Fichas de Trabajo 6º PDF

GUÍA DEL MAESTRO
6
Cuadro de capacidades por unidad
Evaluación de entrada y salida
Evaluaciones por unidad (1-9)
Fichas de refuerzo por unidad
Solucionario
2
to
Cuadro por capacidades 6
UNIDAD COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES
Matemática 6
Unidad 1 Número, relaciones y funciones • Interpreta la noción de conjuntos y los determina por Conjuntos • Muestra seguridad y perseverancia al resolver • Resuelve ejercicios de determina-
comprensión y extensión. • Relación de pertenencia e inclusión problemas y comunicar resultados matemáti- ción, clases y operaciones con
Resuelve y formula, con autonomía y segu-
• Conjunto potencia cos.
ridad, problemas que requieren del estable- • Establece relaciones de pertenencia e inclusión de con- conjuntos. (1; 2; 5; 7)*
cimiento de relaciones entre números y sus juntos. • Conjuntos iguales • Muestra rigurosidad para representar relaciones,
operaciones, argumentando los procesos • Operaciones con conjuntos plantear argumentos y comunicar resultados. • Resuelve problemas con dos y tres
• Representa simbólicamente y gráficamente conjuntos. - Intersección y unión conjuntos. (3; 4; 6)
empleados en su solución e interpretando los • Valora aprendizajes desarrollados en el área
resultados obtenidos. • Opera conjuntos. - Diferencia y diferencia simétrica
como parte de su proceso formativo. • Interpreta una ley de corresponden-
- Complemento
• Resuelve problemas aplicando operaciones básicas con cia para determinar los pares orde-
conjuntos. • Problemas con conjuntos • Es responsable con el cumplimiento de sus
• Producto cartesiano tareas. nados de una relación binaria. (10)
• Representa relaciones a partir de tablas, gráficos y expre- • Relaciones binarias
siones simbólicas. • Lógica proposicional
• Interpreta y evalúa proposiciones
• Enunciado y proposición según los valores de verdad de los
• Proposición simple y compuesta operadores lógicos. (8; 9)
• Tablas de verdad
• Conectores lógicos
- Conjunción y disyunción débil
- Condicional y bicondicional
- Negación
• Cuantificadores
• Cuantificador universal y existencial
Unidad 2 Número, relaciones y funciones • Interpreta y representa el valor posicional de los números Sistema de numeración decimal • Toma la iniciativa para formular preguntas, • Aplica algoritmos con precisión
naturales. • Valor posicional buscar conjeturas y plantear problemas. para realizar cambios de base. (7;
Resuelve y formula, con autonomía y seguri-
dad, problemas que requieren del estableci- • C ompara y ordena números naturales. • Lectura y escritura de un número • Actúa con honestidad en la evaluación de sus 8; 9; 10)
miento de relaciones entre números naturales • Valor absoluto y relativo aprendizajes.
• Estima el resultado de operaciones con números natura- • R
esuelve ejercicios y problemas
y sus operaciones, argumentando los proce- les. • Descomposición polinómica • Demuestra amor en el ambiente en que se des-
sos empleados en su solución e interpretando • Sistema de numeración en otras bases sobre las operaciones básicas de
esuelve problemas que implican cálculos en expresio- envuelve y tiene una buena autoestima.
los resultados obtenidos. • R • Escritura y descomposición polinómica los números naturales. (1; 2; 5; 6)
nes numéricas con números naturales.
• Cambio de bases • R
esuelve problemas utilizando ope-
• Resuelve problemas de traducción simple y compleja que • Cambio de base “n” a base 10: por descomposición raciones con números naturales.
involucran números naturales y sus operaciones básicas.
polinómica y método de Ruffini (3; 4; 5)
• Resuelve y formula problemas que implican operaciones • Cambio de base 10 a base “n”
combinadas con números naturales. • Cambio de base “x” a base “n”
• I nterpreta el significado de números naturales, en diversas • Adición de números naturales - propiedades
situaciones y contextos. • Sustracción de números naturales - propiedades
• Matematiza situaciones de contexto real utilizando los • Adición y sustracción en otras bases
números naturales. • Multiplicación de números naturales - propiedades
• División de números naturales
- División exacta
- División inexacta
- División por defecto
- División por exceso
- Propiedades de la división
• Potenciación y radicación de números naturales
• Operaciones combinadas
• Problemas con números naturales
Unidad 3 Número, relaciones y funciones • Interpreta criterios de divisibilidad. Numeración • Muestra rigurosidad para representar relaciones, • Reconoce y determina números primos y
plantear argumentos y comunicar resultados. compuestos. (1)
Resuelve y formula, con autonomía y seguri- • Interpreta el máximo común divisor (MCD) y el mínimo • Múltiplos y divisores de un número
dad, problemas que requieren del estableci- común múltiplo (MCM) de números naturales. • Toma la iniciativa para formular preguntas, bus- • Resuelve situaciones problemáticas que
• Método para calcular el número de divisores de manera car conjeturas y plantear problemas. implican aplicar criterios de multiplicidad
miento de relaciones entre úmeros naturales y • Resuelve problemas que involucran el MCD rápida
sus operaciones, argumentando los procesos y divisibilidad. (3; 4; 5; 6)
• Resuelve problemas que involucran el MCM Números primos y compuestos en sus factores primos • Muestra precisión en el uso del lenguaje mate-
empleados en su solución e interpretando los • mático. • Resuelve problemas sobre MCD y MCM.
resultados obtenidos. • Identifica factores primos de un número natural. • Divisibilidad (7; 8; 9; 10)
• Tiene libertad para elegir, para cumplir sus debe-
• esuelve problemas que requieran de los criterios de divi-
R • Mínimo común múltiplo res y exigir sus derechos. • Determina el conjunto solución de las
sibilidad de los números. ecuaciones e inecuaciones. (2)
• Máximo común divisor
• Resuelve problemas de traducción simple y compleja que Problemas
involucran ecuaciones e inecuaciones lineales con una •
incógnita. • Ecuaciones
• Inecuaciones
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* Los números hacen referencia a la pregunta de la evaluación en la que se evalúa el indicador.
Unidad 4 Número, relaciones y funciones • C ompara y ordena números fraccionarios. Fracciones • Muestra seguridad y perseverancia al resolver • Organiza estrategias para resolver
problemas y comunicar resultados matemáti- operaciones combinadas con frac-
Resuelve y formula, con autonomía y seguri- • Estima el resultado de operaciones con números fraccio- • Lectura y representación de fracciones en la recta numé-
narios. cos.
dad, problemas que requieren del estableci- rica ciones y números mixtos sin dificul-
miento de relaciones entre números fraccio- • Actúa con honestidad en la evaluación de sus
Ediciones Corefo
• Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones • Clases de fracciones tad. (1; 2; 7; 9)
narios y sus operaciones, argumentando los numéricas con números racionales. aprendizajes
procesos empleados en su solución e interpre- • Números mixto • R
esuelve situaciones problemáticas
• I nterpreta el significado de números racionales en diver- • Valora aprendizajes desarrollados en el área
tando los resultados obtenidos. • Fracciones equivalentes como parte de su proceso formativo. aplicando operaciones con núme-
sas situaciones y contextos.
Fracciones irreductibles
ros fraccionarios. (3; 4; 5; 6; 8; 10)
• • Se identifica con sus semejantes y con las
• Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los
números racionales y sus propiedades. • Simplificación de fracciones costumbres del contexto que le rodea.
• Resuelve y formula problemas que implican operaciones • dición y sustracción de fracciones homogéneas y hete-
A
combinadas con fracciones. rogéneas
• Adición y sustracción de números mixtos
• Adición y sustracción combinadas de números mixtos
• Multiplicación y división de fracciones.
• Potenciación y radicación de fracciones
• Operaciones combinadas con fracciones
Unidad 5 Número, relaciones y funciones • Interpreta y representa el valor posicional de los números Decimales • Muestra rigurosidad para representar relaciones, • Reconoce la lectura y escritura de
decimales. plantear argumentos y comunicar resultados. números decimales correctamente.
Resuelve y formula, con autonomía y seguri- • Ubicación en el tablero de valor posicional
dad, problemas que requieren del estableci- • Interpreta y representa números decimales en la recta nu- Lectura y escritura de números decimales • Toma la iniciativa para formular preguntas, bus- (1; 10)
mérica, usando aproximaciones sucesivas a las décimas • car conjeturas y plantear problemas.
miento de relaciones entre números decimales
y sus operaciones, argumentando los proce- y centésimas. • Comparación de números decimales • C
ompara números decimales resol-
• Es honesto y respetuoso en los actos que realiza. viendo problemas de la vida cotidia-
sos empleados en su solución e interpretando • Compara y ordena números decimales exactos hasta los • Generatriz de un número decimal
los resultados obtenidos. centésimos. na correctamente. (6)
• Adición y sustracción de números decimales
• Estima el resultado de operaciones con números decima- Multiplicación de números decimales
• R
esuelve operaciones y situaciones
•
les. problemáticas con números deci-
• División, potenciación y radicación de números decimales
• Resuelve y formula problemas que implican operaciones males. (2; 3; 4; 5; 7; 8; 9)
combinadas con números decimales. • Potenciación de números decimales
• Operaciones combinadas con números decimales
• Formula secuencias con números decimales exactos.
Unidad 6 Número, relaciones y funciones • Estima el resultado de operaciones con razones y propor- Proporcionalidad • Muestra seguridad y perseverancia al resolver • Reconoce y resuelve problemas
ciones. • Razones y proporciones problemas y comunicar resultados matemáticos. sobre razones y proporciones. (2;
Resuelve y formula, con autonomía y segu-
ridad, problemas que requieren del estable- • Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa • Proporción geométrica Valora aprendizajes desarrollados en el área
• 4; 6; 7)
cimiento de relaciones entre números y sus en situaciones del contexto real. • Regla de tres simple directa como parte de su proceso formativo.
operaciones, argumentando los procesos • R
esuelve correctamente problemas
• Establece relaciones entre magnitudes directa e inversa- • Regla de tres simple inversa • Muestra precisión en el uso de instrumentos de de regla de tres. (1; 3)
empleados en su solución e interpretando los mente proporcionales. medición.
resultados obtenidos. • Porcentaje
• Resuelve problemas que implican proporcionalidad direc- • Problemas de porcentaje • Demuestra justicia en el trato con las personas • R
esuelve situaciones problemáticas
ta y porcentaje. • Interés simple que lo rodean. aplicando porcentajes. (5)
• Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de • Sistema Internacional de Unidades • Resuelve problemas utilizando el
longitud, masa y capacidad del sistema métrico decimal. • Unidades de longitud Sistema Internacional de Medidas.
• Resuelve problemas de conversión de unidades cúbicas • Unidades de masa (8; 9; 10)
en el sistema métrico decimal. • Unidades de tiempo
• Unidades de superficie
• Unidades de volumen
Unidad 7 Geometría y medición • Mide y grafica ángulos utilizando instrumentos de dibujo Introducción a la Geometría • Muestra precisión en el uso de instrumentos de • Resuelve correctamente situacio-
geométrico. • Elementos básicos de Geometría medición. nes problemáticas con segmentos
Resuelve y formula problemas cuya solución
requiera de ángulos, polígonos, circunferencia • Clasifica polígonos de acuerdo a sus características. • Segmentos • Muestra rigurosidad para representar relaciones, y ángulos. (1; 3; 9; 10)
y círculo; argumentando con seguridad los • Ángulos plantear argumentos y comunicar resultados.
• Interpreta y mide la superficie de polígonos. • Resuelve problemas aplicando pro-
procesos empleados en su solución y comu- • Medición de ángulos
• Resuelve problemas sobre polígonos. • Clasificación de ángulos • Toma la iniciativa para formular preguntas, bus- piedades de los triángulos, y cua-
nicándolos en lenguaje matemático. car conjeturas y plantear problemas.
• esuelve problemas que implican el cálculo de la longitud
R • Bisectriz de un ángulo driláteros. (2; 5; 8)
de la circunferencia y del área del círculo. • Operaciones con ángulos • Es tolerante con sus compañeros de clase.
• Ángulos formados por dos rectas paralelas y una se- • A
plica propiedades de ángulos en la
• C alcula el perímetro y área de figuras poligonales. cante circunferencia para la resolución de
• Estima el área de figuras planas utilizando diversos méto- • Polígonos - propiedades problemas. (6)
dos. • Clasificación de los polígonos
• Triángulos - propiedades • D
etermina perímetros y áreas de re-
• Resuelve problemas del contexto matemático que in- • Líneas notables de un triángulo giones poligonales y circulares. (4;
volucra el cálculo de ángulos internos y externos de un
• Cuadriláteros - propiedades 7).
polígono.
• Circunferencia, elementos y propiedades
Matemática 6
• Ángulos en la circunferencia
• Perímetros y áreas de una región poligonal
3
4
Unidad 8 Geometría y medición • Identifica las propiedades de los sólidos geométricos. Sólidos geométricos • Muestra seguridad en la comunicación de resul- • Determina áreas totales y laterales
tados geométricos y estadísticos. de sólidos geométricos. (10)
Resuelve y formula problemas cuya solución • Resuelve problemas que implican el cálculo del área late- • Poliedros - elementos y clasificación
requiera de relaciones métricas y geométricas ral y total de un poliedro. • Prismas - elementos y clasificación • Es riguroso en la elaboración de sólidos geomé- • Determina el volumen de sólidos
Matemática 6
en el poliedro y cuerpos redondos; argumen- rafica el desarrollo de diversos cuerpos geométricos. tricos y gráficos estadísticos.
• G • Área lateral, total y volumen de un prisma geométricos. (3; 4; 5; 6)
tando con seguridad los procesos empleados • Es seguro y autónomo al seleccionar estrategias
en su solución y comunicándolos en lenguaje • Mide y compara el volumen de sólidos en unidades arbi- • Pirámides - elementos y clasificación • Interpreta y elabora gráficos esta-
trarias de medida. para solucionar problemas y comunicar sus re-
matemático. • Área lateral, total y volumen de una pirámide sultados. dísticos sin dificultad. (2; 7; 8)
Estadística y probabilidad • Organiza la información mediante gráficos y tablas de • Cuerpos redondos
frecuencias absolutas. • Es solidario con los demás y demuestra buenos • Resuelve situaciones problemáticas
Resuelve con autonomía y formula con segu- • Cilindro, cono y esfera sentimientos. acerca de eventos probables. (1; 9)
ridad, problemas cuya solución requiera esta- • Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas • Área lateral, total y volumen de un cuerpo redondo
blecer relaciones entre variables, organizarlas e intervalos con datos no agrupados.
Estadística
en tablas y gráficas estadísticas interpretarlas • I dentifica e interpreta sucesos de azar.
y argumentarlas. • Organización y presentación de la información
• Resuelve problemas que involucra el cálculo de promedio • Gráficos estadísticos
aritmético, simple y ponderado, mediana y moda en datos
numéricos no agrupados. • Medidas de tendencia central
Probabilidad
• Reduce expresiones algebraicas mediante productos no-
tables y factorización. • Suceso o evento
• Divide polinomios mediante la aplicación del método clá- • Espacio muestral
sico, Ruffini y teorema del residuo. • Probabilidad de eventos
• Identifica y calcula razones trigonométricas en un trián-
gulo rectángulo.
Unidad 9 Números, relaciones y funciones • Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones Números enteros • Muestra rigurosidad para representar relaciones, • Resuelve operaciones con números
numéricas con números enteros. plantear argumentos y comunicar resultados. enteros sin error. (1; 2; 3; 4)
Resuelve y formula con autonomía y segu- • Conjunto de los números enteros
ridad, problemas que requieren del estable- • Interpreta el significado de números enteros en diversas • Comparación de números enteros • Toma la iniciativa para formular preguntas, bus-
situaciones y contextos. car conjeturas y plantear problemas.
• Aplica correctamente los produc-
cimiento de relaciones entre números y sus
• Adición y sustracción de números enteros tos notables. (8)
operaciones, argumentando los procesos • Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los • Asume el valor de la Paz y lo interioriza como
empleados en su solución e interpretando los • Multiplicación de números enteros • Reconoce términos semejantes y
números enteros y sus propiedades. norma de vida.
resultados obtenidos. • División de números enteros resuelve situaciones problemáticas.
• Calcula la adición, sustracción, multiplicación y división • Operaciones combinadas
de polinomios. (10)
• Problemas con números enteros
• Interpreta el significado de las razones trigonométricas en • Resuelve operaciones con polino-
un triángulo rectángulo. Álgebra mios. (9)
• Operaciones con polinomios
• Resuelve situaciones problemáticas
• División con polinomios
de razones trigonométricas de án-
• Productos notables gulos agudos. (5; 6; 7)
• Factorización
Introducción a la trigonometría
• Ángulo trigonométrico
• Ángulos co-terminales o co-finales
• Sistemas de medidas angulares (sexagesimal, centesi-
mal y radial)
• Relación entre los tres sistemas de medidas angulares
• Sector circular
• Razones trigonométricas
• Razones trigonométricas de un ángulo agudo en un
triángulo rectángulo.
• Propiedades fundamentales de las razones trigonomé-
tricas
• Razones trigonométricas recíprocas
• Razones trigonométricas de ángulos complementarios
• Razones trigonométricas de ángulos notables
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No
Evaluación de entrada
ta
:
1. Al realizar una caminata, 20 jóvenes llevaron gaseosa o 4. Calcula el área de la zona pintada, siendo los diámetros
limonada: 13 llevaron gaseosa; 5 llevaron limonada y ga- 16 cm y 8 cm respectivamente.
seosa y 12 llevaron limonada. ¿Cuántos jóvenes llevaron
una sola bebida?
Solución:
O1
O2
R
Solución:
a. 13 b. 12 c. 8 d. 15
2. Carlos tiene 10 billetes de cincuenta nuevos soles, Julio

tiene la mitad del número de billetes que tiene Carlos
pero de veinte nuevos soles, y Rocío tiene el triple del
número de billetes que tiene Carlos pero de diez nuevos
soles. ¿Cuánto dinero tienen los tres juntos?
Solución:
a. 40p cm2 c. 48p cm2

b. 46p cm2 d. 45p cm2
5. Pedro mide 125 cm y María mide 104(5) cm más que Pe-

a. S/. 300 b. S/. 900 c. S/. 800 d. S/. 600
dro. ¿Cuánto mide María en el sistema octanario?
3. Si:
Solución:
T = 92 : [( 64 : 2) × 3 – (8 – 3 125)]
E = [(62 + 126) : 81 + 120] : 23
Calcula el valor de 3T – 2E.
Solución:
a. 154(8) c. 232(8)
a. 15 b. 14 c. 18 d. 16 b. 134(8) d. 132(8)
Ediciones Corefo Matemática 6 5

6. Calcula el menor valor de “3x”, en: 9. Para hallar el valor numérico de la expresión:
15x – 15 > 12x + 15 2x + y , se tienen los siguientes datos.
Solución: I. x = 2
II. y = 1
Será necesario utilizar:
Solución:
a. 11 b. 33 c. 10 d. 32
7. Efectúa:
1 7 1 1 3 4
E= – +3 – ×
3 2 4 5 8 5
Solución:
a. Solo el dato I
b. Solo el dato II
c. I y II conjuntamente
d. Ningún dato es necesario
10. Calcula tg a si el perímetro del cuadrado ABCD es 16 u.
a. 257 27 12 d. 239
A B
b. c.
60 60 13 60
8. Carlos ha elaborado yogurt en el siguiente recipiente: M
a
D C
Yogurt
Si lo desea envasar en bo- Solución:
12 dm3
tellas de 750 ml. ¿Cuántas
botellas necesitará?
Solución:
1 3
a. b. 1 c. 2 d.
a. 12 b. 14 c. 15 d. 16 2 2
6 Matemática 6 Ediciones Corefo

No
Evaluación 1
ta
:
1. Dado el siguiente conjunto unitario. 4. En una fiesta se observó que 11 personas nunca bailaron,
E = {5x2 – 5; 120; abc} 50 bailaron salsa, 20 bailaron rock, 28 bailaron baladas, 10
Calcula “a+ b + c + x”. bailaron salsa y baladas, 8 bailaron rock y salsa, 5 baila-
ron balada y rock, al final 2 bailaron salsa, rock y baladas.
Solución: ¿Cuántas personas asistieron a la fiesta?
Solución:
a. 9 b. 6 c. 7 d. 8
a. 47 b. 75 c. 88 d. 33
2. Si A y B son conjuntos iguales. Determina la suma de los
elementos de conjunto C. 5. Se tiene los siguientes conjuntos:
A = {2a + 3; 3b – 2} A = {x/x  ∧ “x” es un número primo < 10}
B = {16; 27} B = {x/x  ∧ “x” es un número divisor <10}
C = {x/x  ; a  x  b} C = {3; 5; 9; 2; 11; 12; 8}
Calcula: n[(A  C) – B].
Solución: Solución:
a. 12 b. 13 c. 14 d. 15 a. 1 b. 3 c. 4 d. 2
3. Una persona come pan con mantequilla o mermelada 6. En un salón de sexto grado del colegio Nuestra Señora
cada mañana durante el mes de febrero del presente de Fátima estudian 41 alumnos. Si a 23 alumnos les gus-
año. Si 22 días comió pan con mermelada y 12 días con ta escuchar “salsa”, a 29 alumnos les gusta escuchar “pop”,
mantequilla. ¿Cuántos días comió pan con mermelada y y a 3 alumnos no les gusta escuchar “salsa” ni “pop”. ¿A
mantequilla? cuántos alumnos les gusta escuchar “salsa” o “pop” pero
no ambos?
Solución:
Solución:
a. 6 b. 8 c. 7 d. 5 a. 27 b. 24 c. 25 d. 20

7. En la figura adjunta la región sombreada corresponde a: 9. Si la proposición: r → (s ∨ t) es falsa, luego se debe cum-
plir:
I. (A  B) – C
II. (A – C)  B
III. (A  B)  C Solución:
A
B
Solución:
a. r = F c. (s ∨ t) = F
b. c y d d. r = V
10. Dado los conjuntos:

A = {1; 4; 9} ; B = {2; 8; 9}
a. I y II c. I y III
R1 y R2 son relaciones de A en B tal que:
b. Solo I d. Solo II
R1 = {(a; b)  A × B / a  b}
8. Dadas las siguientes equivalencias: R2 = {(a; b)  A × B / a + b > 6}
Calcula n(R1) + n(R2)
I. p → (q ↔ r) ≡ (∼ p ∨ q) ↔ (p → r)
II. ∼ (p ∧ q) ∨ r ≡ (p → r) ∨ (q → r)
III. (q → r) ∨ p ≡ p ↔ (q → r) Solución:
¿Cuáles no son correctas?
Solución:
a. II y III c. I y III a. 8 c. 9
b. Todas d. III b. 10 d. 11

No
Evaluación 2
ta
:
1. Determina el valor de “M” en: 4. Los residuos por defecto y exceso están en relación de
8 a 7. Calcula el dividendo sabiendo que el divisor es el
M = { 96 + 16 × 7 + 14 × 41 – 25 : 2– 18 + 49} menor número posible de 3 cifras y el cociente por de-
fecto es 4. Indique el producto de cifras.
a. 114 b. 104 c. 168 d. 108

a. 107 b. 109 c. 103 d. 117
5. Los 3 términos de una sustracción suman 1 200. Si el
2. Efectúa: sustraendo es el doble de la diferencia. Calcula la diferen-
cia.
37 28
5 + 6 Solución:
3 2
13
Solución:
a. 600 b. 400 c. 200 d. 500
6. Si: 6 A 6 2 B

C 4 2 E
a. 11 b. 1 c. 0 d. 21
- 8 D
3. Después de efectuar tres pagos de S/. 115; S/. 85 y S/. 90, 8 1
compré un par de zapatos. Si tenía al comienzo S/. 680 y
solo me queda S/. 320. ¿Cuánto pagué por los zapatos?
- 5
Calcula “A + B + C + D + E”
Solución:
Solución:
a. S/. 80 b. S/. 65 c. S/. 70 d. S/. 60 a. 21 b. 23 c. 24 d. 25

7. Ana escribe el número 174 en base 5 en la pizarra: 9. Si x2x(8) = x66(7) ,
determina el complemento aritmético de “x”.
C = 589 (5) Solución:
Si se sabe, que este número está mal escrito, ¿cuál sería

su escritura correcta?
Solución:
a. 6 c. 8
b. 4 d. 5
10. Calcula “a + b”, si:

a. 2144(5) c. 1344(5) aba(7) = 221.
b. 4444(5) d. 1144(5)
Solución:
8. Calcula el valor de “x” en el numeral:
x x x , si en base 10 es igual a x x .
2 2 2 x 2
Solución:
a. 5 c. 4 a. 7 c. 2
b. 6 d. 8 b. 6 d. 4

No
Evaluación 3
ta
:
1. La suma de dos números primos “a” y “b” es 34 y la suma 4. Dado 967a2 = 4.
de dos números primos “a” y “c” es 33. Determina el valor Determina la suma de todos los valores de “a” que sean
de “a + b + c”. números primos.
a. 35 b. 36 c. 38 d. 43 a. 10 b. 11 c. 17 d. 15
5. Calcula “a × b”, en:
2. Las edades de tres primos son (2m + 9); (m – 1) y (m + 2)
años respectivamente. ¿Cuántos años tiene que transcu- a(a + 1)a = 7
rrir para que la suma de las edades de los dos últimos (a + 1)b1 = 9
sea igual a la edad del primero?
Solución:
Solución:
a. 18 b. 21 c. 12 d. 7
a. 4 b. 5 c. 8 d. 7
3. La cantidad de números desde 1 hasta 900 que no son 6. Se sabe 96a57b es divisible entre 72. ¿Cuál será el resi-
múltiplos de 18 es: duo de dividir dicho número entre 11?
a. 50 b. 100 c. 850 d. 750 a. 2 b. 9 c. 3 d. 7

7. El cociente entre el MCD(360; 480) y MCM(12; 8) tienen 9. Carlos es un trabajador de la editorial COREFO que se
como resto a... dedica a embalar paquetes de libros de la siguiente for-
ma: si embala paquetes de 5 en 5, de 6 en 6 o de 8 en
8, siempre sobran 3 paquetes; y al hacerlo de 9 en 9, no
Solución: sobra nada. Si el número de paquetes está entre el me-
nor número de tres cifras y 400, ¿cuántos paquetes so-
bran?
Solución:
a. 0 c. 3
b. 1 d. 4
a. 342 c. 243
8. Se desea depositar el aceite de 3 barriles que tienen 210, b. 423 d. 542
300 y 420 litros de capacidad en envases que sean igua-
les entre sí. ¿Cuál es la menor cantidad de envases que
se emplearía para que todos estén llenos y no se desper- 10. Al calcular el MCD de un par de números por el método
dicie aceite? del algoritmo de Euclides se obtuvo los cocientes sucesi-
vos: 1; 3; 2; 4. Calcula la suma de los números, si el MCD
es 7.
Solución:
Solución:
a. 30 c. 41 a. 436 c. 489
b. 51 d. 27 b. 428 d. 497

No
Evaluación 4
ta
:
1. Efectúa: 1 1 4. Rocío, Ana y Cyntia coleccionaban figuritas de Barbie.
+ Rocío tiene (103 – 43) figuritas; Ana tiene un tercio de lo
1 2 2 5
× × que tiene Rocío y Cyntia tiene la mitad de lo que tiene
1 1 1 6
+ Ana. ¿Cuántas figuritas han juntado las tres hermanas?
32 4 6
Solución:
Solución:
a. 1 404 b. 1 440 c. 1 044 d. 1 040

a. 4 b. 5 c. 8 d. 9
2. Si: 2
5. Carlos tiene 360 plátanos en una canasta. Los son ven-
2 25 3
M= de los de 160. 3
5 16 didas el lunes y los de lo que quedaba se venden el
2 2 4
N= de los de los 5 de 120. martes. ¿Cuántos plátanos quedan para vender el miércoles?
3 5 4
Calcula (M – N).
Solución:
Solución:
a. 30 b. 25 c. 60 d. 20
a. 40 b. 100 c. 80 d. 60
1 5
3. ¿Cuánto le falta a para ser igual a la diferencia de 6. Indica una fracción equivalente a , si la diferencia de
8 2
2 1 sus términos es 27. Da como respuesta la suma de los
con ?
3 4
términos de dicha fracción.
Solución:
Solución:
a. 15 b. 11 c. 7 d. 21
13 12 24 23 a. 81 b. 72 c. 63 d. 54

7. Al hallar el valor de “E” se obtiene una fracción irreducti- 9. Efectúa:
ble de la forma A . 1 4 5
B 9: × ×
1 5 12
1 3
E=2+ B=
2 1
1+ 6+
1 1
3+ 2
1
2+
5 1
¿Cuál es el valor de 64B2 + ?
Calcula A – B. 2
1 3
a. c.
6 2
a. 49 c. 79
b. 7 d. 30 b. 2 d. 3
3 4
8. En una prueba de 100 preguntas, un alumno deja de 2
10. Jonasito tiene 100 naranjas, regala los del total a Jona-
2 3 3 5
contestar de los del total y contestó mal los del 2
3 5 4 sita y el resto a Carola. ¿A cuánto equivale los de los
5
resto. ¿Cuántas preguntas contestó bien? 7
de la cantidad de naranjas que le da a Carola?
12
Solución:
Solución:
a. 25 c. 45 a. 10 c. 50
b. 15 d. 35 b. 20 d. 40

No
Evaluación 5
ta
:
1. Si: 4. Rocío va al mercado y compra lo siguiente: 250 g de
C = tres milésimos mantequilla a S/. 10 el kilo, 500 g de café a S/. 10,80 el
E = dos enteros, cuatro centésimos kilo, 10 panes a S/. 1,10 cada uno, 200 g de mermelada
H = un décimo a S/. 3 el kilo y 2 litros de leche a S/. 1,80 el litro. Si pagó
R = 12 centésimos con S/. 25. ¿Cuánto le dieron de vuelto?
Calcula C × E + H × R.
Solución:
Solución:
a. S/. 1,60 b. S/. 2 c. S/. 1,90 d. S/. 1,20
5. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corres-

a. 0,01812 c. 0,0181 ponda.
b. 0,181 d. 1,01812
A. 2,5100 × 100 = 251 ( )
2. Efectúa: B. 0,307 × 10 000 = 307 ( )
8 C. 11,1 × 1 000 = 11 100 ( )
(0,34)2 + + trece milésimos
5 D. 0,0058 × 10 = 5,8 ( )
Da como respuesta el doble del valor de la cifra de las E. 253,8 × 10 = 25,38 ( )
décimas del resultado.
Solución:
Solución:
a. VVVFF b. VFVVF c. VVFFV d. VFVFF

6. Coloca los signos >, < o = según corresponda. Luego,
a. 16 b. 14 c. 10 d. 12 encierra la alternativa correcta.
A. 0,95 0,923
3. Reduce:
1,3 × 0,8 B. 2,3 2,469
0,6 × 1,2 × 0,3 C. 3,24 3,24
D. 8,24 8,32
Solución: E. 9,37 7,68
Solución:
a. >, <, =, <, > c. <, <, =, <, >

a. 2 b. 3 c. 0,5 d. 1
3 b. >, >, =, <, > d. >, <, =, =, >

7. Un terreno mide 876,50 m2 de área. Si el precio de cada 9. Si A = 32,9 – (5,7 + 3,81) y B = 25,4 – (13,65 – 7,2).
m2 es S/. 89,50. ¿Cuál es el precio del terreno? Calcula: A – B + 3,62.
a. S/. 77 542,50 c. S/. 72 566,55 a. 8,05 c. 7,85

b. S/. 78 446,75 d. S/. 68 225, 78 b. 8,06 d. 7,65
10. Escribe cada número como fracción decimal:
8. Graciela paga S/. 132,80 por su recibo de teléfono y
S/. 75,20 por su recibo de luz. Si 3 meses del año pagó el A. 0,2 =
mismo monto. ¿Cuánto pagó por todo este tiempo?
B. 0,24 =
Solución:
C. 0,03 =
D. 0,125 =
E. 0,81 =
Solución:
a. S/. 416 c. S/. 700

b. S/. 624 d. S/. 530

No
Evaluación 6
ta
:
1. En un comedor se almacenan víveres para 90 días, pero 4. Para comprar una casa a S/. 76 800 Abel, Ana y José
si llegan 20 personas más, los víveres solo durarán 60 aportan dinero en partes directamente proporcionales a
días. ¿Cuál es el número inicial de personas? 6, 9 y 5 respectivamente. ¿Cuánto dinero más que José
aportó que Ana?
Solución:
Solución:
a. S/. 15 400 c. S/. 15 420

a. 60 b. 40 c. 39 d. 80 b. S/. 15 340 d. S/. 15 360
2. La medida de los ángulos internos de un triángulo está 5. Si A = 50% del 30% de 400
en la relación de 1, 2 y 3. Determina el complemento del B = 70% del 80% de 500
menor de los ángulos.
C = 5% de “A + B”
A+B
Calcula .
Solución: C
Solución:
a. 120° b. 30° c. 60° d. 90°

a. 30 b. 40 c. 50 d. 15
3. Se sabe que para tipear una monografía 15 secretarias
6. El abuelo Carlos deja una fortuna de S/. 16 065 nuevos
emplean 4 horas. Calcula el tiempo que emplearán 5 se-
soles para ser repartidos en forma proporcional a las eda-
cretarias para tipear la misma monografía.
des de sus tres hijos. ¿Cuánto le tocará al menor, si sus
Considera que todas las secretarias tienen la misma efi-
edades son 8; 12; 15?
ciencia.
Solución:
Solución:
a. S/. 6 372 c. S/. 3 672

a. 12 h b. 16 h c. 18 h d. 20 h b. S/. 3 762 d. S/. 6 885

7. El precio de un diamante es directamente proporcional 9. Una persona tiene una masa corporal de 58,6 kilogramos.
al cuadrado de su peso. Si un diamante que pesa 200 g ¿Cuál es la masa de esa persona en gramos?
cuesta S/. 5 600. Calcula el precio de un diamante que
pesa 50 g.
Solución:
Solución:
a. 5 860 g c. 58 600 g
b. 586 g d. 586,6 g
a. S/. 500 c. S/. 600
10. Resuelve:
b. S/. 400 d. S/. 350
18 min 17 s + 6 h 25 min 30 s –
8. Se ha cortado las 3 partes de una pieza de tela de 200 34 min 28 s 3 h 45 min 27 s
4
metros. ¿Cuántos milímetros mide el trozo restante?
Solución:
Solución:
a. 50 min 45 s y 2h 35 min 2s
b. 52 min 35 s y 2h 40 min 2s
a. 150 000 mm c. 1,5 mm c. 52 min 45 s y 2h 39 min 3s
b. 1 500 mm d. 15,5 mm d. 52 min 45 s y 2h 40 min 3s

No
Evaluación 7
ta
:
1. Si OA es bisectriz del AOB. Calcula el valor de ”q”. 3. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y
D, tal que AC = 30; BD = 40 y AD = 4BC. Calcula BC.
H A
Solución:
160°
O N
q
Solución: a. 12 b. 14 c. 15 d. 18
4. Determina el área del triángulo sombreado, si el área del
cuadrado es 36 cm2.
4 cm
Solución:
a. 150° b. 160° c. 130° d. 70°
2. Del gráfico mostrado, calcula el valor de “x”.
x + 20°
x + 10°
a. 12 cm2 b. 6 cm2 c. 15 cm2 d. 16 cm2

x – 15°
5. Calcula el valor de:
Solución:
2x
120° 5x
Solución:
a. 45° b. 60° c. 70° d. 85° a. 30° b. 20° c. 40° d. 25°

6. Calcula el valor de “x”, si la medida del arco CD = 120°. 9. Calcula el valor de “x”, si L1 // L2 .
B L1
x
50°
A C
120°
L2
x°
D
Solución:
Solución:
a. 30° b. 45° c. 35° d. 60°

7. Determina el perímetro de la siguiente figura:
18,92 cm
9 cm
4,5 cm
7 cm 4 cm
Solución:
a. 50° b. 60° c. 70° d. 80°
10. Calcula el complemento del suplemento de 120° y luego

adiciónale el suplemento del complemento de 60°.
a. 56,84 cm c. 72,80 cm
Solución:
b. 64,84 cm d. 62,48 cm
x
8. Calcula “ ” si ABCD es un cuadrado y DEC es triángulo
2
equilátero.
A B
E x
60°
D C
Solución:
a. 120° b. 60° c. 240° d. 90° a. 180° b. 160° c. 140° d. 170°

No
Evaluación 8
ta
:
1. Se lanzan dos dados legales al mismo tiempo, ¿cuál es la 3. Se tiene una cartulina en forma de rectángulo de vértices
probabilidad de que la suma de los puntos de las caras A, B, C y D, cuya área mide 48 cm2. De ella se recorta la
superiores sea 11? parte no sombreada y con la parte sombreada se forma
un cubo cuyo volumen se desea calcular. Indica cuánto
mide el volumen del cubo que se formaría.
Solución:
B C
A D
Solución:
1 1 1 1
a. b. c. d.
36 18 6 9
2. El gráfico estadístico muestra el número de participantes

varones y mujeres en una Olimpiada de Matemática.
Según esto, cuáles de las proposiciones son verdaderas.
I. En el 2008 participaron más varones que mujeres.

II. En la segunda Olimpiada participaron 350 mujeres
más que en la primera. a. 9 cm2 b. 8 cm2 c. 6 cm2 d. 1 cm2
III. En el 2009 han participado en igual número las muje-
res y los varones. 4. Se tienen dos recipientes de caras rectangulares y cuyas
IV. En el 2008 participaron 2 000 alumnos entre varones dimensiones se muestran en la figura. Además, dichos re-
y mujeres. cipientes están llenos de agua. Si queremos llenar com-
pletamente un recipiente en forma de cubo, de arista
nº de igual a 6, debemos elegir el agua…
participantes Mujeres
2800 Varones 3
2000 2
1700 8 9
1400 9 12
1000 primer segundo
750 recipiente recipiente
Olimpiada de
0 2006 2007 2008 2009 Matemática Solución:
Solución:
a. Solo del primer recipiente.

b. Solo del segundo recipiente.
a. IV c. I, II y III c. De cualquiera de los dos recipientes.
b. I y II d. Todos d. No es posible llenarlo por completo.

5. Determina el volumen del siguiente cilindro. 8. Manuel distribuye su sueldo de S/. 2 000 de la siguiente
manera:
a. 310 cm2 35% en alimentos
20 cm
b. 320 cm2 25% en servicios
c. 160 cm2 30% en vivienda
4 cm d. 80 cm2 10% en transporte
Representa los datos en un gráfico circular y responde:
Solución: ¿cuánto gasta Manuel en servicios?
Solución:
6. Calcula el volumen de la siguiente figura:

20 cm
a. 20 p cm2
b. 32 p cm2
c. 28 p cm2 a. S/. 800 c. S/. 450
4 cm
d. 21 p cm2 b. S/. 500 d. S/. 1 000
9. En una caja hay 3 bolas azules y 5 rojas. Se extrae al azar

Solución: una bola. ¿Cuál es la probabilidad de que la bola extraída
sea de color rojo?
Solución:
7. Observa la tabla de frecuencias, representa los datos en

un gráfico de barras y calcula la media aritmética.
Nombres Altura en cm
José 170
Luis 165
Marco 175 a. 1 b. 3 c. 1 d. 5
8 8 4 8
Pedro 160
10. Calcula el área total de un hexaedro cuya arista mide
Josué 180
2 cm.
Solución:
a. 175 cm c. 165 cm a. 24 cm2 c. 20 cm2

b. 170 cm d. 160 cm b. 22 cm2 d. 36 cm2

No
Evaluación 9
ta
:
1. En la recta numérica, calcula el valor de “x + y + z”. 4. Si: –(ceh) = –2 + 1 – 4 + 3 – 6 + 5 – … –784 + 783
Determina el valor absoluto de R en:
12 z 1
R = –c + (e) 2 – h
–25 x –4 y
19
Solución:
Solución:
a. –3 b. +3 c. +4 d. –4
2. Efectúa:
7 + (–3)(–4) – (–2)3(23 – 2)
Solución:
a. 1 b. 2 c. –2 d. –1
8
5. Siendo sen x = ; calcula:
17
F = sec x + tg x.
Solución:
a. 54 b. 67 c. –12 d. –18
3. Ordena de mayor a menor:

A = (–3)2(–3)3
–45
N=
–42
Y = (–1)–100(–1)+99
Solución:
1 1 5 4
a. b. c. d.
a. AYN b. YNA c. NAY d. ANY 5 3 3 3

6. Del gráfico, calcula: 8. Reduce:
C = 2sen b + cos b E = (x + 3)2 + (x + 5)2 – 2(x + 10)(x – 2)
B Solución:
x–1 x
b
A C
x+1
Solución:
a. 36 b. 74 c. 0 d. 26x
9. Reduce:
–7xy 9xy 2xy 3xy

A= + – +
3 4 3 4
Solución:
1 2
a. 1 b. 2 c. d.
2 3
7. Si:
cos (3x + 10°) · sec (x + 18°) = 1
¿cuál es el valor de “x”?
a. xy b. 1 c. 0 d. –1
Solución:
10. Se tienen los siguientes términos semejantes:
t1 = 2x17y2z9
t2 = 5xa – 1yb + 5zc – 4
Calcula a + b + c.
Solución:
a. 8° b. 9° c. 4° d. 12° a. 28 b. 18 c. 15 d. 17

No
Evaluación de salida
ta
:
1. Si: ∼ (p → q) → (s → ∼ r) es falsa 4. Calcula la mitad del valor de H.
¿Cuántas de las proposiciones son verdaderas?
1
I. p ∧ ∼ q 1 1 2 2
II. ∼ [(p → q) ∧ (q → p)] 0,5 + 3,19 + + +

2 4 5 0,333…
III. (p → q) → s H= :
2 2 1 1
3 (6) (5) 1+
IV. [p ∨ (p ∧ q)] → r 5 3 17 1 + 0,222…
Solución:
Solución:
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
2. Dada la igualdad: (a – 2)(b + 1)(c – 2)(8) = 256(9)

Expresa “a · b · c” en base 4 y da como respuesta la suma
de cifras.
a. 4 b. 2 c. 3 d. 0,4
Solución:
5. Dadas las figuras:
9
6
4x – 8 2x – 6
a. 8 b. 10 c. 6 d. 5
Si la relación entre las bases de los rectángulos es como
3 es a 1. Calcula la suma de las áreas de los rectángulos
3. En el gráfico, AB = BD y CD = CE. Calcula el valor de “x”. mostrados.
B
Solución:
46°
E
x
28°
A D C
Solución:
a. 124 cm2 c. 132 cm2

a. 10° b. 20° c. 37° d. 74° b. 150 cm2 d. 148 cm2

6. Carlos realiza una rifa para una bicicleta y envía a preparar 9. Carlos al dividir: x5(h – 2)y3h – 8 entre x3h – 6yh – 4 obtuvo
un talonario de 90 rifas numeradas del 10 hasta el 99, para como resultado (xy)6.
venderlas a S/. 5 cada una. Julio compra todas las rifas que Determina el valor de “h”.
terminan en cero, David las que terminan en 1, Cristina las
que y terminan en 2, … , así sucesivamente hasta vender
todas las rifas. ¿Cuál es la probabilidad de que gane Julio? Solución:
Solución:
1 1 3 1
a. b. c. d.
9 10 10 45
7. Para la construcción de un edificio, 150 obreros tardan 90

días en armar una base de 1 200 m, trabajando 12 horas
diarias. ¿Cuántos días tardarán 50 obreros más trabajando
9 horas diarias si la base fuera de 1 600 m?
a. 5 b. 4 c. 3 d. 2
Solución:
10. En el gráfico:
5p
60° rad
18
a. 120 b. 115 c. 135 d. 150
8. Observa la figura e indica cuál(es) de las siguientes expre- Calcula el valor de “x”.
siones es(son) verdaderas.
Solución:
5 Q
I. cos a =
3
4
II. sen a = 6 cm
5
3
III. ctg a = a
4 P R
10 cm
Solución:
a. I y II c. II y III
b. I y III d. I, II, III a. 40° b. 50° c. 60° d. 70°

Unidad
1 Ficha
de trabajo 1
Conjuntos
1. Dado el conjunto: F = {3xx + 5 / x Î Ù 2 £ x < 4}, 9. Dados los conjuntos: A = { x/x Î , x < 6}
la suma de sus elementos es… B = { x/x Î , 4 < x < 8}
a. 93 b. 83 c. 95 d. 103 C = { x/x Î , x < 10}
Calcula n(A) · n(B) · n(C).
2. Determina por extensión el siguiente conjunto y halla la
suma de sus elementos. a. 170 b. 140 c. 180 d. 100
x+1 10. Si: A = {1 ; 2 ; 3 ; 2 ; 1 ; 4}

E= Î / x Î ; 1 £ x < 10
2 B = {2 ; 5 ; 7 ; 2 ; 5}
C = {1 ; 2 ; 5}
a. 12 b. 5 c. 15 d. 20
¿Cuántas proposiciones son incorrectas?
• A Ç B es unitario
3. Sea el conjunto: A = {0; ∅; 2; {5}} • A tiene 2 elementos más que B
Determina el valor de verdad de las siguientes proposi- • (A È B) Ç C = {2}
ciones: • n(A) + n(C) – n(B) > 4
• 2 Î A • ∅ÎA • ∅ÌA • 5 Î A a. 3 b. 0 c. 4 d. 2
a. V V V F b. V V F F c. V V V V d. V V F V 11. Dado los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4}
B = {2; 4; 6}
4. Si: B = {a; {b}; {a; b}}
C = {2; 3; 4}
¿Cuántas afirmaciones son falsas? Calcula n[(A – B) È (A – C) È (B – C)].
• aÎB • {a; b} Ì B • {a} Ì B a. 6 b. 5 c. 3 d. 2
• {a; {b}} Ì B • bÎB • {b} Ì B
12. Si A y B son conjuntos incluidos dentro del universo y
a. 2 b. 3 c. 0 d. 1 se sabe que:
= {x/x Î ; 2 < x <10}
5. Si el conjunto M tiene los mismos elementos que el con- A = {3; 5; 8; 9}
junto A, calcula “x + y”.
B = {4; 5; 6; 9}
A = {4x + 3 ; 12} Ù M = {23 ; 3y + 3} Calcula el complemento de (A È B) – (A Ç B).
a. 6 b. 7 c. 9 d. 8 a. {3; 4; 6; 8} c. {5; 8; 9}
b. {5; 6; 7} d. {5; 7; 9}
6. Si: A = {s – 4 ; a – 3 ; b – 2 ; e – 1 ; r} ,
13. Dado: A = {x + 1/x Î ; 2 £ x < 7}
B = {5; 6; 7; 8; 9} son conjuntos iguales.
B = {x + 2/x Î ; 0 < x < 8}
Además, a + 2e + 3s + 4b + 5r es lo mayor posible. Determina la suma de los elementos de (A  B).
Calcula s + a + b + e + r. a. 16 b. 15 c. 18 d. 17
a. 45 b. 40 c. 55 d. 36
14. Si: = {x/x Î ; 2 £ x <10}
= {2x/x Î
A ; 1 £ x £ 3}
7. Dado el siguiente conjunto unitario:
B = {2x – 1/x Î ; 1 < x £ 4}
G = {3x3 – 5; 643; abc }
Calcula n(A È B)'.
Calcula xc + ab + 7 . a. 1 b. 5 c. 4 d. 2
a. 6 b. 7 c. 8 d. 10 15. Dados los conjuntos:
= {x/x es una letra de la palabra “responsabilidad”}
8. Si el conjunto “A” es un singletón. Calcula el valor de A = {x/x es una letra de la palabra “bondad”}
“x3 + 7”.
B = {x/x es una letra de la palabra “cuentista”}
A = {804 x – 2009 ; 2011}
Calcula n[AC Ç (A Ç B)].
a. 130 b. 125 c. 132 d. 140 a. 2 b. 3 c. 0 d. 5

16. Dados: n(A È B) = 19 23. En una aula del colegio Nuestra Señora de la Paz de San
n(A D B) = 16 Martin de Porres hay 50 alumnos. Si se sabe que a 15 de
Calcula: n(A Ç B). ellos les gusta Matemática e Historia, los que solo gustan
de Matemática son la mitad de los que solo gustan de
a. 3 b. 7 c. 9 d. 11 Historia y además 5 del total no sienten preferencia por
ninguno de los dos cursos. ¿A cuántos les gusta Matemá-
17. Si para dos conjuntos A y B se tiene que: tica?
n[P(A)] = 128 a. 30 b. 20 c. 15 d. 25
n[P(B)] = 256 24. En el colegio Mercedes Indacochea se hizo una encuesta

a 80 alumnos sobre sus deportes preferidos, y se obtuvo
n(A D B) = 9
el siguiente resultado:
Calcula n[ P(A Ç B) ].
• Tres practican los tres deportes.
a. 3 b. 4 c. 8 d. 16 • 20 practican tenis
• 20 practican básquet.
18. Si A tiene 127 subconjuntos propios además,
• 30 practican natación.
n[p(B)] = 8.
• 6 practican tenis y natación.
Calcula el valor de: E = 3n(A) + n(B).
• 12 practican básquet y natación.
a. 28 b. 29 c. 27 d. 6 • 4 practican tenis y básquet.
19. ¿Cuál es la alternativa que representa la parte sombreada? ¿Cuántos alumnos no practican ninguno de los tres de-
portes?
a. (A È B) Ç C a. 29 b. 2 c. 35 d. 30
A B C
b. (A – B)' Ç C
25. En el colegio Niño Jesús 100 alumnos han rendido tres
c. (C – A) È B
exámenes. De ellos 40 aprobaron el primero, 39 el se-
d. (A – B)' Ç (A È C) gundo y 48 el tercero. Aprobaron 10 los tres exámenes,
21 no aprobaron ningún examen, 9 aprobaron los dos
20. Si: A = {x/(x – 5)(x – 8) = 0} primeros, pero no el tercero; 19 no aprobaron los dos
primeros exámenes pero si el tercero. ¿Calcular cuántos
B = {2x + 1/Î ; 1 £ x < 6}
alumnos aprobaron por lo menos dos exámenes?
C = { – 1/Î
x2 ; 1 £ x < 5}
a. 19 b. 38 c. 36 d. 35
¿Cuántos subconjuntos tiene F, donde F = (C – B) È A?
a. 4 b. 16 c. 32 d. 64 26. De 120 alumnos, se sabe que 90 aprobaron Matemática,
y el número de mujeres que desaprobó este curso es la
quinta parte de todos los aprobados. Además, aprobaron
21. En un salón de 6to grado de la Escuela Matemática “Ta- 38 varones. ¿Cuántas mujeres aprobaron este curso?
lentos COREFO” de 55 estudiantes se sabe que 15 estu-
diantes no aprueban Aritmética; 30 no aprueban Trigono- a. 38 b. 52 c. 50 d. 18
metría y 5 no aprueban ninguna de las dos asignaturas.
¿Cuántos estudiantes aprueban las 2 asignaturas? 27. En un campamento están participando 100 estudiantes.
De estos, 40 son mujeres, 73 son de Piura, 12 son mu-
a. 5 b. 15 c. 10 d. 25
jeres que no son de Piura ¿Cuántos hombres no son de
22. Se encuestó a 120 alumnas sobre sus preferencias por el Piura?
voley y la natación. Se obtuvo los siguientes resultados: a. 19 b. 18 c. 15 d. 13
• A la cuarta parte no le gusta el voley ni la natación.
• A la mitad le gusta la natación. 28. En una reunión hay 45 personas, 12 varones son extran-
5 jeros, 18 mujeres son peruanas, además las mujeres ex-
• A los les gusta voley.
12 tranjeras son 7 más que los varones peruanos. ¿Cuántos
¿A cuántas alumnas les gusta voley y natación? varones son peruanos?
a. 20 b. 21 c. 23 d. 24 a. 13 b. 18 c. 16 d. 4

Ficha
de trabajo 2
Producto cartesiano y relaciones binarias
A B Determina el valor de:
1. Del grafico: .2
.3 E = (a + b + n)(m + d + c).
.3
.4
.4 a. 36 b. 2 c. 106 d. 160
.6
.5
Calcula n(A × B). 9. Dado:

(3x – 1; 4) = (y – 2x; 10 – y – 2)
a. 10 b. 15 c. 16 d. 12 Calcula “x + y”.
2. Si A = {5; 7; 8; 9} y n (B) = 13. a. 1 b. 3 c. 5 d. 9

Calcula n(A × B).
10. Sabiendo que:
a. 45 b. 39 c. 52 d. 18
(x + 2; 7) = (4; 2x + y)
3. Respecto a dos conjuntos A y B se sabe que: Calcula “xy”.
A × B = {(a; a); (a; b); (a; c); (b; a); (b; b); (b; c)} a. 2 b. 3 c. 6 d. 8
Entonces A – B es igual a… 11. Teniendo los conjuntos:
a. {a; b} b. {c; b} c. ∅ d. {b} A = {x  / 0  x  3}
B = {x  / 1 < x  3}
4. Si A = {3; 2; 1} Indica lo correcto:
B = {2; 1; 0}
Calcula n[(A – B) × (A  B)]. a. (1; 7)  A × B c. (0; 2)  A × B
b. (3; 4)  A × B d. (3; 5)  A × B
a. 10 b. 8 c. 4 d. 9
5. Si los pares ordenados: 12. De la gráfica:

(3x – 5; 1 + 2y) y (7 – x; 7x– 8y) y
son iguales, entonces el valor de x es…
a. 15
a. 10 b. 3 c. 3 d. 15 (8; 11) b. 10
6. Si C = {3; 5; 7} c. 20
(a + b; 5)
E = {e  / 2e – 3 = e} (12; a + 2) d. 25
R = {3; 6; 9}
Calcula n[(C ∆ R) × E].
x
a. 4 b. 5 c. 8 d. 10 Calcula “ab”
7. Si se cumple que (2x – 1; 8) = (5; y + 5). 13. Dados los conjuntos:

Indica x2 + y2. A = {x  / x – 6 = 5}
a. 16 b. 12 c. 24 d. 18 x–1
B = x  /1 < <3
2
8. Del siguiente gráfico: Calcula n(B × A).
y
(3; d) a. 3 b. 10 c. 20 d. 25
8
14. Del gráfico:
6 (m; n) y
a. 2
4 (a; b) (2; a + 3) (7; 3b – 1) (10; 5c)
5 b. 1
c. 4
2 7 10 x d. 5
0 x Calcula “a + b + c”.
c 5

15. Dado: 22. Respecto a dos conjuntos A y B se sabe que:
A = {3; 4; 5; 7} A × B = {(1; 2); (1; 3); (1; 4); (2; 2); (2; 3); (3; 4)}
B = {2; 5; 7; 9}
Calcula A × B; luego indica como respuesta cuántos pa- y R = (a; b)  A × B/ a = b . Calcula DR
2
res ordenados hay cuya suma de componentes es 12.
a. {1; 2} b. {2} c. { } d. {1}
a. 5 b. 7 c. 3 d. 9
16. Sean los conjuntos: 23. Dado:

A = {1; 2; 3; … ; 10} A = {0; 1; 2; 3} y B = {0; 2; 4; 6}
B = {1; 2; 3; … ; 15} Además la relación:
Calcula el producto cartesiano de A y B e indica cuántos R = {(x; y)  A × B / y = 2x}
pares ordenados tienen como suma de sus componentes Calcula n(R).
a un número menor que 6.
a. 2 b. 1 c. 4 d. 5
a. 13 b. 12 c. 10 d. 9
17. Indica verdadero o falso, según corresponda. 24. Sean los conjuntos:
I. Toda relación es subconjunto de un producto carte- A = {1; 2; 3}
siano. B = {0; 1; 2; 3}
R = {(x; y)  A × B / x + y = 4}
II. A × B  A × B
Calcula el número de elementos de ‘‘R’’.
III. {(1; 2)} = {(2; 1)}.
a. 2 b. 3 c. 5 d. 6
a. FFV b. VFV c. VVV d. VVF
25. Sean los conjuntos: A = {2; 4; 6; 8}
B = {10; 11; 12; 13}
A = {3; 4; 5; 6} y B = {4; 6; 8} Se define la relación:
Además, T = {(x; y)  A × B / x + y  11} R = {(x; y)  A × B / y = x + 5}.
¿Cuántos pares ordenados satisfacen el conjunto T? Indica la suma de los elementos del rango.
a. 6 b. 7 c. 9 d. 10 a. 16 b. 18 c. 24 d. 30
26. Sean: A = {1; 2; 0; 1; 2}

19. Si: B = {0; 1; 2; 3; 4}
A = {Caracas; Brasil; Santiago; Perú; Quito} Se define la relación:
B = {Brasilia; Buenos Aires; Lima; Venezuela; Chile} R = {(x; y)  A × B / y = x2}
Se define la relación ‘‘R’’ de ‘‘A’’ en ‘‘B’’ mediante: Indica la suma de los elementos del rango.
R = {(a; b)  A × B / “b” es la capital de “a”} a. 3 b. 5 c. 6 d. 7

Determina n(R).
27. Si: A = {5; 6; 7; 8;10; 12}
B = {3; 4; 6; 10; 13}
a. 1 b. 2 c. 4 d. 5
Calcula la relación:
R = {(a; b)  A × B / a + b = cuadrado perfecto}
20. Dado el conjunto: y da como respuesta su dominio.
A = {0; 1; 2; 3; 4} a. {5; 6; 7; 10; 12} c. {8; 9; 10; 12}
Se define la relación:
b. {5; 6; 10; 12} d. {6; 10; 12}
R = {(a; b)  A × A / b = a + 1}
Indica la suma de los elementos de su rango.
A = {5; 6; 10} ; B = {3; 5; 8}
a. 8 b. 10 c. 15 d. 16
R1 y R2 son relaciones de A en B tal que:
R1 = {(a; b)  A × B / a  b}
21. Calcula el número de elementos de la relación ‘‘R’’ defini-
R2 = {(a; b)  A × B / a – b > 2}
da por: R = {(x, y)  × /x + y = 5}
Calcula n(R1) – n(R2).
a. 0 b. 4 c. 6 d. 7 a. 0 b. 2 c. 3 d. 11

Ficha
de trabajo 3
Lógica proposicional
1. ¿De las siguientes alternativas cuál no es una proposición? 8. La tabla de verdad de: (∼ p → q) ∧ ∼ q está dada por:
a. El Perú limita por el norte con Ecuador. a. FFFV b. FVFF c. VVFV d. FVVV
b. 3x + 5 = 26.
9. Luego de construir la tabla de verdad de la proposición
c. El Océano Pacifico es una maravilla. (p ↔ q) → (r ∧ ∼ q). ¿Cuántas “V” y cuántas “F” aparecen
d. El Lago Titicaca pertenece a Bolivia y Perú. respectivamente?
2. ¿Cuál de las siguientes oraciones es una proposición lógica? a. 6; 2 b. 5; 3 c. 7; 1 d. 3; 5
a. ¿Cuánto cuestan estos muebles? 10. Si [(p ∧ q) → (∼ q ∨ r)] es falsa. Determina los valores de
b. Tres más tres es igual a nueve. verdad de p; q y r.
c. ¡Qué excelente inteligencia tiene Coco!
a. FFF b. FFV c. VVF d. FVV
d. “Mi alma no se contenta con haberla perdido”.
11. ¿Cuál de las siguientes expresiones es una tautología?
3. De las siguientes expresiones, ¿cuáles son proposiciones?
I. ∼ [∼ (p ∨ q) → ∼ q] ↔ (p → q)
I. 5 es un número par.
II. ∼(∼ p ↔ q) ↔ (p → q)
II. El auto nuevo.
III. ∼ {(p ∧ q) ∨ [∼ p ∧ (p ∨ q)]} ↔ (p → ∼ q)
III. x + 3 = 5.
a. Todas b. Solo I y II c. Solo I d. Solo II a. Solo II c. Solo I
b. Solo III d. Ninguna
4. La finalidad de todo operador lógico es:
a. Relacionar variables entre sí. 12. ¿Cuáles de las siguientes fórmulas son lógicamente equi-
b. Encontrarse en una proposición básica. valentes?
c. Establecer valores veritativos. I. ∼ p ∧ q
II. ∼ p → ∼ q
d. Formar proposiciones simples.
III. ∼ (q → p)
5. De los siguientes enunciados: a. Todas b. I y II c. I y III d. II y III
• ¡Qué rico durazno!
• 7 + 15 > 50 13. La siguiente fórmula lógica [∼(p ∨ q) ∨ (p ∧ q)] ∧ (p ∆ q)
• x2 + y2 = 25 es una:
¿Qué alternativa es correcta? a. Tautología c. Contradicción
a. Hay una proposición. b. Contingencia d. Consistencia
b. Hay dos enunciados abiertos.
c. Hay dos expresiones no proposicionales. 14. ¿Cuáles de las siguientes fórmulas son tautologías?
d. Hay dos proposiciones. I. (∼ p ∨ q) → ∼ p
II. ∼ (p ↔ q) → (q ∨ p)
6. ¿Cuál de los siguientes enunciados es una proposición III. p → (∼ q ∨ p)
conjuntiva?
a. Solo I y II c. Solo II y III
a. Porque soy peruano, hablo en castellano.
b. Solo I y III d. I, II y III
b. Así como estoy casado, soy mayor de edad.
c. Raúl es médico o arquitecto. 15. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son tautologías?
d. Luis tiene 11 años y está en sexto grado. I. [(p → q) ∧ ∼ q] → ∼ p
II. [(p → q) ∧ p] → q
7. Al desarrollar la tabla de verdad de: III. [p → (q ∧ ∼ q)] → ∼ p
(p ∨ ∼ q) → (p ∧ ~ q)
El número de valores verdaderos en el operador principal es: a. Solo I c. I y II
a. 0 b. 2 c. 3 d. 4 b. Solo II d. Todas

16. La relación correcta entre las siguientes fórmulas y sus 22. Si la proposición:
respectivas tablas de verdad es: ∼ (p ∧ q) ∧ q ↔ p)
I. p ∧ q A. FVFF es verdadera, entonces los valores de verdad de “p” y “q”
II. q → p B. FVVF son respectivamente:
III. (p ↔ q) C. FVVV a. V y V c. F y V
a. IA, IIC, IIIB c. IB, IIA, IIIC b. V y F d. F y F

23. Sean:
b. IC, IIB, IIIA d. IA, IIB, IIIC
p: hace frío
q: está lloviendo.
17. Determina la tabla de verdad de:
Escribe el siguiente enunciado en forma simbólica: “si no
(p → q) ↔ (q ∧ p)
hace frío entonces está lloviendo”.
a. VVFF c. VFFF
a. p ∧ q c. ∼ p → q
b. VVFV d. FFFF
b. q → p d. p ∨ ∼ q
18. Si evaluamos la fórmula ([(p ∧ q) → r] ↔ q) ∧ (p → r) 24. Si el valor de verdad de la proposición: (p ∧ q) → r; es
por la tabla de valores se obtiene como resultado… falsa ¿cuáles son los valores de verdad de “p”, “r” y “q”?
a. V V V V V V V V a. VVV b. FFF c. FVV d. VFV
b. V F F F V V F F
25. De la tabla de verdad de la siguiente proposición:
c. F F F F F F F F
p ∧ ∼ q ; ¿cuántos de sus valores son verdaderos?
d. V V F F V V F F
a. 1 b. 2 c. 4 d. 3
26. Determina los valores de verdad de las siguientes propo-

19. Indica la tabla de verdad de: siciones:
∼ (p ∨ ∼ q)
I. (2 + 4 = 6) ∨ (6 – 4 = 4)
a. FFFF c. FFVF II. (4 – 2 = 6) → (6 – 2 = 6)
b. FVVF d. FVVV III. (5 + 4 = 9) ↔ (5 – 4 > 1)
IV. (3 + 6 = 10) ∧ (5 – 4 = 12)
20. Dadas las proposiciones:
a. VVFV b. FVFV c. FFVV d. VVFF
p: Carlos es comerciante.
q: Carlos es un próspero empresario. 27. Si las proposiciones:
r: Carlos es doctor. (∼ p ∧ s) y (r → p)
son respectivamente verdadera y falsa. ¿Qué valor de ver-
Simboliza:
dad tendrán?
“Si Carlos no es comerciante entonces es un próspero
I. (r ∨ ∼ p)
empresario y no es doctor”.
II. p→s
a. (q → ∼ p) ∨ r c. (p ∧ q) ∨ r
III. r ∧ s
b. (∼ p → q) ∧ ∼ r d. (p → q) ∧ r IV. ∼s∧r
21. Sean: a. VVVV c. VVVF

p: 23 = 32 b. VFVF d. FVVF
q: 62 = 36
r: 32 + 42 > 52 28. p → q es equivalente a:
¿Cuál es el valor de verdad de cada uno de los siguientes I. ∼ q → ∼ p
esquemas moleculares? II. ∼ p ∨ q
• (p ∧ q) → r • (p → r) ∧ q • p ∧ (q → r) III. q → p
a. VFV b. FFF c. FVF d. VVF a. Solo I b. Solo II c. I y II d. I y III

Unidad
2 Ficha
de trabajo 4
Sistema de numeración
1. ¿Cuál es el número que es siete decenas de millar y ocho 9. Reconstruye la siguiente multiplicación y da como res-
centenas mayor que 465 272? puesta la suma de cifras del producto.
a. 536 072 c. 536 272 *
0 * ×
b. 535 272 d. 535 072 * *
* 9 3 *
2. Determina la suma de las cuatro últimas cifras de la si-
guiente suma: 7 * *
123 456 789 + 12 345 678 + 1 234 567 + … + 1 * * 9 8 5
a. 26 b. 28 c. 25 d. 24
a. 10 b. 11 c. 9 d. 7
10. Sabiendo que: abc × a = 2 935
3. En la operación: abc × b = 4 696
+ abc × c = 4 109
6 6 8
Calcula abc2.
3 1 2
a. 344 569 c. 344 559
5 1
b. 345 649 d. 345 679
1 4 2 6 3
La suma de los dígitos que faltan es: 11. Si 999…99 × 567 = …abcd.
20 cifras
a. 19 b. 11 c. 13 d. 20
Columna A Columna B
2 a–c b+d
4. Si (R + I + O) = 72
2
a. A > B c. A = B
Calcula OIR + ROI + IRO
b. A < B d. Faltan datos
a. 1 233 c. 1 332 12. Dada la operación:
b. 3 112 d. 1 432
1 1 2 1 1 7
5. Si abc + cba = 888, además: a – c = 4. Determina:
E=a·b·c
a. 32 b. 24 c. 72 d. 48
- - -
6. Si a seis veces la diferencia entre 27 384 y 12 376 la divi- Calcula la suma de cifras del cociente.
do entre 56 se obtiene un numeral de la forma abcd. a. 6 b. 9 c. 10 d. 2
Determina el valor de “a + b + c + d”.
13. Si: 1 A 2 B 8
a. 15 b. 20 c. 23 d. 27
V E 5 L
4 2
7. Si mnp – nmp = 360; m + n = 8,
4 0
calcula: 2m – 3n.
2 B
a. 12 b. 14 c. 6 d. 17
2 4
0 0
8. Si ANY × 7 = 6 636,
calcula el valor de Y2: N – A. Calcula el valor de (A × B)2 – E + L .
a. 6 b. 8 c. 5 d. 7 a. 60 b. 36 c. 62 d. 64

14. Si se cumple: 22. Si 12345(6) = A(N + 3)(Y – 2)5
aaa = bbb – 111 y Determina el valor de “A + N + Y”.
aaa + bbb = 1 665 a. 14 b. 15 c. 13 d. 12
Determina el valor de a(b – a)b.
a. 827 c. 615 23. Calcula “a”, si se cumple: 1330(a) = aaa(8).
b. 817 d. 718 a. 7 b. 6 c. 4 d. 8
15. Si U MAR = U 24. Si los numerales están correctamente escritos.

Calcula A + M + A + R + U. 234(a); 2a3(b); bb2(7)
a. 18 b. 19 c. 21 d. 22 Calcula a + b.
a. 7 b. 8 c. 9 d. 11
16. Si el numeral N = (a + b)7c8(c – b)6 es capicúa. Indica la
suma de cifras de N. 25. Calcula “a + b”, si:
a. 40 b. 30 c. 42 d. 46 1ab(7) = ba(9) + ab(8)
a. 2 b. 5 c. 8 d. 7
17. En el gráfico:
26. Calcula el valor de:
(a + n + y), si 121(y) = 6an; a < 3
Cada lado mide 221(3). a. 31 b. 29 c. 27 d. 30

Calcula su perímetro en base 10.
a. 50 b. 75 c. 15 d. 45 27. Si se cumple la igualdad 3abc = 2ba5.
18. Convierte el menor número de tres cifras diferentes del Calcula: a(b + c).
sistema decimal, al sistema nonario.
a. 8 b. 10 c. 20 d. 12
a. 125(9) b. 124(9) c. 236(9) d. 123(9)
28. Calcula “a + n” si se cumple:
19. Carlos escribió en la pizarra: a62(n) = a35(8).
21 + 46 = 100
a. 8 b. 10 c. 11 d. 12
Y el profesor le dijo: ¡Muy bien!
¿Qué ocurrió?
29. Cuando el profesor Carlos dictó un número, Leonard es-
a. Se sumó en el sistema nonario. cribió 1121, mientras que Fiorella escribió aab. Ambos
b. El profesor se equivocó. escribieron correctamente, solo que Leonard lo hizo en
c. Se calculó la suma en el sistema heptal. base 3, mientras que Fiorella, en base cuatro. ¿Puedes en-
contrar el valor de a + b?
d. Carlos y el profesor se equivocaron.
20. Calcula “x” en: a. 9 b. 7 c. 5 d. 3

37(x) + 42(x) = 56(9)
1
a. 5 b. 4 c. 6 d. 3 30. Si (1000(h)) 3 = 100(3)
Calcula “r + c”, si “r” es mínimo y “c” es máximo. Además,
21. Se sabe que el número 1011(3) se expresa en base “5” el siguiente numeral esta bien escrito.
como nnn(5). (h – c)(h – c)(h – c) … (h – c)(r)
Calcula el valor de la expresión:
“h” cifras
M = 16n24 – 32n23 + 10n + 6.
a. 26 b. 6 c. 0 d. 1 a. 10 b. 8 c. 6 d. 2

Ficha
de trabajo 5
Operaciones con números naturales I
1. La suma de dos números es 16 345 y uno de los suman- 9. Si en una multiplicación el multiplicando aumenta 15
dos es 7 649. ¿Cuál es el otro sumando? unidades y el producto aumenta en 420 unidades. Calcu-
la el multiplicador.
a. 8 966 c. 8 696
b. 8 866 d. 8 876 a. 24 b. 49 c. 28 d. 32
2. Determina que variación sufre una suma, si a un suman- 10. Se han multiplicado entre sí dos números, siendo el mul-
do se le aumenta 10 y al otro sumando se le disminuye tiplicando 42 y el producto 3 108. Si el multiplicando au-
en 9. menta en 2 decenas. Calcula la suma de cifras del nuevo
a. Aumenta en 19 producto.
b. Aumenta en 1 a. 12 b. 16 c. 25 d. 26
c. Disminuye en 2 11. El producto de dos números es 374. Si se añade 3 uni-

d. Disminuye en 1 dades al multiplicador, el producto aumenta en 66 unida-
des. Indica el factor mayor.
3. Si la diferencia de dos números es 86. ¿Cuánto será la
a. 22 b. 20 c. 17 d. 26
nueva diferencia si agregamos 23 unidades al sustraen-
do?
12. Calcula la mayor cifra del dividendo, de una división
a. 56 b. 135 c. 33 d. 63 inexacta de residuo mínimo cuyo divisor es 34 y el co-
ciente es el triple del residuo.
4. Si tenemos la siguiente operación: 34 × 29. ¿En cuánto
disminuye el producto, si a cada factor le quitamos 5 uni- a. 3 b. 7 c. 1 d. 19
dades?
a. 321 b. 290 c. 300 d. 1 100 13. En una división se conoce que el dividendo es 215 y el
cociente es 17. Indica el divisor, si dicha división tiene re-
siduo máximo.
5. Al sumar los términos de una sustracción se obtiene
2 600. Calcula el minuendo. a. 12 b. 14 c. 20 d. 16
a. 1 200 b. 1 300 c. 1 500 d. 1 100 14. La suma de los cuatro términos de una división inexacta
es 544. Indica el dividendo si el cociente es 12 y el resto
6. La suma de los términos en una sustracción es 1 200, si la mitad de divisor.
el sustraendo es la quinta parte de la diferencia. Indica la a. 465 b. 475 c. 484 d. 485
suma de cifras del sustraendo.
15. En una división inexacta, los residuos por defecto y por
a. 100 b. 200 c. 4 d. 1
exceso son 5 y 11 respectivamente. Si el cociente es 10,
calcula la suma de cifras del dividendo.
7. En una sustracción la diferencia de los dos menores tér-
minos es 285. Si el minuendo es el quíntuple del sus- a. 10 b. 11 c. 12 d. 13
traendo. Calcula la suma de los dos mayores términos.
a. 855 b. 955 c. 95 d. 285 16. Si: C.A.(3) = 7

C.A.(80) = 20
8. Si: abc – cba = mnp C.A.(600) = 400
Calcula mnp + npm + pmn Calcula C.A.(1205)
C.A. = Complemento aritmético.
a. 2 000 c. 1 600
b. 1 998 d. 999 a. 205 b. 879 c. 8 795 d. 8 759

17. Sea: 24. En una división entera inexacta, el divisor es 17, el resi-
A = Complemento aritmético de 324 duo es máximo y es el doble del cociente. Indica la suma
de cifras del dividendo
B = Complemento aritmético de 35
Calcula el valor de “A + B”.
a. 5 c. 6
a. 730 c. 625 b. 7 d. 8
b. 234 d. 741
25. Si el complemento aritmético de BETTY es 10 224. Calcu-
18. Sean: M = 987 y A = 3479 la “B + E + T + Y”.
Calcula C.A.(M) + C.A.(A). a. 30 c. 25
a. 6 534 c. 6 513 b. 15 d. 20
b. 6 512 d. 6517
26. El doble de un número de tres cifras excede al triple de
19. Si aab = C.A.[C.A.(148) – C.A.(481)] su complemento aritmético en 720. Indica dicho número
Calcula “a + b”. y da como respuesta la suma de cifras.
a. 10 c. 14
a. 10 c. 13
b. 11 d. 15
b. 11 d. 14
27. Si el C.A. de (ab3) es (ba(a – 1)).

20. El producto de dos factores es 204. ¿En cuánto varía el
producto si al multiplicando lo dividimos entre 2 y al Calcula “2a + 3b”.
multiplicador lo triplicamos?
a. Aumenta en 28 a. 16 c. 20
b. Aumenta en 78 b. 17 d. 19
c. Aumenta en 102 28. La suma de los tres términos de una sustracción es 848.
d. Disminuye en 152 Si el sustraendo es 2 del complemento aritmético del
3
minuendo, calcula la diferencia.
21. Determina la suma de cifras del complemento aritmético
de “N”.
Si N = 5 × 103 + 7 × 104. a. 64 c. 40
a. 8 c. 4 b. 48 d. 45
b. 7 d. 3
29. El complemento aritmético de un número de dos cifras
22. Sea C.A. (Complemento Aritmético). es igual a cuatro veces la suma de cifras del número. Cal-
Si C.A. (abc) = (5 – b)(a + 3)6. cula la suma de cifras de este número.
Calcula: a + b + c.
a. 10 c. 8
a. 10 c. 13 b. 11 d. 9
b. 11 d. 14
30. Calcula C.A. (aaaaa(7)),
23. El complemento aritmético de un número de tres cifras
es 759. Calcula la suma de cifras de dicho número. si 1 + 2 + 3 + … + a2 = aaa.
a. 4 c. 9 a. 22(7) c. 1111(7)
b. 5 d. 7 b. 1(7) d. 1111111(7)

Ficha
de trabajo 6
Operaciones con números naturales II
1. Sean los números:
A = 82 + 32 – 60 : 2 9. Calcula:
2· 2 2· 2
B = (5 – 2)3 + (40 – 8)2 3· 3· 3 + 2· 2 · 2
Calcula la suma de cifras de A + B.
a. 95 b. 14 c. 17 d. 29 a. 12 b. 13 c. 10 d. 14
2. Si M = 42 + 24 × 3 : 9 – 8
10. Efectúa:
N = (4 : 2)(43 : 2) – 5 × 9
Calcula: “3M – N”. M = 3 52 + 4 + 10(25 : 23) – 17 y calcula (b : a),
a. 39 b. 28 c. 19 d. 29 si: M = ab
3. Resuelve [([20 – 42] × 10) : 2 + 23 – 20]2 – 60. a. 1 b. 2 c. 3 d. 5
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
11. Calcula 6 x + 5 y si:
4. Efectúa: x = 3 · 3 · 3 … · 3
32 × (2 3 216 – 81) – 24 × ( 25 – 3 125 ) – 34 : 3 12 veces
y = 2 · 2 · 2 … · 2
a. 1 b. 54 c. 0 d. 27 15 veces
5. Si: a = 3 27 + 3 343 + 144 a. 16 b. 17 c. 19 d. 20

b = 92 + 122
12. Si R = 12 : 4 × 3 + 5 × 3 + 14 : 7
Calcula: a + b – 1.
S = 62 × 2 : 3 – (2 × 3 – 4) + 33 + 9
a. 10 b. 9 c. 7 d. 6 Encierra la afirmación correcta.
6. Resuelve las siguientes operaciones: a. R = S –1 c. R > S

A = 140 + 16 – 1024 : 128 b. S > R d. R = S
B = 3 27 + 24 – 144
13. Si A = {352 – (11 + 3) – 5} – 2 × 3
Da como respuesta el valor de A – B2.
B = {352 – (11 – 3)} – (5 + 2 × 3)
a. 136 b. 87 c. 185 d. 187
Determina el producto de la diferencia por la suma de
los valores de A y B.
7. Si X = 3 + 3 + 3 + … + 3
24 veces a. 3 960 b. 3 690 c. 606 d. 667
Y = 2 + 2 + 2 + … + 2
36 veces 14. Si:
Z = 4 + 4 + 4 + … + 4 P = 32 × 4 – 5 + 42 + 32 + 16
18 veces
E = 30 – {[52 – (32 – 22)] : 22}
Entonces es cierto que:
T = [(23 : 2)3 + 10] × 23 – [2(24 + 32)]
a. X < Y < Z c. X = Y = Z Calcula: P + E + T + E + T + E.
b. Y < X < Z d. Z < Y < X
a. 1 211 b. 1 111 c. 1 331 d. 1 011
8. Si A = 12 × 50 –3× 41 + 81x2 15. Resuelve:
3
B = 64 × 3 – + 20 62
A+B
Calcula: . 12
5 120 + 7 – 20 + 258 – 7 126 + 49 – 9
a. 11 b. 12 c. 14 d. 13 a. 20 b. 9 c. 12 d. 11

16. Mercedes compró 35 lápices de 3 nuevos soles cada uno 23. Si compró 25 lapiceros me sobraría 2 nuevos soles,
y 27 lapiceros de 9 nuevos soles cada uno. ¿Cuánto más pero si compró 28 lapiceros me faltaría 10 nuevos soles.
pagó Mercedes, en los lapiceros que en los lápices? ¿Cuánto dinero tengo?
a. S/. 138 c. S/. 137
a. S/. 102 c. S/. 115
b. S/. 136 d. S/. 135
b. S/. 120 d. S/. 105
17. Mi hermano Luchito tiene S/. 1 345; mi hermana Julia tie-

ne S/. 63 menos que mi hermano Luchito y mi prima Ali- 24. Carlos es dueño de una avícola y para que no le roben
na, S/. 200 más que mi hermana Julia. ¿Cuántos nuevos tiene cierta cantidad de perros. Cierto día cuenta la canti-
soles tienen los tres juntos? dad de aves y obtuvo el siguiente resultado:
a. S/. 1 109 c. S/. 3 109 Cabezas = 549
b. S/. 5 109 d. S/. 4 109 Patas = 1106

Pero lo que contó fue un error porque había contado tam-
18. ¿Cuántas ventanas hay en un edificio de 5 pisos y 4 fa- bién a sus perros. ¿Cuántos perros cuidan la avícola?
chadas; si en cada piso hay 15 ventanas hacia cada una
de las 4 calles? a. 10 c. 4
a. 150 c. 356 b. 6 d. 8
b. 243 d. 300
25. Un operario textil produce 20 polos cada hora. ¿Cuántos
19. Ayer cobré mi sueldo de S/. 1 300 con billetes de S/. 20 y polos producirán en 2 días, 3 operarios con las mismas
S/. 10. Si en total me dieron 80 billetes, ¿cuántos billetes características?
de S/. 10 recibí?
a. 1 800 c. 1 780
a. 50 c. 30
b. 2 880 d. 4 700
b. 25 d. 55
26. Se compró 27 maletines a S/. 32 cada uno. ¿A cuánto se

20. Se duplica un número, el resultado se incrementa en 5, debe vender cada maletín para obtener una ganancia to-
el resultado se disminuye en 15, luego la diferencia se tal de S/. 243?
eleva al cuadrado y finalmente a la potencia obtenida se
divide por 3 resultando 108. Determina el complemento a. S/. 36 c. S/. 37
aritmético del cuádruple del número.
b. S/. 41 d. S/. 39
a. 56 c. 40
b. 68 d. 100 27. Se compra 4 millares de vasos a 18 nuevos soles el cien-
to. Se rompen 28 decenas y se regala 10 docenas. ¿A
cuánto debe venderse la docena si se desea ganar 180
21. Si por la compra de 17 docenas y media de libros se nuevos soles?
pagó 1 680 nuevos soles. ¿Cuánto costarán 35 libros?
a. S/. 18 c. S/. 3
a. S/. 280 c. S/. 75 b. S/. 12 d. S/. 6
b. S/. 210 d. S/. 100
28. Se reunieron a comer 12 amigos y la comida importó
un total de S/. 384, pero a la hora de pagar, Carlos y Julio
22. Ana tiene un libro de ejercicios de Matemática de 420 solo tenían S/. 20 y S/. 24 respectivamente. ¿Cuánto tu-
páginas. Si resuelve los ejercicios de 12 hojas, ¿cuántas vieron que abonar cada uno de los demás sobre la cuota
páginas le quedan por resolver? que les correspondía para dejar saldada la cuenta?
a. 412 c. 400 a. S/. 2 c. S/. 3

b. 404 d. 396 b. S/. 1 d. S/. 4

Unidad
3 Ficha
de trabajo 7
Múltiplos y divisores
1. La cantidad de dinero que tiene Ana es un número múlti- 9. Alexis va al mercado y compra manzanas, al contarlas de
plo de 15. ¿Cuánto tiene Ana, si se sabe que dicho monto tres en tres sobran 2, al contarlas de cinco en cinco le
es mayor que S/. 1 000 y menor o igual que S/. 1 015? sobran 4 y al contarlas de siete en siete sobran 6. ¿Cuán-
tas manzanas como mínimo ha podido comprar, si es un
a. S/. 1 015 c. S/. 1 010
número impar?
b. S/. 1 005 d. S/. 1 000
a. 105 c. 419
2. ¿Cuál es el menor número de tres cifras que al ser dividi- b. 209 d. 219
do por 6; 8 y 12 resulta siempre una división exacta?
a. 100 c. 110 10. El número de alumnos de un aula es menor que 240
b. 104 d. 120 y mayor que 100, se observa que los 2 del total usan
7
5
anteojos y los son alumnos que juegan básquet. La
3. ¿Cuántos múltiplos de 11 están comprendidos entre 100 13
y 200? suma de los alumnos que usan anteojos y los que jue-
a. 100 c. 9 gan básquet será:
b. 8 d. 72 a. 410 c. 108
4. Del 1 al 168. ¿Cuántos números no son múltiplos de 2 ni b. 91 d. 122

de 3?
11. Si al realizar la descomposición canónica de 360 se ob-
a. 49 c. 68
tiene una expresión de la forma: 2a · 3b · 5c. Determina el
b. 60 d. 56 valor de (a + c)b.
5. Del 1 al 1 000. ¿Cuántos números son múltiplos de 5 a. 16 c. 49

pero no de 6? b. 32 d. 144
a. 167 c. 134
12. Si al realizar la descomposición canónica de 180 se obtie-
b. 143 d. 164 ne una expresión de la forma: 2m · 3n · 5p. Determina el
valor de E = (np)m.
6. En una reunión a la que asistieron cerca de 500 personas.
Se quiso, formar grupos de 3, de 4 y de 5 personas, pero a. 441 c. 400
siempre quedó una persona sin grupo. Determina el nú-
mero exacto de personas que asistió a esta reunión. b. 324 d. 144
a. 499 c. 496
13. Al realizar la descomposición canónica (factores primos)
b. 481 d. 495 de 504, se obtuvo: ab × 3c × d.
Calcula: bc + a · d
7. Un niño agrupa sus bolitas, la primera vez por grupos de
3, la segunda por grupos de 4 y finalmente por grupos a. 43 c. 34
de 8 y siempre le quedan 2 bolitas sin agrupar. ¿Cuántas b. 46 d. 44
bolitas tiene, sabiendo que no llegan a 100, pero pasan
de 90?
14. Sea la descomposición canónica de:
a. 100 c. 89 1ab0 = aa · (a + 1)a · p · q
b. 95 d. 98 Calcula: “a + b + p + q”.
a. 24 c. 18
8. El número de páginas de un libro COREFO está compren-
dió entre 600 y 800. Calcula este número, sabiendo que b. 21 d. 20
si se cuenta de 5 en 5, sobran 2; de 7 en 7 sobran 4 y de
15. El número 96 tiene 12 divisores. Si lo triplicamos, ¿cuán-
11 en 11 sobran 8.
tos divisores tendría este nuevo número?
a. 667 c. 697 a. 12 c. 30
b. 757 d. 767 b. 18 d. 20

16. ¿Cuánto suman los divisores primos de 360? 25. Sea A = {l; u; c; h; i; t; o;…}
Los elementos de A son los menores números primos y
a. 8 c. 6 consecutivos. Da como respuesta la suma de cifras de:
b. 10 d. 7 “l + u + c + h + i + t + o”
17. ¿Cuántos divisores comunes tienen 36 y 48? a. 52 c. 50

b. 58 d. 41
a. 5 c. 3
b. 6 d. 2 26. Compara:
18. Determina el valor de “n2” si el siguiente número tiene Columna A Columna B

192 divisores. Suma de los números pri- Suma del mayor número
2n × 3n + 2 × 5 × 11 mos que hay entre 6 y 12. primo de una cifra con el
menor número primo de
a. 25 c. 36 dos cifras.
b. 28 d. 49
a. A < B c. A ≠ B
19. Si: b. A = B d. A + B = 36
N = 9 × 10n
Calcula “N” si tiene 27 divisores.
27. Un profesor encarga a su alumno Luchito, hallar los nú-
a. 90 c. 9 meros primos que hay entre el 1 y 50 y a su alumna
Eva le encarga hallar los números primos entre 51 a 100.
b. 900 d. 9 000 ¿Quién encuentra más números primos?
20. Sabiendo que 3x · 5x · 6 tiene veinticuatro divisores. ¿Cuál a. Eva c. Ninguno

es el valor de “x”?
b. Luchito d. El profesor
a. 2 c. 10
b. 8 d. 4 28. Determina la cantidad de divisores que tiene a2 + 2b + c, si
se cumple:
21. Calcula “n”, si el número 24n × 42 tiene 110 divisores. a + b + c = 49
a, b y c son tres números primos consecutivos.
a. 2 c. 6
b. 3 d. 5 a. 12 c. 8
b. 9 d. 6
22. El numeral 6x · 15x + 5, tiene 2 080 divisores. ¿Cuál es el
valor de “x”? a a 7a
29. Si: + = , siendo a, b y c primos absolutos que
b c b·c
a. 5 c. 9 cumple: a + b + c = 20
b. 7 d. 11 Calcula: “a · b · c + 1”.
23. Cuántos ceros debe tener:
a. 61 c. 81
A = 300…0, para que admita 72 divisores.
b. 91 d. 131
a. 3 c. 10
b. 6 d. 5 30. Dado: N = mb + 1 · (m + 1)b · 72
Si N tiene 86 divisores compuestos.
24. ¿Cuántos ceros a la derecha hay que agregarle a 275
Calcula su suma de cifras.
para que tenga 70 divisores?
a. 8 c. 3 a. 100 c. 18
b. 4 d. 6 b. 20 d. 30

Ficha
de trabajo 8
Criterios de divisibilidad
1. Si el numeral A651 es divisible por 9. Indica el valor de “A”. 10. Si:

a. 1 c. 5 FLOR(n – 8) = 10
AMORne = 4
b. 6 d. 8
Determina el menor valor de “n + e + n + e” (n ≠ e).
2. Si el numeral x732 es divisible por 11. Indica el valor de “x”. a. 28 c. 16
a. 2 c. 1 b. 26 d. 32
b. 4 d. 6
11. Si se cumple que:
3. Si 3y57(x + 2) es múltiplo de 2, calcula el mayor valor de
mn = 8; npm = 9 y pnm = 5
“x + y”.
Calcula: (m + n – p).
a. 15 c. 19
a. 8 c. 4
b. 16 d. 14
b. 7 d. 6
4. Si: 3a7a = 7 12. La edad de Carlitos está dado por “a” y es el mayor
Determina el valor de “a”. número posible, donde: 34a7 = 3. ¿Cuál es la edad de
a. 5 c. 9 Carlitos?
b. 6 d. 8
a. 1 c. 4
5. La edad de Carlos es 5A. Calcula el valor de “A” si 5A es b. 7 d. 5
divisible entre 3 y “A” es el mayor número posible.
13. Calcula “a + b”. Si a54b2a = 45.
a. 5 c. 1
b. 7 d. 4 a. 11 c. 13
b. 10 d. 9
6. Calcula “a”, si 52a15 es múltiplo de 13.
a. 2 c. 5 14. Si qmnp = 9; (m; n; p, son mayores que 5)
b. 7 d. 3 Además: m = 3 + 2 , p=4+1 , n=5+2
Calcula (m · n · p · q).
7. Si 43a5 es múltiplo de 9, entonces la diferencia entre 5a3
y 34a es múltiplo de: a. 1 418 c. 1 512
a. 13 c. 17 b. 948 d. 1 616
b. 9 d. 31 15. Un número de tres cifras es divisible por 9, pero si se

invierte el orden de sus cifras es divisible por 5. Si la di-
8. Calcular a2 – b2; si: a892 = 9 ∧ 9b7 = 11. ferencia de dichos números es un número de 3 cifras
divisible por 4. Determina la suma de cifras de dicho nú-
a. 40 c. 35 mero.
b. 54 d. 39
a. 15 c. 9
9. Sean: b. 18 d. 27
x4yy = 5 ∧ yxx = 9
16. La suma de tres números impares consecutivos es siem-
Calcula el residuo de dividir xy entre 12. pre divisible por:
a. 1 c. 4 a. 3 c. 5
b. 2 d. 5 b. 7 d. 9

17. Calcula a + b. 25. Calcula “a + b”, si a23aba es divisible por 45.
Si 2a39 = 11 y bb4 = 9.
a. 10 c. 13 a. 15 c. 9
b. 11 d. 14 b. 12 d. 8
18. Si 936a6 = 7 26. Si el número:

Calcula el residuo de dividir aaa entre 6.
1a2aa5 = 11 + 6
a. 4 c. 7 Determina el valor de “a”.
b. 5 d. 3
a. 2 c. 4
19. Del siguiente grupo de números b. 3 d. 6
11 876 462 17 813 445 12 882 084
9 523 800 2 392 039 000 339 300 298 389 27. Si ab = 7; ba = 5; abc = 9, calcula “a + b + c”.
¿Cuántos son divisibles por 13?
a. 1 c. 4 a. 9 c. 24
b. 2 d. 5 b. 18 d. 27
20. Si xyx2y = 99 28. Carlos es un docente que descarga información de Core-

Calcula: yx fonet pero se ha olvidado su código que es un número
de cinco cifras, sin embargo, recuerda lo siguiente:
a. 6 c. 9
b. 7 d. 5 • El número es capicúa.
• El número es divisible por 5.
21. Calcula ”a + b” sabiendo que el numeral 59a27b = 72 es • La cifra central es 9.
divisible por 72.
• El número es divisible por 9.
a. 4 c. 7
b. 5 d. 8 Determina el producto de la tres primeras cifras del códi-
go de Carlos.
22. Determina “a” si; 3a4a5a = 11.
a. 135 c. 180
a. 1 c. 8
b. 270 d. 240
b. 6 d. 12
23. Si a3b = 4; bc = 3 y a2 = 7
29. Si 4aa8 = 7
Además, 3 < b < 7 < c .
¿Cuántos valores puede tomar “a”?
2c
Calcula M = .
b–a a. 1 c. 4
a. 7 c. 1 b. 2 d. 5
b. 8 d. 9
30. El siguiente número 47ab es divisible por 6. Determina el
24. Indica el máximo valor de “a” en: máximo valor de “a + b”.
(a – 5)(a – 3)(a – 2) = 3.
a. 7 c. 1 a. 4 c. 19
b. 8 d. 9 b. 16 d. 7

Ficha
de trabajo 9
Máximo común divisor – Mínimo común múltiplo
1. Calcula el MCD de 24; 720 y 120. 8. Dados los números:
a. 24 c. 96 A = 2 × 3 4 × 55
b. 48 d. 72 B = 24 × 36 × 72
C = 23 × 32 × 7 × 11
2. Se tienen extensiones de 3 675, 1 575 y 2 275 metros cua- Determina el MCD de A, B y C.
drados de superficie respectivamente y se quieren dividir en
a. 18 c. 8
parcelas iguales. ¿Cuál ha de ser la superficie de cada parce-
la para que el número de parcelas de cada una sea el me- b. 9 d. 35
nor posible?
9. Calcula el MCD por el algoritmo de Euclides de 144 y 504.
a. 145 m2 c. 195 m2
a. 37 c. 78
b. 175 m2 d. 135 m2
b. 72 d. 13
3. Se ha dividido 3 barras de acero de longitudes: 540; 480;
10. Al calcular el MCD de dos números mediante el algorit-
360 cm en trozos de igual longitud, siendo esta la mayor
mo de Euclides, se obtuvo los cocientes sucesivos: 1; 2; 3;
cantidad entera posible. ¿Cuántos trozos se han obtenido?
2 y el MCD es 3. Calcula la diferencia de los números.
a. 15 c. 60 a. 37 c. 27
b. 23 d. 25 b. 34 d. 21
4. Tres varas de maderas cuyas longitudes son 1 080; 960 11. Se aplica el algoritmo de Euclides para obtener el MCD
y 720 cm, se cortan en trozos de igual longitud, siendo de dos números obteniéndose como cocientes sucesivos;
esta la mayor posible; la cantidad de trozos que se han 1; 2; 2; 3; 2. Si el MCD es 30, ¿cuál es la diferencia de los
obtenido son: 2 números?
a. 20 c. 25
a. 280 c. 480
b. 23 d. 31
b. 560 d. 240
5. Tres ovillos de hilo que tienen la misma longitud, se han 12. Los cocientes sucesivos que se obtienen al calcular el
dividido en canutos de 24 m, 30 m y 36 m respectiva- MCD de dos números mediante el algoritmo de Eucli-
mente. Si la división se hizo para obtener el menor nú- des son: 3, 1, 5 y 4 respectivamente. Si el mínimo común
mero de canutos y no se desperdicia hilo. ¿Cuántos múltiplo de ambos números es 2 400, calcula el mayor
canutos se obtuvieron? de ellos.
a. 98 c. 78
a. 12 c. 15
b. 96 d. 99
b. 14 d. 37
6. Se tienen tres barriles de vino en los que hay 60; 90 y 13. Calcula el MCM de 180, 216 y 250.
120 litros. Se quiere envasar este vino en galoneras de a. 9 000 c. 2 250
manera tal que no falte ni sobre vino y que el número
b. 4 500 d. 27 000
de galoneras sea el menor posible. ¿Cuántas galoneras se
necesitan?
14. Calcula:
a. ocho c. seis
MCM[MCM(3; 12); MCD(1001; 143)].
b. nueve d. siete
a. 1 716 c. 1 620
7. Se tiene 4 barras de longitudes, 280, 420, 480 y 600 cm y b. 585 d. 143
se quiere dividirlas en pequeños trozos de igual longitud.
¿Cuál es el menor número de trozos que se pueden ob- 15. Si al MCM de 60; 80 y 160; se lo divide entre 30, para
tener? luego sacarle la raíz cuadrada, se obtiene…
a. 37 c. 89 a. 3 c. 10
b. 103 d. 51 b. 4 d. 12
16. Si MCM(12x; 9x) = 108, calcula x2. 23. Rubén, Ana y José, parten regularmente de la misma ciu-
dad cada 8, 12 y 16 días respectivamente. La última vez
a. 1 c. 16
que salieron juntos fue el 16 de octubre del año 2012,
b. 4 d. 9 con la promesa de reunirse los tres. ¿En qué fecha se
produce el encuentro?
17. Se tienen 3 números diferentes a,b,c tal que
MCM(a, b, c) = 40, calcula el máximo valor de 2(a + b + c). a. 30 de noviembre
a. 120 c. 150 b. 1 de diciembre
b. 130 d. 160 c. 3 de diciembre
d. 20 de diciembre
18. Tres autos salen del aeropuerto cada 3 días, cada 12 días
y cada 18 días. ¿Cada cuántos días saldrán los tres autos
a la vez?
24. Carlos viaja a Huaraz cada 18 días, José viaja a Huaraz
a. 36 c. 35 cada 15 días y Ana viaja a Huaraz cada 8 días. Hoy día
b. 25 d. 45 10 de Enero han coincidido en Huaraz los tres viajantes.
¿Dentro de cuántos días como mínimo volverán a coinci-
dir en Huaraz?
19. Carmen estudia Lógico Matemático cada dos días, Co-
municación Integral cada 4 días y Personal Social cada a. 300 días c. 260 días
3 días, pero hoy que es viernes, estudia las 3 áreas. De-
termina que día de la semana volverá a estudiar las tres b. 360 días d. 160 días
áreas, si es lo más pronto posible.
a. lunes 25. ¿Cuál es el menor número de ladrillos de 8 × 12 × 20 cm
que se necesitan para construir un cubo?
b. martes
c. sábado a. 900 c. 1 800
d. miércoles b. 600 d. 450
20. Un viajero va a Lima cada 18 días y otro cada 24 días. 26. Si:
Hoy han estado los dos en Lima. ¿Dentro de cuántos días “A” es igual al MCD de: 282; 426 y 66
volverán a estar los dos nuevamente en Lima? “B” es igual al MCM de: 51; 21 y 17
Determina la suma de cifras del valor de “ A + B – 2”.
a. 52 c. 42
b. 72 d. 32 a. 19 c. 2
b. 10 d. 361
21. Los buses de Villa el Salvador a San Juan de Lurigancho
salen de la siguiente manera: por la ruta A cada 36 minu-
tos y por la Ruta B cada 72 minutos, ¿cada cuánto tiem- 27. Si MCD(3A; 4B) × MCM(3A; 4B) = 3 948.
po salen juntos los buses? Calcula el valor de A × B y da como respuesta la suma
de cifras del resultado.
a. 78 min c. 76 min
a. 13 c. 14
b. 70 min d. 72 min
b. 10 d. 121
22. Por una ruta circulan varias líneas de colectivos cuyo ter-
minal esta en el kilómetro 0. Si la línea azul tiene parade- 28. Si: MCM(x; y) = P
ros cada 8 kilómetros y la línea roja cada 12 kilómetros MCD(x; y) = 2
¿cada cuántos kilómetros coinciden los paraderos? Calcula “P” si al multiplicar “x” e “y” el resultado es 272.
a. 12 km c. 12 km a. 132 c. 270
b. 18 km d. 24 km b. 136 d. 140

Unidad
4 Ficha
de trabajo 10
Fracciones
1. ¿Qué fracción representa la siguiente figura? 8. ¿Cuántas fracciones propias e irreductibles con denomi-
nador 27 existen, tal que el numerador sea impar?
a. 1 c. 5 a. 6 b. 7 c. 9 d. 10
2 16
b. 2 d. 1 9. De las fracciones propias:

7 4
4 ; 5 ; 3
A N Y
2. Dado el siguiente conjunto de números:
Determina el mínimo valor de A + N + Y.
7 5 8 2 4 1 6 12
A= ; ; ; ; ; ; ; . a. 20 b. 13 c. 15 d. 16
5 7 3 9 6 9 9 16
¿Cuántas son fracciones propias e irreductibles?
10. Ordena en forma ascendente las siguientes fracciones:
a. 4 c. 6 3 7 9 3
P= , E= , R= , U=
b. 3 d. 5 8 10 13 4
a b c 17 a. PERU c. UPER
3. Sean: ; ; ;
13 14 15 21
b. PREU d. UERP
Calcula “a + b + c”, si al invertir cada una de las fraccio-
nes resulta ser homogéneas.
11. Se tiene una fracción tal que al sumarle su cuadrado se
a. 45 c. 57
obtiene la misma fracción multiplicada por 43 . Indica
b. 34 d. 51 13
dicha fracción.
7 4
4. Si y son fracciones propias. Encuentra el menor 30 56 33 19
m n a. b. c. d.
valor de 10(m + n). 13 13 13 13
a. 100 c. 90 a 1
12. Si: + 8 =c
b. 130 d. 120 b
homogéneas
5. Si m y n son fracciones impropias. Encuentra el menor Calcula a + b + c, si a es fracción propia y “a” es el ma-
7 4 b
valor de 3n + 3m. yor posible.
a. 29 c. 39 a. 8 b. 9 c. 12 d. 16
b. 42 d. 20
13. Dada las fracciones homogéneas 3 ; A ; 18 se puede
6. ¿Qué fracción le falta a la parte sombreada de la figura afirmar que: M 13 Z
para formar 5 estrellas? a. M y Z suman 39.
3
b. es fracción impropia.
M
a. 3 c. 17
5 5 18
c. es fracción impropia.
Z
b. 22 d. 7
5 5 d. M – Z = 1.
14. ¿Qué fracción representa la región no sombreada?

x
7. La cantidad de valores que puede tomar “x”, si es una
15
fracción propia mayor que
1
es: a. 1 c. 5
4 2 8
a. 10 c. 13 b. 8 d. 7
5 5
b. 11 d. 14

15. Calcula una fracción tal que si se le agrega su cubo la 6
24. ¿Cuántas fracciones equivalentes a tienen su denomi-
suma que resulta es igual al cubo de la misma fracción 28
nador de dos cifras?
multiplicada por 13 .
4 a. 3 c. 4
b. 6 d. 5
a. 1 b. 3 c. 3 d. 4
4 5 2 5
16. Encierra la alternativa que contenga una fracción equiva- 25. La cantidad de fracciones irreductibles de denominador
1
lente a . 1 3
4 16 que están comprendidas entre y , es:
8 4
a. dos medios c. veinticuatro centésimos a. 7 c. 5
b. tres doceavos d. cuatro quinceavos b. 10 d. 11
2
17. ¿Cuál de las alternativas es equivalente a ?
3 64 8 TY
26. Si las fracciones: ; ; son equivalentes. Determi-
a. 1 b. 9 c. 6 d. 7 BE 9 63
5 10 9 9 na el valor de: “B + E + T + T + Y”.
18. Convierte a fracción irreductible la fracción 1 040 , e in- a. 25 c. 26

dica la suma de sus términos. 1 820
b. 22 d. 30
a. 11 b. 43 c. 52 d. 91
p
a 27. Siendo q una fracción irreductible si se la disminuye en
19. Si la fracción es equivalente a 5 y además, la suma 2 2
b 7 sus resulta . ¿Cuál es el valor de q – p?
de sus términos es 132. Calcula (b – a). 7 7
a. 20 b. 22 c. 24 d. 23 a. 3 b. 7 c. 6 d. 1
28. La suma de los numeradores de dos fracciones equiva-

20. ¿Cuántas fracciones irreductibles con denominador 21
1 6 lentes a 5 es 140. Determina la suma de sus denomina-
existen entre y ? 7
3 7
dores.
a. 3 b. 4 c. 6 d. 7
a. 169 c. 144
3 b. 196 d. 181
21. Indica una fracción equivalente a tal que la suma de
8
sus términos sea 77. Da como respuesta la suma de cifras 29. Si a una fracción irreductible le sumamos 5 unidades a
su numerador y 9 unidades a su denominador, entonces
del denominador de dicha fracción.
la fracción no cambia de valor. Luego la suma de sus tér-
a. 7 b. 3 c. 8 d. 11 minos es:
a. 12 b. 4 c. 14 d. 9
22. Si 15 es una fracción irreductible. Determina la suma de
a
los valores que puede tomar “a”; si se sabe que también 30. Dada la siguiente figura:
es una fracción impropia.

1
1 1 6
a. 59 b. 58 c. 50 d. 55 3 3
3
23. Se tiene una fracción equivalente a cuya diferencia de
7
¿Qué fracción representa la región sombreada?
términos es 32. Indica dicha fracción.
a. 24 b. 24 c. 56 d. 28 a. 1 b. 1 c. 1 d. 1
28 56 24 24 16 24 36 12

Ficha
de trabajo 11
Operaciones con fracciones
2 2006 1 1
8. Si: A = 3 + B=4+
1. Si A = + 1 1
5 7 1+ 2–

6 3 1 1 1
B = + 2– +
7 5 2 2 3
A
¿Cuál es el valor de “A + B”? Calcula:
B
a. 1 b. 7 c. 13 d. 2
3 35 a. 24 b. 28 c. 23 33
d.
35 33 35 35
2. Si:
–1 –1
3 2 1 1 3 4
A= + · + 9. Efectúa: 8 + 16
5 5 7 7
27 625
2 1 2 3
B = + +
7 7 5 5 a. 4 b. 1 c. 3 d. 2
¿Cuánto le falta a A × B para ser igual a A : B?
1
a. 81 b. 70 c. 80 50
d. 10. Si al efectuar: 144 121
147 147 147 147 +
49 49
3. Efectúa: Y
obtenemos la fracción .
1 1 1 1 3 AN
E = 1 – 3– 1+ + :
2 2 3 2 2 Indica la suma de divisores que tiene: “A + N + Y”.
a. 1 b. 5 c. 2 2
d. a. 28 b. 27 c. 30 d. 36
3 3 3
4. Si: 11. Determina el resultado de:
H = 2 + 4 + 3 0 + 32 × 22 1 –2 –2 –2
+ 1 + 1
5 12 2 3 6
M = 120 – 20 – – 1100
3 5
Determina el valor de “M + H”. a. 8 b. 7 c. 9 d. 49
a. 44 b. 45 c. 47 d. 48
12. Si x = 16 + 25
5. ¿Cuánto le falta a la siguiente expresión para ser igual a 1 –1
la unidad? 5 1
y= 32 – 9 2 +
4
1
1 a. 8 c. 1 Compara:
1+ 11 11
Columna A Columna B
2+ 1 b. 10 d. 3
1 11 11 El valor de: “x” El Valor de: “x · y”
1+
2
6. Determina el valor de T si: a. A < B c. A > B

1 1 1 1
2 b. A = B d. A + B = 1
T = [61 · (25 · 27 – 64 ) – 4750 · 4 ]
2 3 3
a. 5 b. 6 c. 9 d. 8 37 1
13. Si se escribe de la forma:
13 1
7. Determina el valor de M en: 2+
1
1 1
x+
M= [3 125 × 23 – (27 3
× 8 + 52)] ×
3 9 Calcula “x + y + z”. y+ 1
81 z
a. 4 b. 1 c. 3 d. 2 a. 5 b. 9 c. 7 d. 8

3
14. ¿Cuánto le falta a la suma de 1 y 3 para ser igual a 5 ? 22. Un cartero dejó en un colegio
7
de las cartas que lle-
2 4 3 3
vaba; en un banco los del resto y todavía tiene 10
8
a. 35 b. 5 c. 7 d. 1 cartas por repartir. ¿Cuántas cartas tenía al comienzo?
9 12 8 6
a. 25 b. 28 c. 30 d. 27
1 4
15. ¿Qué parte es de ?
3 5 23. Los 2 de los miembros de un club son mujeres, 1 de
3 4
los hombres están casados, si hay 9 hombres solteros.
a. 5 b. 5 c. 5 d. 1
4 12 3 3
¿Cuántas mujeres hay en total?
16. Carlos adeuda S/. 7 000 por concepto de mensualidad de a. 12 b. 24 c. 36 d. 22
su universidad. Para poder ser matriculado en el siguiente
24. Carlos corta una soga de la siguiente manera:
ciclo debe abonar S/. 4 000. ¿Qué parte de lo que pagó
• El 1er día corta la mitad de la soga.
es lo que no pagó?
• El 2do día la cuarta parte de la soga.
a. 3 b. 2 c. 4 d. 4 • El 3er día la octava parte de la soga.
4 3 7 3
Si aún le quedan ocho metros de soga, ¿cuánto mide la
soga?
17. Sebastián tiene un cuaderno de 120 hojas. Si separa
1 a. 32 b. 64 c. 63 d. 48
para el curso de Comunicación, 5 para CTA y el
3 12
resto para Matemática. ¿Cuántas hojas separó para Mate- 25. Un padre dejó una cierta cantidad de dinero como he-
rencia para sus tres hijos para ser repartida de la siguien-
mática? te manera:
4
a. 20 b. 30 c. 85 d. 50 • El mayor debe recibir de la herencia.
8
• El segundo debe recibir un sexto de la herencia.
2
18. En un terreno de 180 ha, los están sembrados de Si el tercer hijo recibe lo que sobra. ¿Qué fracción le tocó
7 3 2 al tercer hijo?
arroz, del resto esta sembrado de algodón, los del
12 5
siguiente resto son pastizales y el último resto no está a. 5 b. 1 c. 1 d. 1
3 6 3 8
cultivado. El número de hectáreas no cultivadas es:
2
26. Don Lucho vende del total de pollos que tiene, lue-
a. 15 b. 10 c. 13 d. 16 5
go vende la mitad del resto, quedándole tres docenas de
1 pollos. ¿Cuántos pollos tenía al principio Don Lucho?
19. Una casaca cuesta S/. 108. Si solo tengo del precio.
3
¿Cuánto dinero me falta para poder comprar la casaca? a. 101 b. 100 c. 230 d. 120
a. S/. 81 c. S/. 72 27. Tres personas quieren comprar una laptop. Si Julia da la
b. S/. 48 d. S/. 36 2
mitad del dinero necesario y Renato las partes. ¿Qué
5
20. Si son las 5:00 p.m., determina la fracción transcurrida del parte tendrá que dar Elvira para completar la compra si
día. la laptop cuesta S/. 4 300?
a. S/. 570 c. S/. 670
a. 7 b. 5 c. 9 d. 17
24 24 24 24 b. S/. 430 d. S/. 690
21. Del total de aves de un corral los 3/5 son patos; 1/10 son 28. Se deja caer un balón de básquetbol desde cierta altura.
gallinas y el resto pavos. ¿Los patos, que fracción repre- Calcula esta altura sabiendo que cada rebote alcanza los
senta respecto al total de gallinas y pavos? 3
de la altura anterior y que el tercer rebote alcanza 81 cm.
4
a. 3 b. 4 c. 1 d. 5
2 5 4 4 a. 190 cm b. 144 cm c. 182 cm d. 192 cm

Unidad
5 Ficha
de trabajo 12
Fracción generatriz
131
1. La fracción origina un número: 9. Si:
99
a
a. Decimal infinito. (0,07 + 0,32 )(0,4 + 0,6 ) = .
b
b. Decimal periódico puro. Calcula “b – a”.
c. Decimal periódico mixto.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
d. C y D.
10. Efectúa:
2. Indica la fracción generatriz de:
3,6666… + 5,3333…
2,555… + 3,888…
4,8888… + 13,1111…
67 58 61 29
a. b. c. d.
90 9 90 45 1
a. 1 b. 2 c. d. 3
2
3. Efectúa:
(12,567567567…) – (3,567567…).
11. Determina el cuadrado de “E”, si:
a. 9 b. 11 c. 8,99 d. 9,0001 E = 3,2 + 1,3 + 6,4.
4. Efectúa: 0,125 – 0,1. a. 100 b. 121 c. 131 d. 144
1 3 1 7
a. b. c. d. 12. Efectúa:
40 20 20 40
–1
[ 0,69444… – 0,444… ]
5. Calcula el valor de “P”.
a. 5 b. 7 c. 1 d. 6
P = 0,6 + 0,6 – 0,2 6
1 2 13. Efectúa:
a. 6 b. c. d. 1
10 5
3,6 – 0,3
M=
0,3
6. Calcula “a + b”.
0,225 = a a.
10
b.
3
c.
1
d.
1
b 3 10 8 6
a. 49 b. 13 c. 29 d. 21
14
14. Calcula 0,372 + .
110
7. Calcula:
E = 99,777… + 0,222… 1 1 2 4
a. b. c. d.
3 2 5 9
a. 28 b. 25 c. 29 d. 10
15. Efectúa:
–1
8. Si 0,ab = 4 5,512121… – 0,512121…
22 98,222… + 1,777…
Calcula “a + b”.
1
a. 6 b. 18 c. 9 d. 5 a. 20 b. 15 c. d. 40
20

16. Simplifica:
23. Calcula el valor de la siguiente expresión:
0,6 + 0,39
B=
0,25 (0,1232323…) × (3,6666…)
N=
6,777…
a. 37 b. 32 c. 64 d. 16
15 15 15 15
a. 2 b. 1 c. 1 d. 3
3 15 45 5
17. Reduce:
1,3 × 0,8
A=
0,6 × 1,2 × 0,3 24. Al simplificar la expresión:
1 1 p
0,15 – + 0,09 + se obtiene una fracción , calcu-
a. 2 b. 3 c. 0,5 d. 1 33 3 q
3 la: p + q.
18. Simplifica:
a. 17 b. 18 c. 21 d. 41
12 × 0,4 – 0,3
E= ×3
2,5 – 0,1
3 5 25. Si:
a. 2 b. 1 c. d.
2 2 277
0,abc =
333
Determina el valor de “a + b – c”.
0,1 + 0,2 + 0,3 + … + 0,9
19. Simplificar: C = .
0,2 + 0,3 + … + 0,9
a. 10 b. 11 c. 13 d. 14
a. 1 b. 3 c. 40 d. 45
2 39 44
20. Simplifica 0,18 × 0,61. 26. Si se cumple que:

ab
0,63 = ; (irreductible)
a. 1 b. 1 c. 7 d. 4 el
2 3 15 7
Calcula: (b – e)a + l
21. Efectúa:
a. 25 b. 256 c. 6 d. 36
8 + 0,03 + 0,456
×6
25,458
1 27. Calcula 0,ab si se cumple que 0,ba = 0,75 – 0,12.

a. 2 b. 1 c. 4 d.
2
a. 0,36 b. 0,63 c. 0,36 d. 0,60

22. Si:
E=1+ 2
3
1+ 28. Indica la fracción generatriz de 0,ab.
1
2+
0,3 Si se cumple que 0,ab = 0,55 – 0,14.
Calcula E.
a. 37 b. 37 c. 7 d. 14
a. 9 b. 1 c. 3 d. 4 99 90 18 99
4 3 2 5

Ficha
de trabajo 13
Operaciones con números decimales
1. Indica la diferencia de: 9. Pedro realizó tres compras en el mercado. La primera vez
1368,07 – 999,999. gastó S/. 398,60; la segunda vez gastó S/. 235,10 y la ter-
cera vez gastó S/. 706,20. ¿Cuánto gastó en total?
a. 368,071 c. 468,71
a. S/. 1 393,90 c. S/. 1 933,80
b. 368,71 d. 378,071
b. S/. 1 399,80 d. S/. 1 339,90
2. Efectúa: 10. En la fiesta de la “Tunantada” que se realiza el 20 de Ene-

8,7825 × 3,25 ro en la ciudad de Jauja, se recaudó S/. 7 245,30. Si los
Indica solo la parte entera. gastos ascendieron a S/. 3 236,20. ¿Cuánto fue el saldo
que obtuvieron los organizadores?
a. 25 c. 28
a. S/. 3 934,20 c. S/. 4 009,10
b. 26 d. 29
b. S/. 3 924,10 d. S/. 4 108,10
3. Efectúa: 11. Un padre al morir deja una cantidad determinada de dó-
M = 31,6 × 7 + 34,6 × 7,7 + 13 × 0,8 lares para repartirlo entre sus 3 hijos, de la siguiente ma-
Da como respuesta el valor de la cifra de las décimas. nera: Al primero le toca $ 93,30 más que al segundo; al
segundo le toca $ 98,5 y al tercero le toca $ 37,3 menos
a. 4 c. 2 que lo que le tocó al segundo ¿Qué cantidad de dólares
b. 6 d. 0 repartió el padre?
a. $ 356,6 c. $ 351,5
4. Efectúa:
b. $ 256,6 d. $ 365,5
7,3 + {2 × 5,8 – [3,1 – (2,3 – 1,9)]}
12. Al mercado central llegan tres camiones trayendo fru-
a. 15,2 c. 16,1 tas, y sus cargas son: 639,4 kg; 527,6 kg y 721,2 kg. Par-
te de la carga se reparte a seis vendedores, que llevan
b. 16,2 d. 16
253,1 kg; 125,4 kg; 257,5 kg; 84,3 kg; 164,6 kg y 89,4 kg,
respectivamente. ¿Cuántos kilogramos de fruta quedó?
5. Resuelve:
(3 × 5,21 – 0,7 × 0,3) – 12,5. a. 913,9 kg c. 913,8 kg
a. 2,92 c. 2 b. 813,9 kg d. 912,9 kg
b. 3,74 d. 2,82
13. Este es el resumen de las operaciones de una empre-
sa durante cierta semana: el lunes hubo ingresos de
6. ¿Cuál es el valor de “A + B”? S/. 253,60; el martes hubo ingresos de S/. 279; el miér-
A = (3,12 – 1,5) × (2,3 + 1,6) coles ingresaron S/. 108,10; el jueves hubo egresos de
S/. 617,80 y el viernes hubieron ingresos de S/. 831,80.
B = 3,8 + {5,3 – [2,9 – (3,1 – 2,3)]}
¿Cuánto dinero tendrá dicha empresa al finalizar la semana?
a. 13,318 c. 13,682 a. S/. 854,70 c. S/. 854,80
b. 13,52 d. 13,688 b. S/. 845,70 d. S/.855,70
7. Simplifica: 7,2 : 0,8 – (2,3)2 + 6,5 × 5,1. 14. Un fabricante hace un pedido de 650 kg de materiales, y
se lo envían en cuatro partes. En el primer envío llegan
a. 36,86 c. 3,625
82,54 kg; en el segundo envío le traen 51 kg más que en
b. 3,786 d. 2,51 el primero; en el tercer envío le traen tanto como en los
dos primeros juntos, y en el último lo que resta. ¿Cuántos
8. ¿Cuántas veces 1 es mayor que 0,001? kilogramos le enviaron en el último envío?
a. 1000 c. 10 a. 217,84 kg c. 217,48 kg
b. 100 d. 1 b. 218,84 kg d. 219,84 kg

15. En este momento tengo S/. 1,70; y necesito S/. 4,90 más 21. Un vendedor quería comprar cierto número de paquetes
para comprar un estuche de plumones. Le pedí a mamá de café que costaban S/. 3,60 cada uno, pero como no
S/. 2,80; pero ella solo pudo darme S/. 0,80 menos de lo tenía dinero entregó como pago 72 paquetes de maíz,
que le pedí; luego le pedí a papá S/. 0,50 y él me dio que costaban S/. 6,50 cada uno. ¿Cuántos paquetes de
S/. 0,40 más de lo que le pedí. ¿Cuánto me falta para po- café compró?
der comprar el estuche de plumones?
a. 125 c. 136
a. S/. 0,28 c. S/. 0,32 b. 132 d. 130
b. S/. 0,30 d. S/. 0,20
22. Juan compró 5 docenas de vasos a S/. 18,00 cada doce-
na para venderlos a S/. 3,00 cada vaso. ¿Cuánto ganó si
16. Carlitos “El Caminante” sale de cierta ciudad “P” y recorre
vendió todos los vasos?
28,9 km en línea recta para llegar a la ciudad “Q”; luego
continúa su trayecto 22,3 km en la misma dirección y lle- a. S/. 95,00 c. S/. 80,00
ga a la ciudad “R”. Finalmente, decide regresar y camina
33. ¿A qué distancia se encontrará de la ciudad “P”? b. S/. 90,00 d. S/. 65,00
23. Carlos ahorra diariamente la mitad de su propina. ¿Cuán-

a. 17,5 km c. 18,4 km to ahorra en el mes de agosto, si su propina es de
S/. 1,60 diarios?
b. 17,4 km d. 18,5 km
a. S/. 24,80 c. S/. 24,30
17. En cierta bodega se han almacenado cierta cantidad de
b. S/. 23,80 d. S/. 22,30
litros de vino, con un peso total de 8 431,24 kg. Si cada
litro de vino pesa 0,97 kg, ¿cuántos litros de vino hay en 24. Un grupo de amigos sale a almorzar a un restaurant y
la bodega? decide repartirse la cuenta en partes iguales. Si cada uno
a. 8 962 litros c. 8 682 litros pone S/. 5,50 faltan S/. 3,00 para pagar la cuenta y si
cada uno pone S/. 6,50 sobran S/. 5,00. ¿Cuál es el valor
b. 8 692 litros d. 8 882 litros de la cuenta?
a. S/. 50,00 c. S/. 50,80
18. Jaime compró unos pantalones, una camisa, unos guan-
tes y unos calcetines. Los calcetines le costaron S/. 4,85; b. S/. 47,00 d. S/. 60,00
los guantes el doble que los calcetines; la camisa S/. 2,85
más que los guantes, y los pantalones el doble que la ca- 25. Si un litro de leche cuesta S/. 17,50 y un litro de vino
misa. ¿Cuánto dinero gastó en toda la compra? cuesta S/. 43,75, ¿cuántos litros de leche se podría com-
prar con lo que cuesta un litro de vino?
a. S/. 51,20 c. S/. 52,20
a. 2,25 litros c. 3 litros
b. S/. 52,10 d. S/. 52
b. 2,5 litros d. 3,5 litros
19. Un camión lleva cinco paquetes de mercadería. El prime-
26. Un barril lleno de vinagre pesa 503,54 kg. Si cada litro de
ro de los paquetes pesa 83,786 kg, el segundo 9 kg me-
vinagre pesa 0,97 kg y el barril vacío pesa 84,5 kg, ¿cuán-
nos que el primero; el tercero pesa 8,206 kg más que los
tos litros de vinagre contiene el barril?
dos primeros juntos, y el cuarto tanto como los tres ante-
riores juntos. Si en total el camión lleva 843,25 kg, ¿cuán- a. 423,1 litros c. 413,2 litros
to pesa el quinto paquete?
b. 423 litros d. 432 litros
a. 192,55 kg c. 192,65 kg
27. Julio ha comprado 32 m de tela por S/. 846,40. ¿Cuánto
b. 192,45 kg d. 190,55 kg le costaría comprar 20 m de la misma tela?
a. S/. 530 c. S/. 528
20. Carlos compra un paquete de hojas bond por S/. 13,40;
un fólder por S/. 4,80 menos que la casaca, y un cuader- b. S/. 529 d. S/. 532
no por la mitad de lo que cuestan la paquete de hojas
bond y la fólder juntos. Si tenía S/. 44,50; al final le que- 28. Si 2 400 kg de sal cuestan S/. 750, ¿cuánto costarán
darán… 84 kg de sal?
a. S/. 12,50 c. S/. 12,60 a. S/. 25,6 c. S/. 26,25
b. S/. 11,50 d. S/. 12,40 b. S/. 26,6 d. S/. 26

Unidad
5 Ficha
de trabajo 14
Ecuaciones e inecuaciones
1. Resuelve la ecuación y da como respuesta la suma de ci- 10. Resuelve:

fras del valor de “x”. 3x x
–5= + 5.
21x – 2011 = 2010 – 10 7 14
a. 6 c. 8 Da como respuesta: “x–1”
b. 11 d. 9 1 1
a. 28 b. 30 c. d.
28 30
2. Resuelve y da como respuesta “2x”.
7(x + 3) + 5x = 9(x + 11)
11. El valor de “x” que cumple la igualdad:
a. 13 c. 48 3
169 = 4 x + 1; es…
b. 52 d. 40
3. Determina el valor de “m2”. a. 81 b. 1 c. 3 d. 27
9 + 10m – 7 = 3m + 4 + 5m
12. La suma de tres números pares consecutivos es 156. De-
a. 5 c. 2
termina el valor de (M + 2) : 6 sabiendo que M es el se-
b. 1 d. 10 gundo número.
4. El menor de dos números es 45 y el cuádruplo de su di-
a. 7 b. 8 c. 11 d. 9
ferencia con el mayor es 112. ¿Cuál es el número mayor?
13. Resuelve:
a. 73 c. 75
m(x – m) = n(x – n)
b. 72 d. 70
a. m b. m + n c. n d. m – n
5. El exceso del triple de un número sobre 37 equivale al
exceso de 127 sobre el mismo número. ¿Cuál es el nú-
14. La edad de Carlitos es “x” años y la de Saúl es “n” años
mero? más que la de Carlitos. ¿Cuál era la suma de ambas hace
a. 40 c. 41 “y” años?
b. 35 d. 51 a. x + y – n c. y + n – x
6. Determina el valor de la incógnita “M” en la siguiente ecua- b. x + 2 – ny d. 2x + n – 2y
ción: 7M + 60 – 5M = 100 – 16 × 5 + 8 × 6
a. 4 c. 3 15. Resuelve y determina el 24 por 28 de “x”.
b. 5 d. 1 x–3 5(x + 4) 6(2x – 3) 7(x + 8)
+ = +
3 4 6 12
7. Resuelve: 7(x – 1) = 72 + 7.
a. 2 b. 4 c. 3 d. 1
a. 9 c. 15
b. 12 d. 5 16. Resuelve y determina el 42 por 36 de “x”.
8. Calcula el valor de “x” en: 7x – 9 7 + 2x x 3x – 1
+ = +
5(3x – 4) – 17 = 5(x + 8) – 17 3 5 2 5
a. 4 c. 3 6
a. 1 b. 36 c. d. 7
b. 5 d. 6 7
9. Si Rocío tiene 65 muñecas y Angélica tiene 35 muñecas, 17. Un niño de 6 años soñaba hacer grandes viajes en un
¿cuántas muñecas deberá regalarle Rocío a Angélica para barco. Su padre de 42 años, le dijo: “Cuando mi edad sea
tres veces la tuya, te compraré un yate para que veas
que ambas tengan la misma cantidad?
cumplido tus sueños”. ¿Cuántos años tiene que esperar el
a. 20 c. 25 niño?
b. 15 d. 30 a. 9 b. 10 c. 12 d. 11

18. ¿Cuántos números impares cumplen x + 27 < 40? 26. Determina la suma de los dos mayores valores que pue-
(x pertenece al conjunto de números naturales). de tomar “x” en:
4 + 2x x–4
a. 5 b. 7 c. 8 d. 6 – >x
3 2
19. Determina el conjunto solución de la inecuación: a. 10 b. 8 c. 4 d. 5

12x + 5 < 3x + 50; en el conjunto de los números naturales.
a. x > 2 c. x > 5 27. Determina el menor valor entero del conjunto solución
b. x  6 d. {0; 1; 2; 3; 4} de:
18 + 2y
82 + 196 < 72 +
3
20. En el conjunto de solución de 45x – 199 < 26 solo exis-
ten dos números primos. Indica la suma de estos dos nú-
meros primos, si x  . a. 0 b. 1 c. 2 d. 3
a. 7 b. 9 c. 6 d. 5
28. En el interior de las figuras se indica su peso en kg. De-

21. La edad de Ana el próximo año será menor a 56 y hace termine el peso del bloque que pesa “P” kilogramos, si
once años era mayor a cuarenta y uno. Suma las posibles está representado por un número natural.
edades que pueda tener Ana.
a. 100 b. 106 c. 117 d. 107
22. Encuentra el menor valor que satisface la siguiente

inecuación:
P 2
4(2x – 2) > 72 – 2x ∧ x 
2 9
a. 9 b. 8 c. 10 d. 6
12 P+3
3x x
23. Resuelve: +5 + 6.
2 4
4 4 a. 8 b. 9 c. 7 d. 11
a. –∞; c. –∞;
5 5
b. –∞; 5 d. 〈–∞; 5] 29. Indica la menor suma de “x” ∧ “y”, si:

4
3x – 8
5 ∧ 3y + 52 > 106
24. Determina el conjunto de solución de la siguiente 5
inecuación: 2x + 3 > x + 5.
a. 31 b. 40 c. 41 d. 39
a. 〈2; +∞〉 c. 〈2; 3〉
b. 〈5; +∞〉 d. 〈–∞; 2〉
30. Resuelve las inecuaciones (“x”; “y” toman valores enteros).
25. ¿Cuál es el menor número que no satisface la siguiente 3x + 4 < x + 20
inecuación? 3 + 3y > 15
x–7 1 x+9 Luego determina: xmáx + ymín.
– >1+
2 3 9
a. 16 b. 15 c. 13 d. 12 a. 12 b. 11 c. 14 d. 13

Unidad
6 Ficha
de trabajo 15
Regla de tres simple y compuesta
1. Si 4 personas pueden bajar los ladrillos en un camión en 9. Al venderse un objeto en S/. 840 un empleado gana una
20 minutos. ¿En cuánto tiempo haría el mismo trabajo 2 comisión de S/. 30. ¿Cuál será su comisión si vendiera el
personas? objeto en S/. 1 260?
a. 43 min b. 42 min c. 45 min d. 40 min a. S/. 48 b. S/. 36 c. S/. 52 d. S/. 45
2. La familia Sánchez tiene víveres para 60 días; si desean

10. Si por la compra de medio millar de libros se pagó
que los víveres duren 10 días más. ¿Cuánto debe dismi-
S/. 3 000. ¿Cuál será el precio de 18 docenas de libros.
nuir la ración?
1 3 2 1 a. S/. 1 246 c. S/. 1 294

a. b. c. d.
5 5 11 7 b. S/. 1 296 d. S/. 1 512
3. Carlos emplea 20 min para pintar un cubo de 3 cm de

lado. ¿Cuánto tiempo empleará Carlos para pintar un 11. Si 16 obreros trabajando 9 horas diarias en 12 días hacen
cubo de 6 cm de lado? 60 sillas. ¿Cuántos días necesitarán 40 obreros trabajando
1 hora diaria menos para hacer un ciento de las mismas
a. 4 min c. 1 h 30 min sillas?
b. 1 h d. 1 h : 20 min a. 7 días c. 8 días
b. 9 días d. 15 días
4. Si “x” hombres hacen un trabajo en “y” días, entonces
(x + a) hombres pueden hacer el mismo trabajo en:
12. Si por la compra de 17 docenas y media de libros se
(x + a) pagó S/. 1 680. ¿Cuánto se pagará por 35 libros?
a. (x + a) días c. días
xa
xy a. S/. 280 c. S/. 200
b. (x – a) días d. días
(x + a) b. S/. 210 d. S/. 275
5. Un taxista compra 6 galones diarios de gasolina al precio

de S/. 10. ¿Cuántos galones se podrán comprar con la 13. Carlos pensó hacer un muro en 15 días, pero tardó 6 días
misma cantidad de dinero si la gasolina sube a S/. 12 el más por trabajar dos horas menos al día. ¿Cuántas horas
galón? trabajó diariamente?
a. 4 b. 5 c. 6 d. 10 a. 9 b. 7 c. 4 d. 5
6. Un grupo de 120 exploradores tiene víveres para seis 14. Dieciséis exploradores tienen provisiones para 18 días, si
meses. Si se quiere que los víveres duren 60 días menos, desisten partir 4 de ellos. ¿Para cuántos días tendrá provi-
¿cuántos hombres más se deberán llevar? siones el resto de exploradores?
a. 50 b. 60 c. 40 d. 70 a. 20 b. 24 c. 22 d. 25
7. La llanta de una bicicleta da 100 vueltas en 30 minutos. 15. Treinta obreros pueden hacer una obra en 55 días. Si 12
¿Cuántas vueltas dará en 3 horas?
de ellos aumentaran su eficiencia en 1 . ¿En cuántos días
4
a. 600 b. 300 c. 500 d. 100 harían toda la obra?
a. 51 b. 49 c. 25 d. 50
8. Si en una hoja puedo imprimir 4 páginas de un libro,
¿Cuántas hojas necesito para imprimir un millar de libros 16. Un ejército de 600 hombres tiene víveres para 80 días a
de 96 páginas? razón de tres raciones diarias. ¿Cuántas raciones diarias
debe tomar cada hombre si se quiere que los víveres du-
a. 24 000 c. 2 400
ren 40 días más?
b. 4 cientos d. 5 millares
a. 1 b. 2 c. 4 d. 3
17. En un cubo de arista 2 m, se puede almacenar 200 kg de 24. Si 7 chocolates cuestan lo mismo que 19 caramelos.
arroz. ¿Cuántos kilogramos de arroz se almacenará en un ¿Cuántos chocolates se pueden comprar con el costo de
cubo de 3 m de arista? 9 decenas y media de caramelos?
a. 27 c. 35
a. 675 kg c. 1 000 kg
b. 42 d. 48
b. 575 kg d. 775 kg
25. Si Carlos tarda 6 días en pintar un círculo de 8 m de radio,
18. Si 15 kg de arroz alcanzan para alimentar a 7 hombres
¿Cuánto días más tardará en pintar un círculo de 16 m de
durante dos días. ¿Cuántos kg de arroz se necesitarán
radio?
para alimentar a 4 hombres durante 7 días?
a. 15 c. 24
a. 15 c. 30 b. 16 d. 18
b. 20 d. 50
26. Una fábrica de conservas tiene una producción mensual
19. Diez costureras pueden hacer 20 pantalones en quince de 9 100 latas con 13 máquinas trabajando. Si tres má-
días. ¿Cuántas costureras doblemente eficientes harán 60 quinas se malogran, ¿cuánto disminuye la producción
pantalones en el mismo tiempo? mensual?
a. 15 c. 19 a. 6 300 c. 2 100
b. 14 d. 16 b. 3 000 d. 2 800
20. Una cuadrilla de 35 obreros puede terminar una obra en 27. Un pintor tarda 9 horas en pintar una superficie cuadrada
27 días. Al cabo de 6 días de trabajo se incorporan cierto de 6 m de lado. ¿Cuántas horas tardará en pintar la su-
número de obreros con la misma eficiencia que los ante- perficie externa de un cubo de 4 m de lado?
riores, de modo que en 15 días terminaron el resto de la
obra. ¿Cuántos obreros se incorporaron en la obra?
a. 6 c. 12
a. 10 c. 12 b. 8 d. 24
b. 14 d. 13
28. Un niño construye una casita de juguete en 7 días. Si
hubiera utilizado 3 horas menos cada día, demoraría 3
21. En un engranaje, el piñón mayor tiene 40 dientes y el
días más para terminarla. ¿Cuántas horas al día empleó el
menor tiene 25 dientes, si el piñón mayor da 200 vueltas,
niño?
¿Cuántas vueltas dará el menor?
a. 330 c. 350 a. 10 c. 6
b. 320 d. 360 b. 5 d. 8
22. Un caballo atado a una cuerda puede comer tanto pasto 29. 6 monos se comen 6 plátanos en 6 minutos. El número
como esté a su alcance en 13 días. ¿Cuánto se demora- de plátanos que se comen 40 monos en 18 minutos es:
ría, si la longitud de la cuerda fuese dos veces de mayor
longitud?
a. 40 c. 200
a. 87 c. 52
b. 120 d. 18
b. 117 d. 120
30. En 15 días 6 obreros han hecho la mitad de la obra que

23. Un barco tenía víveres para 50 días, pero antes de par-
les fue asignada; si entonces se retiran 4 obreros. ¿En
tir rescatan a 14 náufragos, alcanzado los víveres para 40
cuántos días la terminarán los obreros restantes?
días. ¿Cuántos eran los tripulantes inicialmente?
a. 60 c. 56 a. 30 c. 45
b. 42 d. 36 b. 25 d. 40

Unidad
6 Ficha
de trabajo 16
Sistema internacional de unidades
1. Una manzana pesa el doble que un plátano, el cual pesa 10. ¿Cuántos milímetros habrán en 8 decímetros y 13 centí-
100 gramos. ¿Cuántas manzanas y plátanos se han co- metros?
locado en una balanza que marca 6 kg. Si se observa la a. 940 ml c. 1 030 ml
misma cantidad de cada uno?
b. 930 ml d. 910 ml
a. 10 y 10 b. 20 y 20 c. 15 y 15 d. 10 y 15
11. Una equivalencia importante para el agua es 1 l ≈ 1 dm3
2. Si una moneda de 20 céntimos pesara 24 gramos, ¿qué
valor tendrá una bolsa cuyo peso es 3,6 kg; que está lle-
na de monedas de dicho tipo? ¿Cuántos dm3 hay en 12
1l
1 dm3
= botellas de agua de medio
a. S/. 3 b. S/. 30 c. S/. 150 d. S/. 1,50 litro cada una?
3. ¿Cuántos litros de refresco se completan con 5 botellas
de 600 mililitros? a. 12 dm3 c. 6 dm3
b. 24 dm3 d. 8 dm3
a. 3 000 l b. 300 l c. 30 l d. 3 l
12. Al convertir 3 días 3 horas y 3 minutos a minutos, se ob-
4. Un recipiente vacío pesa 425 gramos y lleno de arroz pesa tiene:
1 175 gramos. ¿Cuántos recipientes semejantes serán ne- a. 3 450 min c. 4 530 min
cesarios para vaciar en ellos el contenido de un barril de
225 kilos? b. 2 780 min d. 4 503 min
a. 375 b. 250 c. 300 d. 185 13. ¿Cuántos centímetros habrán en 4 metros y 14 decímetros?
5. Un pedestal tiene 7,5 dm de altura ¿Cuántos centímetros a. 480 cm b. 540 cm c. 620 cm d. 560 cm
le faltan para medir un metro?
a. 25 cm b. 10 cm c. 15 cm d. 30 cm 14. ¿A cuánto equivale la cuarta parte de un kilómetro?
6. Para ir de una ciudad a otra un auto se demora 3 h 48 min. a. 250 cm b. 300 cm c. 350 cm d. 500 cm
¿Cuántos segundos emplea?
15. Un agricultor midió el área de su chacra y obtuvo
a. 12 680 s c. 14 580 s (1 000 × b) m2, pero su hijo al realizar la misma medición
b. 13 680 s d. 13 580 s obtuvo 540 dam2. ¿Cuál será el área del terreno de su ve-
cino, dado que es de forma cuadrada de (b – 2) m de
7. La cantidad de sangre aproximada que posee un hombre lado? (da < > deca)
es 1,48 galones aproximadamente. ¿Cuántos litros de san-
gre tiene? a. 27,04 dam2 c. 2 704 m2
(1 gal = 3,785 l) b. 270,4 dam2 d. 27 040 dm2
a. 5,6108 l c. 5,6081 l
16. David para ir de su casa al colegio realiza el recorrido
b. 5,6018 l d. 6,6018 l que se muestra en el gráfico.
30 000 cm
8. Convierte 0,6 h 12 min a segundos.
casa bodega
a. 2 980 s b. 2 880 s c. 3 000 s d. 3 010 s
0,5 km
9. Una persona respira aproximadamente 120 m3
de aire al colegio parque
1 325 m
día; de este volumen, son de oxígeno. ¿Cuántos dm3
20
de oxígeno recibe diariamente dicho organismo? ¿Cuántos metros recorrió en total David?
a. 620 dm3 c. 60 dm3 a. 625,5 m c. 630 m

b. 6 000 dm3 d. 6,0 dm3 b. 910 m d. 1 125 m

17. Se tiene una piscina de medidas como se indica en el 22. María pesa y mide a su hermano en unidades diferentes
gráfico. (Vol. = Área de la base × altura) a las convencionales.
Si obtiene “4a” al medir su altura

2m y “8b” de peso, halla la altura en
metros y el peso en kilogramos e
indica la suma de los valores nu-
7m
méricos. (considera a = 40 cm y
8m
b = 7 000 g).
Si se sabe que un dm3 equivale a 1 l, ¿cuántos litros de
agua se necesitarán para llenar la piscina? a. 74 c. 58
a. 112 000 l c. 1 210 l b. 59,60 d. 57,60
b. 112 l d. 0,112 l
23. Un agricultor en los primeros días de la semana vendió
la siguiente cantidad de maíz: Lunes: 0,5 t y 850 kg; Mar-
18. ¿Cuál es la longitud de la madera que se esta midiendo? tes: 1,2 t y 500kg. ¿Cuántos kg de maíz vendió en los
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0 dos días? ¿Cuánto dinero recibió por toda la venta si por
cada kg le pagaron 1,5 nuevos soles?
m
Madera a. 3 050 kg; S/. 4 565 c. 3 050 kg; S/. 4 575
b. 2 050 kg; S/. 4 575 d. 2 150 kg; S/. 4758
a. 8,50 m c. 0,75 m 24. Convierte: 6,92 kg a dag.

b. 0,85 m d. 7,50 m a. 0,692 dag c. 69,2 dag
19. Carlos tiene tres botellas que están llenas de agua, las b. 692 dag d. 0,0692 dag
cuales se van a vaciar en una jarra para preparar una li-
monada. 25. Si un limón pesa aproximadamente 62,5 g ¿Cuántos li-
mones habrá en 3 kg?
a. 16 b. 48 c. 36 d. 28
26. Una cuerda mide 89,07 cm de longitud. Si la dividimos

1 litro
en tres segmentos de igual longitud. ¿Cuál es la longitud,
1/2 litro
1/4 litro en mm de cada segmento?
a. 236,9 mm c. 296,9 mm
Entonces, la jarra, como mínimo, debe tener _________ b. 196,9 mm d. 286,9 mm
mililitros de capacidad
27. El lado de un triángulo mide 20,5 cm, el segundo lado
a. 1 750 ml c. 1 800 ml mide 3,8 cm más que el anterior, y el tercer lado tiene
b. 1 650 ml d. 1 900 ml 2,4 cm menos que el segundo. Calcula el perímetro de
dicho triángulo en metros.
20. Si A = 35 dam; N = 3 hm; Y = 500 cm a. 0,677 m c. 6,67 m
Determina el valor de:
b. 0,667 m d. 0,679 mm
E = A+N .
Y 28. Un bodeguero tiene 3,6 t de arroz. Para vender el arroz
a. 130 b. 140 c. 160 d. 150 prepara bolsas con 6 kg cada una.
A. ¿Cuántas de estas bolsas tendrá que llenar?
21. Adiciona 4,5 km + 20 dam + 25 hm e indica el resultado
B. Si por cada bolsa gana S/. 2,50. ¿Cuánto ganará en
en metros.
total?
a. 7 400 m c. 100 m a. 600; S/. 1 500 c. 650; S/. 1 500
b. 7 200 m d. 600 m b. 600; S/. 1 250 d. 750; S/. 1350

Unidad
7 Ficha
de trabajo 17
Segmentos y ángulos
1. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y 10. Se tienen los puntos colineales A, B, C y D de modo que
D de manera que AB = 3; BC = 10 y CD = 7. Calcula AD. AC + BD = 28. Calcula la medida de segmento que une
a. 20 b. 21 c. 23 d. 24 los puntos medios AB y CD
a. 10 b. 14 c. 19 d. 15
2. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
C y D, tal que AC + BC = 30 y BC = 12. Calcula AC. 11. Calcula el SC40°.
a. 13 b. 14 c. 15 d. 18 a. 90° b. 70° c. 120° d. 130°
3. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y 12. Calcula el suplemento del complemento del complemen-
D de tal manera que AC = 22, BD = 25 y AD = 33. Calcu- to de 20°
la la longitud del segmento BC.
a. 160° b. 170° c. 140° d. 120°
a. 13 b. 14 c. 15 d. 23
13. En la figura, calcula m BOC.
4. Se toman los puntos consecutivos A, B, C y D tal que
AB = BC = 2(CD). Si AD = 16. Calcula AB. a. 140°
B
b. 130°
a. 4 b. 8 c. 16 d. 10
c. 110°
x
70° d. 100°
5. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y
A O C
D. Tal que M y N son puntos medios de AB y CD. Calcu-
la la distancia entre los puntos medios ya mencionados.
Además, AB = 6, BC = 10 y CD = 8. 14. En la figura, calcula m XOY.
a. 160°
a. 14 b. 17 c. 18 d. 19
C
b. 150°
6. En una recta se ubican los puntos colineales A, B, C y D X 60° Y c. 120°
a q
tal que C es punto medio de AD y B es punto medio de a q d. 140°
AC. Calcula AB, si AD = 12. A D
a. 4 b. 3 c. 6 d. 7 15. En la figura, calcula m BOD.
A
7. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y a. 50°
D. Tal que C punto medio de AD y BD – AB = 28. Calcu- B b. 60°
lar BC. a
100° a c. 80°
a. 14 b. 15 c. 18 d. 16 O C
d. 20°
D
8. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y
D, tal que AB = 8 y AD = 12.
16. En la figura, calcula m BOC.
BC 1
Si = . Calcula BC.
CD 3
B
A a. 30°
a. 2 b. 1 c. 4 d. 5 x
2x b. 40°
5x O
4x C
9. Se tiene los puntos consecutivos A, B, C y D. Tal que B es c. 60°
punto medio de AC y AD + CD = 12. Calcula BD. d. 70°
D
a. 5 b. 6 c. 7 d. 8

17. La diferencia de las medidas de 2 ángulos suplementarios 23. En la figura, L1 // L2. Calcula el valor de “x”.
es 80°. Calcula la medida del ángulo menor.
L1
a. 60° c. 130° 120°
b. 50° d. 40° x
140°
L2
18. Calcula m NOC. Si ON es bisectriz del DOC.
a. 120° c. 130°
b. 100° d. 150°
A 100° B a. 40°
O b. 70°
24. En la figura, L1 // L2. Calcula el valor de “x”.
D C c. 50°
d. 100° 140°
N L1 a. 70°
b. 140°
x
c. 100°
19. En la figura, calcula la m BOD. d. 110°
L2
60°
A B C a. 40°
b. 45° 25. En la figura, calcula “x”. Si L1 // L2.
b b D c. 60°
a
L1 a. 110°
E d. 70° a
a
O b. 120°
x
c. 130°
20. Dos ángulos adyacentes suplementarios están en relación 140° 2a
L2 d. 140°
de 1 . Calcula la medida del ángulo mayor.
2
26. En la figura, calcula el valor de “x”. Si L1 // L2.
a. 150° c. 120°
b. 140° d. 170° L1 a. 40°
70°
b. 30°
21. En la figura. L1 // L2. Calcula el valor de “x”. c. 5°
a
a x d. 70°
L2
L1
10°
x 27. En la figura, L1 // L2. Calcula el valor de “x”.
60° a. 5°
L2 2x2 + 9
L1
b. 4°
a. 90° c. 70° c. 3°
x2 + 18
b. 80° d. 100° L2 d. 7°
22. En la figura, L1 // L2. Calcula el valor de “x”.

28. En la figura, calcula el valor de “x”. Si L1 // L2.
L1
10°
50° a. 100° L1
a. 70°
b. 30° 6x
x b. 20°
c. 60°
80° 2x c. 40°
d. 25° x
20° L2 L2 d. 50°

Unidad
7 Ficha
de trabajo 18
Triángulos y cuadriláteros
1. En la figura, calcula el valor de “x”. 8. Calcula “b – q“.

B B
a. 9° a. 19°
5x q b
b. 10° b. 30°
c. 11° c. 40°
8x 7x 70° 40°
d. 7° C
d. 20°
A C A H
2. En la figura, calcula el valor de “x”.

9. En la figura, PR // ST. Calcula el valor de “w”.
a. 60° R
80°
b. 80° a. 90°
80°
T
c. 50° b. 110°
60° x d. 40° c. 60°
40° w
P Q d. 100°
3. En la figura CD = AD. Calcula la m ABD. S
C 10. En la figura, calcula el valor de “x”.
a. 35°
45° a. 120°
b. 70° x
D
c. 60° b. 130°
d. 50° c. 140°
55°
A B 150° d. 150°
4. En la figura, calcula m ABH.
11. En la figura, calcula “x + y”. Si RU = UT = US.
B
T
a. 80° a. 70°
q q
y
b. 70° b. 80°
c. 40° c. 90°
120°
40° x 34°
d. 50° d. 50°
A H C R U S
5. En la figura BC // MN. Calcula la m MAN. 12. En la figura, PR = QR. Calcula la m SPQ.
B
a. 60° R a. 20°
70°
b. 50° S b. 15°
M
c. 70° c. 45°
d. 80° 30°
60° d. 30°
A N C P Q
6. En la figura, calcula el valor de “x”. 13. En la figura, calcula DC. Si AD es mediana y BC = 40.
B B
a. 40° a. 20
b. 50° D
b. 30
x c. 80° c. 40
80° d. 42°
A H C A C d. 50
14. Si BD es bisectriz del ABC. Calcula la m ABD.
7. Calcula el valor de “x” en: B
a. 40°
a. 60°
50° b. 50°
x b. 50°
c. 80°
c. 70°
70° 60° d. 90° 50° 30°
d. 80°
A D C

15. Calcula el complemento de “x” en: 22. En el gráfico, calcula el valor de “x”.
a. 36° B C a. 20°
x
b. 34° b. 15°
c. 32° c. 30°
114° 122° 4x d. 40°
d. 28° 60°
A D
16. En el trapecio ABCD. Calcula el valor de “x”. 23. Calcula el valor de “x”, si: MN = Mediana.
Si BC // AD. 8
B C a. 12
B C a. 15 b. 10
6x
b. 16 M N
9 c. 9
c. 17 d. 8
4x d. 18 A D
x
A D
24. En el paralelogramo ABCD, calcula el valor de “x”.

17. En el trapecio ABCD, si: AB = CD, calcula el valor de “x” .
B C
x
a. 120°
B C a. 35
b. 130°
b. 32
60° c. 140°
c. 33 A D
70° 2x
d. 60°
D d. 34 25. En el paralelogramo, calcula el valor de “x”.
A
9
B C
18. En el trapecio ABCD, calcula el valor de x. a a. 3
a
B C 5 b. 4
a. 20°
6x c. 5
b. 10°
A D d. 2
c. 15° x
12x
A D d. 25°
26. En el gráfico, calcula el valor de “x”.
19. En el trapecio ABCD, calcula el valor de “x” si AB = CD. B C a. 80°
x
B C
b. 70°
a. 40°
c. 60°
b. 35° 110°
A D d. 50°
c. 50°
70° 2x d. 60° x
A D 27. Calcula “ ”, si ABCD de un cuadrado y DEC es un trián-
2
gulo equilátero.
20. Del gráfico. Calcula la mediana “x”, si BC // AD y a + b = 10.
A B
B a C a. 120°
a. 5 E x
b. 6 b. 60°
x
c. 7 c. 240°
d. 8 d. 90°
D C
A b D
28. Calcula su perímetro del paralelogramo.
21. Del gráfico, calcula el valor de “x” (mediana).
12
B 10 C B C a. 40
a. 15 q
q b. 50
x b. 20
c. 60
c. 30
A D d. 30
D d. 40 4
A 20

Unidad
7 Ficha
de trabajo 19
Perímetros y áreas
1. El siguiente gráfico representa el plano de una casa. De- 8. Calcula el área de la figura sombreada, si ABCD es un
termina su perímetro si el triángulo ABC es equilátero. cuadrado de 8 cm de lado.
B
8 cm
a. 90 cm A D
8 cm A a. 64 cm2
b. 100 cm 4 cm
4 cm b. 48 cm2
c. 98 cm
15 cm c. 40 cm2
d. 84 cm
4 cm d. 32 cm2
10 cm B C
2. Calcula el perímetro del rectángulo que se forma con 9. Calcula el área de un cuadrado cuyo lado es igual a la
tres rectángulos congruentes. diagonal menor de un rombo de área 24 cm2 y cuya dia-
gonal mayor mide 8 cm.
a. 24
b. 20 a. 16 cm2 b. 25 cm2 c. 36 cm2 d. 49 cm2
4 c. 18
10. El rectángulo mostrado tiene un área de 156 m2:
d. 16 b
B C
a
10 cm
3. Observa el gráfico y calcula el área de la parte no som-
breada.
a. 460 cm2 b
6 cm 5 cm A a D
b. 445 cm2 10 cm
6 cm
5 cm
10 cm
c. 440 cm2 Calcula el área de la región sombreada sabiendo que “a” y
“b” son números enteros.
47,5 cm
d. 435 cm2
a. 140 m2 b. 145 m2 c. 150 m2 d. 148 m2
4. Calcula el área de la región sombreada:
4
11. Para que un triángulo y un cuadrado de la misma base ten-
a. 27 gan igual área, la altura del triángulo debe ser igual a…
5 b. 31
a. Triple de la base c. La mitad de la base
c. 38
b. Doble de la base d. Un cuarto de la base
3 d. 25
12. Determina el área de la parte sombreada de la figura si
10
OC = 6 m y la medida de OB es la mitad de OC.
5. La base mayor y menor de un trapecio es 28 y 16 res-
pectivamente. Calcula el área del trapecio si además sa- C a. 27p m2
bemos que su altura es 5. B
b. 30p m2
a. 110 b. 100 c. 121 d. 99 O
c. 33p m2
6. Determina el área de la siguiente figura:
a. 24 d. 29p m2
7 cm
b. 31
13. Calcula el área de la región sombreada, si se sabe que:
4 cm
2 cm
c. 38 AM = MB; BA = BC.
d. 25 B
3 cm 2 cm
7. Determina el perímetro de la figura, si el triángulo es M N
equilátero. 6 cm
x+10 2x+5 A C
8 cm
a. 45 b. 20 c. 10 d. 3x+15 a. 12 cm2 b. 15 cm2 c. 48 cm2 d. 24 cm2

14. Se tienen 3 circunferencias iguales; donde: O1; O2; O3 son 21. Calcula el área de la región sombreada, si “r” es el radio
centros. Calcula el área de la región sombreada, sabiendo de la circunferencia y O1 O2 y O3 son centros de las cir-
que el perímetro del triángulo es 35 cm. cunferencias.
O1
a. 36 3 a. 2 r2 c. p r2
O1 O2 O2 r 3
b. 16 3 2 2
b. 1,5 r2 d. r
c. 36 3 O3 9
O3 d. 18 3
22. Calcula el área de la región sombreada si el cuadrado

15. ¿En cuántos cm2 excede el área de un rectángulo de “ABCD” tiene por perímetro 48 m.
dimensiones 15 cm y 35 cm al área de un cuadrado de
lado [(100 : 4) – 5] cm?
A B a. 12 cm2
a. 125 cm2 b. 130 cm2 c. 100 cm2 d. 110 cm2 b. 24 cm2
c. 24 cm2
16. Determina el valor de “a” si el perímetro de un heptágo-
no regular de lado (2a + 3) es 63 cm. d. 72 cm2
C D
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 23. Calcula la relación entre el área sombreada y el área no

sombreada de la figura.
17. Determina el área sombreada, si ABCD es un cuadrado
de 16 cm de lado. 3 cm 4 cm
7 7
a. c.
A B a. 54 cm2 12 8
7 cm
b. 60 cm2 b. 5 d. 5
7 8
c. 64 cm2 13 cm
D C
d. 96 cm2
24. Un albañil cobra S/. 10 por tarrajear el metro cuadrado
18. En el gráfico mostrado, determina el área del círcu- de una pared. Indica cuánto cobrará por tarrajear una pa-
lo, sabiendo que el área del cuadrado HPMV es 64 cm2. red cuya forma se muestra la figura.
(r: radio) 4m a. S/. 140
P M a. 12p cm2
b. S/. 120
r b. 16p cm2 3m
c. S/. 130
O c. 18p cm2 1m
6m d. S/. 720
H V d. 32p cm2
25. El área de la región sombreada es…
19. El terreno de Florinda tiene la forma de un triángulo isós-
celes cuyo perímetro es 56 cm. Indica la medida de los 20 a. 100
lados iguales, si el lado desigual mide 8 cm. b. 110
10
15
a. 24 cm b. 27 cm c. 20 cm d. 25 cm c. 120
20. En la figura mostrada CDEFGH es un hexágono regular 12 d. 80
de lado 8 cm (“O” centro del círculo). Determina el área
de la región sombreada. Además, ABCD es un cuadrado. 26. El perímetro de un rectángulo es de 60 cm y el largo ex-
A B cede al ancho en 4 cm. ¿Cuál es la medida del largo?
r a. 16(4 – p) cm
O a. 21 cm b. 13 cm c. 15 m d. 17 cm
C D
b. 8(4 – p) cm
27. El diámetro de una circunferencia mide 10 m. Calcula la
H E c. 16(2 – p) cm
longitud de la circunferencia. (p = 3,1)
d. 64(1 – p) cm
G F a. 31,4 b. 6,28 c. 9,42 d. 62,8

Unidad
8 Ficha
de trabajo 20
Sólidos geométricos
1. ¿Cuántas aristas tiene el siguiente poliedro? 9. Un camión que transporta gas licuado lleva un depósito
a. 15 de forma esférica de 1,5 m de radio. ¿Cuál es el volumen
de dicho depósito?
b. 21
9p 3 p 3
c. 23 a. m c. m
2 2
d. 24 5p 3 7p 3
b. m d. m
2 2
2. En la pirámide mostrada, “m” es el número de vértices y
“n” es el número de aristas. Calcula “n – m”. 10. En la refinería de petróleo de “La Pampilla” se utilizan de-
a. 1 pósitos de forma cilíndrica para almacenar el petróleo ex-
traído. Uno de ellos tiene 20 m de diámetro, y una altura
b. 2
de 25 m, ¿cuál será su volumen?
c. 3
a. 2 000p m3 c. 2 500p m3
d. 4
b. 1 500p m3 d. 2 700p m3
3. Calcula el volumen de una pirámide de base cuadrada 11. El perímetro de la siguiente figura es igual a 112 m.
de 4 cm de lado y 9 cm de altura. ¿Cuál será el área del cubo generado?
a. 40 cm3 b. 48 cm3 c. 36 cm3 d. 32 cm3 a. 384 m2
b. 216 m2
4. Determina la altura de un prisma rectangular de 40 cm2
de base, si se sabe que su volumen es 320 cm3. c. 108 m2
a. 5 cm b. 6 cm c. 9 cm d. 8 cm d. 216 m2
5. Calcula el volumen de un prisma rectangular cuya arista

mayor de la base es 6 cm y la arista menor mide la mi- 12. Determina el área lateral del cilindro.
tad de la arista mayor. (altura del prisma = 1 cm)
a. 16 cm3 b. 17 cm3 c. 15 cm3 d. 18 cm3
a. 15p cm2
6. Calcula el volumen del paralelepípedo rectangular mos- b. 16p cm2
trado. 4 cm
a. 144 cm3 c. 17p cm2
12 cm b. 216 cm3 d. 18p cm2

R = 2 cm
c. 72 cm3
2 3 cm
6 cm d. 432 cm3
13. Las bases de un cono y una pirámide tienen igual área.
7. El radio de un cono mide 12 cm y su altura mide los 7 Si sus volúmenes también son iguales, y la altura del
del radio. ¿Cuál es su volumen? 3
cono es 12. Calcula la altura de la pirámide.
a. 874p cm3 c. 1 344p cm3 a. 4
b. 1 874p cm3 d. 74p cm3 b. 8
c. 6
8. Determina el área de la superficie lateral del prisma hexa-
gonal, si sus caras laterales son cuadrados. d. 12
a. 26 cm2 14. Las dimensiones de un paralelepípedo son tres números

b. 36 cm2 enteros consecutivos. Si su volumen es 60 cm3, Indica la
2 cm medida de la arista mayor.
c. 24 cm2
d. 52 cm2 a. 3 b. 6 c. 8 d. 5

15. Completa la siguiente tabla: 22. El volumen de un paralelepípedo rectangular es 504 cm3.
Determina la suma de sus tres dimensiones, si se sabe
Paralelepípedo Paralelepípedo que son tres números enteros consecutivos.
A B
a. 8 b. 21 c. 24 d. 27
Volumen x 108
Área de la base 72 36
23. Si: A = números de diagonales del pentágono regular.
Altura 5 y B = número de vértice de un tetraedro.
Da como respuesta el valor de “x + y”. C = número de aristas de un hexaedro.
Calcula “C – (A + B)”
a. 360 c. 64
b. 67 d. 363 a. 3 b. 0 c. 1 d. 9
16. Calcula el perímetro de una de las caras laterales del pris- 24. En la figura, r = 4 cm. Calcula el área lateral del cilindro.
ma cuadrangular mostrado, si su área total es 160 cm2.
a. 64p m2
Área de la a. 20 cm r
base = 16 cm2
b. 60p m2
b. 28 cm
c. 56p m2
c. 26 cm
d. 92p m2
d. 24 cm
17. Calcula el área de la superficie de un hexaedro regular si 25. ¿Cuántas caras tiene un icosaedro?
su arista mide 7 m.
a. 12 b. 15 c. 21 d. 20
a. 300 m2 c. 250 m2
b. 294 m2 d. 325 m2 26. Si ambos recipientes contienen la misma cantidad de
agua, ¿qué altura alcanza el agua del segundo recipiente?
18. Carlos tiene un cilindro grande, donde juega con sus (considera p = 3)
amigos, ¿Cuál será el área lateral del cilindro, si su volu-
men es 75p m3 y su diámetro 10 m?
a. 25p m2 a. 76,8 cm
20 cm
r b. 15p m2 b. 4,8 cm
H
c. 30p m2 c. 5 cm
d. 35p m2 d. 19,2 cm
10 cm 20 cm
19. ¿Cuántos cm2 de papel se necesitan para forrar una pi-
rámide de base cuadrada de 2 cm de lado altura y 4 cm 27. Carlos quiere construir un cubo de 2 colores diferen-
de altura? tes; rojo para las bases y amarillo para las caras laterales.
¿Cuántos cm2 de cartulina de cada color necesitará si la
a. 8 cm2 c. 30 cm2
arista del cubo debe tener 20 cm de longitud?
b. 12 cm2 d. 20 cm2
a. 200 y 800 c. 2 600 y 800
20. ¿Cuántas caras tendrá un prisma recto, que tiene 24 aristas? b. 800 y 1 600 d. 400 y 1 200
a. 6 b. 8 c. 12 d. 10
28. En el gráfico mostrado, “b” es igual al número de aristas.
Calcula el volumen del cubo.
21. Calcula el volumen del prisma mostrado:
a. 36 cm3 a. 900
b. 72 cm3 b. 1 000
6 cm
c. 180 cm3 c. 1 728
30 cm2 d. 1 200
d. 24 cm3

Unidad
8 Ficha
de trabajo 21
Estadística y probabilidades
1. Si Carlos lanza un dado legal, ¿qué suceso es seguro? 9. Se encuestó a un grupo de personas respecto al número
a. Que salga 3. de calzado que utilizan y se obtuvo los siguientes datos:
38; 39; 40; 39; 42; 40; 40. Indica la mediana (Me).
b. Que salga un número mayor a 1.
a. 40 b. 39 c. 41 d. 39,5
c. Que salga un menor que 6.
d. Que salga un número de 1 a 6. 10. Las temperaturas mínimas durante una semana de febre-
ro en la ciudad de Huancayo fueron: 6; 4; 8; 5; 4; 7; 4 (en
2. Si Miguel lanza un dado, ¿qué probabilidad hay de que grados centígrados). Calcula la moda (Mo).
salga un número primo?
a. 8 b. 7 c. 6 d. 4
1 1 1 1
a. b. c. d. 11. Si se sabe que: “p” es la mediana de: 2; 5; 3; 4; 6; 1 y
6 2 4 3
“q” es la moda de: 2; 3; 2; 3; 2; 2.
3. Calcula la probabilidad de obtener un puntaje de 8 al
lanzar dos dados. Calcula: p + q.
a. 2,5 b. 3,5 c. 5,5 d. 6
5 2 7 1
a. b. c. d.
32 6 36 6 12. Dado el siguiente diagrama de bastones:
4. En una caja se tiene fichas enumeradas del 1 al 20. ¿Cuál Nº de familias
es la probabilidad que la ficha extraída sea un número 17
mayor que 11? 16
12
a. 0,5 b. 0,45 c. 0,55 d. ,035
5. Carlos realiza una rifa para los 400 alumnos de una es- 5
cuela. Se sabe que 10 premios fueron otorgados por el
director de la escuela; 8 premios lo consiguieron por aus- 0 1 2 3 Nº de hijos
picios de las instituciones y 12 premios por recursos pro- Determina el tamaño de la muestra.
pios. Si tú compras una rifa. ¿Cuál es la probabilidad de
que ganes? a. 30 b. 40 c. 60 d. 50
3 3 11 1 13. Del ejercicio anterior; calcula la frecuencia simple (fi) del

a. b. c. d.
4 40 40 20 número de familias que no tienen hijos.
6. Calcula la media del siguiente grupo de datos: 4; 5; 3; 8; a. 5 b. 7 c. 12 d. 16

3; 7; 2.
14. Dado el siguiente cuadro sobre la preferencia de algunos
a. 3,1 b. 4,6 c. 8 d. 8,9 cursos.
Curso Nº de alumnos
7. Las edades de un grupo de amigos son: 10, 11, x, 18, 23. Aritmética 20
Calcula “x” si se sabe que la media aritmética de las eda- Álgebra 14
des es 15.
Geometría 18
a. 10 b. 11 c. 13 d. 12 Trigonometría 12
Determina la suma de la fi del curso de geometría con la

8. Las notas de Rocío son: hi del curso de aritmética.
a. 18,31 b. 19 c. 16,82 d. 19,25
12; 18; 15; 19; 16
15. Del ejercicio anterior; si 14 alumnos cambian su preferen-
Calcula la media aritmética y la mediana de dichas notas. cia respecto al curso de Geometría por otro curso que
no está en el cuadro y se retiran. ¿Calcula la nueva hi del
a. 16 y 17 c. 16 y 15 curso de Álgebra?
b. 17 y 16 d. 16 y 16 a. 0,20 b. 0,25 c. 0,12 d. 0,28

Observa el gráfico: 23. El siguiente gráfico circular representa los datos de 50
Miles de unidades personas respecto a sus profesiones.
41
30 Ingeniero
nº de libros
20 Educador 24%
vendidos
36%
9 Médico
10%
0 A B C D libros Abogado
30%
A. Libro de razonamiento C. Libro de Álgebra
Matemático Determina el número de Ingenieros.
D. Libro de Aritmética
B. Libro de Comunicación a. 12 b. 17 c. 30 d. 27
16. ¿Cuánto suman la cantidad de libros del tipo B y C en
miles de libros? 24. El siguiente diagrama escalonado muestra el ingreso eco-
nómico de un grupo de familias.
a. 50 b. 71 c. 39 d. 61
nº de familias
17. Si a fin de mes quedan 25 mil libros en el almacén, 55
¿cuántos libros en total se llegaron a producir?
35
a. 125 b. 100 c. 115 d. 105 25
15
18. ¿Cuál es la frecuencia relativa respecto al libro más
vendido?
0 200 400 600 800 1000 Ingresos(S/.)
a. 41 b. 0,41 c. 0,5 d. 100 Determina el número de familias que ganan menos de
800.
19. El gráfico mostrado resume la preferencia con respecto a
algunos colores. ¿A cuántas personas no les gusta el co- a. 80 b. 84 c. 75 d. 92
lor azul ni amarillo?
25. Con respecto a la siguiente tabla, calcula la hi de los
alumnos que desaprobaron 3 cursos.
20 a. 20
nº de personas
16 b. 21 Nº de cursos
Nº de alumnos
desaprobados a. 0,27
11 c. 23
1 5 b. 0,53
7 d. 24 2 8
c. 0,23
0 azul amarillo rojo verde colores 3 7
d. 0,75
4 10
20. Del problema anterior si se incrementaran 7 personas
con preferencia por el color verde y 9 por el color rojo.
¿Cuál es la nueva frecuencia relativa (hi) de las personas 26. Del ejercicio anterior, calcula la frecuencia acumulada de
que prefieren el color amarillo? los alumnos que desaprobaron en 3 cursos.
a. 0,157 b. 0,232 c. 0,256 d. 0,188 a. 13 b. 15 c. 20 d. 30
21. El siguiente cuadro estadístico con respecto al peso de
27. Dado el siguiente cuadro estadístico, calcula la mediana.
un grupo de alumnos. Calcula: f2 + h3.
Peso (kg) fi hi xi fi hi a. 4
a. 10,24
50 8 0,16 4 4 b. 6
b. 10,1
55 f2 0,2 6 5
c. 8
c. 10,12 8 15
60 12 h3
d. 10
65 20 h4 d. 9 10 10
22. Del problema anterior, calcula: f3 × h4. 28. Del problema anterior, calcula f1 + f3.
a. 12 b. 15 c. 21 d. 24 a. 6 b. 7 c. 9 d. 10

Unidad
9 Ficha
de trabajo 22
Números enteros
1. Efectúa: 9. Comenzando desde el sótano de un edificio; un ascensor
7 – [+8 – 3 + 5] – {–9 + 5}. sube 5 pisos; después 3 más y, a continuación, baja 7 pi-
sos. ¿Dónde se encuentra al final del recorrido?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
a. 1er piso c. 3er piso
2. Si A = (+8) + (–5) – (+7) y b. 3er piso d. 2do piso
B = (–4) – (–6) – (+8) + (–17).
Calcula “A + B”. 10. Un avión parte desde un punto situado a 120 km al oes-
te de su base y vuela hacia un punto situado a 140 km
a. –21 b. –25 c. –24 d. –27 al este. ¿Cuántos kilómetros recorrió?
a. 240 b. 250 c. 120 d. 260

3. Si: A = – (–9) + (–3) – (–2) – (+13)
B = + (–12) – [+3 – (+7) + (–2)]
11. Si la temperatura de una ciudad desciende 8 °C cada día;
Calcula “A – B”.
después de 4 días la temperatura descenderá…
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 a. 30° b. 31° c. 32° d. 33°
4. Resta: A = 2 – [– 4 – (–3 – 5 – (–2) – 11)] + 7. 12. Un atleta comienza a correr 50 m; luego retrocede 15 m,
De: B = 12 + [ 5 + (7 – (+2) – 4)] – 8. y finalmente se detiene y recorre 20 m en dirección con-
traria a la anterior. ¿A cuántos metros de donde inició la
a. –14 b. –13 c. –11 d. –15 carrera se encuentra?
a. 52 m b. 53 m c. 54 m d. 55 m
5. Calcula: “A + B – C” ; si se sabe que:
A = 13 – 9 – 5 + 11 13. Comenzando con 4 °C bajo cero; la temperatura de una
B = –7 – {5 – [–8 + (–1 + 3 – 5) – 10]} ciudad se eleva a 9 °C; después desciende 11 °C y; final-
C = – (–2 + 6) – (–9 + 4) mente, se eleva 7 °C. Indica la temperatura final.
a. –20 b. –21 c. –22 d. –24 a. 9 °C b. 6 °C c. 8 °C d. 5 °C
6. Dadas las expresiones: 14. Un submarino desciende 245 m respecto a un punto “A”
y luego asciende 148 m. Encuentra la posición del sub-
A = 4 – {2 – [3 – (–1 + 4)] – (1 – 5)}
marino respecto al punto inicial.
B = [2 – (–1) + (1–9) – 25] – [1 – (–4 + 9)]
Determina el valor de: B – A. a. 95 m b. 98 m c. 97 m d. 99 m
a. –20 b. –21 c. –22 d. –24 15. En el segundo semestre del año 2012, las ventas de la cevi-
chería ‘‘El Buen Gusto’’ variaron de la siguiente manera:
7. Si: A = {(–30) + (–100) – (–5)} – (+8 – 9) • Julio, subieron 12 mil nuevos soles.
B = – (–16 + 2 – 5) – {+5 – (–6 – 9)} • Agosto, subieron 6 mil nuevos soles.
Calcula: A – B – [–A – (–A – B)] • Setiembre, bajaron 14 mil nuevos soles.
• Octubre, bajaron 8 mil nuevos soles.
a. –210 b. –121 c. –122 d. –124
• Noviembre, bajaron 4 mil nuevos soles.
8. Elenita camina 11 pasos a la izquierda de un punto “A”; • Diciembre, subieron 18 mil nuevos soles.
luego 17 pasos a la derecha y finalmente 7 a la izquierda.
¿A dónde llega?. Representa su trayecto en la recta nu- Si a fines de Junio la cevichería había vendido 42 mil nue-
mérica si el punto “A” coincide con el eje de coordenadas vos soles, ¿cuántos miles de nuevos soles vendió ‘‘El Buen
y cada paso mide una unidad. Gusto’’ durante todo ese año?
a. –1 izq. c. –3 izq. a. 56 mil nuevos soles c. 54 mil nuevos soles

b. –2 izq. d. –4 izq. b. 52 mil nuevos soles d. 55 mil nuevos soles

16. Un móvil recorre 75 metros a la izquierda del punto ‘‘A’’ y 23. El producto de tres números enteros consecutivos es
luego recorre 52 metros a la derecha. Expresa su posición –120. ¿Cuáles son dichos números consecutivos?
final.
a. –4, –5 y –8 c. –4, –5 y –6
a. 21 m a la izquierda c. 24 m a la derecha
b. –4, –5 y –9 d. –4, –5 y –7
b. 23 m a la derecha d. 23 m a la izquierda
24. Elena dispone de S/. 80 para su almuerzo del mes. Si
17. Cierto día a las 11 de la mañana el termómetro marcó 13 cada almuerzo cuesta S/. 4 con 50 céntimos y debe al-
°C a las 9 de la noche marcó 9°. ¿Cuál fue el cambio de morzar los 22 días escolares, ¿cuál será su situación eco-
temperatura? nómica a fin de mes?
a. 1° c. 3°
a. Le falta S/. 19 c. Le falta S/. 29
b. 2° d. 4°
b. Le falta S/. 18 d. Le sobra S/. 19
18. Un buzo desciende 104 metros respecto a un punto ‘‘A’’

sobre la superficie del mar y luego asciende a 54 metros.
¿Cuál es la posición del buzo respecto al punto ‘‘A’’? 25. Calcula: (–16) : [5 + (3 – 2 – 1) – 3 .
–2
a. –52 m c. +53 m
b. +55 m d. –50 m a. 1 c. 4
b. 2 d. 7
19. Si: A = {(–50) + (–100) – (–7)} – (+8 – 13)

B = – (–19 + 3 – 7) – {+5 – (–7 – 4)}; (–30 – 10) : (–15 + 7)
26. Calcula: .
Calcula “A – B”. 28 : (–2 – (+2)) + 1
a. 1 c. 3 7 5 5 7
a. – b. – c. – d. –
b. 2 d. 7 6 6 9 9
27. Ordena de menor a mayor.

20. Calcula
E = (–2)(–7)(+6) – (+3)(–7)(–5) + [–4 – (3 – (–2)(+5))]. (–5)3
A=
–52
a. –17 c. –47 B = (–7)2 (–7)10 : (–7)9
b. –38 d. –48 C = (–1)20 (–1)50 (–1)15
30
D = (–3)2
21. Si: A = –{–3 – [2 – (3 – 7) + 5]}
B = +2 – {5 – [3 – (–4 – 2) –5]}
a. BACD c. ABDC
Calcula A · B.
b. BADC d. ABCD
a. 11 c. 31
b. 12 d. 14 28. Siendo:
500 0 100
A = –161 – (–14)7 + (–18)0
22. Si: M = (+3)[(–2)(+7) – (–3)(–2)(+4)] 300 70 0
N = (–2)[–5 – (–3)(4) – (+5)(–2)(–1)] B = –(–200)0 + (–5)2 – (–20)3
Calcul M · N. Determina el valor de AB.
a. –687 c. –689 a. 1 c. 3
b. –684 d. –688 b. 2 d. 7

Unidad
9 Ficha
de trabajo 23
Operaciones con polinomios
1. Si: 9. Si: Q(x) = –25x2 + 1.

t1 = –3xa – 3y21 Calcular: Q(–2).
5 2 b son términos semejantes
t2 = xy a. 99 c. 19
9
Calcular “a + b”. b. –99 d. 13
a. 16 c. 36
10. Resuelve: (x + 3)(x – 1).
b. 26 d. 55
a. x2 – 3 c. x2 + 2x – 3
2. Completa: –7x3y12 b. x2 + 2x d. 3
? parte
literal
11. Si P(a, b, c) = 3a3b15c7.
a. variable c. término calcula: G.R.(a) + G.R.(c).
b. exponentes d. constante a. –10 c. 45
b. 10 d. 21
3. Reduce: 16x + 5y – 14x + 12y.
a. x + y c. 27x 12. Resuelve N = (5x – 2)(5x + 3)
b. 17x + 2y d. 2x + 17y a. 25x2 + 15x + 9 c. 25x2 + 15x + 3

b. 25x2 + 5x – 6 d. 5x2 + 5x + 6
4. Resuelve: A = (x – 1)2.
a. x2 – 2x c. x2 – 2x + 1 13. Resuelve:
b. x2 + 2x – 1 d. x2 + 2x – 3 E = (y – 2)(y – 4) – y2 + 6y.
a. 13 c. 8
5. Resuelve: (x + 3)(x – 5) + 15.
b. 18 d. 16
a. x2 – 2x + 3 c. x2 – 5
14. Reduce M = (x – 10)2 – x2 + 20x.
b. x2 + 3 d. x2 – 2x
a. 8 c. 19
24x7yz9 b. 9 d. 100
6. Resuelve: .
–3x5yz7
15. Efectúa: (x + 2)(x – 2).
a. –8x2z2 c. 3zx2
a. x – 2 c. x2 – 2
b. xz d. –8z2
b. x2 + 4 d. 2
7. Si T(x, y, z) = 2x3yz5 + 12x4y6z + 5y.
Calcula: G.A. + G.R(x). 16. Si el grado de Q(a, b) = –3a5bx es 16.
Calcula el valor de “x”.
a. 25 c. 19
a. 9 c. 11
b. 17 d. 15
b. 12 d. 20
8. Resuelve:
17. Si sabemos que x = 2 · 3(7 – 23)
20x12y3 32x20y5
A= +
5xy 8x9y3 Determina el valor numérico de F = x2 – x3.
a. x13y4 c. 7xy a. –180 c. 180
b. y4x10 d. 8x11y2 b. –252 d. 252

18. Indica el grado absoluto del siguiente polinomio. 25. Si P(x) = x2 + 3x. Determina el valor de:
P(x; y) = 17x2y8 – 37xy9 + x7y5
P(5) + P(1)
M=
P(4)
a. 9 c. 11
b. 12 d. 20 a. 7 b. 11 c. 12 d. 15
11 7 7 11
19. Si las expresiones: M = mx3 – x – 1; N = nx2 + mx + 3
adquieren el mismo valor numérico para x = 1. 26. Si f(2x) = (2x)2 – 1.
Calcula: n3 + 3n2 + 5n + 7. Calcula: f(8).
a. –19 c. –45 a. 71 c. 63
b. –76 d. –68 b. 64 d. 36
20. Reduce la siguiente expresión: 27. Resuelve:

(2a · 3b + 3a · 2b + 3b · 2a) (2ab + 7ab – 3ba) (x + 1)(2x + 5) = (2x + 3)(x – 4) + 5
a. 1 c. 3 e indica el valor de x3 + 1.
b. 2 d. 4
a. 0 c. 2
21. Efectúa: b. 1 d. 3
P = (x + 6)2 – (x + 8)(x + 4) + 1
a. 1 c. 3 28. Si:
b. 2 d. 5 P(x) = x2 + 5 ∧ M(y) = y – 7.
Calcula:
22. Calcula “n” para que el término independiente del polino- P(–1) + P(1) + M(2).
mio sea 25.
P = (x + n)(5x + 2)2 – 3 a. 7 c. 12
b. 5 d. 8
a. 9 c. 6
b. 7 d. 8
29. Si f(x) = x2 – x + 3.
23. Si P(x) = x + 4x3 Calcula –f(–1) + f(0) – f(1) + f(2).
Calcula: P(4).
a. 0 c. 12
a. 12 c. 14 b. 1 d. 8
b. 18 d. 16
30. Si:
24. Simplifica e indica el exponente de “x” en:
x+1
f(x) =
28 factores
2x – 1
7 a·7a…7a Determina la suma de los términos de R si se sabe que
A= es una fracción irreductible.
5 3 a3a…3a f(1) + f(3)
R = .
15 factores f(2)
a. 2 c. 4 a. 16 c. 19
b. 3 d. 6 b. 20 d. 15

Unidad
9 Ficha
de trabajo 24
Conversiones y sector circular
1. Convierte 72° a radianes. 9. Reduce:
40°
a. p rad b. 2p rad c. 2p rad d. p rad P=
5 7 5 8 p rad
9
2. Convierte 3p rad a grados sexagesimales: a. 2 b. 3 c. 5 d. 6

4
10. Simplifica:
a. 150° b. 140° c. 135° d. 160° 180°
E=
p rad
18
3. Convierte 140° a radianes.
a. 18 b. 16 c. 20 d. 25
a. 6p rad b. 7p rad c. 3p rad d. 9p rad

7 9 7 11 11. En el triángulo, calcula “a” en radianes:
4. Convierte a = 27° + 63° a radianes. 82°
a. p rad b. 5p rad c. p rad d. 7p rad

2 6 5 38° a
p p p 5p
a. b. c. d.
5. Convierte “q” a grados sexagesimales 6 4 3 9
p p
q= rad + rad
4 5 12. Calcula “a“ en el sistema sexagesimal.
a. 80° b. 71° c. 81° d. 90°

a a. 40°
b. 60°
c. 50°
6. Convierte 19° + 23' + 30° + 37' a radianes.
2p 9 rad d. 70°
a. p rad b. 7p rad c. 3p rad d. 5p rad

10 10 10 8 13. Calcula el valor de “x” en radianes.
x
7. Convierte “a” a grados sexagesimales.
p p p rad
a= rad + rad
20 9 10 30°
a. 30° b. 29° c. 31° d. 40° 11p 13p 13p 11p

a. b. c. d.
15 15 17 16
8. Convierte “b” al sistema radial

p
14. Si rad < > aa0 b0'
b = 125° 25' + 114° 35' 8
Calcula: P = ab + a · b.
a. 5p rad b. 3p rad c. 4p rad d. 2p rad
3 2 3 a. 10 b. 12 c. 14 d. 16

15. Si a + b = 64 23. En la figura se muestra un camino que consta de arcos,
Calcula: a° b' + b° a'. con sus datos claramente indicados. Determina la longi-
tud de dicho camino.
a. 66° 04' b. 65° 04' c. 65° 24' d. 75° 14'
a. 2p
40° 9
16. En el sector circular mostrado, calcula la longitud del arco 9 B
C b. 4p
AB. c. 5p
A A 12
12 d. 6p
a. 6p 30°
12
b. 4p
c. 5p 24. Desde un helicóptero se divisa el tramo de una carretera,
d. 3p tal como aparece en el gráfico adjunto. ¿Cuál es la longi-
O 12 B tud total del tramo?
40° O2 O3
17. En el sector circular mostrado, calcula la longitud del arco A 20°
PQ.
a. p km
m
P 18
27 km
3k
B
b. 2p O1
2p
6 rad c. 3p
3
O 6
Q d. 4p C
D
18. Calcula la longitud de un arco correspondiente a un án-
gulo central de 70g en una circunferencia de 200 cm de a. 2p km c. 8p km
radio.
b. 6p km d. 12p km
a. 50p cm c. 70p cm
b. 35p cm d. 140p cm 25. En el gráfico, calcula “L”.
19. Calcula la longitud de un arco correspondiente a un án- A

gulo central de 40g en una circunferencia de 25 cm de D a. 2p
radio. L 10p b. 4p
O 60°
a. p cm b. 2p cm c. 4p cm d. 5p cm c. 8p
C
d. 6p
20. Calcula “q” en radianes. B
12
A
p p 26. ¿Cuál es su superficie de un sector circular cuyo ángulo
80 a. c.
40 30 central mide 45° y cuyo radio mide 8 cm?
8p
O q rad
b. p d. p
80 10 20 a. p cm2 b. 2p cm2 c. 8p cm2 d. 4p cm2
B
27. El arco de un sector circular mide 2p cm y el radio 8 cm,
21. Calcula “q” en el sistema centesimal.
¿cuál es su superficie?
A a. 90g
4 a. 2p cm2 c. 8p cm2
b. 80g
2p b. 4p cm2 d. 16p cm2
O q c. 100g
4 d. 75g 28. Calcula el área del sector mostrado.
B
A
22. Un tramo de una carretera está formada por dos arcos de cir- a. 12p
10 cm
cunferencia, el primero tiene un radio de 9 km y un ángulo
p b. 9p
de 20º, el segundo tiene un radio de 72 km y un ángulo cen- rad S
O 5 c. 8p
tral de 60º. Determina la longitud total de este tramo.
10 cm d. 10p
a. 24p km b. 25p km c. 30p km d. 20p km B

Unidad
9 Ficha
de trabajo 25
Razones trigonométricas y propiedades
1. Calcula sec a, si: 8. Observa la figura y calcula K = 2 sec a + 1.
1 a. 3
5 a. 5 c.
1 2 5 b. 10
3
a b. 5 d. 2 c. 11
2 2 5 a d. 5
2. Calcula csc f, si:

13 3 9. Calcula K = csc a · sec f, si:
a. c.
2 13
2
b. 13 d. 2
f 3 13 a. 8
3 12 b. 9
c. 6
3. Calcula sen b, si: f
2
4 5 a d. 10
a. c.
5 3 3
3 3 5
b. d.
b 5 4 10. Simplifica: 2 tg a
D C
4. Calcula csc2 f, si: a. 1
b. 2
a. 12 c. 11 P
c. 10
1
a d. 3
f b. 10 d. 14 A B
3
5. Calcula csc2 f + 2, si: 11. Calcula ”x” en cos (2x) · sec 60° = 1.
a. 8 c. 9
14 a. 20° c. 60°
2 b. 30° d. 40°
b. 10 d. 14
f
12. Calcula “x” en tg(2x – 30°) · ctg 50° = 1.

csc f
6. Calcula E = , si: a. 40° c. 30°
sec f
b. 80° d. 50°
a. 5 c. 7
14
2 13. Calcula a si sen (3a – 20°) · csc (a + 60°) = 1.
b. 6 d. 8 2
f
a. 20° c. 40°
b. 30° d. 50°
7. En la figura calcula: P = csc f · sec f.
3 10
a. c. 14. Calcula: E = sen b csc b – tg f · ctg f.
10 3
1
f
b. 10 d. 3 a. –1 c. 0
3
3 b. 2 d. 1

15. Si cos 4x = sen (5x – 45°), 23. A: Representa el valor de un lapicero en nuevos soles.
calcula “x – 5°”. B: La cantidad de lapiceros comprados.
a. 5° c. 10° Calcula el costo total, si:
A = sen2 45°
b. 0° d. 15°
B = 25csc 245°
16. Si tg 5x = ctg x,
calcula x + 10°. a. S/. 30 c. S/. 25
a. 40° c. 15° b. S/. 40 d. S/. 42
b. 10° d. 25°
24. Calcula: “M + N”, si:
17. Si sec (2x – 30°) = csc (3x + 30°),
M = sen 30° · cos 30° + tg 30°
calcula “x + 2°”.
N = cos 60° · sen 60° + ctg 60°
a. 20° c. 18°
b. 10° d. 16°
a. 7 3 b. 3 c. 1 d. 3
6 4
18. Si tg (2x + 5°) – ctg (2x – 15°) = 0,
calcula el valor de “x” tg 30°
25. Calcula: .
ctg 60°
a. 10° c. 25°
b. 15° d. 30° a. 1 c. 3
b. 0 d. 2
19. Si cos 3x – sen45° = 0,
x+5 26. En la figura, calcula la altura del árbol.
calcula .
2
a. 10° c. 20° a. 30
b. 15° d. 25° b. 10
10 2
c. 15
20. Calcula “M + N”, si: 45° d. 5 3
M = 5 sen37° – 4ctg 53°
N = sec 37° · cos 37°
27. Indica el tamaño del asta de la bandera.
a. 0 c. 3
b. 2 d. 1 5m a. 25 3
b. 25
21. Calcula tg2 53° + 1. c. 30
30° d. 35
a. 1 b. 5 c. 3 d. 4 25 3 m
3 3 5 3
28. En la figura, calcula “x”.

22. Calcula:
sec 45° · csc 45° · tg 45° a. 15

P= .
ctg 45° 3x b. 3
2x
a. 2 c. 6 c. 3
60° 60°
b. 4 d. 1 d. 3 3
5 3

Solucionario
Evaluación de entrada Evaluación de la unidad 7
1. c 4. a 7. b 10. a
1. d 3. a 5. c 7. d 9. c
2. d 5. b 8. b
2. b 4. c 6. b 8. d 10. a
3. b 6. a 9. c
Evaluación de la unidad 8
Evaluación de la unidad 1 1. b 4. c 7. b 10. a
1. d 4. c 7. d 10. d 2. b 5. b 8. b
2. d 5. a 8. b 3. b 6. d 9. d
3. a 6. b 9. b
Evaluación de la unidad 2 1. b 4. b 7. c 10. a
1. a 4. c 7. d 10. a
2. b 5. c 8. b
2. b 5. c 8. c
3. b 6. b 9. c
3. c 6. b 9. c
1. b 4. d 7. a 10. d
Evaluación de salida
2. c 5. c 8. a
3. c 6. b 9. c 1. d 3. c 5. c 7. a 9. a
2. d 4. c 6. b 8. c 10. d
1. c 4. a 7. b 10. a
2. d 5. a 8. b
3. c 6. c 9. c Unidad 1
Evaluación de la unidad 5 Ficha de trabajo Nº 1
1. a 4. c 7. b
1. d 8. c 15. c 22. a
2. b 5. d 8. b
2. c 9. c 16. a 23. d
3. a 6. a 9. b
3. a 10. a 17. a 24. a
4. b 11. c 18. c 25. b
5. d 12. d 19. d 26. b
1. b 4. d 7. d 10. d
6. a 13. d 20. b 27. c
2. c 5. d 8. a
7. b 14. d 21. b 28. d
3. a 6. c 9. c

Ficha de trabajo Nº 2 Ficha de trabajo Nº 6
1. b 8. d 15. d 22. d
1. d 8. d 15. c 22. a
2. d 9. b 16. a 23. a
2. c 9. c 16. c 23. c
3. d 10. c 17. d 24. c
3. c 10. c 17. d 24. b
4. c 11. b 18. d 25. b
4. c 11. c 18. a 25. c
5. d 12. c 19. c 26. b
5. b 12. a 19. b 26. b
6. b 13. a 20. b 27. c
6. a 13. a 20. b 27. b
7. c 14. a 21. a 28. a
7. d 14. d 21. c 28. a
Ficha de trabajo Nº 3
1. b 8. b 15. d 22. d Unidad 3

2. b 9. b 16. a 23. c Ficha de trabajo Nº 7
3. b 10. c 17. a 24. d 1. b 9. b 17. b 25. b
4. a 11. d 18. b 25. a 2. d 10. d 18. a 26. b
5. a 12. c 19. c 26. d 3. c 11. a 19. b 27. b
6. d 13. c 20. b 27. c
4. d 12. a 20. a 28. c
7. b 14. c 21. d 28. c
5. a 13. b 21. b 29. d
6. b 14. d 22. b 30. c
Unidad 2 7. d 15. b 23. d

8. d 16. b 24. b
1. a 9. d 17. b 25. d
2. b 10. a 18. d 26. a 1. b 9. a 17. d 25. b
3. d 11. b 19. c 27. b 2. d 10. c 18. d 26. a
4. c 12. a 20. c 28. a 3. a 11. c 19. d 27. b
5. d 13. c 21. c 29. c 4. c 12. b 20. b 28. c
6. a 14. d 22. a 30. a 5. b 13. a 21. a 29. b
7. c 15. d 23. a 6. b 14. c 22. b 30. b
8. d 16. c 24. d 7. d 15. c 23. d
8. d 16. a 24. a
1. c 9. c 17. d 25. a
1. a 8. a 15. b 22. d
2. b 10. c 18. a 26. d
2. b 9. b 16. d 23. c
3. d 11. a 19. c 27. d
3. b 10. d 17. a 24. b
4. b 12. a 20. c 28. c
4. b 11. c 18. a 25. a
5. b 13. a 21. b 29. b
5. c 12. b 19. d 26. a
6. d 14. b 22. a 30. b
6. b 13. d 20. b 27. c
7. a 15. c 23. d
7. c 14. a 21. d 28. b
8. b 16. c 24. d

Unidad 4 Ficha de trabajo Nº 14
Ficha de trabajo Nº 10 1. b 9. b 17. a 25. a
1. c 9. c 17. c 25. c 2. b 10. c 18. d 26. d

3. b 11. d 19. d 27. a
2. b 10. b 18. a 26. a
4. a 12. d 20. d 28. b
3. d 11. a 19. b 27. a
5. c 13. b 21. d 29. d
4. b 12. d 20. c 28. b
6. a 14. d 22. a 30. a
5. c 13. c 21. d 29. c
7. a 15. a 23. c
6. b 14. c 22. a 30. a
8. d 16. a 24. a
7. b 15. c 23. b
8. c 16. b 24. b
Unidad 6
1. d 8. a 15. b 22. b Ficha de trabajo Nº 15
2. c 9. a 16. a 23. b 1. d 9. d 17. a 25. d

3. c 10. a 17. b 24. b 2. d 10. b 18. c 26. c
4. a 11. b 18. a 25. c 3. d 11. b 19. a 27. c
5. d 12. a 19. c 26. d 4. d 12. a 20. b 28. d
6. d 13. d 20. d 27. b 5. b 13. d 21. b 29. a

6. b 14. b 22. c 30. b
7. c 14. b 21. a 28. d
7. a 15. d 23. c 31. c
8. a 16. b 24. c
Unidad 5 Ficha de trabajo Nº 16
Ficha de trabajo Nº 12 1. b 8. b 15. c 22. d
1. b 8. c 15. a 22. c 2. b 9. b 16. d 23. c

3. d 10. b 17. a 24. b
2. b 9. a 16. c 23. b
4. c 11. c 18. c 25. b
3. a 10. c 17. a 24. a
5. a 12. d 19. a 26. c
4. a 11. b 18. d 25. a 6. b 13. b 20. a 27. b
5. d 12. d 19. d 26. c 7. b 14. a 21. c 28. a
6. a 13. a 20. b 27. a
7. d 14. b 21. a 28. b Unidad 7
1. a 8. a 15. b 22. b
1. a 8. b 15. a 22. a
2. c 9. d 16. a 23. a
2. d 9. b 16. c 23. b
3. d 10. c 17. b 24. b
3. b 10. b 17. b 24. c
4. b 11. c 18. c 25. b 4. a 11. d 18. c 25. b
5. a 12. a 19. a 26. d 5. b 12. a 19. b 26. a
6. a 13. a 20. b 27. b 6. b 13. c 20. c 27. c
7. a 14. a 21. d 28. c 7. a 14. c 21. c 28. b

Unidad 9
1. a 8. b 15. b 22. b Ficha de trabajo Nº 22
2. d 9. c 16. d 23. b 1. a 8. a 15. b 22. b

3. a 10. a 17. a 24. a 2. d 9. a 16. d 23. c
4. c 11. c 18. b 25. b 3. a 10. d 17. d 24. a
5. b 12. b 19. b 26. b 4. a 11. c 18. d 25. c
6. c 13. a 20. a 27. b 5. d 12. d 19. d 26. b
7. d 14. b 21. a 28. a 6. d 13. a 20. b 27. a
Ficha de trabajo Nº 19 7. c 14. c 21. d 28. a
1. d 8. d 15. a 22. d Ficha de trabajo Nº 23
2. b 9. c 16. d 23. d 1. b 9. b 17. d 25. b

3. b 10. c 17. d 24. a 2. d 10. c 18. b 26. c
4. b 11. b 18. b 25. b
3. d 11. b 19. d 27. a
5. a 12. a 19. a 26. d
4. c 12. b 20. c 28. a
6. a 13. a 20. a 27. a
5. d 13. c 21. d 29. a
7. a 14. a 21. d
6. a 14. d 22. b 30. c
7. d 15. c 23. b
Unidad 8
8. d 16. c 24. b
1. a 8. c 15. d 22. c 1. c 8. c 15. b 22. b

2. c 9. a 16. d 23. a 2. c 9. a 16. a 23. b
3. b 10. c 17. b 24. a 3. b 10. a 17. d 24. c
4. d 11. a 18. c 25. d 4. a 11. c 18. c 25. d
5. d 12. b 19. d 26. c 5. c 12. c 19. d 26. c
6. c 13. d 20. d 27. b 6. d 13. a 20. b 27. c
7. c 14. d 21. c 28. c 7. b 14. c 21. c 28. d
1. d 8. d 15. d 22. a 1. b 8. a 15. c 22. a

2. b 9. a 16. d 23. a 2. a 9. c 16. d 23. c
3. d 10. d 17. a 24. c 3. b 10. b 17. c 24. a
4. b 11. c 18. b 25. c 4. b 11. b 18. c 25. a
5. b 12. d 19. c 26. c 5. c 12. a 19. a 26. b
6. b 13. a 20. a 27. c 6. b 13. c 20. d 27. c
7. c 14. a 21. a 28. d 7. b 14. c 21. b 28. c

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GUÍA DEL MAESTRO

2. Carlos tiene 10 billetes de cincuenta nuevos soles, Julio

a. 40p cm2 c. 48p cm2

5. Pedro mide 125 cm y María mide 104(5) cm más que Pe-

Ediciones Corefo Matemática 6 5

10. Calcula tg a si el perímetro del cuadrado ABCD es 16 u.

8. Carlos ha elaborado yogurt en el siguiente recipiente: M

6 Matemática 6 Ediciones Corefo

Ediciones Corefo Matemática 6 7

10. Dado los conjuntos:

8 Matemática 6 Ediciones Corefo

a. 114 b. 104 c. 168 d. 108

a. 600 b. 400 c. 200 d. 500

a. S/. 80 b. S/. 65 c. S/. 70 d. S/. 60 a. 21 b. 23 c. 24 d. 25

Ediciones Corefo Matemática 6 9

C = 589 (5) Solución:

Si se sabe, que este número está mal escrito, ¿cuál sería

10. Calcula “a + b”, si:

8. Calcula el valor de “x” en el numeral:

10 Matemática 6 Ediciones Corefo

a. 50 b. 100 c. 850 d. 750 a. 2 b. 9 c. 3 d. 7

Ediciones Corefo Matemática 6 11

12 Matemática 6 Ediciones Corefo

a. 1 404 b. 1 440 c. 1 044 d. 1 040

Ediciones Corefo Matemática 6 13

14 Matemática 6 Ediciones Corefo

a. S/. 1,60 b. S/. 2 c. S/. 1,90 d. S/. 1,20

5. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corres-

a. VVVFF b. VFVVF c. VVFFV d. VFVFF

a. >, <, =, <, > c. <, <, =, <, >

Ediciones Corefo Matemática 6 15

a. S/. 77 542,50 c. S/. 72 566,55 a. 8,05 c. 7,85

a. S/. 416 c. S/. 700

16 Matemática 6 Ediciones Corefo

a. S/. 15 400 c. S/. 15 420

a. 120° b. 30° c. 60° d. 90°

a. S/. 6 372 c. S/. 3 672

Ediciones Corefo Matemática 6 17

18 Matemática 6 Ediciones Corefo

2. Del gráfico mostrado, calcula el valor de “x”.

a. 12 cm2 b. 6 cm2 c. 15 cm2 d. 16 cm2

a. 45° b. 60° c. 70° d. 85° a. 30° b. 20° c. 40° d. 25°

Ediciones Corefo Matemática 6 19

a. 30° b. 45° c. 35° d. 60°

a. 50° b. 60° c. 70° d. 80°

10. Calcula el complemento del suplemento de 120° y luego

a. 120° b. 60° c. 240° d. 90° a. 180° b. 160° c. 140° d. 170°

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2. El gráfico estadístico muestra el número de participantes

I. En el 2008 participaron más varones que mujeres.

a. Solo del primer recipiente.

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6. Calcula el volumen de la siguiente figura:

9. En una caja hay 3 bolas azules y 5 rojas. Se extrae al azar

7. Observa la tabla de frecuencias, representa los datos en

a. 175 cm c. 165 cm a. 24 cm2 c. 20 cm2

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3. Ordena de mayor a menor:

Ediciones Corefo Matemática 6 23

–7xy 9xy 2xy 3xy

24 Matemática 6 Ediciones Corefo

II. ∼ [(p → q) ∧ (q → p)] 0,5 + 3,19 + + +