ASPECTOS DE LOS
PROGRAMAS Y EL PLAN
2011
Competencias para
Documento Rector
la vida
Aprendizajes
esperados
Plan de estudio 2011
Principios
pedagógico
Parte
Desarrollo
curricular
Democrático
Formación de
Critico
ciudadano
Dimensiones Creativo
Nacional
Constitución de la
Nacional
Propone identidad
Personal
Competitivo
Desarrollo de
Responsable
competencias
Global
Ser universal Activo
Aprender en la vida
2
Propósitos
1° a 3 de preescolar
Enfoques
1° a 3° de primaria
Estándares Curriculares
4° a 6° de primaria
1° a 3° de secundaria
Pertinencia
Gradualidad
Programas de estudio 2011
Mantienen
Coherencia de contenidos
Estudiantes capaces de
desenvolverse en la
sociedad
Conocimiento
Capaz de enfrentar
situaciones
Desarrollo de competencias
Un buen desempeño en la
pluralidad y democracia
En un mundo global e
interdependiente
Preescolar
Articulación de
Primaria
contenidos
Perfil de egreso
Secundaria
Utiliza el lenguaje
materno, oral y escrito
para comunicarse.
Argumenta y razona al
analizar situaciones.
Busca, selecciona,
analiza, evalúa y utiliza
la información .
Interpreta y explica
procesos
Promueve y asume el
cuidado de la salud y
del ambiente.
Habilidad lectora
Competencias para el
aprendizaje Aprender a aprender
permanente
Habilidades digitales
Evaluar
Seleccionar
Competencias para el Aprender a buscar
Identificar
manejo de información información
Sistematizar
Riesgos
Enfrentar Organizar
Incertidumbre
Administrar tiempo
Competencias para el
manejo de situaciones
Asumir consecuencias Fracaso
Competencias para la vida
Manejar Frustración
que se favorecen
Desilusión
Decidir
Juicio critico
Actuar
Sociales
Libertad
Proceder a favor de
Paz
Legalidad
Respeto
Derechos humanos
Español
1) Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
2) Identificar las propiedades del lenguaje en diversa situaciones
comunicativas
3) Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones
4) Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
Matemáticas
ESTÁNDARES CURRICULARES
.
Procesos de lectura e interpretación de textos
1.1. Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y
comprender su entorno.
1.2. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con
sus propósitos y temas de interés.
2. Producción de textos escritos
2.6. Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea
expresar.
2.9. Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para
resolver dudas.
2.10. Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos
3.1. Expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada,
empleando el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos.
3.3. Expone de manera clara y lógica un tema y utiliza un lenguaje adecuado
a sus interlocutores.
3.4. Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposición con
una intención determinada.
3.6. R espeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros
para enriquecer su conocimiento
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje
4.2. Identifica fallas ortográficas y gramaticales en textos para corregirlos.
4.3. Comprende el contenido de diversos documentos legales y
administrativos para emplearlo en situaciones específicas.
4.6. Utiliza adecuadamente los tiempos verbales al producir un texto.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.5. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los
puntos de vista de otros.
5.6. Valora la autoría propia y desarrolla autoconfianza como autor u orador.
5.7. Emplea el potencial del lenguaje para la resolución de conflictos.
5.9. Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en
México.
5.10. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia
y toma acuerdos al trabajar en grupo.
8
ESTÁNDARES CURRICULARES
Español
1) Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para
obtener y seleccionar información con propósitos específicos.
2) Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada,
respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y
reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos,
y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos
razonables.
3) Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como
parte de una comunidad cultural diversa y dinámica.
4) Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en
sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender
y producir textos.
Matemáticas
1) Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y
procedimientos para resolver problemas, y elaborar explicaciones para ciertos
hechos numéricos o geométricos.
2) Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los
procedimientos de resolución.
3) Muestren disposición para el estudio de la matemática y para el trabajo
autónomo y colaborativo.
10
en la RIEB.
Reorientar el liderazgo
Valorar la riqueza
lingüística.
Características del
Propósitos en secundaria
lenguaje oral y escrito.
Aprecien el lenguaje
literario.
Utilicen el lenguaje oral y
Perfil de egreso
escrito.
ESPAÑOL
textos escritos
textos orales
Práctica social.
Tipo de texto.
Organización de los
Bloque
aprendizajes
Competencia
Aprendizajes Esperados
12
Procedimientos para
resolver problemas.
Propósitos en la educación
básica
Utilicen diferentes técnicas.
Propósitos en la secundaria
Uso de ecuaciones.
MATEMÁTICAS
Forma
Manejo de la información
Utilicen situaciones
Enfoque problemáticas para dar
argumentos.
Resolver problemas
Competencias
Validar procedimientos y
manejar técnicas.