Anda di halaman 1dari 8

A.

JUDUL PENELITIAN

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND

PICTURE PADA MATERI FUNGSI MENU DAN IKON PADA SOFTWARE

PRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR DI KELAS XI SMK

MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK

B. RUMUSAN MASALAH

Adapun yang menjadi masalah umum dalam penelitian ini adalah


“Bagaimanakah efektivitas pembelajaran kooperatif tipe Picture And
Picture pada materi fungsi menu dan ikon pada software presentasi di kelas
XI SMK MUHAMMADIYAH 2 Pontianak?”
Secara lebih rinci permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan
sebagai berikut :
1. Bagaimanakah aktivitas belajar siswa kelas XI di SMK
MUHAMMADIYAH 2 Pontianak selama mengikuti pembelajaran
kooperatif tipe Picture And Picture pada materi fungsi menu dan ikon
pada software presentasi ?
2. Bagaimanakah respon siswa kelas XI di SMK MUHAMMADIYAH 2
Pontianak terhadap pembelajaran kooperatif tipe Picture And Picture
pada materi fungsi menu dan ikon pada software presentasi ?
3. Bagaimanakah ketuntasan hasil belajar siswa kelas XI di SMK
MUHAMMADIYAH 2 Pontianak setelah pembelajaran kooperatif
tipe Picture And Picture pada materi fungsi menu dan ikon pada
software presentasi ?
C. VARIABEL PENELITIAN
Menurut Sugiyono (2016:60) “Variabel penelitian adalah segala suatu
yang berbentuk apa saja yang di tetapkan oleh peneliti untuk dipelajari
sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik
kesimpulannya”.
Secara teoritis variabel dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang
atau obyek, yang mempunyai ”variasi” antara satu orang dengan yang lain
atau satu obyek dengan obyek yang lain ( Hatch & Farhady dalam Sugiono
2016:60)
Berdasarkan pendapat para ahli tersebut, dapat diambil secara garis
besar bahwa yang dimaksud dengan variabel adalah suatu objek atau nilai
yang menjadi fokus dalam penelitian ini yang akan dijadikan objek
penelitian. Adapun variabel dalam penelitian ini adalah :
a. Variabel Bebas
Menurut Sugiyono (2016:61) “Variabel bebas adalah merupakan
variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya
atau timbulnya variabel dependen (terikat).
Berdasarkan pendapat para ahli tersebut, dapat diambil secara
garis besar bahwa variabel bebas adalah variabel yang menjadi sebab
munculnya variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini
adalah pembelajaran kooperatif tipe Picture And Picture.
b. Variabel Terikat
Menurut Sugiyono (2016:61) “Variabel terikat merupakan
variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya
variabel bebas”.
Berdasarkan pendapat ahli tersebut, dapat diambil secara garis
besar bahwa variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau
variabel yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas. Variabel
terikat dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa, respon
siswa dan ketuntasan hasil belajar pada materi fungsi menu dan ikon
pada software presentasi.
1. Definisi Operasional
Definisi operasional bertujuan untuk memberikan gambaran yang
sama antara peneliti dan pembaca untuk memahami istilah-istilah yang
digunakan dalam penelitian ini. Istilah-istilah tersebut diantaranya adalah
sebagai berikut :
a. Efektivitas
Pada penelitian ini yang dimaksud dengan efektivitas adalah
tercapainya 3 kriteria dalam model pembelajaran tipe Picture And
Picture di SMK MUHAMMADIYAH 2 Pontianak. khususnya kelas
XI pada materi mengoperasikan software presentasi.
1. 75 % siswa mengalami ketuntasan hasil belajar.
2. Respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif Picture
And Picture baik.
3. Aktivitas siswa selama mengikuti pelajaran tergolong aktif.
Jika ketiga kriteria terpenuhi maka model pembelajaran
kooperatif tipe Picture And Picture dikatakan efektif, namum
apabila jika salah satu ada yang tidak terpenuhi maka dikatakan
cukup efektif. Dan apabila jika dua dari tiga kriteria yang tidak
terpenuhi maka dikatakan kurang efektif.
b. Picture And Picture
Menurut Ngalimun dkk (2015:229) Model pembelajaran
picture and picture ini merupakan salah satu bentuk model
pembelajaran kooperatif. Model pembelajaran kooperatif
merupakan salah satu model pembelajaran yang mengutamakan
adanya kelompok-kelompok. Pembelajaran kooperatif adalah
pembelajaran yang secara sadar dan sistematis mengembangkan
interaksi yang saling asah, silih asih, dan silih asuh. Model
pembelajaran picture and picture adalah suatu metode belajar
yang menggunakan gambar dan dipasangkan atau diurutkan
menjadi urutan logis.
Pembelajaran ini memiliki ciri aktif, kreatif, dan
menyenangkan. Model apapun yang digunakan selalu
menekannkan aktifnya peserta didik dalam setiap proses
pembelajaran. Inovatif, setiap pembelajaran harus memberikan
sesuatu yang baru, berbeda dan selalu menarik minat peserta
didik. Pembelajaran kreatif, setiap pembelajarannya harus
menimbulkan minat kepada peserta didik untuk menghasilkan
sesuatu atau dapat menyelesaikan suatu masalah dengan
menggunakan metode, teknik atau cara yang dikuasai oleh siswa
itu sendiri yang diperoleh dari proses pembelajaran.
Model pembelajaran picture and picture merupakan sebuah
model pembelajaran dimana guru menggunakan alat bantu atau
media gambar untuk menerangkan sebuah materi atau
memfasilitasi siswa untuk aktif belajar. Dengan menggunakan
alat bantu atau media gambar, diharapkan siswa mampu
mengikuti pelajaran dengan fokus yang baik dan dalam kondisi
yang menyenangkan, shingga apapun pesan yang disampaikan,
bisa diterima dengan baik dan mampu meresap dalam hati, serta
dapat diingan kembalioleh siswa.
c. Materi Fungsi Menu Dan Ikon Pada Software Presentasi
Menu adalah bentuk perintah yang ditampilkan dalam
bentuk simbol teks. Didalam menu-menu tersebut terdapat
banyak perintah yang sudah terkategori menurut menu
diatasnya.
Ikon adalah bentuk perintah yang ditampilkan dalam
simbol gambar yang mewakili operasi tersebut. Ikon merupakan
simbol yang mudah dikenal oleh pengguna dan tidak jarang
gambarnya disesuaikan dengan karakter perintahnya misalnya
menyimpan dengan bentuk disket.
d. Aktivitas Siswa
Aktivitas adalah kegiatan yang dilakukan siswa selama
mengikuti proses pembelajaran dari awal hingga akhir pelajaran.
Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Picture And Picture. Aktivitas dalam penelitian ini meliputi :
1) Visual activities, seperti : Membaca dan memperhatikan gambar
demonstrasi.
2) Oral activities, seperti : Menyatakan, bertanya, memberi saran
dan mengeluarkan pendapat.
3) Listening activities, seperti : Mendengarkan percakapan.
4) Writing activities, seperti : Menulis ringkasan materi dan
mengerjakan tugas.
5) Mental activities, seperti : Memecahkan masalah.
e. Respon
Respon siswa dalam penelitian ini adalah tanggapan atau reaksi
siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Picture And
Picture Respon itu antara lain perasaan dan pendapat siswa, yaitu :
1) Terhadap cara guru mengajar.
2) Terhadap pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Picture And
Picture yang dilakukan.
3) Minat siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe
Picture And Picture
f. Ketuntasan Hasil Belajar
Ketuntasan hasil belajar yang dimaksud adalah hasil penilaian
terhadap kemampuan yang dimiliki siswa yang dinyatakan dalam
bentuk skor yang diperoleh siswa dari tes yang dilaksanakan setelah
siswa mengikuti proses pembelajaran. Siswa dikatakan tuntas secara
individu apabila hasil belajar siswa yang dilihat dari nilai post-test >
75. Hal ini sesuai dengan KKM mata pelajaran keterampilan
komputer dan pengelolaan informasi (KKPI) yang diterapkan di
SMK MUHAMMADIYAH 2 Pontianak. Sedangkan suatu kelas
dikatakan tuntas belajar apabila dikelas tersebut telah terdapat > 80
% siswa mencapai skor > 75.
D. HIPOTESIS
A. Hipotesis Penelitian
Menurut Sugiyono (2016:96) mengatakan bahwa “Hipotesis
merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian,
dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk
kalimat pertanyaan. Dikatakan sementara karena jawaban yang diberikan
baru didasarkan pada teori yang relevan, belum didasarkan pada fakta-
fakta empiris yang diperoleh melalui pengumpulan data.
Menurut Kasmadi & Nia (2014:52) mengatakan bahwa “Hipotesis
adalah sementara dugaan adanya hubungan antara variabel bebas (X)
dengan variabel terikat (Y). Agara memenuhi unsur yang menentukan
mengenai ada tidaknya hubungan tersebut, maka diajukan hipotesis”.
Berdasarkan pendapat para ahli tersebut, dapat diambil secara garis
besar bahwa hipotesis penelitian merupakan dugaan sementara terhadap
suatu masalah yang diteliti dan kebenarannya masih diragukan serta perlu
bukti lebih lanjut. Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil
belajar siswa tuntas dalam menyelesaikan soal fungsi menu dan ikon
pada software presentasi di kelas XI SMK MUHAMMADIYAH 2
PONTIANAK dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Picture And Picture
E. TEKNIK ANALISIS DATA
Sugiyono (2016:333) mengemukakan bahwa “Teknik analisis data
dalam penelitian kuantitatif merupakan cara yang dirahkan untuk
menjawab rumusan masalah atau menguji hipotesis yang telah
dirumuskan dalam proposal”.
Sesuai dengan tujuan umum penelitian yaitu untuk mengetahui
pengaruh pembeajaran kooperatif tipe Picture And Picture maka data
yang diolah yaitu sebagai berikut :

1. Untuk menjawab sub masalah 1, yaitu untuk mengetahui bagaimana


aktivitas siswa, maka akan dianalisis secara deskriptif hasil pengamatan
dengan menggunakan persentase aktivitas siswa. Adapun langkah-
langkah dalam perhitungan aktivitas siswa adalah sebagai berikut :
x
Xi  x100%
N
Keterangan :
Xi : Persentase siswa yang mengikuti aktivitas pada indikator ke – i.
X : Banyaknya siswa yang mengikuti setiap indikator pembelajaran
N : Jumlah seluruh siswa yang mengikuti pembelajaran

2. Untuk menjawab masalah kedua, data analisis menggunakan perhitungan


persentase melalui angket respon siswa dihitung dengan menggunakan :
n
x%  x 100%
N
Keterangan :
x : Hasil persentase
n : Jumlah alternatif jawaban
N : Jumlah Respon
Dengan kriteria :
0,00 % - 33,33 % = Kurang
33,34 % - 66,67 % = Cukup
66,68 % - 100 % = Baik
(Glass dalam Budialfi.R., 2012: 53)

3. Untuk menjawab sub masalah ketiga, yaitu ketuntasan hasil belajar siswa
pada model pembelajaran kooperatif tipe Picture And Picture pada materi
mengoperasikan software presentasi di SMK MUHAMMADIYAH 2
Pontianak adalah sebagai berikut :
n
P ( n)  100%
N
Keterangan :
P(n) : persentase siswa yang tuntas
n : Jumlah siswa yang tuntas
N : Jumlah siswa secara keseluruhan
4. Untuk menjawab hipotesis, yaitu ketuntasan hasil belajar siswa
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Picture And Picture pada
materi fungsi menu dan ikon pada software presentasi dianalisis
menggunakan analisis statistik terhadap satu kelompok uji sampel (uji
proporsi).
Adapun langkah-langkah pengujian uji Z yang dilakukan menurut
subana, dkk (2005: 153) adalah sebagai berikut :

X 2  (O
i  Ei ) 2
Ei
Keterangan :
X2 = Chi kuadrat
Oi = Frekuensi observasi
Ei = frekuensi espektasi