Anda di halaman 1dari 12

GARI-GARIS BESAR PPROGAM PEMBELAJARAN (GBPP)

Program Studi : SI Keperawatan


Kode Mata Kuliah : KPK02008
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Jumlah sks : 2 SKS
Semester :1
Pengampu : Rahmat Supriyatna, S.KM

A. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah bahasa Indonesia sebagai MPK menekankan keterampilan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam

ranah membaca, berbicara, menyimak, dan menulis.

B. Standar kompetensi

Mahasiswa terampil berbahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dan bahasa Nasional secara baik dan benar untuk menguasai,

menerapkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sebagai perwujudan kecintaan dan kebanggaan terhadap

bahasa Indonesia.
C. Proses Pelaksanaan

Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman belajar Materi Ajar Waktu Alat/Bahan/Sumber


belajar
1. Penjelasan Mata Menjelaskan Mendengarkan - 100 GBPP
Kuliah kompetensi mata penjelasan
kuliah
2. Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Sejarah bahasa 100’ Bahan fotokopi
menceritakan secara mampu membaca bahan Indonesia sejarah
singkat sejarah menyebutkan sejarah 2. Batasan bahasa perkembangan
perkembangan periode singkat perkembanagan 3. Hakikat kedudukan bahasa Indonesia dan
bahasa Indonesia sejarah bahasa Indonesia. bahasa Indonesia pengertian bahasa.
dan mahasiswa perkembangan 2. Mahasiswa (sikap penutur bahasa) Skema sejarah
dapat menjelaskan bahasa mendengarkan bahasa Indonesia.
secara singkat Indonesia penjelasan Halim dan Yayah
pengertian bahasa 2. Mahasiswa mengenai periode (1983).
mampu perkembangan Marhijanto (t.t.)
menulis bahasa Indonesia. Yamilah (1994).
batasan 3. Mahasiswa
mengenai mencatat
bahasa ringkasan.
3. Mahasiswa 4. Mahasiswa
mampu mendengarkan
memberikan penjelasan tentang
penjelasan pengertian bahasa.
singkat 5. mendengarkan
mengenai tentang penjelasan
bahasa sejarah bahasa
4. Mahasiswa Indonesia
mampu 6. Mahasiswa
menyebutkan mendengarkan
kedudukan penjelasan tentang
bahasa pengertian bahasa
Indonesia
sebagai bahasa
nasional.
3. Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Hakikat bahasa 100’ Bahan fotokopi
menyebutkan salah dapat mengumpulkan 2. Fungsi bahasa Tugas yang
satu hakikat bahasa menyebutkan 2. dan salah satu 3. Identifikasi fungsi dikumpulkan
(beserta contoh) dan hakikat bahasa membacakan hasil bahasa mahasiswa
menyebutkan salah 2. Mahasiswa tugas rumah Chaer (1994)
satu fungsi bahasa dapat mengenai hakikat Hidayat (2006)
(beserta contoh) menyebutkan bahasa
fungsi bahasa 3. Mahasiswa
3. Mahasiswa mengumpulkan
dapat tugas rumah
memberikan contah
contoh hakikat penggunaan
bahasa bahasa (yang
4. Mahasiswa sudah diarahkan
dapat sesuai fungsi
membeikan bahasa oleh dosen)
contoh fungsi dan salah satu
bahasa. membacakan.
4. Mahasiswa
mendengarkan
penjelasan dosen
mengenai hakikat
dan fungsi bahasa.
5. Mahasiswa
mencatat secara
ringkas hakikat
bahasa dan fungsi
bahasa
4. Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Batasan ragam bahasa 100’ Utami (2001)
mengidentifikasi mampu mendengarkan 2. Ragam bahasa ilmiah Widhowati, dkk.
bahasa Indonesia menyebutkan penjelasan dosen 3. Ragam bahasa bisnis (1992)
ragam ilmu ragam bahasa tentang ragam 4. Ragam bahasa sastra Prayitno, dkk. (2000)
2. Mahasiswa bahasa 5. Ragam Bahasa filosof Ramblan, dkk
mampu 2. Mahasiswa 6. Ragam bahasa (1992).
menunjukkan mencatat jurnalistik
contoh masing- kelompok manusia
masing ragam yang
bahasa mempergunakan
3. Mahasiswa ragam bahasa.
mampu
menjodohkan
ragam bahasa
dengan
kelompok
orang yang
menggunakan
ragam tersebut.

5. Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Pedoman Umum 100’ Widhowati, dkk.


mengidentifikasikan mampu mendengarkan 2. Ejaan Bahasa (1990)
bahasa Indonesia menulis penjelasan dosen. 3. Indonesia dan EYD (2008)
yang baik dan benar dengan 2. Mahasiswa 4. Pedoman Umum Prayitno, dkk. (2000)
mempergunaka menulis karya 5. Pembentukan Istilah Ramlan, dkk. (1992)
n huruf sesuai dengan Kridalaksana (2006)
ejaan. menerapkan huruf Pedoman
2. Mahasiswa dan tanda baca Transliterasi Arab-
mampu sesuai ejaan yang Indonesia.
menulis sudah dijelaskan.
dengan 3. Mahasiswa
mempergunaka menuliskan istilah
n tanda baca baku berdasarkan
sesuai dengan istilah asing yang
ejaan. didektekan oleh
3. Mahasiswa dosen
mampu
menulis
dengan
mempergunaka
n istilah sesuai
dengan ejaan.
6. Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Batasan kalimat 100’ Kalimat hasil
menulis kalimat mampu mendengarkan 2. Struktur kalimat kutipan mahasiswa
efektif membuat penjelasan dosen 3. Pengertian kalimat Kalimat hasil tulisan
kalimat tentang kalimat efektif mahasiswa
berstruktur efektif Badudu
SPO 2. Mahasiswa Razak (1994)
2. Mahasiswa mendengarkan Prayitno dkk. (2000)
mampu penjelasan tentang Keraf (1988)
mengoreksi struktur kalimat Natawidjaja (1996)
kesalahan 3. Mahasiswa
struktur membuat kalimat
kalimat yang sendiri.
dibuat/dikutip 4. Mahasiswa
dari mengoreksi
bacaan/wawan kalimat yang telah
cara dibuat.
3. Mahasiswa 5. Mahasiswa
dapat mengedit 6. Mengoreksi
kalimat yang kalimat yang
telah dibuat dikutip dari bahan
oleh teman. bacaan/wawancara
4. Mahasiswa 7. Mahasiswa
dapat membuat mengoreksi
paraphrase kalimat yang
hasil dibuat oleh teman
wawancara/wa 8. Mahasiswa
cana membuat
paraphrase untuk
hasil
wawancara/wacan
a

7. Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Pengertian Paragraf 100’ Parera, (1987).


menulis paragraf mampu mendengarkan 2. Pola pikir pagraf Badan Penerbit
dengan pola pikir membuat penjelasan dosen 3. Pengembangan Undip (1994)
yang jelas. paragraf 2. Mahasiswa paragraf Prayitno, dkk. (2000)
berpola pikir membuat paragraf
induktif berpola pikir
2. Mahasiswa induktif
mampu 3. Mahasiswa
membuat membuat paragraf
paragraf berpola pikir
berpola pikir 4. Mahasiswa
deduktif. membuat paragraf
3. 3. Mahasiswa berdasarkan
mengetahui kalimat yang ada.
pola pikir
dalam paragraf
9-11. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Ragam Bahasa II 3x100 Bahan fotokopi
dapat menyusun mampu membaca berbagai Pedoman PKM. pedoman PKM dari
karya ilmiah untuk mengindentifik pedoman 2. Pedoman LKTM Dikti.
berbagai asi format penulisan karya 3. Pedoman PKMI Pedoman skripsi
kepentingan sesuai karya ilmiah – ilmiah bidang ilmu 4. Pedoman laporan fakultas di UMS
dengan ragam ilmu PKM, LTKM, yang ditekuni penelitian Prayitno, dkk. (2000)
--PKM, LKTM, proposal, 2. Mahasiswa 5. Pedoman artikel Pedoman LTKM
proposal, dan PKMI, artikel mendengarkan publikasi Pedoman PKMI
laporan penelitian. publikasi, dan penjelasan dosen. 6. Pedoman proposal
laporan 3. Mahasiswa penelitian
penelitian mendiskusikan
2. Mahasiswa hasil pembacaan
mampu pedoman
menyusun penulisan karya
salah satu ilmiah
karya ilmiah 4. Mahasiswa
3. Mahasiswa menuliskan secara
mampu ringkas tentang
proposal pedoman berbagai
penelitian penulisan ragam
ilmu
12-13. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa Penulisan Karya tulis 2x100’ Sudjana dan Ulung
dapat menulis mampu mendengarkan ilmiah (2001).
sebuah karya ilmiah menulis topik penjelasan dosen a. bagian pemilihan Barnum (2000)
(untuk PKMP atau artikel ilmiah 2. Mahasiswa topic dan rumusan Prayitno, dkk.
PKMI atau seminar berdasarkan melakukan masalah (2000).
dan diskusi) penelitian yang konsultasi b. bagian Keraf
dimiliki atau 3. Mahasiswa pendahuluan karya Badan Penerbit
laporan tugas menulis topic ilmiah Undip (1994)
praktik di karya ilmiah dan c. bagianpembahasan Djuroto dan
laboratorium. didiskusikan atau isi karangan Bambang, (2002)
2. Mahasiswa dengan dosen. d. bagian akhir karya Indriati, (2001)
mampu 4. Mahasiswa tulis, penulisan Hartono. (2002)
menulis menulis bagian daftar pustaka, dan Yamilah dan
rumusan rumusan masalah. penulisan kutipan, Slamet (1994.)
masalah dari 5. Mahasiswa dan lampiran Parera (1987)
topic yang menulis bagian
sudah ditulis. pendahuluan karya
3. Mahasiswa ilmiah
mampu 6. Mahasiswa
menulis bagian menulis karya
pendahuluan ilmiah bagian
karya ilmiah pembahasan atau
4. Mahasiswa isi karangan
mampu 7. Mahasiswa
menulis bagian menulis sebuah
pembasan atau daftar pustaka
isi karangan 8. Mahasiswa
5. Mahasiswa menulis kutipan
mampu langsung dan
menulis daftar kutipan tidak
pustaka langsung.
6. Mahasiswa
mampu
menulis
kutipan
langsung dan
tidak langsung
dalam karya
ilmiah.

14-15. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Ragam lisan ilmiah 2x100’ Karya presentasi
dapat menyebutkan mampu mendengarkan (seminar, workshop, karya ilmiah
dan menyajikan menyebutkan penjelasan dosen. dsb.) program power
jenis ragam lisan ragam lisan 2. Mahasiswa 2. Presentasi hasil karya point.
ilmiah ilmiah menyajikan secara tulis ilmiah Karya imliah hasil
2. Mahasiswa lisan karya ilmiah mahasiswa
mampu 3. Mahasiswa Proposal PKM
membuat membuat Artikel PKMI
sajian lisan presentasi dengan
berbentuk power point
power point
3. Mahasiswa
mampu
menjawab
pertanyaan
ketika
presentasi

D. Kriteria Penilaian

a. Kriteria Nilai
A = 80 - 100
B = 68 - 79
C = 56 - 67
D = 45 - 55
E = 0 - 44

b. Pembobotan Nilai
No Item Penilaian Bobot Nilai
1 Kehadiran 10 %
2 Seminar 15 %
3 Tugas Makalah 15 %
4 UTS 25 %
5 UAS 35 %

E. Bahan Bacaan

Badan Penerbit Undip. 1994. Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Pelajaran Bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Dasar
Umum/Wajib Universitas. Semarang: Badan Penerbit Undip.

Badudu, J.S. 1984. Inilah Bahasa Indonesia Yang Benar. Jakarta: PT Gramedia.

Barnum, Barbara Steven. 2000. Penulisan dan Penerbitan Buku. Pegangan untuk Perawat.Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran
EGC.
Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djuroto, Totok dan Bambang Suprijadi. 2002. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Bandung: Rosdakarya.

Fondiller, Shirley H. 2002. Buku Pintar Penulisan Pedoman bagi Profesi Kesehatan. Edisi 2. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran
EGC.

Halim, Amran dan Yayah B. Lumintang. 19983. Konggres Bahasa Indonesia III. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan
Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Hartono. 2002. Bagaimana Menulis Tesis? Petunjuk Komprehensif tentang Isi dan Proses. Malang: UMM.

Hidayat, Asep Ahmad. 2006. Filsafat Bahasa Mengungkap Haikat Bahasa, Makna dan Tanda. Bandung: PT Rosdakarya.
Indriati, Etty. 2001. Menulis Karya Ilmiah. Artikel, Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Jakarta: PT Gramedia.

Keraf, Gorys. 1982. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT Gramedia.

Keraf, Gorys.1988. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia.

Kridalaksana, Harimurti. 2006. Pembentukan Istilah. Jakarta: Gramedia.

Marhijanto, Bambang. T.t. Pintar Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas 1, 2, dan 3. Surabaya: Gitamedia Press.

Natawidjaja, P. Suparman. 1996, Teras Komposisi. Jakarta: Penerbit PT Intemasa.

Parera, Jos Daniel. 1987. Menulis Tertib dan Sistematik. Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga.

Prayitno, Harun Joko. Dkk. 2000. Pembudayaan Penulisan Karya Ilmiah. Surakarta: MUP.

Ramlan, M. dkk. 1992. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset.

Razak, Abdul. 1988. Kalimat Efektif: Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: PT Gramedia.

Sudjana, H. Nana dan H. Ulung Laksamana. 2001. Menyusun Karya Tulis Ilmiah untuk Memperoleh Angka Kredit. Bandung: Sinar
Baru Algensindo.

Utami, Sintowati Rini dan Sudiharto. 2001. Bahasa Indonesia untuk Keperawatan. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.

Wedhawati dkk. 1990. Penting Buat Anda. Yogyakarta: Duta Wacana University Press.

Yamilah, M. dan Slamet Samsoerizal. 1994. Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Tenaga Kesehatan. Jakarta: Penerbit Buku
Kedokteran ECG