I.E.P.

LOGICO MATEMATICO– 3º PRIMARIA

SANTO
TORIBIO
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CAPITULO I:
TEORÍA DE CONJUNTOS

IDEA DE CONJUNTO

Un conjunto es una colección, reunión, agrupación de objetos o seres.

Un rebaño de ovejas Una piara de cerdos

Un cardumen de peces Un enjambre de abejas

Una manada de búfalos

Cada uno de estos ejemplos es un conjunto.

1
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Puedes decir otro más?

Sea A = {mesa, silla, florero}

Sus elementos son: mesa, silla y florero

GRÁFICAMENTE: Se representa mediante el diagrama de Venn-Euler y son regiones

plenas cerradas de diferentes formas: rectangulares, cuadradas, circulares, ovaladas, etc.
Ejemplo:

SIMBÓLICAMENTE: Por medio de letras mayúsculas y llaves ejemplo:

A = {mesa, silla, florero}

Práctica de Clase

1. Representa simbólicamente cada conjunto:

B C
.a .e .1 .4
.u
.2
.i .o .3

B= {.........................................} C= {......................................}

D E
.h
.j
.k

D= {.........................................} E= {......................................}

2
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2. Representa gráficamente cada conjunto:

M = {2; 4; 6; 8; 10} N = {l, p, ñ}

R={ , , } T = {0; 1; 2; 3; 4; 5}

3. Representa en forma gráfica y simbólica los siguientes conjuntos:

“F es el conjunto de los días de la semana”

“H es el conjunto de las letras de la palabra amistad”

“K es el conjunto de dígitos pares del número 4718”

3
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“P es el conjunto de dígitos impares del número 4718”

ejercicios propuestos n° 08

1. “A es el conjunto de letras de la palabra mamá” es:

a) A = { m, a, m, á } b) A = { m, a, m } c) A = { m, a }

2. “J es el conjunto de números impares del número 9784” es:

a) J = { 7 ; 9 } b) J = { 4 ; 8 } c) J = { 9 ; 7 ; 8 ; 4 }

3. “F es el conjunto de las partes del cuerpo humano” es:

a) F = { cabeza, brazos } b) F = { cabeza, tronco, extremidades } c) N.a.

4. Los conjuntos se representan gráficamente mediante:

a) llaves b) cuadrados c) Diagramas de Venn

5. Los conjuntos se representan simbólicamente mediante:

a) llaves b) cuadrados c) Diagramas de Venn

TAREA DOMICILIARIA
1. Construye los diagramas para cada conjunto:
P = { 9; 12; 15 } R = { a, e, i, o, u }
Q = { f, g, h, i } S = { do, re, mi, fa, sol, la, si }

2. Representa en forma gráfica y simbólica cada conjunto:

“A es el conjunto de letras de la palabra estudiante”
“B es el conjunto de dígitos pares del número 7462”
“C es el conjunto de las partes de la planta”
“D es el conjunto de números menores que 8”

4
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DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
POR EXTENSIÓN:
Podemos determinar un conjunto nombrando o listando elementos; así:

A = {vocales}
A = {a, e, i, o, u}  Por extensión

POR COMPRENSIÓN:
También podemos determinar un conjunto dando la propiedad que lo caracteriza; así:

B = {0; 1; 2; 3}
B = {números menores que cuatro}  Por comprensión

Observa como determinamos los conjuntos de las dos formas:

 Extensión  P = {triángulo, rombo, cuadrado, rectángulo}

 Comprensión  P = {figuras geométricas}

Práctica de Clase

1. Determina los siguientes conjuntos, listando sus elementos. (Extensión)

A = { las cinco primeras letras el alfabeto }

A = { ........................................................ }

B = { los nombres de los meses del año que comienza con M }

B = { ............................................................................................................................ }

C = { el nombre de la ciudad y el país donde vives }

C = { ....................................................................... }

D = { nombre de tus profesores }

D = { ............................................................................................................................ }
E = { nombre de los miembros de la sagrada familia }
5
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E = { .......................................................................... }

F = {Números naturales mayores que 12 pero menores que 20}

F = { …………………………………………………………………. }

2. Determinar los siguientes conjuntos, escribiendo una propiedad característica para

todos los elementos. (Por comprensión)

P = { primavera, verano, otoño, invierno}

P = { ................................................................................................................... }

Q = { enero, febrero, marzo}

Q = { ................................................................................................................... }

R = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 }

R = { ................................................................................................................... }

S={1;3;5;7;9}

S = { ................................................................................................................... }

T = { perro, gato, vaca, ballena }

T = { ................................................................................................................... }

P = { La Niña, la Pinta, La Santa María }

P = {……………………………………………………}

3. Determina los siguientes conjuntos por extensión y comprensión.

polo buzo
S
zapatillas

calcetines
shorts

Por comprensión:

S = { ..........................................................................................................................

Por extensión:

S = { ...........................................................................................................................

6
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1 8
2 L
7 3 9
5 4 6

Por extensión:

L = { ...........................................................................................................................

Por comprensión:

L = { ...........................................................................................................................

Por extensión:

Z = { ...............................................................................................................................

Por comprensión:

Z = { ...............................................................................................................................

Por extensión:

J = { ...............................................................................................................................

Por comprensión:

J = { ...............................................................................................................................

7
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R
Marzo

Mayo

Por Extensión:

R = { ..............................................................................................................................

Por comprensión:

R = { ..............................................................................................................................

m V
a
t
e i
c

Por extensión:

V = { .............................................................................................................................

Por comprensión:

V = { .........................................................................................................................................

ejercicios propuestos n° 09

1. Si A = {números pares mayores que 4 y menores que 12}, listando sus elementos es:

a) A = { 4, 6, 8, 10, 12 } b) A = { 6, 8, 10 } c) N.a.

2. Si “F es el conjunto de letras de la palabra corazón”, listando sus elementos es:

a) A = { c, o, r, a, z, ó, n } b) A = { c, o, r, a, z, n } c) N.a.

8
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3. Si P = {1, 3, 5, 7} ; nombrando una propiedad común es:

a) P = {números menores que 8} b) P = {números impares menores que 9}

c) N.a.

4. Si Q = {núcleo del predicado}, por extensión será:

a) Sustantivo b) verbo c) adjetivo

5. Si M = { luna } por comprensión es:

a) M = {satélite natural de Marte} b) {satélite natural de la Tierra} c) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

1. Determinar los siguientes conjuntos, listando todos sus elementos. (Por extensión)

H = {letras de la palabra amistad}

J = {nombre de las niñas de tu aula}
K = {nombre del presidente del Perú y Argentina}
L = {los numerales de las horas de un reloj}
A = {números naturales mayores que 9 pero menores que 18}

2. Determinar los siguientes conjuntos, escribiendo una propiedad común para todos los
elementos. (por comprensión)

M = {manzana, plátano, naranja}

N = {índice, pulgar, cordial, anular, meñique}
Ñ = {do, re, mi, fa, sol, la, si}
P = {norte, sur, este, oeste}
Q = {partes de la oración gramatical}

3. Determinar cada conjunto de las dos formas: por extensión y por comprensión

A B
.0 .1 . abril
.4
.2 .3 . agosto

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PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA

Recuerda:

Un elemento pertenece a un conjunto si está dentro del

diagrama y no pertenece si está fuera del diagrama.
Para expresar pertenencia usamos:

   no pertenece

Observa:

A B
.1 .5 .2
.6
.3 .4

A = {1 ; 3 ; 5 ; 6} B {2; 4; 6}

Escribe el símbolo  ó 
5..........A 4.........A 5..........B
6..........A 6.........B 1...........A
2..........A 2.........B 3...........B

Práctica de Clase

1. Según el diagrama completa con  ó 

F a..............F b............F
.a .d .e
e..............F p............F
.m .p l...............F m...........F
.c .b
c..............F d............F
.l

10
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2. Representa entre llaves al conjunto M con el nombre de tus hermanos y el tuyo.

M = {.......................................................................................................................... }

Escribe  ó  :
¿Perteneces al conjunto M? .......................................
¿Pertenece tu papá al conjunto M? .......................................
¿Pertenece tu mamá al conjunto M? .......................................
¿Perteneces tu hermano al conjunto M? .......................................
¿Perteneces tu primo al conjunto M? .......................................

3. Dados loa diagramas completa con ó 

B C 1...............C 2...............C
.5 .6 1...............B 2...............B
.1
.3 7...............B 3...............B
.4 .2 .7 6...............C 7...............C
4...............B 4...............C
5...............C 6...............B

B = {...........................................................................
C = {...........................................................................

4. Observa el diagrama y escribe V ó F

a  R ..... ( a  S ..... (
R S
) )
.e
.a .c
.f b  S ..... ( ) c  S ..... ( )
.b .d .g d  R ..... ( ) c  R ..... ( )
g  S ..... ( ) f  R ..... ( )

ejercicios propuestos n° 10

1. Dado el diagrama y las proposiciones: Decir cuales son verdaderas y cuáles son
falsas:

A .3 B
C I. 1  B II. 4  C
.1
.2 III. 2  A IV. 6  C
.4
.6 a) VFFV b) FVVF c) N.a.

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2. Observa el diagrama: Decir cuál es la respuesta correcta:

M
N
.1 .5 .7
P .4
.3 .6
.2

a) M = { 1;3,4;5;6,7 } b) N = { 4;5;7 } c) P = { 2;3 }

3. Si A es el conjunto de los números pares menores que 20. Decir cuál es la respuesta
correcta.
a) 15  A b) 20  A c) 18  A

TAREA DOMICILIARIA

1. Representa entre llaves al conjunto P formado por los días que asistes al colegio.
Completa con ó  :
¿Pertenece el domingo al conjunto P? ..............................
¿Pertenece el martes al conjunto P? ..............................
¿Pertenece el sábado al conjunto P? ..............................
¿Pertenece el viernes al conjunto P? ..............................

2. Según el diagrama completa con  o  :

B
A C B= {...............................................................
.6
.3 .7 B= {...............................................................
.1 .2
.4 .5 .8 B= {...............................................................

3 …………. B 2 …………. C 2 …………. B

4 …………. A 2 …………. A 4 …………. B
1 …………. C 8 …………. B 7 …………. C
1 …………. B 5 …………. B 1 …………. A

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CLASES DE CONJUNTOS

Observa los diagramas:

A B

A = {casa} B={ }

C D

.a .1
.b .2
.g .3 . 4 .....

C = {a, b, g} D = {1; 2; 3; 4....}

Completa:
El conjunto A es El conjunto B es El conjunto C es El conjunto D es
............................. ............................. ............................. .............................

1. Cuando un conjunto tiene un elemento se llama: CONJUNTO UNITARIO

A = { casa }  es unitario. Porque ........................................................................

2. Cuando un conjunto no tiene elementos se llama: CONJUNTO VACÍO O NULO.

B={ }  es vacío o nulo. Porque ....................................................................

B=

3. Cuando un conjunto tiene un número determinado de elementos se llama:

CONJUNTO FINITO.

C = { a, b, g }  es finito. Porque ...........................................................................

4. Cuando un conjunto tiene elementos que no se pueden listar se llama: CONJUNTO

INFINITO.

D = { 1, 2, 3, 4 ..... }  es infinito. Porque .............................................................

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Conjunto Universal

Cuando un conjunto contiene todos los elementos del conjunto.

Símbolo: U
gráficamente: Se representa mediante un rectángulo.

Ejemplo:

1. A= { 0; 2; 4; 6; 8 }
B= { 1; 3; 5; 7; 9 }
U= { Números Naturales }

A B
.0 .1
.4 .5
.2 .6 .3 .7
.8 .9

2. A= { carne, brócoli, huevos }

B= { naranja, lima, pera, manzana }
U= { Producto alimenticios }

* carne * naranja
* brócoli * lima
* pera
* huevos * manzana

Práctica de Clase

1. Escribe 4 ejemplos de conjuntos unitarios.

..............................................................
..............................................................
2. Escribe 4 ejemplos de conjuntos vacíos.
..............................................................
..............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
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3. Escribe 2 ejemplos de conjuntos finitos.

.............................................................. ............................................................

4. Escribe 2 ejemplos de conjuntos infinitos.

.............................................................. ..............................................................

5. Construye el diagrama para cada conjunto:

M = {números pares comprendidos N = {números impares comprendidos
entre 6 y 10 } entre 9 y 10 }

6. Escribe dentro de cada paréntesis, U si el conjunto es unitario y V si es vacío.

A = { meses del año que comienzan con E } ................... ( )

B = { día de la semana cuyo nombre comienza con P } ................... ( )

C = { consonantes de la palabra Ana } ................... ( )

D = { dígito par del número 1357} ................... ( )

E = { inca actual del Perú } ................... ( )

F = { director del colegio Lord kelvin } ................... ( )

7. Escribe al costado si el conjunto es finito o infinito.

P = { vocales } ....................................
Q = { números pares } ....................................
R = { números impares } ....................................
S = { meses del año } ....................................
T = { números naturales} ....................................

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ejercicios propuestos n° 11

1. Sea A = {dígitos pares del número 1938} es:

a) vacío b) unitario c) infinito d) N.a.

2. Dado B = {consonantes de la palabra mío} es:

a) vacío b) finito c) unitario d) N.a.

3. Sea C = {números pares comprendidos entre 48 y 50} es:

a) infinito b) unitario c) vacío d) N.a.

4. Si P = {dígitos impares del número 8342} y Q = {números pares comprendidos entre

15 y 17} es:
a) 21 b) 20 c) 18 d) 19

5. Sea D = {  } es:
a) unitario b) vacío c) infinito d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

1. Gráfica los siguientes conjuntos y luego escribe su nombre respectivo según la

clasificación.
A = {números pares comprendidos entre 20 y 23}
B = {niños cuya estatura es 2 metros}
C = {nombres de las carabelas de Cristóbal Colón}
D = {números pares mayores que 20}
E = {números impares comprendidos entre 30 y 32}
F = {letras de la palabra carpeta}
G = {vocal de la palabra sol}
2. Representa en forma simbólica y gráfica dos conjuntos unitarios
3. Representa en forma simbólica y gráfica dos conjuntos vacíos

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RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

1. Relación de igualdad:
- Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.
- N o importa el orden de los elementos

Ejemplo;
Sean los conjuntos
A= {t, i, r, a}
B= {r, i, t, a}

Los conjuntos A y B tienen los mismos elementos

Se expresa: AyB

Gráficamente:

A B
.t A
.r
.i .r .i
.i .t B
.r .t .a
.a .a

 Po lo tanto A = B

2. Relación de Desigualdad: (Conjunto disjuntos)

- Dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen elementos comunes

Ejemplo:
Sean los conjuntos:
P = { 1; 3; 5; 7 }
Q = { 2; 4; 6; 8 }

Los conjuntos P y Q no tienen ningún elemento común.

Se expresa: P  Q

Gráficamente:
P Q
.1 .2
.5 .6 .4
.3
.7 .8

3. Inclusión de conjuntos:
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Un conjunto esta incluido en otro, si todos los elementos de uno están contenidos en
otro.

A
B

Simbólicamente: B  A:

Se lee: B esta incluido en A

B es sub conjunto de A
B está contenido en A
B es parte de A

Ejemplo:
1.
A = { 1; 2; 3 }
B = { 1; 2; 3; 4; 5 }

Observemos:
- Todos los elementos del conjunto A están contenidos en el conjunto B

Simbólicamente: A  B

Gráficamente:

.1 A
.2
.3
.4 .5

2. Sean los conjuntos:

F = { 4; 5; 6; 7; 8 } y G = { 5; 7; 9 }

Observemos:

No todos los elementos del conjunto G están contenidos en el conjunto F; el elemento

9 del conjunto G no pertenece al conjunto F.

Simbólicamente: G  F

Gráficamente:

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F G
.4
.5
.6 .9 F
.7
.8

GF

PRACTIQUEMOS
Ejercicios 1:
Dado el diagrama, escribe el símbolo de c o  en el casillero según corresponda:

B C
.4 .6 a) B A d) A B
.1 .7
.2
.8 b) C A e) A C
.3
.5
c) B C f) C B

Ejercicio 2:
Dado el diagrama, escribir V si la natación es correcta y F si es falsa.

P a) 2  Q f) 3  P

Q b) 5  P g) R  Q
.6 R
.3 c) Q  R h) 5  R
.7 .1 .5
.4 d) Q  P i) R  P
.2
.8 e) 8  Q j) 6  Q
.9

2. Dado el diagrama escribe:

A B
.2
.7 .9
.4
.8 .10
.6

20
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a) Elemento del conjunto A  A = { 2; 4; 6; 7 }

b) Elemento del conjunto B  B = { 7; 8; 9; 10 }
c) Elemento del conjunto A  B ) = { 7; 8 }

3. Dado los conjuntos:

T = { a, b, c, d, e} y Q = { b, c, d } Q
Calcular T  Q .a .b T
.c
Solución: .d
.e
T  Q = { b, c, d }

TQ

1. Unión de conjuntos:
La unión de conjuntos A y B es otro conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen al conjunto A o el conjunto B o ambos.

Se simboliza: A  B
Se lee: A unión B

Operaciones con Conjunto

2. Intersección de Conjuntos (n)
La intersección de dos conjuntos es otro conjunto formado por los elementos
comunes en ambos conjuntos.

La intersección se denota: A  B

Se lee: “A intersección B”

Ejemplo:

A = { 1; 2; 3; 4; 5 }
B = { 3; 4; 6; 7 }

Resolución: A = { 1; 2; 3; 4; 5 }
B = { 3; 4; 6; 7 }

A  B = { 3; 4 }

Gráficamente se representa:

21
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A B
.1
.3 .6
.2
.4 .7
.5

AB
Ejemplo:

1. Dado los conjuntos:

P = { 2; 4; 6; 8 }
Q = { 2; 6 }

Calcular P  Q

Solución:

- Primero tenemos que observar cuales son los elementos comunes (2; 6)
- Luego lo grafica:

Q
.4
.2
.6
.8

P  Q = { 2; 4; 6; 8 }

2. Dado los conjuntos:

A = { 1; 2; 3; 4; 5 }
B = { 3; 4; 6 }

Calcular A  B

22
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A B
.1
.3 .6
.2
.4
.5

3. Dados los conjuntos: M T

M = { 1; 2; 3; 4; 5; 6 } .1 .4
T = { 4; 7; 8 }
.2 .3
.7
M  T = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 } .5 .6 .8

Práctica

1. Dados los conjuntos M = { a; b; c; d } y P = { a; c }

Calcular M  P

2. Dados los conjuntos:

M = { 2; 3; 5; 6; 7 } y Q = { 3; 4; 8 }
Calcular P  Q

3. Dado la figura P y Q

P Q

El conjunto P  Q; esta representado por la figura.

4. ¿Cuál de los diagramas represento E  F?

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E
E
E F
F

I II III

5. En el diagrama

P Q
.1
.3 .7
.2 .8
.5
.4 .6
.9 .10

Identifica los elementos que no pertenecen a P  Q

6. Dados los conjuntos:

P = { a; b; e; c } y Q = {b; c; d }
Calcular P  Q

7. Dado el diagrama:

P Q
.a
.c .e

.d
.b .f
.g

¿Qué elementos pertenecen a Q  R?

8. ¿Cuál de estos gráficos representa la intersección de dos conjuntos?

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I II III

9. Según el diagrama:

A B
.1
.2 .7

.3
.4 .5
.6

A = { .........................................
B= { .........................................
C= { .........................................
B  C = {.........................................
A  C = { .........................................

10. Dados:

P= Q=

a) b) c) d) N.A.

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ELEMENTOS COMUNES Y NO COMUNES

Observa:

A B
.s
.p .q
.ñ

Elementos no Elementos Elementos no

comunes comunes comunes

A = { ........................................................ }
B = { ........................................................ }

 Los elementos comunes de A y B: ....................................................

 Los elementos no comunes de A: ....................................................
 Los elementos no comunes de B: ....................................................

Responde:

 ¿Por qué decimos que el elemento p es común para los conjuntos A y B?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................

 ¿Por qué los elementos s y ñ son elementos no comunes?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

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Práctica de Clase
Observa los diagramas y responde:

1.
P Q Los elementos comunes de P, Q y R: ...........................
.f .b Los elementos comunes de P y Q: ...........................
.e Los elementos comunes de P y R: ...........................
.a
.d .c Los elementos comunes de Q y R: ...........................
.g Los elementos sólo de P: ............................................
R Los elementos sólo de Q: .............................................
Los elementos sólo de R: .............................................

2.
C
A Los elementos comunes de A y B: .....................
.1 .5
Los elementos comunes de C, D, A: .....................
.4 .2 .7 Los elementos comunes de C y D: .....................
.6
.3 Los elementos comunes de A y C: .....................
.8 D
B

Elementos sólo de A: .......................................................................................

Elementos sólo de B: .......................................................................................
Elementos sólo de C: .......................................................................................
Elementos sólo de D: .......................................................................................

3.
F
Completa:
M N
.b .a .c M = { .............................................. }
.d N = { .............................................. }
F = { .............................................. }

Los elementos comunes de F, M y N: .................................................................

Los elementos sólo de M y N: .................................................................
Los elementos sólo de F: .................................................................
¿Cuántos elementos tiene F?: .................................................................
¿Cuántos elementos tiene N?: .................................................................

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SANTO
TORIBIO
- I BIM.

4. Dados los conjuntos P = {1, 2, 3, 4} Q = {3, 4, 5}

Responde:
Elementos comunes de P y Q: ..............................................................................
Elementos comunes de P: ..............................................................................
Elementos comunes de Q: ..............................................................................

Construye su gráfica respectiva:

ejercicios propuestos n° 12

I. Dado los conjuntos:

A = {dígitos pares del número 5843}
B = {número pares comprendidos entre 6 y 12}
C = {números mayores que 6 y menores que 12 }

Encierra la respuesta correcta:

1. Los elementos comunes de A, B y C:

a) {8; 10} b) {8} c) {4; 8} d) N.a.

2. Los elementos comunes de B y C:

a) {8; 10} b) {8} c) {4; 8} d) N.a.

3. Los elementos sólo de C:

a) {7; 8; 9; 10; 11} b) {4; 8; 10} c) {7; 9; 10; 11} d) N.a.

4. Los elementos comunes de A y C:

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a) { } b) {4} c) { 8} d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA

1. Sean los conjuntos:

A = {5; 6; 7; 8; 9 } , B = {6; 8; 10; 12 }

Responde:
Elementos comunes de A y B: .....................................................
Elementos sólo de A: .....................................................
Elementos no comunes de B: .....................................................
Construye su gráfica.

2. Dados los conjuntos: P = {vocales de la palabra murciélago}

Q = {letras de la palabra colegio?

Responde y construye su gráfica

Elementos comunes de P y Q: .......................................................
Elementos no comunes de P: .......................................................
Elementos no comunes de Q: .......................................................

3. Según la gráfica, completa:

C
A
A = { .............................................. }
.2 .4
.12 B = { .............................................. }
.6 .8 C = { .............................................. }
.3
.10
B

Elementos comunes de A, B y C : ..............................................

Elementos comunes de A y B :
Elementos comunes de C y B :
Elementos comunes de A y C :
Elementos sólo de A :
Elementos sólo de B :
..............................................
..............................................
..............................................
...............................................................
...............................................................
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Elementos sólo de C : ...............................................................

Diferencia de conjuntos
Dados los conjuntos:

A = { 1; 3; 5 }
B = { 2; 4; 5 }

Encontrar A – B y B – A

A. Gráficamente B. Simbólicamente

A B
.1 .4 A = { 1; 3; 5 }
.5 B = { 2; 4; 5 }
.3 .2
A – B = { 1; 3 }

A. Gráficamente B. Simbólicamente

A B
.1 .4 A = { 1; 3; 5 }
.5 A = { 2; 4; 5 }
.2
.3
B – 1 = { 2; 4 }

La diferencia de dos conjuntos A y B es el conjunto

 formado por los elementos que pertenecen A y no
pertenecen a B.

Solución:

1) B 2) B
.A .5 .A .5
.2 .3
.3 .4
.4 .6

B – A = { 4; 5 } A–B={ }

31
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A B A B
a c a i

b d e o

A – B = { a; b} B – A = { i; o}

Práctica de clase
1. Dados los conjuntos:

A = { 2; 4; 6; 8; 10 }
B = { 1; 2; 3; 4; 5 }
C = { 1; 3; 5; 7; 9 }

Hallar y graficar:

A–B A–C C–A

B–C AC AC

2. Dados los diagramas, efectuar y sombra cada diagrama.

M N G
H J
.5 .8 H
.7 .a .t
.2 .4
.6 .e .s
.6

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M – N = {........} G – H = {.........} J – H = {........}

TAREA DOMICILIARIA
1. Dado los conjuntos:

C = { 2; 4; 6 } E = { 8; 9 }
D = { 1; 3; 4 }

Hallar y graficar:

C–D D–E E–C

E -D CE D-C

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REPRESENTACIÓN DE DATOS EN GRÁFICOS

DE BARRA Y EN PICTOGRAMAS

01. La siguiente tabla muestra el número de fotos que ha hecho Julio cada día de una
semana. Observa la tabla y representa esos datos en un gráfico de barras.

Número
de
fotos

250
200
150
100
50

0 Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sábado Domingo

 Observa el gráfico que has hecho y calcula:

 El número de fotos que representa cada división del eje vertical.
 El número total de fotos que ha hecho Julio toda la semana.
 El precio del revelado de los 36 rollos si por cada uno pagó S/. 15.

02. La siguiente tabla muestra el número de rollos que utilizó Julio para hacer cada clase
de fotos. Observa la tabla y representa los datos en un pictograma.

Clases Número
de 10
de Fotos
rollos
8
Paisajes 6 Número
de 6
Esculturas 8 rollos
4
Edificios 10
2
Animales 6

Aviones 4 0
Paisajes Esculturas Edificios Animales Aviones


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 Observa el gráfico que has hecho y calcula el número de fotos que hizo Julio de cada
clase si cada rollo tiene 36 fotos.

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02. Observa el gráfico que representa el número de pájaros que hay en una pajarera:

Número
Hay 155 pájaros en total
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
Canarios Tucanes Gilgeros Loro Pajaros

Interpreta :

¿Cuantos loros hay ?

.......................................................

¿Qué clase de pájaros tiene mayor cantidad?

.........................................................

¿Cuántos tucanes hay?

........................................................

¿Cuantos pájaros hay en total ?

...........................................................

03. Observa el gráfico que representa el número de personas que fueron al museo en
una semana y responde:

600

500

400

300

200

100

L M M J V S D

36
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 ¿Qué día tuvo el museo la mayor asistencia?

………………................................................................................................................

 ¿Qué días hubo igual número de visitantes al museo?

……………....................................................................................................................

 ¿Cuántas personas visitaron el museo durante toda la semana?

......................................................................................................................................

 ¿Qué diferencia de visitantes hubo en el museo entre los días de menor y mayor
asistencia?

………...........................................................................................................................

 Forma una tabla de doble entrada con los datos de la cantidad diaria de visitantes al
museo con los días de la semana.

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REGISTRA Y REPRESENTA DATOS

Se realizó una encuesta a los niños de 3 er. grado para averiguar el lugar preferido para
pasar un día de excursión.
Se entrego el siguiente papel para cada alumno:

Lugar preferido para 1 día de paseo

Marca con una X el lugar

preferido :

Campo
Playa
Piscina
Ciudad

Se obtuvo los siguientes datos :

Lugar preferido Niños Niñas

Campo

Playa

Piscina

Ciudad

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Ahora completa la tabla y registra los datos.

Lugar preferido Niños Niñas Total

Campo

Playa

Piscina

Ciudad

Elaboramos el gráfico de barras.

N° de Alumos
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1 Lugar preferido

Campo Playa Piscina Ciudad

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Responde:

¿Cuál es el lugar menos preferidos por los niños?

.............................................................................................................................................

¿Cuál es el lugar menos preferido por las niñas?

.............................................................................................................................................

¿Cuál es el lugar que prefieren los niños y las niñas por igual?

.............................................................................................................................................

¿Cuántos niños de tercer grado contestaron la encuesta?

.............................................................................................................................................

Gráficos:

Interpretación de Pictogramas de Gráficos de Barras

01. En el siguiente pictograma muestra el número de eucaliptos que había en cuatro

zonas de una ciudad y el gráfico de barras muestra el número de eucaliptos nuevos
que se han plantado en cada zona.

numeración de
numeración de
eucaliptos que
eucaliptos nuevos
habían

300 150
250 125
200 100
150 75
100 50
50 25
0 Zona Zona Zona Zona 0 Zona Zona Zona Zona
Norte Sur Este Oeste Norte Sur Este Oeste

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