198 tayangan

Gabung 17-Silabus Teknik Perbaikan Bodi Otomotif-42 Hal

Diunggah oleh Iwan Lestanto

silabus

Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd

Tandai sebagai konten tidak pantas

Lompat ke Halaman

Anda di halaman 1dari 42

Cari di dalam dokumen

HASIL PENYELARASAN KURIKULUM DAN SILABI

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SESUAI KEBUTUHAN INDUSTRI

KOMPETENSI KEAHLIAN
TEKNIK PERBAIKAN BODI OTOMOTIF

KEMENTERIAN PERINDUSTRIAN
PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN INDUSTRI
2017
Foto Cover :
ppmindustries.com/de/computedimage/karosserie-klebeband.i6901-kIgxVJ-l3.jpg
KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan
hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan buku hasil penyelarasan Kurikulum
dan Silabi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sesuai kebutuhan kompetensi di industri.
Kegiatan penyelarasan kurikulum dan silabi ini dilakukan sebagai tindak lanjut atas
Instruksi Presiden No. 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan
dalam rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia.

Kegiatan penyelarasan kurikulum dan silabi SMK telah dilakukan dengan

melibatkan pihak industri untuk mengidentifikasi kompetensi yang dibutuhkan industri dan
belum tercakup dalam kurikulum dan silabi SMK yang telah ada. Kompetensi tersebut
dimasukkan sebagai materi pembelajaran sisipan dalam mata pelajaran produktif yang
sesuai pada struktur kurikulum yang ada. Di dalam hasil penyelarasan kurikulum dan
silabi ini telah dihitung kebutuhan waktu pembelajaran untuk setiap mata pelajaran
produktif berupa durasi pembelajaran riil dalam satuan jam. Untuk pembelajaran materi
sisipan tersebut, perlu dilakukan pengurangan materi pembelajaran yang telah ada dan
tidak berkaitan langsung dengan pencapaian kompetensi sesuai kebutuhan industri. Agar
dapat dicapai kompetensi yang sesuai kebutuhan industri seperti yang tercantum dalam
hasil penyelarasan kurikulum dan silabi ini, pembelajaran mata pelajaran produktif
disarankan agar dilaksanakan dengan sistem modular, yaitu pembelajaran diselesaikan
untuk satu materi pembelajaran dan dilanjutkan pada materi pembelajaran berikutnya
secara berurutan.

Penyusunan buku ini melibatkan berbagai pihak yang terkait, mulai dari praktisi
pada sektor industri; guru SMK di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
serta guru dan dosen unit pendidikan di lingkungan Kementerian Perindustrian. Kami
menyadari bahwa buku ini jauh dari kesempurnaan, untuk itu kami mengharapkan
masukan dari para pemangku kepentingan, khususnya para praktisi di sektor industri.

Akhir kata, semoga buku ini berguna bagi seluruh pihak.

Juni 2017
Tim Penyusun
Hasil Penyelarasan Kurikulum dan Silabi SMK
Pusdiklat Industri
PENYELARASAN STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK PERBAIKAN BODI OTOMOTIF

KELAS
MATERI PEMBELAJARAN SISIPAN JPL
MATA PELAJARAN
YANG BELUM TERAKOMODIR X XI XII
1 2 1 2 1 2
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3 - - - -
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 3 3 - - - -
2
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2 2 2 - -
Jumlah A dan B : 24 24 17 17 16 16
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
1 Simulasi dan Komunikasi Digital 16 16 - - - -
2 Fisika 16 16 - - - -
3 Kimia 16 16 - - - -
C2. Dasar Program Keahlian T P
1 Gambar Teknik Otomotif 8 34
2 Teknologi Dasar Otomotif 8 34
3 Pekerjaan Dasar Otomotif 11 42
C3. Kompetensi Keahlian
1 Perbaikan Panel Bodi • Dolly Hammer 72 114
• Washer Welder
• Paintless Dent Repair
• Las CO
2 Pemeliharaan dan Perbaikan Kelistrikan Bodi • Wire harness 36 87
dan Assesories • Switches and Relays
• Lighting System
• Combination Meter and Gauges
• Wipers and Washers
• Air Conditioning
3 Pengecatan Bodi Otomotif • Surface Threatmen 42 132
• Body Filler
• Surfacer
• Sealer
• Dry Sanding Method
• Color Matching
• Spray Gun Operation
• Top Coating
4 Pemeliharaan dan Perbaikan Interior 15 61
5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Prakerin 480
Jumlah C (C1, C2, dan C3) : 288 984

Keterangan :
- Untuk waktu pembelajaran pada mata pelajaran produktif C1, C2 dan C3 menggunakan waktu riil yaitu
1 jam = 60 menit
SILABUS MATA PELAJARAN PERBAIKAN PANEL BODI

Program Keahlian : Teknik Otomotif

Paket Keahlian :Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
Mata Pelajaran : Perbaikan Panel Bodi
Kelas /Semester : XI / 3 dan 4

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
1.1 Meyakini bahwa
lingkungan alam
sebagai anugerah
Tuhan harus dijaga
kelestariannya.
1.2 Pengembangan dan
penggunaan
teknologi harus
selaras dan tidak
menimbulkan
kerusakan dan
pencemaran bagi
alam, lingkungan
dan manusia
2.1. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
dalam
menginterpretasikan
pengertian
pengelasan,
pemotongan termal
dan pemanasan
2.2. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
penentuan prosedur
dan harga perbaikan
bodi
2.3. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
perbaikan panel –
panel bodi
2.4. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
perbaikan kerusakan
kecil pada panel bodi
(patching)
2.5. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
perbaikan panel
utama dengan las
dan perbaikan panel
pintu atau fender
2.6. Menunujukkan sikap
disiplin dan
tanggung jawab
dalam mengikuti
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
langkah-langkah
kerja sesuai dengan
SOP
2.7. Menunjukkan sikap
peduli terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan dengan
pengelasan,
pemotongan termal,
pemanasan,
pengetokan panel
dan pendempulan
3.1. Menjelaskan cara Pengelasan Oxy- Mengamati Tugas 26  Pedoman Pelatihan
pengelasan gas oxyacetylene (karbit) dan  Membaca buku informasi  Melaksanakan Perbaikan Bodi,
acetylene (karbid) las titik materi tentang pengelasan pengelasan Oxy- Toyota Service
dan las titik  Prinsip dan Oxy-acetylene (karbit) dan las acetylene (karbit) Training Step 1
4.1. Melaksanakan karakteristik Las titik dan las titik  Buku BSE , Teknik
pengelasan gas oxy- Oxyacetylene  Memahami Jenis – jenis Bodi Otomotif Jilid 1
acetylene (karbid)  Acetylene peralatan yang digunakan Observasi dan 2, Gunadi
dan las titik sesuai  Oksigen dalam pengelasan Oxy-  Mengamati  Buku – buku
SOP  Api Oxyacetylene acetylene (karbit) dan las titik kegiatan peserta literature lainnya
 Peralatan Las  Memahami procedure didik dalam proses tentang Bodi Repair
Oxyacetylene pengelasan melaksanakan  Sumber informasi
 Bahan tambah  Memahami potensi potensi pengelasan, dari Internet
 Prosedur pengelasan bahaya dalam pengelasan pengumpulan data
dengan Oxyacetylene Oxy-acetylene (karbit) dan las analisis tentang
 Prinsip dan titik hasil pengelasan
karakteristik las titik dan pembuatan
 Kondisi – kondisi Menanya laporan
pengelasan  Mengajukan pertanyaan
terkait tayangan/gambar atau Portofolio
 Peralatan las titik
teks pembelajaran tentang  Menilai laporan
 Prosedur pengelasan
pengelasan Oxy-acetylene peserta didik
dengan las titik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
 Keselamatan kerja (karbit) dan las titik tentang hasil
dalam pengelasan perbandingan antara
gas oxy-acetylene Mengeksplorasi hasil pengelasan
(karbid) dan las titik  Mengeksplorasipemahamam yang dilakukan
dasar-dasar pengelasan Oxy- dengan pengealasan
acetylene (karbit) dan las yangsesuai standar
titik
 Mengeksplorasiperalatan dan Tes
bahan pengelasan Oxy-  Pilihan Ganda,
acetylene (karbit) dan las Essay untuk menilai
titik kemampuan
 Melaksanakan procedure berpikir tentang
pengelasan Oxy-acetylene cara pengelasan,
(karbit) dan las titik jenis – jenis
 Melaksanakan pengelasan peralatan las gas
gas oxy-acetylene (karbid) oxy-acetylene
dan las titik sesuai SOP. (karbid) dan las titik
Mengasosiasi
 Menganalisis hasil Test Unjuk Kerja
pengelasan gas oxy-  Menilai
acetylene (karbid) dan las kemampuan peserta
titik dengan membandingkan didik dalam
hasil pengelasan yang sesuai kompetensi
standar melaksanakan
pengelasan gas oxy-
Mengkomunikasikan acetylene (karbid)
 Hasil analisis dilaporkan dan las titik
dalam bentuk tulisan tentang
perbandingan antara hasil
pengelasan yang dikerjakan
dengan contoh pengelasan
yang sesuai standar
3.2. Menjelaskan cara Pengelasan las CO2 Mengamati Tugas 18  Pedoman Pelatihan
pengelasan las CO2 (MIG) dan las  Membaca buku informasi  Melaksanakan Perbaikan Bodi,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
(MIG) dan las elektroda secara materi tentang pengelasan Las pengelasan Las Toyota Service
elektroda secara manual CO2 (MIG) dan las elektroda CO2 (MIG) dan las Training Step 1
manual  Prinsip dan  Memahami Jenis – jenis elektroda  Buku BSE , Teknik
4.2. Melaksanakan karakteristik Las peralatan yang digunakan Bodi Otomotif Jilid 1
pengelasan las CO2 CO2 (MIG) dan las dalam pengelasan Las CO2 Observasi dan 2, Gunadi
(MIG) dan las elektroda (MIG) dan las elektroda  Mengamati  Buku – buku
elektroda secara  Peralatan dan  Memahami procedure kegiatan peserta literature lainnya
manual sesuai SOP perlengkapan Las pengelasan didik dalam proses tentang Bodi Repair
CO2 (MIG) dan las  Memahami potensi potensi melaksanakan  Sumber informasi
elektroda bahaya dalam pengelasan Las pengelasan, dari Internet
 Klasifikasi las busur CO2 (MIG) dan las elektroda pengumpulan data
nyala listrik (las analisis tentang
elektroda) Menanya hasil pengelasan
 Kondisi –kondisi  Mengajukan pertanyaan dan pembuatan
atau Parameter terkait tayangan/gambar atau laporan
pengelasan teks pembelajaran tentang
 Prosedur pengelasan pengelasan Las CO2 (MIG) Portofolio
dengan Las CO2 dan las elektroda  Menilai laporan
(MIG) dan las peserta didik
elektroda Mengeksplorasi tentang hasil
 Keselamatan kerja  Mengeksplorasi pemahamam perbandingan antara
dalam pengelasan dasar-dasar pengelasan Las hasil pengelasan
dengan Las CO2 CO2 (MIG) dan las yang dilakukan
(MIG) dan las elektroda dengan pengealasan
elektroda  Mengeksplorasi peralatan yangsesuai standar
dan bahan pengelasan Las
CO2 (MIG) dan las Tes
elektroda  Pilihan Ganda,
 Melaksanakan procedure Essay untuk menilai
pengelasan Las CO2 (MIG) kemampuan
dan las elektroda berpikir tentang
 Melaksanakan pengelasan cara pengelasan,
Las CO2 (MIG) dan las jenis – jenis
elektroda dengan benar peralatan Las CO2
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
(MIG) dan las
Mengasosiasi elektroda
 Menganalisis hasil
pengelasan Las CO2 (MIG) Test Unjuk Kerja
dan las elektroda dengan  Menilai
membandingkan hasil kemampuan peserta
pengelasan yang sesuai didik dalam
standar kompetensi
melaksanakan
Mengkomunikasikan pengelasan Las
 Hasil analisis dilaporkan CO2 (MIG) dan las
dalam bentuk tulisan tentang elektroda
perbandingan antara hasil
pengelasan yang dikerjakan
dengan contoh pengelasan
yang sesuai standar
3.3 Menjelaskan cara Pemanasan dan Mengamati Tugas 10  Pedoman Pelatihan
pemanasan termal pemotongan Termal  Membaca buku informasi  Melaksanakan Perbaikan Bodi,
4.3 Melaksanakan cara  Teori dasar prinsip materi tentang pemanasan dan pemanasan dan Toyota Service
pemanasan termal dan karakteristik pemotongan termal (las pemotongan termal Training Step 1
sesuai SOP pemanasan dan Oxyacetylene) (las Oxyacetylene)  Buku BSE , Teknik
pemotongan termal  Memahami Jenis – jenis Bodi Otomotif Jilid 1
3.4 Menjelaskan cara (las Oxyacetylene). peralatan yang digunakan Observasi dan 2, Gunadi
pemotongan termal  Peralatan dan dalam pemanasan dan  Mengamati  Buku – buku
4.4 Melaksanakan perlengkapan pemotongan termal (las kegiatan peserta literature lainnya
pemotongan termal pemanasan dan Oxyacetylene) didik dalam proses tentang Bodi Repair
sesuai SOP pemotongan termal  Memahami procedure melaksanakan  Sumber informasi
(las Oxyacetylene). pemanasan dan pemotongan pemanasan dan dari Internet
 Procedure pemanasan termal (las Oxyacetylene) pemotongan termal
dan pemotongan  Memahami potensi potensi (las Oxyacetylene),
termal (las bahaya dalam pemanasan dan pengumpulan data
Oxyacetylene). pemotongan termal (las analisis tentang
 Keselamatan kerja Oxyacetylene) hasil pemanasan
dalam pemanasan dan dan pemotongan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
pemotongan dengan Menanya termal (las
las gas oxy-acetylene  Mengajukan pertanyaan Oxyacetylene) dan
terkait tayangan/gambar atau pembuatan laporan
teks pembelajaran tentang
pemanasan dan pemotongan Portofolio
termal (las Oxyacetylene)  Menilai laporan
peserta didik
Mengeksplorasi tentang hasil
 Mengeksplorasi pemahamam perbandingan antara
dasar-dasar pemanasan dan hasil pemanasan
pemotongan termal (las dan pemotongan
Oxyacetylene) termal (las
 Mengeksplorasi peralatan Oxyacetylene) yang
dan bahan pemanasan dan dilakukan dengan
pemotongan termal (las pemanasan dan
Oxyacetylene) pemotongan termal
 Melaksanakan procedure (las Oxyacetylene)
pemanasan dan pemotongan yangsesuai standar
termal (las Oxyacetylene)
 Melaksanakan pemanasan Tes
dan pemotongan termal (las  Pilihan Ganda,
Oxyacetylene)dengan benar Essay untuk menilai
kemampuan
Mengasosiasi berpikir tentang
 Menganalisis hasil cara pemanasan dan
pemanasan dan pemotongan pemotongan termal
termal (las Oxyacetylene) (las Oxyacetylene)
dengan membandingkan
hasil pemanasan dan Test Unjuk Kerja
pemotongan termal (las  Menilai
Oxyacetylene) yang sesuai kemampuan peserta
standar didik dalam
kompetensi
Mengkomunikasikan melaksanakan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
 Hasil analisis dilaporkan pemanasan dan
dalam bentuk tulisan tentang pemotongan termal
perbandingan antara hasil (las Oxyacetylene)
pemanasan dan pemotongan
termal (las Oxyacetylene)
yang dikerjakan dengan
contoh pemanasan dan
pemotongan termal (las
Oxyacetylene) yang sesuai
standar
3.5 . Menjelaskan standar Pemeriksaan kondisi Mengamati: Tugas 10  Pedoman Pelatihan
kondisi kendaraan pengecatan, perbaikan  Membaca buku informasi  Menyelesaikan Perbaikan Bodi,
dan aksesoris kerusakan komponen materi tentang cara pekerjaan Toyota Service
4.5. Memeriksa kondisi bodi dan mengkalkulasi pemeriksaan kondisi Pemeriksaan Training Step 1
kendaraan dan biaya perbaikan sesuai kendaraan, perbaikan kondisi kendaraan,  Buku BSE , Teknik
aksesorisnya sesuai tingkat kerusakan kerusakan komponen bodi perbaikan Bodi Otomotif Jilid 1
buku manual  Macam dan bentuk dan mengkalkulasi biaya kerusakan dan 2, Gunadi
kerusakan pada bodi perbaikan komponen bodi dan  Buku – buku
3.6 . Menjelaskan kendaraan  Memahami macam – macam mengkalkulasi literature lainnya
penentuan tindakan  Procedure dan Metode kondisi kerusakan kendaraan biaya perbaikan tentang Bodi Repair
perbaikan kerusakan perbaikan kerusakan  Memahami cara menentukan sesuai tingkat  Sumber informasi
komponen komponen pada bodi kerusakan komponen bodi kerusakan dari Internet
kendaraan kendaraan
4.6 Melaksanakan  Menghitung perkiraan Menanyai: Observasi:
pemeriksaan biaya perbaikan sesuai  Berdiskusi untuk  Mengamati
kerusakan ingkat kerusakan mendapatkan informasi cara kegiatan peserta
komponen pemeriksaan kondisi didik dalam proses
kendaraan untuk kendaraan, perbaikan melaksanakan
penentuan tindakan kerusakan komponen bodi pemeriksaan
perbaikan. dan mengkalkulasi biaya kondisi kendaraan,
perbaikan perbaikan
3.7 . Menjelaskan kerusakan
prosedur perbaikan Mengekplorasikan: komponen bodi dan
kerusakan dan  Melaksanakan pemeriksaan mengkalkulasi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
pengantian kondisi kendaraan, perbaikan biaya perbaikan dan
komponen kerusakan komponen bodi pembuatan laporan
4.7 Menentukan dan mengkalkulasi biaya
prosedur perbaikan perbaikan dengan benar
dan penggantian Mengasosiasikan: Portofolio:
secara tertulis  Menganalisis kondisi  Menilai laporan
3.8 . Menjelaskan cara kendaraan, perbaikan peserta didik
mengkalkulasi biaya kerusakan komponen bodi, tentang hasil
perbaikan sesuai dan kalkulasi harga pemeriksaan
tingkat kerusakan perbaikan kondisi kendaraan,
4.8 Menentukan biaya perbaikan
perbaikan sesuai Mengkomunikasikan kerusakan
tingkat kerusakan  Hasil analisis dilaporkan komponen bodi dan
dalam bentuk tulisan mengkalkulasi
tentang kondisi kendaraan, biaya perbaikan
perbaikan kerusakan
komponen bodi, dan Test Teori
kalkulasi harga perbaikan  Menilai
kemampuan
berpikir
pemeriksaan
kondisi kendaraan,
perbaikan
kerusakan
komponen bodi dan
mengkalkulasi
biaya perbaikan

Test Unjuk Kerja

 Menilai peserta
didik dalam
kompetensi
melaksanakan
pemeriksaan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
kondisi kendaraan,
perbaikan
kerusakan
komponen bodi dan
mengkalkulasi
biaya perbaikan
3.9. Menjelaskan cara Pengetokan panel bodi, Mengamati: Tugas 77  Pedoman Pelatihan
identifikasi panel / metal finish dan  Membaca buku informasi  Menyelesaikan Perbaikan Bodi,
komponen bodi perataan permukaan materi tentang cara pekerjaanpengetoka Toyota Service
yang akan bodi dengan dempul pengetokan panel dengan n panel bodi, metal Training Step 1
diperbaiki  Teori dasar tentang cara hot dan cold shrinking finish dan perataan  Buku BSE , Teknik
berdasarkan buku pengetokanpanel bodi, dan perataan dengan dempul permukaan bodi Bodi Otomotif Jilid 1
manual metal finish dan pada panel bodi dengan dempul dan 2, Gunadi
4.9. Melaksanakan perataan permukaan  Memahami cara pengetokan sesuai SOP  Buku – buku
identifikasi panel / bodi dengan dempul panel dengan cara hot dan literature lainnya
komponen bodi  Identifikasi panel / cold shrinking dan perataan tentang Bodi Repair
yang akan komponen bodi yang dengan dempul pada panel Observasi:  Sumber informasi
diperbaiki akan diperbaiki bodi  Mengamati dari Internet
berdasarkan buku berdasarkan buku  Memahami cara pengetokan kegiatan peserta
manual manual panel dengan alat Palu Dolly didik dalam proses
 Prosedure dan metode (Dolly Hammer) pada panel melaksanakan
3.10. Menjelaskan cara pengetokan panel bodi pengetokan panel
pengetokan panel dengan cara hot dan  Memahami cara pengetokan dengan cara hot dan
dengan cara hot dan cold shrinking panel dengan alat Washer cold shrinking, Palu
cold shrinking  Prosedur dan metode Welder pada panel bodi Dolly (Dolly
4.10. Melaksanakan perbaikan ringan  Memahami cara pengetokan Hammer), Washer
pengetokan panel (Light Damage) yang panel dengan alat Paintless Welder, Paintless
dengan cara hot dan bersifat distruktif Dent Repair pada panel bodi Dent Repair, Las
cold shrinking dengan Palu Dolly  Memahami cara pengetokan CO dan perataan
sesuai SOP (Dolly Hammer) panel dengan alat Las CO dengan dempul
 Prosedur dan metode pada panel bodi pada panel bodi dan
3.11. Menjelaskan cara perbaikan sedang pembuatan laporan
pengetokan panel (Medium Damage) Menanyai:
dengan cara Dolly yang bersifat  Berdiskusi untuk Portofolio:
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
Hammer (Palu distruktif dengan mendapatkan informasi cara  Menilai laporan
Dolly) Washer Welder pengetokan panel dengan peserta didik
4.11. Melaksanakan  Perbaikan ringan cara hot dan cold shrinking tentang hasil
pengetokan panel (Light Damage) yang dan perataan dengan dempul pengetokan panel
dengan cara Dolly bersifat non distruktif pada panel bodi dengan cara hot dan
Hammer (Palu dengan Paintless  Berdiskusi untuk cold shrinking, Palu
Dolly) sesuai SOP Dent Repair mendapatkan informasi cara Dolly (Dolly
 Melaksanakan menggunakan alat Palu Hammer), Washer
3.12. Menjelaskan cara perbaikan berat yang Dolly (Dolly Hammer) pada Welder, Paintless
pengetokan panel bersifat distruktif panel bodi Dent Repair, Las
dengan cara dengan Las CO  Berdiskusi untuk CO dan perataan
Washer Welder  Procedure dan metode mendapatkan informasi cara dengan dempul
4.12. Melaksanakan metal finish pada menggunakan alat Washer pada panel bodi
pengetokan panel panel hingga siap Welder pada panel bodi
dengan cara dilakukan perataan  Berdiskusi untuk Test Teori
Washer Welder dengan dempul mendapatkan informasi cara  Menilai
sesuai SOP  Tujuan pemakaian menggunakan alat Paintless kemampuan
dempul Dent pada panel bodi berpikir cara
3.13. Menjelaskan cara  Bahan – bahan dalam  Berdiskusi untuk pengetokan panel
pengetokan panel pemakaian dempul mendapatkan informasi cara dengan cara hot dan
dengan cara  Peralatan dan menggunakan alat Las CO cold shrinking, Palu
Paintless Dent perlengkapan untuk pada panel bodi Dolly (Dolly
Repair proses pendempulan Hammer), Washer
4.13. Melaksanakan  Procedure dan metode Mengekplorasikan: Welder, Paintless
pengetokan panel  Melaksanakan pengetokan Dent Repair, Las
perataan panel dengan
dengan cara panel dengan cara hot dan CO dan perataan
bodi filler/dempul
Paintless Dent cold shrinking sesuai SOP dengan dempul
Repair sesuai SOP  Melaksanakan pengetokan pada panel bodi
panel dengan alat Palu Dolly
3.14. Menjelaskan cara (Dolly Hammer) sesuai SOP Test Unjuk Kerja
pengetokan panel  Melaksanakan pengetokan  Menilai peserta
dengan cara Las panel dengan alat Washer didik dalam
CO kompetensi
Welder sesuai SOP
4.14. Melaksanakan melaksanakan
 Melaksanakan pengetokan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
pengetokan panel panel dengan alat Paintless pengetokan panel
dengan cara Las Dent sesuai SOP dengan cara hot dan
CO sesuai SOP  Melaksanakan pengetokan cold shrinking, Palu
panel dengan alat Las CO Dolly (Dolly
3.15. Menjelaskan cara sesuai SOP Hammer), Washer
metal finish pada  Melaksanakan perataan Welder, Paintless
panel hingga siap dengan dempul pada panel Dent Repair, Las
dilakukan perataan bodi sesuai SOP CO dan perataan
dengan dempul dengan dempul
4.15. Melaksanakan metal Mengasosiasikan: pada panel bodi
finish pada panel  Menganalisis hasil sesuai SOP
hingga siap pengetokan dan perataan
dilakukan perataan dengan dempul dibandingkan
dengan dempul dengan contoh pengetokan
dan peratan yang sesuai SOP
3.16. Menjelaskan cara
perataan panel Mengkomunikasikan
dengan bodi  Hasil analisis dilaporkan
filler/dempul dalam bentuk tulisan tentang
4.16. Melaksanakan hasil pengetokan dan
perataan panel perataan dengan dempul
dengan bodi dibandingkan dengan contoh
filler/dempul sesuai pengetokan dan peratan yang
SOP sesuai SOP
3.17. Menjelaskan cara Pembentukan panel Mengamati: Tugas 16  Pedoman Pelatihan
pembentukan panel bodi dan perataan  Membaca buku informasi  Menyelesaikan Perbaikan Bodi,
bodi hingga sesuai kembali dengan materi tentang cara pekerjaan Toyota Service
bentuk panel yang dempul sesuai SOP pembentukan dan perataan pembentukan dan Training Step 1
standart/sesuai  Identifikasi panel dengan dempul pada panel perataan dengan  Buku BSE , Teknik
SOP.. yang rusak bodi sesuai SOP dempul pada panel Bodi Otomotif Jilid 1
4.17. Melaksanakan  Prosedure dan  Memahami cara bodi yang sesuai dan 2, Gunadi
pembentukan panel metode pembentukan pembentukan dan perataan dengan SOP  Buku – buku
bodi hingga sesuai panel bodi sesuai dengan dempul pada panel literature lainnya
bentuk panel yang SOP. bodi yang sesuai dengan Observasi: tentang Bodi Repair
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
standart /sesuai  Peralatan yang SOP  Mengamati  Sumber informasi
SOP. digunakan untuk kegiatan peserta dari Internet
pembentukan panel Menanyai: didik dalam proses
3.18. Menjelaskancara bodi  Berdiskusi untuk melaksanakan
penambalan panel  Prosedure dan mendapatkan informasi cara pembentukan dan
dan perataan. metode perataan pembentukan dan perataan perataan dengan
4.18. Melaksanakan panel dengan dempul dengan dempul pada panel dempul pada panel
penambalan panel bodi yang sesui SOP bodi dan
dan perataan pembuatan laporan
Mengekplorasikan:
 Melaksanakan pembentukan Portofolio
ulang dan perataan dengan  Membuat Laporan
dempul pada panel bodi yang dalam bentuk
rusak dengan benar sesuai tulisan dan gambar
SOP
Test Teori
Mengasosiasikan:  Menilai
 Menganalisis hasil kemampuan
pembentukan dan perataan berpikir cara
dengan dempul pada panel pembentukan dan
bodi dibandingkan dengan perataan dengan
contoh yang sesuai dempul pada panel
spesifikasi. bodi.

Mengkomunikasikan Test Unjuk Kerja

 Hasil analisis dilaporkan  Menilai peserta
dalam bentuk tulisan tentang didik dalam
hasil pembentukan dan kompetensi
perataan dengan dempul melaksanakan
pada panel bodi pembentukan dan
dibandingkan dengan contoh perataan dengan
yang sesuai spesifikasi dempul pada panel
bodi sesuai dengan
SOP.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
3.19. Menjelaskan cara Pengelasan panel bodi, Mengamati: Tugas 14  Pedoman Pelatihan
pengelasan panel pembuatan pola dan  Membaca buku informasi Menyelesaikan Perbaikan Bodi,
bodi sesuai bentuk pelepasan panel pintu materi tentang cara pekerjaan pengelasan Toyota Service
aslinya atau fender pengelasan panel bodi, cara panel bodi, cara Training Step 1
4.19. Melaksanakan  Prosedur dan metode pembuatan pola dan pembuatan pola dan  Buku BSE , Teknik
pengelasan panel pengelasan panel bodi pelepasan panel pintu atau pelepasan panel pintu Bodi Otomotif Jilid 1
bodi sesuai bentuk hingga sesuai bentuk fender. atau fendersesuai SOP dan 2, Gunadi
aslinya aslinya.  Memahami cara pengelasan  Buku – buku
 Prosedur dan metode panel bodi, cara pembuatan Observasi literature lainnya
3.20. Menjelaskan cara pembuatan pola sesuai pola dan pelepasan panel Mengamati tentang Bodi Repair
pembuatan pola bentuk panel yang pintu atau fender. kegiatan/aktivitas siswa  Sumber informasi
sesuai bentuk panel akan diganti secara individu dan dari Internet
yang akan diganti  Prosedur dan metode Menanyai: dalam diskusi dengan
4.20. Melaksanakan pelepasan panel pintu  Berdiskusi untuk checklist lembar
pembuatan pola atau fender sesuai mendapatkan informasi cara pengamatan atau dalam
sesuai bentuk panel buku manual pengelasan panel bodi, cara bentuk lain
yang akan diganti  Peralatan yang pembuatan pola dan
digunakan pelepasan panel pintu atau Portofolio
3.21. Menjelaskan dalampelepasan panel fender. Membuat Laporan
pelepasan panel pintu atau fender dalam bentuk tulisan,
pintu atau fender Mengekplorasikan: gambar dan tabel
sesuai buku manual.  Melaksanakan pembentukan
4.21. Melaksanakan panel sesuai pola yang Test Teori
pelepasan panel dibiuat dan pengelasan  Menilai
pintu atau fender kembali pada bodi dengan kemampuan
sesuai buku manual benar sesuai SOP berpikir cara
pengelasan panel
Mengasosiasikan: bodi, cara
 Menganalisis hasil pembuatan pola dan
pengelasan panel bodi dari pelepasan panel
pola yang telah dibuat sesuai pintu atau fender.
dengan bentuk aslinya
Test Unjuk Kerja
Mengkomunikasikan  Menilai peserta
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
 Hasil analisis dilaporkan didik dalam
dalam bentuk tulisan tentang kompetensi
hasil pengelasan panel bodi, melaksanakan
cara pembuatan pola dan pengelasan panel
pelepasan panel pintu atau bodi, cara
fender. pembuatan pola dan
pelepasan panel
pintu atau fender.
3.22. Menjelaskan Perbaikan panel pintu Mengamati: Tugas 15  Pedoman Pelatihan
perbaikan panel atau fender dan  Membaca buku informasi Menyelesaikan Perbaikan Bodi,
pintu atau fender pemasangan perangkat materi tentang cara perbaikan/pemasangan Toyota Service
sesuai bentuk tambahan perbaikan/pemasangan panel panel pintu atau fender Training Step 1
spesifikasinya.  Prosedur dan metode pintu atau fender dan dan pemasangan  Buku BSE , Teknik
4.22. Melaksanakan perbaikan panel pintu pemasangan perangkat perangkat tambahan Bodi Otomotif Jilid 1
perbaikan panel atau fender tambahan pada bodi pada bodi kendaraan dan 2, Gunadi
pintu atau fender  Peralatan dan kendaraan  Buku – buku
sesuai bentuk perlengkapan  Memahami cara Observasi literature lainnya
spesifikasinya perbaikan panel pintu perbaikan/pemasangan panel Mengamati tentang Bodi Repair
atau fender pintu atau fender dan kegiatan/aktivitas siswa  Sumber informasi
3.23. Menjelaskan  Procedure dan metode pemasangan perangkat secara individu dan dari Internet
pemasangan panel pemasangan panel tambahan pada bodi dalam diskusi dengan
pintu atau fender pintu atau fender kendaraan checklist lembar
sesuai buku manual.  Pemasangan pengamatan atau dalam
4.23. Melaksanakan perangkat tambahan Menanyai: bentuk lain
pemasangan panel pada bodi kendaraan  Berdiskusi untuk
pintu atau fender mendapatkan informasi cara Portofolio
sesuai buku manual perbaikan/pemasangan panel Membuat Laporan
pintu atau fender dan dalam bentuk tulisan,
3.24. Menjelaskan pemasangan perangkat gambar dan tabel
pemasangan tambahan pada bodi
perangkat kendaraan Test Teori
tambahan. Menilai kemampuan
4.24. Melaksanakan Mengekplorasikan: berpikir cara
pemasangan  Melaksanakan perbaikan/pemasangan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
perangkat tambahan perbaikan/pemasangan panel panel pintu atau fender
pintu atau fender dan dan pemasangan
pemasangan perangkat perangkat tambahan
tambahan pada bodi pada bodi kendaraan
kendaraan sesuai SOP
Test Unjuk Kerja
Mengasosiasikan: Menilai peserta didik
 Menganalisis hasil dalam kompetensi
perbaikan/pemasangan panel melaksanakan
pintu atau fender dan perbaikan/pemasangan
pemasangan perangkat panel pintu atau fender
tambahan pada bodi dan pemasangan
kendaraan perangkat tambahan
pada bodi kendaraan
Mengkomunikasikan
 Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang
perbaikan/pemasangan panel
pintu atau fender dan
pemasangan perangkat
tambahan pada bodi
kendaraan

Keterangan:
1. Alokasi waktu adalah dalam jam riil.
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
3. Yang diberi strikethrough (dicoret) merupakan materi yang dihilangkan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
SILABUS MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN DAN PERBAIKAN KELISTRIKAN BODI DAN ASSESORIES

Program Keahlian : Teknik Otomotif

Paket Keahlian : Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan dan Perbaikan Kelistrikan Bodi dan Assesories
Kelas /Semester : XI / 3 dan 4

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sabagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuann, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung

Mengkomunikasikan
 Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang
hasil pemasangan sealer pada
sambungan komponen dan
bahan peredam
3.6. Menjelaskan Perbaikan kaca Mengamati: Observasi: 15  Buku BSE, Teknik
perbaikan luka kecil kendaraan  Membaca buku informasi Mengamati kegiatan Bodi Otomotif Jilid
dan goresan pada  Prosedur dan metode materi tentang cara perbaikan peserta didik dalam 1 dan 2, Gunadi
kaca yang belapis perbaikan luka kecil kaca kendaraan mencari informasi  Buku – buku lainnya
4.6. Melakukan perbaikan dan goresan pada  Memahami cara perbaikan materi cara perbaikan  Internet
luka kecil dan kaca yang belapis kaca kendaraan kaca kendaraan
goresan pada kaca  Prosedur dan metode
yang belapis perbaikan kaca Menanyai: Portofolio:
depan/belakang yang  Berdiskusi untuk Menilai laporan peserta
3.7. Menjelaskan berlapis karet mendapatkan informasi didik tentang
perbaikan kaca  Prosedur dan metode tentang cara perbaikan kaca hasil/proses perbaikan
depan/belakang yang perbaikan kaca bodi kendaraan kaca kendaraan
berlapis karet yang tetap dan yang
4.7. Melakukan perbaikan dapat digerakkan Mengekplorasikan: Test Teori
kaca depan/belakang  Melaksanakan perbaikan luka Menilai kemampuan
yang berlapis karet kecil dan goresan pada kaca berpikir cara perbaikan
yang berlapis kaca kendaraan
3.8. Menjelaskan  Melaksanakanperbaikan kaca
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
perbaikan kaca bodi depan / belakang yang
yang tetap dan yang berlapis karet Test Unjuk Kerja
dapat digerakkan  Melaksanakan perbaikan kaca Menilai peserta didik
4.8. Melakukan bodi yang tetap dan yang dalam kompetensi
perbaikan kaca bodi dapat digerakkan melaksanakan
yang tetap dan yang perbaikan kaca
dapat digerakkan Mengasosiasikan: kendaraan
 Menganalisis hasil perbaikan
luka kecil dan goresan pada
kaca yang berlapis
 Menganalis hasil perbaikan
kaca depan / belakang yang
berlapis karet
 Menganalisis hasil perbaikan
kaca bodi yang tetap dan yang
dapat digerakkan

Mengkomunikasikan
Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang
cara dan hasil perbaikan kaca
3.9. Menjelaskan Pemasangan kaca film Mengamati: Observasi: 10  Buku BSE, Teknik
identifikasi jenis  Identifikasi jenis  Membaca buku informasi Mengamati kegiatan Bodi Otomotif Jilid
kaca film kaca film materi tentang jenis dan cara peserta didik dalam 1 dan 2, Gunadi
4.9. Melakukan  Prosedur dan metode pemasangan kaca film mencari informasi  Buku – buku lainnya
identifikasi jenis memasang kaca film  Memahami jenis dan cara materi jenis dan cara  Internet
kaca film pemasangan kaca film pemasangan kaca film

3.10.Menjelaskan Menanya: Portofolio:

persiapkan  Berdiskusi untuk Menilai laporan peserta
permukaan kaca mendapatkan informasi didik tentang
4.10. Melakukan tentang jenis dan cara hasil/proses identifikasi
persiapkan pemasangan kaca film jenis dan cara
permukaan kaca pemasangan kaca film
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
Test Teori
3.11. Menjelaskan Mengekplorasikan: Menilai kemampuan
memasang kaca film  Melaksanakan identifikasi berpikir identifikasi
4.11. Melakukan jenis kaca film jenis dan cara
memasang kaca  Melakukan persiapan pemasangan kaca film
film permukaan kaca
 Melakukan pemasangan kaca Test Unjuk Kerja
film Menilai peserta didik
dalam kompetensi
Mengasosiasikan: melaksanakan
 Menganalisis hasil pemasangan kaca film
identifikasi jenis kaca film
 Menganalisis hasil persiapan
permukaan kaca

Mengkomunikasikan
 Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang
jenis kaca film, hasil
pemasangan kaca film
3.12. Menjelaskan Kelistrikan bodi Mengamati: Observasi: 78  Buku BSE, Teknik
membongkar  Dasar-dasar  Membaca buku informasi Mengamati kegiatan Bodi Otomotif Jilid
kelistrikan bodi kelistrikan bodi materi tentang rangkaian peserta didik dalam 1 dan 2, Gunadi
4.12. Melakukan  Prosedur dan metode kelistrikan bodi, rangkaian mencari informasi  Buku – buku lainnya
membongkar membongkar kelistrikan (Wire harness), materi rangkaian  Internet
kelistrikan bodi kelistrikan bodi saklar dan relay (Switches kelistrikan bodi,
 Prosedur dan metode and relays), sistem rangkaian kelistrikan
3.13. Menjelaskan memelihara penerangan (Lighting (Wire harness), saklar
pemeliharaan rangkaian kelistrikan system), alat ukur dan relay (Switches and
rangkaian (Wire harness) (Combination meter and relays), sistem
kelistrikan (Wire  Prosedur dan metode gauges), Wipers and washers, penerangan (Lighting
harness) memelihara saklar dan pengkondisi ruangan (Air system), alat ukur
4.13. Melakukan dan relay (Switches conditioning) (Combination meter
pemeliharaan and relays)  Memahami rangkaian and gauges), Wipers
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
rangkaian  Prosedur dan metode kelistrikan bodi, rangkaian and washers, dan
kelistrikan (Wire memelihara sistem kelistrikan (Wire harness), pengkondisi ruangan
harness) penerangan saklar dan relay (Switches (Air conditioning)
(Lighting system) and relays), sistem
3.14. Menjelaskan  Prosedur dan metode penerangan (Lighting Portofolio:
pemeliharaan memelihara alat ukur system), alat ukur Menilai laporan peserta
saklar dan relay (Combination meter (Combination meter and didik tentang
(Switches and and gauges) gauges), Wipers and washers, identifikasi
relays)  Prosedur dan metode dan pengkondisi ruangan (Air rangkaiankelistrikan
4.14. Melakukan memelihara Wipers conditioning) bodi, rangkaian
pemeliharaan and washers kelistrikan (Wire
saklar dan relay  Prosedur dan metode Menanya: harness), saklar dan
(Switches and memelihara  Berdiskusi untuk relay (Switches and
relays) pengkondisi ruangan mendapatkan informasi relays), sistem
(Air conditioning) tentang rangkaian kelistrikan penerangan (Lighting
3.15. Menjelaskan  Prosedur dan metode bodi, rangkaian kelistrikan system), alat ukur
pemeliharaan memasang (Wire harness), saklar dan (Combination meter
sistem penerangan kelistrikan bodi relay (Switches and relays), and gauges), Wipers
(Lighting system) sistem penerangan (Lighting and washers, dan
4.15. Melakukan system), alat ukur pengkondisi ruangan
pemeliharaan (Combination meter and (Air conditioning)
sistem penerangan gauges), Wipers and washers,
(Lighting system) dan pengkondisi ruangan (Air Test Teori
conditioning) Menilai kemampuan
3.16. Menjelaskan berpikir tentang
pemeliharaan alat Mengekplorasikan: rangkaian kelistrikan
ukur (Combination  Membongkar rangkaian bodi, rangkaian
meter and gauges) kelistrikan bodi, rangkaian kelistrikan (Wire
4.16. Melakukan kelistrikan (Wire harness), harness), saklar dan
pemeliharaan alat saklar dan relay (Switches relay (Switches and
ukur (Combination and relays), sistem relays), sistem
meter and gauges) penerangan (Lighting penerangan (Lighting
system), alat ukur system), alat ukur
3.17. Menjelaskan (Combination meter and (Combination meter
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
pemeliharaan gauges), Wipers and washers, and gauges), Wipers
Wipers and dan pengkondisi ruangan (Air and washers, dan
washers conditioning) pengkondisi ruangan
4.17. Melakukan  Melakukan pemasangan (Air conditioning)
pemeliharaan kembali rangkaian kelistrikan
Wipers and bodi, rangkaian kelistrikan
washers (Wire harness), saklar dan
relay (Switches and relays), Test Unjuk Kerja
3.18. Menjelaskan sistem penerangan (Lighting Menilai peserta didik
pemeliharaan system), alat ukur dalam kompetensi
pengkondisi (Combination meter and melaksanakan
ruangan (Air gauges), Wipers and washers, pembongkaran dan
conditioning) dan pengkondisi ruangan (Air pemasangan kelistrikan
4.18. Melakukan conditioning) bodi, rangkaian
pemeliharaan kelistrikan (Wire
pengkondisi Mengasosiasikan: harness), saklar dan
ruangan (Air  Menganalisis rangkaian relay (Switches and
conditioning) kelistrikan bodi kendaraan, relays), sistem
rangkaian kelistrikan (Wire penerangan (Lighting
3.19. Menjelaskan harness), saklar dan relay system), alat ukur
memasang (Switches and relays), sistem (Combination meter
kelistrikan bodi penerangan (Lighting and gauges), Wipers
4.19. Melakukan system), alat ukur and washers, dan
memasang (Combination meter and pengkondisi ruangan
kelistrikan bodi gauges), Wipers and washers, (Air conditioning)
dan pengkondisi ruangan (Air
conditioning)
 Menganalisis hasil
pemasangan rangkaian
kelistrikan bodi, rangkaian
kelistrikan (Wire harness),
saklar dan relay (Switches
and relays), sistem
penerangan (Lighting
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
system), alat ukur
(Combination meter and
gauges), Wipers and washers,
dan pengkondisi ruangan (Air
conditioning)

Mengkomunikasikan
 Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang
pembongkaran dan
pemasangan rangkaian
kelistrikan bodi, rangkaian
kelistrikan (Wire harness),
saklar dan relay (Switches
and relays), sistem
penerangan (Lighting
system), alat ukur
(Combination meter and
gauges), Wipers and
washers, dan pengkondisi
ruangan (Air conditioning)

Keterangan:
1. Alokasi waktu adalah dalam jam riil.
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
SILABUS MATA PELAJARAN PENGECATAN BODI OTOMOTIF

Program Keahlian : Teknik Otomotif

Paket Keahlian : Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
Mata Pelajaran : Pengecatan Bodi Otomotif
Kelas /Semester : XII / 5 dan 6

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sabagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuann, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
1.3 Meyakini bahwa
lingkungan alam
sebagai anugerah
Tuhan harus dijaga
kelestariannya.
1.4 Pengembangan dan
penggunaan
teknologi harus
selaras dan tidak
menimbulkan
kerusakan dan
pencemaran bagi
alam, lingkungan
dan manusia..
2.1. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
dalam memahami
prosedur
penggunaan
“masking”
2.2. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
pekerjaan
pengecatan ulang
2.3. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
penggunaan bahan
“vernies” untuk
penyelesaian akhir
2.4. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
pekerjaan perbaikan
kecil cat (spot
repair)
2.5. Menunjukkan sikap
disiplin dan
tanggung jawab
dalam mengikuti
langkah-langkah
pengecatan bodi
sesuai dengan SOP
2.6. Menunjukkan sikap
peduli terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan dengan
pengecatan bodi.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
3.1 Menjelaskan Langkah-langkah Mengamati: Observasi:  Buku Training
persiapan surface preparation:  Membaca buku informasi materi  Mengamati 38 Manual Book
permukaan (surface  Melakukan tentang surface preparation kegiatan peserta Daihatsu Paint
preparation) Perlakuan didik dalam Technician
4.1. Melakukan Permukaan (Surface Menanyai: mencari informasi
Persiapan Threatmen)  Berdiskusi untuk materi surface
PermukaanSurface  Melakukan Aplikasi mendapatkan informasi preparation
Prepraration Dempul (Body tentang surface preparation
Filler) Portofolio:
 Melakukan Aplikasi Mengekplorasikan:  Menilai laporan
Surfacer  Menyiapkan peralatan dan peserta didik
 Melakukan Aplikasi material (bahan) surface tentang identifikasi
Sealer preparation metoda dan
 Melaksanakan  Memilih metode surface penggunaanmateri
pengamplasan tanpa preparation sesuai kondisi surface preparation
air (Dry Sanding bodi yang akan diperbaiki
Method)  Melaksanakan surface Test Teori
preparation  Menilai
kemampuan
Mengasosiasikan: berpikir metoda dan
 Menganalisis surface penggunaan materi
preparation surface preparation

Mengkomunikasikan Test Unjuk Kerja

 Hasil analisis dilaporkan  Menilai peserta
dalam bentuk tulisan tentang didik dalam
surface preparation kompetensi
melaksanakan
materi surface
preparation
3.2 Mengidentifikasi Metode dan Mengamati: Observasi: 25  Buku Training
berbagai metode penggunaan masking  Membaca buku informasi materi  mengamati kegiatan Manual Book
masking. sebagai pelinding cat tentang metode dan penggunaan peserta didik dalam Daihatsu Paint
4.2. Menggunakan bagian bodi yang tidak masking sebagai pelinding cat mencari informasi Technician
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
masking sebagai rusak bagian bodi yang tidak rusak, materi metoda  Buku BSE , Teknik
pelindung cat  Tujuan penggunaan masking sebagai Bodi Otomotif Jilid 1
bagian bodi yang masking Menanyai: sebagai pelindung dan 2, Gunadi
tidak rusak  Item pelindung diri  Berdiskusi untuk cat bagian bodi  Buku – buku
 Peralatan dan mendapatkan informasi yang tidak rusak literature lainnya
material masking tentang metode dan tentang Bodi Repair
 Metode masking penggunaan masking sebagai Portofolio:  Sumber informasi
 Border untuk pelinding cat bagian bodi  menilai laporan dari Internet
masking yang tidak rusak peserta didik
 Contoh masking tentang identifikasi
 Prosedur dalam Mengekplorasikan: metoda dan
masking  Menyiapkan peralatan dan penggunaannya
material (bahan) masking masking sebagai
 Memilih metode masking sebagai pelindung
sesuai kondisi bodi yang cat bagian bodi
akan diperbaiki yang tidak rusak
 Melaksanakan masking
sebagai pelindung cat bagian Test Teori
bodi yang tidak rusak  Menilai
 Melaksanakan border pada kemampuan
masking berpikir metoda dan
penggunaan
Mengasosiasikan: masking sebagai
 Menganalisis metode sebagai pelindung
masking sebagai pelindung cat bagian bodi
cat bagian bodi yang tidak yang tidak rusak
rusak
Test Unjuk Kerja
Mengkomunikasikan  Menilai peserta
Hasil analisis dilaporkan dalam didik dalam
bentuk tulisan tentang metode kompetensi
masking sebagai sebagai melaksanakan
pelindung cat bagian bodi yang penggunaan
tidak rusak masking sebagai
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
sebagai pelindung
cat bagian bodi
yang tidak rusak
3.3 Menjelaskan cara Pengecatan dasar, Mengamati: Tugas : 81  Buku Training
menghilangkan pemilihan warna cat,  Membaca buku informasi Menyelesaikan Manual Book
korosi/kerak pengecatan warna, materi tentang cara pekerjaan pengecatan Daihatsu Paint
4.3. Menghilangkan pengeringan dan pengecatan dasar,Pencocokan dasar, Pencocokan Technician
korosi/kerak hingga finishing untuk siap Warna (Color Warna (Color  Buku BSE , Teknik
siap pengecatan divernies Matching),pemilihan warna Matching),pemilihan Bodi Otomotif Jilid 1
dasar  Prosedur dan metode cat, pengecatan warna, warna cat, pengecatan dan 2, Gunadi
pembersihan Pengoperasikan Spray Gun warna, Pengoperasikan  Buku – buku
3.4 Menjelaskan korosi/kerak (Spray Gun Operation), Spray Gun (Spray Gun literature lainnya
persiapan  Prosedur dan metode Penyemprotan (Top Coating), Operation), tentang Bodi Repair
permukaan yang pengecatan primer pengeringan dan finishing Penyemprotan (Top  Sumber informasi
telah diberi primer  Pencocokan Warna hingga siap divernies Coating), pengeringan dari Internet
dan surface untuk (Color Matching)  Memahami jenis – jenis cat dan finishing hingga
penyelesaian akhir  Pemilihan warna cat primer dan cat warna siap divernies
pengecatan  Prosedur dan metode
4.4. Melakukan pengecatan warna Menanyai: Observasi:
persiapan  Pengoperasikan  Berdiskusi untuk Mengamati kegiatan
permukaan yang Spray Gun (Spray mendapatkan informasi peserta didik dalam
telah diberi primer Gun Operation) tentang cara pengecatan mencari informasi
dan surface untuk dasar, Pencocokan Warna materi cara pengecatan
 Penyemprotan (Top
penyelesaian akhir (Color Matching),pemilihan dasar, Pencocokan
Coating)
pengecatan warna cat, pengecatan warna, Warna (Color
 Pengeringan dan
Pengoperasikan Spray Gun Matching),pemilihan
finishing sebelum
3.5 Menjelaskan (Spray Gun Operation), warna cat, pengecatan
pengecatan akhir
pengujian Penyemprotan (Top warna, Pengoperasikan
dengan vernis
penyesuaian warna Coating), pengeringan dan Spray Gun (Spray Gun
dengan kartu warna finishing hingga siap Operation),
hingga sesuai warna divernies Penyemprotan (Top
aslinya Coating), pengeringan
4.5. Melakukan Mengkomunikasikan dan finishing hingga
pengujian  Hasil analisis dilaporkan siap divernies
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
penyesuaian warna dalam bentuk tulisan tentang
dengan kartu warna hasil pengecatan dasar, Portofolio:
hingga sesuai warna Pencocokan Warna (Color menilai laporan peserta
aslinya Matching),pemilihan warna didik tentang
cat, pengecatan warna, hasil/proses pengecatan
3.6 Menjelaskan Pengoperasikan Spray Gun dasar, Pencocokan
persiapan cat dan (Spray Gun Operation), Warna (Color
spray gun untuk Penyemprotan (Top Matching),pemilihan
penyemprotan Coating), pengeringan dan warna cat, pengecatan
4.6. Melakukan finishing hingga siap warna, Pengoperasikan
persiapan cat dan divernies Spray Gun (Spray Gun
spray gun untuk Operation),
penyemprotan Penyemprotan (Top
Coating),pengeringan
3.7 Menjelaskan dan finishing hingga
pengecatan ulang siap divernies
kendaraan sesuai
SOP Test Teori
4.7. Melakukan Menilai kemampuan
pengecatan ulang berpikir macam –
kendaraan sesuai macam cat dasar dan
SOP cat warna

3.8 Menjelaskan Test Unjuk Kerja

pengeringan dan Menilai peserta didik
finishing hingga dalam kompetensi
siap divernis melaksanakan
4.8. Melakukan pengecatan dasar,
pengeringan dan Pencocokan Warna
finishing hingga (Color
siap divernies Matching),pemilihan
warna cat, pengecatan
warna, Pengoperasikan
Spray Gun (Spray Gun
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
Operation),
Penyemprotan (Top
Coating), pengeringan
dan finishing hingga
siap divernies
3.9 Menjelaskan Penggunaan vernies Mengamati: Tugas 10  Buku BSE , Teknik
persiapan bahan untuk penyelesaian  Membaca buku informasi  Melaksanakan Bodi Otomotif Jilid 1
vernis untuk dengan akhir pengecatan materi tentang cara penyelesaian akhir dan 2, Gunadi
menggunakan spray  Prosedur dan metode penyelesaian akhir dengan pengecaran dengan  Buku – buku
4.9. Melakukan pengecatan akhir pengecatan menggunakan vernis literature lainnya
persiapan bahan dengan vernis. vernies tentang Bodi Repair
vernie suntuk  Memahami jenis – jenis Observasi:  Sumber informasi
dengan vernies  Mengamati dari Internet
menggunakan spray kegiatan peserta
Menanyai: didik dalam
3.10 Menjelaskan  Berdiskusi untuk mencari informasi
penyelesaian akhir mendapatkan informasi materi cara
pengecatan dengan tentang cara penyelesaian penyelesaian akhir
menggunakan bahan akhir dengan pengecatan dengan pengecatan
vernis menggunakan vernies menggunakan
4.10. Melaksanakan vernies
penyelesaian akhir Mengekplorasikan:
pengecatan dengan  Melaksanakan persiapan Portofolio:
menggunakan bahan penyelesaian akhir dengan  Menilai laporan
vernies pengecatan menggunakan peserta didik
vernies tentang hasil/proses
 Melaksanakan penyelesaian pengecatan akhir
akhir dengan pengecatan menggunakan
menggunakan vernies vernies

Mengasosiasikan: Test Teori

 Menganalisis hasil  Menilai
penyelesaian akhir dengan kemampuan
pengecatan menggunakan berpikir
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
vernies penyelesaian akhir
dengan pengecatan
Mengkomunikasikan menggunakan
 Hasil analisis dilaporkan vernies
dalam bentuk tulisan tentang
hasil penyelesaian akhir Test Unjuk Kerja
dengan pengecatan  Menilai peserta
menggunakan vernies didik dalam
kompetensi
melaksanakan
penyelesaian akhir
dengan pengecatan
menggunakan
vernies
3.11 Menjelaskan Perbaikan kecil pada Mengamati: Tugas 20  Buku BSE , Teknik
perbaikan cacat cat dan poles cat  Membaca buku informasi  Menyelesaikan Bodi Otomotif Jilid 1
pada permukaan cat dengan manual dan materi tentang cara perbaikan pekerjaan perbaikan dan 2, Gunadi
sesuai SOP mesin kecil pada cat dan poles cat kecil pada cat dan  Buku – buku
4.11. Melaksanakan dengan manual dan mesin poles cat dengan literature lainnya
perbaikan cacat  Prosedur dan metode manual dan mesin tentang Bodi Repair
pada permukaan cat perbaikan kecil Menanyai:  Sumber informasi
sesuai SOP permukaan cat  Berdiskusi untuk Observasi: dari Internet
 Prosedur dan metode mendapatkan informasi  Mengamati
3.12 Menjelaskan pengkilapan cat secara tentang cara perbaikan kecil kegiatan peserta
pengkilapan secara manual dan dengan pada cat dan poles cat dengan didik dalam
manual dan menggunakan mesin manual dan mesin mencari informasi
menggunakan mesin materi cara
sesuai SOP Mengekplorasikan: perbaikan kecil
4.12 Melaksanakan  Melaksanakan perbaikan kecil pada cat dan poles
pengkilapan secara pada cacat permukaan cat cat dengan manual
manual dan  Melaksanakan poles dengan dan mesin
menggunakan mesin manual dan mesin
sesuai SOP Portofolio:
Mengasosiasikan:  Menilai laporan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
 Menganalisis hasil perbaikan peserta didik
cacat pada permukaan cat bila tentang hasil/proses
dibandingkan dengan perbaikan kecil
permukaan yang tidak cacat pada cat dan poles
cat dengan manual
Mengkomunikasikan dan mesin
 Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang Test Teori
hasil perbaikan cacat pada  Menilai
permukaan cat bila kemampuan
dibandingkan dengan berpikir cara
permukaan yang tidak cacat perbaikan kecil
pada cat dan poles
cat dengan manual
dan mesin

Test Unjuk Kerja

 Menilai peserta
didik dalam
kompetensi
melaksanakan
perbaikan kecil
pada cat dan poles
cat dengan manual
dan mesin

Keterangan:
1. Alokasi waktu adalah dalam jam riil.
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.