SKEMA KERTAS 3

QUESTION 1

(a)(i) Observation 1: The volume of urineproduced is less than the volume of water taken by
students A, B, C,and D.
Pemerhatian 1: Isi padu penghasilan air kencing adalah kurang daripada isi padu pengambilan air oleh pelajar A,
B, C dan D.
Observation 2: The volume of water taken by student A is 100 ml and the urine output is 80 ml/
82 ml. The volume of water taken by student D is 400 ml and the urine output is 350ml/370 ml.
Pemerhatian 2: Isi padu air pengambilan air oleh pelajar A adalah 100 ml dan isi padu pengeluaran air kencing
adalah 80 ml / 82 ml. Isi padu pengambilan air oleh pelajar D adalah 400 ml dan pengeluaran air kencing adalah
350 ml / 370 ml.

(ii) Inference 1: Not all the water taken in by students A, B, C, and D are excreted as urine.
Inferens 1: Bukan semua pengambilan air oleh pelajar A, B, C dan D dikumuhkan sebagai air kencing.
Inference 2: Student A takes in/ drinks less water, so produces less urine. Student D takes
in/drinks more water, so produces more urine.
Inferens 2: Pelajar A yang mengambil / meminum air yang kurang, oleh itu menghasilkan air kencing yang kurang.
Pelajar D yang mengambil / meminum air yang banyak, oleh itu menghasilkan air kencing yang banyak.

(b) (i) A – 80, 82 ; B – 150, 170 ; C – 200, 250 ; D – 350, 370

(b) (ii)
Student Volume of water taken in by Volume of urine output (ml)
Pelajar student (ml) Isi padu pengeluaran air kencing (ml)
Isi padu pengambilan air oleh pelajar (ml) 1st reading 2nd Reading Average
Bacaan pertama Bacaan kedua Purata
A 100 80 82 81
B 200 150 170 160
C 300 200 250 225
D 400 350 370 360
(c) (i)

Variable Method to handle the variable

Pemboleh ubah Kaedah mengendalikan
Manipulated variable Students (A, B, C, and D) take in different
Pemboleh ubahdimanipulasikan volumes of water.
Volume of water taken by students Pelajar (A,B,C dan D) mengambil isi padu air
Isi padu pengambilan air oleh pelajar. yang berbeza.
Responding variable Measure the volume of urine using
Pemboleh ubah bergerak balas measuring cylinder.
Volume of urine produced. Menyukat isi padu air kencing dengan menggunakan
Isi padu air kencing yang dihasilkan. silinder penyukat.
Constant variable Time is fi xed at 30 minutes after drinking/
Pemboleh ubahdimalarkan use only distilled water/ temperature of
Time of collection of urine after drinking room kept at 28°C.
water/type of water/ temperature of room, Masa ditetapkan selama 30 minit selepas
Masa untuk mengumpul air kencing selepas minum meminum /Guna air suling sahaja /bilik suhu
air/ jenis air/bilik suhu. selama 28°C.
(c) (ii)

Variables Material Apparatus

Pemboleh ubah Bahan Radas
Manipulated Distilled water Graduated water bottle
Dimanipulasikan Air suling Botol air yang bergred
Responding - Measuringcylinder
Bergerak balas Silinder penyukat
Constant - Stop-watch
Dimalarkan Jam randik

(d) The higher the volume of water taken in by the student, the higher the urine output.
Isi padu pengambilan air bagi pelajar yang semakin besar, penghasilan air kencing yang semakin tinggi.

(e) (i)
Student A
81 X 100% = 81%
100
Student B :
160 X 100% =80%
200
Student C :
225 X 100% = 75%
300
Student D :
360 X 100% = 90%
400

(ii) graph

(iii) The urine output for each of the students is always less than the water taken in
by the students. This is because a small volume (some) of the water is lost as sweat/through
breathing.
Penghasilan air kencing bagi setiap pelajar adalah sentiasa kurang daripada pengambilan air oleh pelajar. Ini
adalah disebabkan oleh sebahagian air hilang sebagai peluh / melalui pernafasan.

(f) The volume of urine would be less than that compared to the experiment that was conducted
because high salt concentration reduces secretion of ADH, causing more water to be reabsorbed
in the kidneys, so less urine will be excreted.
Isi padu air kencing adalah kurang jika dibandingkan dengan eksperimen yang dijalankan kerana kepekatan garam
yang tinggi mengurangkan perembesan ADH, yang menyebabkan kebanyakan air diserapkan balik ke ginjal, maka
air kencing yang kurang akan dikumuhkan.