RPP Matematika XII MAN Bangkalan

MADRASAH ALIYAH NEGERI BANGKALAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
KELAS XII (DUA BELAS)
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KALENDER PENDIDIKAN DAN ANALISIS HARI EFEKTIF

PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER
SILABUS PEMBELAJARAN MATEMATIKA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DISUSUN OLEH
ABDUL MUIZ, M.Pd.

NIP. 198203222005011001
SEKRETARIAT
JL. SOEKARNO HATTA NO. 5 BANGKALAN 69116
TELPON : (031) 3095596
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018
HARI LIBUR NASIONAL AGENDA KEGIATAN MADRASAH
17 Agustus 2017 : HUT RI 3 – 8 Juli 2017 : PPDB 2017/2018

1 September 2017 : Idhul Adha 1438 H 17 – 19 Juli 2017 : Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS)
21 September 2017 : Tahun Baru Islam 1439 H 4 – 9 Desember 2017 : Ujian Akhir Semester Ganjil
1 Desember 2017 : Maulid Muhammad SAW 16 Desember 2017 : Pembagian Raport Semester Ganjil
25 Desember 2017 : Natal 18 – 30 Desember 2017 : Libur Semester Ganjil
1 Januari 2018 : Tahun Baru 19 – 29 Maret 2018 : UAMBN dan UM Madrasah Aliyah
16 Februari 2018 : Tahun Baru Imlek 2 – 5 April 2018 : UNBK/UNKP SMA/MA
17 Maret 2018 : Hari Raya Nyepi 14 – 16 Mei 2018 : Libur Awal Puasa
30 Maret 2018 : Wafat Isa Al Masih 17 – 19 Mei 2018 : Pesantren Romadhon
14 April 2018 : Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW 21 Mei – 5 Juni 2018 : Ujian Akhir Semester Genap
1 Mei 2018 : Hari Buruh 6 Juni 2018 : Pembagian Raport Semester Genap
10 Mei 2018 : Kenaikan Isa Al Masih 7 – 9 Juni 2018 : Pesantren Romadhon
29 Mei 2018 : Hari Raya Waisak 11 – 21 Juni 2018 : Libur Sekitar Hari Raya
1 Juni 2018 : Hari Lahir Pancasila 22 – 30 Juni 2018 : Libur Akhir Semester Genap
15 – 16 Juni 2018 : Hari Raya Idul Fitri
RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 2|Page

A N A L I S I S H A R I E F E K T I F
Satuan Pendidikan : MAN BANGKALAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA PEMINATAN
Kelas/Program : X/IPA
Tahun Pelajaran : 2017/2018
SEMESTER GANJIL
BULAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU JUMLAH

JULI 2017 2 1 1 1 2 9
AGUSTUS 2017 4 5 5 4 4 26
SEPTEMBER
4 4 4 3 4 24
2017
OKTOBER 2017 5 5 4 4 4 26
NOPEMBER 2017 4 4 5 5 4 26
DESEMBER 2017 0 0 0 0 0 0
19 19 19 17 18 111
CATATAN:
1. Perhitungan Hari Efektif
a. Mata Pelajaran : MATEMATIKA PEMINATAN
b. Jumlah Pertemuan/Minggu : 1 Pertemuan
c. Total Hari Efektif (Minimal) : 17 Pertemuan
2. Pendistribusian Jam Mengajar Non Tatap Muka

Jenis Kegiatan Frekuensi
a. PENILAIAN Harian 2 Pertemuan
b. PENILAIAN Tengah Semester 2 Pertemuan (2 Minggu)
c. Cadangan 7 Pertemuan
Total 11 Pertemuan
3. Perhitungan Jam Mengajar

a. Total Jam Pelajaran Hari Efektif 17 Pertemuan
b. Total Jam Pelajaran Non Tatap Muka 11 Pertemuan
c. Total Jam Pelajaran untuk Tatap Muka 7 Pertemuan
d. Jumlah Kegiatan Belajar Mengajar pada semester Ganjil 21 Jam Pelajaran
Mengesahkan, Bangkalan, 17 Juli 2017

Kepala MAN Bangkalan, Guru Mata Pelajaran
Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

A N A L I S I S H A R I E F E K T I F

Kelas/Program : X/IPA
SEMESTER GENAP
BULAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU JUMLAH

JANUARI 2018 4 5 5 4 4 26
PEBRUARI 2018 4 4 4 4 3 23
MARET 2018 2 2 2 3 3 15
APRIL 2018
MEI 2018
JUNI 2018
10 11 11 11 10 64
CATATAN:
1. Perhitungan Hari Efektif
a. Mata Pelajaran : MATEMATIKA PEMINATAN
b. Jumlah Pertemuan/Minggu : 1 Pertemuan
c. Total Hari Efektif (Minimal) : 10 Pertemuan
2. Pendistribusian Jam Mengajar Non Tatap Muka

Jenis Kegiatan Frekuensi
a. PENILAIAN Harian 1 Pertemuan
b. PENILAIAN Tengah Semester 2 Pertemuan (2 Minggu)
c. Cadangan 3 Pertemuan
Total 6 Pertemuan
3. Perhitungan Jam Mengajar

a. Total Jam Pelajaran Hari Efektif 10 Pertemuan
b. Total Jam Pelajaran Non Tatap Muka 6 Pertemuan
c. Total Jam Pelajaran untuk Tatap Muka 4 Pertemuan
d. Jumlah Kegiatan Belajar Mengajar pada semester Ganjil 12 Jam Pelajaran


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

PROGRAM TAHUNAN
Kelas/Program : XII/IPA
MATERI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR
PEMBELAJARAN
3.1 Menjelaskan dan menentukan limit Limit fungsi trigonometri 2 Pertemuan
fungsi trigonometri (4 x 45 menit)
4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan limit fungsi trigonometri
3.3 Menggunakan prinsip turunan ke fungsi Turunan fungsi trigonometri 1 Pertemuna
Trigonometri sederhana (2 x 45 menit)
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan turunan fungsi trigonometri
3.3 Menggunakan prinsip turunan ke fungsi Turunan fungsi trigonometri 2 Pertemuan
Trigonometri sederhana (4 x 45 menit)
3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan Aplikasi turunan 2 Pertemuan
pertama dan kedua fungsi dengan nilai (4 x 45 menit)
maksimum, nilai minimum, selang
kemonotonan fungsi, kemiringan garis
singgung serta titik belok dan selang
kecekungan kurva fungsi trigonometri
dengan nilai maksimum, nilai minimum,
selang kemonotonan fungsi, dan
kemiringan garis singgung serta titik
belok dan selang kecekungan kurva
fungsi trigonometri
3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi Distribusi binomial 2 Pertemuan
peluang binomial berkaitan dengan (4 x 45 menit)
fungsi peluang binomial
dengan distribusi peluang binomial
suatu percobaan (acak) dan penarikan
kesimpulannya
3.6 Menjelaskan karakteristik data Distribusi normal 2 Pertemuan
berdistribusi normal yang berkaitan (4 x 45 menit)
dengan data berdistribusi normal
dengan distribusi normal dan penarikan
kesimpulannya


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

PROGRAM SEMESTER
MATERI PELAKSANAAN
KOMPETENSI DASAR
PEMBELAJARAN
3.1 Menjelaskan dan menentukan limit Limit fungsi trigonometri
fungsi trigonometri
dengan limit fungsi trigonometri
a. Limit fungsi sinus
b. Limit fungsi tangens
3.3 Menggunakan prinsip turunan ke fungsi Turunan fungsi trigonometri
Trigonometri sederhana
PENILAIAN HARIAN PERTAMA
3.3 Menggunakan prinsip turunan ke fungsi Turunan fungsi trigonometri
Trigonometri sederhana
a. Limit fungsi aljabar
b. Limit fungsi trigonometri
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan Aplikasi turunan
pertama dan kedua fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum, selang
kemonotonan fungsi, kemiringan garis
singgung serta titik belok dan selang
dengan nilai maksimum, nilai minimum,
selang kemonotonan fungsi, dan
kemiringan garis singgung serta titik
belok dan selang kecekungan kurva
fungsi trigonometri
a. Nilai minimum/maksimum
b. Kemonotonan fungsi
PENILAIAN HARIAN KEDUA
PENILAIAN AKHIR SEMESTER


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

PROGRAM SEMESTER
MATERI ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR
PEMBELAJARAN
3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi Distribusi binomial 2 Pertemuan
peluang binomial berkaitan dengan (4 x 45 menit)
fungsi peluang binomial
dengan distribusi peluang binomial
suatu percobaan (acak) dan penarikan
kesimpulannya
a. Perhitungan distribusi binomial
b. Fungsi distribusi binomial komulatif
PENILAIAN HARIAN PERTAMA
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
3.6 Menjelaskan karakteristik data Distribusi normal 2 Pertemuan
berdistribusi normal yang berkaitan (4 x 45 menit)
dengan data berdistribusi normal
dengan distribusi normal dan penarikan
kesimpulannya
a. Distribusi probabilitas normal
b. Pengujian sampel
PENILAIAN AKHIR MADRASAH


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001
RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 10 | P a g e

SILABUS PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR
PEMBELAJARAN
3.1 Menjelaskan dan Limit fungsi trigonometri - Mengamati dan
menentukan limit fungsi mengindetifikasi fakta-fakta
trigonometri yang berkaitan dengan Limit
4.1 Menyelesaikan masalah fungsi trigonometri
berkaitan dengan limit - Mengumpulkan dan mengolah
fungsi trigonometri informasi sehingga
mendapatkan suatu konsep
yang berkaitan dengan Limit
fungsi trigonometri
- Menguji validitas/kesahihan
terhadap beberapa prinsip yang
berkaitan dengan Limit fungsi
trigonometri
- Menyajikan secara prosedural
langkah-langkah penyelesaian
terkait konsep Limit fungsi
trigonometri
3.3 Menggunakan prinsip Turunan fungsi trigonometri - Mengamati dan
turunan ke fungsi mengindetifikasi fakta-fakta
Trigonometri sederhana yang berkaitan dengan Turunan
yang berkaitan dengan - Mengumpulkan dan mengolah
turunan fungsi informasi sehingga
trigonometri mendapatkan suatu konsep
yang berkaitan dengan Turunan
fungsi trigonometri
berkaitan dengan Turunan
fungsi trigonometri
terkait konsep Turunan fungsi
trigonometri
3.3 Menggunakan prinsip Turunan fungsi trigonometri - Mengamati dan
turunan ke fungsi mengindetifikasi fakta-fakta
Trigonometri sederhana yang berkaitan dengan Turunan
yang berkaitan dengan - Mengumpulkan dan mengolah
turunan fungsi informasi sehingga
trigonometri mendapatkan suatu konsep
yang berkaitan dengan Turunan
fungsi trigonometri

KOMPETENSI DASAR
PEMBELAJARAN
berkaitan dengan Turunan
fungsi trigonometri
terkait konsep Turunan fungsi
trigonometri
3.4 Menjelaskan keberkaitan Aplikasi turunan - Mengamati dan
turunan pertama dan mengindetifikasi fakta-fakta
kedua fungsi dengan nilai yang berkaitan dengan Aplikasi
maksimum, nilai turunan
minimum, selang - Mengumpulkan dan mengolah
kemonotonan fungsi, informasi sehingga
kemiringan garis mendapatkan suatu konsep
singgung serta titik belok yang berkaitan dengan Aplikasi
dan selang kecekungan turunan
kurva fungsi - Menguji validitas/kesahihan
trigonometri terhadap beberapa prinsip yang
4.4 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Aplikasi
yang berkaitan dengan turunan
nilai maksimum, nilai - Menyajikan secara prosedural
minimum, selang langkah-langkah penyelesaian
kemonotonan fungsi, dan terkait konsep Aplikasi turunan
kemiringan garis
singgung serta titik belok
dan selang kecekungan
kurva fungsi
trigonometri
3.5 Menjelaskan dan Distribusi binomial - Mengamati dan
menentukan distribusi mengindetifikasi fakta-fakta
peluang binomial yang berkaitan dengan
berkaitan dengan fungsi Distribusi binomial
peluang binomial - Mengumpulkan dan mengolah
4.5 Menyelesaikan masalah informasi sehingga
berkaitan dengan mendapatkan suatu konsep
distribusi peluang yang berkaitan dengan
binomial suatu percobaan Distribusi binomial
(acak) dan penarikan - Menguji validitas/kesahihan
kesimpulannya terhadap beberapa prinsip yang
berkaitan dengan Distribusi
binomial
terkait konsep Distribusi
binomial
3.6 Menjelaskan Distribusi normal - Mengamati dan
karakteristik data mengindetifikasi fakta-fakta
berdistribusi normal yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan Distribusi normal
data berdistribusi normal - Mengumpulkan dan mengolah
4.6 Menyelesaikan masalah informasi sehingga
yang berkaitan dengan mendapatkan suatu konsep
distribusi normal dan
penarikan kesimpulannya
KOMPETENSI DASAR
PEMBELAJARAN
yang berkaitan dengan
Distribusi normal
berkaitan dengan Distribusi
normal
terkait konsep Distribusi
normal


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

Satuan Pendidikan : Man Bangkalan
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Limit fungsi trigonometri
Alokasi Waktu : 3 × 45 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Limit fungsi trigonometri
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
3.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Limit fungsi sinus
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Limit fungsi sinus dalam
menyelesaikan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
Indikator:

a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Limit fungsi sinus
b. siswa dapat menjelaskan baik secara lisan maupun prosedural dalam menyelesaikan
masalah Limit fungsi sinus
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta : semua simbol-simbol matematika baik berupa angka atau lambang yang dapat digunakan
dalam menjelaskan materi Limit fungsi sinus
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Limit fungsi sinus
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Limit fungsi sinus
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Limit fungsi sinus
D. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah (pemberian informasi secara langsung dari guru/model)
2. Diskusi (dengan teman terdekat yang berada disampingnya atau teman sekelas)
E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Visual (rangkuman materi, contoh soal dan penyelesaian serta panduan membuat soal)
2. Audio Visual (vidio pembelajaran atau vidio tutorial penyelesaian masalah)
F. SUMBER BELAJAR
1. Buku Paket Matematika
2. Buku Pengayaan/Pendamping Buku Paket
3. Kumpulan Soal-Soal UN/SBM PTN
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
b. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
c. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
d. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
e. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
1). Peserta didik didorong untuk senantiasa menerima informasi baik yang berasal dari guru
maupun teman sejawatnya;
2). Peserta didik diperintahkan untuk menjalankan tanggung jawab yang diberikan baik
dalam bentuk tugas individual maupun tugas kelompok;
3). Peserta didik diharapkan untuk saling menghargai, apabila terjadi perbedaan pendapat
baik dengan guru maupun teman sejawatnya;
4). Peserta didik diminta untuk menghayati dengan seksama dan sungguh-sungguh semua
informasi yang diberikan; dan
5) Peserta didik diminta untuk mengamalkan semua informasi positif yang diperoleh dari
semua informasi yang diberikan.
b. Pengetahuan
1). Mengetahui: guru memberikan informasi kepada peserta didik terkait materi Limit
fungsi sinus baik dalam bentuk visual maupun audio visual;
2). Memahami: memerintahkan siswa untuk membaca atau memperhatikan informasi
yang diberikan dengan seksama dan sungguh-sungguh;

3). Menerapkan: guru memberikan beberapa contoh permasalahan terkait dengan materi
Limit fungsi sinus, baik dalam bentuk numerik, aljabar, maupun
kontektual;
4). Menganalisis: peserta didik diminta untuk melakukan analisa terhadap permasalahan
yang diberikan, tentang cara terbaik untuk menyelesaikan masalah
tersebut dengan teman terdekat yang berada disampingnya (kanan, kiri,
depan atau belakang) kemudian mendiskusikan hasilnya dengan teman
sekelasnya;
5). Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalah terkait materi Limit fungsi
sinus, untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam
waktu yang telah ditentukan;
6). Mencipta: peserta didik diajarkan, bagaimana permasalah terkait materi Limit
fungsi sinus di buat dan kemudian meminta siswa untuk membuat
permasalah yang identik beserta penyelesaiannya dalam bentuk tugas
mandiri yang terstruktur
c. Keterampilan
1). Mengamati: siswa diminta menggunakan seluruh panca indra yang dimilikinya ketika
ada informasi terkait materi Limit fungsi sinus disampaikan;
2). Menanya: siswa diminta menggunakan konsep 5W1H (What, Who, Why, When,
Where dan How) untuk memahami informasi terkait materi Limit fungsi
sinus;
3). Mencoba: siswa diminta untuk mencoba menyelesaikan permasalahan yang
diberikan, baik secara individual maupun berdiskusi dengan teman
terdekat yang berada disampingnya (kanan, kiri, depan atau belakang)
sesuai dengan jenis tugas yang diberikan;
4). Menalar: siswa diminta untuk berpikir kreatif tentang bagaimana suatu permasalah
terkait materi Limit fungsi sinus diajukan dan diciptakan;
5). Menyaji: siswa diminta untuk menyajikan hasil pekerjaan atau percobaanya dalam
menyelesaikan masalah dengan cara berbagi informasi dan strategi
dengan teman terdekat yang berada disampingnya (kanan, kiri, depan
atau belakang) maupun dengan teman sekelasnya;
6). Mencipta: peserta didik diminta membuat permasalahan terkait materi Limit
fungsi sinus beserta penyelesaiannya
3. Penutup
a. melakukan refleksi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok; dan
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Tes lisan
a. pertanyaan-pertanyaan terkait materi pra syarat
b. pertanyaan-pertanyaan terkait materi yang telah diajarkan sebelumnya
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Limit fungsi sinus
b. Penilaian Tugas, berbentuk tugas pekerjaan rumah untuk membuat permasalahan beserta
penyelesaiannya terkait materi Limit fungsi sinus


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

Materi Pokok : Limit fungsi trigonometri
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Limit fungsi trigonometri

3.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Limit fungsi tangens
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Limit fungsi tangens dalam
keilmuan
4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit fungsi trigonometri
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Limit fungsi tangens
masalah Limit fungsi tangens
dalam menjelaskan materi Limit fungsi tangens
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Limit fungsi tangens
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Limit fungsi tangens
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Limit fungsi tangens
F. SUMBER BELAJAR

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
b. Pengetahuan
fungsi tangens baik dalam bentuk visual maupun audio visual;
Limit fungsi tangens, baik dalam bentuk numerik, aljabar, maupun
kontektual;
sekelasnya;
tangens, untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam
fungsi tangens di buat dan kemudian meminta siswa untuk membuat
c. Keterampilan
ada informasi terkait materi Limit fungsi tangens disampaikan;
tangens;
terkait materi Limit fungsi tangens diajukan dan diciptakan;
fungsi tangens beserta penyelesaiannya
3. Penutup

1. Tes lisan
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Limit fungsi tangens
penyelesaiannya terkait materi Limit fungsi tangens


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

Materi Pokok : Limit ketakhinggaan
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Limit ketakhinggaan

3.2 Menjelaskan dan menentukan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Limit fungsi aljabar
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Limit fungsi aljabar dalam
keilmuan
4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan eksistensi limit di ketakhinggaan fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Limit fungsi aljabar
masalah Limit fungsi aljabar
dalam menjelaskan materi Limit fungsi aljabar
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Limit fungsi aljabar
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Limit fungsi aljabar
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Limit fungsi aljabar
F. SUMBER BELAJAR

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
b. Pengetahuan
fungsi aljabar baik dalam bentuk visual maupun audio visual;
Limit fungsi aljabar, baik dalam bentuk numerik, aljabar, maupun
kontektual;
sekelasnya;
aljabar, untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam
fungsi aljabar di buat dan kemudian meminta siswa untuk membuat
c. Keterampilan
ada informasi terkait materi Limit fungsi aljabar disampaikan;
aljabar;

terkait materi Limit fungsi aljabar diajukan dan diciptakan;
fungsi aljabar beserta penyelesaiannya
3. Penutup

1. Tes lisan
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Limit fungsi aljabar
penyelesaiannya terkait materi Limit fungsi aljabar


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

Materi Pokok : Limit ketakhinggaan
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Limit ketakhinggaan

3.2 Menjelaskan dan menentukan limit di ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Limit fungsi trigonometri
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Limit fungsi trigonometri dalam
keilmuan
4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan eksistensi limit di ketakhinggaan fungsi aljabar
dan fungsi trigonometri
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Limit fungsi trigonometri
masalah Limit fungsi trigonometri
dalam menjelaskan materi Limit fungsi trigonometri
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Limit fungsi trigonometri
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Limit fungsi trigonometri
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Limit fungsi trigonometri
F. SUMBER BELAJAR

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
b. Pengetahuan
fungsi trigonometri baik dalam bentuk visual maupun audio visual;
Limit fungsi trigonometri, baik dalam bentuk numerik, aljabar, maupun
kontektual;
sekelasnya;
trigonometri, untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan
dalam waktu yang telah ditentukan;
fungsi trigonometri di buat dan kemudian meminta siswa untuk
membuat permasalah yang identik beserta penyelesaiannya dalam bentuk
tugas mandiri yang terstruktur
c. Keterampilan
ada informasi terkait materi Limit fungsi trigonometri disampaikan;
trigonometri;

terkait materi Limit fungsi trigonometri diajukan dan diciptakan;
fungsi trigonometri beserta penyelesaiannya
3. Penutup

1. Tes lisan
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Limit fungsi trigonometri
penyelesaiannya terkait materi Limit fungsi trigonometri


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

Materi Pokok : Turunan fungsi trigonometri
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Turunan fungsi trigonometri

3.3 Menggunakan prinsip turunan ke fungsi Trigonometri sederhana
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Turunan fungsi trigonometri
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Turunan fungsi trigonometri dalam
keilmuan
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi trigonometri
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Turunan fungsi trigonometri
masalah Turunan fungsi trigonometri
dalam menjelaskan materi Turunan fungsi trigonometri
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Turunan fungsi trigonometri
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Turunan fungsi trigonometri
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Turunan fungsi
trigonometri
F. SUMBER BELAJAR

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
b. Pengetahuan
1). Mengetahui: guru memberikan informasi kepada peserta didik terkait materi Turunan
fungsi trigonometri baik dalam bentuk visual maupun audio visual;
Turunan fungsi trigonometri, baik dalam bentuk numerik, aljabar,
maupun kontektual;
sekelasnya;
5). Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalah terkait materi Turunan fungsi
trigonometri, untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan
dalam waktu yang telah ditentukan;
6). Mencipta: peserta didik diajarkan, bagaimana permasalah terkait materi Turunan
fungsi trigonometri di buat dan kemudian meminta siswa untuk
c. Keterampilan
ada informasi terkait materi Turunan fungsi trigonometri disampaikan;
Where dan How) untuk memahami informasi terkait materi Turunan
fungsi trigonometri;

terkait materi Turunan fungsi trigonometri diajukan dan diciptakan;
6). Mencipta: peserta didik diminta membuat permasalahan terkait materi Turunan
fungsi trigonometri beserta penyelesaiannya
3. Penutup

1. Tes lisan
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Turunan fungsi trigonometri
penyelesaiannya terkait materi Turunan fungsi trigonometri


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

Materi Pokok : Aplikasi turunan
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Aplikasi turunan

3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan kedua fungsi dengan nilai maksimum, nilai
minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung serta titik belok dan
selang kecekungan kurva fungsi trigonometri
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Nilai minimum/maksimum
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Nilai minimum/maksimum dalam
keilmuan
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang
kemonotonan fungsi, dan kemiringan garis singgung serta titik belok dan selang
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Nilai minimum/maksimum
masalah Nilai minimum/maksimum
dalam menjelaskan materi Nilai minimum/maksimum
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Nilai minimum/maksimum
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Nilai minimum/maksimum
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Nilai minimum/maksimum
F. SUMBER BELAJAR

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
b. Pengetahuan
1). Mengetahui: guru memberikan informasi kepada peserta didik terkait materi Nilai
minimum/maksimum baik dalam bentuk visual maupun audio visual;
Nilai minimum/maksimum, baik dalam bentuk numerik, aljabar,
maupun kontektual;
sekelasnya;
5). Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalah terkait materi Nilai
minimum/maksimum, untuk diselesaikan secara individual serta
dikumpulkan dalam waktu yang telah ditentukan;
6). Mencipta: peserta didik diajarkan, bagaimana permasalah terkait materi Nilai
minimum/maksimum di buat dan kemudian meminta siswa untuk
c. Keterampilan
ada informasi terkait materi Nilai minimum/maksimum disampaikan;
Where dan How) untuk memahami informasi terkait materi Nilai
minimum/maksimum;
terkait materi Nilai minimum/maksimum diajukan dan diciptakan;
6). Mencipta: peserta didik diminta membuat permasalahan terkait materi Nilai
minimum/maksimum beserta penyelesaiannya
3. Penutup

1. Tes lisan
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Nilai minimum/maksimum
penyelesaiannya terkait materi Nilai minimum/maksimum


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

Materi Pokok : Aplikasi turunan
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Aplikasi turunan

3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan kedua fungsi dengan nilai maksimum, nilai
minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung serta titik belok dan
selang kecekungan kurva fungsi trigonometri
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Kemonotonan fungsi
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Kemonotonan fungsi dalam
keilmuan
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang
kemonotonan fungsi, dan kemiringan garis singgung serta titik belok dan selang
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Kemonotonan fungsi
masalah Kemonotonan fungsi
dalam menjelaskan materi Kemonotonan fungsi
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Kemonotonan fungsi
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Kemonotonan fungsi
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Kemonotonan fungsi

F. SUMBER BELAJAR
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
b. Pengetahuan
1). Mengetahui: guru memberikan informasi kepada peserta didik terkait materi
Kemonotonan fungsi baik dalam bentuk visual maupun audio visual;
Kemonotonan fungsi, baik dalam bentuk numerik, aljabar, maupun
kontektual;
sekelasnya;
5). Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalah terkait materi Kemonotonan
fungsi, untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam
6). Mencipta: peserta didik diajarkan, bagaimana permasalah terkait materi
Kemonotonan fungsi di buat dan kemudian meminta siswa untuk
c. Keterampilan
ada informasi terkait materi Kemonotonan fungsi disampaikan;

Where dan How) untuk memahami informasi terkait materi
Kemonotonan fungsi;
terkait materi Kemonotonan fungsi diajukan dan diciptakan;
6). Mencipta: peserta didik diminta membuat permasalahan terkait materi
Kemonotonan fungsi beserta penyelesaiannya
3. Penutup

1. Tes lisan
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Kemonotonan fungsi
penyelesaiannya terkait materi Kemonotonan fungsi


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

Materi Pokok : Distribusi binomial
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Distribusi binomial

3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan dengan fungsi peluang
binomial
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Perhitungan distribusi binomial
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Perhitungan distribusi binomial
dalam menyelesaikan masalah
keilmuan
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang binomial suatu percobaan
(acak) dan penarikan kesimpulannya
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Perhitungan distribusi binomial
masalah Perhitungan distribusi binomial
dalam menjelaskan materi Perhitungan distribusi binomial
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Perhitungan distribusi
binomial
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Perhitungan distribusi binomial
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Perhitungan distribusi
binomial
F. SUMBER BELAJAR
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
b. Pengetahuan
Perhitungan distribusi binomial baik dalam bentuk visual maupun
audio visual;
Perhitungan distribusi binomial, baik dalam bentuk numerik, aljabar,
maupun kontektual;
sekelasnya;
5). Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalah terkait materi Perhitungan
distribusi binomial, untuk diselesaikan secara individual serta
6). Mencipta: peserta didik diajarkan, bagaimana permasalah terkait materi
Perhitungan distribusi binomial di buat dan kemudian meminta siswa
untuk membuat permasalah yang identik beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur
c. Keterampilan
ada informasi terkait materi Perhitungan distribusi binomial
disampaikan;
Where dan How) untuk memahami informasi terkait materi Perhitungan
distribusi binomial;
terkait materi Perhitungan distribusi binomial diajukan dan diciptakan;
6). Mencipta: peserta didik diminta membuat permasalahan terkait materi
Perhitungan distribusi binomial beserta penyelesaiannya
3. Penutup

1. Tes lisan
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Perhitungan distribusi binomial
penyelesaiannya terkait materi Perhitungan distribusi binomial


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

Materi Pokok : Distribusi binomial
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Distribusi binomial

3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan dengan fungsi peluang
binomial
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Fungsi distribusi binomial komulatif
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Fungsi distribusi binomial komulatif
dalam menyelesaikan masalah
keilmuan
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang binomial suatu percobaan
(acak) dan penarikan kesimpulannya
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Fungsi distribusi binomial komulatif
masalah Fungsi distribusi binomial komulatif
dalam menjelaskan materi Fungsi distribusi binomial komulatif
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Fungsi distribusi binomial
komulatif
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Fungsi distribusi binomial
komulatif
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Fungsi distribusi binomial
komulatif

F. SUMBER BELAJAR
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
b. Pengetahuan
1). Mengetahui: guru memberikan informasi kepada peserta didik terkait materi Fungsi
distribusi binomial komulatif baik dalam bentuk visual maupun audio
visual;
Fungsi distribusi binomial komulatif, baik dalam bentuk numerik,
aljabar, maupun kontektual;
sekelasnya;
5). Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalah terkait materi Fungsi distribusi
binomial komulatif, untuk diselesaikan secara individual serta
6). Mencipta: peserta didik diajarkan, bagaimana permasalah terkait materi Fungsi
distribusi binomial komulatif di buat dan kemudian meminta siswa
untuk membuat permasalah yang identik beserta penyelesaiannya dalam
bentuk tugas mandiri yang terstruktur
c. Keterampilan
ada informasi terkait materi Fungsi distribusi binomial komulatif
disampaikan;

Where dan How) untuk memahami informasi terkait materi Fungsi
distribusi binomial komulatif;
terkait materi Fungsi distribusi binomial komulatif diajukan dan
diciptakan;
6). Mencipta: peserta didik diminta membuat permasalahan terkait materi Fungsi
distribusi binomial komulatif beserta penyelesaiannya
3. Penutup

1. Tes lisan
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Fungsi distribusi binomial
komulatif
penyelesaiannya terkait materi Fungsi distribusi binomial komulatif


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

Materi Pokok : Distribusi normal
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Distribusi normal

3.6 Menjelaskan karakteristik data berdistribusi normal yang berkaitan dengan data
berdistribusi normal
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Distribusi probabilitas normal
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Distribusi probabilitas normal dalam
keilmuan
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi normal dan penarikan
kesimpulannya
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Distribusi probabilitas normal
masalah Distribusi probabilitas normal
dalam menjelaskan materi Distribusi probabilitas normal
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Distribusi probabilitas
normal
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Distribusi probabilitas normal
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Distribusi probabilitas
normal
F. SUMBER BELAJAR
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
b. Pengetahuan
Distribusi probabilitas normal baik dalam bentuk visual maupun audio
visual;
Distribusi probabilitas normal, baik dalam bentuk numerik, aljabar,
maupun kontektual;
sekelasnya;
5). Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalah terkait materi Distribusi
probabilitas normal, untuk diselesaikan secara individual serta
6). Mencipta: peserta didik diajarkan, bagaimana permasalah terkait materi Distribusi
probabilitas normal di buat dan kemudian meminta siswa untuk
c. Keterampilan
ada informasi terkait materi Distribusi probabilitas normal
disampaikan;
Where dan How) untuk memahami informasi terkait materi Distribusi
probabilitas normal;
terkait materi Distribusi probabilitas normal diajukan dan diciptakan;
6). Mencipta: peserta didik diminta membuat permasalahan terkait materi Distribusi
probabilitas normal beserta penyelesaiannya
3. Penutup

1. Tes lisan
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Distribusi probabilitas normal
penyelesaiannya terkait materi Distribusi probabilitas normal


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

Materi Pokok : Distribusi normal
Siswa dapat menyelesaikan permasalah terkait Distribusi normal

3.6 Menjelaskan karakteristik data berdistribusi normal yang berkaitan dengan data
berdistribusi normal
Indikator:
a. siswa dapat memahami konsep-konsep terkait Pengujian sampel
b. siswa dapat menerapkan konsep-konsep fungsi Pengujian sampel dalam
keilmuan
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi normal dan penarikan
kesimpulannya
Indikator:
a. siswa dapat menyelesaikan masalah terkait Pengujian sampel
masalah Pengujian sampel
dalam menjelaskan materi Pengujian sampel
2. Konsep : definisi, pengertian, serta ciri-ciri yang berkaitan dengan Pengujian sampel
3. Prinsip : dalil, rumus serta teori yang menjelaskan tentang Pengujian sampel
4. Prosedur : langkah-langkah sistematis tentang penyelesaian masalah Pengujian sampel
F. SUMBER BELAJAR

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Sikap
b. Pengetahuan
Pengujian sampel baik dalam bentuk visual maupun audio visual;
Pengujian sampel, baik dalam bentuk numerik, aljabar, maupun
kontektual;
sekelasnya;
5). Mengevaluasi: guru memberikan beberapa permasalah terkait materi Pengujian
sampel, untuk diselesaikan secara individual serta dikumpulkan dalam
6). Mencipta: peserta didik diajarkan, bagaimana permasalah terkait materi Pengujian
sampel di buat dan kemudian meminta siswa untuk membuat permasalah
yang identik beserta penyelesaiannya dalam bentuk tugas mandiri yang
terstruktur
c. Keterampilan
ada informasi terkait materi Pengujian sampel disampaikan;
Where dan How) untuk memahami informasi terkait materi Pengujian
sampel;
terkait materi Pengujian sampel diajukan dan diciptakan;
6). Mencipta: peserta didik diminta membuat permasalahan terkait materi Pengujian
sampel beserta penyelesaiannya
3. Penutup

1. Tes lisan
2. Tes tulis
a. Penilaian Harian, berisi soal-soal terkait dengan materi Pengujian sampel
penyelesaiannya terkait materi Pengujian sampel


NIP. 196609031993031002 NIP. 198203222005011001

RPP Matematika XII MAN Bangkalan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Matematika XII MAN Bangkalan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MADRASAH ALIYAH NEGERI BANGKALAN

KALENDER PENDIDIKAN DAN ANALISIS HARI EFEKTIF

ABDUL MUIZ, M.Pd.

HARI LIBUR NASIONAL AGENDA KEGIATAN MADRASAH

17 Agustus 2017 : HUT RI 3 – 8 Juli 2017 : PPDB 2017/2018

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 2|Page

Satuan Pendidikan : MAN BANGKALAN

BULAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU JUMLAH

2. Pendistribusian Jam Mengajar Non Tatap Muka

3. Perhitungan Jam Mengajar

Mengesahkan, Bangkalan, 17 Juli 2017

Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 3|Page

Satuan Pendidikan : MAN BANGKALAN

BULAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU JUMLAH

2. Pendistribusian Jam Mengajar Non Tatap Muka

3. Perhitungan Jam Mengajar

Mengesahkan, Bangkalan, 17 Juli 2017

Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 5|Page

MATERI ALOKASI WAKTU

Mengesahkan, Bangkalan, 17 Juli 2017

Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 7|Page

Mengesahkan, Bangkalan, 17 Juli 2017

Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 8|Page

MATERI ALOKASI WAKTU

Mengesahkan, Bangkalan, 17 Juli 2017

Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 10 | P a g e

MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 11 | P a g e

Mengesahkan, Bangkalan, 17 Juli 2017

Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 13 | P a g e

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 14 | P a g e

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 15 | P a g e

Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 16 | P a g e

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 17 | P a g e

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Mengesahkan, Bangkalan, 17 Juli 2017

Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 19 | P a g e

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 20 | P a g e

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 21 | P a g e

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Mengesahkan, Bangkalan, 17 Juli 2017

Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 22 | P a g e

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 23 | P a g e

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 24 | P a g e

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Mengesahkan, Bangkalan, 17 Juli 2017

Drs. H. MOH. ALI WAFA, M.Pd.I ABDUL MUIZ, M.Pd.

RPP MATEMATIKA PEMINATAN XII 25 | P a g e