Anda di halaman 1dari 44

FOR/WMM/005b ed.01 rev.

0
PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PADANG

FORMULIR No. Formulir FOR/KUR/016.08


Edisi 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 02
Berlaku Efektif 02 Januari 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADANG


Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Kelas /Semester : X/2
Alokasi Waktu : 1 x 5 x 45 menit
Pertemuan : 1

A. Kompetensi Inti SMK kelas X:


KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan (hand tool) dan menyebutkan
macam-macam diagram
4.1 Menggambarkan jenis-jenis pengawatan pada instalasi rumah sederhana
C. Idikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
Afektif (Sikap)
1. Prilaku Berkarakter Selama dan setelah pembelajaran ini, siswa
Religius dan Kerja Keras diharapkan dapat:
1. Siswa dapat bersikap religious dan
aktif dalam pembelajaran
2. Siswa dapat bekerja keras dalam
proses pembelajaran
2. Sosial 1. Siswa dapat menghargai pendapat guru
Menghargai Pendapat dan Bekerja atau teman dan bertanya jika ada hal
Sama yang tidak dimengerti
2. Siswa dapat melakukan komunikasi
yang baik dengan guru dan teman
Indikator Pencapaian Komptensi Tujuan Pembelajaran
Kognitif (Pengetahuan)
1. Menjelaskan peralatan-peralatan tangan 1. Siswa dapat menjelaskan peralatan-
(hand tool) peralatan tangan (hand tool) dengan
benar
2. Menyebutkan peralatan-peralatan 2. Siswa dapat menyebutkan peralatan-
tangan (hand tool) peralatan tangan (hand tool) dengan
benar
3. Menjelaskan jenis-jenis diagram 3. Siswa dapat menjelaskan macam-
macam diagram .
4. Menjelaskan manfaat dari masing- 4. Siswa dapat menjelaskan manfaat dari
masing diagram masing-masing diagram
5. Menjelaskan kebutuhan alat dan 5. Siswa dapat menjelaskan fungsi alat
kelengkapan untuk menggambar dan kelengkapan untuk menggambar
dengan benar
Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
Psikomotor (Keterampilan)
1. Terampil Menggambar Peralatan 1. Siswa dapat menggambar dengan benar
tangan (hand tool) peralatan tangan (hand tool) sesuai
prosedur
2. Mendemonstrasikan jenis-jenis 2. Siswa dapat mendemonstrasikan jenis-
peralatan tangan (hand tool) jenis perlatan tangan (hand tool) sesuai
prosedur
3. Terampil dalam menggambar jenis- 3. Siswa terampil dalam menggambar
jenis diagram jenis-jenis diagram sesuai prosedur

D. Materi Ajar
1. Jenis-jenis peralatan tangan (Lampiran )
2. Jenis-jenis Diagram (Lampiran)
E. Model Pembelajaran
Pendekatan : Kooperatif dan siantifik
Model : Student Teams Achievement Division (STAD)
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Percobaan, Pemberian tugas

F. Sumber Belajar
1. Media
a) Papan tulis
b) Penghapus papan
c) Spidol berwarna merah, biru, hitam
d) Proyektor
e) Laptop

G. Alat dan Bahan


No Nama Alat dan Bahan Spesifikasi Jumlah Satuan
1 Kertas Milimeter block A3 1 Buah
2 Pensil H dan 2H 1 Buah
3 Pena Rapindo 3 Buah
Ukuran 0,5 warna merah,
biru, kuning

4 Mistar segitiga besar dan kecil Dely stationary 2 Buah


Butterfly
5 Karet Penghapus halus dan kasar Faber Castell 2 Buah

Sumber belajar :
Panduan Instalasi Listrik rumah sederhana berdasarkan puil 2000 oleh Ir Imam sugandi
H. Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan (20 menit) 20 Menit
a. Guru memberi salam pembuka
b. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan
fisik
c. Guru menyuruh siswa untuk berdoa
sebelum memulai pembelajaran
d. Guru mengecek kehadiran siswa
e. Guru mengajukan pertanyaan terkait
dengan materi yang telah dipelajari dan
materi mendeskripsikan peralatan tangan
(hand tool) , menggambarkan peralatan
tangan dan menggambarkan macam-
macam diagram yang akan dipelajari
f. Guru menjelaskan manfaat dari
mempelajari mendeskripsikan peralatan
tangan (hand tool) , menggambarkan
peralatan tangan dan menggambarkan
macam-macam diagram
g. Guru menyampaikan secara garis besar
cakupan materi mendeskripsikan peralatan
tangan (hand tool) , menggambarkan
peralatan tangan dan menggambarkan
macam-macam diagram
B. Kegiatan Inti (185 menit)
a. Mengamati 30 menit
Mengamati peralatan tangan (hand toll)
Dan kelengkapan dalam menggambar
b. Menanya 50 menit
Mengkondisikan situasi belajar,
Membimbing siswa membentuk
kelompok secara heterogen, masing-
masing kelompok terdiri 4-5 orang.
a) Masing-masing kelompok di bagi
satu pokok materi untuk di
diskusikan. Siswa Mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri
menganai materi mendeskripsikan
peralatan tangan (hand tool) ,
menggambarkan peralatan tangan
dan menggambarkan macam-macam
diagram
b) Siswa menggambarkan peralatan
tangan dan menggambarkan macam-
macam diagram
c. Mengumpulkan Data 35 menit
a) Siswa mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda
kongkrit,dokumen,buku,ekperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang di
ajukan tentang peralatan tangan
(hand tool)
b) Siswa mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda
kongkrit,dokumen,buku,ekperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang di
ajukan tentang macam-macam
diagram 40 menit
d. Mengasosiasi
a) Siswa mengkategorikan data dan
menentukan hasil hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan materi peralatan tangan (hand
tool)
b) Siswa mengkategorikan data dan
menentukan hasil hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan materi macam-macam
diagram
e. Mengkomunikasi 30 menit
a) Siswa menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang materi
peralatan tangan (hand tool)

b) Siswa menyampaikan hasil


konseptualisasi tentang materi
peralatan tangan (hand tool)
Siswa menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang materi
macam-macam diagram
C. Penutup (20 menit) 20 menit
a) Klarifikasi akhir/ kesimpulan tiap
kelompok di bantu guru
b) Guru menanyakan apakah siswa
sudah memahami materi yang telah
didiskusikan
c) Siswa diberikan pertanyaan secara
lisan dan acak untuk mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran
dan mendapatkan umpan balik atas
pembelajaran minggu ini
d) Siswa merefleksi penugasan materi
yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penugasan materi
e) Siswa menyimak informasi
mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran berikutnya

I . Penilaian / Penugasan
a. Teknik penilaian
a) Tes harian dalam bentuk tertulis
b. Bentuk Instrumen :Soal Uraian
c. Contoh instrument dan kunci jawaban
No Soal Skor Jawaban
1 Jelaskan jenis-jenis 25 1. Penggores
peralatan tangan 2. Kikir
(hand tools) 3. Tang kombinasi
4. Tang Mulut buaya
5. Tang potong
6. Obeng
7. Palu
8. Pahat
9. Ragum
10. Gunting
11. Jangka sorong
12. Micrometer
13. Gergaji

2 Jelaskan fungsi 25 1. Penggores


dari jenis-jenis Sebagai pedoman untuk pencantuman ukuran
peralatan tangan penggarapan pada gambar kerja
2. Kikir
Sebagai pengambilan serpih dan penggarapan benda
kerja
3. Tang kombinasi
Sebagai alat yang dapat digunakan untuk menjepit
benda kerja, membengkokan dan memotong kawat dan
banyak kebutuhan lain
4. Tang mulut buaya
Digunakan untuk memegang benda kecil
5. Tang Potong
Digunakan untuk memotong logam-logam kecil seperti
kawat, kabel dan lain-lain

6. Obeng
Obeng digunakan untuk melepas/ memasang sekrup
dari komponen-komponen instalsi listrik seperti pada
fiting lampu.
7. Palu
Berfungsi sebagai suatu alat untuk memuku, memasang
dan melepaskan komponen-komponen mesein seperti
pada pemasangan bearing dan untuk memipihkan plat
logam.
8. Pahat
Digunakan untuk memotong, membuat alur, meratakan
bidang, dan membentuk sudut pada benda kerja
9. Ragum
Untuk menjepit, menahan dan menekukkan benda kerja
10. Gunting
Berfungsi sebagai suatu alat untuk memotong
11. Jangka Sorong
Untuk mengukur dengan ketelitian sampai seperatus
millimeter.
12. MIkrometer
Untuk mengukur panjang sebuah benda dan untuk
mengukur dengan tingkat ketelitian 10 kali lebih teliti
dari jangka sorong
13. Gergaji
Berfungsi untuk memotong suatubenda kerja yang keras
seperti kayu dan besi.

3 Jelaskan jenis-jenis 25 1. Diagram dasar


diagram dalam 2. Diagram Lingkaran arus
instalasi 3. Diagram pengawatan
4. Diagram garis ganda
5. Diagram Saluran
6. Diagram garis tunggal
4 Gambarkan 25
diagram garis
tunggal dan
diagram garis
ganda

JUMLAH 100

Padang, Januari 2017


Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Peneliti

Aidil,Bsc Ria Iriawati


NIP.19570707 19830303 1 027 NIM. 1308862/2013
Lampiran 1.
Pengamatan Sikap Berkarakter

Petunjuk :
Untuk setiap prilaku berkarakter berikut ini , beri penilaian atas prilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini
Skala Keterangan Sikap
1 Memerlukan Perbaikan
2 Menunjukan Kemajuan
3 Memuaskan
4 Sangat Memuaskan

Format Pengamatan Prilaku Berkarakter


NO Nama Siswa Skor Sikap Jumlah Skor Rata-rata
Religius Kerja Keras
1 ADE OKTARIZAL

2 AGIT FRIYANDA

3 AGUNG PROKENDI

4 AKRINALDO

5 AL FAJRI

6 ALVINDA

7 ANGGI MUSVITA
SYAHPUTRA
8 ARI WAHYU

9 DEFAN ADITYA
PRATAMA
10 DEFRI MASWALDI

11 EZRA SAPRIANATA

12 FADLI SURRAHMAN

13 FAISAL

14 FAZLUR RAHMAN
RAFINDO
15 FIRMAN HALIM

16 HARET SAPUTRA

17 HENDRI PRATAMA

18 HIDAYAT FEBRIADI
19 MUHAMMAD IKHSAN
SUWANDI
20 MUHAMMAD IZKHIL

21 MUHAMMAD IQBAL

22 PANJI FARMA PUTRA

23 PANJI MUHAMMAD
FARHAN
24 RAHMAD HIDAYAT

25 SYHARUL RAMADHAN

26 SYAWALDI AHMAD
HASRI
27 TOMMY ADRIANATA
PUTRA
28 UNTUNG FERDY

29 WAHYU ALFANNABIL

30 WAHYU ASYADIQI

31 YON HENDRI NANDA

32 YUDA ANUGRAH ILAHI

Mengetahui,
Padang, Januari 2017

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Ria Iriawati
Aidil,Bsc
NIM. 1308862/2013
NIP.19570707 19830303 1 027
Lampiran 2.
Pengamatan Sikap Sosial

Petunjuk :
Untuk setiap prilaku berkarakter berikut ini , beri penilaian atas prilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini
Skala Keterangan Sikap
1 Memerlukan Perbaikan
2 Menunjukan Kemajuan
3 Memuaskan
4 Sangat Memuaskan

Format Pengamatan Prilaku Sosial


NO Nama Siswa Skor Sikap Jumlah Skor Rata-rata
Menghargai Bekerja Sama
Pendapat
1 ADE OKTARIZAL

2 AGIT FRIYANDA

3 AGUNG PROKENDI

4 AKRINALDO

5 AL FAJRI

6 ALVINDA

7 ANGGI MUSVITA
SYAHPUTRA
8 ARI WAHYU

9 DEFAN ADITYA
PRATAMA
10 DEFRI MASWALDI

11 EZRA SAPRIANATA

12 FADLI SURRAHMAN

13 FAISAL

14 FAZLUR RAHMAN
RAFINDO
15 FIRMAN HALIM

16 HARET SAPUTRA
17 HENDRI PRATAMA

18 HIDAYAT FEBRIADI

19 MUHAMMAD IKHSAN
SUWANDI
20 MUHAMMAD IZKHIL

21 MUHAMMAD IQBAL

22 PANJI FARMA PUTRA

23 PANJI MUHAMMAD
FARHAN
24 RAHMAD HIDAYAT

25 SYHARUL RAMADHAN

26 SYAWALDI AHMAD
HASRI
27 TOMMY ADRIANATA
PUTRA
28 UNTUNG FERDY

29 WAHYU ALFANNABIL

30 WAHYU ASYADIQI

31 YON HENDRI NANDA

32 YUDA ANUGRAH ILAHI

Mengetahui,
Padang, Januari 2017

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Ria Iriawati
Aidil,Bsc NIM. 1308862/2013
NIP.19570707 19830303 1 027
FOR/WMM/005b ed.01
rev.0
PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PADANG

FORMULIR No. Formulir FOR/KUR/016.08


Edisi 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 02
Berlaku Efektif 02 Januari 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADANG


Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Kelas /Semester : X/2
Alokasi Waktu : 1 x 5 x 45 menit
Pertemuan : 2

A. Kompetensi Inti SMK kelas X:


KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan (hand tool) dan menyebutkan
macam-macam diagram
4.1 Menggambarkan jenis-jenis pengawatan pada instalasi rumah sederha
C. Idikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
Afektif (Sikap)
1. Prilaku Berkarakter Selama dan setelah pembelajaran ini, siswa
Kreatif dan Mandiri diharapkan dapat:
1. Siswa dapat bersikap Kreatif dan mandiri
dalam pembelajaran
2. Siswa dapat menggambar pengawatan
komponen-komponen instalasi secara
mandiri
3. Sosial 1. Siswa dapat bertanya kepada guru atau
Toleransi dan Bekerja Sama teman jika ada hal yang tidak dimengerti
2. Siswa dapat bekerjasama dengan baik
bersama guru dan teman
Indikator Pencapaian Komptensi Tujuan Pembelajaran
Kognitif (Pengetahuan)
1. Menjelaskan komponen pokok instalasi 1. Siswa dapat menjelaskan komponen
listrik pokok intalasi listrik dengan benar

2. Menjelaskan jenis-jenis bahan 2. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis


penghantar bahan penghantar dengan benar

3. Menjelaskan jenis-jenis Fiting 3. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis


fiting dengan benar

4. Menjelaskan Jenis-jenis sakelar 4. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis


saklar dengan benar

5. Menjelaskan kebutuhan alat dan 5. Siswa dapat menjelaskan fungsi alat


kelengkapan untuk menggambar dan kelengkapan untuk menggambar
pengawatan komponen-komponen pengawatan pada komponen-komponen
instalasi listrik instalasi listrik dengan benar
Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
Psikomotor (Keterampilan)
1. Terampil Menggambar pengawatan 1. Siswa dapat menggambar dengan benar
komponen-komponen instalasi listrik Komponen-komponen instalasi listrik
sesuai prosedur
2. Mendemonstrasikan komponen- 2. Siswa dapat mendemonstrasikan
komponen instalasi listrik komponen-komponen instalais listrik
sesuai prosedur

D. Materi Ajar
1. Komponen Pokok Instalasi (Lampiran )
3. Bahan Penghantar (Lampiran)
4. Jenis-jenis Fiting (lampiran)
5. Jenis-jenis saklar (lampiran)
2. Model Pembelajaran
Pendekatan : Kooperatif dan siantifik
Model : Student Teams Achievement Division (STAD)
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Percobaan, Pemberian tugas

3. Sumber Belajar
Media
a. Papan tulis
b. Penghapus papan
c. Spidol berwarna merah, biru, hitam
d. Proyektor
e. Laptop
f. Power point

g. Alat dan Bahan


No Nama Alat dan Bahan Spesifikasi Jumlah Satuan
1 Kertas Milimeter block A3 1 Buah
2 Pensil H dan 2H 1 Buah
3 Pena Rapindo 3 Buah
Ukuran 0,5 warna merah,
biru, kuning

4 Mistar segitiga besar dan kecil Dely stationary 2 Buah


Butterfly
5 Karet Penghapus halus dan kasar Faber Castell 2 Buah

Sumber belajar :
Panduan Instalasi Listrik rumah sederhana berdasarkan puil 2000 oleh Ir Imam sugandi
h. Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan (20 menit) 20 menit
a. Guru memberi salam pembuka
b. Guru menyiapkan siswa secara psikis
dan fisik
c. Guru menyuruh siswa untuk berdoa
sebelum memulai pembelajaran
d. Guru mengecek kehadiran siswa
e. Guru mengajukan pertanyaan terkait
dengan materi yang telah dipelajari
dan materi komponen-komponen
instalasi listrik, Bahan penghantar ,
kotak kontak ,fiting, saklar dan
menggambarkan pengawatan dari
komponen pokok intalasi yang akan
dipelajari
f. Guru menjelaskan manfaat dari
mempelajari komponen-komponen
instalasi listrik, Bahan penghantar ,
kotak kontak ,fiting, saklar dan
menggambarkan pengawatan dari
komponen pokok intalasi yang akan
dipelajari
g. Guru menyampaikan secara garis
besar cakupan materi komponen-
komponen instalasi listrik, Bahan
penghantar , kotak kontak ,fiting,
saklar dan menggambarkan
pengawatan dari komponen pokok
intalasi
B. Kegiatan Inti (185 menit)
a. Mengamati 30 menit
Mengamati komponen-komponen
instalasi listrik dan kelengkapan dalam
menggambar
b. Menanya 50 menit
Mengkondisikan situasi belajar,
Membimbing siswa membentuk
kelompok secara heterogen, masing-
masing kelompok terdiri 4-5 orang.
a) Masing-masing kelompok di bagi satu
pokok materi untuk di diskusikan.
Siswa Mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri menganai materi
komponen-komponen instalasi listrik,
Bahan penghantar , kotak kontak
,fiting, saklar dan menggambarkan
pengawatan dari komponen pokok
intalasi
b) Siswa menggambar komponen-
komponen instalasi listrik, Bahan
penghantar , kotak kontak ,fiting,
saklar dan menggambarkan
pengawatan dari komponen pokok
intalasi

c) Mengumpulkan Data 35 menit


c) Siswa mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda
kongkrit,dokumen,buku,ekperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang di
ajukan tentang komponen-komponen
instalasi listrik, Bahan penghantar ,
kotak kontak ,fiting, saklar.
d) Siswa mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda
kongkrit,dokumen,buku,ekperimen)
untuk menjawab pertanyaan tentang
pengawatan dari komponen pokok
intalasi
d) Mengasosiasi
c) Siswa mengkategorikan data dan 40 menit
e) menentukan hasil hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan materi komponen-komponen
instalasi listrik, Bahan penghantar ,
kotak kontak ,fiting, saklar.
d) Siswa mengkategorikan data dan
menentukan hasil hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan materi pengawatan dari
komponen pokok intalasi
e) Mengkomunikasi 30 menit
c) Siswa menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang materi
komponen-komponen instalasi
listrik, Bahan penghantar , kotak
kontak ,fiting, saklar
d) Siswa menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang materi
pengawatan dari komponen pokok
intalasi

C. Penutup (20 menit) 20 menit


a) Klarifikasi akhir/ kesimpulan tiap
kelompok di bantu guru
b) Guru menanyakan apakah siswa
sudah memahami materi yang telah
didiskusikan
c) Siswa diberikan pertanyaan secara
lisan dan acak untuk mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran
dan mendapatkan umpan balik atas
pembelajaran minggu ini
d) Siswa merefleksi penugasan materi
yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penugasan materi
f) Siswa menyimak informasi
mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran berikutnya

I . Penilaian / Penugasan
d. Teknik penilaian
i. Tes harian dalam bentuk tertulis
e. Bentuk Instrumen :Soal Uraian
f. Contoh instrument dan kunci jawaban
No Soal Skor Jawaban
1 Jelaskan jenis- 25 1. Kabel instalasi terselubung
jenis komponen 2. Kotak kontak
instalasi 3. Kontak tusuk
4. Kontak hubung bagi
5. Fiting langit-langit
6. Fiting gantung
7. Fiting kendap air
8. Sakelar
2 Gambarkan 25
simbol diagram
dan pengawatan
dari satu saklar
tunggal dan 1
kotak kontak
3 Gambarkan 50 Saklar silang sakelar Seri
diagram
pengawatan dari
saklar silang dan
saklar seri
JUMLAH 100

Mengetahui ,

Padang, Januari 2017


Guru Mata Pelajaran Peneliti

Aidil,Bsc Ria Iriawati


NIP.19570707 19830303 1 027 NIM. 1308862/2013
Lampiran 1.
Rubrik Pengamatan Prilaku Berkarakter

Petunjuk :
Untuk setiap prilaku berkarakter berikut ini , beri penilaian atas prilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini
Skala Keterangan Sikap
1 Memerlukan Perbaikan
2 Menunjukan Kemajuan
3 Memuaskan
4 Sangat Memuaskan

Format Pengamatan Prilaku Berkarakter


NO Nama Siswa Skor Sikap Jumlah Skor Rata-rata
Kreatif Mandiri
1 ADE OKTARIZAL

2 AGIT FRIYANDA

3 AGUNG PROKENDI

4 AKRINALDO

5 AL FAJRI

6 ALVINDA

7 ANGGI MUSVITA
SYAHPUTRA
8 ARI WAHYU

9 DEFAN ADITYA
PRATAMA
10 DEFRI MASWALDI

11 EZRA SAPRIANATA

12 FADLI SURRAHMAN

13 FAISAL

14 FAZLUR RAHMAN
RAFINDO
15 FIRMAN HALIM

16 HARET SAPUTRA

17 HENDRI PRATAMA

18 HIDAYAT FEBRIADI
19 MUHAMMAD IKHSAN
SUWANDI
20 MUHAMMAD IZKHIL

21 MUHAMMAD IQBAL

22 PANJI FARMA PUTRA

23 PANJI MUHAMMAD
FARHAN
24 RAHMAD HIDAYAT

25 SYHARUL RAMADHAN

26 SYAWALDI AHMAD
HASRI
27 TOMMY ADRIANATA
PUTRA
28 UNTUNG FERDY

29 WAHYU ALFANNABIL

30 WAHYU ASYADIQI

31 YON HENDRI NANDA

32 YUDA ANUGRAH ILAHI

Mengetahui,
Padang, Januari 2017

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Ria Iriawati
Aidil,Bsc NIM. 1308862/2013
NIP.19570707 19830303 1 027
Lampiran 2.
Rubrik Pengamatan Prilaku Sosial

Petunjuk :
Untuk setiap prilaku berkarakter berikut ini , beri penilaian atas prilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini
Skala Keterangan Sikap
1 Memerlukan Perbaikan
2 Menunjukan Kemajuan
3 Memuaskan
4 Sangat Memuaskan

Format Pengamatan Prilaku Sosial


NO Nama Siswa Skor Sikap Jumlah Skor Rata-rata
Toleransi Bekerja Sama
1 ADE OKTARIZAL

2 AGIT FRIYANDA

3 AGUNG PROKENDI

4 AKRINALDO

5 AL FAJRI

6 ALVINDA

7 ANGGI MUSVITA
SYAHPUTRA
8 ARI WAHYU

9 DEFAN ADITYA
PRATAMA
10 DEFRI MASWALDI

11 EZRA SAPRIANATA

12 FADLI SURRAHMAN

13 FAISAL

14 FAZLUR RAHMAN
RAFINDO
15 FIRMAN HALIM

16 HARET SAPUTRA

17 HENDRI PRATAMA

18 HIDAYAT FEBRIADI
19 MUHAMMAD IKHSAN
SUWANDI
20 MUHAMMAD IZKHIL

21 MUHAMMAD IQBAL

22 PANJI FARMA PUTRA

23 PANJI MUHAMMAD
FARHAN
24 RAHMAD HIDAYAT

25 SYHARUL RAMADHAN

26 SYAWALDI AHMAD
HASRI
27 TOMMY ADRIANATA
PUTRA
28 UNTUNG FERDY

29 WAHYU ALFANNABIL

30 WAHYU ASYADIQI

31 YON HENDRI NANDA

32 YUDA ANUGRAH ILAHI

Mengetahui,
Padang, Januari 2017

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Aidil,Bsc Ria Iriawati


NIP.19570707 19830303 1 027 NIM. 1308862/2013
FOR/WMM/005b ed.01 rev.0
PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PADANG

FORMULIR No. Formulir FOR/KUR/016.08


Edisi 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 02
Berlaku Efektif 02 Januari 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADANG


Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Kelas /Semester : X/2
Alokasi Waktu : 1 x 5 x 45 menit
Pertemuan : 3

A. Kompetensi Inti SMK kelas X:


KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan (hand tool) dan menyebutkan
macam-macam diagram
4.1 Menggambarkan jenis-jenis pengawatan pada instalasi rumah sederhana
C. Idikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
Afektif (Sikap)
1. Prilaku Berkarakter Selama dan setelah pembelajaran ini, siswa
Menghargai pendapat dan rasa ingin diharapkan dapat:
tahu
1. Siswa dapat menghargai pendapat dan
aktif dalam pembelajaran
2. Siswa dapat berdiskusi untuk
menyelesaikan gambar pengawatan pada
denah rumah sederhana
2. Sikap Sosial 1. Siswa dapat bertanya kepada guru atau
Menggali Informasi dan Bekerja Sama teman jika ada hal yang tidak dimengerti
2. Siswa dapat bekerjasama dengan baik
bersama guru dan teman
Indikator Pencapaian Komptensi Tujuan Pembelajaran
Kognitif (Pengetahuan)
1. Menjelaskan sketsa dan ilustrasi 1. Siswa dapat menjelaskan mengenai
ruangan sketsa dan ilustrasi ruangan dengan benar

2. Siswa dapat menjelaskan jumlah kawat


2. Menjelaskan cara menentukan jumlah instalasi dengan benar
kawat instalasi
3. Siswa dapat menjelaskan kebutuhan alat
3. Menjelaskan kebutuhan alat dan dan kelengkapan untuk menggambar
kelengkapan untuk menggambar pengawatan pada sketsa ilustrasi sebuah
pengawatan pada sketsa ilustrasi ruangan dengan benar
sebuah ruangan
Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
Psikomotor (Keterampilan)
1. Terampil Menggambar pengawatan 1. Siswa dapat menggambar dengan benar
pada sketsa ilustrasi sebuah ruangan pengawatan pada sketsa ilustrasi sebuah
ruangan sesuai prosedur
2. Mendemonstrasikan pengawatan pada 2. Siswa dapat mendemonstrasikan
sketsa ilustrasi sebuah ruangan pengawatan pada sketsa ilustrasi sebuah
ruangan sesuai prosedur

D. Materi Ajar
6. Sketsa dan ilustrasi ruangan (Lampiran )
7. Cara menentukan jumlah kawat instalasi (Lampiran)
8. Intaslasi dua lampu pijar dengan sakelar tunggal (lampiran)
9. Hubungan Untuk ruangan yang luas (lampiran)
10. Instalasi dua lampu pijar dengan sakelar seri atau deret (lamiran)

E. Model Pembelajaran
Pendekatan : Kooperatif dan siantifik
Model : Student Teams Achievement Division (STAD)
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Percobaan, Pemberian tugas
F. Sumber Belajar
2. Media
j. Papan tulis
k. Penghapus papan
l. Spidol berwarna merah, biru, hitam
m. Proyektor
n. Laptop
o. Power point

G. Alat dan Bahan


No Nama Alat dan Bahan Spesifikasi Jumlah Satuan
1 Kertas Milimeter block A3 1 Buah
2 Pensil H dan 2H 1 Buah
3 Pena Rapindo 3 Buah
Ukuran 0,5 warna merah,
biru, kuning

4 Mistar segitiga besar dan kecil Dely stationary 2 Buah


Butterfly
5 Karet Penghapus halus dan kasar Faber Castell 2 Buah

Sumber belajar :
Panduan Instalasi Listrik rumah sederhana berdasarkan puil 2000 oleh Ir Imam sugandi
H. Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan (20 menit) 20 menit
a. Guru memberi salam pembuka
b. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
c. Guru menyuruh siswa untuk berdoa sebelum
memulai pembelajaran
d. Guru mengecek kehadiran siswa
e. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan
materi yang telah dipelajari dan Merangkai
Instalasi listrik sederhana dan
Menggambarkan pengawatan pada rumah
sederhana yang akan dipelajari
f. Guru menjelaskan manfaat dari mempelajari
materi merangkai Instalasi listrik sederhana
dan Menggambarkan pengawatan pada rumah
sederhana yang akan dipelajari
g. Guru menyampaikan secara garis besar
cakupan materi Merangkai Instalasi listrik
sederhana dan Menggambarkan pengawatan
pada rumah sederhana

B. Kegiatan Inti (185 menit)


a. Mengamati 30 menit
Mengamati Merangkai Instalasi listrik
Sketsa dan ilustrasi ruangan
Mengamati cara menentukan jumlah
kawat instalasi
Intaslasi dua lampu pijar dengan sakelar
tunggal
Hubungan Untuk ruangan yang luas
Instalasi dua lampu pijar dengan sakelar
seri atau deret dan menggambarkan
pengawatan pada rumah sederhana
b. Menanya 50 menit
Mengkondisikan situasi belajar,
Membimbing siswa membentuk
kelompok secara heterogen, masing-
masing kelompok terdiri 4-5 orang.
a) Masing-masing kelompok di bagi
satu pokok materi untuk di
diskusikan. Siswa Mengajukan
pertanyaan secara aktif tentang
Sketsa dan ilustrasi ruangan
cara menentukan jumlah kawat
instalasi . Instalasi dua lampu pijar
dengan sakelar tunggal ,Hubungan
Untuk ruangan yang luas dan
Menggambarkan pengawatan pada
rumah sederhana instalasi
b) Siswa menentukan cara
menentukan jumlah kawat
instalasi dan menggambar Instalasi
dua lampu pijar dengan sakelar
tunggal ,Hubungan untuk ruangan
yang luas dan Menggambarkan
pengawatan pada rumah sederhana
instalasi
c. Mengumpulkan Data 35 menit
a) Siswa mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda
kongkrit,dokumen,buku,ekperimen
) untuk menjawab pertanyaan yang
di ajukan Sketsa dan ilustrasi
ruangan
cara menentukan jumlah kawat
instalasi
instalasi dua lampu pijar dengan
sakelar tunggal ,Hubungan untuk
ruangan yang luas
b) Siswa mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda
kongkrit,dokumen,buku,ekperimen
) untuk menjawab pertanyaan
tentang pengawatan pada rumah
sederhana
d. Mengasosiasi 40 menit
e) Siswa mengkategorikan data dan
menentukan hasil hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan materi .
f) Siswa mengkategorikan data dan
menentukan hasil hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan materi Menggambarkan
pengawatan pada rumah sederhana
e. Mengkmunikasi 30 menit
e) Siswa menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang materi
Sketsa dan ilustrasi ruangan
cara menentukan jumlah kawat
instalasi Instalasi dua lampu pijar
dengan sakelar tunggal ,Hubungan
Untuk ruangan yang luas
f) Siswa menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang materi
Menggambarkan pengawatan pada
rumah sederhana

C. Penutup (20 menit) 20 menit


a) Klarifikasi akhir/ kesimpulan tiap
kelompok di bantu guru
b) Guru menanyakan apakah siswa
sudah memahami materi yang telah
didiskusikan
c) Siswa diberikan pertanyaan secara
lisan dan acak untuk mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran
dan mendapatkan umpan balik atas
pembelajaran minggu ini
d) Siswa merefleksi penugasan materi
yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penugasan materi
g) Siswa menyimak informasi
mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran berikutnya

I . Penilaian / Penugasan
g. Teknik penilaian
21 Tes harian dalam bentuk tertulis
h. Bentuk Instrumen :Soal Uraian
i. Contoh instrument dan kunci jawaban
No Soal Skor Jawaban
1 Gambarkan sebuah 50
denah rumah
dilengkapi dengan
diagram garis
tunggal

2 Gambarkan sebuah 50
denah rumah
dilengkapi dengan
diagram garis
tunggal dan
diagram garis
ganda dan
pengawatannya
JUMLAH 100

Mengetahui ,

Padang, Januari 2017


Guru Mata Pelajaran Peneliti

Ria Iriawati
Aidil,Bsc NIM. 1308862/2013
NIP.19570707 19830303 1 027
Lampiran 1.
Rubrik Pengamatan Prilaku Berkarakter

Petunjuk :
Untuk setiap prilaku berkarakter berikut ini , beri penilaian atas prilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini
Skala Keterangan Sikap
1 Memerlukan Perbaikan
2 Menunjukan Kemajuan
3 Memuaskan
4 Sangat Memuaskan

Format Pengamatan Prilaku Berkarakter


NO Nama Siswa Skor Sikap Jumlah Skor Rata-rata
Menghargai Rasa ingin
pendapat tahu
1 ADE OKTARIZAL

2 AGIT FRIYANDA

3 AGUNG PROKENDI

4 AKRINALDO

5 AL FAJRI

6 ALVINDA

7 ANGGI MUSVITA
SYAHPUTRA
8 ARI WAHYU

9 DEFAN ADITYA
PRATAMA
10 DEFRI MASWALDI

11 EZRA SAPRIANATA

12 FADLI SURRAHMAN

13 FAISAL

14 FAZLUR RAHMAN
RAFINDO
15 FIRMAN HALIM

16 HARET SAPUTRA

17 HENDRI PRATAMA
18 HIDAYAT FEBRIADI

19 MUHAMMAD IKHSAN
SUWANDI
20 MUHAMMAD IZKHIL

21 MUHAMMAD IQBAL

22 PANJI FARMA PUTRA

23 PANJI MUHAMMAD
FARHAN
24 RAHMAD HIDAYAT

25 SYHARUL RAMADHAN

26 SYAWALDI AHMAD
HASRI
27 TOMMY ADRIANATA
PUTRA
28 UNTUNG FERDY

29 WAHYU ALFANNABIL

30 WAHYU ASYADIQI

31 YON HENDRI NANDA

32 YUDA ANUGRAH ILAHI

Mengetahui,
Padang, Januari 2017

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Ria Iriawati
Aidil,Bsc NIM. 1308862/2013
NIP.19570707 19830303 1 027
Lampiran 2.
Pengamatan Prilaku Sosial

Petunjuk :
Untuk setiap prilaku berkarakter berikut ini , beri penilaian atas prilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini
Skala Keterangan Sikap
1 Memerlukan Perbaikan
2 Menunjukan Kemajuan
3 Memuaskan
4 Sangat Memuaskan

Format Pengamatan Prilaku Sosial


NO Nama Siswa Skor Sikap Jumlah Skor Rata-rata
Menggali Bekerja Sama
Informasi
1 ADE OKTARIZAL

2 AGIT FRIYANDA

3 AGUNG PROKENDI

4 AKRINALDO

5 AL FAJRI

6 ALVINDA

7 ANGGI MUSVITA
SYAHPUTRA
8 ARI WAHYU

9 DEFAN ADITYA
PRATAMA
10 DEFRI MASWALDI

11 EZRA SAPRIANATA

12 FADLI SURRAHMAN

13 FAISAL

14 FAZLUR RAHMAN
RAFINDO
15 FIRMAN HALIM

16 HARET SAPUTRA

17 HENDRI PRATAMA
18 HIDAYAT FEBRIADI

19 MUHAMMAD IKHSAN
SUWANDI
20 MUHAMMAD IZKHIL

21 MUHAMMAD IQBAL

22 PANJI FARMA PUTRA

23 PANJI MUHAMMAD
FARHAN
24 RAHMAD HIDAYAT

25 SYHARUL RAMADHAN

26 SYAWALDI AHMAD
HASRI
27 TOMMY ADRIANATA
PUTRA
28 UNTUNG FERDY

29 WAHYU ALFANNABIL

30 WAHYU ASYADIQI

31 YON HENDRI NANDA

32 YUDA ANUGRAH ILAHI

Mengetahui,
Padang, Januari 2017

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Ria Iriawati
Aidil,Bsc NIM. 1308862/2013
NIP.19570707 19830303 1 027
FOR/WMM/005b ed.01 rev.0
PEMERINTAH KOTA PADANG
DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 PADANG

FORMULIR No. Formulir FOR/KUR/016.08


Edisi 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Revisi 02
Berlaku Efektif 02 Januari 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PADANG


Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Kelas /Semester : X/2
Alokasi Waktu : 1 x 5 x 45 menit
Pertemuan : 4

A. Kompetensi Inti SMK kelas X:


KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan penggunaan peralatan tangan (hand tool) dan menyebutkan
macam-macam diagram
4.1 Menggambarkan jenis-jenis pengawatan pada instalasi rumah sederhana
C. Idikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
Afektif (Sikap)
1. Prilaku Berkarakter Selama dan setelah pembelajaran ini, siswa
Religius dan jujur diharapkan dapat:
1. Siswa dapat bersikap religious dalam
pembelajaran
2. Siswa dapat bersikap jujur dalam
pembelajaran
2. Sikap Sosial 1. Siswa dapat menghargai pendapat guru
Menghargai pendapat dan Bekerja dan teman selama proses pembelajaran
Sama 2. Siswa dapat bekerja sama dan aktif
dalam pembelajaran
Indikator Pencapaian Komptensi Tujuan Pembelajaran
Kognitif (Pengetahuan)
1. Menjelaskan gambaran umum instalasi 1. Siswa dapat menjelaskan mengenai
listrik gambaran umum instalasi listrik
dengan benar

2. Menjelaskan kabel rumah dan kabel 2. Siswa dapat menjelaskan kabel rumah
instalasi dan kabel instalasi dengan benar

3. Menjelaskan tata letak komponen dan 3. Siswa menjelaskan tata letak komponen
pengawatan pada Instalasi rumah dan pengawatan pada instalasi rumah
sederhana sederhana dengan benar

4. Menjelaskan kebutuhan alat dan 4. Siswa dapat menjelaskan kebutuhan


kelengkapan untuk menggambar alat dan kelengkapan untuk
pengawatan pada instalasi rumah menggambar pengawatan pada instalasi
sederhana rumah sederhana dengan benar
Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran
Psikomotor (Keterampilan)
1. Terampil Menggambar pengawatan 1. Siswa dapat menggambar dengan benar
pada instalasi rumah sederhana pengawatan pada instalasi rumah
sederhana
2. Mendemonstrasikan pengawatan pada 2. Siswa dapat mendemonstrasikan
instalasi rumah sederhana pengawatan pada instalasi rumah
sederhana

D. Materi Ajar
11. Gambaran umum instalsi listrik (Lampiran )
12. Kabel rumah dan kabel instalasi (Lampiran)
13. Rencana Intalasi listruk rumah sederhana (lampiran)
E. Model Pembelajaran
Pendekatan : Kooperatif dan siantifik
Model : Student Teams Achievement Division (STAD)
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Percobaan, Pemberian tugas

F. Sumber Belajar
Media
a) Papan tulis
b) Penghapus papan
c) Spidol berwarna merah, biru, hitam
d) Proyektor
e) Laptop
f) Power point

G. Alat dan Bahan


No Nama Alat dan Bahan Spesifikasi Jumlah Satuan
1 Kertas Milimeter block A3 1 Buah
2 Pensil H dan 2H 1 Buah
3 Pena Rapindo 3 Buah
Ukuran 0,5 warna merah,
biru, kuning

4 Mistar segitiga besar dan kecil Dely stationary 2 Buah


Butterfly
5 Karet Penghapus halus dan kasar Faber Castell 2 Buah

Sumber belajar :
Panduan Instalasi Listrik rumah sederhana berdasarkan puil 2000 oleh Ir Imam sugandi
H. Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan Alokasi Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan (20 menit) 20 menit
a. Guru memberi salam pembuka
b. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan
fisik
c. Guru menunjuk ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran
d. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru mengajukan pertanyaan terkait
dengan materi yang telah dipelajari dan
Gambaran umum instalasi listrik
Kabel rumah dan kabel instalasi
Rencana Intalasi listruk rumah sederhana
akan dipelajari dan menggambarkan
pengawatan pada instalasi rumah
sederhana
e. Guru menjelaskan manfaat dari
mempelajari materi Gambaran umum
instalasi listrik Kabel rumah dan kabel
instalasi Rencana Intalasi listruk rumah
sederhana dan Menggambarkan
pengawatan pada rumah sederhana yang
akan dipelajari
f. Guru menyampaikan secara garis besar
cakupan mengenai materi Gambaran
umum instalasi listrik Kabel rumah dan
kabel instalasi
Rencana Intalasi listruk rumah sederhana
dan Menggambarkan pengawatan pada
rumah sederhana

b. Kegiatan Inti (185 menit)


c. Mengamati 30 Menit
Mengamati Gambaran umum instalasi
listrik Kabel rumah dan kabel instalasi
Rencana Intalasi listrik rumah sederhana
dan Menggambarkan pengawatan pada
rumah sederhana
b. Menanya 50 menit
Mengkondisikan situasi belajar,
Membimbing siswa membentuk
kelompok secara heterogen, masing-
masing kelompok terdiri 4-5 orang.
Masing-masing kelompok di bagi satu
pokok materi untuk di diskusikan.

a) Siswa Mengajukan pertanyaan secara


aktif dan mandiri menganai materi
Gambaran umum instalasi listrik
Kabel rumah dan kabel instalasi
Rencana Intalasi listrik rumah
sederhana dan Menggambarkan
pengawatan pada rumah sederhana
b) Siswa menggambar Rencana Intalasi
listrik rumah sederhana dan
Menggambarkan pengawatan pada
rumah sederhana

f. Mengumpulkan Data 35 menit


a) Siswa mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda
kongkrit,dokumen,buku,ekperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang di
ajukan tentang Gambaran umum
instalasi listrik Kabel rumah dan kabel
instalasi
Rencana Intalasi listrik rumah
sederhana
b) Siswa mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda
kongkrit,dokumen,buku,ekperimen)
untuk menjawab pertanyaan tentang
pengawatan pada rumah sederhana
g. Mengasosiasi 40 menit
g) Siswa mengkategorikan data dan
menentukan hasil hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan materi Gambaran umum
instalasi listrik Kabel rumah dan kabel
instalasi
h) Siswa mengkategorikan data dan
menentukan hasil hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan materi menggambarkan
pengawatan pada rumah sederhana
h. Mengkomunikasi 30 menit
g) Siswa menyampaikan hasil Gambaran
umum instalasi listrik Kabel rumah
dan kabel instalasi
h) konseptualisasi tentang materi Siswa
menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang materi Menggambarkan
pengawatan pada rumah sederhana

C. Penutup (20 menit) 20 menit


a) Klarifikasi akhir/ kesimpulan tiap
kelompok di bantu guru
b) Guru menanyakan apakah siswa
sudah memahami materi yang telah
didiskusikan
c) Siswa diberikan pertanyaan secara
lisan dan acak untuk mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran
dan mendapatkan umpan balik atas
pembelajaran minggu ini
d) Siswa merefleksi penugasan materi
yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penugasan materi
h) Siswa menyimak informasi
mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran berikutnya

I . Penilaian / Penugasan
a. Teknik penilaian
a) Tes harian dalam bentuk tertulis
b. Bentuk Instrumen :Soal Uraian
c. Contoh instrument dan kunci jawaban

No Soal Skor Jawaban


KWH

1 Gambarkan sebuah 50
MCB

denah rumah KAMAR 1 RUANG TAMU

dilengkapi dengan
diagram garis
tunggal DAPUR

KAMAR 2
TOILET

2 Gambarkan sebuah 50
KWH

denah rumah MCB

dilengkapi dengan KAMAR 1


RUANG TAMU

diagram garis
tunggal dan
diagram garis DAPUR

ganda dan TOILET


KAMAR 2

pengawatannya
JUMLAH 100
Mengetahui ,

Padang, Januari 2017


Guru Mata Pelajaran Peneliti

Aidil,Bsc Ria Iriawati


NIP.19570707 19830303 1 027 NIM. 1308862/2013
Lampiran 1.
Rubrik Pengamatan Prilaku Berkarakter

Petunjuk :
Untuk setiap prilaku berkarakter berikut ini , beri penilaian atas prilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini
Skala Keterangan Sikap
1 Memerlukan Perbaikan
2 Menunjukan Kemajuan
3 Memuaskan
4 Sangat Memuaskan

Format Pengamatan Prilaku Berkarakter


NO Nama Siswa Skor Sikap Jumlah Skor Rata-rata
Religious Jujur
1 ADE OKTARIZAL

2 AGIT FRIYANDA

3 AGUNG PROKENDI

4 AKRINALDO

5 AL FAJRI

6 ALVINDA

7 ANGGI MUSVITA
SYAHPUTRA
8 ARI WAHYU

9 DEFAN ADITYA
PRATAMA
10 DEFRI MASWALDI

11 EZRA SAPRIANATA

12 FADLI SURRAHMAN

13 FAISAL

14 FAZLUR RAHMAN
RAFINDO
15 FIRMAN HALIM

16 HARET SAPUTRA

17 HENDRI PRATAMA

18 HIDAYAT FEBRIADI
19 MUHAMMAD IKHSAN
SUWANDI
20 MUHAMMAD IZKHIL

21 MUHAMMAD IQBAL

22 PANJI FARMA PUTRA

23 PANJI MUHAMMAD
FARHAN
24 RAHMAD HIDAYAT

25 SYHARUL RAMADHAN

26 SYAWALDI AHMAD
HASRI
27 TOMMY ADRIANATA
PUTRA
28 UNTUNG FERDY

29 WAHYU ALFANNABIL

30 WAHYU ASYADIQI

31 YON HENDRI NANDA

32 YUDA ANUGRAH ILAHI

Mengetahui,
Padang, Januari 2017

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Aidil,Bsc Ria Iriawati


NIP.19570707 19830303 1 027 NIM. 1308862/2013
Lampiran 2.
Rubrik Pengamatan Prilaku Sosial

Petunjuk :
Untuk setiap prilaku berkarakter berikut ini , beri penilaian atas prilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini
Skala Keterangan Sikap
1 Memerlukan Perbaikan
2 Menunjukan Kemajuan
3 Memuaskan
4 Sangat Memuaskan

Format Pengamatan Prilaku Sosial


NO Nama Siswa Skor Sikap Jumlah Skor Rata-rata
Menghargai Bekerja Sama
pendapat
1 ADE OKTARIZAL

2 AGIT FRIYANDA

3 AGUNG PROKENDI

4 AKRINALDO

5 AL FAJRI

6 ALVINDA

7 ANGGI MUSVITA
SYAHPUTRA
8 ARI WAHYU

9 DEFAN ADITYA
PRATAMA
10 DEFRI MASWALDI

11 EZRA SAPRIANATA

12 FADLI SURRAHMAN

13 FAISAL

14 FAZLUR RAHMAN
RAFINDO
15 FIRMAN HALIM

16 HARET SAPUTRA

17 HENDRI PRATAMA
18 HIDAYAT FEBRIADI

19 MUHAMMAD IKHSAN
SUWANDI
20 MUHAMMAD IZKHIL

21 MUHAMMAD IQBAL

22 PANJI FARMA PUTRA

23 PANJI MUHAMMAD
FARHAN
24 RAHMAD HIDAYAT

25 SYHARUL RAMADHAN

26 SYAWALDI AHMAD
HASRI
27 TOMMY ADRIANATA
PUTRA
28 UNTUNG FERDY

29 WAHYU ALFANNABIL

30 WAHYU ASYADIQI

31 YON HENDRI NANDA

32 YUDA ANUGRAH ILAHI

Mengetahui,
Padang, Januari 2017

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Aidil,Bsc
Ria Iriawati
NIP.19570707 19830303 1 027
NIM. 1308862/2013