Anda di halaman 1dari 8

TUGAS STATISTIK

OLEH :

FUAD AZMI,S.Pd
NIM : 1304420

MAGISTER PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN


FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2013
Judul Tesis :

KONTRIBUSI PELAKSANAAN PRAKERIN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA


TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKERIN SISWA SMK NEGERI 3 SOLOK
SELATAN

Oleh : Yuniswar

1. Latar Belakang Masalah


Sekolah Menengah Kejuruan berfungsi sebagai penghasil tamatan yang
memiliki kemampuan produktif dan memiliki keterampilan sesuai dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Dengan keterbatasan sarana dan prasarana serta teknologi maka
diberlakukanlah PSG ( Pendidikan Sistem Ganda). Realisasinya adalah Praktek Kerja
Industri.
Tujuan Praktek Kerja Industri adalah agar siswa mampu beradaptasi dengan
situasi dan kondisi nyata dunia kerja. Oleh karenanya tempat Prakerin adalah usaha /
tempat industri. Prakerin hendaknya dapat memberikan dampak positif terhadap
motivasi dan belajar siswa setelah kembali ke sekolah. Namun kenyataan yang ada si
SMK Negeri 3 Solok Selatan setelah siswa kembali ke sekolah, motivasi belajar
mereka semakin rendah, salah satu indikatornya adalah rendahnya hasil ujian
semester siswa kelas XII 2 tahun terakhir.
Faktor – faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa antara lain adalah
input, sarana, kualifikasi guru dan motivasi siswa. Jadi dapat disimpulkan rendahnya
hasil belajar siswa setelah Prakerin diduga karena pengaruh pelaksanaan Prakerin.

2. Rumusan Masalah
1. Apakah pelaksanaan prakerin berkontribusi terhadap hasil belajar prakerin siswa?
2. Apakah motivasi belajar berkontribusi terhadap hasil belajar prakerin siswa?
3. Apakah pelaksanaan prakerin dan motivasi belajar secara bersama-sama
berkontribusi terdadap hasil belajar prakerin siswa?

3. Hipotesis Penelitian
1. Pelaksanaan prakerin berkontribusi terhadap hasil belajar prakerin siswa.
2. Motivasi belajar berkontribusi terhadap hasil belajar prakerin siswa.
3. Pelaksanaan prakerin dan motivasi belajar secara bersama-sama berkontribusi
terdadap hasil belajar prakerin siswa.

4. Teknik Analisis Data


Analisis data dilakukan dengan program monas versi 12 @2009. Langkah-langkah
analisis tersebut sebagai berikut:
1. Analisis deskriptif
Digunakan untuk melihat kecendrungan distribusi frekuensi variable dan
menentukan tingkat ketercapaian responden pada masing-masing variable.
2. Pemeriksaan persyaratan analisis
a. Uji normalitas
b. Uji homogenitas kelompok-kelompok populasi
c. Uji linearitas
d. Uji independensi
3. Pengujian hipotesis
a. Teknik korelasi dan regresi sederhana melalui uji t untuk hipotesis 1 dan 2
b. Untuk hipotesis 3 digunakan teknik korelasi dan regresi ganda melalui uji f
Komentar :

Dalam tesis ini peneliti hendak meneliti mengenai kontribusi pelaksanaan prakerin
terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Karena dalam latar belakangnya penulis
menjelaskan hasil belajar siswanya menurun, tapi kalau dilihat dari judul tesisnya peneliti
malah mempermasalahkan hasil belajar prakerin siswanya. Dan dari latar belakangnya juga
peneliti tidak ada memasukkan data mengenai hasil prakerin siswanya. Jadi menurut
pendapat saya, antara judul dan latar belakang masalahnya kurang sesuai. Karena peneliti
kurang menjelaskan di latar belakang masalahnya apa yang sebenarnya terjadi di sekolah
peneliti, apakah nilai belajar siswanya yang bermasalah atau nilai prakerin siswanya yang
bermasalah.

Apabila peneliti lebih menjelaskan secara lengkap latar belakang masalahnya maka
rumusan, pertanyaan penelitiannya akan lebih mudah untuk dibuat. Sehingga maksud dari si
peneliti untuk memecahkan maslah yang terjadi di sekolah peneliti akan lebih mudah untuk
dipecahkan dan dapat dicarikan solusi yang tepat.
Judul Tesis :

HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN SIKAP BELAJAR DENGAN


HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DAN XII SEMESTER JULI-DESEMBER
JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1
PADANG.

Oleh : Edi Setiyo

1. Latar Belakang Masalah


Sebagaian besar orang tua siswa masih memiliki kesadaran yang rendah
terhadap pendidikan anaknya, contohnya sikap orang tua yang masih kurang perhatian
terhadap anaknya yang mengakibatkan siswa sering terlambat sekolah, tidak
mengerjakan pekerjaan rumah ( PR ) dan tidak membawa buku catatan.
Hasil belajar siswa itu dipengaruhi oleh 2 faktor , faktor eksternal dan internal.
Internal antara lain minat, sikap disiplin dan motivasi, sedangkan eksternal adalah
lingkungan keluarga, sekolah, dan sarana prasarana sekolah.
Lingkungan keluarga termasuk factor eksternal yang mempengaruhi hasil
belajar siswa, proses belajar dan perkembangan peserta didik. Tapi masih banyak
ditemui orang tua hanya menyerahkan sepenuhnya pendidikan anak-anak mereka
kepada pihak sekolah.

2. Rumusan Masalah
1. Apakah terdapat hubungan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa kelas
XI dan XII Semester Juli-Desember jurusan TKR di SMK Muhammadiyah 1
Padang?
2. Apakah terdapat hubungan sikap belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI dan
XII Semester Juli-Desember Jurusan TKR di SMK Muhammadiyah 1 Padang?
3. Apakah terdapat hubungan yang signifikan secara bersama-sama antara
lingkungan keluarga dan sikap belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI dan
XII Semester Juli-Desember Jurusan TKR di SMK Muhammadiyah 1 Padang?
3. Hipotesis Penelitian
1. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara lingkungan keluarga terhadap
hasil belajar siswa kelas XI dan XII Semester Juli-Desember jurusan TKR di
SMK Muhammadiyah 1 Padang.
2. Terdapat hubungan positif yang signifikan sikap belajar terhadap hasil belajar
siswa kelas XI dan XII Semester Juli-Desember jurusan TKR di SMK
Muhammadiyah 1 Padang.
3. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara lingkungan keluarga dan sikap
belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI dan XII Semester Juli-Desember
jurusan TKR di SMK Muhammadiyah 1 Padang.

4. Teknik Analisis Data


Menggunakan program SPSS Versi 16.00
1. Statistik data
Pada bagian ini analisis pencapaian responden terhadap penyebarab kuisioner
yang dilakukan , maka pada bagian deskripsi ini tergambar persentase dan
kategori pencapaian responden tersebut.
Analisis statistik deskriptif digunakan untuk melihat kecendrungan
penyebaran data variable. Rumus yang digunakan :
a. Persentase dengan rumus
b. Modus
c. Median
d. Mean
e. Menentukan jangkauan / rentang data
f. Menentukan banyak kelas
g. Menentukan panjang kelas
h. Standar deviasi
2. Pengujian persyaratan analisis
a. Uji normalitas
b. Uji linearitas
c. Uji multilinearitas
3. Pengujian hipotesis
a. Analisis regresi
b. Uji f ratio
c. Uji korelasi (pearson product moment)
d. Uji t tes
Komentar:

Hasil belajar siswa memang dipengaruhi oleh banyak faktor, baik faktor internal
maupun faktor eksternal. Dalam tesis ini peneliti menemukan masalah hasil belajar siswa di
sekolah peneliti mengalami masalah. Untuk menemukan akar permasalahannya peneliti
hendak meneliti dari faktor eksternal dan internal. Dari faktor eksternal peneliti memasukkan
variabel lingkungan keluarga, sedangkan dari faktor internal diambil variabel sikap belajar.

Setelah saya baca latar belakang yang ditulis oleh peneliti, saya tidak menemukan
akar dari permasalahan yang terjadi di sekolah peneliti. Hasil belajar siswa tidak dapat kita
lihat, karena peneliti tidak ada memasukkan data dari hasil belajar siswa semester juli-
desember. Kemudian dari penjelasan faktor- faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa,
peneliti hanya menjelaskan mengenai faktor eksternalnya saja, yakni lingkungan keluarga.
Sedangkan dari faktor internal yakni sikap belajar siswa kurang dibahas oleh peneliti.