Sílabo

Desarrollo de Tesis

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. ESCUELA PROFESIONAL : Todas

1.2. ÁREA CURRICULAR : Investigación Científica
1.3. SEMESTRE : 2016 - II
1.4. CICLO : X o IX
1.5. PRE REQUISITOS : Investigación I
1.6. CÓDIGOS : Según corresponda EAP
1.7. CREDITOS : 04
1.8. DURACIÓN : 2016-II
1.9. HORAS TEÓRICAS :4
1.10. HORAS PRÁCTICAS :3
1.11. HORAS SEMESTRALES : 07 (04 teorías, 03 prácticas)
1.12. DOCENTE :

II. FUNDAMENTACIÓN

Investigación II, es una asignatura de carácter obligatorio y naturaleza teórico – práctico que
pertenece al Área Curricular de Investigación Científica. Se imparte en el último ciclo de las Escuelas
Académico Profesionales de la USS, su objeto de estudio es la aplicación con rigor ético y científico
la metodología de investigación científica, el manejo de métodos estadísticos, y realice el informe
de su proyecto de investigación elaborado en Investigación I; que, siguiendo la modalidad de
asesorías será presentado al jurado evaluador recibiendo el dictamen de expedito para ser
sustentado y defendido ante él, que le permitirá obtener el título profesional. El informe de
investigación está relacionado al campo de acción de su carrera profesional ubicado en una
problemática regional y nacional que considera las líneas de investigación de su Escuela Académico
Profesional y de la USS.

La importancia de la asignatura radica en el logro de competencias integrales en investigación,

contribuyen a tener un estudiante líder proactivo, humanista, creativo, reflexivo y con pensamiento
crítico consciente de la importancia de la investigación para el desarrollo de nuestro país.

La asignatura aborda una unidad con diez contenidos de aprendizaje agrupados en semanas. Se inicia
con una presentación de la asignatura y termina con la presentación de los productos acreditables por
parte de los docentes.

III. COMPETENCIAS

Presenta el informe de investigación, relacionado con los campos de acción de su carrera

profesional, aplicando el método científico, con pertinencia, responsabilidad social, respeto al medio
ambiente y a los derechos humanos, desarrollando el pensamiento lógico, la creatividad, disposición al
trabajo en equipo, empatía, ética y actitud crítica. Asimismo elabora el Resumen, Artículo científico y
Formato ANR.

.
IV. PROGRAMACIÓN

La programación se encuentra según el formato del campus virtual USS

1
 UNIDAD SEMANA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUD ACTIVIDADES
1.1. Presentación de sílabo.
1.2. Directivas y líneas de investigación.
1.3. Esquemas de informe final de tesis de - Conoce los procesos, Directivas,
la USS. Reglamentos y Formatos.
Semana 1
1.4. Resumen.
Marco Metodológico - Define operacional y conceptualmente las
1.5. Artículo Científico.
29 de Agosto al 03 de
1.6. Formato ANR variables de su trabajo de investigación
Setiembre del 2016
1.7. Reglamento de la DI. - Considera métodos, técnicas e instrumentos
1.8. Reglamento de Propiedad Intelectual. de recolección de datos. Elabora el
1.9. Proceso del curso. Capítulo III del
Capítulo I y II: Marco Teórico Informe Final
Capítulo III: Marco Metodológico: - Considera Procedimientos para la
2.1. Procedimiento para la recolección de recolección de datos.
Semana 2
datos. - Reconoce los fundamentos y construye los
Marco Metodológico Demuestra
I. 2.2. Análisis estadístico e interpretación de mecanismos de análisis estadístico e
05 al 10 de Setiembre del perseverancia y
Elaboración los datos. interpretación de datos.
2016 minuciosidad en el
del Informe 2.3. Criterios éticos. - Considera criterios éticos y de rigor
2.4. Criterios de rigor científico. científico. desarrollo de su
Final
informe
Capítulo III: Marco Metodológico: - Considera Procedimientos para la
3.1. Procedimiento para la recolección de recolección de datos.
Semana 3 datos. - Reconoce los fundamentos y construye los
Marco Metodológico 3.2. Análisis estadístico e interpretación de mecanismos de análisis estadístico e Interpreta los
12 al 17 de Setiembre del 2016 los datos. interpretación de datos. resultados
3.3. Criterios éticos. - Considera criterios éticos y de rigor presentados en las
3.4. Criterios de rigor científico. científico. tablas y figuras.

Discute los
Semana 4 resultados
4.1. Capítulo V: Propuesta de Obtenidos.
Propuesta de investigación - Redacta una Propuesta de investigación.
investigación.
19 al 24 de Setiembre del 2016

2
 Semana 5
Propuesta de investigación 5.1. Capítulo V: Propuesta de
- Redacta una Propuesta de investigación.
26 de Setiembre al 01 de investigación.
Octubre del 2016 Elabora una
propuesta
Semana 6 innovadora.
6.1. Capítulo V: Propuesta de
Propuesta de investigación - Redacta una Propuesta de investigación
investigación.
03 al 08 de Octubre del 2016

Semana 7
Análisis e Interpretación de
los resultados
10 al 15 de Octubre del 2016
Semana 8
Análisis e Interpretación de
los resultados
17 al 22 de Octubre del 2016
7.1. Capítulo IV: Análisis e Interpretación
de los Resultados.
Resultados en tablas y figuras.
8.1. Capítulo IV: Análisis e Interpretación
de los Resultados.
Resultados en tablas y figuras.
- Revisa los resultados en tablas y figuras
- Presenta la Discusión de Resultados.
Elabora
- Considera resultados en tablas y figuras.
conclusiones y
recomendaciones
- Revisa los resultados en tablas y figuras coherentes con
- Presenta la Discusión de Resultados. los objetivos.
- Considera resultados en tablas y figuras.

- Realiza las conclusiones y las

Semana 9 9.1. Capítulo VI: Conclusiones y recomendaciones de su informe de
Conclusiones y Recomendaciones investigación.
Recomendaciones 9.2. Referencias. - Realiza las referencias de su investigación
24 al 29 de Octubre del 2016 9.3. Anexos aplicando las normas APA o VANCOUVER.
- Elabora anexos.
- Realiza las conclusiones y las
Semana 10 recomendaciones de su informe de
10.1. Capítulo VI: Conclusiones y Presenta con
Conclusiones y
Recomendaciones investigación. pulcritud el trabajo
Recomendaciones
10.2. Referencias. - Realiza las referencias de su investigación y con debida
31 de Octubre al 05 de
10.3. Anexos. aplicando las normas APA o VANCOUVER. redacción.
Noviembre del 2016
- Elabora anexos.

Semana 11 Informe de investigación: Presentación del - Presenta dos ejemplares para primera
Primera revisión informe de investigación a la EAP.
07 al 11 de Noviembre del 2016
revisión de Jurado de Tesis.

3
 Semana 12 Revisión del Jurado de Tesis. - Subsana observaciones de revisión de
Primera revisión Demuestra interés y
Pre sustentación. Jurado de Tesis.
14 al 18 de Noviembre del 2016 responsabilidad en el
Corrige las
levantamiento de
Semana 13 observaciones
observaciones de su
Levantamiento de realizadas
- Subsana observaciones de revisión de informe final de
observaciones Levantamiento de observaciones. investigación
21 al 25 de Noviembre del
Jurado de Tesis.
2016

Manifiesta Elabora el resumen

Semana 14
Informe final de tesis
28 de Noviembre al 03 de
Diciembre del 2016
Semana 15
Dictamen de expedito
05 al 09 de Diciembre del 2016
Semana 16
Sustentaciones
12 al 16 de Diciembre del 2016
Semana 17
Productos acreditables
19 al 23 de Diciembre del 2016
INFORME FINAL DE TESIS
- Presenta un ejemplar para revisión por parte de la investigación
14.1 . Resumen responsabilidad y
del Jurado. de acuerdo a los
14.2. Artículo Científico orden en la redacción
- Redacta el artículo científico y Resumen. esquemas
14.3.Formato ANR. del artículo científico. estipulados.
Valora los resultados
de su trabajo de Presenta al docente
- Emisión y firma del dictamen de expedito.
Obtención del Dictamen de Expedito investigación al recibir su dictamen de
el Dictamen de Expedito.
Expedito.
Coordina con el
Solicita programación
- Solicita programación de fecha de responsable la
Programación de sustentaciones de fecha de
sustentación. posible fecha de
sustentación. sustentación.
Responsabilidad del Evidencia del trabajo
- Entrega de los productos acreditables por docente en la entrega realizado en el
Productos Acreditables
parte del docente. de los productos semestre
acreditable. académico.

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11. PRODUCTO ACREDITABLE

Al culminar la asignatura los estudiantes entregarán su Informe Final, Resumen, Artículo Científico y
Formato ANR en un CD rotulado.

12. ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN Y EXTENSIÓN

13. MÉTODO DE ENSEÑANZA

El estudiante es el centro del proceso de enseñanza aprendizaje y deberá desarrollar las habilidades
aplicando los conocimientos con los valores definidos. El proceso deberá permitir transitar por los
diferentes niveles en la dinámica del aprendizaje (motivación, comprensión, sistematización), logrando
desarrollar formas de enseñanza y métodos para la familiarización, reproducción,
producción y creación en la asimilación de los contenidos
En el proceso de enseñanza aprendizaje el estudiante deberá demostrar el desarrollo de las
competencias y habilidades mediante el desarrollo de casos innovadores y a través de diferentes
evidencias del desempeño: trabajos prácticos en clases, elaboración de informes, exposiciones, en
plena correspondencia con la solución de problemas de la profesión y los contenidos transversales.
Métodos, procedimientos y técnicas.

Las principales formas y métodos a utilizar por los diferentes niveles de asimilación son:

a) Familiarización.-fundamentalmente se va a desarrollar mediante conferencias, debates, foros,

trabajo de campo, videos, utilizando básicamente el método expositivo, trabajo en grupo, estudio
de casos.

b) Reproducción.-fundamentalmente se van a desarrollar clases prácticas, seminarios, debates, foros,

entre otros, para que el estudiante comprenda los contenidos y logre elaborar el producto
acreditable (informe estadístico de casos).

c) Producción–creación.- fundamentalmente se va a desarrollar talleres, prácticas de laboratorio para

realizar procedimientos mecánicos y electrónicos como software de oficina (procesador de textos,
hoja de cálculo, software de diapositivas), software estadístico (SPSS) y enfrentar situaciones reales
de la profesión, con estudio de casos, simulación de procesos, juego de roles, etc.

14. MEDIOS Y MATERIALES

- Libros de consulta.
- Proyector multimedia.
- Aula virtual.
- Herramienta de Web 2.0: Blog del docente enlazado a la Dirección de Investigación.
- Tesis consultadas de la carrera profesional.
- Plan de Gobierno Regional.
- Revistas especializadas.
- Bases electrónicas de información: Lilacs, Bireme, Pub Med, NCBI, Scielo, Redalyc, Ebsco,
Hynary, Proquest e-libro, Multilegis, Scirus, etc.
- Revistas indexadas.

5
15. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

N° Criterios 3 2 1

Realiza el Marco Realiza el Marco

Ejecución del Realiza el Marco Teórico,
Teórico con claridad y Teórico de manera
I Capítulo I y II, del con ciertas imprecisiones
referencias deficiente y no hace
informe (10%) con algunas referencias.
bibliográficas referencia.

Realiza el análisis e
Realiza el análisis e Realiza el análisis e
interpretación de los
Elaboración del interpretación de los interpretación de los
resultados obtenidos
Capítulo III, del resultados obtenidos resultados obtenidos con
II de manera deficiente
informe final con claridad y precisión imprecisiones
conjuntamente con
(20%) y plantea una conjuntamente con una
una propuesta
propuesta innovadora. propuesta poco viable.
inviable.

Elaboración del Elabora conclusiones y Elabora conclusiones

Elabora conclusiones y
Capítulo V y VI recomendaciones y recomendaciones
III recomendaciones con
del informe final presentando dificultades de manera
claridad y precisión.
(20%) en la claridad y precisión. deficiente.

Presentación del Presenta el informe Presenta el informe final Presenta el informe

IV informe final final desarrollado de siendo necesario mejorar final desarrollado de
(50%) manera clara y precisa. ciertos aspectos. manera deficiente.

Matriz para Evaluación

Criterios e Indicadores de evaluación

Indicadores a medir en
Actividades de Técnicas ¿Qué Instrumentos
función (habilidades, Peso en
N° evaluación ¿Qué haré para ¿Con qué voy
conocimientos y %
voy a evaluar? evaluar? a evaluar?
valores)

Redacciones/
Presentación oral Registro
I Describe el Marco Teórico Informes/ Trabajos 10
y escrita. descriptivo.
escritos.

Realiza el análisis e
interpretación de los
Redacciones/
resultados obtenidos con Presentación oral Registro
II Informes/ Trabajos 20
claridad y precisión y y escrita. descriptivo.
escritos.
plantea una propuesta
innovadora.

Elabora conclusiones y Redacciones/

Presentación oral Registro
III recomendaciones con Informes/ Trabajos 20
y escrita. descriptivo.
claridad y precisión. escritos.

Redacciones/
Presentación del informe Presentación oral Registro
IV Informes/ Trabajos 50
final y escrita. descriptivo.
escritos.

6
 Determinación del peso porcentual para cada criterio

N° Criterios 3 2 1
Elaboración del Capítulo I, II
I 0.1*3=0.3 Ptos. 0.1*2=0.2 Ptos. 0.1*1=0.1 Ptos.
(10%)

Elaboración del Capítulo III

II 0.2*3=0.6 Ptos. 0.2*2=0.4 Ptos. 0.2*1=0.2 Ptos.
(20%)

Elaboración del Capítulo V y

III 0.2*3=0.6 Ptos. 0.2*2=0.4 Ptos. 0.2*1=0.2 Ptos.
VI (20%)

Presentación del informe final

IV 0.5*3=1.5 Ptos. 0.5*2=1.0 Ptos. 0.5*1=0.5 Ptos.
(50%)

Promedio final (PF)

PF = (N1*C1+N2*C2+N3*C3+N4*C4) / (C1+C2+C3+C4)

Donde:

N = Nota

C = Nivel de competencia alcanzado por el estudiante, multiplicado por los porcentajes

en peso asignado a cada capítulo.

C1 = 0,3 – 0,2 – 0,1

C2 = 0,6 – 0,4 – 0,1

C3 = 0,6 – 0,4 – 0,2

C4 = 1,5 – 1,0 – 0,5

3, 2, 1 = Nivel de competencia alcanzado por los estudiantes

Para cada nivel de competencia se asignará un intervalo de notas:

Nivel 1: (0 - 10)

Nivel 2: (11 - 15)

Nivel 3: (16 - 20)

16. CONSIDERACIONES GENERALES

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un
porcentaje igual o mayor al 30 % de inasistencias será inhabilitado.
Solamente se aceptará si tiene una causa relevante (accidente, cirugía u otro problema
serio), y si se presenta dentro del plazo indicado en las normas de evaluación (hasta 48
horas después de ocurrida la inasistencia), con solicitud dirigida al Director de la escuela
de Medicina, adjuntando los documentos reales que acrediten la falta (certificado médico
del CMP visado por Essalud o MINSA, recetas, y otros). Pasado este plazo NO SE
ACEPTARÁN JUSTIFICACIONES POR NINGÚN MOTIVO.
Se aceptarán como máximo dos inasistencias injustificadas, por enfermedad seria u
otro motivo importante. No se aceptarán justificaciones vía telefónica, internet o con
documentación incompleta.

7
 Con respecto a los requisitos de aprobación

La aprobación dependerá del Dictamen de Expedito firmado por el jurado evaluador,

lo que significa que está apto para ser sustentado. Al término del semestre
académico, una única calificación será ingresada al campus virtual. El estudiante
deberá cumplir:

1. Tener un récord de asistencia a clases de mínimamente el 70%.

2. Desarrollo del 100% de avances de la experiencia curricular.
3. Presentación del informe final de investigación.
4. Presentación de expedito firmado por los tres jurados evaluadores.

La nota mínima aprobatoria es once (11).

Los informes finales de tesis deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen
la presentación de tesis de la Universidad Señor de Sipán; y, ser presentado dentro
de los tiempos establecidos en la programación.

17. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Toda actividad o tarea a ser evaluada estará acompañada por su instrumento de evaluación,
específicamente una rúbrica, donde se estipula los criterios e indicadores de los aprendizajes
que se van a evaluar en cada una de las actividades, estos instrumentos el alumno los
encontrará en el CAMPUS Virtual USS.

18. BIBLIOGRAFÍA

X.1. Bibliografía general

Caballero, A. (2008). Innovaciones en las guías metodológicas para los planes y tesis de maestría y
doctorado
Cód. 001.42/C12I

Fundamentos epistemológicos, lógicos y metodológicos – Guía para la formulación de los

planes de tesis – Guías para el desarrollo de las tesis – Ejemplo de plan de investigación
o tesis – Ejemplo de informe final de investigación o tesis.

Caballero, A. (2014). Metodología Integral Innovadora para Planes y Tesis. La Metodología del Cómo
Formularlos.
Cód. 001.42/C12P/2014/EJ.1

Este libro Metodología integral innovadora para planes y tesis, tiene cinco
partes: primera fundamentos epistemológicos, lógicos y metodológicos;
segunda, Guía para la formulación de los planes de tesis; tercera, Ejemplo de
plan de tesis; cuarta, Guía para el desarrollo de la tesis; y quinta, Ejemplo de
tesis.

8
Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2009). Metodología de la Investigación. (5ta Ed.).
México: McGraw-Hill interamericana edit., S.A
Cód. 001.42/H45/2006/EJ.3

El libro motiva el estudio de la investigación y de la metodología, frecuentemente

considerada terreno árido, nos permite comprender el porqué y el para qué
sirven; es un libro de texto que ha sensibilizado a muchos investigadores y
docentes de toda la América de habla hispana para orientar a sus estudiantes,
independientemente del área de las ciencias sociales en la que se encuentren
ubicados, del enfoque teórico con el cual trabajen y de las escuelas u
orientaciones

Bruna, F. (2010). Emprendiendo un proyecto de empresa.

Cód.658.11/B85

Con este texto podrá descubrir algunas causas por las que las empresas
fracasan, cuáles son los rasgos del emprendedor empresarial, fórmulas para
el lanzamiento de su empresa y otras muchas estrategias válidas para
emprender su proyecto de empresa.
Este libro le servirá como una herramienta práctica para la planificación y
gestión de proyectos de empresa emprendedores. Una herramienta útil,
presentada de forma clara, didáctica y pedagógica, que se espera responda a
sus necesidades. Estrategias para emprender un proyecto empresarial.

Icart, T. (2006). Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina.

Cód.001.42/I26

Este texto tiene por objetivo ayudar al estudiante universitario en la elaboración y

presentación de un proyecto de investigación y una tesina. También intenta ser una
gua para el tutor/a o director/a que debe orientar al alumno en las actividades que ti

Lerma, H. (2004). Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto.

Cód. 001.42/L49/2004/Ej.2

Esta obra acompaña todo el proceso de un trabajo de grado, desde conseguir la

motivación para encontrar el tema más conveniente, pasando por las distintas
etapas metodológicas, la redacción, la presentación, hasta llegar a la sustentación
pública. La obra trabaja la sensibilidad y el afecto para lograr una adecuada
disposición por parte del estudiante y se propone ayudar a superar sus posibles
dificultades y temores, ofreciendo las herramientas básicas necesarias para que el
trabajo de grado sea una realidad.
Transcurridos ya varios años desde su publicación y a pesar de la aceptación de
los lectores y de la funcionalidad y utilidad que en ella encuentran, fue necesario
hacer una nueva edición mejorada y aumentada, acorde con los contextos
actuales y de cara hacia los futuros inmediatos.

9
Ramos, C. (2007). Como hacer una tesis de Derecho y no envejecer en el intento.
Cód.340.4/R24/2007/EJ.4.

Tal como describe el autor, este libro es de muy grata recomendación y parecemos
darle la contra en cuanto menciona en el prefacio a la 3ra Edición (léanlo para que
me entiendan); pero se hace necesaria la distribución, no obstante, solo difundimos
el conocimiento, mas no buscamos lucrar con ello, esperamos no exasperar a
Carlos Ramos Núñez.
Sin embargo, quedamos sumamente agradecidos de que exista este tipo de
material al alcance de todos nosotros futuros juristas e investigadores.

Toro, D. (2010). Fundamentos epistemológicos de la investigación y la metodología de la

investigación: cualitativa/cuantitativa.
Cód.001.42/T72

Este texto esta dividido en cuatro partes. La primera, se refiere a los fundamentos
epistemológicos: ¿Qué es conocer?, ¿en qué consiste el conocimiento?; la
segunda, aborda los distintos momentos de la investigación. La tercera parte, se
encarga del trabajo de campo. Finalmente, el texto trata la sistematización de la
investigación, es decir la forma como se va a presentar el trabajo o informe final
de la investigación. Un manual de referencia perfecto para formar al metodólogo
y al investigador, tanto en la metodología cuantitativa como en la cualitativa.

Dirección de Investigación y Producción Intelectual (2015). Metodología de la Investigación Científica.

Segunda Edición.
Cód.MOD/001.42/M/2015/EJ.4

El presente módulo de la Experiencia Curricular de Metodología de la

Investigación Científica (MIC), responde a una necesidad de uniformar criterios
en las diferentes Escuelas de Formación Profesional de la USS, al momento
de elaborar Proyecto, Informes y Artículos Científicos, a través de los
respectivos Protocolos de Investigación. Su estructura tome en cuenta un
capitulo introductorio referente a ciencias e investigación y otros capítulos
centrados en la Planificación, Ejecución e Informe Final de investigación.

Dirección de Investigación y Producción Intelectual (2015). Métodos Estadísticos. Segunda Edición.

Cód.MOD/001.42/M5/2015/EJ.1

El presente texto esta compuesto por doce capítulos en donde se desarrolla

de manera didáctica y sencilla los contenidos, iniciando con el rol que tiene la
estadística en la investigación científica, tales como: Estadística e
Investigación, Métodos de Recolección de Datos, Medidas Estadísticas,
Probabilidades, Muestreo, Prueba de Hipótesis, Prueba Chi-cuadrado y
Regresión Lineal.

10
X.2. Base de datos (e-libros, EBESCO, ProQuest, etc)

Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación. (3ra Ed.). Colombia: Pearson

Cód. 658.0072/B45/EJ.4

Investigación en la sociedad del conocimiento - Importancia y pertinencia de la

investigación en la sociedad del conocimiento - Ciencia, progreso, calidad de
vida - Fundamentos epistemológicos de la investigación científica y de las
ciencias sociales - Epistemología o filosofía de las ciencias - Sobre el concepto
de ciencias sociales - Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia - Proceso
de investigación científica - Métodos del proceso de investigación científica -
Proceso de investigación científica - Instrumentos de medición y recolección de
información primaria en ciencias sociales - Instrumentos de recolección de
información.

X.3. Direcciones o páginas electrónicas

 http://www.E-libro.uss
 http://www.multilegis.uss
 http://www.ebsco.uss
 http://www.proquest.com
 http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/index.html
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/tema19.html
 3Q&hl=es&sa=X&oi=book_result&resnum=3&ct=result#PPA88,M1
http://seminariosdetesis.blogspot.com/2007/04/cmo-escribir-una-tesis-de-grado-
joe.html
 Revistas electrónicas de ingeniería: http://edu.uamericas.cl/biblioteca/?p=7254
 Revistas electrónicas de ciencias de la salud, humanidades, ciencias biológicas:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php
 Sistema de información multidisciplinario: http://www.latindex.unam.mx/
 Biblioteca digital de la oei: servicio de información y documentación especializado en educación,
ciencia, tecnología, sociedad e innovación (cts+i), y cultura en Iberoamérica:
http://www.oei.es/bibliotecadigital.php
 Repositorio nacional digital de concytec: http://alicia.concytec.gob.pe/alicia/
 Revista electrónica de la universidad señor de Sipán:
http://servicios.uss.edu.pe/ojs/index.php/v5n2/issue/view/4

11