Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
KOMPETENSI KEAHLIAN
TEKNIK PERBAIKAN BODI OTOMOTIF
KEMENTERIAN PERINDUSTRIAN
PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN INDUSTRI
2017
Foto Cover :
ppmindustries.com/de/computedimage/karosserie-klebeband.i6901-kIgxVJ-l3.jpg
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan
hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan buku hasil penyelarasan Kurikulum
dan Silabi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sesuai kebutuhan kompetensi di industri.
Kegiatan penyelarasan kurikulum dan silabi ini dilakukan sebagai tindak lanjut atas
Instruksi Presiden No. 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan
dalam rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia Indonesia.
Penyusunan buku ini melibatkan berbagai pihak yang terkait, mulai dari praktisi
pada sektor industri; guru SMK di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
serta guru dan dosen unit pendidikan di lingkungan Kementerian Perindustrian. Kami
menyadari bahwa buku ini jauh dari kesempurnaan, untuk itu kami mengharapkan
masukan dari para pemangku kepentingan, khususnya para praktisi di sektor industri.
Juni 2017
Tim Penyusun
Hasil Penyelarasan Kurikulum dan Silabi SMK
Pusdiklat Industri
PENYELARASAN STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK PERBAIKAN BODI OTOMOTIF
KELAS
MATERI PEMBELAJARAN SISIPAN JPL
MATA PELAJARAN
YANG BELUM TERAKOMODIR X XI XII
1 2 1 2 1 2
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4 Matematika 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 3 3 - - - -
6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 3 3 3 3 4 4
B. Muatan Kewilayahan
1 Seni Budaya 3 3 - - - -
2
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2 2 2 - -
Jumlah A dan B : 24 24 17 17 16 16
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C1. Dasar Bidang Keahlian
1 Simulasi dan Komunikasi Digital 16 16 - - - -
2 Fisika 16 16 - - - -
3 Kimia 16 16 - - - -
C2. Dasar Program Keahlian T P
1 Gambar Teknik Otomotif 8 34
2 Teknologi Dasar Otomotif 8 34
3 Pekerjaan Dasar Otomotif 11 42
C3. Kompetensi Keahlian
1 Perbaikan Panel Bodi • Dolly Hammer 72 114
• Washer Welder
• Paintless Dent Repair
• Las CO
2 Pemeliharaan dan Perbaikan Kelistrikan Bodi • Wire harness 36 87
dan Assesories • Switches and Relays
• Lighting System
• Combination Meter and Gauges
• Wipers and Washers
• Air Conditioning
3 Pengecatan Bodi Otomotif • Surface Threatmen 42 132
• Body Filler
• Surfacer
• Sealer
• Dry Sanding Method
• Color Matching
• Spray Gun Operation
• Top Coating
4 Pemeliharaan dan Perbaikan Interior 15 61
5 Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Prakerin 480
Jumlah C (C1, C2, dan C3) : 288 984
Keterangan :
- Untuk waktu pembelajaran pada mata pelajaran produktif C1, C2 dan C3 menggunakan waktu riil yaitu
1 jam = 60 menit
SILABUS MATA PELAJARAN PERBAIKAN PANEL BODI
Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
1.1 Meyakini bahwa
lingkungan alam
sebagai anugerah
Tuhan harus dijaga
kelestariannya.
1.2 Pengembangan dan
penggunaan
teknologi harus
selaras dan tidak
menimbulkan
kerusakan dan
pencemaran bagi
alam, lingkungan
dan manusia
2.1. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
dalam
menginterpretasikan
pengertian
pengelasan,
pemotongan termal
dan pemanasan
2.2. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
penentuan prosedur
dan harga perbaikan
bodi
2.3. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
perbaikan panel –
panel bodi
2.4. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
perbaikan kerusakan
kecil pada panel bodi
(patching)
2.5. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
perbaikan panel
utama dengan las
dan perbaikan panel
pintu atau fender
2.6. Menunujukkan sikap
disiplin dan
tanggung jawab
dalam mengikuti
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
langkah-langkah
kerja sesuai dengan
SOP
2.7. Menunjukkan sikap
peduli terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan dengan
pengelasan,
pemotongan termal,
pemanasan,
pengetokan panel
dan pendempulan
3.1. Menjelaskan cara Pengelasan Oxy- Mengamati Tugas 26 Pedoman Pelatihan
pengelasan gas oxy- acetylene (karbit) dan Membaca buku informasi Melaksanakan Perbaikan Bodi,
acetylene (karbid) las titik materi tentang pengelasan pengelasan Oxy- Toyota Service
dan las titik Prinsip dan Oxy-acetylene (karbit) dan las acetylene (karbit) Training Step 1
4.1. Melaksanakan karakteristik Las titik dan las titik Buku BSE , Teknik
pengelasan gas oxy- Oxyacetylene Memahami Jenis – jenis Bodi Otomotif Jilid 1
acetylene (karbid) Acetylene peralatan yang digunakan Observasi dan 2, Gunadi
dan las titik sesuai Oksigen dalam pengelasan Oxy- Mengamati Buku – buku
SOP Api Oxyacetylene acetylene (karbit) dan las titik kegiatan peserta literature lainnya
Peralatan Las Memahami procedure didik dalam proses tentang Bodi Repair
Oxyacetylene pengelasan melaksanakan Sumber informasi
Bahan tambah Memahami potensi potensi pengelasan, dari Internet
Prosedur pengelasan bahaya dalam pengelasan pengumpulan data
dengan Oxyacetylene Oxy-acetylene (karbit) dan las analisis tentang
Prinsip dan titik hasil pengelasan
karakteristik las titik dan pembuatan
Kondisi – kondisi Menanya laporan
pengelasan Mengajukan pertanyaan
terkait tayangan/gambar atau Portofolio
Peralatan las titik
teks pembelajaran tentang Menilai laporan
Prosedur pengelasan
pengelasan Oxy-acetylene peserta didik
dengan las titik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
Keselamatan kerja (karbit) dan las titik tentang hasil
dalam pengelasan perbandingan antara
gas oxy-acetylene Mengeksplorasi hasil pengelasan
(karbid) dan las titik Mengeksplorasipemahamam yang dilakukan
dasar-dasar pengelasan Oxy- dengan pengealasan
acetylene (karbit) dan las yangsesuai standar
titik
Mengeksplorasiperalatan dan Tes
bahan pengelasan Oxy- Pilihan Ganda,
acetylene (karbit) dan las Essay untuk menilai
titik kemampuan
Melaksanakan procedure berpikir tentang
pengelasan Oxy-acetylene cara pengelasan,
(karbit) dan las titik jenis – jenis
Melaksanakan pengelasan peralatan las gas
gas oxy-acetylene (karbid) oxy-acetylene
dan las titik sesuai SOP. (karbid) dan las titik
Mengasosiasi
Menganalisis hasil Test Unjuk Kerja
pengelasan gas oxy- Menilai
acetylene (karbid) dan las kemampuan peserta
titik dengan membandingkan didik dalam
hasil pengelasan yang sesuai kompetensi
standar melaksanakan
pengelasan gas oxy-
Mengkomunikasikan acetylene (karbid)
Hasil analisis dilaporkan dan las titik
dalam bentuk tulisan tentang
perbandingan antara hasil
pengelasan yang dikerjakan
dengan contoh pengelasan
yang sesuai standar
3.2. Menjelaskan cara Pengelasan las CO2 Mengamati Tugas 18 Pedoman Pelatihan
pengelasan las CO2 (MIG) dan las Membaca buku informasi Melaksanakan Perbaikan Bodi,
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
(MIG) dan las elektroda secara materi tentang pengelasan Las pengelasan Las Toyota Service
elektroda secara manual CO2 (MIG) dan las elektroda CO2 (MIG) dan las Training Step 1
manual Prinsip dan Memahami Jenis – jenis elektroda Buku BSE , Teknik
4.2. Melaksanakan karakteristik Las peralatan yang digunakan Bodi Otomotif Jilid 1
pengelasan las CO2 CO2 (MIG) dan las dalam pengelasan Las CO2 Observasi dan 2, Gunadi
(MIG) dan las elektroda (MIG) dan las elektroda Mengamati Buku – buku
elektroda secara Peralatan dan Memahami procedure kegiatan peserta literature lainnya
manual sesuai SOP perlengkapan Las pengelasan didik dalam proses tentang Bodi Repair
CO2 (MIG) dan las Memahami potensi potensi melaksanakan Sumber informasi
elektroda bahaya dalam pengelasan Las pengelasan, dari Internet
Klasifikasi las busur CO2 (MIG) dan las elektroda pengumpulan data
nyala listrik (las analisis tentang
elektroda) Menanya hasil pengelasan
Kondisi –kondisi Mengajukan pertanyaan dan pembuatan
atau Parameter terkait tayangan/gambar atau laporan
pengelasan teks pembelajaran tentang
Prosedur pengelasan pengelasan Las CO2 (MIG) Portofolio
dengan Las CO2 dan las elektroda Menilai laporan
(MIG) dan las peserta didik
elektroda Mengeksplorasi tentang hasil
Keselamatan kerja Mengeksplorasi pemahamam perbandingan antara
dalam pengelasan dasar-dasar pengelasan Las hasil pengelasan
dengan Las CO2 CO2 (MIG) dan las yang dilakukan
(MIG) dan las elektroda dengan pengealasan
elektroda Mengeksplorasi peralatan yangsesuai standar
dan bahan pengelasan Las
CO2 (MIG) dan las Tes
elektroda Pilihan Ganda,
Melaksanakan procedure Essay untuk menilai
pengelasan Las CO2 (MIG) kemampuan
dan las elektroda berpikir tentang
Melaksanakan pengelasan cara pengelasan,
Las CO2 (MIG) dan las jenis – jenis
elektroda dengan benar peralatan Las CO2
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
(MIG) dan las
Mengasosiasi elektroda
Menganalisis hasil
pengelasan Las CO2 (MIG) Test Unjuk Kerja
dan las elektroda dengan Menilai
membandingkan hasil kemampuan peserta
pengelasan yang sesuai didik dalam
standar kompetensi
melaksanakan
Mengkomunikasikan pengelasan Las
Hasil analisis dilaporkan CO2 (MIG) dan las
dalam bentuk tulisan tentang elektroda
perbandingan antara hasil
pengelasan yang dikerjakan
dengan contoh pengelasan
yang sesuai standar
3.3 Menjelaskan cara Pemanasan dan Mengamati Tugas 10 Pedoman Pelatihan
pemanasan termal pemotongan Termal Membaca buku informasi Melaksanakan Perbaikan Bodi,
4.3 Melaksanakan cara Teori dasar prinsip materi tentang pemanasan dan pemanasan dan Toyota Service
pemanasan termal dan karakteristik pemotongan termal (las pemotongan termal Training Step 1
sesuai SOP pemanasan dan Oxyacetylene) (las Oxyacetylene) Buku BSE , Teknik
pemotongan termal Memahami Jenis – jenis Bodi Otomotif Jilid 1
3.4 Menjelaskan cara (las Oxyacetylene). peralatan yang digunakan Observasi dan 2, Gunadi
pemotongan termal Peralatan dan dalam pemanasan dan Mengamati Buku – buku
4.4 Melaksanakan perlengkapan pemotongan termal (las kegiatan peserta literature lainnya
pemotongan termal pemanasan dan Oxyacetylene) didik dalam proses tentang Bodi Repair
sesuai SOP pemotongan termal Memahami procedure melaksanakan Sumber informasi
(las Oxyacetylene). pemanasan dan pemotongan pemanasan dan dari Internet
Procedure pemanasan termal (las Oxyacetylene) pemotongan termal
dan pemotongan Memahami potensi potensi (las Oxyacetylene),
termal (las bahaya dalam pemanasan dan pengumpulan data
Oxyacetylene). pemotongan termal (las analisis tentang
Keselamatan kerja Oxyacetylene) hasil pemanasan
dalam pemanasan dan dan pemotongan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
pemotongan dengan Menanya termal (las
las gas oxy-acetylene Mengajukan pertanyaan Oxyacetylene) dan
terkait tayangan/gambar atau pembuatan laporan
teks pembelajaran tentang
pemanasan dan pemotongan Portofolio
termal (las Oxyacetylene) Menilai laporan
peserta didik
Mengeksplorasi tentang hasil
Mengeksplorasi pemahamam perbandingan antara
dasar-dasar pemanasan dan hasil pemanasan
pemotongan termal (las dan pemotongan
Oxyacetylene) termal (las
Mengeksplorasi peralatan Oxyacetylene) yang
dan bahan pemanasan dan dilakukan dengan
pemotongan termal (las pemanasan dan
Oxyacetylene) pemotongan termal
Melaksanakan procedure (las Oxyacetylene)
pemanasan dan pemotongan yangsesuai standar
termal (las Oxyacetylene)
Melaksanakan pemanasan Tes
dan pemotongan termal (las Pilihan Ganda,
Oxyacetylene)dengan benar Essay untuk menilai
kemampuan
Mengasosiasi berpikir tentang
Menganalisis hasil cara pemanasan dan
pemanasan dan pemotongan pemotongan termal
termal (las Oxyacetylene) (las Oxyacetylene)
dengan membandingkan
hasil pemanasan dan Test Unjuk Kerja
pemotongan termal (las Menilai
Oxyacetylene) yang sesuai kemampuan peserta
standar didik dalam
kompetensi
Mengkomunikasikan melaksanakan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
Hasil analisis dilaporkan pemanasan dan
dalam bentuk tulisan tentang pemotongan termal
perbandingan antara hasil (las Oxyacetylene)
pemanasan dan pemotongan
termal (las Oxyacetylene)
yang dikerjakan dengan
contoh pemanasan dan
pemotongan termal (las
Oxyacetylene) yang sesuai
standar
3.5 . Menjelaskan standar Pemeriksaan kondisi Mengamati: Tugas 10 Pedoman Pelatihan
kondisi kendaraan pengecatan, perbaikan Membaca buku informasi Menyelesaikan Perbaikan Bodi,
dan aksesoris kerusakan komponen materi tentang cara pekerjaan Toyota Service
4.5. Memeriksa kondisi bodi dan mengkalkulasi pemeriksaan kondisi Pemeriksaan Training Step 1
kendaraan dan biaya perbaikan sesuai kendaraan, perbaikan kondisi kendaraan, Buku BSE , Teknik
aksesorisnya sesuai tingkat kerusakan kerusakan komponen bodi perbaikan Bodi Otomotif Jilid 1
buku manual Macam dan bentuk dan mengkalkulasi biaya kerusakan dan 2, Gunadi
kerusakan pada bodi perbaikan komponen bodi dan Buku – buku
3.6 . Menjelaskan kendaraan Memahami macam – macam mengkalkulasi literature lainnya
penentuan tindakan Procedure dan Metode kondisi kerusakan kendaraan biaya perbaikan tentang Bodi Repair
perbaikan kerusakan perbaikan kerusakan Memahami cara menentukan sesuai tingkat Sumber informasi
komponen komponen pada bodi kerusakan komponen bodi kerusakan dari Internet
kendaraan kendaraan
4.6 Melaksanakan Menghitung perkiraan Menanyai: Observasi:
pemeriksaan biaya perbaikan sesuai Berdiskusi untuk Mengamati
kerusakan ingkat kerusakan mendapatkan informasi cara kegiatan peserta
komponen pemeriksaan kondisi didik dalam proses
kendaraan untuk kendaraan, perbaikan melaksanakan
penentuan tindakan kerusakan komponen bodi pemeriksaan
perbaikan. dan mengkalkulasi biaya kondisi kendaraan,
perbaikan perbaikan
3.7 . Menjelaskan kerusakan
prosedur perbaikan Mengekplorasikan: komponen bodi dan
kerusakan dan Melaksanakan pemeriksaan mengkalkulasi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
pengantian kondisi kendaraan, perbaikan biaya perbaikan dan
komponen kerusakan komponen bodi pembuatan laporan
4.7 Menentukan dan mengkalkulasi biaya
prosedur perbaikan perbaikan dengan benar
dan penggantian Mengasosiasikan: Portofolio:
secara tertulis Menganalisis kondisi Menilai laporan
3.8 . Menjelaskan cara kendaraan, perbaikan peserta didik
mengkalkulasi biaya kerusakan komponen bodi, tentang hasil
perbaikan sesuai dan kalkulasi harga pemeriksaan
tingkat kerusakan perbaikan kondisi kendaraan,
4.8 Menentukan biaya perbaikan
perbaikan sesuai Mengkomunikasikan kerusakan
tingkat kerusakan Hasil analisis dilaporkan komponen bodi dan
dalam bentuk tulisan mengkalkulasi
tentang kondisi kendaraan, biaya perbaikan
perbaikan kerusakan
komponen bodi, dan Test Teori
kalkulasi harga perbaikan Menilai
kemampuan
berpikir
pemeriksaan
kondisi kendaraan,
perbaikan
kerusakan
komponen bodi dan
mengkalkulasi
biaya perbaikan
Keterangan:
1. Alokasi waktu adalah dalam jam riil.
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
3. Yang diberi strikethrough (dicoret) merupakan materi yang dihilangkan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
SILABUS MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN DAN PERBAIKAN KELISTRIKAN BODI DAN ASSESORIES
Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sabagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuann, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
1.1 Meyakini bahwa
lingkungan alam
sebagai anugerah
Tuhan harus dijaga
kelestariannya.
1.2 Pengembangan dan
penggunaan
teknologi harus
selaras dan tidak
menimbulkan
kerusakan dan
pencemaran bagi
alam, lingkungan dan
manusia.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
2.1 Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam
menginterpretasikan
pengertian perbaikan
pelindung moulding,
transfer/gambar –
gambar hiasan, stiker
lis dan spoiler
2.2 Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam
menginterpretasikan
pengertian
pemasangan sealer
pada sambungan
komponen dan bahan
peredam
2.3 Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalampekerjaan
perbaikan kaca
kendaraan
2.4 Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam pekerjaan
pemasangan kaca
film
2.5 Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam pekerjaan
perbaikan sistem
kelistrikan bodi
2.6 Menunjukkan sikap
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
peduli terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan dengan
pemeliharaan kaca,
accersories dan
kelistrikan bodi
3.1. Menjelaskan Pelindung moulding, Mengamati: Observasi: 8 Buku BSE, Teknik
pelepasan pelindung transfer dan decal Membaca buku informasi mengamati kegiatan Bodi Otomotif Jilid
moulding, transfer Prosedur dan metode materi tentang perbaikan peserta didik dalam 1 dan 2, Gunadi
dan decal sesuai SOP pelepasan pelindung pelindung moulding, transfer mencari informasi Buku – buku lainnya
4.1 Melakukan pelepasan moulding, transfer dan decal materi cara perbaikan Internet
pelindung moulding, dan decal Memahami arti pelindung pelindung moulding,
transfer dan decal Prosedur dan metode moulding, transfer dan decal transfer dan decal
sesuai SOP perbaikan pelindung
moulding, transfer Menanyai: Portofolio:
3.2. Menjelaskan dan decal Berdiskusi untuk menilai laporan peserta
perbaikan pelindung mendapatkan informasi didik tentang
moulding, transfer tentang perbaikan pelindung hasil/proses perbaikan
dan decal sesuai SOP moulding, transfer dan decal pelindung moulding,
4.2 Melakukan perbaikan transfer dan decal
pelindung moulding, Mengekplorasikan:
transfer dan decal Melaksanakan pelepasan Test Teori
sesuai SOP pelindung moulding, transfer Menilai kemampuan
dan decal berpikir cara perbaikan
Melaksanakan perbaikan pelindung moulding,
pelindung moulding, transfer transfer dan decal
dan decal
Test Unjuk Kerja
Mengasosiasikan: Menilai peserta didik
Menganalisis hasil perbaikan dalam kompetensi
pelindung moulding, transfer melaksanakan
dan decal perbaikan pelindung
moulding, transfer dan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
decal
Mengkomunikasikan
Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang
hasil perbaikan pelindung
moulding, transfer dan decal
3.3. Menjelaskan Pemasangan sealer dan Mengamati: Observasi: 12 Buku BSE, Teknik
identifikasi bahan dan bahan peredam Membaca buku informasi Mengamati kegiatan Bodi Otomotif Jilid
peralatan perapat Identifikasi bahan materi tentang standar teknik peserta didik dalam 1 dan 2, Gunadi
serta peredam sesuai dan peralatan perapat pemasangan sealer pada mencari informasi Buku – buku lainnya
buku manual serta peredam sesuai sambungan komponen dan materi cara standar Internet
4.3 Melakukan buku manual bahan peredam teknik pemasangan
identifikasi bahan Prosedur dan metode Memahami bahan dan fungsi sealer pada sambungan
dan peralatan perapat pemasangan perapat sealer komponen dan bahan
serta peredam sesuai dan peredam sesuai Memahami bahan dan fungsi peredam
buku manual SOP peredam
Prosedur dan metode Portofolio:
3.4. Menjelaskan pengujian Menanyai: menilai laporan peserta
pemasangan perapat sambungan dan Berdiskusi untuk didik tentang
dan peredam sesuai peredam sesuai SOP mendapatkan informasi hasil/proses
SOP tentang standar teknik pemasangan dan
4.4 Melakukan pemasangan sealer pada pengujian perapat dan
pemasangan perapat sambungan komponen dan peredam sesuai SOP
dan peredam sesuai bahan peredam
SOP Test Teori
Mengekplorasikan: Menilai kemampuan
3.5. Menjelaskan Melaksanakan identifikasi berpikir cara
pengujian sambungan bahan dan peralatan perapat pemasangan dan
dan peredam sesuai serta peredam sesuai buku pengujian sealer pada
SOP manual sambungan komponen
4.5 Melakukan pengujian Melaksanakan pemasangan dan bahan peredam
sambungan dan perapat dan peredam sesuai
peredam sesuai SOP SOP Test Unjuk Kerja
Melaksanakan pengujian Menilai peserta didik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
sambungan dan peredam dalam kompetensi
sesuaibuku manual sesuai melaksanakan
SOP pemasangan dan
pengujian sealer pada
Mengasosiasikan: sambungan komponen
Menganalisis hasil dan bahan peredam
pemasangan sealer pada
sambungan komponen dan
bahan peredam
Mengkomunikasikan
Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang
hasil pemasangan sealer pada
sambungan komponen dan
bahan peredam
3.6. Menjelaskan Perbaikan kaca Mengamati: Observasi: 15 Buku BSE, Teknik
perbaikan luka kecil kendaraan Membaca buku informasi Mengamati kegiatan Bodi Otomotif Jilid
dan goresan pada Prosedur dan metode materi tentang cara perbaikan peserta didik dalam 1 dan 2, Gunadi
kaca yang belapis perbaikan luka kecil kaca kendaraan mencari informasi Buku – buku lainnya
4.6. Melakukan perbaikan dan goresan pada Memahami cara perbaikan materi cara perbaikan Internet
luka kecil dan kaca yang belapis kaca kendaraan kaca kendaraan
goresan pada kaca Prosedur dan metode
yang belapis perbaikan kaca Menanyai: Portofolio:
depan/belakang yang Berdiskusi untuk Menilai laporan peserta
3.7. Menjelaskan berlapis karet mendapatkan informasi didik tentang
perbaikan kaca Prosedur dan metode tentang cara perbaikan kaca hasil/proses perbaikan
depan/belakang yang perbaikan kaca bodi kendaraan kaca kendaraan
berlapis karet yang tetap dan yang
4.7. Melakukan perbaikan dapat digerakkan Mengekplorasikan: Test Teori
kaca depan/belakang Melaksanakan perbaikan luka Menilai kemampuan
yang berlapis karet kecil dan goresan pada kaca berpikir cara perbaikan
yang berlapis kaca kendaraan
3.8. Menjelaskan Melaksanakanperbaikan kaca
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
perbaikan kaca bodi depan / belakang yang
yang tetap dan yang berlapis karet Test Unjuk Kerja
dapat digerakkan Melaksanakan perbaikan kaca Menilai peserta didik
4.8. Melakukan bodi yang tetap dan yang dalam kompetensi
perbaikan kaca bodi dapat digerakkan melaksanakan
yang tetap dan yang perbaikan kaca
dapat digerakkan Mengasosiasikan: kendaraan
Menganalisis hasil perbaikan
luka kecil dan goresan pada
kaca yang berlapis
Menganalis hasil perbaikan
kaca depan / belakang yang
berlapis karet
Menganalisis hasil perbaikan
kaca bodi yang tetap dan yang
dapat digerakkan
Mengkomunikasikan
Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang
cara dan hasil perbaikan kaca
3.9. Menjelaskan Pemasangan kaca film Mengamati: Observasi: 10 Buku BSE, Teknik
identifikasi jenis Identifikasi jenis Membaca buku informasi Mengamati kegiatan Bodi Otomotif Jilid
kaca film kaca film materi tentang jenis dan cara peserta didik dalam 1 dan 2, Gunadi
4.9. Melakukan Prosedur dan metode pemasangan kaca film mencari informasi Buku – buku lainnya
identifikasi jenis memasang kaca film Memahami jenis dan cara materi jenis dan cara Internet
kaca film pemasangan kaca film pemasangan kaca film
Mengkomunikasikan
Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang
jenis kaca film, hasil
pemasangan kaca film
3.12. Menjelaskan Kelistrikan bodi Mengamati: Observasi: 78 Buku BSE, Teknik
membongkar Dasar-dasar Membaca buku informasi Mengamati kegiatan Bodi Otomotif Jilid
kelistrikan bodi kelistrikan bodi materi tentang rangkaian peserta didik dalam 1 dan 2, Gunadi
4.12. Melakukan Prosedur dan metode kelistrikan bodi, rangkaian mencari informasi Buku – buku lainnya
membongkar membongkar kelistrikan (Wire harness), materi rangkaian Internet
kelistrikan bodi kelistrikan bodi saklar dan relay (Switches kelistrikan bodi,
Prosedur dan metode and relays), sistem rangkaian kelistrikan
3.13. Menjelaskan memelihara penerangan (Lighting (Wire harness), saklar
pemeliharaan rangkaian kelistrikan system), alat ukur dan relay (Switches and
rangkaian (Wire harness) (Combination meter and relays), sistem
kelistrikan (Wire Prosedur dan metode gauges), Wipers and washers, penerangan (Lighting
harness) memelihara saklar dan pengkondisi ruangan (Air system), alat ukur
4.13. Melakukan dan relay (Switches conditioning) (Combination meter
pemeliharaan and relays) Memahami rangkaian and gauges), Wipers
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
rangkaian Prosedur dan metode kelistrikan bodi, rangkaian and washers, dan
kelistrikan (Wire memelihara sistem kelistrikan (Wire harness), pengkondisi ruangan
harness) penerangan saklar dan relay (Switches (Air conditioning)
(Lighting system) and relays), sistem
3.14. Menjelaskan Prosedur dan metode penerangan (Lighting Portofolio:
pemeliharaan memelihara alat ukur system), alat ukur Menilai laporan peserta
saklar dan relay (Combination meter (Combination meter and didik tentang
(Switches and and gauges) gauges), Wipers and washers, identifikasi
relays) Prosedur dan metode dan pengkondisi ruangan (Air rangkaiankelistrikan
4.14. Melakukan memelihara Wipers conditioning) bodi, rangkaian
pemeliharaan and washers kelistrikan (Wire
saklar dan relay Prosedur dan metode Menanya: harness), saklar dan
(Switches and memelihara Berdiskusi untuk relay (Switches and
relays) pengkondisi ruangan mendapatkan informasi relays), sistem
(Air conditioning) tentang rangkaian kelistrikan penerangan (Lighting
3.15. Menjelaskan Prosedur dan metode bodi, rangkaian kelistrikan system), alat ukur
pemeliharaan memasang (Wire harness), saklar dan (Combination meter
sistem penerangan kelistrikan bodi relay (Switches and relays), and gauges), Wipers
(Lighting system) sistem penerangan (Lighting and washers, dan
4.15. Melakukan system), alat ukur pengkondisi ruangan
pemeliharaan (Combination meter and (Air conditioning)
sistem penerangan gauges), Wipers and washers,
(Lighting system) dan pengkondisi ruangan (Air Test Teori
conditioning) Menilai kemampuan
3.16. Menjelaskan berpikir tentang
pemeliharaan alat Mengekplorasikan: rangkaian kelistrikan
ukur (Combination Membongkar rangkaian bodi, rangkaian
meter and gauges) kelistrikan bodi, rangkaian kelistrikan (Wire
4.16. Melakukan kelistrikan (Wire harness), harness), saklar dan
pemeliharaan alat saklar dan relay (Switches relay (Switches and
ukur (Combination and relays), sistem relays), sistem
meter and gauges) penerangan (Lighting penerangan (Lighting
system), alat ukur system), alat ukur
3.17. Menjelaskan (Combination meter and (Combination meter
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
pemeliharaan gauges), Wipers and washers, and gauges), Wipers
Wipers and dan pengkondisi ruangan (Air and washers, dan
washers conditioning) pengkondisi ruangan
4.17. Melakukan Melakukan pemasangan (Air conditioning)
pemeliharaan kembali rangkaian kelistrikan
Wipers and bodi, rangkaian kelistrikan
washers (Wire harness), saklar dan
relay (Switches and relays), Test Unjuk Kerja
3.18. Menjelaskan sistem penerangan (Lighting Menilai peserta didik
pemeliharaan system), alat ukur dalam kompetensi
pengkondisi (Combination meter and melaksanakan
ruangan (Air gauges), Wipers and washers, pembongkaran dan
conditioning) dan pengkondisi ruangan (Air pemasangan kelistrikan
4.18. Melakukan conditioning) bodi, rangkaian
pemeliharaan kelistrikan (Wire
pengkondisi Mengasosiasikan: harness), saklar dan
ruangan (Air Menganalisis rangkaian relay (Switches and
conditioning) kelistrikan bodi kendaraan, relays), sistem
rangkaian kelistrikan (Wire penerangan (Lighting
3.19. Menjelaskan harness), saklar dan relay system), alat ukur
memasang (Switches and relays), sistem (Combination meter
kelistrikan bodi penerangan (Lighting and gauges), Wipers
4.19. Melakukan system), alat ukur and washers, dan
memasang (Combination meter and pengkondisi ruangan
kelistrikan bodi gauges), Wipers and washers, (Air conditioning)
dan pengkondisi ruangan (Air
conditioning)
Menganalisis hasil
pemasangan rangkaian
kelistrikan bodi, rangkaian
kelistrikan (Wire harness),
saklar dan relay (Switches
and relays), sistem
penerangan (Lighting
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
system), alat ukur
(Combination meter and
gauges), Wipers and washers,
dan pengkondisi ruangan (Air
conditioning)
Mengkomunikasikan
Hasil analisis dilaporkan
dalam bentuk tulisan tentang
pembongkaran dan
pemasangan rangkaian
kelistrikan bodi, rangkaian
kelistrikan (Wire harness),
saklar dan relay (Switches
and relays), sistem
penerangan (Lighting
system), alat ukur
(Combination meter and
gauges), Wipers and
washers, dan pengkondisi
ruangan (Air conditioning)
Keterangan:
1. Alokasi waktu adalah dalam jam riil.
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.
SILABUS MATA PELAJARAN PENGECATAN BODI OTOMOTIF
Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sabagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuann, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifikdi bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
1.3 Meyakini bahwa
lingkungan alam
sebagai anugerah
Tuhan harus dijaga
kelestariannya.
1.4 Pengembangan dan
penggunaan
teknologi harus
selaras dan tidak
menimbulkan
kerusakan dan
pencemaran bagi
alam, lingkungan
dan manusia..
2.1. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
dalam memahami
prosedur
penggunaan
“masking”
2.2. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
pekerjaan
pengecatan ulang
2.3. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
penggunaan bahan
“vernies” untuk
penyelesaian akhir
2.4. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
pekerjaan perbaikan
kecil cat (spot
repair)
2.5. Menunjukkan sikap
disiplin dan
tanggung jawab
dalam mengikuti
langkah-langkah
pengecatan bodi
sesuai dengan SOP
2.6. Menunjukkan sikap
peduli terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan dengan
pengecatan bodi.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
(jam riil)
3.1 Menjelaskan Langkah-langkah Mengamati: Observasi: Buku Training
persiapan surface preparation: Membaca buku informasi materi Mengamati 38 Manual Book
permukaan (surface Melakukan tentang surface preparation kegiatan peserta Daihatsu Paint
preparation) Perlakuan didik dalam Technician
4.1. Melakukan Permukaan (Surface Menanyai: mencari informasi
Persiapan Threatmen) Berdiskusi untuk materi surface
PermukaanSurface Melakukan Aplikasi mendapatkan informasi preparation
Prepraration Dempul (Body tentang surface preparation
Filler) Portofolio:
Melakukan Aplikasi Mengekplorasikan: Menilai laporan
Surfacer Menyiapkan peralatan dan peserta didik
Melakukan Aplikasi material (bahan) surface tentang identifikasi
Sealer preparation metoda dan
Melaksanakan Memilih metode surface penggunaanmateri
pengamplasan tanpa preparation sesuai kondisi surface preparation
air (Dry Sanding bodi yang akan diperbaiki
Method) Melaksanakan surface Test Teori
preparation Menilai
kemampuan
Mengasosiasikan: berpikir metoda dan
Menganalisis surface penggunaan materi
preparation surface preparation
Keterangan:
1. Alokasi waktu adalah dalam jam riil.
2. Yang diberi highlight merupakan materi sisipan/penambahan berdasarkan hasil penyelarasan dengan industri.