POTENCIACIÓN DE NÚMEROS REALES BASE: Se escribe la misma base y se restan los

exponentes.
POTENCIACIÓN: Permite calcular un producto
de factores iguales en forma abreviada. (-2)3 =
(-2) x (-2) x (-2) = -8
(-2): Base 3: Exponente -8: Potencia
3. POTENCIA DE UNA POTENCIA: Se escribe la
RADICACIÓN: Es una operación inversa a la misma base y se multiplican los exponentes.
potenciación. Se aplica cuando se conoce el
exponente y la potencia, y se quiere calcular la
base. 4. POTENCIA DE UN PRODUCTO: Cada factor se
eleva al exponente dado.

3: Exponente, - 27: potencia, - 3: base.

3: Índice -27: Cantidad subradical -3: Raíz
LOGARITMACIÓN: Es una operación inversa a
la potenciación. Se aplica cuando se conoce la
base y la potencia, y se quiere calcular el
exponente.
2: base, 32: potencia, 5: Exponente.
5. POTENCIA CON EXPONENTE 1: Todo número
exponente elevado a la uno es igual al mismo
número.
6. POTENCIA CON EXPONENTE CERO: Todo
número elevado al exponente cero es igual a
uno.

POTENCIACIÓN Y SUS OPERACIONES INVERSAS

7. POTENCIAS CON EXPONENTE ENTERO
Completa la tabla y realizar el procedimiento. NEGATIVO:
Potencia Raíz Logaritmo Toda potencia con exponente negativo es
equivalente a la potencia del inverso multiplicativo de
64 = la base, elevado al exponente positivo
3
8 correspondiente.
Log 25 
5
73
3
27 
Log 1000  EJERCICIOS DE APLICACIÓN
10
1: Expresa cada potencia como el producto de
54 factores repetidos y resuelva:
a. 25 b. 43 c. (-3)2
64  4 5
d. (-1) e. (-2) f. 63
Log 16  g. 92 h. 55 i. (-2)4
2 2: Escriba y resuelva dos ejemplos para cada
4
625  propiedad de la potenciación de números reales.

3: Una cartilla de texto se ha diseñado de ocho

PROPIEDADES:
1. PRODUCTO DE POTENCIAS DE IGUAL
BASE: Se escribe la misma base y se suman los
exponentes.
2. COCIENTE DE POTENCIAS DE IGUAL
páginas. En cada página hay ocho párrafos; en
cada párrafo, ocho renglones, y en cada renglón,
ocho palabras.
a. ¿Cuál es la potencia que expresa
la cantidad de palabras que conforman el
texto?
b. ¿Cuántas palabras contiene la
cartilla? 4: Resuelve:
a. El cuadrado de la edad de Fernando es 169.
¿Qué edad tiene Fernando? 8
 23 
b. El cubo de la distancia a la que se coloca un
n.
 158  152  o.   
radar, bajo el nivel del mar, es de -512 km. ¿Cuál
es la distancia a la que se encuentra el radar?  156 26
c. El cuadrado de la distancia que escala un
alpinista es de 225 km. ¿Cuántos kilómetros escaló 7) Simplificar las expresiones dadas. Expresar las
el alpinista? respuestas con exponentes positivos.
¿Cómo se pueden interpretar las dos posibles 3
 5 x 5  x8 y16
respuestas?
  12 x  3 x  9 y16
a.  b. 
5) Una gota de agua cae a través de unas escalas.
6
15 x 4  y 7 4x 6 x 4 y 2
Cada gota al caer se divide en cinco gotas.  
6x6 x2 y 4 y  5
I ) En la cuarta escala el número de gotas en las
2 x 4 w2 y 3
cuales se dividido es: (Con proceso) c.  d. 
a. 20 b. 25 c. 125 d. 625 4
3 x y xy 3  1  2
10 x y w  1

II ) . La expresión que indica el número de gotas en 6 x3 x 4 y 6 20 wy 6 y 3

e.  f. 
3 x 2 yx  3 15 wy  2
las que se ha dividido en la escala número 20 es:
(Explique)
a) b) c) d) 81m5 m  2 n 2 16 w5 y  5 z  3
g.  h. 
III ). La expresión que indica el número de gotas en 9m  4 n  3 24 w  3 y  4 z  5
las que se ha dividido en la escala “n” es:
a) b) c) d) 8) Jaimito sale de la casa con varios caramelos y
vuelve sin ninguno. Su madre le pregunta ¿qué ha
6. Aplica las propiedades de la potenciación y hecho con ellos?
resuelve: A cada amigo que me encontré le di la mitad
de los caramelos que llevaba más uno.
¿Con cuántos amigos te encontraste?
f. g. h. Con seis.
¿Con cuántos caramelos salió Jaimito?
i. j. Trata de encontrar expresión general para resolver
el problema para cualquier cantidad de amigos.

k. m.
 TORRE DE HANOI

RESEÑA HISTÓRICA: LA LEYENDA DE ORIGEN HINDÚ

"En el gran Templo de Benarés, bajo la cúpula que señala el centro del mundo, reposan, sobre una bandeja de
cobre en la que están pintadas, tres agujas de diamante más finas que el aguijón de una abeja. En el momento
de la creación, Dios colocó en una de las agujas 64 discos de oro puro ordenados por tamaños desde el mayor
que reposa en el fondo, hasta el más pequeño en lo más alto del montón. Es la torre de Brahma.
Incansablemente, día tras día, los sacerdotes del templo mueven los discos haciéndolos pasar de una aguja a
otra, de acuerdo con las leyes fijadas e inmutables de Brahma, que dictan que el sacerdote en ejercicio no
mueva más de un disco a la vez, ni lo sitúe encima de un disco de menor tamaño. El día en que los 64 discos
hayan sido trasladados de la aguja en la que Dios los puso al crear al mundo a otra aguja, ese día la torre del
templo y todos los Brahmanes se derrumbarán quedando reducidos a cenizas y, con estruendo el mundo
desaparecerá”.
183446.7442073.7091551.615 movimientos mínimos que realizarían los sacerdotes. Suponiendo que cada
movimiento se realice en un segundo, serían necesarios 183446.7442073.7091551.615 segundos que serían
aproximadamente 500.000 millones de años. Si se tiene en cuenta que La Tierra existe desde hace sólo 3.000
millones de años, no es descabellado aventurar la veracidad de la leyenda. Nos queda el interrogante de ¿Y
cómo obtuvieron estos resultados?

1) Ahora llenemos los siguientes cuadros con los movimientos realizados por cada uno de los
participantes en el juego. Jugador (A):
NÚMERO DE DISCOS 1 2 3 4 5 6
NÚMERO DE MOVIMIENTOS
Jugador (B):

NÚMERO DE DISCOS 1 2 3 4 5 6
NÚMERO DE MOVIMIENTOS
Jugador (C):

NÚMERO DE DISCOS 1 2 3 4 5 6
NÚMERO DE MOVIMIENTOS
Comparemos el número de movimientos que cada uno realizó para trasladar un mismo número de discos.

a Repitamos el ejercicio anterior y tratemos de efectuar el menor número de movimientos.

Jugador (A):
NÚMERO DE DISCOS 1 2 3 4 5 6
NÚMERO DE MOVIMIENTOS
Jugador (B):

NÚMERO DE DISCOS 1 2 3 4 5 6
NÚMERO DE MOVIMIENTOS
Jugador (C):

NÚMERO DE DISCOS 1 2 3 4 5 6
NÚMERO DE MOVIMIENTOS
a) ¿Puedes encontrar alguna relación entre los movimientos obtenidos para 1, 2, 3, 4, 5, y 6 discos?, por ejemplo
trata de hallar el número mínimo de movimientos de 6 discos utilizando el número de movimientos de 5, y así
sucesivamente.

b) Obtenga un modelo matemático, es decir, una expresión general que nos permita hallar el número mínimo
de movimientos para trasladar los discos.

c) Construir la gráfica que relaciona el número de discos y el número de movimientos en un plano cartesiano.