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COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”

TERCERAÑO

Álgebra 1
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

2 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

TEORÍA DE EXPONENTES

CONCEPTO
Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que
existen entre ellos, mediante leyes.
La operación que da origen al exponente es la potenciación.

POTENCIACIÓN
Es la operación que consiste en repetir un número denominado base,
tantas veces como factor, como lo indica otro número que es el exponente, el
resultado de esto se le denomina potencia.

Representación:
An  A x A x A x . . . . . . . x A
. 
Base
            .
"n " veces

Ejemplos:
3 4  3 x 3 x 3 x 3  81
1.      
4 veces

2 6  2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2  64
2.          
6 veces

nn  n x n x n x n . . . . . . . x n
3.           
n veces

5
1 1 1 1 1 1
   x  x x x 
4. 2  2   2   2   2   2

5 veces

Álgebra 3
8
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TERCERAÑO

5.
 3 7
 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3
                
7 veces

LEYES FUNDAMENTALES
1. Producto de Potencias de Igual Base

. xa . xb = xa+b .

Ejemplos:
1. 23 . 24 = 23+4 = 27
2. 2–5 . 2-4 . 27 = 2–5–4+7 = 3–2

2. Cociente de Potencias de Igual Base

xa
 x a b . x0
xb

Ejemplos:

28
1. = 28–4 = 24
24

2 6
2. 5
= 2–6–(–5) = 2–1
2

3. Producto de Potencias de Diferente Base

4 Álgebra
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TERCERAÑO
. xa . ya = (x . y)a .

Ejemplos:
1. 23 . 43 = (2 . 4)3
2. 3 . 6 = (3 . 5)
3.
4. Cociente de Potencias de Bases Diferentes

a
xa x
.    . y0
ya y

Ejemplos:
3
43  4 
1.  
23  3 
3
83  8 
2.  
23  2 

5. Potencia de Potencia

.  x  
a b
c
 x a .b .c .

OBSERVACIÓN:
.
(XA)B = (XB)A = XA B

6. Exponente Negativo

1
a a
x  y 
. x
a
 a . .  
   . x0 y0
x y  x 

Álgebra 5

10
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TERCERAÑO

Ejemplos:
1
1. 2 1 
2
2 2
2 3 32
2.      2
3 2 2
3.
7. Exponente Nulo o Cero

. x0 = 1 . x0
Ejemplos:

1. 3xy  0 1
0
  3y  
2. 2x     1
  5 

8. Exponente Fraccionario

a
. xb b xa . b0

Ejemplos:
2
1. x 3 3 x2
5
2. x3 3 x5

9. Producto de Radicales Homogéneos

6 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
. a
x . a y  a x .y .

Ejemplos:
1. 3
4 . 3
5  3 4.5  3
20

1 5 5 5 1 5 5 5
2. 5 .  . 
2 3 2 3 6
10. Potencia de un Radical

. x 
a b
c
 a x b .c .

11. Raíz de Raíz


a .b .c
. a b c
x  x .

OBSERVACIÓN:

a b
x bax

Ejemplos:

1. 3 4
x  24 x

2. 4 3
10  3 4
10  12 10

12. Casos Especiales

1. . n A m n A m n A m . . . . . .  rad .  n 1 A M .

Álgebra 7
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2. . n B  n B  n B  . . . . . .  rad  n 1
B .


. ..
aa .
3. . aa .
a
a a

4. n  n  1  n  n  1  n  n  1 . . . . . .  rad .  n  1

5. n n  1   n n  1  n n  1  . . . . . .  rad n

.
..
6. xx
.  xnn
x n


. ..
a .
7. ba b
a
b b

2n n 1
8. x x x . . . . . . x  x2

ECUACIONES EXPONENCIALES

Definición

8 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
Son aquellas ecuaciones donde la incógnita se encuentra en el
exponente. Se estudiarán aquellos casos que son factibles de resolverlos
utilizando los conceptos anteriores.

1. Bases Iguales
Si: Nx = Ny  x = y

OBSERVACIÓN:
.N > 0.  .N  1.

Ejemplo:
Resolver: 9x – 1 = 27x – 2

Buscamos bases iguales: 32x – 2 = 3x – 6


Luego: 2x – 2 = 3x – 6  4 = x
2. Formas Análogas
Si: .MM = MN.  .M = N.

OBSERVACIÓN:

1 1
M  M
2 4

Ejemplo:
5
1. Resolver: x 5x  36 3

Resolución
Buscando formas análogas:

Álgebra 9
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TERCERAÑO

x 
5 x
5
 
 62
3

 x5  x5
 66

x5 6
 x 56

Nota: Si: a1(x) = b1(x)  f(x) = 0

2. Resolver: 3x–7 = 5x–7

Resolución
x–7=0  x=7

EN LA VIDA LA PACIENCIA HA DE SER EL


PANDE CADA DÍA; PERO LA NECESITAMOS
EN PARTICULAR PARA NOSOTROS, PORQUE
NADIE SE NOS HACE TAN PESADO COMO
NOSOTROS MISMOS.

SAN FRANCISCO DE SALES

10 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Simplificar 14
5n 2  3n 2
E  n 2
1
1
 2
32 n  52n

 
6
 
40

1
 
E    16 3  



  

     

 
Rpta.
Rpta.

6. Simplificar:
2. Simplificar: 1 67
2 8 3
E  3225
1
 6

 2  2   3 
  x3  
E  x 3   1   
  Rpta.
  x 4   
     
 
Indicar el exponente final de 7. Hallar el valor de “n” para
“x” que el monomio:
Rpta. x n 1 4
xn
E
6
x 5n  4
Sea de 1er grado.
3. Simplificar:
5 2 2 1 Rpta.
E  5 2 6
8

Rpta.
8. Calcular el valor de “x” e
“y” sabiendo que el monomio:
3 a x y . b y 6
4. Simplificar: N 2
E  3 x 3 x 23 x 3 x 2 a 3 . b 1 y
Es de 2do grado con respecto
Rpta. a “a” y de grado absoluto igual
7

5. Simplificar: Rpta.

Álgebra 11
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

9. Hallar el valor de N:
N  32  32 32  32 13.
32  . . . . .  rad Hallar “x” en:

5x + 5x+1 + 5x+2 + 5x+3 = 19 500


Rpta.
Rpta.
10. Hallar “x” en:
22+x + 22–x = 17
14. Simplificar:
Rpta.

2 x 1  2 x 2
P
11. Hallar el valor de “x”, si: 2x
73x–2 + 72 = 50
Rpta.
Rpta.

12. Hallar el valor de “x”: 15. Hallar “x” si se cumple la


16 x
5 5 siguiente igualdad:
7 5
5 x  52 x 2 x 1
28  44
Rpta.
Rpta.

TODOS DESEAN ARDIENTEMENTE TENER


LA VERDAD DE SU PARE; PERO MUY
POCOS EL ESTAR DE PARTE DE LA VERDAD

WHATELEY

12 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Reducir  1  1 
3

 1  1   9  3 
1   
 2 4
2 1  9  3 
Q  
 
 1  3  1  5
A      


 27   32  
 3
A) 9 B) 1/9 C) 1/3
A) 5 B) 8 C) 4 D) 3 E) 27
D) 3 E) 9
5. Si:
x x
2. Calcular: x x  3 ; calcular x x x x
2 1 2 1 2 1 A) B) C)
1 1  1 
M       27 81 9
4 9  16  D) E)
3 1
A) 10 B) 8 C) 9
D) 2 E) 7 6. Reducir
5 0
 4 2
3. Simplificar:
P  27 9

P  2 4 3 4
16
A) B) C)
1/2 1/3 ¼
A) 2 B) 3 2 C) 2 D) E)
D) 22 E) 42 1/9 1/15
1
7. Si se cumple que:
x x
2
4. Simplificar: Calcular x

Álgebra 13
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
A) B) C) A) 12 B) 2 C) 6
D) 12 E) 18
1 2 3
D) E)
a 1
4 5 10. Si aa = 2, hallar aa

8. Si x  0, simplificar:

 
5
......... x 5
  4 3
.........
 A) B) C)
N   0

1 2 3
4 0
x 4
.x
D) E) F)
4 5
A) B) C)
0
X x x2
D) E)
x3 x4

9. Si se cumple:
6
x x  6 , hallar x
6

CLAVES

1. A 6. B

2. C 7. D

3. A 8. A

4. E 9. C

5. A 10. D

14 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

¿SABÍAS QUÉ...

LA CARRERA PROFESIONAL DE 18
ODONTOLOGÍA

EL ODONTÓLOGO TRATA LAS AFECCIONES Y ENFERMEDADES


BUCO–DENTALES Y CONEXAS. DESARROLLA ACCIONES DE CARÁCTER
INTEGRAL, DE DIAGNÓSTICO, PREVENCIÓN, PROMOCIÓN,
TRATAMIENTO, RECUPERACIÓN, REHABILITACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
DE SALUD DEL SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO, TANTO A NIVEL
INDIVIDUAL COMO DE LA COMUNIDAD.

ÁMBITO DE TRABAJO:
SECTOR SALUD, SERVICIOS DE SANIDAD, HOSPITALES MILITARES
– POLICIALES, CLÍNICAS, POLICLÍNICOS, SERVICIOS ODONTOLÓGICOS,
CENTROS EDUCATIVOS, SEGUROS, EMPRESAS INDUSTRIALES,
CONSULTORIOS PARTICULARES E INSTITUCIONES ODONTOLÓGICAS.

Álgebra 15
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

Polinomios
NOTACIÓN FUNCIONAL
Se utiliza para indicar las variables en una expresión algebraica. Par ello
emplearemos letras como P, F, G, ..., etc.

Ejemplo:
P(x)  se lee P de x: x  variable
F(x;y)  se lee F de xy: x, y  variable
x, y, z  variables
a, b, c  constantes

Observación:
- Se denominan variables a los símbolos que representan cantidades de
valor fijo. Para ello se utilizan las últimas letras del alfabeto (z, y, x, ...,
etc.).
- Se denominan constantes a lo símbolos que representan cantidades de
valor fijo. Para ello se utiliza generalmente el numeral. También se
utilizan frases denominadas parámetros, en este caso emplearemos las
primeras letras del alfabeto (a, b, c, ..., etc.).

VALOR NUMÉRICO
Es el número que se obtiene al reemplazar las letras de una expresión
por valores determinados.

16 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

Ejemplos:
1. Hallar el V.N. de: E = x2 + y3 + 3z
Para x = 3; y = 2; z = 5

Resolución
V.N. “E” = (3)2 + (2)3 + 3(2) = 32
2. Hallar P(3,2), si P(x,y) = x2 + 5y + 20

Resolución
P(3,2) es el V.N. de P(x,y)

Para x = 3; y = 2
P(3,2) = 32 + 5(2) + 20 = 39

GRADO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS


El grado es una característica de las expresiones algebraicas,
relacionado con los exponentes, que en una ecuación indica el número de
valores que debe tener la incógnita.
El grado absoluto si se refiere a todas las variables y relativo si se
refiere a una de las variables.

Grado en un Monomio
1. Grado Absoluto (G.A.)
Se obtiene al sumar los exponentes de las variables.

2. Grado Relativo (G.R.)

Álgebra 17
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
El grado relativo a una variable es el exponente de dicha variable.

Ejemplo: F(x,y) = a4x5y8


G.R.(x) = 5 G.R.(y) = 8
G.A.(F) = 8 + 5 = 13

Grado en un Polinomio
1. Grado Absoluto
Está dado por el mayor grado de sus términos.

2. Grado Relativo
El grado relativo de una variable es el mayor exponente de dicha
variable.
Ejemplo: P(x,y) = 6x8y – 3x7y3 + 2xy5
G.R.(x) = 7 G.R.(y) = 5
G.A.(P) = 10

3. Cálculo de Grados en Operaciones


1. En la adición o sustracción se conserva el grado del mayor.
Ejemplo: Si P(x) es de grado: a
Si Q(x) es de grado: b
tal que: a > b
 Grado [P(x)  Q(x)] = a

2. En la multiplicación los grados se suman


Ejemplo: (x4 + x5y + 7) (x7y + x4y5 + 2)

Resolución

18 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
 Grado: 6 + 9 = 15

3. En la división los grados se restan


xy 8  x 3 y 3  x 7
Ejemplo:
x 4z  y 3  x 3y 3

Resolución
 Grado: 9 – 6 = 3

4. En la potenciación el grado queda multiplicado por el exponente


Ejemplo: (x3y – x2y6 + z9)10

Resolución
 Grado: 9 . 10 = 90

5. En la radicación el grado queda dividido por el índice del radical.

Ejemplo: 3 xy 7  2x 3 y 6  7 x 12

Resolución.
12
 Grado 4
3
POLINOMIOS ESPECIALES
1. Polinomios Homogéneos
Son aquellos en los que todos los términos tienen igual grado.
Ejemplo: x3y2 – x5 + x2yz2
Es un homogéneo de grado 5.

2. Polinomios Ordenados

Álgebra 19
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
Un polinomio será ordenado con respecto a una de sus variables, si los
exponentes de dicha variable están aumentando o disminuyendo según
sea el orden ascendente o descendente.
Ejemplo: x4y7 – x8y10 + x5y24
Está ordenado ascendentemente con respecto a y.

3. Polinomios Completos
Un polinomio será completo con respecto a una de sus variables si
contiene todos los elementos de dicha variable desde el mayor hasta el
cero inclusive.
Ejemplo: xy8 – y8 + x3y7 + x2y8
Es completo con respecto a x.

Propiedad:
En todo polinomio completo y de una sola variable, el número de
términos es equivalente al grado aumentado en uno. Es decir:
Número de términos = Grado + 1

Ejemplo:
P(x) = x3 – x4 + 2x – 7x2 + 11x5 + 2
Como es completo:
Número de términos = 6

4. Polinomios Idénticos
Dos polinomios son idénticos si tienen el mismo valor numérico para
cualquier valor asignado a sus variables. En dos polinomios idénticos los
coeficientes y sus términos semejantes son iguales.

20 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

Ejemplo: ax + by + cz = 8z + 2x – 5y
a = 8; b = –5, c = 2

5. Polinomios Idénticamente Nulos


Son aquellas expresiones que son equivalentes a cero. Estando
reducidas se cumple que cada coeficiente es igual a cero.

Ejemplo: ax + by + cz = 0
a = 0; b = 0; c = 0

GENERALMENTE, HOMBRE RISUEÑOS SON


SANOS DE CORAZÓN. LA RISA ES LA SAL
DE LA VIDA; LA RISA DE UN NIÑO ES COMO
LA LOCA MÚSICA DE LA INFANCIA. LA
ALEGRÍA INOCENTE SE DESBORDA EN UNA
CATARATA CRISTALINA QUE BROTA A PLENA
GARGANTA. ¡TRISTE HOGAR ES AQUEL
DONDE NO RESUENA LA AMABLE SONRISA
INFANTIL!

RUBÉN DARÍO

Álgebra 21
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Hallar el valor de “n” para que


P x  
x  . x 
n 4 3 4n 2

el grado absoluto del


x  . x
n 2 4 6n

monomio:
Es de cuarto grado
(5xn+4y2)5 sea 40.

Rpta. Rpta.

5. Calcular “2m+n”, si el
2. Siendo monomio
A = 2mxm+2 . y3m+n
x 3m . y 7 n
B = 3nx 3n-2
.y 4m–8 M x ;y  
x 3n . y 6m
Términos semejantes.
y siendo su grado absoluto 7
Calcular “A – B”
el grado relativo a “x” es 5

Rpta.
Rpta.

3. Hallar el valor de “m” para que


6. Sea
la expresión sea de grado 22
P(x) = 3x90 – 27x88 + 3x2 – 4x
P x   4
x 3m . 3
x 2m Hallar P(3)
Rpta.
Rpta.

4. Hallar el valor de “n” para el


cual la expresión. 7. Si P(x+1) = x2 + 1

22 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
Calcule: 11. Halle el término independiente
y la suma de coeficientes del
P  0   P  1 polinomio.
P  2 P(x–1) = (2x–3)2n + 4x4

Rpta. Rpta.

8. Si 12. Si
P(x) = x2 – 2 P(x–2) = k . x – 8
Calcular Hallar P(x+1), si P(x) carece
de término independiente.
P  . . . . . . P  P  P   2   . . . . . . 
           Rpta.
2002 veces

Rpta. 13. Si P(x+5) = 3x–2; calcule “m”,


si P(2x+m) = 6x+7
9. Sea P(x) = (m–1)x2 + mx + m
Rpta.
+1
Si P(2) = 4, Calcular el valor 14. Sea P un polinomio, tal que:
de “m” P(2–x) = P(–x) + x – P (1–x)
Si la suma de coeficientes de
P es K y su término
Rpta. independiente es 2K además.
P(2) = 4–K. Calcular P(2) + K
10. Dado el Polinomio
Rpta.
P(x+2) = x2 – 5x + k
Si el término independiente es 15. Si f(x) = x+a; f(0) > 0
6. Halle la suma de los Reduce:
coeficientes. f x  a   x 
a
Rpta.
Rpta.

Álgebra 23
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

24 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Siendo el polinomio:
P(x) = x24 + 128x17 + 2x11 + A) B) C)
6
64x + 4x + 2 10 15 150
D) E)
Hallar P(–2)
12 20
4. Sea un polinomio P(x)
A) B) C)
que cumple:
2 –6 5
P(x+2) – P(x) = 2x
D) E)
Hallar P(3) – P(1)
8 12

2. Si la expresión: A) B) C)
a 5 b 3 1 0 –1
3
E x 12
.y 3 D) E)

Es de cuarto grado con 8 2


respecto a “y”, y de sexto
grado absoluto. El valor de
(a – b) es:
5. Si P(x) = 3x+4  P(P(x)) =

A) B) C) ax+b

8 9 1 Calcular
D) E)
 a 
3 5 P  
 b

3. Si la suma de coeficientes
de P(x) es 10 donde: A) B) C)
P(6–x) + P(x–2) = P(x–1) + x
3/2 1/2 5/2
+ P(x+2) D) E)
Calcular el término 3/7 3/5
independiente.

Álgebra 25
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
A) B) C)
6. Sabiendo que: 1 3 5
D) E)
P(x) = 3x+2  P(g(x)) = 6x+5
8 7
Calcular g(2) + g(–3)

A) B) C) 10. Indicar el valor de “a+b”,


2 5 1 si el polinomio
D) E)
P(x) = (a3–27)x2 + (b3–7)x+5
–5 0
7. Si P(x+5) = 3x–2, calcular Es lineal y mónico.
“m”, si P(2x+m) = 6x+7
A) B) C)
5 4 9
A) B) C) D) E)
1 3 5 11 15
D) E)
8 7 11. Si:
P(x+y;2x–y) = x2+y2
8. Indicar el valor de “a+b”,
Hallar P(2;1)
si el polinomio
A) B) C)
P(x) = (a3–27)x2 + (b3–7)x+5
1 2 3
Es lineal y mónico. D) E)
4 5
A) B) C)
5 4 9 12. Si f(x+1) = x–2a Y f(1) = 4
D) E) Calcule f(a)
11 15
A) B) C)
9. Si P(x+5) = 3x–2, calcular 2 3 4
“m”, si P(2x+m) = 6x+7 D) E)
1 5

26 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
CLAVES

1. B 6. E

2. A 7. D

3. C 8. A

4. B 9. B

5. C 10. D

¿SABÍAS QUÉ...

LA CARRERA PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA

EL PSICÓLOGO ES EL CIENTÍFICO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO Y EL


PROFESIONAL DE LA SICOLOGÍA APLICADA. COMO CIENTÍFICO, ELABORA Y
EJECUTA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EXPLORATORIOS, NATURALISTAS,
CORRELACIÓNALES Y EXPERIMENTALES, CON EL PROPÓSITO DE DESCRIBIR Y
EXPLICAR LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS RELACIONADOS CON LAS
MODALIDADES DE ADQUISICIÓN, MANTENIMIENTO Y RECUPERACIÓN DE LA

Álgebra 27
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
INFORMACIÓN, LOS MECANISMOS DE MOTIVACIÓN Y AFECTIVIDAD, TAMBIÉN LOS
PROCESOS DE ENCODIFICACIÓN Y DECODIFICACIÓN ESTUDIADOS DESDE SU
ORIGEN Y SU EVOLUCIÓN, TODO ELLO A PARTIR DE LAS OBSERVACIONES,
MEDICIONES E INTERVENCIONES EN EL COMPORTAMIENTO ADQUIRIDO DE LOS
SERES HUMANOS.
COMO PROFESIONAL, UTILIZA LAS LEYES QUE EXPLICAN EL PSIQUISMO Y
SUS INTERACCIONES CON OTRAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS, CON EL OBJETO DE
ELABORAR TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS, VÁLIDAS Y CONFIABLES, PARA LA
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO, QUE A SU VEZ LE PERMITAN LA
INTERVENCIÓN, SEGÚN EL CASO, CORRECTIVA Y/O FORTALECEDORA DE LAS
VARIABLES PSICOLÓGICAS AFECTADAS, QUEDANDO ABIERTO EL CAMPO PARA SU
INCURSIÓN EN LA PLANIFICACIÓN DE LA PREVENCIÓN DE LOS DESAJUSTES DEL
PSIQUISMO.

Productos Notables

CONCEPTO
Son los resultados de ciertas multiplicaciones indicadas que se obtienen
en forma directa.

PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES

1. Binomio Suma o Diferencia al Cuadrado (T.C.P.)

. (a  b)2 = a2  2ab + b2 .

Identidades de Legendre

(a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)

(a + b)2 – (a – b) = 4ab

(a + b)4 – (a – b)4 = 8ab (a2 + b2)

Ejemplos:

28 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

 3 2  2
  3 2
2 3 2   2 2
 32 6 2  52 6

(a + 5)2 – (a – 5)2 = 4a . 5 = 20a

 5 2  
4
5 2  4
8. 5 . 2  5 2
  2 2
  8 10 . 7  56 10
2. Diferencia de Cuadrados

. a2 – b2 = (a + b) (a – b) .

Ejemplos:

(x + 2) (x – 2) = x2 – 4

 2 1  
2 1  21  1

 5 2  5  2  52  3 
3. Binomio al Cubo
30

a  b  3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
. .
a  b  3  a 3  b 3  3ab  a  b 

a  b  3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
. .
a  b  3  a 3  b 3  3ab  a  b 

Ejemplo:

(2 + 3)3 = 23 + 3 . 22 . 3 + 3 . 2 . 32 + 33
(2 + 3)3 = 8 + 36 + 54 + 27

Álgebra 29
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
(2 + 3)3 = 125

4. Producto de Binomios con Término Común

. (x + a)(x+ b) = x2 + (a + b)x + ab .

5. Producto de Tres Binomios con Término Común

. (x + a)(x + b)(x + c) = x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac) x + abc .

. (x – a)(x – b)(x – c) = x3 – (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac) x – abc .

6. Trinomio al Cuadrado

. (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + ac + bc) .

. (a + b – c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab – ac – bc) .


7. Trinomio al Cubo

. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b) (b + c) (c + a) .

. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + (a + b + c) (ab + bc + ca) – 3abc .

. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3a2( b + c) + 3b2(a + c) + 3c2(a + b) + 6abc


.

30 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

8. Suma y Diferencia de Cubos

. a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2) .

. a3 – b3 = (a – b) (a2 – ab + b2) .

9. Identidades de Argan’d

. (x2 + x + 1) (x2 – x + 1) = x4 + x2 + 1 .

. (x2 + xy + y2) (x2 – xy + y2) = x4 + x2y2 + y4 .

En general

. (x2m + xmyn + y2n) (x2m – xmyn + y2n) = x4m + x2my2n + y4n .

10. Identidades de Gauss

. a3 + b3 + c3 – 3abc = (a + b + c)(a2 + b2 + c2 – ab – ac – bc) .

. (a + b) (b + c) (c + a) + abc = (a + b + c) (ab + bc + ac) .


11. Identidades Condicionales

Si . a + b + c = 0 . Se verifican:

Álgebra 31
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

. a2 + b2 + c2 = –2(ab + bc + ac) .

. (ab + bc + ac)2 = (ab)2 + (bc)2 + (ac)2 .

. a3 + b3 + c3 = 3abc .

32 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

LA CARRERA PROFESIONAL DE

ECONOMÍA

EL ECONOMISTA INVESTIGA Y ANALIZA LOS

FENÓMENOS ECONÓMICOS Y SOCIALES RELACIONADOS

CON LAS ACTIVIDADES DE PRODUCCIÓN, INTERCAMBIO,

DISTRIBUCIÓN Y CONSUMO DE BIENES Y SERVICIOS DE

CUALQUIER FORMACIÓN ECONÓMICO–SOCIAL

Álgebra 33
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CLASE

a a  b  a  b 
1. Efectuar: 2
P 
a 2  b2
E  2 3  2 3  6

Rpta. Rpta.

2. ¿Qué expresión hay que 7. Dado


agregar a (3x+2) para que 2 a b
 1;a.b0
sea igual a: (3x+5)(3x+7)? b a
Determinar:
Rpta. a4 b4
a 2 .b 2

3. Simplificar:
Rpta.

7b 2  2ab  a 2
 b2   2ab 
2 2

8. Si x3 + y3 = 280; x+y = 10
Rpta. Calcular x . y

4. Efectuar: Rpta.

A 
1   x  1 x  1 x 2  1 x 4  1  
9. Reducir:
Rpta.

 
P  6  a  b  a  b  a 4  a 2b 2  b 4  b 6
5. Efectuar: a>0
N  


a  b . a  b 
 
 a2 b b 
Rpta.
Rpta

6. Simplificar: 10. Si: P(x) = x3 – 3x + 12


Calcule P(m),

34 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
Si m  3 2  3  3 2  3 13. Simplificar:
A  16  2 1  
2  1  3 . 5 .17 . 25
Rpta.
Rpta.

11. Si: (x+5)(x+b)(x–3) = x 3–


19x+a. 14. Simplificar:
Calcular a – b 2 2 3 2 2 3
B  
Rpta. 2 2 3 2 2 3

Rpta.
12. Si: x  5 5 ;
y  3 5 15. Si: x + y + z = 0
Calcular: x2 y2 z2
N = x6 – 6x2y2 – y6 N  
yz xz xy
Rpta.
Rpta.

Álgebra 35
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Si x + x–1 = 3, hallar el A) B) C)
valor de: 10 5 18
6 –6 D) E)
E=x +x
20 25

A) B) C)
122 222 322 4. Si (x+y+z)2 = x2+y2+z2
D) E)
Calcular
422 522
 x  y  x  z 
N 
x
2. Encontrar el valor de:
E=(x–y)(x2+xy+y2)+ A) B) C)
y(3x2+3xy+2y2) x xy x/y
Para x  32 2 ; D) E)
1 xyz
y 32 2

5. Si se cumple:
A) B) C) (a + b)3 = a3 + b3
32 27 0 a
D) E) Hallar:
b
36 216

A) B) C)
3. Si 1 –1 2
D) E)
x+y+z = xy + xz + yz = 5
–2 1/2
Calcular x2 + y2 + z2

36 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
6. Sabiendo que: a+b+c = 1
Q
a  b  c 3
Calcular  a  b  c  ab  bc  ac   3abc
N
 a  1  3  b3  c3 A) B) C)
 a  1 6 3 1
D) E)

A) B) C) 1/3 1/9

1 2 3
D) E)
4 5 9. Si x  x 1  2  5
Hallar x2 + x–2

7. Si x+y+z=6; (x+y)(x+z)
A) B) C)
(y+z)=71
2 5 7
Hallar. M = x3 + y3 + z3 D) E)
5 4
A) B) C)
1 2 3 10. Siendo: p  q  4
8;
D) E)
4 8 pq  18  2

Hallar p2  q2

8. Si a3 + b3 + c3 = 0
A) B) C)
Hallar:
16 6 9
D) E)
36 41

CLAVES

1. C 6. C

Álgebra 37
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

2. E 7. C

3. C 8. C

4. D 9. D

5. B 10. C

¿SABÍAS QUÉ...

LA CARRERA PROFESIONAL DE
MEDICINA HUMANA

LA MEDICINA HUMANA ES UNA DISCIPLINA CIENTÍFICA DE CARÁCTER


SOCIAL, CON MÉTODOS Y TECNOLOGÍA ADECUADOS, QUE ESTUDIA AL SER
HUMANO EN FORMA INDIVIDUAL Y A LA COMUNIDAD EN FORMA INTEGRAL,
DENTRO DEL PROCESO VITAL Y DEL ENTORNO QUE LO RODEA, DESCUBRIENDO
LAS ALTERACIONES DE SALUD QUE DERIVAN EN ENFERMEDAD AL PERDERSE EL
ESTADO DE BIENESTAR FÍSICO, PSÍQUICO O SOCIAL.

38 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
LA MEDICINA ES UNA PROFESIÓN DE SERVICIO POR EXCELENCIA, SE
EJERCE EN FORMA PERSONAL Y COLECTIVA DENTRO DE LOS PARÁMETROS QUE
DICTAN LA ÉTICA Y DEONTOLOGÍA MÉDICA, CON LA MAYOR EFICIENCIA POSIBLE,
BAJO LOS PRINCIPIOS DE EQUIDAD, SOLIDARIDAD, Y EL MÁS AMPLIO SENTIDO
HUMANÍSTICO Y SOCIAL.
EL PROFESIONAL MÉDICO PRESTA ASISTENCIA DE SALUD A LA PERSONA O
A LA COMUNIDAD Y SE INTERESA POR ELLA, TANTO EN LOS ASPECTOS
PREVENTIVO–PROMOCIONALES, COMO DE DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LAS
ENFERMEDADES QUE LA AFLIGEN, ASÍ COMO EJECUTA LAS ACCIONES DE
REHABILITACIÓN QUE SEAN NECESARIAS.

División Algebraica

DIVISIÓN ALGEBRAICA
Operación que se realiza entre polinomios que consiste en hallar dos
polinomios llamados COCIENTE y RESIDUO, conociendo otros dos
polinomios denominados DIVIDENDO y DIVISOR que se encuentra ligados
por la relación:

. D(x) = d(x) Q(x) + R(x) .

Donde:
D(x) : Dividendo
d(x) : Divisor
Q(x) : Cociente
R(x) : Residuo o Resto

Propiedades de la División
Gdo. (D(x))  Gdo. (d(x)) Gdo. (Q(x)) = Gdo. (D(x)) – Gdo.
(d(x))

Álgebra 39
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

Gdo. (R(x)) < Gdo. (d(x))

Además: Máximo Gdo. (R(x)) = Gdo. (d(x)) – 1

PRINCIPALES MÉTODOS DE DIVISIÓN


Método de William G. Horner

Pasos a seguir:

1. Coeficiente del dividendo ordenado decrecientemente en una variable


completa o completada.
2. Coeficiente del divisor ordenado decrecientemente en una variable,
completo o completado, con signo contrario salvo el primero.
3. Los coeficientes del cociente se obtienen de dividir la suma de los
elementos de cada columna entre el primer coeficiente del divisor. Cada
coeficiente del cociente se multiplica por los demás coeficientes del
divisor para colocar dichos resultados a partir de la siguiente columna en
forma horizontal.
4. Los coeficientes del residuo que se obtienen de sumar las columnas
finales una vez obtenidos todos los coeficientes.

40 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

OBSERVACIÓN:
LA LÍNEA DIVISORIA SE COLOCARÁ SEPARANDO TANTOS
TÉRMINOS DE LA PARTE FINAL DEL DIVIDENDO COMO

GRADO DEL DIVISOR:

Método de Paolo Ruffini


Pasos a seguir:
1. Coeficientes del dividendo ordenado decrecientemente, completo o
completado, con respecto a una variable.
2. Valor que se obtiene para la variable cuando el divisor se iguala a cero.
3. Coeficientes del cociente que se obtienen de sumar cada columna, luego
que el coeficiente anterior se ha multiplicado por (2), y colocado en la
siguiente columna.
4. Resto de la división que se obtiene de sumar la última columna

Álgebra 41
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

OBSERVACIÓN:
SI EL COEFICIENTE PRINCIPAL DEL DIVISOR ES DIFERENTE
DE LA UNIDAD, EL COCIENTE OBTENIDO SE DEBERÁ DIVIDIR

ENTRE ESTE VALOR.

Teorema del Resto


Se utiliza para obtener el resto de una división. Consiste en igualar a cero al
divisor y despejar la mayor potencia de la variable, para que sea
reemplazada en el dividendo.

OBSERVACIÓN:
DESPUÉS DE REALIZAR EL REEMPLAZO, DEBE

COMPROBARSE QUE EL GRADO DEL POLINOMIO OBTENIDO

SEA MAYOR QUE EL GRADO DEL DIVISOR.

Ejemplo:

x 3  2x  10
x 2

42 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
Resolución
d(x) = x – 2 = 0  x = 2
Reemplazo “x” en D(x):
R(x) = (2)3 + 2(2) – 10  R(x) = 2

Álgebra 43
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. La división: 6. Calcular la suma de los


x  2x  7x  ax  b
4 3 2
coeficientes del residuo al
x 2  3x  5 dividir:
Es exacta, calcular “a + b”

Rpta. 4x 4  5x 3  2x 2  3x  1
x 2  2x  1
2. Calcular el residuo de:
x  6x 3  2x 5  7x 2  4x  6
6 Rpta.
x 4  3x 2  2
7. Al dividir:
Rpta.
x  3x 2  7 x  5
3

3. Calcular el cociente de: x 2 1


Señale el residuo.
30x 5  18x 2  7 x 3  2  x
10x 3  6  x Rpta.

Rpta.
8. Calcular “m–n” para que
4. Calcular el cociente de: la división
3  x  2x  2x
4 3
x 4  5x 2  nx  m
x 2
x2  1
Rpta. Sea exacta

Rpta.
5. Calcular el resto de la
división:
x 5  x 4 x 2 x 1 9. Calcular el valor de “” en:
x2 1
x 5  2x 4  3x 3  2x  
Rpta. x 2

44 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
Rpta.
13. Si la división
10. Calcular el resto de: 2x  3x 2  ax  b
4

3x  4x  5x  6
3 2
x2 x 3
3x 2  2x  1 Es exacta, hallar 4
a b
Rpta.
Rpta.

14. Hallar el resto de la


11. Calcular el valor de (m+n) división
en la siguiente división exacta
x 18  3x 9  5x 6  7x  1
x 5  x 4  mx 3  1
x 2 1
x 3  x n
Rpta.
Rpta.

15. Si el resto de:


12. Hallar el término
independiente del cociente,  x  7  2n  2n
luego de dividir: x 2  14x  47
10x  6x  37x  33x  9
4 3 2
Es 256, hallar el valor de “n”
5x 2  7 x  3
Rpta.
Rpta.

HAY QUE MOSTRAR MAYOR RAPIDEZ EN


CALMAR UN RESENTIMIENTO QUE EN APAGAR
UN INCENDIO, PORQUE LAS CONSECUENCIAS
DEL PRIMERO SON INFINITAMENTE MÁS
PELIGROSAS QUE LOS RESULTADOS DEL
ÚLTIMO; EL INCENDIO FINALIZA ABRAZANDO
ALGUNAS CASAS A LO MÁS, MIENTRAS QUE EL
RESENTIMIENTO PUEDE CAUSAR GUERRAS
CRUELES, CON LA RUINA Y DESTRUCCIÓN
TOTAL DE LOS PUEBLOS.

HERÁCLITO

Álgebra 45
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Hallar el T.I. del resto de: 16 18 20


D) E)
8x 4  6x 2  4x  7
–20 –16
 3x  1  2x 2

A) B) C)
1 2 3 4. Hallar el resto de:
D) E)
4 5 3x 8  28x 4  5x 2  4
x2 3

2. Hallar el resto de: A) B) C)

x 5 x 4 x3 x 2 x 1 5 10 15
D) E)
x 1
20 25

A) B) C) 5. Hallar la suma de
0 1 2 coeficientes del cociente:
D) E)
3 4 9x 4  2x 2  5x  6
3x 2  x  2

3. Si la división: A) B) C)
1 2 3
4x 4  2x 3  mx 2  3x  n
D) E)
x 2  2x  1
4 5
Es exacta. Halla (m+n)

6. Luego de dividir:
A) B) C)

46 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
10x 5  x 4  3x 3  17 x 2  ax  3 A) B) C)
5x  2 0 1 xy
D) E)
Se sabe que el residuo es 5,
y y5
hallar “a”

9. Si l coeficiente del término


A) B) C)
lineal del cociente es –45,
4 2 1
D) E) hallar 4
n
3 –1
2x 5  nx 2  6x 3  7
x 3
7. Hallar el resto de dividir:

 x  2 12  x 51  x  4 51  2001 A) B) C)

x 2  4x  1 –81 –3 3
D) E)
81 72
A) B) C)
2641 2728 2729
10. Calcular el resto de la
D) E)
siguiente división:
2700 2001
 x  6 321  1
x 2  12x  37
8. Hallar el residuo de la
división:
A) B) C)
6x5  5x 4 y  8x3 y2  6x2 y3  2xy 4  2y 5
x+1 x+2 x+3
2x3  3x2 y  y3 D) E)
x+4 x+5

CLAVES

Álgebra 47
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

1. C 6. C

2. A 7. C

3. A 8. E

4. B 9. C

5. E 10. E

¿SABÍAS QUÉ...

LA CARRERA PROFESIONAL DE
INVESTIGACIÓN OPERATIVA

LA INVESTIGACIÓN OPERATIVA ES UNA PROFESIÓN MODERNA QUE SE


DEDICA A LA IDENTIFICACIÓN, ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RELACIONADOS CON EL QUEHACER DE TODO TIPO DE ORGANIZACIONES Y OTRAS
ENTIDADES LAS CUALES IDENTIFICA COMO SISTEMAS INDUSTRIALES,
COMERCIALES, DE SISTEMAS DE PRODUCCIÓN, DE BIENES Y SERVICIOS TALES

48 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
COMO SISTEMAS INDUSTRIALES, COMERCIALES, DE TRANSPORTE, DE SALUD,
EDUCACIÓN, BANCA, SEGUROS, ECOLÓGICOS, AGRÍCOLAS, MINEROS,
ENERGÉTICOS, FINANCIEROS, DE MERCADOTECNIA, PLANIFICACIÓN DE
PROYECTOS, PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA, ORGANISMOS PÚBLICOS ENTRE
OTROS. SU PROPÓSITO ES LOGRAR QUE LA GESTIÓN EMPRESARIAL SE BASE EN
LA TOMA DE LAS MEJORES DECISIONES, CIENTÍFICAMENTE SUSTENTADAS,
BUSCANDO EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS, REALIZA SU ACTIVIDAD
UTILIZANDO LOS CONOCIMIENTOS PROPIOS DE SU ÁREA, ASÍ COMO LO DE
ECONOMÍA, GESTIÓN DE ORGANIZACIONES, INFORMÁTICA, ECONOMÍA,
ESTADÍSTICA Y MATEMÁTICA, ESTADÍSTICA Y HUMANIDADES.

Álgebra 49
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

Cocientes Notables

CONCEPTO
Son aquellos cocientes que se pueden obtener en forma directa sin
necesidad de efectuar la operación de división.

Condiciones que debe cumplir:


xm ym
x y

Donde
x; y bases iguales
m Z+; m  2

CASOS
xm yn
1. Si: R = 0   q x   cociente entero o exacto (C.N.)
x y

xm yn R x 
2. Si: R = 0   qx    cociente completo
x y x y

LA VIDA, LO MISMO QUE UN VINO DE ALTO PRECIO, DEBE SER


SABOREADA CON OPORTUNAS INTERRUPCIONES, SORBO A
SORBO. INCLUSO EL MEJOR VINO PIERDE SU ENCANTO Y NO
ACERTAMOS YA A APRECIARLO CUANDO LO ENGULLIMOS COMO
SU FUERA AGUA

FEUEERBACH.

50 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

También según la combinación de signos se puede analizar 4 casos.


Deducción de los Cocientes

DIVISIÓN INDICADA COCIENTES


SEGÚN SU FORMA n  Z+
x y
n n

=xn-1+xn-2y+xn-3y2+...+yn-1+;  n (C.N.)
x y
xn yn 2y n
=xn-1+xn-2y+xn-3y2+...+yn-1+ ;  n (cociente completo)
x y x y

x n 1  x n 2y  x n 3y 2  ...  y n 1 ; n impar C.N.


xn yn 
  n 1 n  2 n 1 2y
n

x  x y  x y  ...  y  x  y ;n par coc


x y n 3 2


x n 1  x n 2y  x n 3y 2  ...ny n 1; n par C.N.
xn yn 
  n 1 n 2 n 1 2y
n

x  x y  x y  ...  y  x  y ;n impar c


x y n 3 2


CONDICIÓN NECESARIA Y SUFICIENTE PARA OBTENER UN C.N.
xm yn m n
De: q se debe cumplir: p
  r ; r  Z+
p
x y q

FORMULA DEL TÉRMINO GENERAL DE UN C.N.


Es una fórmula que nos permite encontrar un término cualquiera en el
desarrollo de los C.N., sin necesidad de conocer los demás.

Álgebra 51
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

De la división:
xn yn
x y

a) Si d(x) = x – y:
. tk = xn–kyk–1 .
b) Si d(x) = x+y:
. tk = (–1)k–1xn–kyk–1 .

Donde:

tk  término del lugar k

x  1er. término del divisor.

y  2do. término del divisor.

m  número de términos de q(x)

Ejemplos:

x5 y5
 x 4  x 3 y  x 2 y 2  xy 3  y 4 (C.N.)
x y

x4 y4 2y 4
 x 3  x 2 y  xy 2  y 3  (Cociente Completo)
x y x y

52 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
x 12  y 12
 x 6  x 6 y 3  x 3y 6  y 8 (C.N.)
x3 y3

EJEMPLOS DE APLICACIÓN

Hallar el cociente de:


x 2  81
1. =
x9

z 2 1
2. =
z 1

x 2  121
3. =
x  11

Álgebra 53
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
25x 2  1
4. =
5x  1

49y 4  16
5. =
7y 2  4

64x 6  81z 2
6. =
8x 3  9z

4x 2n 2  9y 4n
7. =
2x n 1  3y 2n

49x 4n 2  36
8. =
7x 2n 1  6

54 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
x  y 2   z  w  2
9. =
x  y  z w

1  9z 2
10. =
1  3z

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Hallar el valor numérico 3. Si A es el penúltimo


del término número 37 para término del C.N.
1 x 40  y 10
x   de:
5 x4 y
Hallar A
 5x  9   5x 
43 43

10x  9
Rpta.
Rpta.
4. Hallar el grado absoluto
del décimo primer término en
2. Hallar el lugar que ocupa el cociente notable que se
el término de grado 101, en el obtiene al dividir:
desarrollo de:
x 3n 2  y 5n 1
x y
180 80
x 2  y n 5
x y4
9

Rpta.
Rpta.

5. Simplificar a expresión

Álgebra 55
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
x 102  x 96  x 90  . . . . . . .  1
P 
x 90  x 72  x 54  . . . . . . .  1 9. Encontrar el cociente que
dio origen al siguiente
desarrollo
Rpta.
x35 – x30 + x25 – x20 + x15 – x10 + x5 – 1

Rpta.
6. Si la división:
 5x  1 99   5x  1 99 10. Halar el tercer término de:
x x 1
82

Origina un cociente en el cual x 2 1


un término tiene la forma
A(25x2 – 1)B, calcular A–B Rpta.

11. Hallar T5/T10 del siguiente


desarrollo:
Rpta. a 51b 119  m 85 . n 34
a 3b 7  m 5 . n 2
7. En el desarrollo de:
Rpta.
x  y 93
155

x5 y3
Existe un término cuyo 12. Indicar cuántos términos
G.A.=122, la diferencia de los tiene el siguiente desarrollo
exponentes de x  y en ese x 4n  y 5n
término es: x4 y5

Rpta. Rpta.

8. El grado absoluto del


término de lugar 6 del 13. Hallar el valor numérico
siguiente C.N. del término central generado
x 3n  9  y 3n por el desarrollo del C.N.
x3  y2
; es:
 x  1 20   x  1 20

8x x 2  1  ; para

Rpta. x  3

56 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
15. Hallar el desarrollo del
Rpta. siguiente C.N.
 x  4 3  8
14. ¿Cuál es el tercer término x 6
en el cociente?
Rpta.
x 10  32y 5
x 2  2y

Rpta.

Álgebra 57
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

LA CARRERA PROFESIONAL DE
TECNOLOGÍA MÉDICA

EL PROFESIONAL TECNÓLOGO MÉDICO

GRADUADO TIENE UNA SÓLIDA FORMACIÓN

INTEGRAL BASADA EN PRINCIPIOS CIENTÍFICOS,

HUMANÍSTICOS Y TECNOLÓGICOS, QUE CREA,

PLANIFICA, MODIFICA, EVALÚA, Y APLICA

CONTINUAMENTE MÉTODOS, PROCEDIMIENTOS Y

TECNOLOGÍAS EN: LABORATORIO CLÍNICO Y

ANATOMÍA PATOLÓGICA, TERAPIA FÍSICA Y

REHABILITACIÓN, RADIOLOGÍA, TERAPIA

OCUPACIONAL.

58 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Hallar el término de lugar


6, de: A) B) C)
x  128y
28 7 32 69 128
D) E)
x  2y
4

256 512
4. Hallar el T4 del desarrollo
A) 3 B) – del siguiente C.N.
4 5 4 5
2x y 32x y 1
C) 3 D) – x 18  x 12
2x5y4 32x5y4 1
E) x x 3 x2
5 4
y
A) B) C)
2. Hallar el G.A. del término
X6 X5 x4
de lugar 8 de: D) E)
x 6n  y 40 1 x
x n 4  y 4

5. Hallar el número de
A) B) C)
términos de:
30 20 40
D) E) a 6n 1  a 5n
50 25 a 2n 3  a n

A) 4 B) 3 C) 2
3. Hallar el V.N. del término D) 1 E) 5
de lugar 29 de:

 x  3 36  x 36 ; para x = –1 6. Hallar el T3 en:


2x  3

Álgebra 59
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
x 3 x  81
3
x 3 9. Hallar el grado absoluto
del quinto término de:

A) 9 x B) 93 x C) 33 x a 75  b 30
D) 73 x E) 3 x a 15  b 6
7. Halar el término lineal de:

 x  4 3  64 A) B) C)

x
24 12 12
a a b ab12
D) E)
b24 b18
A) B) C)
12x 13x x
D) E)
10. hallar el G.A. del sexto
–12x 10x
término del desarrollo de:
x 64  y 48
8. Hallar el término central x4 y3

de:
x 35  y 49 A) B) C)
x5 y7 45 55 65
D) E)
75 85
A) B) C)
x17y27 x27y17 x21y15
D) E)
x15y21 x12y13

CLAVES

1. B 6. B

60 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

2. C 7. A

3. C 8. D

4. D 9. D

5. A 10. B

¿SABÍAS QUÉ...

LA CARRERA PROFESIONAL DE
NUTRICIÓN

EL NUTRICIONISTA ES UN ESPECIALISTA EN EL ÁREA DE LA


ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN, ES UN AGENTE DE CAMBIO LIGADO AL

SECTOR PRODUCTIVO PARA EL DESARROLLO, CON PARTICIPACIÓN

ACTIVA EN LA VIDA ECONÓMICA Y POLÍTICA, PRESENTANDO

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN. SU OBJETIVO ES CONTRIBUIR A


RESOLVER LA PROBLEMÁTICA ALIMENTARIA NUTRICIONAL DEL PAÍS

Y MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DEL POBLADOR.

Álgebra 61
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

ÁMBITO DE TRABAJO:
EN LAS ÁREAS DE SALUD PÚBLICA, CLÍNICA ASISTENCIAL,
ALIMENTACIÓN COLECTIVA, INDUSTRIA, EDUCACIÓN, EN

INSTITUCIONES COMO EL MINISTERIO DE SALUD, ESSALUD,


FUERZAS ARMADAS, INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS.
CONSULTA PRIVADA.

Factorización

Proceso inverso de la multiplicación por medio del cual una expresión


algebraica racional entera es presentado como el producto de dos o más
factores algebraicos.

Factor Divisor: Un polinomio no constante es factor de otro cuando lo divide


exactamente, por lo cual también es llamado divisor.

Factor Primo Racional: Llamamos así a aquel polinomio que no se puede


descomponer en otros factores. Racionales dentro del mismo campo.

Ejemplo:
El proceso
(x + a) (x + b) = x2 + (a + b) x + ab
es una multiplicación.

En cambio el proceso
x2 + (a + b)x + ab = (a + b) (x +b)
es una factorización

62 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

Donde:
(x + a), (x + b), son factores primos.

MÉTODO DE FACTORIZACIÓN
Factor Común Monomio
Consiste en extraer la parte que se repite en todos los términos para lo
cual se extrae la expresión repetida, elevada a su menor exponente.

Ejemplo:
Factorizar E = 7x5y5 – 2x3y3 + x2y2
El factor común monomio será x 2y2. Ahora dividiremos cada uno de los
términos entre dicho factor común, para lo que queda en el polinomio. Luego
de dicho proceso se tendrá:

Factor Común Polinomio


Se usa este método cuando el polinomio posee un factor común de 2 o
más términos. Por lo general, se encuentra luego de agrupar términos y bajo
los siguientes criterios:

- De acuerdo al número de términos


Ejemplo: si el polinomio tiene 8 términos podemos agrupar de 2 en 2 o
de 4 en 4.

Álgebra 63
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

- De acuerdo a los coeficientes de los términos:


Ejemplo:
Factorizar
E = x12 + x8y4 + x4y8 + y12
Como no hay factor común monomio podemos agrupar los 4 términos de
2 en 2 y en forma ordenada.
En cada uno de los tres grupos:
E = x6(x4 + y4) + y8(x4 + y4)

Factor Común Polinomio (x4 + y4). Ahora dividamos cada agrupación


entre el factor común polinomio.

Los factores primos no se pueden descomponer en nuevos factores,


tiene un único divisor que es sí mismo
Esta expresión tendrá 2 factores primos
Método de las Identidades
Aplicación de identidades notables para estructuras conocidas.
Recordemos los siguientes:

A) Trinomio Cuadrado Perfecto


A2  2AB + B2 = (A  B)2

OBSERVACIÓN:
EL TRINOMIO O CUADRADO PERFECTO ES EL

64 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

DESARROLLO DE UN BINOMIO AL CUADRADO, SE

CARACTERIZA POR PORQUE EL DOBLE DEL

PRODUCTO DE LA RAÍZ DE DOS DE SUS TÉRMINOS ES

IGUAL AL TERCER TÉRMINO:

Todo trinomio cuadrado perfecto se transforma en binomio al cuadrado.

Ejemplo:

Luego, es T.C.P.

B) Diferencia de Cuadrados

A2 – B2 = (A + B) (A – B)
Ejemplos:
1. Factorizar: x4 – 4b2

Resolución
Se tiene: (x2)2 – (2b)2 = (x2 + 2b) (x2 – 2b)
2. Factorizar: x2 + 2xy + y2 – z6

Resolución
x2 + 2xy + y2 – z6  (x + y)2 – (z3)2 = (x + y + z3) (x + y – z3)

Álgebra 65
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
C) Suma o Diferencia de Cubos

A3  B3 = (A  B) (A2  AB + B2)
Ejemplo:
Factorizar: 27x3 – 8

Resolución
(3x)3 – 23 = (3x - 2) (9x2 + 6x + 4)

ASPA SIMPLE
Se utiliza para factorizar expresiones trinomios o aquella que adopten
esa forma: Ax2m + Bxmyn + Cy2n

Ejemplos:
Factorizar: a2 + b2 + 3a + 3b + 2ab - 28
(a + b)2 + 3(a + b) – 28  (a + b + 7) (a + b – 4)

ASPA DOBLE
Se utiliza para factorizar polinomios de la forma:
Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F
Ejemplos:
1. Factorizar:

66 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

La expresión factorizada es:


(5x + 3y – 7) (4x + 2y – 1)

2. Factorizar:

La expresión factorizada es:


(3x + 4y + 2z) (2x + 5y + 3z)

ASPA DOBLE ESPECIAL


Se utiliza para factorizar polinomios de la forma:
Ax4 + Bx3 + Cx2 Dx + E.
Regla:
1. Se descompone el término de mayor grado y el término independiente,
se calcula la suma del producto en aspa.
2. A la suma obtenida se le agrega la expresión que haga falta para ver el
término central. La expresión agregada es la que se descompone para
comprobar los otros términos del polinomio

Ejemplo:

Álgebra 67
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
1. Factorizar

P(x) = (x2 + 3x – 5) (x2 + 2x + 3)

ÉTODO DE LOS DIVISORES BINOMIOS


Con éste método se busca uno o más factores binomios primos

Además:
1. Si P(x0) = 0; entonces: (x- x0) es un factor primo de P(x).

P x 
2. Los demás factores se encuentran al efectuar:
x  x0

3. Los valores que anulan a P(x); se pueden encontrar:

Posibles Divisores T. indep. de P  x 


 x0
ceros Divisores Coef. Principal de P  x 

Ejemplo:

Factorizar: P(x) = x3 + 6x2 + 11x – 6

Divisores 6
Posibles ceros  
Divisor de 1

68 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

Posibles ceros =  (1, 2, 3, 6)


Probando con uno de ellos; para x = 1 por Ruffini

R = 0 lo que significa que x = 1 es un cero y luego un factor es (x – 1)

Luego: P(x) = (x – 1) (x2 – 5 x + 6)


x –3
x –2

 P(x) = (x – 1) (x – 3) (x – 2)

MÉTODO DE SUMAS Y RESTAS


Se inspecciona el dato, comparándolo con alguna identidad conocida, la
mayoría de veces será necesario aumentar algunos términos para constituir
en forma completa aquella identidad sugerida por el dato, naturalmente que
aquellos términos agregados deben ser quitados también para así no alterar
el origen. Este método conduce la mayoría de las veces a una diferencia de
cuadrados, suma de cubos o diferencia de cubos.

Ejemplo:
Factorizar:
x4 + 64y4

Álgebra 69
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
 x4 + 64y4 + 16x2y2 – 16x2y2
x4 + 16x2y2 + 64y4 – 16x2y2
 (x2 + 8y2)2 – (4xy)2

Donde:
(x2 + 8y2 + 4xy) (x2 + 8y2 – 4xy)

70 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Indique el número de 5. Indicar un factor primo:


factores primos. (x +y2) (x–2y) + (x2+y2) (2x+y)
2

Q(X) = x9 (x + 1)10 (x2 + 1)11


Rpta.
Rpta.
6. Indicar un factor primo de:
(x–3y)(x2+y2)+(x2–y2)
2. Hallar la suma de factores
(x-3y)+x–3y
primos.
A(x) = (x + 2)(x – 1) +
Rpta.
+ (x + 3)(x + 2) + x + 2

Rpta.
7. Factorizar:
(x+y)(xy+1) +y(x+y) – (x+y)

3. Factorizar e indicar uno


Rpta.
de los factores primos.
(x + y)x2 – (x + y)z2 + (x + y)y2

8. Dar un factor primo de:


Rpta.
(x2+y2)(xy+2)+(x2+y2)(x2–1)–
– (x2+y2)

4. Indicar un factor primo de:


Rpta.
(x + y2) (x + y) + z (x + y2)

Rpta.

Álgebra 71
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
9. Factorizar:
(x+3x)(xy+2)+(xy+2)z 13. Indicar el número de
(x+3y+z) factores primos de:
x8 – 44
Rpta.
Rpta.
10. Factorizar:
(x+y)(x–y+z) – (x2 – y2) – x – y 14. Dar la suma de los
factores primos:
Rpta. x2 – y2 – xz – yz

11. Factorizar: Rpta.


4 4
a –b
Señalar un factor primo.
15. Factorizar
Rpta. a + b2 – c2 + 2ab
2

Indique un factor primo


12. Indicar un factor primo al
factorizar: Rpta.
2 2 2 2
(a + b ) – (c + b )
Rpta.

72 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Factorizar: x2 – 49 D) E)
3x + 8 3x + 10
A) ( B) (
2 2
x + 7) x – 7)
C) ( D) ( 4. Dar la suma de factores
x + 7)(x – 7) x – 7)(x – 1) primos:
E) N
(x - 5) (x2 – 6x) + (40 – 7x) (x – 5)
.A.

A) B) C)
3x + 8 3x – 18 2x – 13
2. Factorizar:
D) E)
Q(x) = 18x2 – 39x + 20
2x + 8 3x – 8
Indique cual es un factor
primo. 5. Indicar un factor primo de:
3x(x+2)(2x–3)+(14x+12)(2x–
A) B) C) 3)
6x + 1 3x – 5 3x + 4
D) E)
A) B)
6x + 5 3x – 4
6x + 4 2x + 3
C) D)
x+2 3x + 2
3. Dar la suma de factores E)
primos de 3x + 5
2
(x+7) (x –6x) = (x+7) (5x–12)
6. Dar un factor primo de:
2x(x+2)(x+3) – 3(x+5)(x+3)
A) B) C)
3x + 9 3x + 14 3x+6

Álgebra 73
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
A) B) C) D)
x–3 (x + 3)2 2x – 5 2x + 3
E)
2x – 3

7. Indicar la suma de
factores primos de:
6x(2x–1)(2x+3) – (5x-2)(2x+3)

A) B)
8x 9x
C) D)
8x + 6 9x + 6
E)
7x – 3

8. Indicar la suma de
coeficientes de un factor
primo de:
x2 + 5xy + 6y2 + 9x + 22y + 20

A) B) C)
6 7 8
D) E)
5 13

9. Indicar un factor primo de:


x2 + xy - 6y2 + 3x + 19y – 10

74 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
10. Dar la suma de los
A) x B) x términos independientes de
–3y+2 +2y+5 los factores primos de:
C) x D) x
2x2 – 7xy + 6y2 – 2x + y – 12
–2y–5 +3y–2
E) x
A) B) C)
+3y+2
1 4 11
D) E)
7 8

CLAVES

1. C 6. E

2. E 7. B

3. C 8. B

4. C 9. D

5. B 10. A

M.C.D. – M.C.M. – Fracciones

MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D.)


El Máximo Común Divisor de 2 o más polinomios es otro polinomio que
tiene la característica de estar contenido en cada uno de los polinomios. Se

Álgebra 75
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
obtiene factorizando los polinomios y viene expresado por la multiplicación
de factores primos comunes afectado de sus menores exponentes.

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M.)


El Mínimo Común Múltiplo de 2 o más polinomios es otro polinomio que
tiene la característica de contener a cada uno de los polinomios. Se obtiene
factorizando los polinomios y viene expresado por la multiplicación de los
factores primos comunes y no comunes afectados de sus mayores
exponentes.

Ejemplo:
Hallar el M.C.D. y M.C.M. de los polinomios:

A(x) = (x+3)4 (x2+1)6 (x–2)2 (x+7)6


B(x) = (x+7)2 (x2+1)3 (x–2)4 (x+5)8
C(x) = (x+5)4 (x2+1)2 (x–2)3 (x+3)3

Rpta: como ya están factorizados el:

M.C.D. (A,B,C) = (x2+1)2 (x–2)


M.C.M. (A,B,C) = (x2+1)6 (x–2)4 (x+3)4 (x+7)6 (x+5)6
Propiedad:
Solo para dos polinomios: A(x), B(x).

Se cumple:
M.C.D. (A,B) . M.C.M. (A,B) = A(x) . B(x)

FRACCIONES ALGEBRAICAS

76 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
Fracción Algebraica
Una fracción algebraica, se obtiene como la división indicada de dos
polinomios N(x) y D(x) siendo D(x) polinomios no constantes.

N x 
Denotado:
Dx 
Donde:
N(x): polinomio numerador (no nulo).
D(x): polinomio denominador (no constante)

Ejemplo:

x 2  1 x 4  1 x 2  2x  48
; ;
x 2 x 7 2 x 4

Signos de una Fracción


a) Signo del Numerador: +
b) Signo del Denominador: –
c) Signo de la fracción propiamente dicha: –

x
F 
y

OBSERVACIONES:
SI INTERCAMBIAMOS UN PAR DE SIGNOS POR UN MISMO
SIGNO EL VALOR DE LA FRACCIÓN NO SE ALTERA EN EL

EJEMPLO ANTERIOR, ES DECIR:

Álgebra 77
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
x x x x
F    
y y y y

También:
A A A
 
B B B
Ejemplo: Sumar: x0
x y x x
S    
x  y y  x x  y x  y 

x y
S  1
x y

Regla para Simplificar Fracciones


Debemos factorizar el numerador denominador para luego eliminar los
factores comunes:

Ejemplo:
Simplificar

F 
x 
 9  x  1
2

x  6x 2  11x  6
3

Resolución
Factorizando y Simplificando:

F 
 x  3 x  3 x  1 
x 3
 x  1 x  2 x  3 x 2

78 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

Operaciones con Fracciones

1. Adición o Sustracción
Es preciso dar el Mínimo Común Múltiplo (MCM) de los denominadores.
Se presentan los siguientes casos:

A) Para fracciones homogéneas:


Ejemplo:
x y z x y z
  
x 2 x 2 x 2 x 2

B) Para fracciones heterogéneas:


Ejemplo:

a c e adf  bfc  bde


  
b d f bdf

C) Para 2 fracciones
Regla practica:

x z wz  yz
 
y w yw
2. Multiplicación
En este caso se multiplican los numeradores entre sí y lo mismo se hace
con los denominadores. Debe tenerse en cuenta que antes de efectuar
la operación puede simplificarse cualquier numerador con cualquier
denominador (siempre que sean iguales).

Álgebra 79
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
Ejemplo:
a c e a .c .e .
. . 
b d f b .d .f
x x  7 x 2 x 1 x  7
. . . 
x 1 x 2 x x 7 x 7

3. División
En este caso, se invierte la segunda fracción y luego se efectúa como
una multiplicación. También se puede aplicar el producto de extremos
entre el producto de medios.

Ejemplo:
a c a d
  . ... invirtiendo
b d b c
a
b  ad
c bc
d
Fracción Independiente

ax 2  bxy  cy 2
F x , y  
a1 x 2  b1xy  c1 y 2
Es independiente x e y-
a b c
   k
a 1 b1 c1

k  cte.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

80 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
1. Hallar el M.C.M. y
M.D.C. de:
6mn; 12m2n; 9mn2
7. Hallar el M.C.M. de:
Rpta. 12 a3 . 9 a2 . 6a2x2

Rpta.
2. Hallar el M.C.M. y
M.D.C. de:
x: x2 + x
8. Hallar el M.C.M. de:
7m3n4z8; 49m4n2y5; 21m5y3z2
Rpta.
Rpta.
3. Hallar el M.C.M. y
M.D.C. de:
x2 – 1: x2 + x
9. Hallar el M.C.M. de:
Rpta. 3m3: (3m)2 (x–y)2: (3m)3 (x–y)3

Rpta.
4. Hallar el M.C.M. y
M.D.C. de:
a2 + ab – 6b 2: a2 – ab –
2b2 10. Hallar el M.C.M. de:
2a2x + 4abx + 2b2x: 2a2x2 –
Rpta. – 4b2x2: 2a2x – 2b2x

Rpta.
5. Hallar el M.C.M. y
M.D.C. de:
11. Reducir:
x2 – 3x – 2: x3 – 3x2 + 4
ab  b 2 ab  b 2
A 
Rpta. ab ab  a 2
6. Hallar el M.C.M. de:
2mn, 4m2n Rpta.

Rpta.
12. Efectuar:

Álgebra 81
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
a 3  a 2b a 3  b 3
B  Rpta.
a  b 2 a 2  b 2
Rpta. 15. Reducir:
a 3  a 2 b  b 2  ab
A
13. Reducir: a 4  a 2b 2  b 3  a 2b
a2 b2 a b
A    Rpta.
ab  b a  ab b a
2 2

Rpta.

14. Efectuar:
a2 a3 b2 b3
B   
b ab  b 2 a a 2  ab

82 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Hallar el MCD de P(x) S(x) B(x) = x3 – 3x + 2


P(x) = x4(x + 1)2 (x – 2)3
Q(x) = x2 (x - 2)4 (x + 7)2 A) x + 1 B) x2 + 1 C) x – 1
3 4 3 D) x – 2 E) x + 2
S(x) = x (x + 2) (x – 1)
4. Hallar el MCM de:
A) ( B) x P(x) = x2 – 4x + 3
F(x) = x2 + 4x + 3
2 2
x – 2)x R(x) = x4 – 10x2 + 9
C) x D) x S(x) = x3 + x2 – 9x – 9
3 3
(x – 2)
E) N A) B)
.A. (x2–9)(x4–1) (x2–9)(x2–1)
C) D)
(x2–9)(x+1) (x2–9)(x2+1)
E)
2. Hallar el mcm de:
(x2+9)(x2–1)
P(x; y; z) = x2 y7 z8
Q(x; y; z) = x4 y3 z9
R(x; y; z) = z5 y2 z10 5. Hallar el MCM de:
(a2–b2): (a2–2ab+b2) y

A) x B) x (a2+2ab+b2)
5 3 9
yz yz
C) x D) x A) B)
5 7 10 2
(a – b)2 (a – b)3
yz yz10 C) D)
E) N (a2 – b2)3 (a2 – b2)2
.A. E)
(a – b)3
3. Señale el MCD de A(x) B(x)
A(x) = x4 – 1 6. Reducir:

Álgebra 83
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
a 2x  a 2 y Obtener el valor de “N”
ax 2  ay 2
A) x B) 2
y xy
A) B) C) 3 D) 5
a a xy xy
x y x y E) 6
x2y
C) D)
a x a x 9. Cumpliéndose que:
a y a y 1 P
E)  
3x 3x  3x
2
x Hallar “P”
y
A) B) C)
7. Efectuar: 1 x–1 1–x
n2 1 D) E)
3x–1 1–3x
n2 n
E indique como respuesta el
denominador
10. Luego de reducir:
A) n B) n+1 C) n–1 x 2  16
D) n+2 E) 1 x 2  8x  16
Indique la suma de los
8. Si: elementos de la fracción
2x N
 A) x B) 2x C) 3x
5y 15xy 2 D) 4x E) –x

CLAVES

84 Álgebra
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO
1. B 6. B

2. C 7. A

3. C 8. C

4. B 9. B

5. A 10. B

Álgebra 85
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCERAÑO

PROFUNDIZANDO CONOCIMIENTOS

86 Álgebra
1. Simplificar: 4. Calcular el valor de la

a 4  27 a a 2  20a  100 a 2  100 expresión:


. 
a 2  7 a  30 a 3  3a 2  9a a 3 a  2m a  2n

A) B) a  2m a  2n
4mn
a3 a 3 Cuando: a 
mn
a  10 a  10
C) D)
A) B) C)
a 3 a 3 1 Cero 4mn
a3 a  10 D) E)
E) 1 m+n 2

2. Hallar el valor de E en la
expresión:
3 5. Si:
xa x  2a  b
E    
 x b x  a  2b b2  c2  a 2
x ;
2bc
ab
para x 
a2   b  c
2
2
z
A) 1 B) a + b C) a – b b  c 2  a2
D) (a – b)3 E) Cero
Calcular:

3. Simplificar xz
E
1  xz
ab x  y  2  xy a  b   4 abxy
2
M
 
a axy  bx 2  by 2  b2 xy
A) B) C)
A) a B) a
Cero 1 a+b+c
x + by x – by D) E)
C) D)
abc
1
ax  by ax  by
abc
ax  by ax  by
E) 1
y x x
6. Reducir A) B) C)
x y xy
a 3  2a 2b  2ab 2  b3 1 y xy
 D) E)
a 3  a 2b  ab2  b3 a b xy xy

b a
a 1
9. Si: x ;
ab  1
A) B) C)
ab  a
(a+b) ab 1 y
ab  1
D) E)
x  y 1
–1 Cero Calcular:
x  y 1

7. Efectuar: A) B) C)
b Cero a 1
 a  2b 2  9b2 . 1  a D)
ab
E)
ab+1
 a  3b 2  4b2 1  b
a x 2
10. Cuánto le falta a
x2
A) a B) a x2
+b –b para ser igual a
C) a D) 1 x 2
b
E) A) B)
a 8x 8x
b x 1 x4
C) D)
8x 8x
8. Simplificar: x 1 2
x 4
x yx E)

xy y 8x
y yx 2
x 4

xy x
CLAVES

1. A 6. D
2. E 7. B
3. C 8. B
4. E 9. E
5. B 10. C

Índice

PÁG.

TEORÍA DE EXPONENTES....................................................................................
....................................................................................................................... 7

POLINOMIOS......................................................................................................
..................................................................................................................... 19

PRODUCTOS NOTABLES......................................................................................
..................................................................................................................... 29

DIVISIÓN ALGEBRAICA........................................................................................
..................................................................................................................... 38

COCIENTES NOTABLES.......................................................................................
..................................................................................................................... 46
FACTORIZACIÓN.................................................................................................
..................................................................................................................... 57

M.C.D. Y M.C.M. – FRACCIONES.......................................................................


..................................................................................................................... 69