SESIÓN DE APRENDIZAJE

Conozcamos nuestra historia

I.DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : Nº 88031 “República Peruana”
2. Director : Segundo Leyva Ferrer
3. Subdirector : Wilfredo Barrionuevo Burgos
4. Docente : Gladys Pastor Rodríguez
5. Grado y Sección : 6º “A”
6. Área : Personal social
7. Fecha : 04 - 10 – 17

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a reconocer los diferentes
acontecimientos por lo que paso nuestra historia empleando una línea de tiempo.

III. ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán
en esta sesión?
 Revisar textos de MINEDU  Papelógrafo
 Un papelote con el problema.  Plumones
 Cuadernos de trabajo de personal social  Regleta
 La ficha de autoevaluación.
 Cartulina

IV.COMPETENCIAS, CAPACIDAD(S) A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

Matemática Construye interpretaciones  Secuencia cronológicamente las grandes etapas de la

históricas. historia nacional y distingue que las caracteriza.
 Elaboramos una línea de tiempo para conocer nuestra
historia.

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MEDIOS Y
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
INICIO:
 Participan de las actividades permanentes: Saludo, presentación,
control de asistencia, oración y promesa del día: Atención, respeto y
orden. Registro
 Aprenden y entonan la canción “Ensalcemos la memoria” auxiliar
 Responden a preguntas como: ¿Qué les pareció la canción?, ¿Cuántos Tizas de color
héroes conocen?, ¿En qué tiempo vivieron?, ¿Cómo los podemos Papelotes 25’
ubicar para reconocerlos?, ¿Conocen la línea del tiempo?, ¿Podemos Ambiente
dibujar una línea del tiempo? adecuado
 Sus respuestas se anotarán en la pizarra. Lámina
 Observan un dibujo de la línea de tiempo para ubicar los principales
acontecimientos de nuestra historia.

Tarjetas
PROCESO:
Papelotes
 Se formarán grupos de trabajo para dibujar una línea de tiempo y
Plumones
ubicar los principales acontecimientos:
Textos del
 Época antigua (1900 a. C.) 45 ‘
MED
 Imperio Incaico (Siglo XII a. C.)
Cuaderno de
 La conquista (Siglo XVI d. C. – año 1532)
trabajo
 La colonia y el virreinato (Siglo XVI – XIX: años 1543 – 1824)
 La república (siglo XIX – XXI : años 1824 – 2008)
 Cada grupo presenta su trabajo y lo expone considerando las
actitudes y formas de exposición.
 Después de la presentación de trabajos, el profesor hará las
correcciones pertinentes y sistematizará la información a través de
un ejemplo sencillo:
1900 a. C. Siglo XII Siglo XVI Siglos Siglos :
a. C. d.C. XVI - XIX XIX - XXI
Época Imperio La La colonia y La República
antigua Incaico conquista el virreinato

 Copian en su cuaderno el resumen del tema con el apoyo de los

textos del MED.

SALIDA:
 Refuerzan sus aprendizajes con ayuda del texto del MED.
 Realizan la metacognición:
Ficha de
¿Cómo se han sentido en el desarrollo de esta sesión de aprendizaje?, 20 ´
¿Qué logros hemos tenido en la elaboración de la línea de tiempo?, aplicación
¿Qué dificultades hemos tenido?, ¿Qué te agrado aprender? ¿En qué
aplicarías lo aprendido?