ESTUDIANTES:
DOCENTE:
Ing. Aldo Mendoza
FECHA:
08 de Enero del 2018
TEMA:
VARIABILIDAD Y PENSAMIENTO
ESTADISTICO
CURSO:
4to Semestre “B”
ABSTRACT
The New Information and Communication Technologies (NICT) constitute an
instrument to modernize vast fields in Managerial Communication. At this time the
instrumental character of statistics is recognized for the company, the value of its
development in a society of information and the necessity to make decisions with
uncertainty. For it, the Statistical Thinking is necessary for the development of a
statistical culture. Here are presented, the statistical thinking as essential part for the of
successful application of the statistical methods; and a system developed for a mexican
enterprise showing this way the potentiality of the NTIC.
INTRODUCCIÓN
En la vida diaria, siempre se toman decisiones importantes de acuerdo a las labores que
se desempeñan y respecto al rumbo que tomará la empresa, el trabajo o incluso nuestra
vida. Dado que en los negocios, las decisiones profesionales apuntalan la salud
financiera de una empresa, se plantean metas y objetivos para identificar áreas de
oportunidad y mejora.
Finalmente, se espera que quien lea este artículo encuentre el valor y los beneficios de
utilizar las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación para un pensamiento
estadístico en diferentes ámbitos de la vida profesional y de la empresa.
DESARROLLO
H. G. Wells, también llamado el hombre que veía el mañana, fue quien con espíritu de
descubrimiento científico, parafraseó que en poco tiempo para un ciudadano eficiente
del nuevo y tan complejo mundo que se está desarrollando ahora, sería requisito poder
calcular y pensar en promedios, máximos y mínimos, lo que hoy es como aprender a
leer y escribir.
H. G. Wells se preocupaba mucho por la evolución, el futurismo, la conciencia de clase
y el socialismo, y esos principios filosóficos y sociológicos aparecen a lo largo de su
novela. Si bien muchas cosas han cambiado en los más de 100 años transcurridos desde
que describió a la sociedad del futuro, es paradójico ver como un no estadístico tuvo la
visión de que en el futuro el mundo moderno tendría la necesidad de usar el
pensamiento estadístico como parte del lenguaje común.
1. La apreciación de un sistema.
2. El conocimiento sobre la variación.
3. La teoría del conocimiento.
4. La psicología.
1.2 Principios
• Valorar la utilidad de la estadística para estimar, para predecir, para valorar el impacto
de un factor sobre la variabilidad de otros, para construir indicadores, para CCIA’2010
7 decidir entre diferentes opciones, etc., destacando la importancia del proceso
generador de datos (muestreo, experimentos, fuentes secundarias). Antes de los datos, y
para llegar a ellos ha debido ocurrir un proceso de “pensamiento estadístico”.
• Percibir de manera natural la omnipresencia de la variabilidad y la incertidumbre
como elementos clave, percibir de manera natural la omnipresencia de la variabilidad e
incluirla como una componente importante en el proceso de modelación de la realidad.
Comprender que la significancia estadística está relacionada con la medida de la
variabilidad del azar, pero que no está en relación con la significancia práctica.
• Involucrar en la lógica de pensamiento las ideas de validez externa (representatividad)
y de validez interna (Control de factores de confusión).
• Los cursos involucran los contenidos adecuados para lograr el desarrollo del
pensamiento estadístico.
• Hay que fortalecer y desarrollar, aún más, actividades de aprendizaje adecuadas para
lograr el desarrollo del “pensamiento estadístico”
Las NTIC serán adaptadas por el mercado futuro de trabajo para el estadístico con
conocimientos ampliamente especializados, para lo cual se percibe que la educación
estadística deberá ser complementada con tecnología computacional, debido a la serie
de aplicaciones científicas y comerciales que requieren estadística especializada.
Los directivos deben estar capacitados para usar correctamente el lenguaje estadístico y
tener habilidades para construir argumentos estadísticos basados en datos. Si se logra
que tengan una actitud positiva sobre la utilidad de la estadística, su trascendencia y su
alcance, se podrá incrementar la aplicación de la estadística en la gestión de calidad; ya
que esto último, se ha convertido en un elemento esencial para el mejoramiento de la
calidad e importante porque la calidad, si no se evalúa, no se sabe si mejora, lo que a su
vez contribuye a la competitividad de la empresa.
La UNESCO dio a conocer cuatro pilares de la educación para el siglo XXI. Un pilar es
aprender a actuar. Hoy, dada la dimensión tecnológica y pragmática, no se tienen
dificultades mayores, pero sí hay que darle un perfil y un sentido estrechando la relación
entre universidad-empresa, ofreciendo planteamientos que busquen un afán de
superación y desarrollo personal. Justamente esto es lo que se logra con la educación
permanente de directivos cuando emplean elementos activos de las NTIC, como un
recurso de formación en combinación con las formas clásicas de educación. Ejemplos
de estos elementos son el software estadístico y otros que han contribuido a que los
directivos sepan actuar más libremente y sin tanta dependencia de las universidade3.
Actualmente existen numerosos sistemas multimedia que dicen ser elaborados para la
enseñanza; pero distan bastante de lo que debe ser un multimedia didáctico por muchas
deficiencias, ya que en varios priman más los efectos, vídeos, imágenes, sonidos
repetitivos donde lo mismo que se lee se escucha. Sin embargo, un sistema multimedia
es un medio de enseñanza si responde a las funciones: motivadora, informativa,
comunicativa, cognoscitiva, integral y sistematizadora.
Evaluaciones.
El personal que es más hábil en el manejo de computadora es posible que conteste las
evaluaciones directamente en el sistema y los imprima posteriormente. Y aquellos que
utilizan con menos frecuencia la computadora pueden imprimirlo y contestarlo. En
ambos casos el cuestionario deberá ser evaluado posteriormente por el responsable de la
aplicación de la metodología.
Glosario. Ésta opción despliega algunos términos de calidad y estadística que se deben
comprender. También se proporciona el link a otro diccionario en web que es el ISI
glossary of statistical terms.
El SAIEC es útil tanto para el directivo hábil como para el que no lo es. El primero
podrá ir más rápido y sentir la necesidad de aprender más, mientras que el segundo más
lentamente busca la forma de seguir desarrollándose.
El sistema está al alcance de todos los directivos; pero para ello es necesario que tengan
conocimientos mínimos de computación. Esto se constituye en una limitante o
desventaja del sistema, porque el directivo requiere de una educación en computación
CONCLUSION
• Para aplicar esta filosofía, se deben utilizar como instrumentos de evaluación los
impactos producidos por cambios en los métodos, estrategias, o medios de aprendizaje.
Bibliografía
1. Lozada, Lorena López. 2004.
http://www.revistaespacios.com/a04v25n03/04250322.html.