Pada akhir pengajaran dan 1. Menyatakan bilangan objek dalam kumpulan.

Kad Nombor
8 Operasi pembelajaran murid dapat:
Tambah 1. menulis ayat matematik Kad Tambah
MINGGU 12 Dalam bagi operasi tambah
melalui proses penyatuan. Kad Cantum
(4 APR-8 APR) Lingkungan 2. melengkapkan ayat 2. Menyatukan dua kumpulan objek dan
18 matematik bagi operasi menyatakan jumlahnya. Pembilang
tambah.
3. menyelesaikan operasi Dekak-dekak
MINGGU 13
tambah dalam bentuk
(11 APR-15 APR) lazim. Kad nombor
4. menambah secara
spontan fakta asas Kad gambar
tambah.
5. menyelesaikan masalah Kad simbol (+) dan (=)
mudah dalam situasi
harian. 3. Membina ayat matematik bagi proses penyatuan
dengan menggunakan lambang angka dan kad
simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

5. Melengkapkan ayat matematik.
6. Menukar ayat matematik operasi tambah dalam
bentuk lazim dan menyelesaikannya. Contoh: 7
+ 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah

secara:
a) lisan.
b) bertulis.
8. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam
lingkungan 18.
Contoh :
Busu beli 7 biji epal.
Siti beli 9 biji epal.
Berapa biji epal semuanya?
 9 Operasi Pada akhir pengajaran dan
MINGGU 14 Tolak pembelajaran murid
Dalam dapat:
(18 APR-22 APR) 1. menulis ayat matematik
Lingkungan 18 bagi operasi tolak melalui
proses pengasingan.
2. melengkapkan ayat
MINGGU 15 matematik bagi operasi
tolak.
(25 APR -29
3. menyelesaikan operasi
APR)
tolak dalam bentuk lazim.
4. menolak secara spontan
fakta asas tolak.
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi
harian.
1. Menulis ayat matematik operasi tolak Kad Tolak
berdasarkan gambar.
Pembilang
Kad nombor
Kad gambar
2. Melengkapkan ayat matematik. 14 - 6 =
3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada Kad simbol (−) dan ( = )
bentuk lazim dan menyelesaikannya.
4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara:
Kad imbasan
a) lisan
b) bertulis
b)
5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam
lingkungan 18.
Contoh:
Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Dia memberi 9 biji
ciku kepada murid-muridnya. Berapa biji ciku
yang tinggal pada Cikgu Ali?
6. Permainan matematik:
a) Baling tin b) Dart

MINGGU 16 10 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menambah nombor gandaan sepuluh dengan Kad Nombor
Tambah pembelajaran murid dapat: nombor satu digit. Contoh : 20 + 1 = ____
(2 MAY-6 MAY) Dalam 1. menambah dua nombor, 2. Menambah nombor satu digit dengan nombor Kad Operasi Tambah
*CUTI HARI satu digit dengan gandaan gandaan sepuluh. Contoh : 2 + 30 = ____
PEKERJA Lingkungan 50 sepuluh dan sebaliknya 3. Menambah nombor satu digit dengan nombor
2 MEI Tanpa tanpa mengumpul semula. dua digit. Contoh : 4 + 25 = ____
2. menambah dua nombor, 4. Menambah nombor dua digit dengan nombor
MINGGU 17 Mengumpul satu digit dengan dua digit satu digit. Contoh : 23 + 5 = ____
Semula dan sebaliknya tanpa 5. Menambah nombor dua digit dengan nombor
(9 MAY-13 MAY) mengumpul semula. dua digit. Contoh : 24 + 13 = ____
3. menambah dua nombor 6. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam Kad Nilai Tempat
dua digit tanpa lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.
mengumpul semula. Contoh: Pembilang
4. menyelesaikan masalah Dalam kelas Mawar ada 17 orang
mudah dalam situasi murid lelaki dan 12 murid perempuan. Dekak-dekak
harian. Berapakah jumlah murid kelas Mawar?
Lembaran kerja
 11 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menambah nombor satu digit dengan dua digit Dekak-Dekak
MINGGU 18 Tambah pembelajaran murid dapat: atau sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____
Dalam 1. menambah dua nombor, 2. Menambah dua nombor dua digit.
(16 MAY-20 MAY dua digit dengan satu digit Contoh : 27 + 18 = ____
Lingkungan 50 dengan mengumpul 3. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam
Dengan semula. lingkungan 50 dengan mengumpul semula.
* SAMBUTAN 2. menambah dua nombor Contoh : Kad nombor
HARI GURU Mengumpul dua digit dengan Di atas meja ada 26 biji guli warna merah
Semula mengumpul semula. dan 15 biji guli warna kuning. Kad imbasan
3. menyelesaikan masalah Berapakah jumlah guli semuanya?
mudah dalam situasi 4. Permainan matematik: Pembilang
harian. a) Domino
b) Dam ular Kad nilai tempat
c) Dart angka puluh dan sa.
d) Bowling
Kad simbol (+) dan (=)

Lembaran kerja

19 ~ PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ~

(23 ~ 27 MEI)

28 MEI – 12
~ CUTI PERTENGAHAN TAHUN ~
JUN

MINGGU 20 12 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada Kad Nilai Tempat
Tolak pembelajaran murid dapat: nombor dua digit. Contoh : 36 − 3 = ____
(13 JUN-17 JUN) Dalam 1. menolak nombor satu digit 2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada
daripada nombor dua digit nombor dua digit. Contoh : 45 − 12 = ____
Lingkungan 50 tanpa mengumpul semula. 3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada
Tanpa 2. menyelesaikan operasi nombor dua digit. Contoh : 22 − 10 = ____
tolak nombor dua digit 4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam Kad Nombor
Mengumpul daripada nombor dua digit lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.
Semula tanpa mengumpul semula. Kad imbasan

Pembilang
 3. menyelesaikan operasi
tolak nombor gandaan
sepuluh daripada nombor
dua digit tanpa
mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi
harian.
Contoh: Dekak-dekak
Saya ada 38 biji gula-gula.
Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin. Kad simbol (−) dan ( = )
Berapakah baki gula-gula yang tinggal?
Lembaran kerja

MINGGU 21 13 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua Kad imbasan
Tolak pembelajaran murid dapat : digit. Contoh : 42 − 6 = ____
(20 JUN-24JUN) Dalam 1. menyelesaikan operasi 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua Pembilang
tolak nombor satu digit digit. Contoh : 33 − 16 = ____
& Lingkungan 50 daripada nombor dua digit 3. Menolak nombor satu digit daripada nombor Dekak-dekak
Dengan dengan mengumpul gandaan sepuluh. Contoh : 30 − 7 = ____
MINGGU 22 semula. 4. Menolak nombor dua digit daripada nombor Kad simbol (−) dan ( = )
Mengumpul 2. menyelesaikan operasi gandaan sepuluh. Contoh : 40 − 24 = ____
(27 JUN-1 JULAI)
Semula tolak nombor dua digit 5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi Lembaran kerja
daripada nombor dua digit tolak.
* MAJLIS
dengan mengumpul Contoh:
KHATAM
semula. Dalam sebuah kelas ada 34 orang murid.
AL-QURAN DAN
3. menyelesaikan operasi 27 orang daripadanya murid perempuan.
MAJLIS
tolak nombor satu digit Berapakah bilangan murid lelaki?
PENUTUP (1
daripada nombor gandaan 6. Permainan matematik:
JULAI 2016) sepuluh dengan a) Domino
mengumpul semula. b) Pancing angka
* CUTI HARI
RAYA AIDILFITRI
4. menyelesaikan operasi c) Dart angka
(2 JULAI-10 tolak nombor dua digit d) Bowling
JULAI 2016) daripada nombor gandaan
sepuluh dengan
mengumpul semula.
5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi
harian.
 14 Nombor 51 Pada akhir pengajaran dan
MINGGU 23 Hingga 99 pembelajaran murid dapat:
1. menyatakan nilai nombor
(11 JUL-15 JUL) 51 hingga 99.
2. menulis nombor 51 hingga
& 99: a) angka
b) perkataan
MINGGU 24
3. melengkapkan turutan
nombor: a) menaik
(18 JUL-22 JUL)
b) menurun
4. menentukan nilai tempat
puluh dan sa.
MINGGU 25 15 Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tambah pembelajaran murid dapat :
(25 JUL-29 JUL) Dalam 1. menyelesaikan operasi
tambah yang melibatkan
& Lingkungan dua nombor gandaan
100 sepuluh tanpa mengumpul
MINGGU 26 Tanpa semula.
2. menyelesaikan operasi
(1 OGO-5 OGO)
Mengumpul tambah yang melibatkan
Semula nombor satu digit dengan
nombor dua digit dan
sebaliknya tanpa
mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi
tambah dua nombor dua
digit tanpa mengumpul
semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi
harian.
1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan Pembilang
pembilang sepuluh-sepuluh.
2. Menyebut nombor yang ditunjukkan. Pembilang ikatan
3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad sepuluh-sepuluh
nombor.
4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau Kad nombor
gambar. Kad pembilang
5. Menulis nombor dalam perkataan.
6. Memadan nombor dengan perkataan. Kad nilai tempat atau
rumah angka
Lembaran kerja
7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan
menurun.
8. Menulis nombor sebelum, selepas dan di antara.
9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh
dan sa.
1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh. Kad Operasi Tambah
Kad imbasan
Contoh : 50 + 30 = ____
2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua Kad nombor
digit dan sebaliknya.
Pembilang
Contoh : 75 + 3 = ____
3. Menambah dua nombor dua digit. Kad nilai tempat
puluh dan sa.
Contoh : 72 + 14 = ___ _ Kad simbol (+) dan (=)
4. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi
tambah . Lembaran kerja
Contoh:
Ada 55 biji manggis di dalam bakul.
Emak meletakkan 30 biji manggis
lagi ke dalam bakul itu.
Berapakah jumlah manggis semuanya?
 MINGGU 27 16 Operasi Pada akhir pengajaran dan
Tambah pembelajaran murid dapat:
(8 OGO-12 OGO) Dalam 1. menyelesaikan operasi
tambah yang melibatkan
& Lingkungan dua nombor, satu digit
100 dengan dua digit atau
MINGGU 28 Dengan sebaliknya dengan
mengumpul semula.
(15 OGO-19
Mengumpul 2. menyelesaikan operasi
OGO)
Semula tambah yang melibatkan
dua nombor dua digit
dengan mengumpul
semula.
3. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi
harian.
28 17 Operasi Pada akhir pengajaran dan
(10 ~ 14 OGOS) Tolak pembelajaran murid dapat :
Dalam 1. menyelesaikan operasi
tolak nombor satu digit
Lingkungan daripada nombor dua digit
100 tanpa mengumpul semula.
Tanpa 2. menyelesaikan operasi
tolak nombor dua digit
Mengumpul daripada nombor dua digit
Semula tanpa mengumpul semula.
3. menyelesaikan operasi
tolak nombor gandaan
sepuluh daripada nombor
dua digit tanpa
mengumpul semula.
4. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi
harian.
1. Menambah dua nombor, satu digit dengan dua Pembilang
digit atau sebaliknya.
Pembilang ikatan
sepuluh-sepuluh
Contoh : 67 + 6 = ____
2. Menambah dua nombor dua digit. Dekak-dekak
Kad nombor
Contoh : 58 + 27 = ____
Kad pembilang
3. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
operasi tambah. Kad nilai tempat atau
Contoh: rumah angka
Siti petik 63 biji jambu.
Dia petik 18 biji lagi. Lembaran kerja
Berapakah jumlah jambu yang telah dipetik?
1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua Kad nombor
digit.
Pembilang:
Contoh: batang aiskrim,
penyedut
Contoh : 28 − 4 = ____ minuman
2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua
digit tanpa mengumpul semula. Dekak-dekak
Contoh : 36 − 12 = ____
3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada
nombor dua digit.
Contoh : 48 − 10 = ____
4. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
operasi tolak .
Contoh:
Mimi ada 68 biji manik.
Siti ada 26 biji manik.
Berapakah beza manik mereka?
 29 18 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua Pembilang:
(17 ~ 21 OGOS) Tolak pembelajaran murid dapat : digit. Contoh: batang aiskrim
Dalam 1. menyelesaikan operasi penyedut
MINGGU 29 tolak nombor satu digit minuman
Lingkungan daripada nombor dua digit
(22 OGO-26 100 dengan mengumpul Contoh : 56 − 8 = ____ Dekak-dekak
OGO) Dengan semula. 2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua
2. menyelesaikan operasi digit. Lembaran kerja
& Mengumpul tolak nombor dua digit Contoh : 72 − 34 = ____
Semula daripada nombor dua digit 3. Menolak nombor satu digit daripada nombor
MINGGU 30 dengan mengumpul gandaan sepuluh.
semula. Contoh : 70 − 8 = ____
(29 OGO-3 3. menyelesaikan operasi 4. Menolak nombor dua digit daripada nombor
SEPT) tolak nombor satu digit gandaan sepuluh.
daripada nombor gandaan Contoh : 40 − 28 = ____
* SAMBUTAN sepuluh dengan 5. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan
HARI RAYA mengumpul semula. operasi tolak .
AIDILFITRI (29 4. menyelesaikan operasi Contoh:
OGOS 2016) tolak nombor dua digit Nani beli 87 biji telur.
daripada nombor gandaan 39 biji telurnya telah pecah.
* CUTI HARI sepuluh dengan Berapa biji telur yang tinggal ?
KEBANGSAAN mengumpul semula.
31 OGOS 2016 5. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi
harian.

MINGGU 31 19 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya Kad Simbol
Darab pembelajaran murid dapat: menggunakan objek konkrit.
(5 SEP-9 SEP) 1. mengenal konsep darab 2. Membina ayat matematik darab berdasarkan Bahan konkrit
melalui proses rajah.
penambahan berulang. Garis nombor.
* HARI RAYA 2. mengenal simbol darab ( X
QURBAN ). Carta nombor 1-100
(12 SEPTEMBER 3. menulis ayat matematik
2016) darab 2 hingga 9. Lembaran kerja.

*CUTI HARI Rod Cuisenaire.

MALAYSIA
16 SEPTEMBER Kad fakta asas
 Kad kerja
4. melengkapkan ayat
matematik darab 2 hingga
MINGGU 32 9.
5. mendarab secara spontan
(19 SEP-23 SEP) fakta asas darab.
6. menyelesaikan masalah
mudah operasi darab.

MINGGU 33

(26 SEP-30 SEP)

3. Mengenal dan menggunakan simbol darab

dalam ayat matematik.
4. Menulis ayat matematik operasi darab.
5. Melengkapkan ayat matematik darab
berdasarkan rajah.
6. Melengkapkan ayat matematik darab.
7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab
dari kad imbasan. a) susunan sifir. b) secara
rawak.
8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas
darab.

9. Menyatakan hasil darab secara spontan secara

lisan dan bertulis.
10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan
operasi darab.
Contoh :
Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3
batang pensel. Berapa batang pensel
semuanya dalam 5 buah beg?
 10
SEPTEMBER -
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
18
SEPTEMBER

34 20 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Mengenal konsep bahagi melalui proses Kad Ayat Bahagi
(3 SEP~7 OKT) Bahagi pembelajaran murid dapat: pengagihan sama banyak mengikut bilangan
Hingga 1. mengenal konsep bahagi yang ditentukan. Kad Simbol
MINGGU 35 45 ÷ 5 melalui proses
pengagihan. Bahan konkrit
(10 OKT-14 OKT) 2. mengenal simbol bahagi (
÷ ). Lembaran kerja.
MINGGU 36 3. menulis ayat matematik
operasi bahagi. Kad fakta asas.
(17 OKT-21 OKT 4. melengkapkan ayat
matematik bagi operasi Kad kerja.
bahagi.
*CUTI AWAL 5. menjawab secara spontan Kad angka
MUHARAM fakta asas bahagi.
14 OKTOBER 6. menyelesaikan masalah Kad imbasan
2. Mengenal dan menggunakan symbol bahagi (
mudah operasi bahagi.
÷ ) dalam ayat matematik.
3. Menulis ayat matematik operasi bahagi
berdasarkan rajah.

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi

hingga 45 ÷ 5.
5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi
secara: a) lisan.b) bertulis.
6. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan
operasi bahagi.
 Contoh :
Musa ada 10 biji nanas.
Musa agih sama banyak nanas tersebut
kepada 5 orang kawannya.
Berapa biji nanaskah setiap kawannya
dapat?

MINGGU 37 21 Wang Pada akhir pengajaran dan 1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan Set Wang Kertas
Hingga pembelajaran murid dapat: 50 sen.
(24 OKT-27 OKT) RM 10 1. mengenal duit syiling 2. Menamakan duit syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan Set Duit Syiling
dan wang kertas hingga 50 sen.
RM10. 3. Menyurih atau menekap duit syiling.
2. menyata dan menulis 4. Menulis nilai duit syiling dengan menggunakan
simbol sen dan RM. simbol sen.
3. menyatakan nilai sen 5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
dan RM. 6. Menulis nilai wang kertas dengan menggunakan
4. menambah yang simbol RM (Ringgit Malaysia).
melibatkan wang. 7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling yang
5. menolak yang memberi jumlah nilai yang sama.
melibatkan wang.
6. menyelesaikan
masalah harian
melibatkan wang.
7. membandingkan nilai
ringgit yang diberi
dengan nilai wang 8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling.
kertas yang sama. 9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan duit
8. membandingkan nilai syiling tertentu.
ringgit dengan syiling. 10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan
9. menyelesaikan RM10.
masalah harian yang 11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas.
berkaitan dengan tugas 12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah yang
harian menggunakan diberi.
operasi tambah.
10. menyelesaikan
masalah harian yang
berkaitan dengan tugas
harian menggunakan
operasi tolak.
 13. Menukar wang:
a) syiling hingga RM1.
b) kertas hingga RM10.
14. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
operasi tambah dan tolak.

MINGGU 37 ~ PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ~

(24 OKT-27 OKT)

MINGGU 38 22 Masa dan Pada akhir pengajaran dan 1. Mengenal siang dan malam. Kad Hari
Waktu pembelajaran murid dapat: Siang - pagi, tengah hari, petang.
(31 OKT-4 NOV) 1. menyatakan waktu dalam Malam - malam, tengah malam. Muka Jam
sehari. 2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan pada
2. menyatakan aktivitiaktiviti waktu siang dan malam. Jam Analog
pada waktu siang dan 3. Menamakan bahagian pada muka jam:
MINGGU 40 malam. a) nombor 1 hingga 12 Kad Nama Bulan
3. menyatakan waktu dalam b) jarum panjang c) jarum pendek.
(7 NOV-11 NOV)
jam. 4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.
4. menyatakan waktu dalam 5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja.
pecahan: a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang
MINGGU 41 a) suku jam. b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam
b) setengah jam 6. Menamakan waktu dalam jam dan pecahannya.
(14 NOV-18 NOV) 5. menyatakan maklumat
dari kalendar.
6. menyelesaikan masalah
harian melibatkan masa
MINGGU 42 dan waktu.

(21 NOV-25 NOV)

7. Mendapatkan maklumat daripada jadual harian.

8. Menyebut nama hari dalam seminggu.
*CUTI 9. Menamakan bulan dalam setahun.
DEEPAVALI 10. Mendapatkan maklumat daripada kalendar:
 a) Tarikh dan peristiwa
31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan
b) Bilangan hari mengikut bulan
Januari = 31 hari
11. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
masa dan waktu
Contoh :
Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada pukul
9.00 pagi.
Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00 pagi.
Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah ke
Seremban?