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HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,

ETA IKERKETA SAILA UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN


Hezkuntzako Ikuskaritza Inspección de Educación

PROGRAMACIÓN ABREVIADA
NOMBRE DEL
SANTA MARÍA MARIANISTAS Código: 2010-2011
CENTRO

MATERIA BIOLOGÍA FECHA 7/09/10

CURSO 1º ESO 2º ESO 3ºESO 4ºESO 1º BACH 2º BACH X

1 OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS

1.Construir esquemas explicativos relacionando conceptos, teorías y modelos importantes y generales de la biología,
para tener una visión global del desarrollo de esta rama de la ciencia e interpretar los sistemas y fenómenos
relacionados con la biología molecular, biotecnología y evolución más relevantes tanto en un contexto científico
como en un contexto de vida cotidiana.

2. Realizar pequeñas investigaciones, tanto de manera individual como cooperativa, utilizando con autonomía creciente
estrategias propias de las ciencias para abordar de forma crítica y contextualizada situaciones cotidianas de interés
científico o social que permita descubrir al alumno el interés de la investigación.

3. Utilizar los conocimientos de la biología en contextos diversos, analizando en situaciones cotidianas las relaciones de
esta ciencia con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente, para participar como ciudadanos y ciudadanas en la
necesaria toma de decisiones fundamentadas en torno a problemas locales y globales a los que se enfrenta la
humanidad y para contribuir a la conservación, protección y mejora del medio natural y social y en definitiva, construir
un futuro sostenible.

4. Reconocer el carácter de actividad en permanente proceso de construcción de la ciencia , analizando, comparando


hipótesis y teorías, valorando las aportaciones de los debates científicos a la evolución del conocimiento humano, para
desarrollar un pensamiento crítico, apreciar la dimensión cultural de la ciencia en la formación integral de las personas y
valorar sus repercusiones en la sociedad y en el medio ambiente.

5. Interpretar y expresar información científica con propiedad utilizando diversos soportes y recursos, incluyendo las
tecnologías de la información y comunicación y usando la terminología adecuada para comunicarse de forma precisa
respecto a temas científicos, tecnológicos y sociales relacionados con la biología.

6. Adquirir los conocimientos suficientes para poder responder de manera óptima a las cuestiones del examen de
Biología de la Prueba de Acceso a la Universidad.

Con esto se pretende alcanzar gracias al trabajo de la asignatura las siguientes competencias gracias a la metodología
que se va a aplicar y que está explicada en el apartado correspondiente:
(1) – Competencia en la cultura científica, tecnológica y de la salud.
(2) – Competencia en aprender a aprender.
(3) – Competencia en comunicación científica.
(4) – Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.
(5) – Competencia de autonomía e iniciativa personal

2 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS (VER ANEXO 1)

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1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación


Conceptos básicos en Biología Morfología, estructura y funciones celulares (2ª Inmunología
Base molecular y fisico-química de la vida. parte) Inicio del Repaso
Morfología, estructura y funciones Herencia y genética Molecular
celulares (1ª parte) Microbiología

3 METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE


1.Explicaciones de clase apoyadas en fichas de trabajo y autoestudio y de materiales audiovisuales
(presentaciones, archivos pdf, audio, video, mapas conceptuales). (se trabajan las competencias 1-2-3-4)
2. Ejercicios basados en:
a. Cuestiones
b. Preguntas de test y de relación
c. Definiciones de conceptos
(competencias trabajadas 1-2)
3. Trabajos voluntarios personalizados realizados en formato digital que requieren información a partir de
cuestiones preparadas o prácticas de laboratorio. (Competencias trabajadas 1-2-3-4-5). Estos trabajos se
realizarán con aplicaciones de software libre como Google Docs que permite el trabajo simultáneo de
varios alumnos en un mismo documento. (ver Anexo III)
4. Utilización de materiales preparados por el profesor de la asignatura para su estudio personal en
www.profesorjano.org y www.profesorjano.info (Competencias trabajadas 4-5)
a. Presentaciones
b. Murales e infografías
c. Test on-line utilizando Zoho Challenge (con autocorrección) y Formularios Google Doc.
d. Audiolecciones
e. Vídeolecciones
f. Documentos para seguir las clases desde un ordenador.
5. Consulta on-line con el profesor durante la realización de trabajos en casa mediante GTalk - Skype -
FaceBook (Competencias trabajadas 2-4-5).
6. Trabajo cooperativo de dudas y preguntas utilizando de manera conjunta twitter y www.formspring.me
(http://profesorjano.org/2010/01/30/experinento-positivo-twitter-formspring/)
7. Trabajo en red social a partir de una red privada creada en EDMODO.
8. Exposiciones ya sea en el propio aula o por vídeoconferencia de antiguos alumnos que trabajan en
diferentes ámbitos relacionados con los contrenidos y competencias de la asignatura.
9. Sistemas de mandos de respuesta para evaluar el seguimiento de la clase.
Los alumnos interesados en preprar el examen de PAU de esta asignatura porque quieren entrar en estudios con una
nota de corte elevada dispondrán de un material adicional que irán trabajando a lo largo del curso y que será
supervisado por el profesor de la asignatura. Será el alumno quien solicite entrar en este programa una vez
presentado. Este programa no tendrá repercusión en la calificación de la asignatura pero sí será evaluado para la
mejora continua del alumno.

4 RECURSOS
Material utilizado:
 Libro de biología 2º de bachillerato, Ed. SM
 Materiales digitales elaborados por el profesor que se enumeran en el apartado anterior.
 Aula laboratorio
 Ordenador y proyector del aula.
 Aplicaciones web, p.ej. Cmap Tools

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LIBRO DE TEXTO (explicar su utilización): los contenidos EDITORIAL: SM


utilizados para alcanzar las competencias señaladas en
apartados anteriores se explican según lo recogido en el
libro. En él, el alumno tiene la mayoría de los contenidos
que utilizará. Si se le ofrece algún material no recogido en
el texto se avisa que no está en el libro.

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INDICADORES, TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los recogidos en el decreto 23/2009 publicado en el BOPV el 27 febrero de 2009 para esta asignatura. (páginas
417 a 421). (Ver anexo II)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para las evaluaciones: la calificación de la evaluación será la media ponderada de los dos exámenes que se realizan
durante cada evaluación más la suma de los puntos obtenidos por los trabajos voluntarios. El redondeo al alza o a la
baja se hará teniendo en cuenta el grado de cooperación del alumno en la creación de un buen clima de trabajo en el
aula y la ayuda proporcionada a sus compañeros. Los exámenes se realizarán bien en una fecha fijada por los alumnos
dentro de un abanico de propuestas por parte del profesor y se podrán hacer usando el ordenador u hojas de papel.
Para la calificación final: ésta será la mejor entre la media de las tres evaluaciones o el examen global de la
asignatura que será de un formato similar al preparado por la UPV para el acceso a la universidad.

6 SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y DE REFUERZO


1. Corrección y autocorrección cualitativa y cuantitativa de exámenes, ejercicios y trabajos.
2. Materiales on-line que el alumno puede usar para comprobar si ha mejorado su competencia en la materia.
3. Resolución de dudas y corrección de materiales de estudio que surjan durante el proceso de repaso personal del alumno.
4. Elaboración de planes de trabajo de recuperación a petición del alumno.
5. Posibilidad de volver a examinarse de las partes suspendidas cuando el alumno crea que está preparado.

ANEXO 1
1. Instrumentos básicos para la investigación de la biología. Metodologías.
2. BASE MOLECULAR Y FÍSICO-QUÍMICA DE LA VIDA:
a. Agua y sales minerales.
b. Glúcidos.
c. Lípidos.
d. Aminoácidos, proteínas y enzimas.
e. Nucleótidos y ácidos nucleicos.
3. ESTRUCTURA Y FISIOLOGÍA CELULAR
a. Características generales de las diferentes estructuras celulares.
b. El núcleo
c. Reproducción celular
d. Membrana plasmática
e. Sistema de endomembranas
f. Orgánulos celulares
g. Citoesqueleto, cilios y flagelos. Hialoplasma.

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h.
Metabolismo celular:
i. Catabolismo
ii. Anabolismo
4. HERENCIA Y GENÉTICA MOLECULAR
a. Las leyes de la herencia
b. Del ADN a las proteínas: flujo de la información genética.
c. El ADN y la ingeniería genética.
d. Genética y evolución.
e. Aplicaciones biotecnológicas relacionadas.
5. MICROBIOLOGÍA E INMUNOLOGÍA
a. Biodiversidad de los microorganismos y su papel en la biosfera.
b. Defensa del organismo frente a la infección.
c. Inmunología y enfermedad
d. Aplicaciones biotecnológicas relacionadas.

ANEXO II - CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Analizar el carácter abierto de la biología mediante el estudio de interpretaciones e hipótesis sobre algunos
conceptos básicos, valorando los cambios producidos a lo largo del tiempo y la influencia del contexto
histórico en su desarrollo como ciencia.
1.1. Compara algunas explicaciones científicas sobre distintos hechos y fenómenos naturales (teoría
celular, estudio de la herencia…) aportadas en diferentes contextos históricos.
1.2. Reconoce la contribución de las controversias a los conocimientos científicos actuales.
1.3. Se apoya en evidencias experimentales a la hora de posicionarse ante algunas controversias científicas
actuales.
1.4. Describe algunas técnicas instrumentales que han permitido el gran avance de la experimentación
biológica.
1.5. Utiliza diversas fuentes de información para valorar críticamente los problemas actuales
relacionados con la biología.

2. Diseñar y realizar investigaciones desarrollando las


estrategias básicas del trabajo científico y mostrando actitudes
características del mismo.
2.1. Aplica las estrategias básicas del trabajo científico (identifica cuestiones y problemas que se
puedan responder y resolver a través de la investigación científica; propone y valora hipótesis verificables;
diseña y realiza experimentos; analiza los resultados cualitativa y cuantitativamente; comunica de manera
coherente y con claridad los resultados de la investigación) en las diferentes tareas encomendadas.
2.2. Utiliza aparatos y técnicas experimentales adecuadas al experimento diseñado.
2.3. Cumple las normas de seguridad de laboratorio y de gestión de los residuos generados.
2.4. Participa y realiza personalmente y en grupo las tareas encomendadas.
2.5. Muestra rigor, creatividad, espíritu crítico, duda sistemática, flexibilidad y tenacidad en su trabajo
diario.
3. Describir el papel fundamental de los oligoelementos y los diferentes tipos de biomoléculas relacionando
sus características físico-químicas con sus funciones biológicas en la célula.
3.1. Identifica los principales componentes moleculares que forman las células.
3.2. Describe sus características físico-químicas y las relaciona con su función.
3.3. Reconoce la importancia del agua en el desarrollo de la vida.
3.4. Reconoce el papel de ciertos iones imprescindibles en procesos biológicos como la fotosíntesis

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o la cadena respiratoria.
3.5. Diseña y realiza experiencias sencillas para identificar la presencia y características de estos
componentes fundamentales
en muestras biológicas.

4. Explicar los modelos de organización celular procariota y eucariota identificando sus orgánulos y
describiendo su función.
4.1. Explica la importancia de la teoría celular en el desarrollo de la biología.
4.2. Diferencia la estructura celular procarionte de la eucarionte (vegetal y animal) y sus formas y
tamaños.
4.3. Reconoce los diferentes orgánulos e indica sus funciones.
4.4. Identifica algunas estructuras celulares en preparaciones microscópicas o microfotografías.
4.5. Planificación y realización de investigaciones y/o estudios prácticos sobre la célula y sus
funciones.

5. Explicar las características del ciclo celular y las modalidades de división del núcleo y del citoplasma,
justificando la importancia biológica de la mitosis y la meiosis, describiendo las ventajas de la reproducción
sexual y relacionando la meiosis con la variabilidad genética de las especies.
5.1. Expresa una visión global del ciclo celular y los detalles más significativos de la división celular y la
citocinesis.
5.2. Identifica en distintas microfotografías y esquemas las diversas fases de la mitosis y la meiosis.
5.3. Indica los acontecimientos básicos que se producen en cada una de ellas.
5.4. Reconoce las diferencias más significativas de la mitosis y la meiosis tanto respecto a su función
biológica como a sus mecanismos de acción y a los tipos celulares que la experimentan.
5.5. Explica la importancia de la meiosis en la evolución de los seres vivos.

6. Diferenciar los mecanismos de síntesis de materia orgánica respecto a los de degradación, explicando las
características e importancia de los procesos y los intercambios energéticos a ellos
asociados.
6.1. Explica de una forma global, sin estudiar con detalle cada una de las rutas metabólicas, los
procesos celulares de intercambio de materia y energía.
6.2. Diferencia la vía aerobia y la anaerobia y los procesos de respiración y fermentación.
6.3. Valora la función de los enzimas y los resultados globales de la actividad catabólica.
6.4. Describe algunas aplicaciones industriales de ciertas reacciones anaeróbicas como las
fermentaciones.
6.5. Reconoce la importancia y finalidad de la fotosíntesis tanto individual para los organismos como
global en el mantenimiento de la vida en la Tierra.
6.6. Distingue la fase lumínica de la fase oscura y las estructuras celulares donde se desarrollan, los
substratos necesarios, los productos finales y el balance energético.
6.7. Diseña y realiza investigaciones y/o estudios prácticos sobre la actividad enzimática y sobre
algunos procesos metabólicos.
7. Describir los mecanismos de transmisión de los caracteres hereditarios según la hipótesis mendeliana, y la
posterior teoría cromosómica de la herencia, aplicándolos a la resolución de
problemas relacionados con ésta.
7.1. Explica la evolución del estudio sobre la transmisión de la herencia desde el modelo mendeliano
hasta la teoría cromosómica.
7.2. Resuelve problemas de herencia en los que no estén implicados más de dos caracteres.

8. Explicar el papel del ADN como portador de la información genética relacionándola con la síntesis de
proteínas, la naturaleza del código genético y su importancia en el avance de la genética, las mutaciones y su
repercusión en la variabilidad de los seres vivos, en la evolución y en la salud de las personas.
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8.1. Analiza los trabajos de investigación que llevaron a conocer la naturaleza molecular del gen.
8.2. Comprende el actual concepto de gen y lo relaciona con las características del ADN y la síntesis
de proteínas.
8.3. Señala las diferentes características del proceso de expresión génica en procariotas y eucariotas.
8.4. Describe el concepto de mutación génica, sus causas y su trascendental influencia en la
diversidad y en la evolución de los seres vivos.
8.5. Valora los beneficios y riesgos que implican algunos agentes mutagénicos y el empleo de los organismos
modificados por ingeniería genética.

9. Explicar las características estructurales y funcionales de los microorganismos, resaltando sus relaciones
con otros seres vivos y su función en los ciclos biogeoquímicos, valorando las aplicaciones de la
microbiología en la industria alimentaria y farmacéutica y en la mejora del medio ambiente, así como el poder
patógeno de algunos de ellos y su intervención en las enfermedades infecciosas.
9.1. Reconoce la heterogeneidad de los grupos taxonómicos incluidos en los llamados
microorganismos.
9.2. Reconoce los representantes más importantes, bacterias y virus.
9.3. Diseña y realiza experimentaciones con empleo de métodos de estudio y cultivo de
microorganismos.
9.4. Conoce la existencia de microorganismos patógenos que provocan numerosas enfermedades
infecciosas en los seres vivos y en el ser humano.
9.5. Reconoce la función de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos y el interés
medioambiental de este grupo.
9.6. Valora su uso en biotecnología, fundamentalmente en industria alimentaria, farmacéutica o de
lucha contra la contaminación.

10. Analizar los mecanismos de autodefensa de los seres vivos explicando las características de la respuesta
inmunitaria y los principales métodos para conseguir o potenciar la inmunidad.
10.1. Identifica las características de la inmunidad y del sistema inmunitario.
10.2. Explica cómo actúan las defensas externas e internas contra la infección.
10.3. Describe el mecanismo de acción de la respuesta inmunitaria y los tipos celulares implicados.
10.4. Conoce técnicas para incrementar o estimular la respuesta inmunitaria como los sueros o las
vacunas.
10.5. Relaciona las principales alteraciones inmunitarias en el ser humano (como el SIDA, las alergias…)
con sus causas.
10.6. Valora el problema del transplante de órganos desde sus dimensiones médico-biológica y social.

11. Elaborar con un lenguaje científico apropiado monografías e informes relacionados con los resultados del
trabajo documental y/o experimental utilizando textos, esquemas y representaciones
gráficas de diferentes fuentes y en formatos diversos.
11.1. Consulta fuentes de información variadas en distintos formatos.
11.2. Reelabora sus propias conclusiones a partir de informaciones obtenidas de diferente fuentes.
11.3. Elabora guiones coherentes en sus informes.
11.4. Utiliza un lenguaje científico apropiado.
11.5. Utiliza las TIC en sus presentaciones orales y escritas.
11.6. Emplea recursos como esquemas, gráficos, mapas conceptuales, etc. en la presentación de sus trabajos.

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ANEXO III
Las cuestiones y/o trabajos de Biología se solicitan mediante correo electrónico a
blogprofesorjano@gmail.com.
Se tiene un plazo de 36 horas para responder una vez que se ha incluido en el documento de ejercicios que
de Google Docs.
Una vez que se ha contestado se incluye la respuesta y a continuación en 24 horas el propio alumno hace la
corrección indicando los errores que hubiese.
Una vez terminado este proceso incluiré la puntuación.
Cuando se pide el siguiente se pega a continuación del anterior y se sigue el mismo procedimiento.

Se puede consultar un ejemplo de cuestiones en:


https://docs.google.com/document/edit?id=1BHrQ422eLpdfPKeGFctSH1gTEhT19vVwuRJ4RpPj20g&hl=es#

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