parte I

Según la concepción fisiocrática:

1. ¿En qué sentido se dice que hay clases productivas e improductivas y que las últimas
son útiles a las primeras?
2. Detalle la clasificación y papel de los distintos avances o expensas requeridos para
obtener la producción agrícola.
3. Comente la fuente de ahorro en el comercio y la manufactura, así como en el agro,
indicando si el mismo proviene de una “privación” (sacrificio o reducción del consumo)
o no.
4. Comente las recomendaciones de política económica de la Escuela Fisiocrática.
Parte II

Suponga una economía fisiocrática compuesta por un sector agrícola productor de trigo (u.b.t)
y dos actividades artesanales o manufactureras: una actividad M-1 productora de
manufacturas que se utilizan como herramientas (u.b.m) y otra actividad M-2 productora de
bienes de lujo (u.b.l). Sus estructuras productivas y producciones en un año típico normal
vienen dadas por:

Entradas (gastos) Salidas

Sector
Insumos Manufacturas Subsistencias (producción)
Agro 10 u.b.t. 5 u.b.m. 5 u.b.t. 30 u.b.t.
Manufactura M-1 2,5 u.b.t. - 2,5 u.b.t. 5 u.b.m.
Manufactura M-2 2,5 u.b.t. - 2,5 u.b.t. 10 u.b.l.
TOTAL 15 u.b.t. 5 u.b.m. 10 u.b.t. -

Los precios nominales de los bienes son: pt = $1; pm = $1 y pl = $0,5.

Se pide:

1. Determine a los precios dados, los saldos nominales entre los posibles ingresos y
gastos monetarios por sector. Indique el producto neto fisiocrático tanto en términos
nominales como reales.
2. Suponiendo que la clase propietaria tiene la capacidad de cobrar un monto de $10 en
renta a la clase productiva y que gasta el 50% de la misma en alimentos (trigo) y el
restante 50% en bienes de lujo, determine las transacciones que deberían operarse
para que tal demanda se hiciese efectiva.
3. ¿Cuáles han de ser las compras, a los precios dados, que deberían hacer los
empresarios y trabajadores del sector M-2 a efectos de preservar o viabilizar la
repetición del mismo nivel de actividad sectorial?
4. El Agro ha obtenido una cierta cantidad de dinero por sus ventas, ¿cuál será la compra
de reposición que debería hacer fuera del mercado de bienes agrícolas para viabilizar
el mismo nivel de actividad sectorial?
5. Si la clase propietaria modifica la estructura de su presupuesto tal que la cesta total de
consumo fuera ahora (7,5 u.b.t y 5 u.b.l), discuta cómo afectaría esto a los equilibrios
de ofertas y demandas de los sectores M-2 y Agro.