REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIÓN NACIONAL DE DOCENCIA

PROGRAMA DE FORMACION DEL MEDICO INTEGRAL COMUNITARIO

PROPUESTA DE TIEMPO ELECTIVO

Tema: Generalidades de la clínica para la atención integral al individuo y a la familia.

Fundamentación.

El programa de formación de MIC ha permitido la vinculación de los estudiantes con los

diferentes escenarios de la atención primaria de salud a través de la integración básica
clínica como uno de los ejes de este programa.

La unidad curricular Proyecto Comunitario los ha dotado de las herramientas necesarias

para el trabajo con la familia y la comunidad, a través de las actividades propias de
atención primaria de salud, en las que el médico brinda una atención integral, con la
correcta aplicación del método clínico.

Esta propuesta se sustenta en lo anteriormente expresado pues si bien el estudiante ha

observado la aplicación de este método, aun no tiene los fundamentos teóricos
prácticos necesarios para su correcta aplicación. La participación en el tiempo electivo
les permitirá iniciar la nueva disciplina de la Clínica con conocimientos elementales para
su mejor comprensión

Dirigido a: estudiantes de segundo año

Frecuencia: diaria

Duración: 15 días. (60 horas)

Modalidad: presencial (Clases teórico práctica)

Escenario: consultorios médicos de la comunidad.

Cantidad de estudiantes: entre 8 y 10.

OBJETIVOS:

1.- Establecer una adecuada relación médico- individuo-familia, respondiendo a los

principios de la ética médica, utilizando situaciones reales y modeladas.

2.-Ejecutar las técnicas básicas del interrogatorio y de la exploración física para la

detección precoz de alteraciones en el individuo supuestamente sano o enfermo.

Habilidades:

1
Aplicar contenidos recibidos en las unidades curriculares precedentes

Familiarizar a los estudiantes en la atención individual y las familias en la comunidad

Contenidos:

Principios de la ética médica

El Método clínico, etapas importancia.

La entrevista médica y la relación médico paciente

Fundamentos e importancia del expediente clínico

Términos más usados en el lenguaje médico

El examen físico y sus técnica básicas de exploración.

Indicadores básicos para la detección de desviaciones del estado de salud de los

individuos. Peso talla y toma de TA.

Formas organizativas docentes:

Conferencia

Consultas en consultorio popular u otra unidad de salud.

Visitas de terreno

ACCIONES A DESARROLLAR POR PARTE DE LOS PROFESORES y ESTUDIANTES EN

LA COMUNIDAD DURANTE ESTE PERÍODO.

Por parte del profesor

1.- Explicar la importancia del interrogatorio y el examen físico general en la atención al

individuo sano y enfermo, actuando bajo al dirección de los principios de la ética
médica.

2.- Orientar y rememorar:

a) Principios de la ética medica

a) La técnica de medición de la talla, peso y toma de la TA.

b) Factores de riesgo: conceptos, relación, importancia

3. Planificar las familias a visitar

4.- Monitorear las actividades de los estudiantes en la comunidad

5.- Evaluar al grupo de estudiantes de forma individual, mediante la presentación de

informe final de las actividades realizadas y sus resultados

2
 Por parte de los estudiantes:

1.- Participar en las actividades de orientación por parte del profesor

2.- Realizar entrevistas médicas a individuos supuestamente sanos y enfermos, para la

detección de factores de riesgo y presencia de síntomas que conduzcan al diagnostico
precoz de enfermedades.

3.- Presentar análisis y sus resultados.

Al final de la actividad, el profesor podrá realizar un resumen, reorientando acciones

para la atención de los problemas detectados, de forma que el estudiante valore la
importancia de esta actividad

Habilidades a
desarrollar por Actividades de los
Actividades del profesor Actividad final
Objetivos de la parte de los estudiantes
actividad estudiantes

Establecer una 1.- Explicar la 1.- Participar en todas Presentación

adecuada relación importancia del las actividades de y análisis de
médico- individuo- Aplicar contenidos interrogatorio y el orientación por parte los resultados
familia, recibidos examen físico general en del profesor en el grupo de
respondiendo a los la atención al individuo estudiantes
principios de la sano y enfermo, 2.- Realizar entrevistas que
ética médica, actuando bajo la médicas a individuos participaron.
Familiarizar a los
utilizando dirección de los supuestamente sanos
estudiantes en la
situaciones reales principios de la ética y enfermos, para la
atención individual
y modeladas. médica. detección de factores
y las familias en la Calificar la
de riesgo y presencia
comunidad actividad
Ejecutar las 2.- Orientar y rememorar: de síntomas que
técnicas básicas conduzcan al
del interrogatorio y a) la técnica de medición diagnostico precoz de
de la exploración de la talla, peso y toma enfermedades. Motivar la
física general para de la TA.
participación
la detección precoz 3.- Analizar los datos
b) Factores de riesgo: en
de alteraciones en y presentar resumen
conceptos, relación, actividades
el individuo de las actividades
importancia científicas
supuestamente realizadas y
sano o enfermo. resultados de las
3.- Monitorear las
visitas
actividades de los
estudiantes en la
comunidad

4.- Evaluar al grupo de

estudiantes de forma
individual, mediante la
presentación de informe

3
 final de las actividades
realizadas y sus
resultados

La calificación final tendrá en cuenta la asistencia, participación activa y análisis

realizado de los resultados presentados en un informe y discutido en el grupo.

Bibliografía:

1. Raimundo Llanio Naranjo y Gabriel Perdomo González. Propedéutica Clínica y

semiología médica. Tomo I y Tomo II. Disponible en CD Estudiante de
estudiantes de Clínica I y Clínica II del NPFMIC.

4
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
DEL TIEMPO ELECTIVO:

Los objetivos previstos están en relación con las temáticas propuestas, los que deben
tener en cuenta para realizar las actividades durante las dos semanas de duración en
todas las actividades de la práctica docente.

El profesor en el primer contacto con los estudiantes dará a conocer los objetivos y
planificará las acciones según calendario, distribuyendo las familias a los estudiantes de
forma individual o colectiva

El profesor podrá utilizar los materiales de apoyo que se adjuntan para realizar algunas
actividades de información y actualización de temas según necesidades, así mismo
podrá utilizar el PWP que se adjunta en este material de forma digital.

Los estudiantes participarán conjuntamente con el profesor en las consultas médicas,

guardia medica, visitas de terreno, pase de visitas, para la pesquisa activa de factores de
riesgo y signos premonitorios de enfermedades. Podrán ser utilizados todos los
escenarios del sistema de salud bajo la jerarquización del profesor responsable.

La recogida de los datos de las familias y pacientes entrevistados y examinados deben

aparecer en una hoja de registro que será confeccionada por el profesor en relación con
los objetivos a lograr y problemas de salud que prevalecen en el contexto donde se
realice la pesquisa

Se sugiere que la mayor parte de las actividades se realicen de forma práctica.

El registro de las evaluaciones y asistencia de los estudiantes debe ser frecuente, lo que
será tenido en cuenta para la evaluación final.