ESCUELA “EL CHAÑAR”

PLAN INTEGRAL
DE SEGURIDAD ESCOLAR

AVENIDA EL CHAÑAR Nº 1245

RBD.: 13154-7

FONOS: 249548 - 249500

COPIAPÓ
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INDICE

INDICE 2

INTRODUCCIÓN 3

HISTORIA DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO 4

A. OBJETIVOS GENERALES 5
B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6

C. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE HIGIENE Y SEGURIDAD ESCOLAR EN EL

ESTABLECIMIENTO 7

D. MISIÓN DEL COMITÉ 8

E.- ACTIVIDAD A EJECUTAR PARA LA PUESTA EN MARCHA DEL PROGRAMA

DE ACCIÓN 9

E.2 ELABORACION DE INVENTARIO DE RIESGO CRÍTICO 11

E. 3 MEDIDAS DE CONTROL 14

F.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES, SEGUN METODOLOGÍA “ACCEDER 15

G. PLAN DE EVACUACION Y SEGURIDAD 16

H.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ANUAL 21

K.-CRONOGRAMA DE RESULTADOS Y METAS 22

I - MARCO CONCEPTUAL O GLOSARIO 24

J.- BIBLIOGRAFÍA 27

PENSAMIENTOS 28

PLANOS ZONAS DE SEGURIDAD 29

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INTRODUCCIÓN

El Plan Integral de Seguridad Escolar de la “Escuela El Chañar”

se ha realizado siguiendo las pautas de la Metodología “Aidp” y
“Acceder” realizado de acuerdo a las necesidades existente en materia
de seguridad escolar del establecimiento.

Pretendemos que nuestra misión sea armonizar y sincronizar

nuestros esfuerzos para lograr que la comunidad escolar pueda evitar lo
más posible lesiones o daños, es decir prevenir riesgos innecesarios
frente a lo inesperado y crear conciencia respecto a tener una respuesta
adecuada frente a cualquier situación de emergencia dentro o fuera del
establecimiento educacional.

Capacitar en técnicas de evacuación y primeros auxilios, para

socorrer o auxiliar cuando se produzca un evento de carácter natural o
provocado por terceros.

Como también, que estos aprendizajes sean proyectados en el

hogar y el entorno de cada miembro de la Unidad Educativa.
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HISTORIA DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO.

Nuestra escuela fue creada en Marzo de 1999, por ello nos

vimos obligado a trabajar en un Plan de Seguridad sin historia.

El referente, solo la experiencia ajena y un edificio nuevo,

estrecho, sin patios suficientes para albergar a más de 1400 alumnos y
alumnas, aproximadamente.

Todo parecía bien y adecuado a las necesidades, hasta que en

el año 2002, ocurrió en nuestra ciudad un terremoto que dejó al
descubierto las deficiencias estructurales de la infraestructura y lo
insegura que eran las zonas de seguridad, establecidas por los
especialistas de la Mutual de Seguridad.

Acudimos a las autoridades pertinentes las que visitaron las

dependencias para evaluar las nuevas condiciones que surgieron de tal
magno evento.
El resultado de los expertos de la ciudad y del nivel central, fue
que el edificio no cuenta con lugares adecuados para evacuar, en caso
de una emergencia.

Sugiriendo a la dirección del establecimiento que en caso de un

eventual evento, se debía utilizar la parte posterior (parque) para el 2º y
3º piso y la entrada del establecimiento para el 1º piso.
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Dos lugares cuestionables por la cantidad de alumnos y

alumnas.

También sugirieron la construcción una escalera para evacuar

al tercer piso y desplazar la reja de entrada hacia la calle, para dar así
un espacio mayor para ubicar a los estudiantes.

Durante los tres últimos tres años se han venido realizado

gestiones ante las autoridades para cumplir con este cometido,
esperando que en el transcurso de este año (2006) tengamos una
solución definitiva.

A. OBJETIVOS GENERALES

1. Generar en la Comunidad Escolar una actitud de autoprotección

y para con los demás.

2. Propiciar a los estudiantes de nuestra escuela, un ambiente de

Higiene y Seguridad Integral, mientras se cumplen con sus
actividades propias de la escuela.

3. Crear conciencia en la comunidad escolar para que proyecten

conceptos de protección y seguridad en el hogar y en su entorno.

4. Capacitar en técnicas de evacuación y primeros auxilios a los

profesores, asistentes de educación, auxiliares de servicio,
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padres y apoderados.

B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar técnicas de auto cuidado, de protección a los demás y al

entorno

2. Crear conciencia en el alumnado sobre higiene ambiental y

seguridad integral.

3. Realizar charlas y/o talleres a padres y alumnados.

4. Realizar charlas y/o talleres a personal de establecimiento.

5. Evaluar y Corregir las condiciones de seguridad presentes en el

establecimiento, con la finalidad de superar situaciones
emergentes de carácter natural o por terceros.
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C. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE HIGIENE Y SEGURIDAD

ESCOLAR EN EL ESTABLECIMIENTO

El Comité de Higiene y Seguridad de la Escuela “El Chañar”,

estará integrada por las siguientes personas y funcionarios.

CARGO RESPONSABILIDAD
NOMBRE

Director (int.) Ramón Gómez Cortès Preside comité

Coordinadoras de Coordinar operativos seguridad .

Rosa Canales B.
Seguridad
Representantes Revisión permanente del plan y
Andrés Bravari
Docentes coordinar docentes
Viviana Villacorta

Participar en actividades del comité

Representante de PP y
. y difusión a padres y apoderados
AA

Representante de Difusión de actividades del

4 alumnos
alumnos alumnado
Difusión de actividades a
Representante de A.de
Maricel Cuevas M. Asistentes de Educación y a
ED. Y A. de servicio
padres y apoderados.
Representante Jefe de Participar en comité de seguridad y
Retén “Los Loros” actividades que se requieran
Representante Cuerpo Participar en comité de seguridad y
de Bomberos actividades que se requieran
Representante del Participar en comité de seguridad y
Consultorio “Dr. Alfredo actividades que se requieran
Melliboski”
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D. MISIÓN DEL COMITÉ

1. Coordinar a toda la unidad educativa, con sus respectivos

estamentos a objeto de ir logrando una activa y masiva
participación de todos sus integrantes.

2. Mantener informado y actualizado a todos los integrantes de la

unidad educativa del cronograma de actividades planificado y
ejecutar según calendarización.

3. Evaluar y readecuar el plan operativo semestralmente con el fin de

corregir y reformular las acciones del programa vigente.

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E.- ACTIVIDAD A EJECUTAR PARA LA PUESTA EN MARCHA DEL

PROGRAMA DE ACCIÓN

E.1. DESCRIPCIÓN DE INSPECCION INTERIOR

a) Nº de ocupantes del edificio:

Mañana : 510 personas

Tarde : 510 personas

b) Nº pisos del edificio:

3 pisos

c) Descripción del edificio:

1) 1° piso:

- Escaleras

- Portería
- Portón salida por calle Saturnino Torres (cancha)

- Salida calle ‘El Chañar” (entrada principal)

- Salas Nº 1-2-3-4-5-6

- Sala Visión oculta

- Baños minusválidos
- Sala de música

- Taller de Arte

- Bodega de Manutención
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- Ascensor

- Cancha

- Patio

2) 2° piso:

- Portón salida por Saturnino Torres frente a cocina

- Escaleras

- Salas Nº 7-8-9-10-11

- Salas de Kinder

- Laboratorio de Ciencias Naturales

- Taller de Tecnología

- Sala de Computación

- Casino Alumnado

- Enfermería
- Salida de emergencia calle Ranco

- Sala de Apoderados

- Puerta Kinder calle Ranco

- Patio trasero hacia calle Colo-Colo, a un costado de Lab. Naturales.

- Baños alumnados

- Kiosco

- Bodega de materiales de aseo.

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3) 3° piso:

- Escaleras

- Salas Nº 14-15-16-17-18-19

- Biblioteca
- Sala de Audio

- Inspectoría

- Terraza mirador

- Sala de Profesores con baños

- Oficinas de Administración con salida a calle Ranco.

E.2. ELABORACIÓN DE INVENTARIO DE RIESGO CRÍTICO

1. Listado de riesgo crÍtico y riesgos asociados:

Pasillos
Acciones subestándar

Tránsito excesivo

Área de juego y esparcimiento de los alumnos.

Condiciones subestándar
 Gravillado de los muros
 Muros
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Multicancha
Acciones subestándar

Pelotazos

Zapatillas sin amarrar

No seguir indicaciones del profesor.

Condiciones subestándar

 Piedrecillas en la cancha por falta de pavimentación del área que

la rodea.

Escaleras.
Acciones subestándar.

Subir o bajar escaleras corriendo

Jugar en las escaleras

Condiciones subestándar

 Falta de pasamanos
 Peldaños en mal estado ( deteriorados por el uso)
 Escalones sin cinta antideslizantes
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Salas de clases
Acciones subestándar.

No seguir indicaciones durante la clase

No respetar normas de disciplina

Condiciones subestándar
 Mobiliario mal ubicado
 Pasillos obstruidos

Baños.
Acciones subestándar

Correr o jugar en los baños

Condiciones subestándar
 Pisos húmedos o mojados
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E. 3. MEDIDAS DE CONTROL

Área Medidas de control Responsables Fechas

Ilustre Municipalidad de
Pasillos Disminuir número de alumnos. En estudio
Copiapó

Eliminar jardinera del segundo Ilustre Municipalidad de

En estudio
piso frente al baño Copiapó
Taller de profesores para que
Coordinadores de
instalen hábitos de auto Junio
Seguridad
cuidado en alumnos

Implementar Sistema de Coordinadores de

Mayo
señalética Seguridad

Generar áreas de juegos en Comisión de profesores

parque para incentivar la apoyados por Centro Junio
salida de los pasillos General de Padres

Taller de profesores para que

Coordinadores de
Cancha instalen hábitos de auto agosto
Seguridad
cuidado con alumnos

Construcción de sombrilla en Ilustre Municipalidad y

En estudio
área de las graderías Centro de padres

Reparación e implementación Ilustre Municipalidad de

Escaleras Julio
de escaleras Copiapó
Colocación de cintas Centro General de
Agosto
antideslizantes Padres
Taller de profesores para que
Coordinadores de
Salas instalen hábitos de auto Agosto
Seguridad
cuidado con alumnos
Taller a auxiliares de servicio
Coordinadores de
baños para optimizar el aseo de los Agosto
Seguridad
baños

Implementación de utensilios Centro General de

Agosto
de aseo Padres

Taller de profesores para que

Coordinadores de
instalen hábitos de auto Agosto
Seguridad
cuidado con alumnos
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F.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES, SEGUN METODOLOGÍA

“ACCEDER”

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
SEPTIEMB

OCTUBRE
FECHAS/ ACTIVIDAD

AGOSTO
MARZO

JUNIO
MAYO
ABRIL

JULIO
Organización X X

Inspección X X X X X

Crear Plan de acción 2008 X X

Trabajo de coordinación
X X X X X X X X X
(Distribución de tareas)

Aplicación de plan: Ejercicios

de Escritorio o Aulas X X X X
(simulaciones)

Aplicación de plan:
Movimiento Físicos X X X X X X X X X
(simulacros)

Evaluación 1º X X X X

Respuesta pesquisa interiores

X X X
y exteriores

Toma de decisiones X X X X

Evaluación 2º X X X X X

Readecuación del plan X X

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G. PLAN DE EVACUACIÓN Y SEGURIDAD

Objetivo general:

Orientar y realizar operativos que permitan a la comunidad escolar,

actuar tranquila y eficientemente, frente a situaciones de emergencia,
dirigiéndose a los lugares preestablecidos (zonas de seguridad) y/o
tomar medidas que se requieran para resguardarse de posibles lesiones.

Diseño del Plan de evaluación y seguridad

Según indicaciones y las lectura de letreros.

Sistema de alarmas:

Alarma interior del colegio:

La señal será un toque prolongado de timbre que utilizará sólo para las
emergencias para los simulacros.

4.Encargados de alarmas:

 Sr. Roberto Castillo Contreras

 Asistentes de Educación, previa autorización de directivos y/ó

coordinadores.

Alarma externa: La constituyen los llamados a Bomberos,

Carabineros, Hospital, etc., autorizados realizarlas sólo directivos del
establecimiento.
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Funciones del personal en caso de emergencia:

5.Corte de energía:

 Sr. Patricio Barrera Naranjo

 Sr. Zenón Mújica Araya

6.Corte de gas:

 Sra. Isabel Hidalgo (llave de gas cocina)

 Sra. Eliana Campusano (llave gas exterior)

 Sra. Mónica Campos Vega (llave de gas de sala de profesores)

7.Manejo de Extintores:

 Sr. Roberto Castillo Contreras

 Auxiliares de Servicio

8.Atención vía de escape:

 3° Piso: profesores que trabajan en él

 2° Piso: Profesores que trabajan en él

 1° Piso: Profesores que trabajan en él

- Auxiliares

 Sra. Lorena Navarrete Palma

 Sra. Mónica Campos Vega

 Madres tutoras
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Señalización, zona de seguridad y zona de evacuación:

- Comité de emergencia

- Persona Mutual de Seguridad, Bomberos y otros

Confección plano del sistema de evacuación

- Persona de Mutual de Seguridad (prevencionista)

Manutención tableros con llave de acceso a principales vías de

evacuación

- Sr. Ramón Gómez Cortés

- Asistentes de Educación de turno

- Todos los auxiliares de turno

(Las llaves deben estar en inspectoría y/o portería, llaves de red

húmeda, en lugares especificados)

Encargado de implementar y mantener los botiquines

- Asistentes de Educación

- Centro General de Padres (implementación)

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RESPONSABLES DE ENSAYOS DE OPERATIVOS DE

EMERGENCIA

(Calendarios y supervisión de resultados)

- Comité de emergencia:

Mañana: Srta. Rosa Canales B.

Tarde: Sr. Roberto Castillo (para realizar los ensayos)

Unidades de rescate:

Proyecto de Integración: (Salvamento y ayuda para niños(as))

En clases: A cargo del profesor que se encuentre con

el niño(a) en ese momento.
En el patio: A cargo de Asistentes de Educación y/o
auxiliares de servicio que se encuentren cerca.
Brigada de Primeros Auxilios: Asistentes de Educación

Manutención y ubicación de letreros de emergencia y zona de

seguridad:

- Centro de Padres
- Comité de seguridad
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Responsable del orden y realización de operaciones de

emergencias:

- Coordinadores
- Comité

- Cada Profesor, Asistentes de Educación y auxiliares, que se encuentre

en el establecimiento, en el momento de la emergencia.

Coordinadores de Acciones de Emergencia:

Srta. Rosa Canales B.

En horario Nocturno:

- Los serenos serán las personas encargadas de aplicar el plan, según

emergencia.

A considerar:

 El plan de seguridad es responsabilidad de todo el personal de la

Unidad Educativa, quien debe responder frente a situaciones que le
competen dentro del diseño del plano.
 Mantener SIEMPRE el mobiliario de la sala, dispuesto de forma tal,
que no obstruya el libre desplazamiento, igual forma hacerlo con las
vías de escape o evacuación como: escaleras, pasillos y otros.
 Insistir permanentemente, al alumnado y personal que los requiera,
que los simulacros de emergencias, deben realizarse en forma seria y
responsable, pues se realizan para preservar las vidas de las
personas.

 Y toda persona que se encuentre el recinto debe ir a zona de

seguridad más cercana a donde este

 Mantener una actitud de calma frente a los alumnos en caso de una

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situación de emergencia, como también tener una actitud respetuosa

con la persona encargada de realizar alguna maniobra (como cortar
energía, gas, abrir puertas, etc.

H.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ANUAL

Actividades Tema Fecha Hora
Responsable
1.- Charla -.Dar a conocer Mayo 2007
informativa. el programa del Horario -.Coordinadoras
(Sensibilización establecimiento consejo de comité y
de la temática) a Profesores, profesores Profesores jefes
funcionarios y
comunidad
educativa
2.- Simulacro -.Según sector, Una vez al
de evacuación dirigir a zona de mes durante El mismo -.Coordinadoras del
de aulas, (con seguridad todo el año día se da el comité
aviso). escolar horario
3.- Simulacro -.Según sector, Una vez al
de evacuación dirigir a zona de mes durante -.Coordinadoras del
de aulas (sin seguridad todo el año comité
aviso). escolar
4.- Charla -.Información de
informativa resultados Al final de
( simulaciones) -.Lectura de cada mes En horario de
Programada. posibles consejo de -.Coordinadoras del
siniestros que curso comité
pueden ocurrir y Profesores jefes
en el interior de
un colegio,
hogar y enseñar
a que se
acostumbre a
mantener vías
de evacuación
libre y
obstruidas
5.- Simulacro -.Crear un -.Coordinadores y
de evacuación ambiente de Junio M: 10:05 hrs. comité de
de aulas (sin siniestro T:16:00 hrs. emergencia
aviso) ( Incendio) (bomberos)

Observación: Cambios o modificaciones de fechas establecidas, se

avisará a dirección y la comunidad educativa y son de responsabilidad
de la comisión coordinadoras del programa.
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K.-CRONOGRAMA DE RESULTADOS Y METAS

ACTIVIDAD ANOMALIAS ACCIONES A METAS RESPONSABLE FECHA

EXISTENTES CORREGIR

Capacitación En el Capacitar Que el 100 a.-Comité de Mayo

al personal establecimiento vía charla y % de los seguridad
que es no existe personal talleres de integrantes
integrante del especializado en formación de de la b.-Carabineros de
plan de la atención de monitores en coordinación Chile
acción de personas con técnicas de del plan de
seguridad cierto daño físico salvación, seguridad c.- Consultorio del
escolar en después de una socorro escolar estén sector
técnicas de catástrofe. catastrófico capacitados
socorro y primeros
catastrófico y auxilios
primeros
auxilios.

Capacitación Existe deficiencia Capacitar en a lo menos a.-Mutual de Junio – Julio

en control y y el uso y el 50% del seguridad
manejo de desconocimiento manejo de personal que b.-Carabineros de
extintores en en el uso y extintores integran esta Chile
caso de manejo de para comunidad
siniestro. extintores personal educativa, c.-Bomberos
docente y se encuentre
Capacitación Se crea la auxiliares de capacitado
en técnicas necesidad de una servicio en técnica de
de primeros persona con uso y manejo
auxilio conocimiento y Capacitar en de extintores
competencia a el uso y en caso de
fines para atender manejo de emergencia.
casos, frente a técnicas de
situación tipo primeros Que A. de
lesiones leves. auxilios Educación y
profesorado
conozcan
técnicas de
primeros
auxilios

Reparación Solicitar a.-Dirección Agosto

de escaleras construcción
existentes al DAEM b.-Municipalidad de
Copiapó
Eliminación Desgaste en Ídem Reparación
de jardinera peldaños, falta de de peldaños DAEM
para crear huinchas y huinchas
patio en antideslizantes y antideslizant
segundo piso pasamanos es
frente a
baños Falta de espacios Construcción
de
pasamanos

Eliminación
de jardinera
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Implementar -Existe un Recuperar el Capacitar en Mutual de seguridad Septiembre

el espacio botiquín pequeño, espacio de un 100% a
designado con mínimo enfermería A. de
como sala de accesorios Educación
primeros médicos. Recoleccion como
auxilio a de auxiliadoras
insumos de para
primeros implementar
auxilios la sala de
primeros
(Vendas, auxilios
cinta
adhesiva,
etc.)
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I - MARCO CONCEPTUAL O GLOSARIO

Actividad: Corresponden a acciones establecidas en el Plan.

Responde a la pregunta ¿qué se hace?

Alarma: Aviso o señal preestablecida para seguir las instrucciones

específicas ante la presencia real o inminente de un fenómeno adverso.
Pueden ser campanas, timbres u otras señales que se acuerdan.

Alerta: Estado declarado ante la presencia real o inminente de un

fenómeno adverso, es decir, se conoce o maneja información al
respecto. Tiene por finalidad activar las medidas previstas para estar
preparados ante situaciones emergentes.

Amenaza: Elemento externo que pone en peligro a las personas, a la

unidad educativa, así como la comunidad a la que pertenece el Liceo.

Comunicación: Proceso donde cada componente está al servicio del

otro para alcanzar algo común. Se trata de un compartir, donde ya no
hablamos de un tuyo y un mío, sino de un nuestro. Supone una
retroalimentación constante para mantener vivo y enriquecer el proceso.

Coordinación: Armonización y sincronización de esfuerzos individuales

y de grupos u organizaciones para el logro de un objetivo común. Lleva
implícito el ponerse de acuerdo antes de realizar una labor determinada.

Cronograma: Relación entre actividades y fechas, que permiten

establecer un orden de acciones a desarrollar en el tiempo. El establecer
plazos para el cumplimiento de tareas y actividades impide que los
propósitos se diluyan en el tiempo o que otras acciones surgidas con
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posterioridad vayan dejando inconclusa las anteriores. Los cronogramas

también facilitan las evaluaciones y seguimiento.

Daño: Alteración o perdida causada por un fenómeno o situación

adversa.

Desastre: Alteraciones intensas en las personas, los bienes, los

servicios y el medio ambiente, causada por un suceso natural o
generado por la actividad humana que excede la capacidad de
respuesta de la comunidad afectada. El desastre sobreviene cuando los
aquejados no pueden solucionar el problema, sino que deben solicitar
ayuda a otro.

Ejercicio de Simulación: Actuación en grupo en un espacio cerrado

(sala u oficina), en la que se representan varios roles para la tomo de
decisiones ante una situación imitada de la realidad. Tiene como por
objetivo probar la planificación y efectuar las correcciones pertinentes.

Emergencias: Alteraciones en las personas, los bienes, los servicios y

el ambiente, causadas por un fenómeno natural o generado por la
actividad humana, que puede resolverse con los recursos de la
comunidad afectada. La Emergencia ocurre cuando los aquejados
pueden solucionar el problema con los recursos contemplados en la
planificación.

Plan: Ordenamiento, disposición de acciones y elementos para lograr un

propósito.

Prevención: Conjunto de acciones cuyo objetivo es impedir o evitar que

fenómenos naturales o provocados por la actividad humana, causen
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emergencias o desastres. La conforman todas las medidas destinadas a

otorgar mejores condiciones de seguridad a la Unidad Educativa y su
entorno.

Proceso: Secuencia ordenada en tiempo y espacio, de actividades o

hechos relacionados entre sí. Trata del conjunto de cada una de las
fases sucesivas de un hecho, las que se representan en su constante
evolución.

Programa: Conjunto de actividades afines entre sí. Corresponden a

objetivos que contribuyen al logro de lo que se desea conseguir o al
punto al que se quiere llegar con un Plan. Los programas pertenecen
Plan. Cada uno de ellos tiene objetivos acordes a los planteados en el
Plan. Un programa incluye justificación, responsables, diagnóstico,
objetivos, cronograma, presupuesto, entre otros aspectos.

Respuesta: Acciones realizadas ante un fenómeno adverso, que tiene

por objeto salvar vidas, reducir el sufrimiento y disminuir las pérdidas.

Riesgo: Exposición a un daño que puede o no suceder. El riesgo es un

peligro que puede sobrevenir. Está conformado por la AMENAZA
(potencial ocurrencia de un fenómeno adverso) y la VULNERABILIDAD
(disposición de una persona, objeto y sistema de sufrir daños).

Simulacro: Ejercicio práctico en terreno, que implica movimiento de

personas y recursos, en el cual los participantes se acercan lo más
posible a un escenario de emergencia real. Permite probar la
Planificación.
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J.- BIBLIOGRAFÍA

Manual “Plan de Seguridad escolar Deyse con metodología

“Aidep” y “Acceder”; Gobierno de Chile, Mineduc, Ministerio del
Interior, Oficina Nacional de Emergencia; Stgo. de Chile – 1997. –

 Plan integral de seguridad escolar Liceo El Palomar.

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PENSAMIENTOS

Los hombres caminan durante muchos tiempos juntos,

encerrados en su propio silencio, o intercambian palabras que
no conducen a nada.
Más, cuando llega la hora del peligro, entonces nos
ayudamos unos a otros.
Comprendemos que formamos parte de la misma
comunidad. Nos ensanchamos al descubrir otras conciencias.
Nos miramos y sonreímos.

Antaine De Saint- Exupéry