KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SMK Jakarta Pusat Waktu : 90 menit

Mata pelajaran : Prakarya & Kewirausahaan Penyusun : 1. Indira Zahra M.Pd (SMKN 14)
Kurikulum : KTSP 2. FeliaAjeng T. S.Pd (SMKN 21)
Tahun : 2015/2016 3. AzwarmiM.Pd (SMKN 31)

Kelas/ Bentuk
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Soal
semester tes
1 Mengaktualisasikan Mengidentifikasi X/1 Pengertian wirausaha Siswa dapat mengartikan pengertian PG 1
sikap dan perilaku sikap dan perilaku wirausaha secara umum
wirausaha Karakteristik Disajikan dalam bentuk contoh penerapan PG 2
wirausaha sikap disiplin
Disajikan dalam bentuk contoh penerapan PG 3
sikap disiplin
Menerapkan perilaku Perilaku kerja prestatif Disajikan dalam bentuk contoh siswa dapat PG 4
kerja prestatif menerapkan perilaku kerja prestatif
Menunjukkan sikap X/2 Hakikat sikap pantang Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sikap PG 5
pantang menyerah meyerah dan ulet pantang menyerah dan ulet
dan ulet Melakukan sikap Siswa dapat menentukan sikap pantang PG 6
pantang menyerah menyerah dan ulet dalam kegiatan usaha
dan ulet
Membangun visi dan Menjalankan usaha Siswa dapat menentukan misi perusahaan PG 7
misi sesuai dengan visi dan yang ideal
misi perusahaan
2 Merencanakan usaha Menganalisis XI/3 Peluang resiko usaha Disajikan dalam bentuk ilustrasi, siswa PG 8
kecil dan mikro peluang usaha dapat menentukan salah satu dari analisa
SWOT
Faktor-faktor Siswa dapat menentukan faktor yang PG 9
keberhasilan dan mempengaruhi keberhasilan usaha
kegagalan usaha Siswa dapat mengidentifikasi kegagalan PG 10
wirausaha
Menganalisis aspek Produk dan jasa Siswa dapat mengidentifikasi peluang PG 11
perencanaan usaha usaha berdasarkan jenis produk atau jasa
XI/4 Seni menjual Siswa dapat menyebutkan contoh PG 12
penerapan konsep attitude dalam
pelayanan prima
 Harga jual Siswa dapat menghitung harga jual PG 13
Promosi Siswa dapat mengidentifikasi jenis kegiatan PG 14
yang tergolong periklanan
Menyusun proposal Proposal usaha Siswa dapat menjelaskan definisi proposal PG 15
usaha
Siswa dapat menentukan manfaat proposal PG 16
usaha
Siswa dapat menentukan sistematika PG 17
penyusunan proposal usaha
Siswa dapat menentukan aspek-aspek PG 18
dalam proposal usaha
Siswa dapat menentukan dokumen yang PG 19
harus dilampirkan dalam proposal usaha
3 Mengelola usaha Mempersiapkan XII/5 Permodalan Siswa dapat menjabarkan pengertian kredit PG 20
kecil mikro pendirian usaha investasi kecil
Siswa dapat menyebutkan jenis kegiatan PG 21
yang dapat didanai oleh kredit modal kerja
permanen
Izin usaha Siswa dapat menentukan jenis izin usaha PG 22
Siswa dapat menentukan dokumen yang PG 23
harus disertakan dalam pengajuan SIUP
Essay 5
Mengevaluasi hasil XII/6 Rasio keuangan Disajikan soal menghitung BEP Essay 2
usaha
Jenis sekolah : SMK Jakarta Pusat
Mata pelajaran : Prakarya & Kewirausahaan
Kurikulum : 2013
Tahun : 2015/2016

Kompetensi Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Aspek Materi Indikator Soal Soal
Inti Tes
1 Memahami, Mengidentifikasi desain X/1 Kerajinan Kerajinan Tekstil Siswa dapat mengidentifikasi ragam PG 24
menerapkan, produk dan pengemasan hias dalam desain produk
menganalisis karya kerajinan tekstil
pengetahuan berdasarkan konsep
faktual, berkarya dengan
konseptual, pendekatan budaya
prosedural setempat dan lainnya
berdasarkan
rasa Memahami sumber daya X/2 Fungsi dari Siswa dapat menganalisis fungsi PG 25
ingintahunya yang dibutuhkan dalam Kerajinan limbah kerajinan limbah tekstil
tentang ilmu mendukung proses tekstil
pengetahuan produksi kerajinan limbah
, tekstil
teknologi,
seni, budaya,
dan
2 humaniora Mengidentifikasi desain X/1 Rekayasa Alat-alat Siswa dapat mengidentifikasi alat PG 26
dengan produk dan pengemasan komunikasi yang digunakan dalam komunikasi
wawasan karya rekayasa sebagai jarak jauh
kemanusiaan, alat komunikasi sederhana
kebangsaan, dengan sumber arus
kenegaraan, listrikDC berdasarkan
dan konsep berkarya dengan
peradaban pendekatan budaya
terkait setempat dan lainnya.
3 penyebab Memahami proses X Budidaya Budidaya Siswa dapat memahami tahapan PG 27
fenomena dan produksibudidaya tanaman Tanaman Hias perlakuan setelah buah matang pada
kejadian, hias di wilayah setempat penyiapan bibit mawar
serta melalui pengamatan dari
menerapkan berbagai sumber
4 pengetahuan Mengidentifikasi desain X/1 Pengolahan Pengawetan Siswa dapat mengidentifikasi desain PG 28
 prosedural produk dan pengemasan bahan nabati produk dan pengemasan
pada bidang karya pengawetan bahan dan hewani karya bahan nabati berdasarkan
kajian yang nabati dan hewani menjadi budaya setempat
spesifik berdasarkan konsep makanan daerah
sesuai berkarya dengan
dengan pendekatan budaya
bakat dan setempat dan lainnya
minatnya untuk Mengidentifikasi sumber X/2 Pengawetan Siswa dapat mengidentifikasi PG 29
memecahkan daya yang dibutuhkan bahan nabati kelompok bahan kimia dalam
masalah dalam mendukung proses dan hewani pembuatan sabun
produksi pengolahanbahan menjadi produk
pangan nabati dan hewani pembersih
menjadiproduk pembersih
5 Memahami, Memahami desain produk X/I2 Kerajinan Pengertian Siswa dapat PG 30
menerapkan dan pengemasan karya Kerajinan Bahan memahamiperbandingansifatdasarba
dan kerajinan dari bahan lunak Lunak hanlunakdenganbahankeras
menganalisis berdasarkan konsep
pengetahuan berkarya dengan
faktual, pendekatan budaya
konseptual, dan setempat dan lainnya
prosedural dan
metakognitif
berdasarkan
rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan
teknologi, seni
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
 fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
Memahami desain produk XI/1 Menganalisispel Siswadapatmemahamijenis batik PG 31
dan pengemasan karya uangusahakeraji bernilaijualtinggi
kerajinan dari bahan keras nandaribahanlun
berdasarkan konsep ak
berkarya dan peluang
usaha dengan pendekatan
budaya setempat dan
lainnya

6 Memahami, Memahami desain produk XI/1 Rekayasa Memahami Siswa dapat memahami yang PG 32
menerapkan dan pengemasan karya desain produk tidaktermasuksumberenergi
dan rekayasa sebagai dan
menganalisis pembangkit listrik pengemasan
pengetahuan sederhana berdasarkan karya rekayasa
faktual, konsep berkarya dengan seagai
konseptual, dan pendekatan budaya pembangkit
prosedural dan setempat dan lainnya listrik
metakognitif sederhana
berdasarkan
rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan
teknologi, seni
budaya, dan
humaniora
 dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah.
7 Memahami, Memahami sumber daya XI/1 Budidaya Produk Siswa dapat memahamipengertian PG 33
menerapkan yang dibutuhkan dalam pembenihan benih ikan
dan mendukung proses ikan konsumsi
menganalisis produksi budidaya
pengetahuan pembenihan ikan konsumsi
faktual,
konseptual, dan
prosedural dan
metakognitif
berdasarkan
rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan
teknologi, seni
budaya, dan
humaniora
dengan
 wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
8 Memahami, Memahami sumber daya XI/1 Pengolahan Mengidentifikasi Siswa dapat mengidentifikasi PG 34
menerapkan yang dibutuhkan kan sumber sumberdayamakanandaribahannabat
dan dalammendukung proses daya yang i
menganalisis produksi usaha dibutuhkan
pengetahuan pengolahan dari bahan dalam
faktual, nabati dan hewani menjadi mendukung
konseptual, dan makanan khas daerah proses produksi
prosedural dan pengawetan
metakognitif bahan nabati
berdasarkan dan hewani
rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan
teknologi, seni
budaya, dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Memahami desain produk XII Kerajinan Kemasan Siswa dapat memilih bahan yang PG 35
dan pengemasan karya digunakan untuk membuat kemasan
kerajinan fungsi pakai dari produk
berbagai bahan limbah
berdasarkan konsep Siswa dapat menyebutkan jenis Essay 1
berkarya dan peluang bahan kemasan yang dipakai untuk
usaha membungkus makanan
Siswa mampu menjabarkan fungsi PG 36
dari kemasan
Memahami sumber daya Kerajinan dari Siswa mampu menganalisis alasan PG 37
yang dibutuhkan dalam bahan limbah pemilihan kulit telur sebagai bahan
mendukung proses baku kerajinan dari limbah
produksi usaha kerajinan Siswa mampu menyebutkan jenis PG 38
fungsi pakai dari berbagai kerajinan yang dapat dibuat dari
bahan limbah batok kelapa
Menganalisis hasil usaha Rekayasa Robot Siswa mampu menjelaskan definisi PG 39
rekayasaelektronikadenga robot
nkendaliotomatisberdasark Siswa mampu mendefinisikan istilah PG 40
an kriteria keberhasilan infra red pada sensor robot
usaha
Memahami desain produk Budidaya Budidaya Siswa mampu menjabarkan definisi PG 41
dan pengemasan budidaya
hasilbudidayaternakunggas
petelur berdasarkan
konsep berkarya dan
peluang usaha dengan
pendekatan budaya
setempat dan lainnya
Menganalisis hasil usaha Siswa mampu menyebutkan hasil PG 42
budidayaternakunggasped panen yang berasal dari ayam
aging berdasarkan kriteria pedaging
keberhasilan usaha
Memahami sumber daya Pengolahan Bahan nabati Siswa mampu menguraikan PG 43
yang dibutuhkan dalam untuk produk kegunaan tanaman lidah buaya
mendukung proses kesehatan
produksi usaha
pengolahan dari bahan
nabati dan hewani
menjadiprodukkesehatan
Menganalisis hasil usaha Makanan khas Siswa dapat menentukan makanan PG 44
pengolahan dari bahan daerah yang yang terbuat dari bahan hewani
nabati dan hewani dimodifikasi Siswa memberikan contoh macam Essay 4
menjadiprodukkesehatan makanan yang terbuat dari bahan
berdasarkan kriteria nabati
keberhasilan usaha Siswa dapat menyebutkan nama PG 45
daerah asal kue Lumpia
Siswa dapat menyebutkan macam Essay 3
makanan beserta asal daerah