Contemplan todas las áreas físicas dentro y fuera del salón de clases (áreas de
trabajo, muebles, etc.), que deben ser provistas de rótulos visuales así como la
implementación de claves visuales en todo el sistema de trabajo durante la rutina
escolar. Básicamente, la enseñanza estructurada abarca la organanización visual
con el uso de:
Estructura física
Cronogramas
Son agendas visuales que le indican a la persona con autismo que tiene que hacer y
en qué momento lo tiene que hacer. Esto les permite desarrollar estructura y orden
interno ya que les ayuda a establecer relaciones de antes, durante y después. Con
esto se minimizan crisis conductuales y los niveles de ansiedad que pueden llegar a
presentar cuando no saben que tienen que hacer o cuando desean realizar una
actividad antes del tiempo estipulado.
Cronograma genérico: consiste en un tablero que contiene todas las claves visuales
de las actividades que se harán durante el día las cuales están pegadas en él el
orden en que estas actividades se llevaran a cabo. Debajo de este tablero se
encuentra un sobre en donde se guardaran las claves visuales. El educando lo
utiliza retirando la clave visual antes de iniciar una de las actividades, observara la
clave, se dirigirá al área indicada y guardará la clave dentro del sobre.
Claves visuales: son tarjetas que contienen imágenes de objetos, lugares o las
actividades que se realizan en la rutina. Estas pueden ser fotos del mismo educando
o imágenes genéricas. Así mismo, pueden clasificarse las claves visuales en:
Las claves visuales deben ser adaptadas al nivel cognitivo de cada uno y estas
abarcan desde el uso de objetos concretos pegados a la tarjeta, fotos del objeto,
lugar y el propio estudiante realizando alguna actividad o imágenes genéricas
iguales para todos (pictogramas para niveles más avanzados).
En caso de cambio de planes, guardar la clave o poner un señal de tachado, y dar la
alternativa.
Sistemas de trabajo
Se dividen en:
Durante el sistema de trabajo se utilizan de igual manera claves visuales que les
indiquen que harán, como lo harán y que ocurrirá al finalizar el trabajo.
se colocan claves visuales que indiquen la cantidad de actividades que tendrá que
realizar cada uno y al final de esta secuencia una clave con un reforzador que le
indique que ese será su recompensa por haber finalizado las actividades.
Sistema de cestas:
Durante la ejecución de las actividades se colocan varias cestas. Cada una
de estas cestas contendrá una clave visual de trabajo y se colocaran a lo largo de la
mesa. Dentro de cada una se colocara el material de trabajo que deberá realizar el
educando y la cantidad deberá estar relacionada al total de actividades que
ejecutará el estudiante durante el trabajo. Entonces, si en el tablero se encuentran
colocadas 4 claves de trabajo, en la mesa estarán 4 cestas de trabajo, cada una
conteniendo el material de cada actividad. El alumno antes de iniciar cada
actividad, deberá retirar una clave del tablero y aparearla a la cesta que tenga la
misma clave, eso le indica cual será el orden de las actividades a desarrollar.
ayudándoles a establecer límites en cuanto al tiempo de ejecución de dicha tarea así como
exitosos al finalizar cada rutina. Así mismo, el uso del cronograma durante la jornada escolar
además de permitirles organizar y secuenciar, también les ayuda a flexibilizarse ante los
cambios de rutina una vez que se les ha anticipado este cambio en el cronograma evitándoles
cuenta:
diferencia del resto de las personas que codifican en palabras. Para ellos las palabras pueden
significar poco o nada, Una sola imagen les puede arrojar más información de lo que le pueden
descrito anteriormente.
Al hacer uso de estas herramientas, les ayudamos a crear niveles de seguridad en sí mismo para
la ejecución de las actividades porque les estamos anticipando los eventos que ocurrirán así
como también la forma específica en como realizaran cada tarea. De esta manera, con pocas
visuales que les ayuden a estructurarse internamente, se reducen en forma considerable los
niveles de ansiedad e inseguridad que pueden llegar a presentar ante un ambiente caótico y