Anda di halaman 1dari 13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN
PERANGKAT PEMBANGKIT
KELAS XII SEMESTER 6

PENULIS :

MASKUB ABI MULIA, S.Pd.

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)


UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
TAHUN 2017
RPP-Perangkat Pembangkit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Perangkat Pembangkit
Kelas/Semester : XII/6
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
Alokasi Waktu : 2 x 5 x 45 menit
Pertemuan : 1-2

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.19 Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik
4.19 Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.19.1 Mengoreksi konten pelaporan pengujian generator pada pembangkit tenaga listrik
3.19.2 Mengoreksi konten pelaporan pengujian Transformator pada pembangkit tenaga
listrik
3.19.3 Mengoreksi konten pelaporan pengujian genset pada pembangkit tenaga listrik
4.19.1 Memperbaiki konten pelaporan pengujian generator pada pembangkit tenaga listrik
4.19.2 Memperbaiki konten pelaporan Transformator pada pembangkit tenaga listrik
4.19.3 Memperbaiki konten pelaporan genset pada pembangkit tenaga listrik

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui hasil dari pengujian pelaporan, peserta didik dapat Mengoreksi konten pelaporan
pengujian Generator dengan mandiri.
2. Melalui hasil dari pengujian pelaporan, peserta didik dapat Mengoreksi konten pelaporan
pengujian Transformator dengan tepat dan mandiri.
3. Melalui hasil dari pengujian pelaporan, peserta didik dapat Mengoreksi konten pelaporan
pengujian genset dengan tepat.

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 2
RPP-Perangkat Pembangkit

4. Disediakan alat dan bahan, peserta didik dapat Memperbaiki konten pelaporan pengujian
generator dengan tepat.
5. Disediakan alat dan bahan, peserta didik dapat Memperbaiki konten pelaporan pengujian
transformator dengan benar.
6. Disediakan alat dan bahan, peserta didik dapat Memperbaiki konten pelaporan pengujian
genset dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran
1. Pemeliharaan dan pengujian Generator (Terlampir)
2. Pemeliharaan dan pengujian Transformator (Terlampir)
3. Pemeliharaan dan pengujian Genset (Terlampir)

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran


 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery based learning
 Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Eksperimen
Terbimbing

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan 1 : (5 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, portofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
15’
3. Guru memeriksa kerapihan
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
Pemberian Rangsangan 6. Guru mengajukan pertanyaan
(Stimulation) pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya.
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 3
RPP-Perangkat Pembangkit

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran

Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati


(Stimulation) 1. Guru mengamati hasil
konten pelaporan pengujian
peserta didik tentang
generator.
2. Peserta didik mengamati hasil
konten pelaporan pengujian
generator

Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang konten pelaporan
pengujian generator
Pengumpulan Data 2. Peserta didik menanya
(Data Collection) tentang konten pelaporan
pengujian generator
195’
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik saling
berdiskusi tentang konten
pelaporan pengujian
Pernyataan/Identifikasi generator
Masalah
(Problem Statement)
Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan
tentang konten pelaporan
pengujian pada generator

Mengomunikasikan
1. Peserta didik Mengoreksi
konten pelaporan pengujian
Pengolahan Data (Data pada generator
Processing) 2. Guru memberikan tugas
Memperbaiki konten
KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik
KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 4
RPP-Perangkat Pembangkit

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
pelaporan pengujian
generator.
3. Peserta didik mengerjakan
tugas yang diberikan guru.
4. Peserta didik mengumpulkan
tugas setelah 30 menit dari
awal mengerjakan.

Pembuktian
(Verification)

Menarik Kesimpulan
(Generalization)
Kegiatan Menarik Kesimpulan 1. Peserta didik menyimpulakn
Penutup (Generalization) pelajaran yang telah
dipelajari
2. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
4. Guru memberikan tugas
15’
untuk pertemuan selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
6. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
7. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 5
RPP-Perangkat Pembangkit

Pertemuan 2 : (5 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Saintifik (discovery 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan learning, portofolio) mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
3. Guru memeriksa kerapihan
15’
dan kebersihan pakaian
peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi
peserta didik
Pemberian Rangsangan 6. Guru mengajukan pertanyaan
(Stimulation) pada peserta didik terkait
pembelajaran sebelumnya.
7. Peserta didik menerima
informasi tentang keterkaitan
pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
8. Guru menyampaikan
informasi kompetensi,
materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan Mengamati
(Stimulation) 1. Guru mengamati hasil
konten pelaporan pengujian
peserta didik tentang
transformator dan genset.
2. Peserta didik mengamati hasil
konten pelaporan pengujian
transformator dan genset
195’
Menanya
1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang konten pelaporan
pengujian transformator dan
Pengumpulan Data genset
(Data Collection) 2. Peserta didik menanya
tentang konten pelaporan

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 6
RPP-Perangkat Pembangkit

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
pengujian transformator dan
genset

Mengumpulkan Informasi
Pernyataan/Identifikasi 1. Peserta didik saling
Masalah berdiskusi tentang konten
(Problem Statement) pelaporan pengujian
transformator dan genset

Mengasosiasi
1. Peserta didik menguraikan
tentang konten pelaporan
pengujian pada
transformator dan genset
Pengolahan Data (Data
Processing) Mengomunikasikan
1. Peserta didik Mengoreksi
konten pelaporan pengujian
pada transformator dan
genset
2. Guru memberikan tugas
Memperbaiki konten
pelaporan pengujian
transformator dan genset.
3. Peserta didik mengerjakan
tugas yang diberikan guru.
4. Peserta didik mengumpulkan
tugas setelah 30 menit dari
awal mengerjakan.
Pembuktian
(Verification)

Menarik Kesimpulan
(Generalization)
Kegiatan Menarik Kesimpulan 8. Peserta didik menyimpulakn
Penutup (Generalization) pelajaran yang telah 15’
dipelajari

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 7
RPP-Perangkat Pembangkit

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
9. Guru merefleksi
pembelajaran yang telah
berlangsung
10. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang.
11. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan selanjutnya.
12. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
13. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa.
14. Guru meminta peserta didik
yang bertugas piket untuk
membersihkan dan
merapihkan ruangan kelas.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar.


1. Media : Power Point,
2. Alat : LCD dan laptop.
3. Bahan : Peralatan praktek dan alat tulis.
4. Sumber Belajar
a. Teknik Pembangkit Tenaga Listrik Jilid 2, Supari Muslim dkk, 2008.
b. http://psbtik.smkn1cms.net/modul_manual/elektro.html., Diakses Tanggal 2
November 2017.
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan.

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Keterampilan:
Tes unjuk kerja/performance
2. Instrumen Penilaian
Pertemuan ke 1
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Memperbaiki konten form Disajikan form check
pelaporan pengujian check list list observasi laporan
1. Observasi
generator pada pembangkit observasi terkait indikator
tenaga listrik laporan

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 8
RPP-Perangkat Pembangkit

Pertemuan ke 2
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Memperbaiki konten
form Disajikan form check
pelporan pengujian
check list list observasi laporan
1. Transformator dan genset Observasi
observasi terkait indikator
pada pembangkit tenaga
laporan
listrik

3. Rubrik Penskoran
Keterampilan
Pertemuan-1

a. Test Keterampilan
Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja

a. persiapan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai


91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
2
Proses dan Hasil Kerja
a. Kelengkapan laporan Kelengkapan laporan praktek
91 - 100
praktek Lengkap
Kelengkapan laporan praktek cukup
80 - 90
Lengkap
Kelengkapan laporan praktek
70 - 79
kurangLengkap
3
Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 9
RPP-Perangkat Pembangkit

Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
bekerja Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 10
RPP-Perangkat Pembangkit

Pertemuan-2
b. Test Keterampilan
Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja

a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai


91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup
80 - 90
lengkap
Ketersediaan alat dan bahan kurang
70 - 79
lengkap
2
Proses dan Hasil Kerja
a. Kelengkapan laporan Kelengkapan laporan praktek
91 - 100
praktek Lengkap
Kelengkapan laporan praktek cukup
80 - 90
Lengkap
Kelengkapan laporan praktek
70 - 79
kurangLengkap
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4
Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 11
RPP-Perangkat Pembangkit

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses dan Sikap Waktu ∑ NK
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Kepala Sekolah Jakarta, Oktober 2017


Guru Produktif

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 12
RPP-Perangkat Pembangkit

NIP. Maskub Abi Mulia, S.Pd.


NIP.

KD.3.19: Mengevaluasi konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik


KD.4.19: Membuat konten pelaporan pengujian perangkat pembangkit tenaga listrik Hal. 13